ANGKET OBSERVASI SISWA

TAHUN AJARAN 2016/2017

A.DATA RESPONDEN ( data responden harus diisi lengkap,tidak boleh kosong)
1
Nama siswa
2
Usia
3
Jenis kelamin
4
Kelas
Petunjuk : Berikan tanda silang ( x ) pada kotak yang sesuai dengan jawaban
B. PENDAPAT TENTANG BUKU KURIKULUM 2013
1.
Pilihlah buku teks plajaran yang sudah dibaca dengan memberikan tanda silang ( x ) pada kotak yang
tersedia :
a. Buku Biologi Pegangan guru kurikulum 2013 dari dinas pedidikan
b. Buku Biologi Pegangan guru kurikulum 2013 dari penerbit
c. Buku Biologi Pegangan guru kurikulum KTSP

Jawablah dipertanyaan ini berdasarkan buku yang kamu pilih diatas dengan memberi tanda silang
( x ) pada kotak angka yang tersedia
Apakah ini buku tersebut menarik?

Sangat tidak menarik

Tidak menarik

Menarik
Apakah isi buku tersebut mudah di pahami

Sulit

Mudah

Sangat Mudah

Apakah contoh contoh di dalam buku tersebut mudah di mengerti?

Sangat sulit

Sulit

Mudah

Sangat Mudah

Bagus

Sangat bagus

Apakah gambar gambar di dalam buku tersebut bagus?

Sangat tidak bagus

Tidak bagus

Apakah bahasa yang digunakan pada buku tersebut mudah di pahami?

Sulit

Sangat sulit

Mudah

1
1

7.

6.

Sangat sulit

4.
5.

Sangat

3.

Menarik

2.

Sangat Mudah

Apakah buku-buku tersebut membantu menyelesaikan tugas sekolah?

Ya

Tidak

Apakah buku tersebut membuat siswa aktif dalam belajar?

2
1

9.

8.

Ya

Tidak

10. Apakah buku tersebut melatih saudara untuk mengungkapkan ide-ide saudara?

Tidak

Apakah buku tersebut memfasilitasi saudara untuk menemukan suatu konsep sendiri?

11.

Ya

Ya

Tidak

C. PENDAPAT TENTANG PLAKSANAAN KURIKULUM 2013

1. Apakah Kepala sekolah memberitahu Bapak/Ibu bahwa sekarang di kelas dilaksanakan kurikulum 2013?

Tidak

Apakah saudara mengetahui tujuan kurikulum yang digunakan di dalam kelas?

Ya

Ya

2.

Ya

Tidak

Jika memilih jawaban Ya, sebutkan tujuan kurikulum tersebut.

aktif, siswa dituntut menemukan konsep sendiri dan guru hanya sebagai moderator
Apakah ada yang berbeda dengan kegiatan belajar di kelas saat ini dibandingkan kelas sebelumnya?

Ya

Tidak

Jika memilih jawaban Ya,sebutkan hal apa yang menurut saudara yang berbeda:
Apakah saat ini belajar di sekolah lebih menyenangkan?

Apakah saat ini belajar disekolah terasa lebih mudah memahami materi?

Sangat sulit

Sulit

Apakah saudara menjadi lebih bersemangat belajar?

5.

Tidak

Ya

4.

Ya

3.

Tidak

Mudah

Sangat mudah

Apakah saudara menjadi lebih berani bertanya di dalam kelas?

Tidak

Apakah saudara menjadi lebih mampu menyampaikan pendapat di dalam kelas?

1
8.

Ya

7.

6.

Ya

Tidak

Apakah saudara menjadi lebih terdorong untuk ingin tahu lebih banyak tentang materi yang
disampaikan?

Tidak

Apakah saudara menjadi lebih terdorong untuk berbuat jujur?

9.

Ya

Ya

Tidak

10. Apakah saudara menjadi lebih lebih terdorong untuk berperilaku sopan?

Ya

Tidak

11. Apakah saudara merasa sudah menyesuaikan diri dengan cara-cara belajar di kelas sekarang?

Sulit

Sangat sulit

Mudah

Sangat Mudah

D. PENDAPAT MENGENAI PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU

1. Apakah guru menyampaikan tujuan belajar sebelum pelajaran di mulai?

1
2.

Sering

Selalu

Tidak pernah

Jarang

Sering

Selalu

Tidak pernah

Jarang

Sering

Selalu

Apakah guru memotivasi siswa untuk lebih berani berpendapat dikelas?

5.

Jarang

Apakah guru memotifasi siswa agar selalu ingin tahu?

1
4.

Apakah guru mendorong siswa untuk lebih sering bertanya dalam kelas?

1
3.

Tidak pernah

Tidak pernah

Jarang

Sering

Apakah guru melatih siswa untuk melakukan pengamatan?

Selalu

Tidak pernah
6.

Selalu

Tidak pernah

Jarang

Sering

Selalu

Apakah guru melatihmemotifasi lebih kreatif?

8.

Sering

Apakah guru melatih siswa melakukan percobaan?

1
7.

Jarang

Tidak pernah

Jarang

Sering

Selalu

Apakah guru menggunakan teknologi informasi (seperti internet,komputer, laptop,televisi dan lain-lain)
dalam mengajar di kelas?
Tidak pernah

9.

Jarang

Sering

Selalu (powerpoint)

4
1 guru memberikan contoh
2 untuk bersikap sopan,jujur,saling
3
Apakah
menghormati, dan bertanggung
jawab?

Tidak pernah

Jarang

Sering

Selalu

10. Apakah guru menggunakan model pembelajaran yang bervariatif?

2
Ya
Tidak
Jika jawab Ya, sebutkan model pembelajaran apa saja yang dipakai guru:
11. Apakah guru menggunakan modul pembelajaran saat kegiatan pembelajaran?
1

2 Tidak
Ya
12. Jika masih ada yang ingin disampaikan, tulislah hal-hal yang ingin kau sampaikan
.
.
Diadaptasi dari angket monitoring implementasi kurikulum 2013 milik kementrian pendididkan
dan kebudayaan.

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS

Nama Guru

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 1 PUNUNG

Kelas

Mata Pelajaran

: BIOLOGI

Aspek Yang Diamati

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam
2 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
yang sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaaan menantang untuk
memotivasi
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran
5 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
individual,kerja kelompok,dan melakukan observasi
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
IPTEK,dan kehidupan nyata
3 Menyajikan pembahasan materi pmbelajaran
dengan tepat
4 Menyajikan materi secara sistematis (dari mudah ke
sulit,dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kelas
4 Melaksanankan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta dididk dalam mengajukan
pertanyaan
5 Melaksananakan pembelajaran yang

Ya

Tidak

Catatan

menumbuhkanpartisipasi aktif peserta didik dalam

mngemukakan pendapat
6 Melakanakan pembelajaran yang mengembangkan
ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanankan pembelajaran yang bersifat
kontekstul
8 Melaksanankan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif(nurturant
effect)
9 Melakanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan
Penerapan pendekatan sainstifik
1 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengamati
2 Memancing peerta didik untuk bertanya
apa,mengapa,dan bagaimana
3 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengumpulkan informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengasosiasikan data dan informasi
yang dikumpulkan
5 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan
ketrampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan
sumber belajar yang bervariasi
2 Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan
media pembelajaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanan penilaian pembelajaran
1 Melaksanankan penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan
3 Melaksanankan penilaian ketrampilan
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dididk
melalui interaksi guru, peserta didik,sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif

Menumbuhkan keceriaan antusiasme peserta didik

dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merangkum materi pelajaran
2 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksi proses dan materi pelajaran
3 Memberikan tes lisan atau tulisan
4 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
5 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Kesimpulan Hasil Analisis Kegiatan Pembelajaran
Guru melaksanakan proses pembelajaran melalui metode ceramah,indikator
tujuan pembelajaran tidak disampaikan, kegiatan siswa minim,penilaian
hanya pada aspek pengetahuan

Punung,
Observer,

Sindy Nurinda
(...)

DATA HASIL OBSERVASI BAHAN AJAR BIOLOGI KELAS XII IA

SMA NEGERI 1 KARAS
No

Nama Bahan Ajar

Silabus Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Buku Materi Biologi

Modul Biologi

Buku Pegangan Guru

Lembar Kerja Siswa

Powerpoint

Ada

Tidak
ada

Jumlah

Keterangan

Punung,
Observer,
(Sindy Nurinda)

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku :
Kelas

Jenjang

Topik

Komponen Buku

Deskripsi
Pada Buku

A.Sistematikanya
Judul sesuai dengan
KD yang harus
tercapai
Urutan sub
topic/materi sesuai
dengan KD dan
sistematika keilmuan
Komponen penilaian
sesuai tuntutan
penilaian autentik
B.Uraian Materi
Pendahuluan
memotivasi siswa
untuk belajar
Cukup materi setiap
sub topic/sub bab
memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD
Kegiatan pada buku
memfasilitasi
pembelajaran dengan
pendekatan saintifk
C.Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian
pengetahuan

Kualifikasi
Kurang Cukup

Alasan
Baik

Tindak
Lanjut

Penilaian Sikap
Penilaian
Ketrampilan
Tugas

Diskripsi Rekomendasi Hasil Analisis Buku Siswa

Buku memuat penjabaran materi dengan baik, belum ada kegiatan siswa
yang terbuka

Punung,
Observer,

(Sindy Nurinda)

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku :
Kelas

Jenjang

Topik

Kegiatan Guru

Isi Buku Yang

Relevan Dengan
Kegiatan Guru
A. Perencanaan Pembelajaran
Mentukan KI dan
KD yang terkait
Menentuan alokasi
waktu
Merumuskan
indikator
Merumuskan tujuan
pembelajaran
Menentukan
cakupan materi
pembelajaran
Menentukan
pendekatan
Menentukan model
Menentukan strategi
Menentukan metode
Menentukan media,
sumber dan alat
Mendiskripsikan
langkah
pembelajaran sesuai
dengan pendekatan,
model, dan metode

Kualifikasi
Kurang Cukup Baik

Alasan

Tindak
Lanjut

B.Penilaian Proses dan Hasil belajar

Menilai
pengetahuan:
- contoh instrumen
- Pembahasan
Menilai sikap
- contoh instrumen
- Rubrik
Menilai Ketrampilan
- contoh instrumen
- Rubrik
Portofolio
Penilaian Diri
Penilaian antar
teman
Informasi pengayaan
belajar

Diskripsi Rekomendasi Hasil Analisis Buku Guru

Buku tidak di lengkapi instrumen penilaian, rubrik penilaian
Punung,
Observer,
(Sindy Nurinda)
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS
Nama Guru

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 1 PUNUNG

Kelas

Mata Pelajaran

: BIOLOGI

Aspek Yang Diamati

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi

Ya

Tidak

Catatan

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan

menyapa dan memberi salam
2 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
yang sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaaan menantang untuk
memotivasi
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran
5 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
individual,kerja kelompok,dan melakukan observasi
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
IPTEK,dan kehidupan nyata
3 Menyajikan pembahasan materi pmbelajaran
dengan tepat
4 Menyajikan materi secara sistematis (dari mudah ke
sulit,dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kelas
4 Melaksanankan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta dididk dalam mengajukan
pertanyaan
5 Melaksananakan pembelajaran yang
menumbuhkanpartisipasi aktif peserta didik dalam
mngemukakan pendapat
6 Melakanakan pembelajaran yang mengembangkan
ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanankan pembelajaran yang bersifat
kontekstul
8 Melaksanankan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif(nurturant
effect)
9 Melakanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan

Penerapan pendekatan sainstifik

1 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengamati
2 Memancing peerta didik untuk bertanya
apa,mengapa,dan bagaimana
3 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengumpulkan informasi
4 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengasosiasikan data dan informasi
yang dikumpulkan
5 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta
didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan
ketrampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan
sumber belajar yang bervariasi
2 Menunjukkan ketrampilan dalam menggunakan
media pembelajaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanan penilaian pembelajaran
1 Melaksanankan penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan
3 Melaksanankan penilaian ketrampilan
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dididk
melalui interaksi guru, peserta didik,sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
4 Menumbuhkan keceriaan antusiasme peserta didik
dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merangkum materi pelajaran
2 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksi proses dan materi pelajaran

3
4
5

Memberikan tes lisan atau tulisan

Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Kesimpulan Hasil Analisis Kegiatan Pembelajaran
Guru melaksanakan proses pembelajaran melalui metode ceramah,indikator
tujuan pembelajaran tidak disampaikan, kegiatan siswa minim,penilaian
hanya pada aspek pengetahuan

Punung,
Observer,

Sindy Nurinda
(...)

DATA HASIL OBSERVASI BAHAN AJAR BIOLOGI KELAS XII IA

SMA NEGERI 1 KARAS

No

Nama Bahan Ajar

Silabus Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Buku Materi Biologi

Modul Biologi

Buku Pegangan Guru

Lembar Kerja Siswa

Powerpoint

Ada

Tidak
ada

Jumlah

Keterangan

Punung,
Observer,
(Sindy Nurinda)

FORMAT ANALISIS BUKU SISWA

Judul Buku :
Kelas

Jenjang

Topik

Komponen Buku

Deskripsi
Pada Buku

A.Sistematikanya
Judul sesuai dengan
KD yang harus
tercapai
Urutan sub
topic/materi sesuai
dengan KD dan
sistematika keilmuan
Komponen penilaian
sesuai tuntutan
penilaian autentik
B.Uraian Materi
Pendahuluan
memotivasi siswa
untuk belajar
Cukup materi setiap
sub topic/sub bab
memenuhi
kebutuhan
pencapaian KD
Kegiatan pada buku
memfasilitasi
pembelajaran dengan
pendekatan saintifk
C.Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian
pengetahuan

Kualifikasi
Kurang Cukup

Alasan
Baik

Tindak
Lanjut

Penilaian Sikap
Penilaian
Ketrampilan
Tugas

Diskripsi Rekomendasi Hasil Analisis Buku Siswa

Buku memuat penjabaran materi dengan baik, belum ada kegiatan siswa
yang terbuka

Punung,
Observer,

(Sindy Nurinda)

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku :
Kelas

Jenjang

Topik

Kegiatan Guru

Isi Buku Yang

Relevan Dengan
Kegiatan Guru
B. Perencanaan Pembelajaran
Mentukan KI dan
KD yang terkait
Menentuan alokasi
waktu
Merumuskan
indikator
Merumuskan tujuan
pembelajaran
Menentukan
cakupan materi
pembelajaran
Menentukan
pendekatan
Menentukan model
Menentukan strategi
Menentukan metode
Menentukan media,
sumber dan alat
Mendiskripsikan
langkah
pembelajaran sesuai
dengan pendekatan,
model, dan metode

Kualifikasi
Kurang Cukup Baik

Alasan

Tindak
Lanjut

B.Penilaian Proses dan Hasil belajar

Menilai
pengetahuan:
- contoh instrumen
- Pembahasan
Menilai sikap
- contoh instrumen
- Rubrik
Menilai Ketrampilan
- contoh instrumen
- Rubrik
Portofolio
Penilaian Diri
Penilaian antar
teman
Informasi pengayaan
belajar

Diskripsi Rekomendasi Hasil Analisis Buku Guru

Buku tidak di lengkapi instrumen penilaian, rubrik penilaian
Punung,
Observer,
(Sindy Nurinda)