KISI-KISI SOAL EVALUASI BELAJAR TENGAH SEMESTER

(PROGAR LINEAR dan MATRIKS)

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
BUKU SUMBER
PENYUSUN
KD

F/751/Waka.1/17

: Matematika
:XI/ I
: Buku matematika pegangan guru dan siswa kelas XI, penerbit: Kemendikbud RI tahun 2013
: Jhembris Sonlay

INDIKATOR

Merancang dan1. Siswa dapat merancang

mengajukan
model
matematika
masalah
nyata
dari masalah nyata
berupa masalah
dalam
kehidupan
program linear,
sehari-hari.
dan menerapkan
berbagai konsep2. Siswa
dapat
dan
aturan
menggambar grafik
penyelesaian
dari
model
sistem
matematika
yang
pertidaksamaan
dibuat
berdasarkan
linier
dan
masalah
yang
ada.
menentukan nilai
optimum dengan
menggunakan
fungsi
selidik
yang ditetapkan.

URAIAN
MATERI

KELAS/
SMRT

Pemodeln
Matematika

XI/ I

RUMUSAN BUTIR SOAL

Pesawat penumpang mempunyai tempat

duduk 48 kursi. Setiap penumpang kelas
utama boleh membawa bagasi maksimum 60
kg, sedangkan kelas ekonomi maksimum 20
kg. Pesawat hanya dapat membawa bagasi
maksimum 1440 kg. Harga tiket kelas utama
Rp.
150.000
dan
kelas
ekonomi
Rp.100.000,00.
a. Buatlah model matematik dari masalah
tersebut!
b. Tentukanlah daerah bersih atau daerah
penyelesaiannya berdasarkan grafik!
c. Berapakah keuntungan maksimum yang
diperoleh?

NO
SOAL

TKT
KOGNITIF

C5

KUNCI JAWABAN

Misalkan:
x= jumlah kelas utama
y= jumlah kelas ekonomi

Sehingga :
a) Model matematika untuk
masalah diatas adalah
x+ y 48
60 x+20 y 1440

x0 ,
Atau yang
x+ y 48

y0

lebih

sederhana

6 x+ 2 y 144
x0 , y0

Masalah untuk memaksimumkan

keuntungan yang di peroleh yaitu
:
Maksimumkan keuntungan.

Fungsi

tujuan
:
dalam ratus riburupiah
z=150.000 x+100.000 y atau z=1,5 x + y

)
b) Membuat grafik :
Untuk x+ y 48
Dimisalkan

x+ y=48

Jika x = 0 maka y = 48
Jika y = 0 maka x = 48
Persamaan garis pertama memotong
sumbu x padatitik (48,0) dan
memotong sumbu y pada titik (0,48).
Untuk 6 x+ 2 y 144
Dimisalkan 6 x+ 2 y =144
Jika x = 0 maka y = 72
Jika y = 0 maka x = 24
Persamaan garis pertama memotong
sumbu x pada titik (24,0) dan
memotong sumbu y pada titik (0,72).
x 0, y 0

Siswa
dapat
menentukan
nilai
minimum dari grafik
pertidaksamaan liear.

Daerah
penyelesaian
dengan
metode
uji
titik pojok

XI/ I

Daerah yang diarsir merupakan daerah

penyelesaiaan suatu sistem pertidaksamaan linear.
Tentukan nilai minimum untuk fungsi objektif
Z(x, y) = 4x + 5y dari daerah penyelesaian
tersebut.

y
12
9

C4

Terlampir

9
x

Memadukan
berbagai konsep
dan
aturan
operasi matriks
dan menyajikan
model
matematika dari
suatu masalah
nyata
dengan
memanfaatkan
nilai determinan
atau
invers
matriks dalam
pemecahan
masalah

Siswa
dapat
menentukan
nilai
determinan dan invers
dari suatu matriks
menggunakan metode
sarrus dan metode
kofaktor

Determinan
dan
invers
dari
suatu
matriks

XI/ I

Tentukan determinan dan invers dari matriks

dibawah ini :
a. (Guakan metode sarrus) Misalkan matriks
2 3
A=
7 4

[ ]

b. (Gunakan Metode

sarrus dan kofaktor)

1 2 4
B=
0 3 1
Misalakan matriks
2 0 4

C4

a) Determian :
det A= 1 3 =( 1 2 )( 3 5 )
5 2

| |

215
Invers :
A1=

13

1
adj ( A )
det ( A )

1
2 3
13 5 1

[ ]

2
13
5
13

3
13
1
13

b.
Determian :

det ( B )= (1 2 3 )+ (4 5 2 )+ ( 3 0 1 )( 1 1 1
640+00+012

Invers :
1
1
A =
adj ( B )
det ( B )

6 12
8
1
2 12 10
46
0
3
1

[ ]

3
23
1

23
0

Mendeskripsika
n
dan
menganalisis
konsep
dasar
operasi matriks
dan
sifat-sifat
operasi matriks
serta
menerapkannya
dalam
pemecahan
masalah.

Siswa
dapat
menggunakan
sifatsifat operasi matriks
dalam
pemecahan
maslah.

Operasi
penjumlahan,
pengurangan
dan perkalian
matriks

XI/ I

Buktikan bahwa pada pengurangan matriks

tidak berlaku sifat komutatif dan sifat
identitas menggunakan matriks berikut :

C3

1
3
1
23
3
46

4
23
5
23
1
46

Terlampir

46