(250116) ED Kompilasi

BAN-PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI

DIPLOMA
BORANG EVALUASI-DIRI
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA D-IV

POLITEKNIK CALTEX RIAU
PEKANBARU 2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena

hanya atas rahmat dan karunia-Nya penyusunan dokumen Evaluasi
Diri Program Studi Teknik Informatika Politeknik Caltex Riau (PSTI)
dapat diselesaikan. Diucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang
turut
membantu
penyelesaian
dokumen
ini.
Evaluasi
diri
ini
merupakan dokumen yang berisi refleksi diri terhadap pelaksanaan Tri

Dharma Perguruan Tinggi dengan tinjauan berbagai sudut pandang.
Data dalam dokumen evaluasi diri ini merupakan rangkuman 5 tahun
terakhir (tahun ajaran 2010/2011 - 2014/2015) perjalanan PSTI yang
telah tersaji dalam Borang Akreditasi PSTI
Evaluasi diri yang telah dilakukan oleh program studi Teknik
Informatika dituangkan dalam laporan Hasil Evaluasi Diri yang terbagi
dalam 7 komponen, yaitu: 1) Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta
Strategi
Pencapaian,
2)
Tata
Pamong,
Kepemimpinan,
Sistem
Pengelolaan dan Penjaminan Mutu, 3) Mahasiswa dan Lulusan, 4)

Sumber Daya Manusia, 5) Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana
Akademik, 6) Pembiayaan, Sarana dan Prasarana,
serta
Sistem
Informasi, 7) Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

dan Kerjasama. Setiap komponen memilki deskripsi dan analisa
mengenai kekuatan dan kelemahan dari dalam program studi
(internal), serta peluang dan ancaman dari luar program studi
(eksternal).
Pada
akhir
laporan
akan
disajikan
analisa
SWOT
(Strength,Weakness, Opportunity, Threat) antar komponen serta

referensi dan lampiran untuk mendukung data data yang telah
disajikan.
Dengan evaluasi diri, profil prodi yang komprehensif dapat
dibaca dan diinformasikan. Evaluasi diri ini juga dapat digunakan
sebagai bahan acuan manajemen dalam pengambilan keputusan
dan perencanaan guna mencapai sistim penjaminan mutu yang
ditargetkan.
BAN-PT: Borang Evaluasi Diri Program Studi Teknik Informatika - PCR 2015
Selain itu, harapan kami evaluasi diri ini dapat dijadikan suatu
agenda yang berkelanjutan dan menjadi budaya dalam kehidupan
akademik. Mudah-mudahan laporan Evaluasi Diri Program Studi
Teknik Informatika ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya
bagi Program Studi Teknik Informatika PCR. Kami menyadari bahwa
Laporan Evaluasi Diri masih memiliki beberapa kekurangan dan
ketidak-sempurnaan, sehingga kami akan selalu terus mengadakan
perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu saran-saran dan masukan
selalu diharapkan.
Rumbai, 18 Desember 2015
Kepala Program Studi Teknik Informatika
Politeknik Caltex Riau
Heni Rachmawati,S.T.,M.T.
NIDN. 1023098202
RANGKUMAN EKSEKUTIF
Politeknik Caltex Riau (PCR) dikelola oleh Yayasan PCR, didirikan

melalui kerjasama PT. Chevron Pasific Indonesia dan Pemerintahan
Propinsi Riau pada tahun 2000 dan mulai menerima mahasiswa tahun
2001. Teknik Informatika didirikan pada tahun 2008. Pada awalnya
Program Studi Teknik Informatika (PSTI) bernama Program studi Teknik
Informatika
Multimedia,
namun
saat
izin
operasional
terakhir
namanya berubah menjadi Program Studi Teknik Informatika. PSTI

mempunyai visi yaitu Menjadi Program Studi Unggulan yang
dapat mencetak lulusan yang handal dan dapat bersaing
dalam bidang Teknologi Informatika Multimedia.
Dalam mengemban visi tersebut diatas, sesuai dengan misi PCR yang
kemudian dirumuskan menjadi misi PSTI, seperti diuraikan berikut:
Menyelenggarakan Sistem Pendidikan Vokasi dalam bidang

Teknik
Informatika
Multimedia
yang
selalu
menyesuaikan
dengan perkembangan Teknik Informatika Multimedia terkini

sehingga dapat menghasilkan Sumber Daya Manusia, Barang,
dan Jasa yang mampu bersaing secara global.
Menghasilkan lulusan yang professional/trampil dan ahli di

bidangnya, berpikir terbuka serta siap bersaing di pasar global
berdasarkan kompetensi dunia industri pada tingkat Nasional
maupun Internasional dengan menyediakan sebuah lingkungan
belajar yang baik bagi mahasiswa dengan berbagai fasilitas
yang memadai.
Mengembangkan riset terapan dengan memanfaatkan keilmuan

di
bidang
Teknik
Informatika
Multimedia
dalam
rangka
meningkatkan produktifitas dan nilai tambah bagi masyarakat.

Dalam melaksanakan misi-misi di atas idealnya tentu diperlukan
Sumber Daya Manusia (SDM) dengan kemampuan yang komprehensif
dalam hal wawasan, dedikasi, dan tingkat keilmuan di bidang Teknik
Informatika Multimedia. Untuk itu pendekatan utama yang dilakukan

adalah membuat program-program pengembangan SDM, baik untuk
karyawan, dosen, maupun mahasiswa. Di dalam melaksanakan
kegiatan tersebut dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1 Peningkatan Kualitas Pendidikan
Dengan meningkatkan kualitas calon mahasiswa, proses belajar
mengajar, bahan ajar, dosen, sarana, prasarana, kemampuan
bahasa Inggris untuk dosen dan mahasiswa, sistem penjaminan
mutu
dalam
pelaksanaan
monitoring
organisasi
dan
PCR
evaluasi
yang
untuk
sehat,
mendukung
transparan
dan
akuntabel.
2 Peningkatan Kegiatan Penelitian
Mengembangkan budaya meneliti, pemberdayaan Kelompok
Bidang Keahlian, meningkatkan jumlah dan kualitas publikasi
nasional
3 Peningkatan Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Meningkatkan
mengembangkan
kerjasama
kepedulian
industri
sosial
dan
staf
masyarakat,
pengajar
kepada
masyarakat melalui kegiatan-kegiatan pengabdian masyarakat.

Sistem perekrutan mahasiswa baru di PSTI, dilakukan secara terpusat
oleh PCR dibawah koordinasi Pembantu Direktur Bidang Kerjasama
Bisnis dan Pemasaran. Dari data yang ada,
daerah asal pendaftar
masih didominasi oleh calon mahasiswa dari Propinsi Riau, selebihnya

berasal dari propinsi-propinsi terdekat diantaranya Kepulauan Riau,
Sumatera Utara, Nangroe Aceh Darussalam, Sumatera Barat, dan
Jambi bahkan ada juga beberapa mahasiswa yang berasal dari luar
sumatera seperti dari Pulau Jawa. Hal ini dimungkinkan karena
sosialisasi PCR dilakukan secara terbuka melalui media massa,
internet, dan kunjungan langsung ke sekolah-sekolah di Provinsi Riau
dan Provinsi tetangga seperti Sumatera Barat, Sumatera Utara,
Kepulauan Riau, dan Jambi.
Pola
penerimaan
pegawai
baik
untuk
dosen
maupun
tenaga
penunjang dilakukan secara terpusat oleh bagian kepegawaian

dibawah
koordinasi
Pembantu
Direktur
Bidang
Keuangan,
Kepegawaian dan Umum. Proses seleksi terdiri dari tiga tahap yaitu
proses seleksi administrasi, Tes Tertulis (Aptitude Test dan Tes
Kemampuan Bahasa Inggris) dan Tes Wawancara (Wawancara Umum
dan Wawancara Teknis) serta lulus dengan hasil memuaskan. Dari
hasil tersebut akan digunakan untuk menentukan hasil dari masingmasing calon pegawai yang akan digunakan untuk pengambilan
keputusan yang dilakukan oleh rapat pimpinan. Proses seleksi
dilakukan oleh tim yang dibentuk oleh Pimpinan PCR yang terdiri dari
wakil program studi dan karyawan.
PSTI memiliki 15 orang dosen tetap Program Studi, yang seluruhnya
sudah S2.
Hingga saat ini ada 2 orang dosen tetap yang tengah
melanjutkan studi S3. Dosen tetap PSTI yang memiliki kesesuaian

dengan kompetensi PSTI berjumlah 15 orang dan 1 orang diluar
kompetensi. Di samping itu ada 2 orang dosen tidak tetap. Dosen
tidak tetap mengajar bidang Pancasila dan Matematika, dosen tetap
mengajar mata kuliah kompetensi utama. Secara persentase, dosen
tetap PSTI PCR 100% berpendidikan S2 dan 13,3% sedang mengikuti
pendidikan S3.
Dalam kegiatan proses belajar mengajar, kurikulum yang digunakan
saat ini adalah kurikulum tahun 2012. Komposisi kurikulum tahun
2012 terdiri dari
40.5% jamteori dan 59.5 % jam praktikum.
Kurikulum PSTI tidak menggunakan sistem SKS murni (paket) tetapi

menggunakan sistem jam pelajaran, 1 pekan mahasiswa harus belajar
rata-rata
32
jam
pelajaran.
Pencapaian
dalam
proses
belajar
mengajar di PSTI ditunjukkan dengan Indeks Prestasi Komulatif (IPK)

rata-rata mahasiswa dalam 3 (tiga) tahun akademik terakhir adalah
3,26
Pembiayaan PCR masih didominasi dari SPP dan Yayasan, tetapi
dengan adanya fasilitas yang cukup memadai dapat melakukan
beberapa kegiatan yang bisa menghasilkan Income generating

melalui Unit Bisnis yang dikelola dibawah koordinasi Pembantu
Direktur Bidang Kerjasama Bisnis dan Pemasaran.
PCR dipimpin oleh direktur dan dibantu oleh 3 orang Pembantu
Direktur.
Dalam
pelaksanaan
tata
pamong
(governance),
PSTI
dipimpin oleh seorang ketua program studi yang berada dibawah

koordinasi Ketua Jurusan Komputer. Ketua program studi sebagai
puncak pimpinan pada program studi yang merupakan lini terdepan
di dalam mengelola program dan
bertanggung jawab kepada
Pembantu Direktur Bidang Akademik dan Kemahasiswaaan. Ketua

program studi mengkoordinir kegiatan perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi pada program studi. Evaluasi pelaksanaan kerja
dilakukan melalui beberapa tahap, dalam pelaksanaannya dilakukan
bersama dan dikoordinasikan oleh Tim MONEV (Monitoring dan
Evaluasi) program studi. Kemudian untuk menjaga kualitas Proses
Belajar Mengajar di PCR telah dibentuk unit pelaksana teknis sistem
penjaminan mutu (UPT SPM).
Keterlibatan
mahasiswa
dalam
proses
pembelajaran
mencakup
kehadiran dan penyelesaian tugas-tugas yang diberikan. Kehadiran

mahasiswa sudah cukup baik, rata-rata kehadiran mahasiswa di atas
80%. Untuk bimbingan proyek akhir diberikan kepada mahasiswa
selama dua semester dan sudah diatur dalam Buku Panduan
Penyusunan dan Pelaksanaan Proyek Akhir Politeknik Caltex Riau.
Berkaitan dengan bimbingan proyek akhir dilakukan dalam 2 tahap,
yaitu semester VI untuk penyusunan proposal dan semester VII
pengerjaan dan penyusunan laporan proyek akhir, dan diampu oleh
tim dosen pembimbing sesuai dengan kompetensinya masing-masing
berdasarkan surat keputusan direktur atas usulan Ketua PSTI.
Kemampuan bahasa Inggris lulusan juga merupakan salah satu syarat
yang banyak diminta oleh perusahaan, kemampuan komunikasi
berbahasa Inggris mahasiswa dilakukan dengan Test TOEFL-Like yang
dikenal dengan PCR PEPT (English Proviciency Test) pada semester

VIII.
Sarana untuk memelihara interaksi dosen-mahasiswa sudah tersedia
dengan baik, yang meliputi: interaksi dalam proses pembelajaran di
kelas,
bimbingan
proyek
akhir,
kolaborasi
penelitian
bersama,
kegiatan himpunan mahasiswa dan olahraga. Proses pembimbingan

proyek akhir ini dilakukan oleh lebih dari 1 pembimbing serta adanya
research
group
mengelompokkan
atau
Kelompok
dosen
pada
Bidang
bidang
Keahliah
(KBK)
masing-masing.
yang
Untuk
membangun iklim yang kondusif dalam proses belajar mengajar dan

juga pengembangan kemampuan pribadi baik bagi para dosen dan
mahasiswa, yang dilakukan adalah :
1) perbaikan lingkungan kerja,
2) peningkatan minat belajar dan menulis ilmiah dan teknologi
bagi mahasiswa dan dosen, dan
3) peningkatan mutu penelitian dan pengabdian pada masyarakat.
Untuk itu diperlukan beberapa kegiatan pendukung yaitu: melibatkan
mahasiswa dalam penelitian dengan dosen, menulis buku diktat, dan
petunjuk praktikum serta melaksanakan studi lapangan.
Sistem informasi yang ada di PCR terus dikembangkan (internet dan
intranet),
demikian
juga
infrastruktur
Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi (TIK) adalah sebagai berikut:
Sistem informasi dan fasilitas yang dapat digunakan adalah

sebagai berikut :
a. Sistem Informasi Akademik
b. Sistem Informasi Kemahasiswaan
c. Sistem Informasi Program Studi
d. Sistem Informasi Perpustakaan
e. Sistem informasi evaluasi diri program studi
f. Sistem Informasi Penggajian
g. Sistem Informasi Rapat
h. Sistem Informasi Penerimaan Mahasiswa Baru

i. Sistem Informasi Penjaminan Mutu (termasuk Quesioner
Online)
j. Sistem Informasi Inventory
k. Sistem Informasi dan Database Tugas Akhir
l. Aplikasi VoIP
m. E-Learning
n. OS dan Software berlisensi
o. Akses online ke perpustakaan (OPAC)
p. Sistem akses hotspot
q. WSUS Server (Update Aplikasi dan OS Windows Family)
r. Repository Ubuntu, Debian
s. Antivirus Update Server (Avira Management Center)
t. Mail Mahasiswa
u. Presensi Online
v. Monitoring Jaringan Online
w. Windows Development Server WDS-Instalasi Windows Via
Jaringan
x. Data Storage System
Terdapat sekitar 350 PC yang terhubung ke sistem jaringan

(belum termasuk PC/Laptop yang terkoneksi melalui Hotspot)
Kapasitas
internet
downstream
dan
saat
5
ini
Mbps
11
Mbps
upstream.
dengan
Koneksi
11
ke
Mbps
ISP
menggunakan Wireless ( Mikrotik).
Infrastruktur jaringan komputer dengan Core-switch Cisco 4006

dan Switch Cisco 3500XL Power over Ethernet (PoE) pada
jaringan distribusinya. Jaringan backbone berkecepatan 1 GB
dan 100 MB pada jaringan distribusinya.
Infrastruktur Cisco IP Telephony dengan Callmanager 3.1 dan 50

unit IP Phone tipe 7940 dan tipe 7910 sebagai jaringan telepon
VoIP yang tersebar di seluruh ruang.
Personal web account dan mail account untuk semua anggota

yayasan Politeknik Caltex Riau, semua dosen, instruktur, teknisi
dan semua karyawan Politeknik Caltex Riau, serta mahasiswa

semua program studi.
Topologi LAN yang digunakan Extended Star
Jaringan
hotspot
(wireless)
dengan
Bandwitdh
berkecepatan 54 MB dengan 10 titik
Mbps,
access point (AP)
berfrekuensi 2.4 GHz dan 5 GHz yang menjangkau seluruh area

kampus dan sekitarnya (kurang lebih radius 500 meter).
PCR juga menyewa 1 blok IP public (16 IP) untuk alamat IP

server. Server yang ada saat ini :
a. Server
b. Server
c. Server
d. Server
e. Server
f. Server
g. Server
h. Server
i. Server
j. Server
k. Server
l. Server
m. Server
n. Server
o. Server
DNS
Email (Mail Staf dan Mail Student)
Database (Siak dan Inventory)
Router
VoIp
SIAK
Update Windows
Update Antivirus
E-learning
Payroll
E-Library
Hosting
Presensi
SIS (Sistem Informasi Siswa)
Jurnal
Tracer study terakhir dilakukan secara berkesinambungan melalui

web alumni.pcr.ac.id. Dari data yang diperoleh dari tracer study lima
tahun terakhir 81% lulusan bekerja sesuai bidangnya dan 83,5%
alumni bekerja dengan waktu tunggu kurang dari 6 bulan. Untuk
kemudahan dan jaminan kelulusan untuk mendapatkan lapangan
kerja, maka PCR mempunyai fasilitas Sumatera Career Center (SCC)
dibawah koordinasi Pembantu Direktur Bidang Kerjasama Bisnis dan
Pemasaran, sehingga pihak perusahaan datang ke politeknik untuk
mengadakan rekrutmen. Pelayanan kepada mahasiswa meliputi:
bantuan tutorial yang bersifat akademik, informasi dan bimbingan
karir dan konseling pribadi dan sosial.
Untuk meningkatkan profesi akademik dosen PSTI dilakukan dengan
kegiatan penelitian berbasis pola pembinaan kelompok bidang
keahlian. Pada Jurusan Komputer terdiri dari 3 KBK yaitu KBK

Operating System and Computer Networking (OSCN), KBK Soft
Computing dan KBK Software Engineer. Penelitian diarahkan untuk
menghasilkan suatu produk unggulan yang tepat guna yang bisa
diimplementasikan khususnya pada Teknologi Informatika Multimedia.
Pada tahun 2012 ini untuk proses penelitian lebih diarahkan ke
Rencana Induk Penelitian (RIP) PCR tahun 2012.
Hasil analisa SWOT terhadap 7 (tujuh) komponen evaluasi diri PSTI
untuk mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman.
Sehingga dapat ditentukan strategi pengembangan program studi
lebih lanjut difokuskan pada Pengembangan Sistem Manajemen,
Peningkatan Mutu
SDM,
Pengembangan
Kurikulum
dan Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan, Pengembangan Kegiatan Mahasiswa,

dan Penjagaan Mutu Lulusan.
SUSUNAN TIM EVALUASI DAN DESKRIPSI TUGAS
SUSUNAN TIM EVALUASI

Evaluasi Diri Program Studi Teknik Informatika (PSTI) ini disusun oleh
sebuah tim yang keanggotaannya dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1 Susunan Tim Evaluasi
No
Nama
.
1
Dr. Hendriko,
Jabatan
Tugas
Direktur PCR
Penasehat dan
S.T.,M.Eng
Jajang Jaenudin,
Pembantu
Pengarah
Penanggung Jawab
S.T.,M.T.
Direktur Bidang
dan Pengarah
Akademik dan
Bidang Akademik
No
Nama
Jabatan
Tugas
Kemahasiswaaa
dan
Erwin Setyonugroho,
n
Pembantu
Kemahasiswaan.
Koordinator
S.T, M.Eng
Direktur Bidang
Pengarah Bidang
Keuangan,
Kepegawaian,
Kepegawaian
Keuangan, dan
Sugeng Purwantoro
dan Umum
Pembantu
Umum
Koordinator
E.S.G.S, S.T, M.T.
Direktur Bidang
Pengarah Bidang
Kerjasama Bisnis Kerjasama,

dan Pemasaran
Penelitian,
Pengabdian
Masyarakat,
Alumni, dan
Muhammad Ihsan
Unit Penelitian
Marketing.
Nara Sumber
Zul, S.Pd.,M.Eng
dan Pengabdian
Bidang Penelitian
Masyarakat
dan Pengabdian
Rika Perdana Sari,
Sistem
Masyarakat
Nara Sumber
S.T.,M.Eng.
Penjaminan
Bidang Kendali
Wawan
Mutu
Ketua Jurusan
Mutu
Nara Sumber pada
Yunanto,S.Kom.,M.T.
Heni
Komputer
Ketua Program
level Jurusan
Ketua Tim
Rachmawati,S.T.,M.T.
Studi Teknik
Pelaksana
Informatika
9
Maksum Rois Adin
Anggota Tim
10
Saf, S.Kom.,M.Eng.
Ardianto Wibowo
Pelaksana
Anggota Tim
11
S.Kom.,M.T
Rahmat Suhatman
Pelaksana
Anggota Tim
12
S.T.,M.T
Indah Dewi Lestari,
Pelaksana
Anggota Tim
No
Nama
Jabatan
Tugas
.
S.ST., M.T.
Pelaksana,
Narasumber data
13
Syefrida Yulina
Perpustakaan
Anggota Tim
14
Dahlan, S.T.,M.Sc
Dini Hidayatul
Pelaksana
Anggota Tim
15
Qudsi,S.ST.,M.I.T.
Ruli Kusmawati,
Kepala BAAK
Pelaksana
Nara sumber data
A.md
PCR
Administras,
Akademik, dan
16
Yuli Fitrisia, S.T.,M.T.
Kepala Pusat
Kemahasiswaan
Nara sumber data
17
N.W. Budiono, S.Si
Komputer PCR
Ka. Sarana dan
Sistem Informasi
Nara sumber data
Prasarana PCR
Sarana dan
Muhammad Arief
Koord. Kerja
Prasarana
Nara sumber data
Fadhly Ridha,
Praktek PSTI
Kerja Praktek
S.Kom.,M.T.
Muhammad Ihsan
Koord. Proyek
Mahasiswa
Nara sumber data
Zul, S.Pd.,M.Eng
Akhir PSTI
Proyek dan Tugas
Dosen Wali
Akhir Mahasiswa
Nara sumber data
18
19
20
Meilany
Dewi,S.T.,M.T.
Perwalian
Mahasiswa
DEPKRIPSI TUGAS
1 Penasehat dan Pengarah
Memberikan masukan, arahan, dan saran terhadap proses

penyusunan laporan evaluasi diri.
1.
Penanggung Jawab
Memimpin seluruh kegiatan penyusunan evaluasi diri
Bertanggung jawab pada kebenaran seluruh data yang ditulis

dan keabsahan dari penjelasan yang dikemukakan.
2 Narasumber
Memberikan
masukan
data-data
yang
diperlukan
untuk
penyusunan evaluasi diri.

3 Tim Penyusunan Evaluasi Diri
Mengumpulkan data dan informasi pendukung.
Membuat analisa dari masing-masing data untuk proses

evaluasi diri.
Mendokumentasikan seluruh hasil-hasil kegiatan evaluasi diri.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.....................................................................................................................
RANGKUMAN EKSEKUTIF.....................................................................................................
SUSUNAN TIM EVALUASI DAN DESKRIPSI TUGAS..........................................................
DAFTAR ISI..............................................................................................................................
DAFTAR GAMBAR.................................................................................................................
DAFTAR TABEL.......................................................................................................................
BAB I...........................................................................................................................................
DESKRIPSI SWOT.....................................................................................................................
A. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian......................
A.1
Rumusan visi program studi yang konsisten dengan visi

lembaga...........................................................................................................
A.2
Rumusan misi Program Studi (PS) yang diturunkan dari

misi lembaga..................................................................................................
A.3
Rumusan tujuan program studi yang merujuk tujuan

lembaga dan merupakan turunan dari misinya................................
A.4
Rumusan sasaran program studi yang relevan dengan

misinya.............................................................................................................
A.5
Rumusan Analisis Keterkaitan Antara Visi, Misi, Tujuan dan

Sasaran Program Studi...............................................................................
A.6
Matriks Deskripsi SWOT : Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran................
B. Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan

Penjaminan Mutu.......................................................................................................
B.1 Personil Beserta Fungsi dan Tugas Pokoknya......................................
B.2 Sistem Kepemimpinan, dan Pengalihan (Deputizing) serta
Akuntabilitas Pelaksanaan Tugas............................................................
B.3 Partisipasi Civitas Academica dalam Pengembangan
Kebijakan, serta Pengelolaan dan Koordinasi Pelaksanaan
Program............................................................................................................
B.4 Perencanaan Program Jangka Panjang (Renstra) dan
Monitoring Pelaksanaannya Sesuai dengan Visi, Misi,
Sasaran dan Tujuan Program...................................................................
B.5 Efisiensi dan Efektivitas Kepemimpinan..............................................
B.6 Evaluasi Program dan Pelacakan Lulusan...........................................
B.7 Perencanaan dan Pengembangan Program, dengan
Memanfaatkan Hasil Evaluasi Internal dan Eksternal.....................
PSTI.............................................................................................................................................
B.8 Kerjasama dan kemitraan.........................................................................

B.9 Dampak Hasil Evaluasi Program Terhadap Pengalaman dan
Mutu Pembelajaran Mahasiswa...............................................................
B.10 Pengelolaan Mutu Secara Internal pada Tingkat Program
Studi 23
B.11 Hubungan dengan Penjaminan Mutu pada Tingkat
Lembaga..........................................................................................................
B.12 Dampak Proses Penjaminan Mutu terhadap Pengalaman
dan Mutu Hasil Belajar Mahasiswa........................................................
B.13 Metodologi Baku Mutu (Benchmarking)..............................................
B.14 Pengembangan dan Penilaian Pranata Kelembagaan....................
B.15 Evaluasi Internal yang Berkelanjutan...................................................
B.16 Pemanfaatan Hasil Evaluasi Internal dan
Eksternal/Akreditasi dalam Perbaikan dan Pengembangan
Program............................................................................................................
B.17 Kerjasama dan Kemitraan Instansi Terkait dalam
Pengendalian Mutu......................................................................................
B.18 Matriks Deskripsi SWOT: Tata Pamong, Kepemimpinan,
Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu.......................................
C Mahasiswa dan Lulusan........................................................................................
C.1. Sistem Rekrutmen dan Seleksi Calon Mahasiswa............................
C.2. Profil Mahasiswa: Akademik, Sosio-Ekonomi, Pribadi.....................
C.2.1Suasana Akademik dan Distribusi IPK Selama 5 Tahun
Terakhir.............................................................................................................
C.2.2Lama Pendidikan...........................................................................................
C.2.3Keadaan Sosial Ekonomi............................................................................
C.3. Keterlibatan Mahasiswa Dalam Berbagai Komisi Yang
Relevan.............................................................................................................
C.4. Kegiatan Ekstra-Kurikuler..........................................................................
C.5. Keberlanjutan Penerimaan Mahasiswa (Minat Calon
Mahasiswa dan Kebutuhan Akan Lulusan Program Studi)............
C.6. Pelayanan Untuk Mahasiswa....................................................................
C.7. Kompetensi dan Etika Lulusan yang Diharapkan.............................
C.7.1. Hasil Tracer Studi Kompetensi dan Etika Lulusan.........................
C.8. Hasil Pembelajaran......................................................................................
C.9. Kepuasan Pemanfaat Lulusan dan Keberlanjutan
Penyerapan Lulusan....................................................................................
C.10.Matrik Deskripsi SWOT : Mahasiswa Dan Lulusan...........................
D. Sumber Daya Manusia..........................................................................................
D.1. Sistem Rekrutmen dan Seleksi Dosen dan Tenaga

Pendukung.......................................................................................................
D.2. Pengelolaan Dosen dan Tenaga Pendukung.......................................
D.3. Profil Dosen dan Tenaga Pendukung: Mutu, Kualifikasi,
Pengalaman, Ketersediaan (Kecukupan, Kesesuaian, dan
Rasio Dosen-Mahasiswa)...........................................................................
D.4. Karya Akademik Dosen..............................................................................
D.5. Peraturan Kerja Dan Kode Etik.................................................................
D.6. Pengembangan Staf....................................................................................
D.7. Matrik Deskripsi SWOT: Sumber Daya Mahasiswa...........................
E. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik....................................
E.1
Kesesuaian dengan Visi, Misi, Sasaran, dan Tujuan........................
E.2
Relevansi dengan Tuntutan dan Kebutuhan Stake Holders..........
E.3
Struktur dan Isi Kurikulum (Keluasan, Kedalaman,

Koherensi, Penataan/ Organisasi).........................................................
E.4
Derajat Integrasi Materi Pembelajaran (Intra dan Antar

Disiplin Ilmu)......................................................................................................
82
E.5
Kurikulum Lokal yang Sesuai dengan Kebutuhan

Masyarakat Terdekat dan Kepentingan Internal Lembaga...........
E.6
Mata Kuliah Pilihan yang Merujuk pada Harapan/Kebutuhan

Mahasiswa Secara Individual/Kelompok Mahasiswa
Tertentu............................................................................................................
E.7
Peluang Bagi Mahasiswa untuk Mengembangkan Diri...................
E.8
Misi Pembelajaran........................................................................................
E.9
Mengajar..........................................................................................................
E.10 Belajar ..............................................................................................................

E.11 Penilaian Kemajuan dan Keberhasilan Belajar...................................
E.12 Sarana yang Tersedia Untuk Memelihara Interaksi Dosen
Mahasiswa, Baik di Dalam Maupun di Luar Kampus, dan
untuk Menciptakan Iklim yang Mendorong Perkembangan
dan Kegiatan Akademik/Profesional......................................................
E.13 Mutu dan Kuantitas Interaksi Kegiatan Akademik Dosen,
Mahasiswa dan Civitas Academika Lainnya.......................................
E.14 Rancangan Menyeluruh Untuk Mengembangkan Suasana
Akademik Yang Kondusif untuk Pembelajaran, Penelitian,
dan Pengabdian Kepada Masyarakat....................................................
E.15 Keikutsertaan Civitas Academica dalam Kegiatan Akademik
(Seminar, Simposium, Diskusi, Eksibisi) di Kampus........................
E.16 Pengembangan Kepribadian Ilmiah.......................................................
E.17 Hasil Pembelajaran......................................................................................
E.18 Kepuasan Pemanfaatan Lulusan dan Keberlanjutan

Penyerapan Lulusan..................................................................................
E.19 Produk Program Studi Berupa Model-Model, Karya Inovatif,
Hak Paten, Hasil Pengembangan Prosedur Kerja, Produk
Fisik Sebagai Hasil Penelitian.................................................................
E.20 Matrik DESKRIPSI SWOT : Kurikulum, Pembelajaran Dan
Suasana Akademik.....................................................................................
F. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, dan Sistem Informasi.................
F.1. Sistem alokasi dana..................................................................................
F.2. Pengelolaan dan akuntabilitas penggunaan dana.........................
F.3. Keberlanjutan pengadaan dan pemanfaatannya...........................
F.4. Pengelolaan, pemanfaatan, dan pemeliharaan sarana dan
prasarana......................................................................................................
F.5. Ketersediaan dan kualitas gedung, ruang kuliah,
laboratorium, perpustakaan, dll...........................................................
F.6. Fasilitas komputer dan pendukung pembelajaran dan
penelitian.......................................................................................................
F.7. Kesesuaian dan kecukupan sarana dan prasarana.......................
F.8. Keberlanjutan pengadaan, pemeliharaan dan
pemanfaatannya.........................................................................................
F.9. Rancangan pengembangan sistem informasi.................................
F.10. Kecukupan dan kesesuaian sumber daya, sarana dan
prasarana pendukung untuk pemberdayaan sistem
informasi........................................................................................................
F.11. Efisiensi dan efektivitas pemanfaatan sistem informasi.............
F.12. Keberadaan dan pemanfaatan on-campus connectivity
devices (intranet) serta global connectivity devices
(internet)........................................................................................................
F.13. Matriks Deskripsi SWOT: Pembiayaan, Sarana dan Prasaran,
dan Sistem Informasi.................................................................................
G. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama.....................
G.1 Kualitas, Produktivitas, Relevansi Sasaran, dan Efisiensi
Pemanfaatan Dana Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian
kepada Masyarakat....................................................................................
G.2 Agenda, Keberlanjutan, Diseminasi Hasil Penelitian dan
Pelayanan/ Pengabdian kepada Masyarakat....................................
G.3 Kegiatan Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian kepada
Masyarakat bersama Dosen dan Mahasiswa...................................
G.4 Banyak dan Kualitas Kegiatan Penelitian dan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat yang Dilakukan
oleh Mahasiswa...........................................................................................
G.5 Hubungan antara Pengajaran, Penelitian dan

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat.....................................
G.6 Banyak dan Kualitas Kegiatan Penelitian dan Publikasi
Dosen 144
G.7 Hubungan Kerjasama dan Kemitraan Penelitian dengan
Lembaga Dalam dan Luar Negeri.........................................................
G.8 Kualitas dan Kurun Waktu Penyelesaian Tugas Akhir
(Termasuk Proses Penulisan Tugas Akhir dan
Pembimbingannya)....................................................................................
G.9 Publikasi Hasil Penelitian, Karya Inovatif, dan Rangkuman
Tugas Akhir..........................................................................................................
145
G.10 Kerjasama dengan Instansi yang Relevan........................................
G.11 Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kerjasama..........................
G.12 Hasil Kerjasama yang Saling Menguntungkan................................
G.13 Kepuasan Pihak-Pihak yang Bekerjasama.........................................
G.14 Matrik Deskripsi SWOT : Penelitian, Pelayanan/Pengabdian
kepada Masyarakat, dan Kerjasama...................................................
BAB II.......................................................................................................................................
ANALISIS SWOT.....................................................................................................................
A. Deskripsi SWOT Perbagian.........................................................................................
B. Deskripsi SWOT Gabungan........................................................................................
C. Keterangan Gambar Matrik Analisis Kombinasi SWOT..............................................
D. Analisis Internal.............................................................................................................
E. Analisis Eksternal..........................................................................................................
F. Kesimpulan....................................................................................................................
G. Strategi dan Pengembangan...........................................................................................
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Gedung Politeknik Caltex Riau..................................................22

Gambar 2 Struktur Organisasi PCR..............................................................11
Gambar 3 Struktur Organisasi PSTI.............................................................14
Gambar 4 Grafik Lulusan per Angkatan.....................................................17
Gambar 5 IPK Rata-rata Lulusan PSTI 2010 2014.................................17
Gambar 6 Diagram Skematik Strategi Pengembangan PSTI.................12
Gambar 7 Rekapitulasi IP Semester PSTI 3 Tahun Terakhir....................15
Gambar 8 Rekapitulasi persentase IP Semester diatas dan dibawah
2.75....................................................................................................................15
Gambar 9 Proses Pembelajaran di PSTI 1..................................................16
Gambar 10 Proses Pembelajaran di PSTI 2................................................16
Gambar 11 Proses Tatap Muka di Kelas......................................................24
Gambar 12 Kunjungan ke Asimetris............................................................26
Gambar 13 Kunjungan ke Dwi Dasa Samsara...........................................26
Gambar 14 Kunjungan ke Cisco...................................................................26
Gambar 15 Kunjungan ke Kojo Anima........................................................27
Gambar 16 Studi Banding terkait Penjaminan Mutu...............................29
Gambar 17 Memo kesepahaman antara Institusi dan Industri.............29
Gambar 18 Sektor Seraan Lulusan PSTI........................................................51
Gambar 19. Buku Panduan Kepegawaian PCR..........................................63
Gambar 20. Rasio dosen tetap sesuai kompetensi PS dengan
mahasiswa........................................................................................................72
Gambar 21. Komposisi Dosen./Staf Pendukung berdasarkan Tingkat
Pendidikan........................................................................................................73
Gambar 22. Komposisi Dosen./Staf Pendukung berdasarkan usia dan
tingkat pendidikan..........................................................................................74
Gambar 23 Pohon kurikulum PSTI...............................................................84
Gambar 24 E-learning PCR............................................................................85
Gambar 25Tampilan Awal Penilaian Mahasiswa di website
https://mahasiswa.pcr.ac.id..........................................................................91
Gambar 26Tingkat kepuasan lulusan terhadap pelaksanaan Kerja

Praktek (KP)....................................................................................................100
Gambar 27Tingkat kepuasan lulusan terhadap pelaksanaan Proyek
Akhir (PA)........................................................................................................101
Gambar 28 Tingkat kepuasan lulusan terhadap pengajaran di PSTI. 102
Gambar 29 Alokasi Dana Operasional Program Studi Teknik
Informatika 2013-2015................................................................................106
Gambar 30 Perolehan Dana Program Studi Teknik Informatika..........107
Gambar 31 Pengunaan Dana Program Studi Teknik Informatika........108
Gambar 32 Pemanfaatan Sistem Informasi Berdasarkan Jenis Koneksi
..........................................................................................................................114
Gambar 33 Grafik Peningkatan Penelitian Dosen tahun 2013-2015. .119
Gambar 34 Payung Penelitian Prodi Teknik Informatika......................121
Gambar 35 Matrik Analisis SWOT......................................................................81
Gambar 36 Hasil Analisa SWOT...................................................................88
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Susunan Tim Evaluasi.........................................................................x

Tabel 2 Indikator Keberhasilan untuk menyelenggarakan pendidikan
dan pelatihan di PSTI......................................................................................27
Tabel 3 Indikator Keberhasilan untuk sasaran mempersiapkan lulusan
PSTI....................................................................................................................29
Tabel 4 Indikator Pendukung.........................................................................31
Tabel 5 Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan dan Saran.......................................37
Tabel 6 Contoh Hasil Tracer Study Alumni PSTI........................................18
Tabel 7 Hasil Audit Mutu Internal PSTI........................................................13
Tabel 8 Peningkatan Kualitas Dosen Melalui Studi Lanjut.......................19
Tabel 9 Pengembangan Kualitas SDM PSTI melalui Pelatihan, Seminar
dan kegiatan lainnya......................................................................................19
Tabel 10 Persentase Tatap Muka Perkuliahan............................................24
Tabel 11 Peserta Tes PSTI dibandingkan dengan Kuota yang tersedia 33
Tabel 12 Perbandingan Pendaftar Program DIV........................................33
Tabel 13 Tingkat daya saing PMB PSTI PCR...............................................34
Tabel 14 Distribusi Indeks Prestasi Mahasiswa.........................................35
Tabel 15. IPk Vs Rata-rata Lulus Tepat Waktu...........................................36
Tabel 16 Rekap Prestasi Mahasiswa PSTI 5 tahun terakhir.....................38
Tabel 17 Perkembangan Jumlah Mahasiswa..............................................41
Tabel 18 Hasil Tracer Etika dan Kompetensi Lulusan...............................46
Tabel 19 Sebaran IPK Lulusan PSTI..............................................................47
Tabel 20 Hasil Studi Kelayakan.....................................................................49
Tabel 21 Kurun Waktu Rata rata kelulusan mahasiswa PSTI..................50
Tabel 22 IPk Rata-rata Kelulusan Mahasiswa PSTI....................................50
Tabel 23 Produk Program Studi....................................................................53
Tabel 24. Rasio dosen tetap sesuai bidang PS dengan mahasiswa 3
tahun terakhir..................................................................................................71
Tabel 25. Komposisi Staf Pengajar dan Pendukung di PSTI berdasarkan
Tingkat Studi....................................................................................................73
Tabel 26. Komposisi Dosen Tetap PSTI yang mengajar sesuai

Kompentensi PS berdasarkan Kelompok Usia dan Tingkat Studi..........74
Tabel 27 Publikasi dosen PSTI.......................................................................75
Tabel 28. Pengabdian masyarakat dosen PSTI..........................................76
Tabel 29. Jumlah penerima hibah DIKTI oleh dosen PSTI........................76
Tabel 30 Relevansi kurikulum terhadap kebutuhan stake holders........80
Tabel 31 Komposisi kurikulum......................................................................81
Tabel 32 Mata Kuliah Lokal............................................................................83
Tabel 33 Prosentase Rata-Rata Tatap Muka...............................................83
Tabel 34 Persentase Rata-Rata IPK Mahasiswa.........................................83
Tabel 35 Persentase tatap muka perkuliahan...........................................89
Tabel 36Konversi nilai.....................................................................................89
Tabel37 Kurun Waktu Penyelesaian Studi..................................................96
Tabel 38 Produk Program Studi..................................................................103
Tabel 39 Rancana Keberlanjutan Pengadaan Sarana.............................111
Tabel 40 Rancana Keberlanjutan Pengadaan Sarana.............................112
Tabel 41 Matriks Deskripsi SWOT Standar 6............................................116
Tabel 42 Jumlah Penelitian Dosen tahun 2013 2015..........................119
Tabel 43 Jumlah Publikasi Dosen tahun 2013 2015............................121
Tabel 44 Pengabdian Masyarakat..............................................................123
Tabel 45 Pengajaran, Penelitian, dan Pemanfaatan pada Masyarakat
..........................................................................................................................126
Tabel 46 Profil Kerjasama Institusional Dalam Negeri...........................146
Tabel 47 Keterangan Gambar Matrik Analisis SWOT........................................82
Tabel 48 Analisis Internal Kriteria Kekuatan.......................................................85
Tabel 49 Analisis Internal Kriteria Kelemahan....................................................85
Tabel 50 Analisis Internal Kriteria Peluang.........................................................86
Tabel 51 Analisis Internal Kriteria Peluang.........................................................87
BAB I
DESKRIPSI SWOT
A.
Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian

Politeknik Caltex Riau (PCR) yang dikelola oleh Yayasan PCR
didirikan melalui kerjasama PT. Caltex Pacific Indonesia (Sekarang PT.

Chevron Pacific Indonesia) dan Pemerintah Provinsi Riau, berdasarkan
akte notaris No. 22 tanggal 10 April 2000. Izin operasional PCR
berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia No.
40/D/O/2001 tanggal 5 Juni 2001.
Gambar 1 Gedung Politeknik Caltex Riau

PCR yang berlokasi di Jl.Umban Sari Rumbai - Pekanbaru Riau,
pada awal beroperasi (tahun 2001)
hanya menyelenggarakan
pendidikan D3 yang terdiri dari program studi Teknik Komputer, Teknik

Elektronika, dan Teknik Telekomunikasi. Kemudian pada tahun 2003
dibukan 2 program studi baru yang juga D3 yaitu Teknik Mekatronika
dan Akuntansi. Dan pada tahun 2006 ditambah lagi dengan membuka
3
program studi Diploma IV yaitu Teknik Informatika, Sistem
Informasi, dan Teknik Elektro Telekomunikasi.

PCR didirikan atas dasar komitmen
yang
kuat
untuk
meningkatkan mutu dan kualitas sumber daya manusia yang handal

di bidang teknik dan ilmu bisnis, berwawasan luas serta mempunyai

jiwa integritas yang baik. Komitmen tersebut diwujudkan dalam
kegiatan evaluasi yang dilaksanakan secara terus menerus dan
berkesinambungan baik secara internal maupun eksternal. Sebagai
acuan dalam pengembangannya, PCR berpedoman pada visi, misi,
dan tujuannya sebagai berikut:
A.1
Rumusan visi program studi yang konsisten dengan visi

lembaga
a. Visi Politeknik Caltex Riau (PCR):
Diakui sebagai Politeknik Unggul yang Mampu Bersaing Secara
Global
b. Visi Program Studi Teknik Informatika(PSTI):
Menjadi Program Studi unggulan yang dapat mencetak lulusan
yang handal dan dapat bersaing dalam bidang Teknologi
Informatika Multimedia
Visi Program Studi Teknik Informatika telah selaras dan konsisten

dengan visi PCR, dimana pernyataan Menjadi Politeknik unggul
pada visi politeknik, dan pernyataan Menjadi
Program Studi
unggulan yang handal dan dapat bersaing dalam bidang Teknologi

Informatika Multimedia pada visi PSTI mengandung makna bahwa
lembaga berupaya untuk terus memperbaiki dan meningkatkan mutu
pendidikan,
sehingga
mampu
menjadi
salah
satu
lembaga
penyelenggara pendidikan teknik yang unggul dibanding lembaga

pendidikan lain yang sejenis, atau dengan arti lain memiliki daya
saing
yang
tinggi
dalam
bidang
tridharma
perguruan
tinggi
berwawasan global. Sedangkan pernyataan visi PSTI yang berupaya

menjadi program studi unggulan yang dapat bersaing dalam bidang
Teknologi Informatika Multimedia mengerucutkan target yang lebih
spesifik dari visi Politeknik. Visi PCR
juga mencerminkan keinginan
untuk semua Jurusan dan Program Studi yang bernaung dibawahnya

berkiprah tidak hanya di lingkup nasional, namun mencapai ke
lingkup internasional. Visi P C R ini dirasa sudah sangat jelas serta
realistis dapat dicapai sesuai kurun waktu yang telah ditentukan,
karena pada tahun 2011/2012 sudah mulai tampak langkah-langkah

menuju skala internasional dengan menargetkan beberapa indikator
pada RPJP Politeknik, sebagai contoh dari bidang akademik dengan
meningkatkan standar TOEFL dosen dan rata-rata nilai PCR English
Profeciency
Test
(PEPT)
kelulusan
mahasiswa
meningkatkan publikasi internasional dosen dan
diatas
450,
kerjasama bidang
pendidikan dengan institusi luar.

A.2
Rumusan misi
Program
Studi
(PS)
yang
diturunkan
dari misi lembaga
a.
b.
Misi Politeknik Caltex Riau
Menyelenggarakan Sistem Pendidikan Vokasi yang berkualitas;

Menghasilkan lulusan yang profesional/terampil dan ahli di bidangnya,
memiliki softskill yang baik, berpikir terbuka, serta mampu bersaing
berdasarkan kompetensi dunia Industri pada tingkat Nasional maupun
c.
Internasional;
Mengembangkan penelitian terapan dan pengabdian masyarakat
untuk melayani kebutuhan industri dan masyarakat yang meliputi
kebutuhan sumber daya manusia, barang, dan jasa
a.
Misi Program Studi Teknik Informatika
Menyelenggarakan Sistem Pendidikan Vokasi dalam bidang Teknik

Informatika
Multimedia
yang
selalu
menyesuaikan
dengan
perkembangan Teknik Informatika Multimedia terkini sehingga dapat

menghasilkan Sumber Daya Manusia, Barang, dan Jasa yang mampu
b.
bersaing secara global.

Menghasilkan lulusan yang professional/trampil dan ahli di bidangnya,
berpikir terbuka serta siap bersaing di pasar global berdasarkan
kompetensi dunia industri pada tingkat Nasional maupun Internasional
dengan menyediakan sebuah lingkungan belajar yang baik bagi
c.
mahasiswa dengan berbagai fasilitas yang memadai.

Mengembangkan riset terapan dengan memanfaatkan keilmuan di
bidang Teknik Informatika Multimedia dalam rangka meningkatkan
produktifitas dan nilai tambah bagi masyarakat.
Misi PSTI dinilai telah selaras dan sesuai dengan misi PCR diatas,
karena pada dasarnya misi PCR dan PSTI adalah untuk
melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi:
a) Pendidikan,
b) Penelitian dan
c) Pengabdian kepada masyarakat
Tri Dharma PCR ini telah terdapat misi PSTI dimana point a) dan
point b) adalah menyelenggarakan pendidikan dan point c)
adalah melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian
masyarakat. Selain itu dalam penyusunan misi, PSTI juga
memperhatikan lingkup yang telah ditetapkan dalam misi PCR,
yaitu pada lingkup nasional dan internasional. Oleh karena itu
PSTI telah menetapkan lingkup yang sama, hal ini terlihat pada
kata-kata bersaing secara global pada point a).
A.3
Rumusan tujuan program studi yang merujuk tujuan

lembaga dan merupakan turunan dari misinya
Tujuan Politeknik Caltex Riau
a. Membuka
dan
menyelenggarakan
program
studi
berkualitas yang berbasis kepada kebutuhan tenaga ahli

pada industri Nasional dan Internasional;
b. Mempersiapkan
lulusan
Politeknik
yang
mampu
menghadapi persaingan di era global, bekerja sesuai

dengan kompetensi program studinya baik secara mandiri
maupun di bawah pengawasan dan bimbingan, serta
mempunyai kemampuan manajerial;
c. Menjadi politeknik yang memiliki penelitian terapan dan
pengabdian masyarakat sesuai dengan kebutuhan industri
dan masyarakat.
Tujuan PSTI
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan di bidang
Teknik Informatika Multimedia
b. Mempersiapkan lulusan Politeknik yang profesional secara

mandiri, maupun di bawah pengawasan
dan bimbingan
serta mempunyai tanggung jawab manajerial
dengan
kompetensi utama sebagai berikut :

o Mampu merancang dan membuat aplikasi animasi
multimedia dalam bidang pendidikan, periklanan,
dan hiburan.
o Mampu merancang dan membuat aplikasi cerdas
yang menggunakan basis data.
o Mampu merancang dan membuat jaringan computer
multimedia.
o Mempunyai
softskill
yang
meliputi
kemampuan
menyesuaikan diri, berkomunikasi, bekerja sama,

dan memimpin
c. Menyelenggarakan pengembangan dan penerapan di
bidang Teknik Informatika Multimedia
Tujuan PSTI merupakan turunan dari tujuan PCR yang dikerucutkan
pada
bidang
menyebutkan
tujuan
Informatika
kompetensi-kompetensi
tersebut
menyelenggarakan
Informatika
Multimedia
adalah
dalam
pendidikan
Multimedia.
Point
dan
b)
secara
utama
dari
bidang
PSTI,
pendidika
pelatihan
selaras
spesifik
di
dimana
dengan
bidang
dengan
juga
Teknik
tujuan
PCR
mempersiapkan lulusan yang mampu menghadapi persaingan global

sesuai dengan bidang kompetensinya. Hal ini diturunkan menjadi
point-point kompetensi PSTI pada tujuan PSTI yaitu
lulusan
yang memiliki
hard skill dan soft skill
menghasilkan
yang baik
serta
kompetensi lain yang bisa menjadikan lulusan bekerja secara mandiri

seperti berwirausaha maupun bekerja dalam tim di perusahaan.
Dalam bidang penelitian dengan mengembangkan ilmu teknik
informatika,
serta
dalam
dalam
bidang
pengabdian
kepada
masyarakat yang merupakan jalur implementasi dari pendidikan dan

penelitian yang telah dikembangkan yang tertuang pada tujuan point
ke tiga. Sedangkan kaitannya dengan misi PSTI adalah untuk
menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. Sehingga dari misi

tersebut, diharapkan menghasilkan lulusan yang mampu untuk
melakukan
perencanaan,
pengawasan
dan
pembangunan
infrastruktur, serta memiliki soft skill berupa budi pekerti yang luhur
dan pribadi yang baik seperti tertera pada tujuan point b). Pont ketiga
atau point c) pada misi PSTI, yaitu mengembangkan riset terapan
dengan
memanfaatkan
keilmuan
di
bidang
Teknik
Informatika
Multimedia dalam rangka meningkatkan produktifitas dan nilai

tambah bagi masyarakat telah melandasi tujuan PS point c) yaitu
Menyelenggarakan pengembangan dan penerapan di bidang Teknik
Informatika Multimedia. Hal ini menjadi jelas, bahwa tujuan yang
ditetapkan oleh PSTI merupakan turunan dari misi yang ada.
A.4
Rumusan sasaran program studi yang relevan dengan

misinya
PSTI memiliki sasaran-sasaran program yang diharapkan dapat

tercapai
pada jangka pendek 2016 dan jangka panjang 2026.
Sasaran-sasaran tersebut didasarkan pada hasil evaluasi diri serta

umpan balik dari dosen, stake holders, mahasiswa dan alumni.
Sasaran dan target tersebut dirumuskan pada tahun 2012, sebagai
berikut :
1. Peningkatan
kualitas
penyelenggaraan
pendidikan
dan
pelatihan di PSTI.
Berikut indikator keberhasilan yang menjadi sub sasaran dan
peningkatan
kualitas
penyelenggaraan
penidikan
pelatihan
dan
Tabel 2 Indikator Keberhasilan untuk menyelenggarakan

pendidikan dan pelatihan di PSTI
Indikator
Unit
Kondisi
Keberhasil
Pengukura
2011
an
(Baselin
Akreditasi
Nilai
Target Pencapaian
2016
2021
2026
e)
B
Belum
Belum
Terakr
Terakredit
editas
asi
Akreditasi
Program
Studi
i
Akreditasi
Internasion
al (ISO,
Quality
ABET, dll)
Banyak
Standard
Standar
10
13
248
350
450
550
80%
85 %
90 %
90%
Rata-Rata
tepat waktu
Rata-rata
3,14 (D-
3,20 (D-
3,25
3,25 (D-
IPK lulusan
IPK seluruh
IV)
IV)
(D-IV)
IV)
Belum
470
490
520
Mutu yang
Jumlah
diterapkan
Jumlah
mahasiswa
mahasiswa
aktif
aktif
(student
(student
body)
Kelulusan
body) PSTI
Persentase
Tepat
jumlah
Waktu
mahasiswa
yang lulus
lulusan
dalam satu
Kemampua
tahun
Nilai rata-
Indikator
Unit
Kondisi
Keberhasil
Pengukura
2011
an
n B.Inggris
n
rata TOEFL
staf
Kepatuhan
staf
Pendidikan
terhadap
tertinggi
Peraturan
Dosen S1
Perundang
Pendidikan
an
tertinggi
Dosen S2
Target Pencapaian
2016
2021
2026
0%
0%
0%
100%
80%
50%
0%
20%
50%
1 : 22
1:20
1:20
1 : 20
Bebas
Bebas
Bebas
Bebas
asap
asap
asap
asap
rokok,
rokok,
rokok,
rokok,
Ramah
Ramah
Rama
Ramah
lingkunga
lingkunga
lingkungan
n, dan
lingku
(kampus
Tertib lalu
(kampus
ngan
hijau),
lintas
hijau),
(kamp
Budaya
Budaya
us
Bersih,
Bersih,
hijau),
Budaya
Budaya
Buday
Ramah
Ramah
dan
dan
Bersih
Sopan,
Sopan,
dan Tertib
(Baselin
terdata
63,6%
36,4%
Pendidikan
tertinggi
Dosen S3
Rasio
mahasiswa
: dosen
1:20
(eksakta)
1:30
Budaya
(sosial)
Budaya
Kampus
yang
dipunyai
Indikator
Unit
Kondisi
Target Pencapaian
Keberhasil
Pengukura
2011
2016
an
(Baselin
dan
2021
2026
Buday lalu lintas
Tertib lalu
lintas
Rama
h dan
Sopan
, dan
Tertib
lalu
lintas
2. Peningkatan usaha mempersiapkan lulusan PSTI

Berikut indikator keberhasilan yang menjadi sub sasaran
dari usaha mempersiapkan lulusan PSTI
Tabel 3 Indikator Keberhasilan untuk sasaran
mempersiapkan lulusan PSTI
Indikator
Unit
Kondisi
Keberhasilan
Pengukuran
2011
Target Pencapaian
2016
2021
2026
(Baseline
Jumlah
Jumlah
)
lokal = 1
Prestasi
prestasi
Nasional =
Mahasiswa
mahasiswa
dalam
Internasion
berbagai
al = 0
tenaga
perusahaan
kerja ke
(diantarany
PCR
lokal = 4
Nasional
Nasional
Nasional =
15 (3)
=3
4
Internasion
Internasion
Internasion
al
al
=1
dalam satu
Permintaan
lokal = 3
=2
bidang
tahun
Jumlah
lokal = 2
30 (10)
al = 4
=2
50 (15)
perusahaan
75 (25)
Indikator
Unit
Kondisi
Keberhasilan
Pengukuran
2011
besar
Target Pencapaian
2016
2021
2026
450
470
500
510
80%
85%
90%
(Baseline
nasional
dan
multinasion
al) yang
meminta
tenaga kerja
ke PCR per
Nilai PEPT
tahun
Rata-rata
(PCR
nilai PEPT
English
seluruh
Profeciency
lulusan
Test)
dalam satu
minimum
Waktu
tahun
Persentase
Belum
tunggu
alumni yang
terdata
alumni
mendapat
mendapat
pekerjaan/
pekerjaan
wiraswasta
kurang dari
dalam 6
6 bulan
bulan
setelah
Gaji
wisuda
Rata-rata
Belum
1.7 x UMP
2 x UMP
2,5 x UMP
pertama
gaji
terdata
Riau
Riau
Riau
alumni
pertama
Alumni
alumni
Persentase
Belum
15%
25%
30%
bekerja
alumni yang
terdata
pada
diterima
perusahaan
bekerja
Indikator
Unit
Kondisi
Keberhasilan
Pengukuran
2011
besar/
pada
multinasion
perusahaan
al
besar
Target Pencapaian
2016
2021
2026
3%
5%
8%
(Baseline
nasional
dan
multinasion
al dalam 6
bulan
setelah
Alumni
wisuda
Persentase
Belum
berwiraswa
alumni yang
terdata
sta
berwiraswas
ta dalam 6
bulan
setelah
wisuda
3. Peningkatan
Kegiatan
Penelitian
dan
Pengabdian
Masyarakat.
Berikut indikator keberhasilan yang menjadi sub sasaran
penyelenggaraan penelitian dan pengabdian masyarakat di
PSTI
Tabel 4 Indikator Pendukung
Indikator
Unit Pengukuran
Kondisi
Keberhasil
2011
an
(Baseli
Produk
Banyaknya Jenis
ne)
Belum
dan Jasa
Produk dan Jasa
ada
Target Pencapaian
2016
2021
2026
hasil inovasi PSTI

Indikator
Unit Pengukuran
Keberhasil
an
Kondisi
2011
yang dimanfaatkan /
Target Pencapaian
2016
2021
2026
(Baseli
Penelitian
dijual
Persentase jumlah
10%
50%*
70%
80%
dan
penelitian (jumlah
(2%)
(20%)
(35%)
(50%)
Pengabdi
pengabdian
an
masyarakat) yang
Mayaraka
didanai politeknik
atau institusi lain
10
25
terhadap jumlah
Publikasi
dosen
Jumlah publikasi
ilmiah
ilmiah staf
politeknik di jurnal
ilmiah nasional
terakreditasi dan
internasional
Jumlah
pertahun.
total artikel ilmiah
artikel
dosen/mahasiswa
terindeks
yang terindeks
Scopus/IEEE
Ket * : sudah tercapai

Untuk mencapai tujuan diperlukan strategi dalam upaya yang terukur
dan lebih jelas indikator pencapaiannya. Berikut ini merupakan
strategi yang ditempuh untuk masing-masing sasaran.
a. Sasaran I : PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN
Menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing secara
global dalam bidang Teknik Informatika, dicapai melalui strategi:
Meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatkan kualitas

input.
Mengembangkan pendidikan yang berkualitas dan relevan

melalui
pengembangan
proses
belajar
mengajar,
pengembangan bahan ajar termasuk bahan ajar berbasis web

(web based teaching aid material) dan buku-buku rujukan.
Menyediakan dosen yang berkualitas, sarana dan prasarana

pendidikan yang cukup dan terkini.
Pengembangan
sistem
penjaminan
mutu,
monitoring
dan
evaluasi untuk mendukung pelaksanaan organisasi PCR yang

sehat, transparan dan akuntabel
Untuk melakukan dan mewujudkan strategi yang direncanakan
maka program yang harus dijalankan adalah :
1.
Program peningkatan kuantitas dan kualitas mahasiswa

o Promosi dalam rangka menarik minat calon mahasiswa
lebih
luas.
masyarakat
Promosi
untuk
Informatika
untuk
masuk
dilakukan
meningkatkan
ke
Program
terus
apresiasi
Studi
menerus
Teknik
secara
berkesinambungan.
o Peningkatan
jumlah
penerima
beasiswa.
Peningkatan
kerjasama dengan industri maupun pemerintah untuk

meningkatkan jumlah beasiswa agar dapat memberikan
kesempatan belajar bagi yang kurang mampu
o Memberikan pinjaman lunak kepada calon mahasiswa
yang secara ekonomi kurang mampu.Pinjaman tersebut
dibayar setelah tamat dan bekerja.
o Mengembangkan sistem pendaftaran secara online
2. Program peningkatan kualitas proses belajar mengajar dan
evaluasi hasil belajar
o Menambah jumlah dosens esuai dengan kebutuhan untuk
kelancaran proses belajar mengajar.
o Meningkatkan kualitas dosen melalui studi lanjut (S2 dan
S3) sesuai bidang keahliannya, pelatihan, dan mengikuti
kegiatan ilmiah dengan perencanaan yang terpadu
o Mengaktifkan Kelompok Bidang Keahlian (KBK) untuk

mereview kurikulum dan melakukan kegiatan pelatihan.
o Pengembangan bahan ajar yang up to date dan berbasis
teknologi informasi melalui pengembangan pembelajaran
berbasis e-learning.
o Melengkapi laboratorium dan bengkel dengan peralatan
praktikum yang terbaru dengan jumlah yang mencukupi
sesuai dengan jumlah mahasiswa.
o Peningkatan kemampuan staf pengajar dan mahasiswa
dalam berkomunikasi menggunakan bahasa inggris.
o Menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
perkuliahan
3. Program Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu

o Pada
level
institusi,
sudah
terdapat
UPT
Sistem
Penjaminan Mutu. Pada tingkat Program Studi akan

dibentuk
tim
yang
merupakan
melakukan
sistem
penjaminan mutu di prodi

o Menyusun Standar Operating Prosedur proses-proses yang
ada di Program Studi
o Membuat web Prodi untuk memudahkan proses-proses
yang
ada
di
Program
Studi
juga
untuk
melakukan
dokumentasi prodi
o Pelaksanaan audit mutu akademik secara periodik.
o Pengajuan akreditasi ke Badan Akreditasi Nasional (BAN)
dengan target nilai minimal B
b. Sasaran II : PENINGKATAN USAHA PERSIAPAN LULUSAN
Meningkatkan kemampuan bahasa inggris lulusan agar

mampu bersaing secara global.
Meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam event-event

lokal, nasional dan internasional lewat transkrip aktivitas
kemahasiswaan (TAK)
Memingkatkan kerjasama dengan industri untuk menjaring
kemungkinan perekrutan mahasiswa secara langsung

Memberikan kuliah-kuliah yang akan meningkatkan softskill
mahasiswa dengan mendatangkan pembicara tamu baik
industri maupun alumni berwiraswasta
c. Sasaran III : PENINGKATAN KEGIATAN PENELITIAN

Menciptakan produk penelitian bidang teknik informatika yang
berdaya guna dan berhasil guna bagi masyarakat (teknologi tepat
guna), dicapai melalui strategi:
Mengembangkan
penelitian
untuk
meningkatkan
mutu
pengajaran, kebutuhan dunia usaha dan industri.
Pemberdayaan Kelompok Bidang Keahlian dalam bidang

penelitian
Meningkatkan jumlah dan kualitas publikasi nasional dan

internasional.

1.
Program
penelitian
untuk
pemenuhan
kebutuhan
industri
dan
masyarakat
o Peningkatan penelitian
yang
relevan dengan kebutuhan
instansi pemerintah, masyarakat dan industri.

o Peningkatan kerjasama penelitian dengan institusi penddikan,
instansi pemerintah, masyarakat dan industri
2.
Program penguatan kegiatan penelitian mandiri dan kelompok
Koordinasi pembuatan payung penelitian di Kelompok Bidang

Keahlian dengan UPPM dilevel institusi
Peningkatan kegiatan penelitian dalam Kelompok Bidang

Keahlian
3. Program peningkatan publikasi nasional dan internasional
Program pelatihan penulisan ilmiah.
Peningkatan hasil penelitian yang layak dipublikasikan pada

jurnal nasional terakreditasi maupun jurnal internasional;
Pemberian insentif yang memadai bagi peneliti yang mampu

mempublikasikan hasil penelitiannya di jurnal nasional dan
internasional.
Menyediakan dana penelitian yang di kompetisikan secara
internal
Memotivasi dosen untuk ikut bersaing dalam penelitian yang
dibiayai instasnsi lain seperti dikti, pemerintah daerah dan
lainnya
d. Sasaran IV : PENGABDIAN MASYARAKAT

Meningkatkan partisipasi elemen masyarakat untuk mendalami
bidang Teknik Informatika, dicapai melalui strategi:
Meningkatkan kerjasama dengan industri dan masyarakat.
Mengembangkan
kepedulian
sosial
staf
pengajar
melalui
kegiatan-kegiatan pengabdian masyarakat.

Peningkatan pelayanan pengembangan teknologi.
Peningkatan pelayanan pengembangan sumber daya manusia.
Pemberdayaan
Program
penyelenggara
pelatihan
Studi
yang
Teknik
Informatika
berbasis
sebagai
kompetensi
dan
bersertifikasi
A.5
Rumusan Analisis Keterkaitan Antara Visi, Misi, Tujuan

dan Sasaran Program Studi
Dalam mencapai Visi Program Studi Teknik Informatika untuk
menjadi program studi unggulan yang dapat mencetak lulusan
yang handal dan dapat bersaing dalam bidang Teknologi
Informatika Multimedia pada tahun 2026, program studi telah
menetapkan misinya menjadi penyelenggaran pendidikan yang
berkualitas, penyiapan lulusan yang profesional dan terampil
dibidangnya serta mengembangkan riset terapan dengan keilmuan
Teknologi Informatika Multimedia.
Berbekal misi dan visi tersebut, maka dirumuskan tujuan
Program Studi Teknik Informatika dalam segi pendidikan untuk
membekali lulusan dari segi wawasan, profesionalitas, inovasi,
kreatifitas, kerjasama, kepribadian, pengembangan diri dan
kewirausahaan serta berkepribadian luhur serta segi penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu, untuk
mewujudkan visi, misi serta tujuan program studi, disusun
sasaran sasaran untuk mendapatkan standarisasi pendidikan
tingkat
nasional,
peningkatan
kualitas penelitian
dosen,
serta peran serta aktif dalam pengabdian masyarakat dengan

mengedepankan ciri khas PSTI yaitu dalam hal teknologi
informasi multimedia.
Keterkaitan visi, misi, tujuan dan sasaran disajikan dalam tabel berikut :
Tabel 5 Keterkaitan Visi, Misi, Tujuan dan Saran
Visi
Menjadi
Misi
Menyelenggarak
Tujuan
Sasaran
Peningkatan
Strategi
Meningkatkan mutu
Program
an Sistem
Menyelenggara
kualitas
pendidikan melalui
Studi
Pendidikan
kan pendidikan
pendidikan
peningkatkan kualitas
unggulan
Vokasi dalam
dan pelatihan
dengan indikator
input.
yang dapat
bidang Teknik
di bidang
keberhasilan pada Mengembangkan
mencetak
Informatika
Teknik
sub sasaran
pendidikan yang
lulusan yang
Multimedia yang
Informatika
berikut :
berkualitas dan relevan
handal dan
selalu
Multimedia
dapat
menyesuaikan
bersaing
dengan
dalam
perkembangan
bidang
Teknik
Teknologi
Informatika
Informatika
Multimedia
Multimedia.
terkini sehingga
dapat
menghasilkan
Sumber Daya
Akreditasi
Quality
melalui pengembangan
Standard
Jumlah
pengembangan bahan
mahasiswa
proses belajar mengajar,

ajar termasuk bahan ajar
berbasis web (web based
aktif
Kelulusan
dan buku-buku rujukan.

tepat waktu
Rata-rata IPK Menyediakan dosen yang
lulusan
Kemampuan
bahasa
40
teaching aid material)
berkualitas, sarana dan

prasarana pendidikan
yang cukup dan terkini.
Visi
Misi
Manusia,
Tujuan
Sasaran
inggris staf
Kepatuhan
Barang, dan Jasa

yang mampu
terhadap
bersaing secara
peraturan
global.
perundangan
Budaya
kampus
Menghasilkan
Mempersiapkan
Peningkatan
Strategi
Pengembangan sistem
penjaminan mutu,
monitoring dan evaluasi
untuk mendukung
pelaksanaan organisasi
PCR yang sehat,
transparan dan akuntabel
Meningkatkan
lulusan yang
lulusan
usaha
kemampuan bahasa
professional/
Politeknik yang
mempersiapkan
inggris lulusan agar
profesional
lulusan yan ahli
mampu bersaing
di bidangnya,
secara mandiri,
dan terampil
secara global.
berpikir terbuka
maupun di
dibidangnya
serta siap
bawah
Indikator
partisipasi mahasiswa
bersaing di pasar
pengawasan
keberhasilan pada
dalam event-event
global
dan bimbingan
sub sasaran
lokal, nasional dan
berdasarkan
serta
berikut :
internasional lewat
kompetensi dunia
mempunyai
industri pada
tanggung jawab
trampil dan ahli
Jumlah
transkrip aktivitas
prestasi
41
Meningkatkan
kemahasiswaan (TAK)
Memingkatkan
Visi
Misi
tingkat Nasional
Tujuan
manajerial
maupun
dengan
Internasional
kompetensi
dengan
utama sebagai
menyediakan
berikut
sebuah
Sasaran
mahasiswa
Permintaan
menjaring
ke PCR
Nilai PEPT
kemungkinan
lulusan
Waktu
lingkungan
merancang dan
belajar yang baik
membuat
tunggu
bagi mahasiswa
aplikasi animasi
alumni
dengan berbagai
multimedia
mendapatkan
fasilitas yang
dalam bidang
pekerjaan
memadai.
pendidikan,
kurang dari 6
periklanan, dan
bulan
Rata-rata gaji
pertama
Mampu
merancang dan
membuat
perusahann
yang
besar/multi
menggunakan
alumni
Alumni
bekerja pada
aplikasi cerdas
basis data.
industri untuk
tenaga kerja
perekrutan mahasiswa
minimum
Mampu
hiburan.
Strategi
kerjasama dengan
nasional
Alumni
42
secara langsung
Memberikan kuliahkuliah yang akan
meningkatkan softskill
mahasiswa dengan
mendatangkan
pembicara tamu baik
industri maupun
alumni berwiraswasta
Visi
Misi
Tujuan
Mampu
Sasaran
berwirasasta
Strategi
merancang dan
membuat
jaringan
computer
multimedia.
Mempunyai
softskill yang
meliputi
kemampuan
menyesuaikan
diri,
berkomunikasi,
bekerja sama,
dan memimpin
Mengembangkan
Menyelenggar
Peningkatan
riset terapan
akan
kegiatan
dengan
pengembang
penelitian dan
memanfaatkan
an dan
pengabdian
Strategi peningkatan
kegiatan penelitian :
43
Mengembangkan
penelitian untuk
Visi
Misi
keilmuan di
Tujuan
penerapan di
Sasaran
masyarakat.
Strategi
meningkatkan mutu
bidang Teknik
bidang Teknik
Indikator
pengajaran, kebutuhan
Informatika
Informatika
keberhasilan
dunia usaha dan
Multimedia dalam
Multimedia
pada sub
industri.
rangka
sasaran
meningkatkan
berikut :
produktifitas dan
Pemberdayaan
Kelompok Bidang
Jumlah
Keahlian dalam bidang
nilai tambah bagi
produk dan
penelitian
masyarakat.
jasa yang
dijual/dima
dan kualitas publikasi
nfaatkan
Jumlah
nasional dan
penelitian
yang
internasional.
Strategi peningkata
kegiatan pengabdian :
didanai
oleh
industri dan
atau
instansi lain
Jumlah
Meningkatkan
kerjasama dengan
politeknik
Meningkatkan jumlah
masyarakat.
Mengembangkan
publikasi
kepedulian sosial staf
ilmiah di
pengajar melalui
44
Visi
Misi
Tujuan
Sasaran
jurnal
terakredita
pengabdian
si nasional
masyarakat.
maupun
jurnal
internasion
al
Jumlah
artikel
terindeks
Strategi
kegiatan-kegiatan
45
A.6
Matriks Deskripsi SWOT : Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran
SWOT
Kekuatan
Kelemaha
n
Peluang
Ancaman
DESKRIPSI
Visi Prodi jelas dan spesifik
Misi Prodi sudah melingkupi tri dharma perguruan tinggi
Tujuan prodi spesifik pada kompetensi prodi
Sasaran prodi jelas dan terukur
Strategi pencapaian jelas, terlaksana secara bertahap sesui
renstra dan renop prodi
Visi,Misi Tujuan dan Sasaran Prodi sangat terkait
Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Prodi diturunkan dari
Visi,Misi, Tujuan dan Sasaran Institusi
Beberapa indikator capaian sasaran prodi telah terpenuhi
Sosialisasi internal dilakukan secara aktif
Sosialisasi
eksternal
terhadap
tujuan
khususnya
kompetensi belum optimal
Kesempatan bekerja secara global semakin luas
Lulusan sains terapan masih dianggap lebih rendah dari
lulusan sarjana
Kesempatan untuk membuka pelayanan produk dan jasa
terbuka lebar
Dasar hukum pendirian dan operasional sesuai dengan
peraturan perundangan
Banyaknya prodi teknik informatika di institusi lain
Banyaknya lembaga training yang memberikan pelatihan
sama dengan kompetensi teknik informatika PCR
B.
Tatapamong,
Kepemimpinan,
Sistem
Pengelolaan
dan
Penjaminan Mutu
Tata Pamong dalam PSTI mengikuti aturan yang sudah ada di
PCR. Seperti etika mahasiswa diatur dalam peraturan akademik. Etika
dosen dan etika tenaga kependidikan sudah tercantum dalam
Peraturan Kepegawaian PCR. Apabila terdapat aturan tambahan maka
akan diterbitkan SK dari Direktur. Di PCR, terdapat sistem penilaian
yang sudah dibakukan, yang direvisi pada Tahun Ajaran 2010-2011.
Berikut lebih detail tentang Tata Pamong di PSTI PCR.
B.1
Personil Beserta Fungsi dan Tugas Pokoknya
Pada Politeknik Caltex Riau, senat merupakan badan normatif

dan perwakilan tertinggi. Senat terdiri atas direktur, pembantu
direktur bidang akademik dan kemahasiswaan, bidang kepegawaian
dan keuangan, bidang kerjasama, ketua jurusan. Dalam aktivitas
harian, PCR dipimpin oleh direktur, dan dibantu oleh 3 pembantu
direktur
seperti
yang
disampaikan
diatas.
Struktur
organisasi
ditunjukkan pada Gambar 2 Struktur Organisasi PCR.
Gambar 2 Struktur Organisasi PCR
Dalam melaksanakan tugasnya, Pembantu Direktur Bidang

Akademik dan Kemahasiswaaan dibantu oleh Ketua Jurusan, Bagian
Administrasi
Akademik
dan
Kemahasiswaan
(BAAK),
UPT
Perpustakaan, Bagian Kemahasiswaan. Ketua jurusan dibantu oleh

beberapa Ketua Program Studi.
Pembantu Direktur Bidang Keuangan, Kepegawaian dan Umum
dibantu oleh Bagian Keuangan, Bagian Sarana dan Umum, UPT Pusat
komputer (Puskom). Sedangkan Pembantu Direktur Bidang Kerjasama
Bisnis dan Pemasaran dibantu oleh UPT Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (UPT-PPM) dan Bagian marketing dan alumni.
Untuk menjamin mutu proses yang dilakukan masing-masing bidang
terdapat Unit Pelaksana Teknis Sistem Penjaminan Mutu (UPT SPM).
Masing-masing memiliki tugas sebagai berikut:
1. UPT Sistem Penjaminan Mutu mempunyai tugas menyiapkan
dokumen mutu, mengkoordinasikan jadwal dan pelaksanaan
Monev-In dan Audit Mutu Internal (AMI), melakukan evaluasi
dan mengkoordinasikan tindakan perbaikan yang diperlukan.
2. Koordinator Perencanaan dan Pengembangan mempunyai
tugas untuk mengkoordinasikan penyusunan dan pelaksanaan
rencana kerja dan anggaran, mengkoordinasikan penyusunan
rencana
pengembangan
dan
pelaksanaannya,
mengkoordinasikan pengaturan dan pembebanan sumberdaya

untuk tugas task-force dan kepanitiaan.
3. Pembantu
Direktur
Bidang
Akademik
dan
Kemahasiswaaan mempunyai tugas membantu direktur dalam

memimpin pelaksanaan pendidikan, pembinaan dan pelayanan
kemahasiswaan.
4. Pembantu Direktur Bidang Keuangan, Kepegawaian dan
Umum mempunyai tugas membantu direktur dalam memimpin
pelaksanaan
keuangan.
5. Pembantu
Pemasaran
kegiatan
Direktur
di
bidang
Bidang
mempunyai
tugas
administrasi
Kerjasama
membantu
umum
Bisnis
direktur
dan
dan
dalam
penerimaan mahasiswa, marketing, alumni, pengembangan

kerjasama dan bisnis.
6. UPT
Penelitian
melaksanakan
dan
Pengabdian
kegiatan
kepada
Masyarakat
ilmu
pengetahuan,
penerapan
teknologi, dan/atau seni kepada masyarakat.

7. Bagian
Administrasi
Akademik,
Kemahasiswaan,
Perencanaan
dan Sistem Informasi
mempunyai fungsi
memberikan layanan dalam bidang administrasi akademik,

kemahasiswaan,
perencanaan
dan
sistem
informasi
di
lingkungan politeknik.
8. Bagian Keuangan, mempunyai fungsi memberikan layanan
dalam
bidang
administrasi,
kepegawaian,
keuangan,
ketatausahaan di lingkungan politeknik.

9. UPT Perpustakaan mempunyai tugas memberikan layanan
pustaka
untuk
keperluan
pendidikan,
pengabdian kepada masyarakat.

10.
UPT
Sarana
dan
Umum
melaksanakan
perawatan
dan
penelitian,
mempunyai
perbaikan
dan
tugas
terhadap
semua
sarana penunjang di lingkungan politeknik.

11.
UPT Pusat Komputer mempunyai tugas memberikan
layanan komputer dan informasi untuk keperluan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat
12.
Ketua Jurusan mempunyai tugas membantu pembantu
direktur
bidang
akademik
dan
kemahasiswaan
dalam
mengkoordinasikan, memonitor, mengevaluasi serta menjamin

kelancaran kegiatan proses belajar mengajar pada Prodi-prodi
yang ada di Jurusan dan semua kegiatan dalam ruang lingkup
jurusan
13.
Ketua Program Studi mempunyai tugas melaksanakan
tridharma perguruan tinggi dan membina sivitas akademika
dilevel prodi
14.
Kepala
penggunaan
Laboratorium
sarana
dan
mempunyai
inventaris
tugas
labarotorium
mengelola
sehingga
perkuliahan praktikum dan kegiatan lain menggunakan fasilitas

lab berjalan lancar
15.
Koordinator PA
B.2
Sistem Kepemimpinan, dan Pengalihan (Deputizing)
serta Akuntabilitas Pelaksanaan Tugas

Dalam pelaksanaan tata pamong (governance), PSTI
dipimpin oleh seorang ketua program studi, sebagai perangkat
untuk mencapai visi, misi, dan tujuannya. Perangkat yang lain
adalah kooridinator proyek akhir, koordinator kerja praktek,
dosen wali dan kelompok bidang keahlian (KBK). KBK PSTI terdiri
dari 3 KBK yaitu KBK Operating System and Computer Network
(OSCN), KBK Sofware Engineering, dan KBK Soft Computing
yang
masing-masing
dikepalai
oleh
seorang
Koordinator.
Struktur Organisasi PSTI terlihat pada Gambar 3.
Gambar 3 Struktur Organisasi PSTI

Prinsip-prinsip dalam pola kepemimpinan yang diterapkan
pada PSTI adalah partisipasi-demokratis, pendekatan sistem,
pemberdayaan dan kemanfaatan. Dalam mengimplementasikan
setiap kebijakan, pimpinan program studi menerapkan sistem
demokratis dan humanistik.
Untuk menjamin akuntabilitas pelaksanaan tugas masingmasing
perangkat,
Ketua
Program
Studi
PSTI
melakukan
monitoring dan evaluasi secara berkala melalui rapat program

study yang dilaksanakan minimal 1 bulan satu kali atau jika ada
agenda penting dan mendesak maka rapat dapat dilakukan.
Ketua program studi juga meminta KBK mengadakan pertemuan
untuk membicarakan program kerja KBK untuk pengembangan
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat
dosen.
Untuk setiap dosen mata kuliah, di akhir kegiatan belajar
mengajar, dosen wajib melakukan evaluasi berdasarkan tugas,
Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester. Dosen
mengumumkan hasil ujian tengah semester dan ujian akhir
semester. Di akhir semester, mahasiswa mengisi kuesioner
secara online yang mencakup proses belajar mengajar, materi
perkuliahan, kemudahan memperoleh pustaka, dan metode
pengajaran. Kuesioner ini diharapkan menjadi bahan evaluasi
bagi dosen dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
dalam satu semester. Dosen juga akan mengisi kuisioner
kepuasan proses belajar mengajar
B.3
Partisipasi Civitas Academica dalam Pengembangan
Kebijakan,
serta
Pengelolaan
dan
Koordinasi
Pelaksanaan Program
Setiap
sekali
dalam
satu
semester
segenap
sivitas
akademika PCR mengadakan rapat evaluasi kinerja persemester

sebagai
wujud
partisipatif
sivitas
akademika
dalam
pengembangan kebijakan, serta pengelolaan dan koordinasi

pelaksanaan program. Selain itu, setiap pembantu direktur
menyampaikan program-program semester selanjutnya agar
terkoordinasi ke semua sivitas akademika.
PSTI dipimpin ketua program studi melaksanakan rapat
rutin program studi sekali dalam sebulan, namun jika ada halhal yang dirasa perlu untuk dibahas dalam rapat maka
dilaksanakan sesuai kebutuhan.
B.4
Perencanaan Program Jangka Panjang (Renstra)
dan Monitoring Pelaksanaannya Sesuai dengan Visi, Misi,

Sasaran dan Tujuan Program
Pengembangan sistem manajemen organisasi PCR,dilakukan dengan
cara:
a) Mengembangkan sistem penjaminan mutu (Quality Assurance)
terutama dalam proses penyelenggaraan dan hasil pendidikan di
tingkat PSTI.
b) Mengembangkan
sistem
evaluasi
diri
secara
berkala
untuk
pengembangan sistem pendidikan di tingkat Program Studi untuk

kepentingan akreditasi.
c) Mengembangkan pola manajemen yang baik pada pengelolaan
laboratorium
sebagai
tempat
untuk
praktikum,
penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, dan sebagai pusat pelatihan yang

berbasis pada proses sertifikasi.
d) Mengembangkan sistem pembelajaran
dan
evaluasi
untuk
meningkatkan kualitas lulusan.

B.5
Efisiensi dan Efektivitas Kepemimpinan

PCR memiliki struktur organisasi serta uraian tugaspada
masing-masing komponen dengan mengacu pada mekanisme

organisasi yang telah ditetapkan, bahwa ketua program studi
sebagai puncak pimpinan pada program studi yang merupakan
lini terdepan di dalam mengelola program dan bertanggung
jawab langsung kepada Pembantu Direktur Bidang Akademik
dan Kemahasiswaan.
Saat ini PCR telah memiliki job description untuk setiap
pejabat struktural di tingkat program studi. Ketua program studi,
kepala laboratorium sampai teknisi laboratorium memiliki job
description masing-masing. Adanya job description yang jelas
untuk masing-masing pejabat dan pelaksana tugas administratif
membuat kepemimpinan dan pengelolaan program di PSTI
berjalan
efektif
dan
efisien.
Efektivitas
dan
efisiensi
kepemimpinan di PSTI juga didukung dengan adanya koordinasi
rutin di tingkat institusi dalam rapat akademik maupun rapat

PSTI
B.6
Evaluasi Program dan Pelacakan Lulusan

Sampai sekarang (tahun 2014) PSTI telah menghasilkan
lulusan sebanyak 235 Orang. Pelacakan lulusan dilakukan oleh

PSTI dengan memberikan kuesioner kepada alumni (format
kuesioner dapat dilihat pada Lampiran 3) dengan harapan bisa
dikirim kembali sebagai umpan balik, selain itu, hubungan
melalui email, Internet, telepon dan situs jejaring sosial
senantiasa dilakukan secara rutin. Sistem pelacakan alumni
menggunakan aplikasi web dengan link alumni.pcr.ac.id
Berikut grafik lulusan PSTI berdasarkan angkatan,
Total Lulusan Tepat Waktu vs Jumlah Mahasiswa per Angkatan

80
71
70
60
66
65
59
64
58
59
63
50
Jumlah Mahasiswa
40
Total lulusan
30
20
10
0
2008 (G8)
2009 (G9) 2010 (G10) 2011 (G11)
Gambar 4 Grafik Lulusan per Angkatan

Untuk rata-rata IPK lulusan per periode kelulusan dari
Tahun 2010 sampai 2014, cukup memberikan hasil yang baik
yaitu
sebesar
3.26.
Berikut
Grafik
yang
menunjukkan
perkembangan IPK per Angkatan Mahasiswa yang lulus.
Rata-Rata IPK Lulusan PSTI

3.32
3.30
3.28
3.26
3.24
3.22
3.20
3.18
3.16
3.14
3.12
3.30
3.29
3.28
3.22
3.19
Gambar 5 IPK Rata-rata Lulusan PSTI 2010 2014
Tabel 6 Contoh Hasil Tracer Study Alumni PSTI

NO
AVATAR
NAMA
TAHUN
TEMPAT
POSISI /
ALUMNI
WISUD
BEKERJA
JABATA
SEKARAN
Dodi
2014
Hasahata
G
PT. Minaret Animator
Seven
3D
PT
IT
n Siregar
2
Angga
2013
Putra
Schlumber
ger
Ellanoary
2013
Indonesia
PT Telkom
Layanan IT
Ery
2014
Wirausaha
CEO
Ansari
PT Bisnis
Siregar
Riau Gaido
(Cangkirw
are)
Raisa
2014
Rahmi
Otoritas
Assistant
Jasa
Analyst
Keuangan
6
Sindy
2013
Sucitro
Gulit
2012
Habibi
PT
Pusat
Primanusa
Komunikasi
Globalindo
Data
Chevron
Programme
Pacific
Indonesia
8
Fitra
Nandes
2011
Epics
Animator
Studio
Dari hasil pelacakan alumni yang sudah dilakukan untuk lima

tahun terakhir diketahui bahwa 81% lulusan bekerja sesuai
dengan bidang keahliannya dengan rata-rata 86,5% waktu
tunggu kurang dari 6 bulan.. Hasil ini menunjukkan bahwa
pengelolaan
program studi masih sesuai dengan kebutuhan
stakeholder. Namun demikian untuk meningkatkan daya saing

dan kesempatan bekerja lulusan, masih perlu meningkatkan
soft skill, IPK dan memperpendek masa studi.
B.7
Perencanaan dan Pengembangan Program, dengan
Memanfaatkan Hasil Evaluasi Internal dan Eksternal

Pengembangan PSTI akan dilakukan melalui strategi yang
berbasis
pada
potensi
(termasuk
di
dalamnya
kekuatan
dan
kelemahan) yang dimiliki dalam rangka menjawab peluang dan

tantangan ke depan sesuai dengan visi dan misi yang telah
ditetapkan. Kebijakan yang diambil dalam pengembangan tersebut
harus konsisten dan berkelanjutan (consistence and sustainable).
Dengan landasan tersebut, diharapkan diperoleh hasil pengembangan
yang maksimal dan dapat dihindari adanya kerugian ataupun
pemborosan dalam pengelolaan sumberdaya untuk menghasilkan
produk yang dapat diterima di dunia industri.
Dengan mengacu pada strategi pengembangan PCR, maka
strategi yang dipilih untuk mencapai tujuan di atas adalah melalui
evaluasi
diri
yang
dilakukan
secara
terus
menerus
dan
membandingkannya dengan target-target yang telah ditetapkan,

dengan
memanfaatkan
sumber
daya
eksternal
(international
cooperation), kebutuhan stake holder, kesadaran serta motivasi

internal, yang akan digunakan untuk memperkuat program yang telah
ada. Pola strategi yang dijelaskan pada keterangan tersebut diatas
dapat ditunjukkan pada Gambar 7.
External (Regional & National) Cooperation
PSTI
Strengthening Existing D3 Program
Society Requirement
Internal Awareness & Motivation
Specific Courses
Continuosly Self Assessment
12
Gambar 6 Diagram Skematik Strategi Pengembangan PSTI
Faktor-faktor pendukung penting yang dapat membantu pelaksanaan

strategi tersebut adalah:
Jalinan kerjasama dengan industri seperti PT. Chevron Pacific

Indonesia (PT.CPI).
Sistem
manajemen
berbasis
teknologi
informasi
sedang
dikembangkan untuk mengoptimalkan sumberdaya yang ada.
Telah dikembangkan kerjasama strategis dengan institusi lain

untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Penjaminan Mutu yang dilakukan secara berkala

Secara internal, UPT SPM PCR telah melakukan evaluasi
untuk di level prodi. Evaluasi dilakukan secara berkala dua kali

dalam setahun. Disetiap semester ganjil dilakukan Monitoring
Evaluasi (Monev-In) dan diakhir semester genap dilakukan Audit
Mutu Internal (AMI).
Hasil audit mutu internal 2 tahun ajaran
terakhir dari PSTI dilihat pada tabel berikut :
Tabel 7 Hasil Audit Mutu Internal PSTI

Sub Penilaian
AMI 2013
AMI 2014
Perkuliahan
63%
57%
Kerja Praktek
72%
71%
Proyek Akhir
94%
80%
Hasil AMI merupakan rata-rata dari penilaian perbaikan yang

dilakukan disemester ganjil atau temuan pada Monev_In. Laporan AMI
terdokumentasi dengan baik untuk terus dilakukan perbaikan di prodi.
13
Perencanaan dan Pengembangan PSTI dituangkan pada Dokumen

Rencana Strategis PCR Periode 2012-2016 (Renstra) dan Rencana
Operasional PCR Periode 2012-2016 (Renop)
B.8
Kerjasama dan kemitraan
Dalam
program,
pengelolaan,
kerjasama
dan
perencanaan
kemitraan
serta
dengan
pengembangan
berbagai
instansi
sangatlah dibutuhkan. Bentuk kemitraan dan kerjasama berbentuk

kerjasama
pelaksanaan
kerja
praktek
dan
pengabdian
pada
masyarakat, mengundang praktisi dari industri dalam kegiatan

seminar di lingkungan PSTI, melakukan kunjungan ke industri untuk
menambah wawasan dalam keilmuan dan pembelajaran, serta
berbagai bentuk kemitraan dan kerjasama yang lain. PSTI sebagai
bagian dari PCR telah menjalin kerjasama antara lain dengan PT. CPI,
Lintas Arta, Microsoft Indonesia dan lain-lain. Data kerjasama dan
kemitraan terdapat pada point G/Standar 7 Borang 3A.
Dengan mengacu pada strategi pengembangan PCR, untuk
memperkuat faktor
pendukung eksternal maka
kerjasama dan
kemitraan dengan instansi-instansi lain sangat perlu ditingkatkan,

sehingga perencanaan berbagai program kerjasama dan kemitraan
menjadi salah satu prioritas PSTI PCR.
B.9
Dampak
Hasil
Evaluasi
Program
Terhadap
Pengalaman dan Mutu Pembelajaran Mahasiswa.

Evaluasi program dilakukan berdasar masukan dari dosen,
mahasiswa, alumni dan pengguna lulusan. Evaluasi yang diberikan
terutama oleh alumni dan pengguna lulusan berdampak pada
pengembangan, peningkatan
dan perbaikan program program
kerja dibidang mutu pembelajaran dan pengalaman mahasiswa. Hal

ini terlihat dari pengembangan dan perbaikan kurikulum berdasar
atas evaluasi rutin setidak-tidaknya 5 tahun sekali untuk memenuhi
kebutuhan akan pengalaman dan peningkatan mutu pembelajaran
mahasiswa. Salah satu kebijakan yang diambil dari evaluasi program
14
untuk menambah pengalaman dan mutu pembelajaran mahasiswa

adalah dengan mendatangkan dosen atau praktisi profesional dari
lingkungan luar (eksternal), serta dengan melakukan studi lapangan
(ekskursi) ke perusahaan atau instansi yang terkait dengan bidang
Teknik Informatika.
Peningkatan kemampuan dosen dalam Proses Belajar Mengajar

(PBM),
penggunaan
media
dan
program
pembelajaran
yang
berorientasi ke dunia kerja telah berdampak positif. Hal ini terlihat

dari IP mahasiswa dengan IP > 3 dari tahun ke tahun menunjukkan
trend meningkat. Sekitar 70% mahasiswa mendapatkan IP > 2.75
seperti yang dapat dilihat pada Gambar B.6 dan Gambar B.7.
Rekapitulasi Nilai IP Semester PSTI

2009-2012
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
<2.75
2.75 - 3.00
>3.00
Gambar 7 Rekapitulasi IP Semester PSTI 3 Tahun Terakhir
15
Rekapitulasi IP Semester PSTI

2009 - 2012
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
<2.75
>=2.75
Gambar 8 Rekapitulasi persentase IP Semester diatas dan dibawah

2.75
Pembelajaran Mahasiswa
Berdasar pada pengembangan dan kebijakan PCR terhadap
program
studi
seperti
yang
telah
dijelaskan
sebelumnya,
pengembangan PSTI dilakukan berbasis pada potensi (termasuk di

dalamnya kekuatan dan kelemahan) yang dimiliki dalam rangka
menjawab
peluang
dan
tantangan
ke
depan
serta
dengan
memperhatikan visi dan misi, maka pengembangan PSTI yang akan

dilakukan dalam periode 5 tahun ke yaitu periode 2011-2016 adalah
sebagai berikut:
Gambar 9 Proses Pembelajaran di PSTI 1
16
Gambar 10 Proses Pembelajaran di PSTI 2
a. Mengembangkan Komitmen Akademik

Mengembangkan
lingkungan
kerja
yang
kondusif
untuk
melayani para pengajar (dosen) dan staf administrasi agar bekerja

secara nyaman dan menyenangkan, serta menyediakan sarana dan
prasarana kerja yang memadai (misal: jaringan internet yang dapat
diakses oleh sivitas akademika secara bebas 24 jam).
b. Mengembangkan
Pendidikan
yang
Berkualitas
dan
Relevan
1. Mengembangkan pendidikan yang berkualitas dan relevan
melalui
pengembangan
proses
belajar
mengajar
(seperti
kehadiran dosen), pengembangan bahan ajar termasuk bahan

ajar
berbasis
mahasiswa,
web,
rata-rata
hasil
akhir
masa
pendidikan
belajar,
dan
(seperti
IPK
produktivitas),
kemajuan pendidikan staf akademik, pelatihan, penelitian,

seminar, dan pengembangan serta evaluasi kurikulum secara
berkelanjutan.
2. Menumbuhkan
kemampuan
mahasiswa
berwirausaha
(entrepreneurship) sebagai bagian dari upaya memperkecil

ketergantungan
menjadi
menumbuhkan
kemampuan
pegawai
berkreasi
di
untuk
industri
dan
menciptakan
lapangan pekerjaan.
3. Mengembangkan kualitas kesejahteraan mahasiswa dengan
menyediakan sarana yang komprehensif bagi perkembangan
17
kemampuan pribadi dan sosial seperti nilai-nilai etika dan moral

akademik,
minat
kemahasiswaan,
dan
bakat,
aktifitas
enterpreneurship,
pengabdian
pada
organisasi
masyarakat,
pelatihan-pelatihan, dan keahlian berkomunikasi dengan bahasa

asing.
c. Mengembangkan Kemampuan Penelitian
1. Mengembangkan sarana dan prasarana penelitian (seperti
sambungan internet, jurnal ilmiah, dan buku-buku teks terbaru)
dan perlengkapan lainnya (seperti komputer, studio animasi,
perangkat animasi seperti kinect), serta mengembangkan peran
laboratorium sebagai pusat penelitian minat/ bidang-bidang
tertentu.
2. Mengembangkan lingkungan bagi aktivitas penelitian melalui
diskusi
internal
terjadwal,
mendirikan
kelompok
bidang
keahlian. PSTI mengadakan pertemuan rutin minimal 1 kali

setiap semester yang merupakan wadah bagi sivitas akademika
untuk diskusi terkait topik-topik yang berkembang di dunia
Komputer dan Teknologi Informasi
3. Mengembangkan penelitian terapan yang berorientasi pada
hasil akhir (end product) yang memiliki nilai tambah secara
ekonomis, mandiri atau bekerjasama (berkolaborasi) dengan
industri, pemerintah atau lembaga lainnya di tingkat nasional
dan internasional.
d. Mengembangkan Sistem Manajemen
1. Mengembangkan
manajemen
pengelolaan
program
studi,
laboratorium, dan unit lainnya melalui seminar, pertemuan, dan

workshop.
2. Mengembangkan sistem pengambilan keputusan atau DSS
(Decission Support System), termasuk didalamnya jenjang karir
staf,
sistem
informasi
perpustakaan,
distribusi
risalah
keputusan, dan manajemen suku cadang. Pengembangan DSS

18
tersebut
juga
dimaksudkan
untuk
meningkatkan
efisiensi
manajemen.
3. Mengembangkan sistem evaluasi diri secara berkala untuk
pengembangan sistem pengelolaan program studi dan untuk
kepentingan akreditasi.
4. Mempromosikan PSTI kepada masyarakat luas untuk menjaring
calon mahasiswa yang memiliki kemampuan akademik baik.
e. Mengembangkan Kualitas dan Kuantitas Sumber Daya
Manusia
Agar visi dan misi PSTI tercapai, dilakukan upaya pengembangan
SDM
yang meliputi:
1. Meningkatkan kualitas dosen melalui studi lanjut (S2 dan S3),

pelatihan, kesempatan meneliti, dan mengikuti kegiatan ilmiah.
2. Mengembangkan kualitas staf pendidikan melalui, seminar,
workshop, pelatihan, dan keahlian berkomunikasi menggunakan
bahasa asing.
Upaya yang dilakukan PSTI untuk meningkatkan kompetensi SDM
dengan studi lanjut seperti ditunjukkan pada Tabel 8.
Sementara
untuk pengembangan melalui kegiatan seminar, pelatihan dan

pengembangan lainnya dapat dilihat pada Error: Reference source
not found.
Tabel 8 Peningkatan Kualitas Dosen Melalui Studi Lanjut

N
o
Nama Dosen
Jenja
Bidang
Pergur
Tahun
ng
Studi
uan
Mulai
Tinggi
Studi
Pendi
dikan
Lanju
t
19
(1
)
1
2
3
(2)
Ardianto Wibowo
Ibnu Surya
Kartina Diah KW
Juni Nurma Sari,
S.Kom, M.MT
Agus Urip Ari
Wibowo, S.T., MT
(3)
(4)
(5)
(7)
S2
Informati
ITB
2012
S2
ka
Informati
ITB
2012
S2
ka
Informati
ITB
2012
S3
ka
Teknologi
UGM
2014
S3
Informasi
Teknologi
UGM
2014
Informasi
Tabel 9 Pengembangan Kualitas SDM PSTI melalui Pelatihan, Seminar

dan kegiatan lainnya
No
Nama Dosen
Jenis
Waktu
Kegiatan*
Sebagai
Penya Peser
ji
(5)
(1)
Ardianto
(2)
Seminar
(3)
IEEE -
(4)
2015
Wibowo,
S.Kom., M.T.
Ilmiah
Seminar
Surabaya
ABEC 2015
2015
Juni Nurma
Ilmiah
Seminar
Batam
CHIuXiD
2015
Sari, S.Kom,
Ilmiah
2015
Seminar
Bandung
ABEC 2013
Ilmiah
Batam
Nugroho, S.T.,
Seminar
ABEC 2015
2015
M.Eng
Ilmiah
Seminar
Batam
SNTIKI 2015-
2015
Ilmiah
Seminar
Pekanbaru
ABEC 2013
2013
Ilmiah
Batam
Seminar
ABEC 2014 -
M.MT
Tempat
ta
(6)
2013
Erwin Setyo
Ibnu Surya,
2014
20
No
Nama Dosen
Jenis
Tempat
Waktu
Kegiatan*
Sebagai
Penya Peser
ji
S.T, M.T
Kartina Diah
Kesuma
Wardhani, S.T.
, M.T
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2013
2013
Ilmiah
Seminar
Batam
SNTI 2015
2015
Ilmiah
Seminar
SNRTII 2014
2014
Ilmiah
Seminar
Konferensi
2014
Ilmiah
Nasional
Seminar
2014
ABEC 2014
2011
Ilmiah
Seminar
Batam
SEMANTIK
2014
Ilmiah
Workshop
2013
Edukasi
ta
Sistem
Informasi
Internet
Sehat dan
Aman Untuk
Siswa SMK 7
Rumbai -
Pelatihan
Pekanbaru
PEKERTI dan
2015
Sari, S.T, M.
Seminar
AA
ABEC 2-14
2014
Eng
Ilmiah
Batam
Pelatihan
Pemanfaata
Rika Perdana
2015
n Fitur GAFE
Untuk
Mendukung
Interaksi
Interaktif
21
No
Nama Dosen
Jenis
Tempat
Waktu
Kegiatan*
Sebagai
Penya Peser
ji
ta
Guru Dalam
Proses
Pengajaran
di SLTP
Negeri 1
Pekanbaru 7
Ananda,
Seminar
Pekanbaru
ABEC 2014 -
S.Kom, M.T
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2013
2013
Agus Urip Ari
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2014 -
2014
Wibowo, S.T.,
Ilmiah
Batam
Seminar
IISTE 2014
2014
Ilmiah
Seminar
ABEC 2014
2014
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2015
2015
Suhatman,
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2014
2014
S.T, M.T
Ilmiah
Batam
Seminar
ABEC 2013
2013
Ilmiah
Pelatihan
Seminar
Batam
AA - PEKERTI
KNSI 2013
2015
2013
Muhammad
Ilmiah
Seminar
Bali
ABEC 2015
2015
Arif Fadhly
Ilmiah
Batam
Seminar
ABEC 2013
2013
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2015
2015
2014
MT
9
Meilany Dewi,
S.T, M.T
10
11
Rahmat
Ridha,
S.Kom., M.T
12
Muhammad
22
No
Nama Dosen
Jenis
Tempat
Waktu
Kegiatan*
Sebagai
Penya Peser
ji
Ihsan Zul,
ta
Ilmiah
Batam
Seminar
ABEC 2014
2014
Ilmiah
Seminar
Batam
ABEC 2013
2013
Ilmiah
Training
Batam
Training IT
2015
S.Pd., M.Eng
Risk
Managemen
t
Brainmatics
13
Pelatihan
Pelatihan
Jakarta
AA - PEKERTI
AA - PEKERTI
2015
2015
Pelatihan
AA - PEKERTI
2015
S.Kom, M.Eng
Dini
Seminar
ABEC 2015
2015
Nurmalasari,
Ilmiah
Batam
Seminar
SNTIKI 2015-
2015
Ilmiah
Pekanbaru
Seminar
2014
2014
Syefrida
Yulina, S.T.,
14
M.Sc
Maksum Rois
Adin Saf,
15
S.T, M.T
Nasional
Rekayasa
Teknologi
Industri dan
Informasi
2014
Simposium
Nasional
23
No
Nama Dosen
Jenis
Tempat
Waktu
Kegiatan*
Sebagai
Penya Peser
ji
ta
Akuntansi
Vokasi 3 Padang
ICoDSE -
2014
Bandung
ABEC 2014
2014
Batam
2nd
2014
International
Conference
on Energy
Environtmen
t and
Sustainable
Economy
(EESE-2014)
B.10
Pengelolaan Mutu Secara Internal pada Tingkat
Program Studi
Pengelolaan mutu internal program studi dilakukan melalui
sistem yang dibangun oleh UPT SPM melalui Manual Mutu, Manual
Prosedur, dan Dokumen Pendukung. Standar mutu program studi
ditetapkan setiap awal semester. Berdasarkan standar mutu yang
dibuat sendiri oleh program studi, dilakukan monitoring dan evaluasi
secara kontinyu. Hasil evaluasi digunakan untuk menentukan standar
yang baru. Untuk saat ini, sistem penjaminan mutu yang dikelola
hanya pada proses pembelajaran. Untuk setiap semester, prosentase
tatap muka yang ditargetkan adalah 80%. Pengelolaan mutu internal
program studi dilakukan melalui sistem yang dibangun oleh UPT SPM
melalui Manual Mutu, Manual Prosedur, dan Dokumen Pendukung.
Standar mutu program studi ditetapkan setiap awal semester.
Berdasarkan standar mutu yang dibuat sendiri oleh program studi,
24
dilakukan monitoring dan evaluasi secara kontinyu. Hasil evaluasi

digunakan untuk menentukan standar yang baru. Untuk saat ini,
sistem
penjaminan
mutu
yang
dikelola
hanya
pada
proses
pembelajaran. Untuk setiap semester, prosentase tatap muka yang

ditargetkan adalah 80%.
Pengelolaan mutu internal program studi
dilakukan melalui sistem yang dibangun oleh UPT SPM melalui Manual
Mutu, Manual Prosedur, dan Dokumen Pendukung. Standar mutu
program studi ditetapkan setiap awal semester. Berdasarkan standar
mutu yang dibuat sendiri oleh program studi, dilakukan monitoring
dan evaluasi secara kontinyu. Hasil evaluasi digunakan untuk
menentukan standar yang baru. Untuk saat ini, sistem penjaminan
mutu yang dikelola hanya pada proses pembelajaran. Untuk setiap
semester, prosentase tatap muka yang ditargetkan adalah 80%.
Tabel B.4 menunjukkan rekapitulasi rata-rata tatap muka pada TA
2013/2014 dan 2014/2015. menunjukkan rekapitulasi rata-rata tatap
muka pada TA 2013/2014 dan 2014/2015. menunjukkan rekapitulasi
rata-rata tatap muka pada TA 2013/2014 dan 2014/2015.
Tabel 10 Persentase Tatap Muka Perkuliahan
Semester
Ganjil
2013/2014
Genap
2013/2014
Ganjil
2014/2015
Genap
2014/2015
Tatap Muka (%)

98.67
99
99
99
Dari Pengelolaan mutu internal program studi dilakukan melalui

sistem yang dibangun oleh UPT SPM melalui Manual Mutu, Manual
Prosedur, dan Dokumen Pendukung. Standar mutu program studi
ditetapkan setiap awal semester. Berdasarkan standar mutu yang
dibuat sendiri oleh program studi, dilakukan monitoring dan evaluasi
secara kontinyu. Hasil evaluasi digunakan untuk menentukan standar
25
yang baru. Untuk saat ini, sistem penjaminan mutu yang dikelola
hanya pada proses pembelajaran. Untuk setiap semester, prosentase
tatap muka yang ditargetkan adalah 80%. Pengelolaan mutu internal
program studi dilakukan melalui sistem yang dibangun oleh UPT SPM
melalui Manual Mutu, Manual Prosedur, dan Dokumen Pendukung.
Standar mutu program studi ditetapkan setiap awal semester.
Berdasarkan standar mutu yang dibuat sendiri oleh program studi,
dilakukan monitoring dan evaluasi secara kontinyu. Hasil evaluasi
digunakan untuk menentukan standar yang baru. Untuk saat ini,
sistem
penjaminan
mutu
yang
dikelola
hanya
pada
proses
pembelajaran. Untuk setiap semester, prosentase tatap muka yang

ditargetkan adalah 80%.
Tabel B.4 menunjukkan rekapitulasi rata-
rata tatap muka pada TA 2013/2014 dan 2014/2015. menunjukkan

rekapitulasi rata-rata tatap muka pada TA 2013/2014 dan 2014/2015.
terlihat bahwa prosentase rata-rata Semester Ganjil untuk 2 Tahun
Ajaran adalah sebesar 98.83% dan Semester Genap sebesar 99%,
jauh diatas target.
Gambar 11 Proses Tatap Muka di Kelas
26
B.11
Hubungan dengan Penjaminan Mutu pada Tingkat
Lembaga.
Evaluasi pelaksanaan kerja dilakukan bersama dan dikoordinasikan
oleh Tim UPT SPM PCR untuk memonitor kegiatan proses belajar
mengajar. Tim UPT SPM PCR memiliki perwakilan dari masing-masing
prodi termasuk PSTI. Perwakilan tersebut bertugas sebagai accessor
monitoring kegiatan belajar mengajar dan sebagai konsultan bagi
program studi dalam proses penjaminan mutu. Untuk menjamin
objektivitas dalam penilaian pada Monev-In dan Audit Mutu Internal
(AMI), maka proses Monev-In dan Audit Mutu Internal (AMI) pada PSTI
dilakukan oleh tim Monev-In dan auditor dari program studi lainnya.
Monev-In dan AMI dilakukan setiap semester dan dievaluasi pada
tingkat PCR sebagai dasar penilaian bagi ketua PSTI.
B.12
Dampak
Proses
Penjaminan
Mutu
terhadap
Pengalaman dan Mutu Hasil Belajar Mahasiswa.

Proses penjaminan mutu pada PSTI memberikan dampak positif
bagi pengalaman dan hasil belajar mahasiswa. Pengalaman dan mutu
hasil belajar mahasiswa ini dapat dilihat pada ketersediaan standar
dokumen pembelajaran yang diterima oleh mahasiswa. Standar
dokumen ini menjadi salah satu cara PSTI untuk menyamakan standar
kualitas proses akademik di PCR khususnya PSTI.
Rencana Tindak Lanjut (RTL) dari hasil Monev-In dan Audit Mutu
Internal (AMI) diperiksa kembali apakah perbaikan-perbaikan yang
harus diperbaiki telah dilakukan oleh Program Studi. Hasil Monev-In
dan Audit Mutu Internal (AMI) dimanfaatkan sebagai dasar untuk
perbaikan proses akademik di PSSI.
B.13
Tim
Metodologi Baku Mutu (Benchmarking).
kurikulum
Prodi
Teknik
Informatika
telah
melakukan
benchmarking dan tracer study pada tanggal 26 sampai dengan 31

Maret 2012 ke perusahaan-perusahaan yang ada di Bandung dan di
Jakarta yang berkaitan dengan bidang studi Teknik Informatika dan
27
terdapat alumni yang bekerja pada perusahaan tersebut. Perusahaanperusahaan dan instansi pendidikan yang dikunjungi diantaranya PT.
Cisco Indonesia, Industri Creative Animasi Kojo Anima, Industri
Creative Multimedia Cimahi Creative Association, Asimetris dan
Software House Dwi Dasa Sasmara (DSI).
PSTI sudah melakukan baku mutu (benchmarking) ke beberapa
politeknik dan universitas lain dalam negeri dan luar negeri
diantaranya Politeknik Nanyang di Singapura, Asian Institute of
Technology (AIT) di Thailand, PENS-ITS, Politeknik Negeri Malang,
Politeknik Negeri Bandung, Akademi Teknik Mesin Industri (ATMI) Solo,
Politeknik Manufaktur ASTRA di Jakarta. ITB, UNIKOM di Bandung dan
Politeknik Batam. PSTI melihat metodologi baku mutu (benchmarking)
sebagai bagian dari Penjaminan Mutu (Quality Assurance) untuk
mengukur kualitas terutama dalam hal kurikulum yaitu dengan cara
membandingkannya dengan standar/baku yang lain atau yang sudah
ada.
Gambar 12 Kunjungan ke Asimetris
28
Gambar 13 Kunjungan ke Dwi Dasa Samsara
Gambar 14 Kunjungan ke Cisco
29
Gambar 15 Kunjungan ke Kojo Anima
Acuan yang digunakan oleh PSTI adalah pada standar kurikulum dari
berbagai perguruan tinggi baik di dalam maupun di luar negeri yang
memiliki bidang studi yang sama dengan PSTI. PSTI menyadari bahwa
saat ini proses baku mutu (benchmarking) perlu sering dilakukan
mengingat perkembangan bidang Komputer dan Teknologi Informasi
yang sangat pesat. Kurikulum yang ada sekarang, disamping diisi
dengan kurikulum yang berlaku secara nasional, juga mengacu pada
perguruan tinggi dalam negeri yang sudah lebih berpengalaman dan
mapan dalam penyelenggaraan program studi yang sama. Pemilihan
acuan ini merupakan hasil keputusan bersama dalam rapat evaluasi
kurikulum setelah mengevaluasi semua data dan masukan dari
berbagai pihak khususnya dari dosen-dosen yang pernah melakukan
studi
lanjut
di
perguruan
tinggi
yang
bersangkutan.
Evaluasi
dilanjutkan melalui peninjauan terhadap kurikulum perguruan tinggi

tersebut.
B.14
Pengembangan
dan
Penilaian
Pranata
Kelembagaan.
PSTI mempunyai MP untuk setiap kegiatan yang rutin dilakukan
seperti Penulisan Proyek Akhir dan Kerja Praktek. Semua kegiatan dan
proses harus mengacu pada Manual Prosedur (MP) yang didukung
dengan job description yang jelas untuk menghasilkan kinerja yang
30
bagus dalam kerangka penjaminan mutu. Setiap MP yang telah dibuat

akan
terus
dievaluasi
kinerjanya
sesuai
dengan
teknis
pelaksanaannya. Permasalahan yang timbul pada prosedurnya, akan

dibahas bersama jalan keluarnya dalam rapat rutin PS dan akan
diterapkan untuk semestersemester berikutnya. Secara periodik PCR
akan membahas perkembangan MP dari PSSI untuk dievaluasi
pelaksanaannya.
B.15
Evaluasi Internal yang Berkelanjutan.
Untuk menjamin mutu secara terus menerus dan berkelanjutan,

maka telah dilakukan mekanisme evaluasi terhadap beberapa standar
tersebut diatas, salah satunya standar proses pembelajaran. Program
Studi terlebih dahulu secara rutin, terorganisir dan terkoordinasi telah
melakukan proses pengecekan dan penyusunan yang dikoodinasikan
oleh KaProdi dan SPM, secara matang dan terencana, sehingga ketika
jadwal Monitoring dan Evaluasi Internal (Monev-In) dan Audit Mutu
Internal (AMI) disosialisasikan oleh UPT SPM, Program Studi telah siap.
B.16
Pemanfaatan
Hasil
Eksternal/Akreditasi
Evaluasi
dalam
Internal
Perbaikan
dan
dan
Pengembangan Program.
Monitoring Evaluasi (Monev-In) dan Audit Mutu Internal (AMI)
yang dilakukan setiap semester menghasilkan rencana tindakan
perbaikan yang akan dievaluasi pada monev dan audit berikutnya.
Hasil evaluasi ini, selain digunakan untuk meningkatkan mutu proses
akademik di PSTI, juga digunakan oleh PCR sebagai penilaian bagi
ketua program studi. Hasil evaluasi ini juga digunakan oleh masingmasing dosen untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran di
kelas.
31
B.17
Kerjasama dan Kemitraan Instansi Terkait dalam
Pengendalian Mutu.
PSTI melihat bahwa kerjasama dan kemitraan instansi terkait
masih harus ditingkatkan dalam proses pengendalian mutu. Instansi
luar termasuk industri sudah pernah dilibatkan secara langsung
dalam
proses
pengendalian
mutu
seperti
dalam
hal
evaluasi
kurikulum namun belum intensif dan belum dilaksanakan secara rutin.

Sementara pada tataran pelaksanaan dan implementasi kurikulum,
kerjasama dan kemitraan yang senantiasa dilakukan adalah seperti
kerja praktek, proyek akhir, studi ekskursi, dan sebagainya. Oleh
karena itu,
industri,
PSTI masih melihat bahwa kerjasama dengan dunia
selaku
pemakai
utama
produk
lulusan
PSTI,
harus
ditingkatkan agar proses pengendalian mutu melalui penyusunan dan

implementasi kurikulum
dapat berjalan dengan baik sehingga
kompetensi lulusan PSTI cocok dengan kebutuhan pengguna.

Gambar 16 Studi Banding terkait Penjaminan Mutu
Gambar 17 Memo kesepahaman antara Institusi dan Industri

32
B.18
Matriks
Deskripsi
SWOT:
Tata
Pamong,
Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan

Mutu
SWOT
DESKRIPSI
33
Kekuatan
Kelemaha
n
Peluang
Ancaman
Etika mahasiswa tercantum dalam Peraturan Akademik

untuk menunjang tata pamong
Etika dosen dan tenaga kependidikan tercantum dalam
Peraturan Kepegawaian untuk menunjang tata pamong
Fungsi dan tugas pokok personel terukur melalui PMP
(Performance Management Program)
Tersedia stuktur organisasi dengan deskripsi tugas yang
jelas
Civitas akademika dapat berpartisipasi dalam kebijakan
Terdapat Monev dan AMI untuk evaluasi penjaminan mutu
Terdapat jadwal rutin untuk Monev dan AMI
Setiap laboratorium sudah memiliki laboran
Tersedianya job description untuk setiap pejabat struktural
dan dikoordinasi rutin dalam rapat akademik
Tersedianya sistem pelacakan alumni untuk melihat hasil
tracer study alumni PSTI
81% lulusan bekerja sesuai dengan bidang keahliannya
dengan rata-rata 86,5% waktu tunggu kurang dari 6 bulan
menunujukan pengelolaan prodi masih sesuai dengan
kebutuhan stakeholder
Tersedianya diagram skematik strategi pengembangan
PSTI sebagai acuan dalam pengembangan PSTI
Tersedianya dokumen Rencana Strategis PCR Periode
2012-2016 (Renstra) dan dan Rencana Operasional PCR
Periode 2012-2016 (Renop)
Sudah menjalin banyak kemitraan dengan berbagai
instansi
Terjadi peningkatan kemampuan dosen dalam Proses
Belajar Mengajar (PBM), penggunaan media dan program
pembelajaran yang berorientasi ke dunia kerja
Meningkatnya kualitas dosen melalui studi lanjut
Adanya peningkatan mutu hasil belajar mahasiswa
sebagai dampak proses penjaminan mutu
Benchmarking telah dilakukan untuk mengukur kualitas
kurikulum
Tersedianya manual prosedur untuk semua kegiatan dan
proses yang rutin dilakukan
sistem penjaminan mutu yang dikelola hanya pada proses
pembelajaran.
Keputusan akhir dari kebijakan kebijakan strategis
dipegang oleh Senat, sehingga program studi lebih bersifat
sebagai pelaksana
Mendapatkan kembali Hibah Tracer Studi
Banyaknya pelatihan pelatihan untuk meningkatkan
kemampuan manajemen serta organisasi untuk
meningkatkan mutu pengelolaan prodi
Tinggimya persaingan untuk mendapatkan hibah
34
C Mahasiswa dan Lulusan

C.1.
Sistem Rekrutmen dan Seleksi Calon Mahasiswa.
Sistem penerimaan mahasiswa baru di PSTI PCR, dilakukan

secara terpusat oleh PCR dibawah koordinasi Pembantu Direktur
Bidang Kerjasama Bisnis dan Pemasaran. Perekrutan melalui tiga
jalur, yaitu: Penerimaan Siswa Unggulan Daerah (PSUD), Ujian
Masuk PCR (UMPCR) dan Computer Based Test (CBT) dengan
keterangan sebagai berikut:
1. Penerimaan Siswa Unggulan Daerah
PSUD ditujukan untuk para siswa SMA dan sederajat yang
memiliki prestasi akademik, diantara
persyaratan pendaftar
jalur PSUD adalah memiliki Nilai rata-rata rapor 7 dari

semester
sampai
semester
untuk
mata
pelajaran
Matermatika, Bahasa Inggris dan Produktifitas. Peserta jalur ini

juga diikut sertakan dalam proses seleksi beasiswa, seperti
beasiswa Bidikmisi.
2. Ujian Masuk PCR
Jalur UMPCR merupakan jalur seleksi yang dilakukan secara
terjadwal oleh Panitia Penerimaan Mahasiswa Baru, UMPCR
dilaksanakan dua kali dalam satu periode, satu kali sebelum
Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi (SNMPTN) dan satu
lagi setelah pengumuman hasil SNMPTN. Metode pelaksanaan
UMPCR ada dua yaitu di Kampus PCR dan UMPCR Remote yang
dilakukan di beberapa daerah yang telah ditentukan seperti di
Medan, Padang Sidempuan, Bukit Tinggi, Duri dan Rengat.
3. Computer Based Test
Jalur Computer Based Test ditujukan untuk para pendaftar yang
langsung datang ke Kampus PCR, setelah proses registrasi bisa
langsung
melakukan
ujian
dan
hasilnya
akan
langsung
diumumkan sesaat setelah ujian selesai. Untuk setiap peserta

dibatasi maksimal mengikuti 3 (tiga) kali jalur ini.
Tiga jalur Sistem Rekruitmen dan Seleksi Calon Mahsiswa yang
dilakukan
PCR
diatas
terbukti
efektif
dan
mampu
memenuhi
kebutuhan mahasiswa PCR, hal ini dibuktikan dengan peserta tes
35
yang selalu diatas dari kuota yang dibutuhkan seperti yang tampak
pada Tabel 11.
Setiap peserta tes akan diberikan kesempatan untuk memilih 3
(tiga) program studi dan salah satunya harus Program Studi Diploma
III. PSTI sebagai salah satu Program Studi Diploma IV termasuk salah
satu Program Studi yang diminati oleh Calon Mahasiswa, hal ini bisa
dilihat dari perbandingan pendaftar PSTI jika dibandingkan dengan
Program Diploma IV lainnya seperti yang terlihat pada Tabel 12.
Hal lain yang bisa menunjukkan bahwa PSTI menjadi salah satu
pilihan favorit dari para calon mahasiswa adalah meningkatnya daya
saing yang ada dari tahun ke tahun seperti yang terlihat pada Tabel
13.
Tabel 11 Peserta Tes PSTI dibandingkan dengan Kuota yang

tersedia
Jumlah Calon
Tahun
Daya
Akade-mik
Tampung
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
70
70
70
105
105
Mahasiswa
Ikut
Lulus
Seleksi
285
339
316
652
735
Seleksi
66
71
70
98
96
Tabel 12 Perbandingan Pendaftar Program DIV
No
1
2
3
4
Tahun
Akade-mik
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
Jumlah Pendaftar
P.
P. Teknik
P. Teknik
Sistem
Informati
Elekronika
Informa
ka
Telekomunikasi
si
285
211
142
339
290
159
316
389
180
652
564
322
36
2014/2015
735
774
393
Tabel 13 Tingkat daya saing PMB PSTI PCR
Jumlah Calon
Tahun
Daya
Akade-mik
Tampung
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
70
70
70
105
105
Mahasiswa
Ikut
Daya
Seleksi
285
339
316
652
735
Saing
1 : 4.7
1 : 4.8
1 : 4.5
1 : 6.2
1 : 7.0
Dari data 5 tahun kebelakang dan dengan data baru tahun

2014/2015 terjadi peningkatan yang cukup jelas untuk perbandingan
daya saing pada Program Studi Teknik Informatika.
C.2.
Profil Mahasiswa: Akademik, Sosio-Ekonomi,
Pribadi
C.2.1 Suasana Akademik dan Distribusi IPK Selama 5 Tahun
Terakhir
Suasana Akademik menjadi salah satu fokus yang diperhatikan
oleh direktorat bidang akademik, hal ini diwujudkan dengan di
susunnya aturan seputar akademik yang resmi dalam bentuk Surat
Keputusan Direktur. Diantara surat keputusan direktur yang saat ini
masih berlaku di PCR adalah:
1. SK
No.0122b/SK-AKA/PCR/2012
Mendukung
Terciptanya
tentang
Suasana
Kebijakan
Akademik
di
untuk
Lingkungan
Politeknik Caltex Riau.

2. SK No.0160/SK-AKA/PCR/2014
tentang
Peraturan
Akademik

3. SK
No.0161/MHS/PCR/2014
tentang
Panduan
Kegiatan
Kemahasiswaan dan
Organisasi Kemahasiswaan Politeknik Caltex
Riau
4. SK No.0162/SK-MHS/PCR/2014 tentang Panduan Transkip Aktifitas
Kemahsiswaan (TAK)
37
5. SK No0185/SK-AKA/PCR/2014 tentang Revisi Peraturan Akademik

Politeknik Caltex Riau.
Semua Surat Keputusan yang dibuat dalam rangka menciptakan

lingkungan akademik yang kondusif dan mendukung seluruh proses
pembelajaran di Politeknik Caltex Riau. secara umum semua Surat
Keputusan dibuat untuk mendukung Visi dan Misi PCR sehingga
mampu menciptakan alumni yang berkualitas.
Implementasi
dari
peraturan
seputar
suasana
akademik
mahasiswa dapat dilihat dari distribusi Indeks Prestasi Mahasiswa

PSTI selama 3 tahun terakhir. Dari Tabel 14 terlihat bahwa pencapaian
akademik mahasiswa PSTI mengalami peningkatan.
Tabel 14 Distribusi Indeks Prestasi Mahasiswa

No
Semester
<2.75
2.75 -
>3.00
7.69 %
23.44 %
19.05 %
27.27 %
7.08 %
12.68 %
3.00
20.00 %
12.50 %
16.67 %
15.70 %
19.81 %
15.61 %
72.31 %
64.06 %
64.29 %
57.02 %
73.11 %
71.71 %
.
1
2
3
4
5
6
2012-2013
2012-2013
2013-2014
2013-2014
2014-2015
2014-2015
(Ganjil)
(Genap)
(Ganjil)
(Genap)
(Ganjil)
(Genap)
Kegiatan mahasiswa yang menjadi akivitas tambahan untuk

menunjang pencapaian kompetensi maupun skill yang diharapkan
diatur dan dikoordinir oleh Pembantu Direktur Bidang Akademik dan
Kemahasiswaan dan dijadikan salah satu syarat kelulusan dan
dinamakan dengan Transkip Aktivitas Kemahasiswaan (TAK). Hal
ini dilakukan mengingat sistem proses belajar mengajar yang
digunakan adalah sistem paket, kegiatan ekstrakurikuler diarahkan
untuk kegiatan yang menunjang kegiatan akademiknya sehingga
dapat digunakan untuk meningkatkan skill dan profesionalisme
mahasiswa.
38
C.2.2 Lama Pendidikan

Pendidikan yang diterapkan oleh PSTI PCR adalah system paket,
yang
berarti
mahasiswa
diwajibkan
mengambil
sekumpulan
matakuliah disemester yang berjalan. Lama studi normal di PSTI

adalah
semester.
Waktu
pendidikan
yang
sedemikian
rupa
memungkinkan mahasiswa untuk dapat menyelesaikan studinya

tepat waktu. Pendataan tahun ajaran 2014/2015 didapatkan hasil
bahwa jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu selama 5 tahun
terakhir
sebesar 70%. Berdasarkan data lima tahun terakhir PSTI
telah meluluskan 318 mahasiswa dan dari jumlah lulusan 5
tahun
terakhir (2010 s/d 2014) didapatkan hasil bahwa rata rata jumlah
mahasiswa yang studi
tepat waktu adalah 76.99 % mahasiswa
dengan rata rata IPK 3.03 seperti yang ditunjukkan oleh Tabel 15.
Tabel 15. IPk Vs Rata-rata Lulus Tepat Waktu

Periode
IPK Rata-
Lulus Tepat
Kelulusan
2010
2011
2012
2013
2014
Rata-rata
rata
3.21
3.22
3.19
3.3
3.3
3.24
Waktu (%)
81.48
82.46
91.53
75.86
77.42
81.75
C.2.3 Keadaan Sosial Ekonomi

Berdasarkan data mahasiswa masuk tahun 2012 (Tabel )
diketahui bahwa rata-rata kondisi sosial ekonomi PSTI adalah baik.
Sebanyak 5.88% yang berpenghasilan kurang atau sama dengan Rp
1.000.000,00.
Sejumlah
14.71%
yang
berorangtua
yang
berpenghasilan Rp diantara 1.000.000,00 s.d Rp 2.000.000,00.

39
Rentang orang tua yang berpenghasilan di atas Rp 2.000.000,00 s.d

Rp 3.000.0000,00 sebesar 8.82%. Hal yang sama dengan orangtua
mahasiswa yang berpenghasilan diatas Rp 3.000.000,00 s.d Rp
4.000.000,00 juga sebesar 8.82%. Porsi 11.76% yang berpenghasilan
diatas Rp 4.000.000,00 s.d Rp 5.000.000,00. Dan 32% yang
mempunyai penghasilan diatas Rp 5.000.0000,00.
Tabel C.6. Penghasilan orang tua dari mahasiswa angkatan tahun
2014
(Data dari Laporan PMB 2014)
Penghasilan
Jumla
Orangtua
<= 1 Juta
<= 2 Juta
<= 3 Juta
<= 4 Juta
<= 5 Juta
> 5 Juta
Jumlah
h
6
13
12
9
20
36
97
%
6%
13%
12%
9%
21%
37%
Kondisi ini menggambarkan sebagian besar mahasiswa PSTI

berasal dari golongan mampu dengan jumlah orang tua yang
berpenghasilan diatas 5 juta sebesar 37%.
Pendidikan politeknik
yang menuntut pelayanan yang baik tidak hanya dibebankan kepada

SPP mahasiswa, tetap juga disediakan beragam beasiswa seperti
Beasiswa Yayasan Politeknik Chevron Riau, Beasiswa dari DIKTI (PPA
dan BBM), beasiswa Bidik Misi (mulai angkatan 2012), Beasiswa BP
Migas dan Beasiswa TPSDP. Di satu sisi keadaan ini merupakan suatu
kelebihan karena berarti seharusnya masalah keuangan tidak akan
berpengaruh besar dalam menghambat kemajuan mahasiswa agar
dapat menjaring bibit unggul yang berasal dari golongan masyarakat
menengah
ke
bawah
secara
seimbang.
Profil
latar
belakang
pendidikan orang tua yang menyerahkan pendidikan tinggi anaknya

ke PSTI adalah sebagian besar berlatar belakang pendidikan SMA atau
sederajat
40
C.3.
Keterlibatan Mahasiswa Dalam Berbagai Komisi
Yang Relevan
Kegiatan mahasiswa yang menjadi akivitas tambahan untuk
menunjang pencapaian kompetensi maupun skill yang diharapkan
diatur dan dikoordinir secara terpusat oleh Pembantu Direktur Bidang
Akademik dan Kemahasiswaan (Pudir I) melalui Unit Kegiatan
Kemahasiswaan dan Himpunan Mahasiswa. Mengingat sistem proses
belajar mengajar yang digunakan adalah sistem paket dengan beban
yang padat, kegiatan ektrakurikuler diarahkan untuk kegiatan yang
menunjang kegiatan akademiknya sehingga dapat digunakan untuk
meningkatkan skill dan profesionalisme mahasiswa.
Keterlibatan mahasiswa dalam berbagai kegiatan kemahasiswaan
internal
dan
eksternal
di
hitung
dalam
Transkip
Akademik
Kemahasiswaan (TAK) yang akan menjadi syarat kelulusan, dengan

demikian
setiap
kemahasiswaan
mahasiswa
demi
akan
mendapatkan
aktif
Nilai
dalam
Minimum
kegiatan
TAK,
untuk
Program Studi DIV Poin Minimum TAK : 75 Poin dengan masa studi
normal 8 Semester. Kebijakan ini terbukti mendorong mahasiswa PSTI
untuk aktif dalam berbagai kegiatan dan perlombaan, seperti yang
terlihat pada Tabel 16 rekap capaian prestasi mahasiswa PSTI selama
5 tahun terakhir.
Tabel 16 Rekap Prestasi Mahasiswa PSTI 5 tahun terakhir

Tahun
Ajaran
2010/20
11
2011/20
12
2012/20
Jumlah Prestasi Mahasiswa

Loka Nasion Internasion
l
al
al
0
41
13
2013/20
14
2014/20
15
Data pada Tabel 16 menunjukkan bahwa mahasiswa PSTI

konsisten untuk berprestasi di tingkat Lokal dan Nasional dan pada
tahun 2015 berhasil mendapatkan prestasi di tingkat Intenasional.
Adapun kegiatan kemahsiswaan di internal kampus PCR diwadahi
dalam bentuk Unit Kegiatan Kemahasiswaan (UKM) dan Himpunan
Mahasiswa (HIMA), UKM mewadahi kegiatan mahasiswa sesuai minat
dan bakatnya sedangkan HIMA mewadahi kegiatan mahasiswa
berdasarkan masing-masing program studi, adapun keterlibatan
masing-masing organisasi kemahasiswaan tersebut dalam beberapa
kegiatan yang relevan diantaranya :
1) Badan Eksekutif Mahasiswa Tingkat Politeknik, dengan beberapa
kegiatan:
a. Latihan Kepemimpinan HIMA
2) Himpunan Mahasiswa PSTI atau Information Technology Student
Association (ITSA), dengan beberapa kegiatan :
a. Latihan Kepemimpinan Mahasiswa Baru PSTI
b. Program Studi Meeting Setiap Awal Semester
c. PCR Edu Expo
C.4.
Kegiatan Ekstra-Kurikuler
Kegiatan Ekstra-Kurikuler di PCR diwadahi dalam 26 UKM dan

HIMA, setiap UKM dan HIMA akan dibimbing oleh satu dosen
pembimbing
yang
bertugas
mengarahkan,
mengawasi
dan
mengevaluasi setiap kegiatan yang dilakukan oleh masing-masing

UKM dan HIMA, penetapan pembimbing dilakukan oleh direktur
melalui Surat Keputusan, adapun yang terbaru adalah SK No : 0l
96/SK-PEG/PCR/2015 tentang Pembina Organisasi Kemahasiswaan
42
Tahun Ajaran 2015/2016 Di Lingkungan Politeknik Caltex Riau, dan

menetapkan pembina masing-masing UKM dan HIMA sebagai berikut:
1. Badan
Eksekutif
Mahasiswa
(BEM)
dan
Badan
Legistlatif
Mahasiswa (BLM) : Ananda. S.Kom.. M.T.

2. Himpunan Mahasiswa Sistem Informasi (Himasistifo) : Wawan
Yunanto. S.Kom., M.T.
3. Information Technology Students Association ( ITSA) : Heni
Rachmawati, S.T.,M.T.
4. Himpunan Mahasiswa Komputer (Himakom) : Yusapril Eka Putra,
S.Si., M.T.
5. Himpunan Mahasiswa Elektronika (Himika) : Retno Tri Wahyuni,
S.T., M.T.
6. Himpunan Mahasiswa Mekatronika (Himatron) : Syahrizal. S.T.,
M.T.
7. Himpunan Mahasiswa Akuntansi (Himaksi) :
M.Ak.
8. Himpunan
Mahasiswa
Telekomunikasi
Tobi Arfan. S. E.,
(Himatel)
Noptin
Harpawi. S.T.. M.T.

9. Association of Elecronic Telecommunication (AET) : Mochamad
Susantok, S.S.T.,M.T.
10.
Unit Kegiatan Mahasiswa lslam (UKMI) : Muhammad
Diono. S.S.T.. M.T.
11.
Persekutuan Mahasiswa Kristen (PMK) : Andi lrwanto M.
S.S.T.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Persatuan Mahasiswa Budhis (Permadhis) : Jefiy, S.S.T

UKM Badminton : Hamid Azwar, S.T., M.T.
UKM CSIRT : Muhammad Arif Fadhly Ridha S.Kom,
UKM Bola Basket : Anggy Trisnadoli. S.S.T., M.T.
UKM Mapala Gaharu : Luqman Hakim. S.T., M.T.
UKM Sepak Bola : Satria Perdana Arifin, S.T., M.T.l.
UKM Seni ( Band. Tari. dan Orkes Tradisional) : Rizki Dian
Rahayani. S.T., M.T,

19.
UKM Paduan Suara Mahasiswa : Rika Perdana Sari. S.T.,
M.Eng.
20.
UKM Pekanbaru Ubuntu Community (PUTY) : Rahmat
Suhatman. S.T.. M.T.
21.
UKM Netraider : Yuli Fitrisia. S.T.. M.T.
22.
UKM English Club : Zusanti Syahrial. S.Pd.
23.
UKM Bola volley : Yoanda Alim Syahbana, M.Sc
24.
UKM Tenis Meja : Maksum Ro'is Adin Saf. S.Kom.. M.Eng,
43
25.
26.
UKM Jurnalistik STAR : PCR Istianah Muslim. S.T., M.T.

UKM ICON : Elva Susianti. S.S.T.. M.T.
26 Organisasi Kemahasiswaan yang ada di PCR terbagi kedalam 6

(enam) kategori sebagai berikut:
1. Unit Kegiatan Mahsiswa Induk (BEM dan BLM)
2. Unit kegiatan olahraga (Badminton, Bola Basket, Sepak Bola,
Bola Volley, dan Tenis Meja)
3. Unit kegiatan kesenian (Paduan Suara dan Seni)
4. Unit kegiatan keagamaan (UKMI, PMK, dan Permadhis)
5. Unit kegiatan keahlian (CSIRT, PUTY, English Club, Jurnalistik
STAR, dan ICON).
6. Himpunan Mahsiswa (ITSA, Himasistifo, Himakom, Himika,
Himatron, Himaksi, Himatel, dan AET).
C.5.
Keberlanjutan Penerimaan Mahasiswa (Minat Calon
Mahasiswa dan Kebutuhan Akan Lulusan Program Studi)

Penerimaan
mahasiswa
di
PSTI
dari
tahun
ketahun
menunjukkan kondisi yang fluktuatif, hingga pada tahun 2012 PSTI

menambah daya tampung penerimaan Mahasiswa Baru.
Tabel 17 Perkembangan Jumlah Mahasiswa

Tahun
Daya
Jumlah
Akade-
Tamp
Calon
mik
ung
Mahasiswa
Reguler
Ikut Lulus
Jumlah
Jumlah
Mahasiswa
Total
Baru
Mahasiswa
Regula
Tra
Regul
Tra
Selek Selek r bukan
nsf
er
nsf
Transfe
er(2
bukan
er(2)
Transf
si
si
44
2010/2011
70
285
66
64
2011/2012
70
339
71
71
2012/2013
70
316
70
70
2013/2014
105
652
98
97
2014/2015
105
735
96
96
Jumlah
420
2299
401
396
C.6.
Pelayanan Untuk Mahasiswa
er
242
257
257
295
340
1381
Pelayanan yang diberikan kepada mahasiswa mencakup 5

layanan besar dengan banyak deskripsi, sebagai mana penjelasan
berikut:
1. Bimbingan dan konseling
a. Kerjasama dengan Lembaga Psikologi
Salah satu layanan bidang bimbingan konseling yang diberikan
PCR kepada Mahasiswa adalah dengan melakukan kerja sama dengan
Biro Konsultasi Psikologi Harmoni, Fak. Psikologi UIN Suska Pekanbaru
yang
akan
menangani
permasalahan-permasalahan
psikologis
mahasiswa
b. Perwalian
Untuk mendukung keberhasilan mahasiswa dalam menempuh
studi dan pasca studi di PCR telah dilakukan layanan bimbingan
kepada mahasiswa baik pada aspek akademik maupun aspek non
akademik.
Setiap
mahasiswa
memiliki
dosen
wali
sebagai
pembimbing mereka hingga lulus. Kegiatan perwalian dilakukan

sepanjangan tahun dengan pertemuan Wajib minimal 2 kali dalam
satu semester.
c. Dosen Pembimbing Kegiatan
Setiap kegiatan yang diikuti oleh mahasiswa akan dibimbing oleh
dosen, baik kegiatan akademik maupun kegiatan non akademik,
diantaranya:
i. Kerja Praktek (KP)
Selama melakukan Kerja Praktek mahasiswa PSTI akan berada
dibawah bimbingan seorang dosen dan pembimbing lapangan
45
dari profesional tempat dimana sang mahasiswa melaksanakan

KP.
Semua
pembimbing
dan
mahasiswa
akan
saling
berkoordinasi selama pelaksanaan KP berlangsung.

ii. Proyek Akhir (PA)
Setiap
mahasiswa
akan
mendapatkan
orang
dosen
pembimbing pada saat membuat Proyek Akhir (PA), bimbingan

PA wajib dilakukan minimal 1 kali dalam seminggu dengan
jadwal yang sudah ditentukan oleh BAAK.
iii. Perlombaan
Pada setiap perlombaan yang diikuti oleh mahasiswa dan
membawa nama PCR maka akan didampingi oleh dosen, seperti
kompetisi Gemnastik, Cisco Netriders, PKM, MTQ, dll.
iv. Himpunan mahasiswa
Himpunan Mahasiswa PSTI yang dibimbing langsung oleh
Kaprodi Tenik Informatika
d. Keberadaan Dosen dan Staf
Dosen dan staf selalu berada di kampus selama jam kerja, sehingga
mahasiswa mempunyai waktu lebih banyak untuk berkonsultasi
1. Pelatihan Karir
Menjelang akhir masa studi, mahasiswa akan mendapatkan
pelatihan menghadapi dunia kerja yand dikelola oleh Sumatera
Career Center (SCC) dibawah naungan Pembantu Direktur
Bidang Kerjasama, Bisnis dan Pemasaran.
2. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) Sebagai salah satu syarat
kelulusan mahasiswa harus memiliki Nilai TAK yang ditentukan,
untuk mahasiswa Diploma IV minimal nilai: 70 Poin, dan itu
sudah disahkan dalam SK Direktur No. 0161/MHS/PCR/2014
tentang Panduan Kegiatan Kemahasiswaan dan Organisasi
Kemahasiswaan PCR.
3. Pembinaan soft skills
46
Informatioan
Study
Orientation
(ISO)
bersama
Danramil
merupakan ajang pengenalan kampus PCR kepada mahasiswa

baru, mulai dari fasilitas hingga disiplin ketat yang diterapkan di
PCR,
pada
pelaksanaan ISO PCR berkerjasama
dengan
Komando Rayon Militer (Koramil) 01/Rumbai, Pekanbaru untuk

menjadi pelaksana kegiatan pada materi kedisiplinan, dan
softskill lainnya.
4. Beasiswa
PCR memberikan beasiswa kepada mahasiswa dan
layanan beasiswa
kepada
mahasiswa. Beasiswa
diberikan
kepada mahasiswa dengan kriteria tertentu sesuai dengan

persyaratan yang ditentukan oleh pihak penyandang dana.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Berikut adalah beasiswa yang diterima oleh mahasiswa PCR :

Beasiswa BBM dari DIKTI
Beasiswa PPA dari DIKTI
Beasiswa BIDIKMISI dari DIKTI
Beasiswa dari BSM
Beasiswa Zakat
Beasiswa dari Yayasan Politeknik Chevron (YPCR)
Beasiswa dari Yayasan Tunas Muda Cendekia- Valbury Asia
Securities
h. Beasiswa Ikatan Keluarga Alumni (IKA) PCR
5. Kesehatan
Beberapa layanan kesehatan yang diberikan PCR kepada
Mahasiswa diantaranya:
a. Asuransi Kesehatan
Setiap mahasiswa PCR telah didaftarkan pada asuransi
kesehatansejak terdaftar sebagai mahasiswa baru dan
berlaku
sampai
(Persero)dengan
akhir
studi
PT.
NomorPolisInduk:
Asuransi
Jiwasraya
PK/PA-00953/LF
0000000626 an, Politeknik Caltex Riau.

b. Pemeriksaan Kesehatan
Pemeriksaan kesehatan dilakukan untuk setiap mahasiswa
diawal rangkaian kegiatan Information Study Orientation
(ISO), hasil dari pemeriksaan ini akan menjadi data kondisi
kesehatan mahasiswa sebelum mengikuti ISO.
c. Ruang Unit Kesehatan Mahasiswa
47
PCR menyediakan Ruang Unit Kesehatan Mahasiswa yang

berlokasi di Ruang 108 Gedung Rektorat. Ruangan ini
dilengkapi peralatan medis untuk tindakan pertolongan
awal.
d. Kerjasama dengan Klinik Kimchi Medika
Klinik Kimchi Medika adalah klinik yang berlokasi tepat
didepan gerbang PCR, PCR mengadakan kerjasama dengan
Klinik ini dalam hal penanganan tindakan darurat.
6. Konseling Pribadi dan Sosial

Tiap mahasiswa PSTI PCR memiliki seorang dosen wali yang
bertugas untuk membimbing dan memantau kondisi mahasiswa
selama melaksanakan perkuliahan di PCR. Mahasiswa dapat
berkonsultasi setiap permasalahan yang dihadapinya, baik yang
terkait dengan masalah akademik, masalah pribadi, maupun
sosial kepada dosen wali. Pertemuan dengan wali dilaksanakan
sekurang kurangnya di awal dan akhir semester.
Dari hasil perwalian ini banyak sekali didapatkan masukan
masukan
berharga
mengenai
berbagai
isu
yang
terjadi
diseputar proses pendidikan. Masukan masukan ini kemudian

menjadi
bahan
perbaikan
bagi
peraturan
akademik
dan
perbaikan fasilitas penunjang pengajaran akademik.

C.7.
Kompetensi dan Etika Lulusan yang Diharapkan
Lulusan PSTI diharapkan memiliki kompetensi unggulan sebagai

berikut:
a. Animasi
b. Jaringan Multimedia
c. Kecerdasan Buatan
Dari kompetensi unggulan tersebut dijabarkan menjadi beberapa
kompetensi PSTI sebagai berikut:
a. Memiliki kemampuan dasar dibidang Teknik Informatika
48
b. Memiliki kemampuan Profesional dibidang Teknik Informatika

dengan kompetensi :
1. Memiliki kemampuan
berkomunikasi
mengelola
sistem
bekerjasama,
beradaptasi
dan
didalam tim untuk membangun dan

dan
informasi.
2. Mampu
menganalisis
infrastruktur
kebutuhan,
berbasis
teknologi
merancang
dan
membangun aplikasi animasi multi dimensi.

3. Mampu
menganlisis
kebutuhan,
merancang
dan
membangun sistem dan infrastruktur jaringan multimedia.

4. Mampu
menganlisis
kebutuhan,
merancang
dan
membangun sistem berbasis kecerdasan buatan.
c. Memiliki Kemampuan Profesional diluar bidang
Teknik
Informatika sebagai nilai tambah dalam proses perkuliahan

seperti Kewirausahaan dan Enabling Skill
d. Memiliki pemikiran terbuka dan siap bersaing dalam pasar
global
e. Memiliki keahlian dalam pemakaian dan perawatan peralatan
komputer
f. Kemampuan
Softskill
meliputi
kemampuan
beradaptasi,
berkomunikasi, kerjasama serta kempemimpinan.

g. Kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris
1. Sesuai kurikulum pada program studi ini, bahasa Inggris
diberikan selama 5 semester. Diharapkan dengan jangka
waktu yang cukup panjang ini, mahasiswa dapat memiliki
kemampuan dalam hal Listening, Writing maupun Speaking
2. Pada akhir Perkuliahan (akhir semester 6), setiap
mahasiswa wajib mengikuti pembelajaran singkat persiapan
PCR EPT yang dilanjutkan dengan test persiapan PCR EPT di
Laboratorium Bahasa Politeknik Caltex Riau (PCR).
3. Di Politeknik Caltex Riau disediakan Laboratorium Bahasa
dibawah Ka. Laboratorium Bahasa PCR
C.7.1. Hasil Tracer Studi Kompetensi dan Etika Lulusan
Dari hasil tracer studi tentang Kompetensi dan Etika Lulusan diperoleh
data bahwa lulusan PSTI memiliki kompetensi dan Etika yang baik
seperti yang tergambar pada Tabel 18.
49
Tabel 18 Hasil Tracer Etika dan Kompetensi Lulusan
No Jenis Kemampuan
Integritas
(etika
dan
moral)
Komunikasi
Kerjasama tim
Pengembangan diri
30.13%
60.26%
10.26%
67.95%
23.08%
69.23%
7.69%
0%
28.21%
66.67%
5.13%
0%
22.92
Rata-rata
C.8.
Tanggapan Pihak Pengguna

Sangat
Kura
Baik
Cukup
Baik
ng
(%)
(%)
(%)
(%)
66.02 %
9.62%
21.79
%
11.05
%
0%
0%
0%
Hasil Pembelajaran
Program Studi Teknik Informatika dalam lima tahun terakhir

(2010 s/d 2014) telah meluluskan 235 orang dengan persentase ratarata kelulusan tepat waktu sebesar 81,75% data merujuk ke Tabel
19.
Hasil pembelajaran lainnya dapat dilihat dari distribusi IPK
lulusan selama 5 tahun terakhir dengan angka rata-rata 3.05, dengan
sebaran IPK lulusan terbanyak ada pada range 2.75 3.05. data
lengkap dapat dilihat pada Tabel 19.
Tabel 19 Sebaran IPK Lulusan PSTI

Tahun
Jumlah Lulusan
IPK
Persentase
Akade-
Lulusan
Lulusan
mik
Reguler
Reguler
dengan IPK :
50
Reguler
Transf
Mi
Rat
<
2,75
>
bukan
er(2)
a2
ak
2,7
3,5
(1
5
3,50 0
(12 (13 (14) (15) (16)
1)
2,
)
)
3,22 3,
12
48
2,
96
3,19 3,
%
11
48
2,
90
2,29 3,
%
6%
36
2,
96
3,30 3,
58
2,
96
3,28 4,
Transfer
(9)
(1)
TS-4
49
TS-3
34
TS-2
51
TS-1
52
TS
49
(10)
42
Jumlah
235
8%
6%
63%
25
63%
%
26
61%
%
33
58%
%
35
70%
%
24
3.0
5
C.8.1 Kompetensi yang Dicapai Dibandingkan dengan yang

Diharapkan
Kompetensi yang diharapkan dari lulusan PSTI adalah memiliki
pengetahuan dibidang animasi, jaringan multimedia, kecerdasan
buatan dan pengembangan teknologi informasi. Kompetensi ini
kemudian
dijabarkan
secara
teknis
ke
dalam
SAP
dan
GBPP
matakuliah yang diajarkan di PSTI. Hasil dari proses pembentukan

kompetensi ini kemudian menghasilkan lulusan yang telah menyebar
dibanyak bidang kehidupan masyarakat.
Dari sudut pandang penggunal alumni PSTI mereka berharap
bahwa alumni PSTI dapat menguasai Teknologi Informasi Secara
Umum
dan
perkembangan
cepat
untuk
teknologi
menyesuaikan
dilapangan.
diri
Hasil
dengan
dari
tracer
lajunya
studi
pencapaian kompetensi yang dikuasai oleh alumni PSTI sudah baik,

hal ini merujuk kepada data pada Tabel C.10 dimana pengguna
alumni PSTI memberikan penilaian bahwa 18.8% alumni PSTI sangat
51
baik dalam keahlian berdasarkan ilmunya dan 54.7% alumni PSTI baik
dalam hal ini.
C.8.2 Kesesuaian Kompetensi yang Dicapai dengan Tuntutan
Dan Kebutuhan Pemanfaat Lulusan
Alumni
PSTI
telah
mengisi
banyak
posisi
dimasyarakat.
Kompetensi yang dimiliki oleh lulusan PSTI memberikan berbagai

keterampilan
bagi
mereka
sebagai
modal
untuk
berkiprah
di
masyarakat. Data alumni diperoleh dari data lulusan wisuda pada

setiap tahunnya. Data yang digunakan untuk presentasi kesesuaian
kompetensi dengan tuntutan kebutuhan pemanfaat lulusan diambil
dari lulusan 5 tahun terakhir (2010 s/d 2014).
Pendataan dilakukan dengan menghubungi alumni secara
langsung ataupun menggunakan sarana media komunikasi lainnya.
Didapatkan hasil sebesar 70.21% lulusan lima tahun terakhir bekerja
sesuai dengan kompetensi dan tuntutan kebutuhan pemanfaat
lulusan. Umpan balik dari kebutuhan pemanfaat lulusan adalah
penajaman kemampuan berbahasa asing dengan rata rata lulusan
yang dianggap memiliki kemampuan bahasa asing baik sebesar 60 %
pengguna setuju dengan pendapat ini.
Error:
Reference
source
not
found
merupakan
tanggapan
kesesuaian kompetensi opini dari pengguna sesuai dengan tuntutan

dan kebutuhan yang dicapai dan dibutuhkan oleh pemanfaat lulusan,
jumlah responden random sebesar 15 pengguna industry yang
tersebar dari sektor IT sampai dengan sektor pemerintahan. Error:
Reference source not found menunjukkan rekapitulasi opini dari
pengguna lulusan terhadap parameter parameter penyerapan dan
kompetensi lulusan PSTI yang berkerja pada mereka.
52
Tabel 20 Hasil Studi Kelayakan

N
o
Tanggapan Pihak Pengguna

Sangat
Cuku Kuran
Jenis Kemampuan
Baik
Baik
p
g
(%)
(%)
(%)
(%)
Keahlian
berdasarkan
54.70 26.07
18.80%
bidang ilmu (kompetensi
%
%
0.43%
utama)
Bahasa Inggris
Penggunaan
17.95%
teknologi 35.90%
informasi
Pengembangan diri
Rata-rata
28.21%
62.82
19.23
53.85
10.26
66.67
%
0%
0%
5.13%
0%
25.21
59.51
15.17
0.43
C.8.3 Data Tentang Kemajuan, Keberhasilan, dan Kurun Waktu

Penyelesaian
Studi
Mahasiswa
(Termasuk
IPK
dan
Yudisium Lulusan)
Kemajuan
dan
keberhasilan
mahasiswa
PSTI
dilihat
dari
presentasi mahasiswa yang lulus tepat waktu selama 5 tahun terakhir

dengan rata-rata 81.75%, data ini menunjukkan bahwa PSTI mampu
bersaing dengan Program Studi DIV lainnya yang ada di PSTI. Data
detailnya dapat dilihat pada Tabel C.21.
53
Dari sisi hasil proses akademik PSTI yang dibuktikan dengan IPK
Lulusan juga menunjukkan bahwa PSTI lebih baik dari Program Studi
DIV PCR yang lain karena rata-rata IPK Lulusan PSTI selama 5 tahun
terakhir adalah : 3.24 dengan skala 4.0. detail data dapat dilihat pada
Tabel 22.
Tabel 21 Kurun Waktu Rata rata kelulusan mahasiswa PSTI

dibanding prodi DIV PCR lainnya
Prodi
2010
2011
2012
2013
2014
Rata-
TI
81.84
82.46
91.53
75.86
77.42
rata
81.75
SI
%
72.00
%
70.00
%
93.10
%
67.86
%
75.00
%
75.59
TET
%
91.67
%
85.71
%
89.66
%
96.00
%
85.42
%
89.69
Tabel 22 IPk Rata-rata Kelulusan Mahasiswa PSTI

dibandingkan dengan Prodi DIV PCR lainnya
Prodi
2010
2011
2012
2013
2014
Rata-
TI
SI
TET
3.21
3.34
3.09
3.22
3.12
3.09
3.19
3.17
3.21
3.3
3.18
3.23
3.3
3.07
3.26
rata
3.24
3.18
3.18
C.8.4 Kepuasan Lulusan

Lulusan
yang
telah
berkecimpung
di
berbagai
bidang
kehidupan, memiliki nilai nilai balikan bagi PSTI sebagai bentuk

kepuasan lulusan terhadap hasil belajar di PSTI PCR. Kepuasan lulusan
ditelusuri dengan melalui mekanisme tracer study dan penggunaan
berbagai sarana media seperti social media dan online form untuk
54
mendata
dan
mendapatkan
umpan
balik
bagi
kemajuan
PSTI
kedepan. Dari data mahasiswa PSTI yang lulus tahun 2007 s/d
mahasiswa yang lulus tahun 2011 didapatkan bahwa pengguna
merasa puas dengan hasil pendidikan teknis yang diberikan oleh PSTI
dengan umban balik berupa peningkatan kualitas kemampuan
berbahasa inggris. Adapun umpan balik yang didapatkan dari
pengumpulan data berupa kuesioner yang disebarkan ke pengguna
lulusan.
C.9.
Kepuasan Pemanfaat Lulusan dan Keberlanjutan
Penyerapan Lulusan
C.9.1 Pasar Tenaga Kerja.
Lulusan PSTI menyebar di berbagai bidang pekerjaan hal ini
berbanding lurus dengan semakin banyaknya implementasi Teknologi
Informasi dalam bidang pekerjaan. Dengan demikian semakin pasar
tenaga kerja alumni PSTI cukup besar dan ada jaminan keberlanjutan
penyerapan lulusan.
Dari data Tracer Study diketahui bahwa Alumni PSTI tersebar ke
berbagai bidang dan masih dominan di Bidang ITC dan Telekomunikasi
sebesar 25%, diikuti bidang Oil & Gas sebesar 19%.
9%
14%
25%
6%
14%
6%
6%
19%
ITC &
Telecomuncation
Education
Bank, Finance &

Accounting
Oil & Gas
Government
Entrepreneur
Ditribution &
Trading
Etc
Gambar 18 Sektor Seraan Lulusan PSTI

C.9.2 Keberlanjutan Penyerapan Lulusan
Berdasarkan masukan yang diperoleh dari para alumni lewat
pelacakan data mereka, dapat diambil kesimpulan bahwa PSTI sudah
55
cukup baik dalam menghasilkan lulusan siap pakai. Namun demikian,

ada beberapa hal yang harus diperbaiki dalam proses perkuliahan,
yakni perlunya penekanan pada kunjungan industri dan pembekalan
keterampilan
penyerapan
berbahasa
lulusan
ini
asing
juga
yang
memadai.
didukung
tidak
Keberlanjutan
hanya
melalui
peningkatan kemampuan hard skills (sesuai dengan bidang ilmu)

tetapi juga meningkatkan kemampuan soft skills.
Sustainability penyerapan lulusan PSTI juga didukung secara
terpusat oleh PCR secara keseluruhan melalui Sumatera Career
Center (SCC). Informasi mengenai kesempatan kerja diinformasikan
secara resmi melalui kolom lowongan kerja di situs www.scc.pcr.ac.id
dan media social resmi PCR seperti Facebook PCR dan Group
Facebook jurusan, group Facebook hima dan group Facebook Alumni.
C.9.3 Produk
Inovatif,
Program
Hak
Studi
Paten,
Berupa
Hasil
Model-Model,
Pengembangan
Karya
Prosedur
Kerja, Produk Fisik Sebagai Hasil Penelitian.

Penelitian
yang
dilakukan
oleh
civitas
akademika
PSTI
dikembangkan untuk menjadi hasil karya inovatif program studi.

Hampir setiap lulusan akan menghasilkan sebuah produk program
studi karena salah satu syarat lulus yudisium adalah mampu
mengkonversi Proyek Akhir menjadi sebuah karya ilmiah yang di
publikasikan. Diantara produk program studi PSTI bisa dilihat pada
Tabel 23
Tabel 23 Produk Program Studi

56
No
1
Nama Produk
Pembuat
Computer Vision Aplikasi 3D Gerombolan Adhiswara
Ikan
Dalam
Akuarium
Virtual
Dengan Mangala
Metode Potensial Field (Studi Kasus :

2
Menghindari Hambatan Statis)

Implementasi Pembelajaran Alat Musik Aldilla Yonda
Tradisional
(Talempong)
Dengan Perdana
Pendeteksi Gerak
Prototype Pintu Gerbang Berbasis Arduino Angga Dian Yusuf
Dengan Kontrol Smartphone Android

Aplikasi Pembelajaran Interaktif Mobile Ar. Firman
Application
Development
Berbasis Syahputra
Android (Studi Kasus : Politeknik Caltex

5
Riau)
Sistem
Monitoring
Pengontrolan
Komputer
Ruangan
Peralatan
Berbasis
Dan Arron Kosasih
Laboratorium
Internet
Protokol
Menggunakan Smartphone Androidn Pada

6

Aplikasi Pembelajaran Persamaan Linier Aryo Isnan Dwiky
Satu
Variabel
Gerak
Animasi
Segmen
Menggunakan
Pembelajaran
Bumi
Gerak
Implementasi
Deteksi Putra
Pengenalan Aulia Rahman
Menggunakan
Teknologi
Deteksi
Pembelajaran Bellajat Hartono
Sistem Pencernaan Manusia Dengan Alat Arsa

9
Deteksi Gerak
Aplikasi Kartu Seminar Proyek Akhir (Kartu Cicillya Selly
Kuning) Berbasis Android Menggunakan Maivi
10
Teknologi Near Field Communication (NFC)

Navigasi Sistem Informasi Geografis Danang Nugroho
Tempat
11
Pariwisata
Di
Sumatera Wijayanto
Menggunakan Deteksi Gerak

Rancang Bangun Kemudi Robot Mobil Dede Ashal Riau
Menggunakan Detektor Gerak Microsoft Zandy
57
No
12
Nama Produk
Pembuat
Kinect
Implementasi Pembelajaran Huruf, Angka, Desma Sari
Warna
Dan
Menggunakan
13
Bentuk
Windows
Bangun
Datar
Phone
(Studi
Kasus : TK & Play Group Alifa Kids)

Perancangan Dan Implementasi Kinect Dodi
Hasahatan
Motion Capture Sensor Untuk Interaksi Siregar

14
Dan Pembelajaran Tunawicara

Sistem Rekam Medis Menggunakan NFC Doly Septian
15
Berbasis Android
Rancang Bangun Mesin Minuman Cepat Ery Ansari Siregar
Saji Otomatis Berbasis Arduino Dengan
16
Kontrol Android
Aplikasi Katalog Baju Distro Menggunakan Fakhrul Arifin
17
Deteksi Gerak
Aplikasi Kontrol
Slide
Microsoft
Office Fandy
Pratama
Powerpoint Dengan Suara Menggunakan Putra

18
Teknologi Windows Speech Recognation

Aplikasi
Pengidentifikasian
Tanaman Febry
Dikotil
19
Algoritma
Canny Sucianty
Dan Histogram Pada Smartphone Android

Implementasi Near Field Communication Fendy
(NFC)
20
Menggunakan
Mega
Pada
Kegiatan
Rutin
Berbasiss
Android
Implementasi Pembelajaran Untuk Anak Fitra Nandes
Autis Menggunakan Deteksi Gerak (Studi
21
Kasus : Klinik Anak Mandiri)

Perbaikan Citra RGB Dengan
Homomorphic
Filtering
Metode Hafidz
Menggunakan
22
Butterworth Filter
Aplikasi Pembelajaran
23
Menggunakan Deteksi Gerak

Tambunan
Prototype Sistem Pendukung Keputusan Hartono
Tulang
Manusia Haris
Muharram
Pembagian BLSM Dengan Metode Fuzzy

24
Multiple Attribute Decision Making

Aplikasi Sistem Parkir Mobil Dengan Hary Kurniawan
58
No
Pemilihan
Nama Produk
Blok
Parkir
Pada
Perbelanjaan
25
Menggunakan
Pembuat
Pusat
Radio
Frequency Identification
Prototype Aplikasi Ticketing Menggunakan Indah
Permata
Near Field Communication (NFC) Berbasis Sari

26
27
Android
Virtual Alat Musik Keyboard 3D
Jody Wiraguna
Implementasi Teknologi Pembelajaran Khairul
Anwar
Huruf, Angka, Warna, Dan Bentuk Benda Ade Saputra
Bidang Data Menggunakan Deteksi Gerak
28
29
(Studi Kasus : TK Alifa Kids)

Aplikasi Terjemah Kata Pada
Gambar Laila Oktari
Berbasis
Android
Sistem
Operasi
Menggunakan Library Tesseract OCR

Aplikasi Penjadwalan Perawat Dengan Liyandari
Metode Pewarnaan Graph (Studi Kasus :
30
RSUD Arifin Achmad Pekanbaru)

Aplikasi Prakiraan Cuaca Se-Riau Berbasis M. Dahril
Android
31
Menggunakan
Metode
Moving
Average Dan K-Nearest Neighbor

Pembangunan Aplikasi Penilaian Desain Melani Tiara
Antar Muka Website E-Commerce Dengan
32
7C's Framework
Interface
Dan
Komunikasi
Untuk Mhd.
Yusuf
Mengendalikan Gerak Mata Pahat Pada Ramadhana

33
Robot 3D Berbasis Android Via Wifi

Sistem Garis Gawang Pada Lapangan Mohammad
34
Futsal
Fadlan Masi
Pendekatan Metodologi Feature Driven Mutia Sari Zulvi
Development Pada Aplikasi E-Commerce
35
(Studi Kasus : CV. Mega Jaya)

Implementasi Nosql Dalam Jejaring Sosial Nadya Ridhayani
36
Pariwisata
Rancang
Bangun
Sistem
Muhammad
Informasi Oggsa Sukardi
Pengembangan Sumber Daya Manusia

Menggunakan Teknologi Java Pada Level
59
No
Nama Produk
Kontrol (Studi Kasus : PT. CPI)
37
Rancang
Bangun
Sistem
Pembuat
Informasi Puja Hanifah
Pengembangan Sumber Daya Pada Level

View Menggunakan Teknologi Java (Studi
38
Kasus : PT. CPI)

Rancang Bangun Aplikasi Deteksi Lahan Purningsih
Hijau Pada Citra Peta Wilayah Dengan
39
Segmentasi Warna
Rancang
Bangun
Sistem
Informasi Putra Nugraha

View
Menggunakan
Teknologi
Android
40
(Studi Kasus : PT. CPI)

Sistem Pembelajaran Interaktif Struktur Radhi Hidayat
41
Data Dan Algoritma Berbasis HTML 5

Pendekatan
Metodologi
Extreme
Raisya Rahmi
Programming Pada Aplikasi E-Commerce

(Studi Kasus : Sistem Informasi Penjualan
42
Alat-Alat Telekomunikasi)
Modul Pembelajaran Fisika Lanjut Dengan Raymond
43
Animasi 3D
Perancangan
44
Bengkel Web Berbasis Bengkel HTML 5

Rancang
Bangun
Sistem
Informasi Sadrak Gunadi
Modul
Pembelajaran Robby Rahmana

Model Menggunakan Java Dan Oracle
(Studi
45
Kasus
PT.
Chevron
Pacific
Indonesia)
Aplikasi Monitoring Dan Analisa Kualitas Shumaya
Resty
Udara Berbasisi Web Dan Mobile Dengan Ramadhani

46
Memanfaatkan Alat Transportasi

Aplikasi Kriptografi QR Code
Anggota
Antar
Perpustakaan
Kartu Sindy Sucitro

Dengan
Metode Advanced Encryption Standard

47
(AES)
Rancang
Bangun
Aplikasi
Navigasi Siti Azura

60
No
Nama Produk
Penentuan Radius Lokasi Layanan 24 Jam
Pembuat
48
Di Kota Pekanbaru Berbasis Android

Aplikasi Workout Trainer Gym Berbasis Teguh Arga Putra
49
Kinect
Simulasi
Animasi
Segerombolan
Tiga
Ikan
Dalam
Dimensi Welmi Solihin

Akuarium
Virtual Menggunakan Metode Ant Colony

50
Kasus Menghindari Hambatan Statis

Pengujian Protokol TCP/IP Dan DTN Pada William
Jaringan Multijalur Dengan Access Point Putradinata
51
Android
Sistem Informasi Pengembangan Sumber Yogi
Daya
Manusia
Dengan
(Studi
52
Menggunakan
Teknologi
Kasus
Indonesia)
Account
Web
PT
Recaivables
Android Ariesonda
Service
Chevron
Syahreza
JSON
Pacific
Management Yulyanti
Aplication Using Priority Algorithm (Case

Study : PT Shield On Service Cabang
53
Pekanbaru)
Rancang
Bangun
Real-Time
Video Ade
Gesty
Processing Untuk Pembacaan Rambu Lalu Rahmayani

54
Lintas Menggunakan Raspberry Pi

Deteksi Kelelahan Untuk Pekerja Kantor Adnan
55
Berdasarkan Kedipan Mata

Nahampun
Simulasi 3D Science Encyclopedia Untuk Aida Kamila
56
Siswa Sekolah Dasar Berbasis Web

Rancang
Bangun
Alat
Pengaturan Andi Sukarta
Intensitas
57
Cahaya
Berbasis
Arduino Menggunakan Web Dan Android

Sistem
Pendeteksi
Parkir
Liar Andiko Tungganai
Menggunakan
58
Lampu
Arif
Arduino
(Studi
Kasus
Politeknik Caltex Riau)

Aplikasi Pembelajaran Hewan Mamalia Anggianto Wijaya
Untuk Anak-Anak Dengan Menggunakan
61
No
Nama Produk
Pendeteksian Tepi Dan Template Matching
59
Sistem
Deteksi
Kondisi
Pembuat
Cuaca Arif Handhoko
Berdasarkan Pencitraan Awan Berbasis

Pengolahan Citra Digital Menggunakan
60
Algoritma K-Nearest Neighbor (K-NN)

Aplikasi
Pembelajaran
Perang
Padri Azka Ramadhona
Dengan
Microsoft
XBOX
Sebagai
61
Kontrolnya
Rancang Bangun Aplikasi Konversi Berkas Dhani Aditya
62
Notasi Angka Ke Format Musik MIDI

Cloud Computing Platform As A Service Dolly Ervina
63
Dengan Dokku
Rancang Bangun Aplikasi Mobile Sebagai Dwi Listiyanti
Media Survei Untuk Mendeteksi Salient
64
Area Pada Video Menggunakan K-Medoids

Aplikasi Context Aware Digital Assistance Fadli Permana
65
Mode Silent Berbasis Mobile

Analisa Performansi Virtualisasi
66
Center Pada Cloud Computing

Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Gunawan
Data Fitri Wahyuni
Pembimbing Dan Penguji Proyek Akhir Di

67

Implementasi
Dan
Analisis
Cloud Ichwannul Suenta
Computing Infrastructure As A Service

68
(IAAS) Menggunakan Openstack

Pengembangan Object Oriented Software Imam Rahensa
Metric
69
Untuk
Maintainability
Implementasi Aplikasi
Pada
70
Tools
Protokol
DTN
Evaluasi
Pengiriman
Berbasis
File Irvan Kosini

Web
Menggunakan LDAP
Rancang Bangun Sistem Keamanan Pintu Jefry
Untuk Deteksi Pembobolan Menggunakan
71
Raspberry Pi Dengan Kontrol Via Android

Klasifikasi Komentar Pada Website Game Johan Irawan
Menggunakan
Text
Mining
Dan
Naive
62
No
72
Nama Produk
Bayes
SIMULATOR
ALAT-ALAT
KOMPUTER
SEBAGAI
PEMBELAJARAN
DAN
Pembuat
JARINGAN Jossy Anggreinie
MEDIA
PELATIHAN
PADA
73
SMARTPHONE ANDROID
Analisa Perbandingan Kinerja Web Server Lisa Yuli Belti
74
Pada Sistem Operasi Linux Centos

Aplikasi Pendeteksi Jenis Motif
Menggunakan
Principal
Batik Lodia Windari
Component
Analysis (PCA) Dan Euclidean Distance

75
Berbasis Android
PROTOTYPE
AKSES
JEMBATAN M.
Syahrurrahmi
MENGGUNAKAN RFID DAN INTERFACES Sudli

76
WEB
Website Pembelajaran Metode Analytical Melna
Hierarchy Process (AHP) Dan Technique
For Order Preference By Similarity To Ideal
Solution
77
(TOPSIS)
Keputusan
Aplikasi Mobile
Untuk
Pengambilan
Advertising
Berbasis Nabilah Nasution
Location Based Service (LBS) Untuk Kafe

78
Di Pekanbaru
Aplikasi
Pembacaan
Menggunakan
79
80
Foto
Not
Kamera
Balok Nando Gunawan

Berbasis
Android.
PUSTAKA DIGITAL BERBASIS ANDROID
Nando Saputra
Aplikasi Mobile Advertising Informasi Nur Hanifah
Diskon Dan Promo Toko Berbasis Location
81
Based Service (LBS)

Aplikasi Self Service
Alternatif
82
Layanan
Minimarket
Implementasi
Sistem
Sebagai
Solusi Ocsa Tania Rizal
Pembayaran
Di
Perekomendasian Pretty Miranda
Obat Dengan Metode K-Nearest Neighbor

(Studi Kasus : Apotek Laksamana)
63
No
83
Nama Produk
Pembuat
PENGEMBANGAN MOBILE ADVERTISING Rany Agnes
ACARA
84
BERBASIS
SERVICE (LBS)
Perancangan Media
Untuk
85
Anak
Belajar
BASED
Membaca Regina
Dengan
Afinvola
Analisa Zalvi
Menggunakan Eye Tracking

Perancangan Dan Implementasi Aplikasi Resi Novitasari
Mobile
86
LOCATION
Sebagai
Media
Survei
Untuk
Menilai Kualitas Video Secara Subjektif

Rancang Bangun Aplikasi Mobile E- Reza Aprianti
Katalog
Outlet
Makanan
Kecil
Untuk
Pengaksesan Informasi Menu Dan Lokasi

87
Di Pekanbaru Berbasis Ios

Sistem Pengenalan Karakter Pada Plat Ria
Anggraini
Kendaraan Bermotor Menggunakan Profile Silaen

88
Projection Dan Algoritma Korelasi

Pengembangan Personalisasi Website E- Riandy
Commerce
89
Centered Design
Sistem Kontrol
Berbasis
90
Metode
Perangkat
Arduino
Dan SMS
Sistem Kontrol
Berbasis
91
Berbasis
Arduino
User- Putra
Elektronik Rizki Hamdani
Menggunakan
Perangkat
Satria
Suara
Elektronik Rizki Hamdani
Menggunakan
Suara
Dan SMS
Pendeteksian Salient Area Berdasarkan Rona
Hevvi
Warna Menggunakan Segmentasi Warna Sustika

92
HSV
Survey Analysis Of Salient Area In Video Rosidah Fitria
93
Using K-Means Algorithm

Sistem Context Aware Lampu Ruangan Sabrina
94
Berdasarkan Tempat Aktivitas

Putri
Rancang Bangun Alat Monitoring Jumlah Sanusi
Tetesan
Infus
Pada
Pasien
Amalia
Berbasis
Arduino
64
No
95
Nama Produk
Pembuat
Pengembangan
Kartu
Pemeliharaan Stefanus
Harian
Persatuan
Pedagang
Lapangan Desianto Hariyadi
Politeknik (PPLP) Rumbai Menggunakan

Near Field Communication (NFC) Berbasis
96
Android
Pendeteksian Salient Area Pada Video Suci Nilna Feizia
Berdasarkan Gerak Menggunakan Metode
97
Frame Difference
Django Application Platform Pada Cloud Susiyanti
98
Computing
Perancangan
Dan
Implementasi Umil Fajri
Pengukuran Kualitas Video Berdasarkan

ITU.BT-500 Dan Metode Peak Signal-To99
Noise Ratio
Deteksi Gerak
Menggunakan
Kamera Valdo Franata
Pada Raspberry Pi Dengan Penyimpanan

100
Data Cloud Storage

Implementasi Monitoring
101
Lintas Menggunakan IP Kamera

Analisa Performansi Virtualisasi
102
Server Pada Cloud Computing

Br. Tarigan
Aplikasi
Pembelajaran
Berbasiskan Willy Santoby
Status
Lalu Valeri
Gamma
Alfath
Web Wahyuni
Utami
Windows Phone (Studi Kasus : Sistem

103
Periodik)
Cloud Computing Platform As A Service Yusmawita
Dengan Openshift
C.10.
Matrik Deskripsi SWOT : Mahasiswa Dan Lulusan
SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Jumlah Pendaftar PSTI Terus Meningkat setiap tahunnya

79% Latar belakang ekonomi menengah keatas
Tersedia 5 Layanan Utama (Standar 3A) yang harus
diberikan kepada mahasiswa
Mahasiswa memiliki Transkip Aktivitas Kemahasiswaan
(TAK) sebagai salah satu syarat kelulusan
Rata-rata waktu tunggu lulusan <6 bulan setelah wisuda
untuk mendapatkan pekerjaan pertamanya
65
Kelemaha
n
Peluang
Kemampuan bahasa inggris mahasiswa masih rendah
Sebaran pendaftar masih terfokus kepada Prov. Riau dan

sekitar
Kesempatan untuk mengembangkan hasil PA menjadi
Produk masal
Alumni PCR berpeluang besar untuk membuka Start Up
dibidang Teknologi Informasi
Alumni PCR berpeluang besar untuk berkarya secara
internasional
Ancaman
Alumni memberikan kontribusi yang siginifikan dalam

berbagai proses
Mahasiswa selalu mendapatkan prestasi di berbagai tingkat
>80% Lulus tepat waktu
PCR menjadi salah satu lembaga penyelenggara Berbagai
Beasiswa Resmi
Mahasiswa PSTI mendapatkan sertifikat kompetensi
(Cisco)
Gencarnya Branding Nasional Perguruan Tinggi Swasta

dengan diberlakukannya MEA tenaga asing bebas bekerja
di Indonesia
Stabilitas Ekonomi yang sangat fluktuatif berpengaruh ke
dunia pendidikan
66
D Sumber Daya Manusia

Dalam melaksanakan visi-misi dan tujuan PSTI, diperlukan
Sumber Daya Manusia (SDM) dengan kemampuan yang seragam
dalam hal wawasan, dedikasi, dan tingkat keilmuan PSTI. Untuk itu
pendekatan
utama
yang
dilakukan
adalah
membuat
program-
program pengembangan SDM, baik untuk karyawan, dosen, maupun

mahasiswa.
1 Sistem Rekrutmen dan Seleksi Dosen dan Tenaga
Pendukung
Sistem
seleksi/perekrutan,
penempatan,
pengembangan,
retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikanuntuk

menjamin
mutu
penyelenggaraan
program
akademik
Politeknik
Caltex Riau diatur dalam Prosedur Pelaksanaan Baku (Standard

Operating Procedure/SOP) Kepegawaian yang diterbitkan oleh bagian
kepegawaian PCR dalam bentuk Buku Panduan. Buku panduan
terakhir adalah tahun 2014 yang berlaku sampai dengan 2016.
Sampul buku ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 19. Buku Panduan Kepegawaian PCR

67
Di dalam buku kepegawaian, terdapat tata aturan terdiri atas 6 point

besar, yaitu tentang:
1 Penerimaan & Penempatan Pegawai,
2 Proses Manajemen Kinerja Pegawai
3 Penilaian & Pengembangan Pegawai
4 Kompensasi & Tunjangan/Bantuan Perusahaan
5 Peraturan & Tata Tertib Pegawai YPCR
6 Pemutusan Hubungan Kerja
Sistem seleksi/perekrutan dosen dan tenaga kependidikan di
Politeknik Caltex Riau berdasarkan Prosedur Pelaksanaan Baku
(Standard Operating Procedure/SOP) Kepegawaian adalah sebagai
berikut : (Lampiran 4. Prosedur Pelaksanaan Baku (Standard
Operating Procedure/SOP) Kepegawaian)
1 Pimpinan
PCR/YPCR
dibantu
Bagian
Kepegawaian
bertanggungjawab membuat rencana kebutuhan tenaga kerja

yang akurat, memilih orang yang mempunyai kualifikasi yang
tepat, menempatkan pada pekerjaan yang tepat dan pada
waktu yang tepat sehingga pelaksanaan strategi yang tepat
dapat berjalan dengan baik dalam rangka mencapai tujuan
organisasi.
2 Aspek penting yang harus dilakukan dalam proses penerimaan
pegawai
yaitu
menganalisa
sifat
pekerjaan
yang
akan
dikerjakan, menentukan jenis pengetahuan dan ketrampilan

yang
diperlukan
untuk
mengerjakan
pekerjaan
itu,
dan
mempekerjakan pegawai yang mempunyai kemampuan sesuai

pekerjaan tersebut.
3 Sebelum mencari calon pegawai baru, Bagian Kepegawaian
harus memastikan bahwa ada lowongan pekerjaan di PCR yang
68
akan
diisi
dan
telah
disetujui
oleh
Pimpinan
PCR
yang
berwenang.
4 Bagian Kepegawaian bertanggungjawab mendapatkan pelamar
pekerjaan
yang
memenuhi
persyaratan/kualifikasi
yang
dibutuhkan, melaksanakan tes kemampuan dan mengatur

wawancara antara pelamar pekerjaan yang lulus tes dengan
Pimpinan
PCR/YPCR
untuk
menentukan
diterima
tidaknya
pelamar pekerjaan tersebut.

5 Pengisian lowongan pekerjaan diutamakan berasal dari dalam
PCR sendiri dengan cara promosi atau pemindahan pegawai.
Jika tidak ada calon dari dalam PCR, Bagian Kepegawaian
melakukan proses penerimaan pegawai dari luar.
6 Pencarian calon pegawai dapat dilakukan dengan menyiarkan di
TV/radio, menawarkan di surat kabar, dan/atau cara lain yang
disetujui.
7 Pelamar pekerjaan harus mengajukan surat lamaran pekerjaan
dilampiri
fotokopi
diploma/ijazah
terakhir,
transcript,
tiga
pasfoto, riwayat hidup, identitas pelamar pekerjaan, dan data

lain yang diperlukan seperti surat nikah bagi yang sudah
menikah
untuk
mengetahui
kesesuaian
pelamar
tersebut
dengan kualifikasi yang dibutuhkan untuk pekerjaan itu.

8 Pelamar pekerjaan harus mengikuti semua proses penerimaan
pegawai yang terdiri atas Tes Tertulis (Aptitute Test dan Tes
Kemampuan Bahasa Inggris) dan Tes Wawancara (Wawancara
Umum
dan
Wawancara
Teknis)
serta
lulus
dengan hasil
memuaskan
9 Konfirmasi penerimaan pegawai kepada individu calon pegawai
yang bersangkutan dilakukan dengan pemberitahuan tertulis
dari Bagian Kepegawaian disetujui Direktur PCR setelah semua
kualifikasi dipenuhi.
10 Pegawai baru diterima sebagai pegawai PCR atas dasar
Perjanjian/Kesepakatan
Kerja Untuk Jangka Waktu Tertentu
(KKWT) dengan menandatangani perjanjian kerja yang jangka

69
waktu dan isi perjanjian tersebut ditentukan berdasarkan

kesepakatan antara calon pegawai dengan PCR.
11 Selama masa KKWT, kinerja pegawai baru dinilai oleh PCR untuk
menentukan apakah pegawai tersebut dapat diangkat menjadi
pegawai tetap sesuai peraturan kepegawaian yang berlaku.
12 Jika berdasarkan evaluasi selama masa KKWT pegawai baru
menunjukkan kinerja yang memuaskan, maka Ketua YPCR akan
mengangkat pegawai tersebut menjadi pegawai tetap atas
rekomendasi Direktur PCR.
13 Setiap pegawai dapat diangkat atau ditugaskan untuk mengisi
jabatan dalam organisasi Politeknik Caltex Riau (PCR) sesuai
dengan kebutuhan YPCR.
14 Penempatan pegawai merupakan hak mutlak dari Pengurus
YPCR dan/atau Direktur PCR tanpa adanya kewajiban untuk
menjelaskan alasan-alasan penempatan tersebut.
15 Pegawai dapat ditugaskan oleh YPCR dan/atau PCR ke seluruh
daerah di Indonesia maupun di luar negri.
16 Pegawai Tetap YPCR tidak dibenarkan bekerja/mengajar atau
merangkap kerja di perguruan tinggi atau instansi lain, baik
negeri
maupun
swasta,
sebagai
pegawai
tetap,
honorer,
maupun dalam bentuk ikatan kerja yang bagaimanapun, kecuali

untuk pengabdian, penelitian, pengajaran atau melakukan
pekerjaan dalam rangka kerjasama dengan perguruan tinggi
atau instansi lain dengan izin khusus dari Direktur Politeknik
Caltex Riau.
17 Bila setelah calon pegawai diangkat menjadi pegawai ternyata
ada dokumen atau identitas yang palsu, data dan identitas
tersebut akan menjadi dasar atau alasan untuk pemberhentian
pegawai yang bersangkutan.
2 Pengelolaan Dosen dan Tenaga Pendukung
Sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja
akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikanPoliteknik Caltex
70
Riau diatur dalam Prosedur Pelaksanaan Baku (Standard Operating

Procedure/SOP)
Kepegawaian
yang
diterbitkan
oleh
bagian
kepegawaian PCR.
Secara umum prosedur monitoring dan evaluasi kinerja dosen
dan tenaga kependidikan PCR ini adalah sebagai berikut :
Kebijakan UmumProses Manajemen Kinerja Pegawai
1 Proses Manajemen Kinerja Pegawai merupakan proses untuk
mencapai visi, misi dan tujuan organisasi dimana pegawai
bersama pimpinannya menentukan tujuan/ sasaran/harapan
yang ingin dicapai, membuat rencana kerja, melaksanakan dan
mengevaluasi
kinerja,
meningkatkan
kompetensi
untuk
mencapai sasaran, dan memberikan penghargaan kepada

pencapaian
yang
tinggi/luar
biasa,
serta
mendokumentasikannya untuk keperluan ke depan.

2 Proses Manajemen Kinerja Pegawai memberikan pemahaman
kepada pegawai bagaimana kaitan kinerja pegawai terhadap
pencapaian tujuan organisasi secara keseluruhan, apa yang
diharapkan
dari
pegawai
sehingga
dapat
membuat
perencanaan kerja yang akurat untuk mencapai kinerja yang

tinggi, mengukur kinerjanya sendiri (self evaluation) dan
melakukan perbaikan atau peningkatan kinerja berdasarkan
perjanjian
memelihara
kinerja
yang
disetujui,
komunikasi
serta
timbal-balik
membangun
yang
baik
dan
dengan
pimpinan sehingga terbangun suasana kerja yang nyaman.

3 Pimpinan sebagai pengelola semua sumberdaya termasuk
sumberdaya manusia bertanggung jawab melakukan koordinasi
semua sumberdaya agar bersinergi mengarah pada sasaran
dan tujuan yang ditetapkan bersama, memberikan petunjuk,
bimbingan,
dan
nasehat
kepada
pegawai
agar
dapat
melaksanakan pekerjaan dengan proses yang benar dan

selamat, kemudian memberikan penghargaan kepada mereka
yang mempunyai kinerja tinggi.
71
4 Pegawai sebagai pelaksana tugas fokus pada sikap dan perilaku

kerja yang benar dan selamat sehingga dapat menghasilkan
kinerja yang tinggi sebagai kontribusi nyata untuk terwujudnya
harapan yang ingin dituju dan dicapai bersama.
5 Kinerja pegawai dikelola dengan proses yang baik dan harus
dipahami semua pihak mulai dari tingkat atas sampai tingkat
bawah
sehingga
perannya
tiap-tiap
masing-masing
anggota
dalam
organisasi
rangka
mengetahui
mencapai
tujuan
organisasi secara keseluruhan.

Manajemen Kinerja Individu Pegawai
1 Proses Manajemen Kinerja mempunyai Kerangka Kerja yang
mencakup perencanaan dan pelaksanaan bisnis mulai dari
tingkat paling atas sebuah organisasi sampai tingkat paling
bawah.
2 Pimpinan
merumuskan
tujuan
unit/bagian,
menentukan
pekerjaan yang harus dilakukan, kemudian membagi-bagi tugas

di lingkungan unit/bagian, lengkap dengan sasaran yang harus
dicapai tiap-tiap pegawai dengan jadwal pelaksanaan dan
indikator keberhasilan.
3 Pimpinan mendiskusikan tugas-tugas yang harus dilakukan
pegawai dalam mendukung pencapaian tujuan unit/bagian,
membuat perjanjian kinerja, dan mendokumentasikan pada
formulir PMP (Program Manajemen Kinerja Pegawai).
4 Dokumentasi perjanjian kinerja pegawai dibuat pada saat
pimpinan dan bawahan merencanakan kinerja pada awal
periode penilaian, dan berlanjut selama tahun berjalan baik
dilakukan oleh pegawai sendiri maupun pimpinan secara
terpisah, yang kemudian dibicarakan bersama secara formal
pada saat dilakukan evaluasi kinerja
di pertengahan periode
penilaian dan evaluasi kinerja akhir periode.
72
5 Proses Manajemen Kinerja Individu dikelompokkan menjadi tiga

komponen penting yaitu Merencanakan Kinerja, Mencapai
Kinerja, dan Meningkatkan Kinerja.
Merencanakan Kinerja
1. Atasan
Langsung
menentukan
dan
menjelaskan
kepada
pegawai bawahannya tentang tujuan atau sasaran yang harus

dicapai oleh unit/bagiannya sebagai kontribusi unit/bagian
terhadap
keberhasilan
organisasi.
Sasaran
unit/bagian
ini
dituliskan di dalam kolom Ikhtisar Objektif Unit/Departemen dari

Formulir PMP.
2.
Berdasarkan sasaran unit/bagian, pegawai dengan arahan

Atasan Langsung menentukan perannya
untuk mencapai
sasaran unit/bagian. Peran pegawai ini dinyatakan dalam

bentuk sasaran individu pegawai sebagai bagian dari sasaran
unit/bagian, dan kemudian dibuat rencana kerja yang harus
dilaksanakan
pegawai
tersebut
untuk
mencapai
sasaran
individu, dilengkapi dengan indikator keberhasilan dan jadwal

pelaksanaan
untuk
mengukur
kinerja.
Semua
ini
didokumentasikan di dalam kolom Perjanjian Kinerja.

3.
Pegawai
yang
belum
mempunyai
pengetahuan
dan
ketrampilan yang cukup untuk melaksanakan tugas-tugasnya

diberikan pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik.
Pegawai dan pimpinan melakukan analisa kebutuhan dan
menyepakati rencana pelatihan atau pengembangan untuk
pegawai,
kemudian
mendokumentasikan
di
dalam
kolom
Perjanjian Pengembangan.
4. PCR mempunyai tujuan yang beragam dalam mewujudkan visi
dan misinya. Berdasarkan masukan dari Atasan Langsung,
pegawai dapat memberikan kontribusi yang lebih bersifat
pribadi yang berfokus pada peningkatan kesadaran akan
keberagaman dan menunjukkan komitmen untuk membantu
73
PCR
mencapai
tujuan
keberagaman
dengan
menuliskan
tindakan keberagaman di dalam kolom Perjanjian Rencana

Tindakan Keberagaman.
Mencapai Kinerja
1 Setelah selesai tahap-tahap perencanaan kinerja, pegawai
dengan berpedoman pada perjanjian kinerja melaksanakan
semua perjanjian kinerja yang telah disepakati dengan Atasan
Langsung. Pegawai mencatat hasil kerja yang telah dicapai di
dalam kolom Hasil Kerja.
2 Atasan langsung melakukan observasi terhadap pegawai dalam
melaksanakan pekerjaannya, memberikan umpan-balik kepada
pegawai, baik umpan-balik yang sifatnya positif maupun yang
sifatnya konstruktif agar pegawai dapat mencapai kinerja yang
diharapkan. Pegawai melakukan perubahan atau perbaikan
perilaku kerjanya jika diperlukan agar sasaran kerja dapat
dicapai.
3 Atasan Langsung mencatat dan menyimpan catatan observasi
dan umpan-balik yang telah diberikan kepada pegawai sebagai
bahan pembicaraan dan pertimbangan saat evaluasi kinerja
formal.
Meningkatkan Kinerja
1 Atasan
Langsung
umpan-balik
dan
secara
dorongan
berkesinambungan
kepada
pegawai
memberikan
agar
kinerja
pegawai meningkat dari waktu ke waktu.

2 Pegawai dengan belajar dari pengalaman yang telah dilalui dan
menerima umpan-balik baik yang diterima secara formal
maupun secara informal, kemudian melakukan perbaikan atau
perubahan untuk meningkatkan kinerja lebih tinggi.
Mengevaluasi Kinerja
1 Pegawai melakukan evaluasi kinerjanya sendiri (self evaluation)
dan membandingkan dengan yang telah disepakati di dalam
74
perjanjian kinerja. Evaluasi kinerja sendiri dilakukan setiap saat

oleh pegawai dalam upaya untuk memastikan bahwa sasaran
yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan baik menggunakan
cara atau proses yang benar dan selamat. Pegawai mencatat
evaluasi yang dilakukan sendiri yang bila diperlukan dapat
dilampirkan untuk mendukung apa yang tertulis di dalam
formulir PMP.
2 Pada saat interim review, pegawai dan atasan membicarakan
perkembangan pencapaian sasaran yang telah dicapai pegawai
sampai sekitar pertengahan periode termasuk proses untuk
mencapai
sasaran
itu.
Pegawai
menyampaikan
kepada
atasannya semua proses yang dikerjakan termasuk kendala

yang dihadapi. Atasan memberikan umpan-balik berdasarkan
observasi yang dilakukan dan memberikan respon terhadap apa
yang disampaikan pegawai sehingga terjadi komunikasi timbalbalik yang lancar untuk meningkatkan kinerja. Semua yang
dilakukan dalam interim review ini didokumentasikan atau
dituliskan di dalam kolom Kajian Kemajuan Kinerja Sementara.
3 Pada
saat
final
review,
pegawai
dan
Atasan
Langsung
membicarakan keseluruhan kinerja yang dicapai pegawai,

termasuk umpan-balik dari Atasan Langsung yang pernah
diberikan kepada pegawai saat interim review atau di saat lain
secara
informal,
pengembangan
serta
pegawai
tindakan
yang
keberagaman
terlaksana.
Semua
dan
yang
dilakukan dalam evaluasi akhir ini didokumentasikan atau

dituliskan di dalam kolom Evaluasi dan Umpan Balik Kinerja
Peraturan kepegawaian yang ada direvisi setiap 2 tahun sekali. Revisi
peraturan kepegawaian juga menerima kritik, masukan, dan saran
dari semua staf yang disampaikan melalui Tim Perumus Peraturan
Kepegawaian, dimana ada perwakilan setiap Program Studi. Setiap
peraturan kepegawaian yang diterbitkan selalu dilaporkan ke Dinas
Ketenagakerjaan setempat untuk mendapatkan legalitas.
75
3 Profil Dosen dan Tenaga Pendukung: Mutu, Kualifikasi,

Pengalaman, Ketersediaan (Kecukupan, Kesesuaian, dan
Rasio Dosen-Mahasiswa)
Pada PSTI, ada 16 orang dosen tetap Program Studi terdiri dari:
15 orang berpendidikan S2 dan 1 orang berpendidikan S1 yang
sedang melanjutkan S2. Ke-15 dosen berpendidikan S2 tersebut
mengajar sesuai kompetensi Program Studi, sedangkan 1 dosen S1
mengajar di luar kompetensi Program Studi. Untuk dosen tidak tetap
yang mengajar di Program Studi ada 2 orang, yaitu mengajar mata
kuliah Kewiraan dan Matematika. Secara persentase, dosen tetap PSTI
PCR
93.75%
berpendidikan
S2
dan
6,25%
sedang
mengikuti
pendidikan S2. Sementara itu untuk Dosen Tetap yang mengajar

sesuai dengan kompetensi Program Studi (PS) sebanyak 100%
adalah S2. Dosen Luar Biasa 100% S2 dan mengajar sesuai dengan
bidang keilmuannya.
Rasio total dosen tetap sesuai dengan bidang Program Studi
(PS) dan mahasiswa sampai saat ini rationya masih tergolong ideal,
yaitu 1 : 21,25. Tabel 1 beserta Gambar 2 memperlihatkan rasio PS
terhadap mahasiswa selama 3 tahun terakhir.
Tabel 24. Rasio dosen tetap sesuai bidang PS dengan

mahasiswa 3 tahun terakhir
N
O
1
2
3
TAHUN
JUMLAH
JUMLAH
RASIO
2013
2014
2015
TOTAL
DOSEN
12
14
15
32
MAHASISWA
257
295
340
5
1 : 21,41
1 : 21,07
1: 22,67
37
76
Rasio dosen tetap PSTI sesuai kompetensi PS dengan mahasiswa

35
30
25
Batas Atas
Batas Bawah
20
Axis Title
Rasio
15
10
5
0
2013
2014
2015
Gambar 20. Rasio dosen tetap sesuai kompetensi PS dengan

mahasiswa
Berdasarkan Tabel 1 dan Gambar 2, terlihat bahwa rasio antara
dosen dan mahasiswa cenderung stabil dalam batas normal, yaitu
antara batas atas (1:30) dan batas bawah (1:16)
Selain itu PSTI juga mempunyai 9 orang laboran berpendidikan
D4 dan 2 teknisi laboratorium berpendidikan SMA / SMK untuk
membantu pelaksanaan praktikum di laboratorium. Komposisi dosen
dan staf pendukung di PSTI berdasarkan tingkat studi dapat dilihat
pada Tabel 2 serta Gambar 3 dalam bentuk grafik.
77
Tabel 25. Komposisi Staf Pengajar dan Pendukung di PSTI

berdasarkan Tingkat Studi
Pendidik
DosenTeta
Dosen
Dosen
Tenaga
Tot
an
p sesuai
Tetap
Tidak
Pendukun
al
Terakhir
Kompeten
Tidak
Tetap
si PS
Sesuai
Kompeten
Jm
Jm
SMA /
l
0
0.0%
l
0
SMK
Sedang
0.0%
S1
S1/D4
Sedang
0
0
0.0%
0.0%
S2
S2
Sedang
13
86.7%
si PS
%
Jm
Jm
0.0%
l
0
0.0%
l
2
18.2%
0.0%
0.0%
100.0
0
1
0.0%
100.0
0
0
0.0%
0.0%
9
0
%
81.8%
0.0%
9
0
%
0.0%
100.0
0.0%
15
0.0%
100.0
28
13.3%
0.0%
%
0.0%
15
100.0
100.0
100.0
S3
%
78
Komposisi Dosen / Staf Pendukung PSTI berdasarkan Tingkat Pendidikan

16
14
12
Komposisi Dosen / Staf

Pendukung PSTI
berdasarkan Tingkat
Pendidikan
10
8
6
4
2
0
SMA
S1 Sedang S2 S2 Sedang S3 S3
Gambar 21. Komposisi Dosen./Staf Pendukung berdasarkan Tingkat

Pendidikan
Berdasarkan Tabel 20 dan Grafik 25, dapat disimpulkan bahwa hampir
semua dosen sudah berkualifikasi pendidikan S2. Komposisi pada
Tabel 20 dapat dikombinasikan dengan usia dosen seperti disajikan
pada Tabel 3 dan Gambar 4 dalam bentuk grafik..
Tabel 26. Komposisi Dosen Tetap PSTI yang mengajar sesuai

Kompentensi PS berdasarkan Kelompok Usia dan Tingkat Studi
Tingkat Pendidikan
Terakhir
Sedang S1
S1/D4
Sedang S2
S2
Sedang S3
Kelompok Umur
(Tahun)
Total Staf
< 31
31 -
> 40
0
0
0
6
40
0
0
0
7
0
0
0
0
0.0
0.0
0
13
0.0%
0.0%
0.0%
81.5
%
12.5
79
23.0
37.5
43.75
12.5
100.
0%
%
100.
0%
Komposisi Umur Dosen Tetap PSTI Kompetensi sesuai PS

8
7
<31
31-40
>40
4
3
2
1
0
Sedang S1 S1 / D4 Sedang S2
S2
Sedang S3
Gambar 22. Komposisi Dosen./Staf Pendukung berdasarkan usia dan

tingkat pendidikan
4 Karya Akademik Dosen
Dari segi profesi akademik, di PSTI PCR telah dibentuk 3
research
group
yang
akan
digunakan
sebagai
wadah
untuk
mengembangkan profesi staf akademik di PSTI PCR, sehingga

profesionalisme akan dapat tercapai.
Research group yang ada di
PSTI PCR yaitu Networking, RPL (Rekayasa Perangkat Lunak) dan Soft
Computing. Untuk mendukung hal ini, dilakukan program-program
sertifikasi profesi secara berkala untuk dosen.
Jumlah penelitian yang telah dipublikasikan selama tahun 2013
sampai dengan 2015 dapat dilihat pada tabel D.1. Terdapat 10
penelitian yang telah dipublikasikan dalam tingkat nasional maupun
internal oleh dosen-dosen PSTI PCR, baik berupa jurnal maupun
seminar.
80
Tabel 27 Publikasi dosen PSTI

NO
1
2
3
TAHUN PUBLIKASI
2013
2014
2015
TOTAL
Berdasarkan
tabel
NASIONAL
12
22
11
32
4,
terjadi
INTERNASIONAL
0
5
2
5
penurunan
jumlah
JUMLAH
12
27
13
37
publikasi
penelitian yang dilakukan. Hal ini dikarenakan data pada tabel

tersebut adalah sampai Juli 2015. Selain itu, pada tahun 2014
terdapat peralihan dosen yang baru selesai menempuh S2 dan dosen
yang mulai menempuh S3. Untuk itu, diperlukan perbaikan jumlah
publikasi yang dilakukan tanpa tergantung dari masa studi lanjut,
terutama untuk publikasi internasional.
Aktifitas pengabdian pada masyarakat yang telah ditangani oleh PSTI

PCR selama 3 tahun terakhir dapat dilihat di Tabel 28
Tabel 28. Pengabdian masyarakat dosen PSTI

N
O
1
2
3
TAHUN
PENGABDIAN
2013
2014
2015
TOTAL
JUMLAH
4
6
7
17
81
Berdasarkan Tabel 28, terjadi peningkatan jumlah pengabdian

masyarakat yang dilakukan oleh PSTI. Hal ini diharapkan terus terjaga
dan dapat ditingkatkan untuk tahun-tahun mendatang. Apalagi dari
tahun ke tahun, dosen PSTI juga mengalami peningkatan dalam hal
jumlah penerima Hibah DIKTI, walau sampai tahun 2015 ini, jenis
hibah
yang
diterima
masih
dalam
konteks
penelitian,
seperti
ditunjukkan pada Tabel 6.
Tabel 29. Jumlah penerima hibah DIKTI oleh dosen PSTI

N
O
1
2
3
TAHUN
PDP DIKTI
PHB DIKTI
IBM DIKTI
1
2
3
6
0
0
1
1
0
0
0
0
2013
2014
2015
TOTAL
5 Peraturan Kerja Dan Kode Etik

Peraturan Kerja Pegawai (PP) Politeknik Caltex Riau diatur dalam
PP
Kepegawaian
diperbaharui
Yayasan
setiap
Politeknik
tahun
sekali
Caltex
Riau
yang
sesuai
dengan
selalu
peraturan
ketenagakerjaan dan kebutuhan institusi. PP terakhir yang digunakan

adalah PP tahun 2014-2016 tertanggal 30 Januari 2014 yang
ditandatangani oleh pihak yayasan, perwakilan staf dan Kepala Dinas
Pekanbaru, seperti Lampiran PP Kepegawaiaan YPCR 2014-2016
(Lampiran D)
6 Pengembangan Staf
Politeknik Caltex Riau menetapkan minimal kualifikasi akademik
dosen baru adalah S2 dari program pascasarjana yang terakreditasi
dan sesuai bidang kebutuhannya. Kebijakan ini diambil untuk
82
menselaraskan
dengan
peraturan
perundangundangan
yang
ditetapkan Pemerintah. Politeknik Caltex Riau juga mempertahankan

kebijakan penggunaan dosen tidak tetap untuk mengisi matakuliah
umum
dan
beberapa
matakuliah
dasar
keahlian
yang
tidak
mencukupi jumlah jamnya untuk mengangkat dosen tetap.

Setiap
dosen
diwajibkan
untuk
meningkatkan
jabatan
fungsionalitas dengan mewajibkan setiap dosen untuk melaksanakan

Tri Dharma Perguruan Tinggi. Politeknik Caltex Riau juga menargetkan
pengiriman studi lanjut S3 sebanyak 4 orang dalam kurun waktu
20102014 sehingga pada 2016 minimal 10% dosen berpendidikan
doktor. Pembiayaan program studi lanjut diusahakan melalui dana
Yayasan PCR, bantuan beasiswa dari kalangan industri dan bantuan
beasiswa dari Pemerintah.
Dalam rangka meningkatkan kualitas staf PSTI PCR, maka
dilakukan berbagai upaya antara lain:
1 Meningkatkan kualitas dosen melalui studi lanjut (S2 dan S3),
pelatihan, kesempatan meneliti dan mengikuti kegiatan ilmiah.
Untuk studi lanjut, gelombang terakhir dilakukan adalah tahun
2012 dan selesai tahun 2014. Sehingga semua dosen PSTI
sudah S2 dan mulai tahun ini peningkatan studi lanjut fokus
untuk S3.
2 Mengembangkan kualitas staf pendidikan melalui seminar,
workshop, pelatihan, dan keahlian berkomunikasi menggunakan
bahasa asing.
3 Menggalakkan
kompetensi,
forum-forum
dalam
rangka
diskusi
berdasarkan
meningkatkan
minat
bidang
meneliti,
melalui wadah research group atau yang lain.
7 Matrik Deskripsi SWOT: Sumber Daya Mahasiswa
83
SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan Peluang
Ancaman
Tersedia buku peraturan akademik

Peraturan direvisi secara berkala, menampung aspirasi staf,
dan dilaporkan ke Disnaker
Semua dosen tetap sesuai kompetensi PSTI
Jumlah Dosen Luar Biasa < 10%
Semua dosen tetap berpendidikan S2
Rasio dosen : mahasiswa ideal di angka 1:19 s.d 1:26
Rata-rata umur dosen dibawah 40 tahun
Dosen dibagi ke dalam research group (KBK)
Trend Jumlah Pengabdian masyarakat dosen selalu naik 3
tahun terakhir
Tenaga pendukung pendidikan masih di bawah institusi bukan
prodi
Trend Jumlah Publikasi Nasional dosen 3 tahun terakhir
belum stabil
Trend Jumlah Publikasi Internasional dosen 3 tahun terakhir
belum stabil
Setiap dosen berkesempatan untuk menerima hibah DIKTI
Setiap dosen yang masih S2 diberikan kesempatan studi
lanjut ataupun training kompetensi.
Peraturan dan kebijakan kualifikasi dosen berubah
84
E Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran
serta cara penyampaian, dan penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di PSTI PCR.
Secara
umum
kompetensi
utama
dari
lulusan
PSTI
adalah
mempersiapkan lulusan yang mempunyai kompetensi di bidang :

1. Animasi
2. Jaringan Multimedia
3. Kecerdasan Buatan
Dengan penjabaran kompetensi utama lulusan adalah:
1. Memiliki
kemampuan
bekerjasama,
beradaptasi
dan
berkomunikasi didalam tim untuk membangun dan mengelola

sistem dan infrastruktur berbasis teknologi informasi
2. Mampu
menganalisis
kebutuhan,
merancang
dan
membangun
aplikasi animasi multi dimensi

3. Mampu menganlisis kebutuhan, merancang dan membangun sistem
dan infrastruktur jaringan multimedia
4. Mampu menganlisis kebutuhan, merancang dan membangun sistem
berbasis kecerdasan buatan
E.1
Kesesuaian dengan Visi, Misi, Sasaran, dan Tujuan
Program Studi Teknik Informatika menyelenggarakan sistem

pendidikan
profesional
dalam
bidang
Teknik
Informatika
yang
menghasilkan sumber daya manusia dan jasa yang mampu bersaing

secara global.
Sejalan dengan visi, misi sasaran dan tujuan PSTI, dirancang
sebuah kurikulum untuk memberikan mutu pendidikan yang baik
sesuai kebutuhan nasional maupun internasional bagi pengguna dan
industri di bidan teknik komputer. Kurikulum dirancang untuk
menghasilkan lulusan yang berkualitas yang memiliki kompetensi
utama dibidang animansi, jaringan multimedia dan kecerdasan
buatan.
85
Kurikulum PSTI secara umum berpedoman pada perundangan

yang
ada.
Penyusunan
kurikulum
PSTI
Politeknik
Caltex
Riau
berdasarkan kompetensi yang dibutuhkan dunia industri. Total SKS

untuk program D4 PSTI adalah 152 SKS yang didistribusikan ke dalam
8 semester
E.2
Relevansi dengan Tuntutan dan Kebutuhan Stake
Holders
Selanjutnya kurikulum harus menyesuaikan perkembangan
teknologi yang ada terutama teknologi yang terkait dengan bidang
teknik informatika, sesuai dengan kompetensi dan kebutuhan stake
holder, seperti padaTabel 30.
Tabel 30 Relevansi kurikulum terhadap kebutuhan stake holders

Matakuliah
Relevansi Terhadap Kebutuhan Pasar
Computer
Kemampuan Membuat Aplikasi Berbasis
Animation
Animasi sebagai media penyampaian

informasi yang interaktif dan tergambarkan
Jaringan
dengan menarik.
Kebutuhan akan Layanan dan proses
Multimedia
Artificial
pengiriman data yang berbasis multimedia

Sistem cerdas yang mampu mengambil
Intellegance
Administrasi
keputusan dengan cepat dan tepat.

dan Membangun dan Maintenance Server dan
Keamanan
Keamanan Jaringan Komputer
Jaringan Komputer
Game
Banyak nya banyak nya perusahaan
Development
pengembangan game saat ini.
86
E.3
Struktur
dan
Kedalaman, Koherensi,
Isi
Kurikulum
(Keluasan,
Penataan/ Organisasi).
Program Studi Teknik Informatika PCR (PSTI) berdiri mulai tahun

2006, salah satu syarat pendirian tersebut adalah adanya kurikulum,
dimana kurikulum yang digunakan pada saat itu mengacu pada SK
tentang kurikulum (Kepmen 232-U-2000). Secara umum pada saat
awal kurikulum PSTI PCR mengacu pada kurikulum program studi
sejenis di perguruan tinggi yang dianggap sudah mapan,dengan
beberapa penyesuaian berdasarkan kebutuhan lokal. Sesuai dengan
perkembangan dan penyesuaian dengan kebutuhan stake holder,
maka pada tahun 2012, PSTI melakukan evaluasi kurikulum yang
salah satu hasil adalah pengelompokan kompetensi utama menjadi 3
yaitu Animasi, Jaringan Multimedia dan Artificial Intellegance.
Kurikulum PSTI PCR tidak menggunakan sistem SKS murni tetapi
menggunakan sistem jam pelajaran, 1 minggu mahasiswa harus
belajar minimal 30 jam pelajaran, konversi yang dilakukan adalah
untuk 1 SKS teori dikonversikan menjadi 1 - 2 jam pelajaran, 1 SKS
praktikum dan praktek dikonversikan menjadi 2 - 4 jam pelajaran.
Pada kurikulum 2011, komposisi Praktek dan Teori dapat dilihat pada
Tabel
31
Komposisi
praktek
dilihat
dari
jam
lebih
banyak
dibandingkan jam teori. Hal ini dimaksudkan untuk meningkatkan

kemampuan praktis lulusan yang memang sesuai dengan tuntutan
stake holder.
SKS praktek terus ditingkatkan sesuai dengan hasil
tracerstudy yang telah dilakukan.
Tabel 31 Komposisi kurikulum

No
Jenis
MK
LAMA
Juml Persent
BARU
Juml Persent
Prakt
ah
62
ase
42,47%
ah
68
ase
44,74%
ek
Teori
84
57,53%
84
55,26%
87
Untuk dapat memperbaharui perkembangan teknologi dan

kesesuaian kompetensi lulusan dengan kebutuhan industri, kurikulum
ini harus selalu dievaluasi. Proses inilah sudah dan akan selalu
dilakukan oleh program studi untuk menjaga mutu lulusan. Setiap
empat tahun sekali review kurikulum dilakukan dengan melakukan
tracerstudy dan survey kebutuhan pengguna alumni.
E.4
Derajat Integrasi Materi Pembelajaran (Intra dan
Antar Disiplin Ilmu).

Kurikulum disusun dengan mengacu pada peraturan yang
berlaku, yaitu Kepmen 232/U/2000 tentang kurikulum pendidikan
profesional, jumlah beban studi untuk D4 yang setara dengan S1
antara 144 - 160 SKS. Pada PSTI terdiri dari sekurang-kurangnya
73,61% kurikulum inti dan 26,39% kurikulum institusional, dengan
struktur kurikulum mencakup:
MPK = kelompok mata Kuliah Pengembangan Kepribadian
MKK = kelompok Mata Kuliah Keilmuan Dan Keterampilan
MKB = kelempok Mata Kuliah Keahlian Berkarya
MPB = kelompok Mata Kuliah Perilaku Berkarya
MBB = kelompok Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat.
Kurikulum nasional atau inti merupakan rambu-rambu kurikulum yang
telah baku dan direkomendasikan digunakan oleh pendidikan Jalur
profesional Negeri maupun swasta di seluruh Indonesia. Sedangkan
kurikulum institisional
disusun berdasarkan kebutuhan industri di
Propinsi Riau dan ciri khas Politeknik Caltex Riau (PCR).

Struktur
kurikulum
merupakan
susunan
mata
kuliah
berdasarkan elemen kompetensi atau kelompok matakuliah, harus

ditempuh oleh mahasiswa,
dijabarkan dari kompetensi lulusan,
termasuk didalamnya penentuan beban SKS dan proporsi teori dan

88
praktik tiap-tiap mata kuliah. Beban SKS tiap mata kuliah diperoleh
melalui analisis kepentingan, keterkaitan dan cakupan
kompetensi
yang harus dikuasai mahasiswa. Sedangkan proporsi teori dan praktik

juga didasarkan pada perilaku atau kompetensi yang diharapkan
dikuasai mahasiswa dari mata kuliah tersebut.
Keterkaitan antara satu mata kuliah dengan mata kuliah lainnya
dalam rangkaian kurikulum PSTI ditunjukkan pada Gambar 23.
E.5
Kurikulum Lokal yang Sesuai dengan Kebutuhan
Masyarakat
Terdekat
dan
Kepentingan
Internal
Lembaga.
Kurikulum lokal disusun dengan mengacu pada kebutuhan
stake holder. Mata kuliah yang ditawarkan adalah mata kuliah yang
berorientasi pada kebutuhan lokal, yang banyak dibutuhkan oleh
industri, seperti ditunjukkan padaTabel 32.
Tabel 32 Mata Kuliah Lokal
N
o.
1
2
3
E.6
Mata Kuliah
Jam
Kewirausahaan
Enabling Skill
Kapita Selekta
Total
Mata
Kuliah
2
2
2
6
Pilihan
Harapan/Kebutuhan
yang
Merujuk
Mahasiswa
pada
Secara
Individual/Kelompok Mahasiswa Tertentu.

Pada
PSTI
tidak
terdapat
mata
kuliah
pilihan,
karena
menggunakan sistem paket. Sehingga mahasiswa akan mendapatkan

jumlah beban matakuliah yang sama untuk setiap tahunnya, sehingga
ketika mahasiswa tidak lulus untuk satu matakuliah, maka akan tidak
lulus . Namun mata kuliah dalam kurikulum disesuaikan dengan
kebutuhan stake holders sehingga nantinya lulusan mampu bersaing
dalam dunia kerja.
89
E.7
Peluang Bagi Mahasiswa untuk Mengembangkan
Diri
Kurikulum dan materi ajar yang diberikan memungkinkan
mahasiswa
untuk
melanjutkan
studi
ke
jenjang
pendidikan
selanjutnya yaitu S2. Selain itu mahasiswa juga bisa menggunakan

ilmu yang mereka peroleh untuk bekerja di industri dan instansiinstansi atau membuka lapangan kerja sendiri. Pada matakuliah
tertentu,
kurikulum
yang
dirancang
juga
dipersiapkan
agar
mahasiswa mendapatkan kompetensi dasar untuk mendapatkan

sertifikasi kompetensi.
90
Gambar 23 Pohon kurikulum PSTI
91
E.8
Misi Pembelajaran
Misi pembelajaran yang dilakukan sejalan dengan visi dan misi

program studi, sehingga terjadi keselarasan dalam pelaksanaannya.
a.
Pengembangan/Pelatihan Kompetensi yang Diharapkan.

Sesuai
dengan
Visi,
Misi
dan
Tujuan
PCR
dan
PSTI,
pengembangan kompetensi untuk masing-masing program studi telah

dilakukan. Pada PSTI pelatihan kompetensi keahlian yang telah dan
akan
dilakukan
meliputi
Pelatihan
Kemanan
Jaringan
(Certified
Computer Security Officer), Mikrotik (MTCNA), CISCO (CCNA), Linux

(MIOS), Java Programming, Animasi (Blender), Mobile Aplication
Development.
Diharapkan dengan adanya pelatihan yang dijalani oleh dosen
PSTI dapat meningkatkan kompetensi dan keahlian dosen dalam
meningkatkan komptensi mahasiswa.
b.
Efisiensi Internal dan Eksternal.

Efisiensi internal sudah cukup tinggi, ini terbukti dari prestasi
belajar mahasiswa dalam lima tahun terakhir yang ditunjukkan

dengan trend meningkatnya jumlah mahasiswa dengan IP > 3 (Tabel
31) .
Secara eksternal sudah menunjukkan hasil yang cukup berarti
dengan makin banyaknya kerjasama baik dengan instansi maupun
dengan perguruan tinggi lain.
E.9
Mengajar
Kegiatan belajar mengajar yang diterapkan pada PSTI tidak

hanya bersifat transfer of knowledge, melainkan juga transferof
value, transfer of attitude dan life skill. Untuk itu maka proses
kegiatan belajar mengajar mengacu kepada etika, metode dan
strategi yang relevan dengan tujuan PBM di PSTI
81
a. Kesesuaian Strategi dan Metode dengan Tujuan.

Dalam proses mengajar, secara teratur dosen program studi
setiap semesternya menyusun Satuan Acara Perkuliahan (SAP).
Kesesuaian strategi, metode dan materi pengajaran dievaluasi dari
berkas
SAP
serta
hasil
evaluasi nilai
ujian dan test dengan
berpedoman pada silabus.

Untuk menunjang keberhasilan pelaksanaan proses mengajar,
dosen selalu berusaha terus-menerus mengembangkan strategi,
metode
dan
materi
mendatangkan
praktisi
pengajaran
untuk
dengan
sharing
jalan
informasi
antara
lain:
didalam
kelas
perkuliahan (kuliah tamu), tugas diskusi, pemberian soal latihan,

praktikum dan studi banding/studi ekskursi.
Dalam hal pengembangan wawasan intelektual dan sharing
informasi, tesedia forum komunikasi yaitu Kelompok Bidang Keahlian
(KBK) yang merupakan wadah bagi dosen-dosen untuk bertukar ide
dan pengalaman berdasarkan komptensi masing-masing dosen. Ada 3
KBK yang tersedia yaitu, Software Engineering, Soft Computing dan
Operating System and Computer Network.
Dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran dari mata kuliah,
dosen memanfaatkan teknologi informasi untuk mendapatkan hal-hal
baru yang memperkaya metode dan materi perkuliahan.
b. Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Tujuan Mata
Kuliah.
Setiap
awal
semester
dosen-dosen
menyusun
materi
pembelajaran dalam bentuk SAP/kontrak kuliah. Isi dari SAP terdiri

dari: kode dan nama matakuliah, satuan kredit semester, jumlah jam
kuliah dalam seminggu, deskripsi mata kuliah, standar kompetensi,
kompetensi
dasar,
indikator,
pokok
bahasan/materi,
aktifitas
pembelajaran, referensi, komponen penilaian, software pendukung

perkuliahan (jika ada).
82
Dengan demikian setiap dosen mempunyai SAP yang dijadikan

acuan dalam mengajar selama 1 semester. Jadwal perkuliahan
diselenggarakan dalam kurun waktu 14 17 minggu (termasuk di
dalamnya UTS dan UAS).
c. Efisiensi dan Produktivitas.
Produktivitas proses pengajaran di PSTI tergolong tinggi. Dari
sekitar 15 kali perkuliahan yang terjadwal
dalam satu semester
sesuai kalender akademik, persentase rata-rata kehadiran dosen

tahun akademik 2014-2015 mencapai 98.75% seperti padaTabel 33.
Tabel 33 Prosentase Rata-Rata Tatap Muka

No
TA 2011/2012
.
1
Semester Ganjil
2
Semester Genap
Rata-rata
Prosentase Tatap
Muka
99.00 %
98.50 %
98.75 %
PSTI menerapkan konsep efisiensi dalam hal penyelenggaraan

perkuliahan dengan membatasi jumlah maksimum mahasiswa dalam
satu kelas sebanyak 35 orang. Usaha untuk mengefisiensikan proses
mengajar juga dilakukan pada tingkat Institusi. Selain itu, efisiensi
dan produktivitas dapat dilihat dari rata-rata Nilai IP mahsiswa 67,8%
diatas 3. Rata-rata IPK untuk 5 tahun ajaran terakhir seperti pada.
Tabel 34 Persentase Rata-Rata IPK Mahasiswa

No
Semester
<2.75
2.75 -
>3.00
72.31
64.06
.
1
2012-2013
7.69
3.00
20.00
(Ganjil)
2012-2013
23.44
12.50
83
(Genap)
2013-2014
19.05
16.67
64.29
(Ganjil)
2013-2014
27.27
15.70
57.02
(Genap)
2014-2015
7.08
19.81
73.11
(Ganjil)
2014-2015
12.68
15.61
71.71
(Genap)
Rata-rata
16.20
16.72
67.08
d. Struktur dan Rentang Kegiatan Mengajar.

Setiap awal semester, Pembantu Direktur Bidang Akademik dan
Kemahasiswaaan menyusun jadwal aktivitas akademik selama satu
semester. Jadwal tersebut dicetak dalam bentuk Kalender Akademik.
Berdasarkan
kalender
itulah
jadwal
perkuliahan
disusun
dan
dilaksanakan oleh PSTI. Umumnya satu semester terdiri dari 15 kali

tatap muka dan 2 (dua) kali masa ujian, yaitu Ujian Tengah Semester
dan Ujian Akhir Semester. Dalam rentang waktu tersebut selain
dilaksanakan kuliah tatap muka didalam kelas juga dilaksanakan
responsi, dan bimbingan proyek akhir. Kalender akademik PCR dapat
dilihat pada Lampiran E.
e. Penggunaan Teknologi Informasi.
Dengan tersedianya fasilitas intranet dan internet yang ada di
kampus
serta
memadai,
didukung
maka
sangat
sarana
dan
koleksi
dimungkinkan
multimedia
bagi
dosen
yang
untuk
menyampaikan perkuliahan dengan memanfaatkan teknologi dan

perangkat yang ada.
Pemanfaatan Teknologi Informasi digunakan oleh PSTI untuk
meningkatkan interaksi dosen mahasiswa melalui media e-learning
sebagai bagian dari penerapan konsep Blended Learning. Melalui
media ini diharapkan mahasiswa dapat memperoleh kesempatan
seluas-luasnya dalam mendapatkan informasi dari dosen.
84
Dalam
proses
belajar
mengajar
dan
proses
administrasi
akademik, dosen dan mahasiswa menggunana sistem informasi

akademik
yaitu
http:.//akademik.pcr.ac.id
untuk
dosen
dan
http://mahasiswa.pcr.ac.id bagi mahasiswa.
Gambar 24 E-learning PCR

E.10 Belajar
a. Keterlibatan Mahasiswa.
Upaya untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa secara
mandiri dirasakan cukup sulit. Mengingat mahasiswa berasal dari
berbagai SMA/SMK dengan latar belakang sistem pendidikan yang
beragam. Juga disadari kekurangan yang ada, bahwa belum semua
mahasiswa memanfaatkan waktunya untuk belajar secara mandiri,
enggan membaca text book, lemah dalam penguasaan bahasa
Inggris,kurang memanfaatkan kesempatan bertanya, kurang percaya
diri dalam mengerjakan soal latihan, dan belum memiliki budaya
belajar dahulu sebelum mengikuti perkuliahan. Di sisi yang lain
sebagian mahasiswa sebenarnya juga menunjukkan potensi besar
sebagai dinamisator belajar di antara rekan-rekannya. Dari kelompok
85
ini PS dapat berharap banyak, untuk memacu keterlibatan semua

mahasiswa banyak diberikan tugas-tugas kelompok, yang mana,
sebagian mahasiswa yang aktif tadi didorong untuk aktif melakukan
pendampingan terhadap rekan-rekannya dalam kelompok tersebut.
b. Bimbingan Proyek Akhir
Bimbingan proyek akhir diberikan kepada mahasiswa selama
dua semester dan sudah diatur dalam buku Peraturan Akademik dan
Pedoman Penyusunan Proyek Akhir. Untuk angkatan 2011 tahun
akademik 2014/2015 sudah 90% mahasiswa yang menyelesaikan
proyek akhirnya. Hal ini dikarenakan PSTI telah mempunyai sistem
informasi
yang
telah
digunakan
dan
dikembangkan
untuk
memonitoring pelaksanaan proyek akhir. Mulai dari pemilihan judul,

pengontrolan proses bimbingan, hingga penilaian sidang akhir.
Proses pengerjaan proyek akhir dibagi menjadi dua bagian,
yaitu bagian Proposal Proyek Akhir dan Sidang P
royek
Akhir,
disertai syarat pertemuan bimbingan minimal untuk mengikuti proses

sidang Proposal dan Sidang Proyek Akhir. Dengan sistem ini, waktu
pelaksanaan proyek akhir dapat dipantau.
c. Peluang Bagi Mahasiswa untuk Mengembangkan

Pengetahuan dan Pemahaman
Selain proses belajar mengajar, mahasiswa juga mendapatkan
berbagai macam kesempatan untuk mengembangkan pengetahuan
dan pemahaman anatara lain melalui berbagai macam organisasi
kemahasiswaan dan ekstrakulikuler yang ada di PCR. Mahasiswa
Teknik Informatika PCR memiliki himpunan mahasiswa yang bernama
"Information Technolgy Student Association" (ITSA).
Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) yang ada di PCR bergerak
diberbagai bidang, selain olahraga dan keorganisasian yang bersifat
umum, juga bergerak dibidang pengembangan kompetensi keahlian.
86
Seperti adanya Pekanbaru Ubuntu Comunity (PUTY), salah satu

dari
UKM
bidang
kompetensi
dan
keahlian
yang
bertujuan
meningkatkan pemahaman dan keahlian mahasiswa di bidang sistem

operasi berbasis Open Source, khususnya untuk distro sistem operasi
Linux Ubuntu. CSIRT , UKM kompentesi yang bergerak dibidang
keamanan jaringan komputer. Net Rider , UKM kompetensi yang
bergerak dibidang Jaringan komputer berbasis CISCO.
d. Pengetahuan dan Pemahaman Materi Khusus Sesuai
Bidangnya
Semakin berkualitasnya materi pengajaran yang disampaikan
dosen melalui sarana multimedia diyakini PSTI sangat membantu
mahasiswa untuk mengembangkan pengetahuan dan pemahaman
materi. Materi khusus yang berbasis akan kompetensi tertentu
dibidang IT diterapkan pada kurikulum PSTI, seperti kurikulum CISCO
akademi dan Mikrotik akademi.
Akses untuk mendapatkan informasi tentang perkembangan
ilmu dan teknologi juga semakin luas dengan adanya internet dan
koleksi perpustakaan yang semakin lengkap. Interaksi antara dosen
dan mahasiswa tidak terbatas hanya di ruangan kuliah ataupun pada
proses bimbingan akan tetapi juga kegiatan-kegiatan lain seperti, unit
kegiatan mahasiswa, himpunan mahasiswa dan pelatihan-pelatihan.
Interaksi juga dibangun di bidang penelitian dan kegiatan lomba di
bidang teknologi informasi, disini dosen dan mahasiswa berkolaborasi
untuk menyelesaikan topik penelitian.
e. Keterampilan Umum dan yang Dapat Dialihkan
(Transferable)
Mahasiswa dapat mengikuti berbagai kegiatan ekstra kurikuler
untuk
mendapatkan
ketrampilan
umum
selain
keterampilan
akademis. Mahasiswa dibekali keterampilan melalui matakuliah yang

dapat menambah keterampilan umum dan dapat dialihkan seperti
Enabling Skill, Kapita Selekta dan lainnya. Mahasiswa diberikan
87
kesempatan seluas-luasnya untuk mengembangkan keterampilannya

melalui praktikum dan Kerja Praktek.
f. Pemahaman dan Pemanfaatan Kemampuannya Sendiri
PSTI
memberikan
kesempatan
kepada
mahasiswa
untuk
mengembangkan pemahaman dan pemanfaatan kemampuan mereka

melalui aktivitas training yang dikelola oleh himpunan mahasiswa.
Mahasiswa juga mendapat kesempatan untuk mengimplementasikan
pemahaman dan kemampuannya dalam aktivitas kerja praktek dan
magang di perusahaan.
g. Kemampuan Belajar Mandiri

Kesempatan ini sangat terbuka luas untuk seluruh mahasiswa
mengingat komitmen PSTI untuk membudayakan mahasiswa menjadi
pembelajar yang mandiri. Bahkan alokasi dana yang cukup besar
telah disediakan untuk menunjang tujuan ini, mulai dari penyediaan
sarana dan prasarana hingga kelengkapan koleksi pustaka dan
multimedia. Jaringan internet yang tersebar secara nirkabel dengan
total bandwidth 50 Mbps, menjadikan mahasiswa sangat leluasa
untuk mencari sumber keilmuan yang mereka butuhkan, dan
berinteraksi dengan dosen kapanpun dan dimanapun.
h. Nilai, Motivasi dan Sikap
Dalam hal proses pembinaan dan pengembangan potensi diri
mahasiswa, tersedia berbagai program pembinaan dan pelatihan
diantaranya:
Program Information Study Orientation bagi Mahasiswa Baru
Proram Pendampingan Keagamaan (Mentoring)
Pembinaan melalui Perwalian mahasiswa
Kegiatan Outbound pada matakuliah Enabling Skill
Kegiatan pelatihan yang dilaksanakan UKM dan HIMA
88
E.11 Penilaian Kemajuan dan Keberhasilan Belajar

Selama menempuh studi di PSTI mahasiswa akan dievaluasi
keberhasilan studinya. Evaluasi hasil studi dapat dilaksanakan dengan
berbagai cara, seperti ujian tertulis, lisan, dalam bentuk seminar dan
penulisan, karangan ilmiah, proyek dan sebagainya, dapat pula
dilaksanakan dengan berbagai kombinasi cara-cara tersebut. Evaluasi
yang dilaksanakan berpedoman kepada Peraturan Akademik PCR.
a. Peraturan
Mengenai
Penilaian
Kemajuan
dan
Penyelesaian Studi Mahasiswa

Selama menempuh studi di PSTI mahasiswa akan dievaluasi
keberhasilan studinya. Evaluasi belajar mengajar dimonitor secara
terus menerus dan dinilai dengan latihan, tugas, diskusi, seminar,
tanya jawab, Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester
(UAS) dan Ujiian Praktik (UP). Setiap perkuliahan dapat diujikan bila
tatap
muka
dilaksanakan
sekurang-kurangnya
80%
dari
yang
terjadwal dan telah memenuhi sasaran minimal didalam silabus.

Presentase tatap muka TA 2014/2015 di PSTI sudah mencapai target,
dengan rata-rata 98.75%, seperti terlihat padaTabel 35.
Tabel 35 Persentase tatap muka perkuliahan
No. TA 2014/2015
1
Semester Ganjil
2
Semester Genap
Rata-rata
b. Strategi
dan
Metode
Prosentase Tatap Muka

99.00%
98.50%
98.75 %
Penilaian
Kemajuan
dan
Keberhasilan Mahasiswa
Strategi dan metode penilaian keberhasilan mahasiswa dalam
satu mata kuliah dilakukan oleh masing-masing dosen yaitu dengan
menetapkan bobot persentase setiap evaluasi yang dilakukan dalam
UTS, UAS, Test dan Tugas-tugas yang diberikan, seperti terlihat
padaTabel 36. Penentuan persentase nilai merupakan bagian dari SAP
89
dan diumumkan kepada mahasiswa di awal kuliah. Nilai akhir hasil

evaluasi diberikan dalam bentuk huruf dengan metode konversi.
Tabel 36Konversi nilai
NilaiAngk
NilaiHuruf
Bobot
Kategori
a
81-100
76-80
66-75
61-65
51-60
<50
A
AB
B
BC
C
F
4
3.5
3
2.5
2
0
Istimewa
AmatBaik
Baik
CukupBaik
Cukup
Tidak Lulus
c. Penentuan Yudisium (Pernyataan Kualitatif dari Hasil

Belajar
Seorang
Mahasiswa
pada
Akhir
Jenjang
Pendidikan)
Penentuan yudisium dilakukan dengan memeriksa kelengkapan
mata kuliah yang telah ditempuh oleh mahasiswa yang telah lulus
dalam ujian proyek akhir pada rapat akademik. Apabila dalam sidang
yudisium tersebut terdapat masalah, maka mahasiwa diberikan
kesempatan
untuk
menyelesaiannya
sebelum
batas
akhir
pendaftaran calon wisudawan.

Sesuai dengan Buku Panduan Akademik PCR tahun 2014,
seorang mahasiswa dapat dinyatakan lulus dari PCR
apabila telah
memenuhi ketentuan sebagai berikut:
Telah lulus semua mata kuliah dari semester 1 (satu)
sampai semester 6 (enam) untuk program Diploma III, dan

dengan nilai TOEFL (PCR-TOEFL Version) minimum 450.
Telah lulus semua mata kuliah dari semester 1 (satu)

sampai semester 8 (delapan) untuk program Diploma IV, dan
dengan nilai TOEFL (PCR-TOEFL Version) minimum 450.
Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lebih besar atau sama

dengan 2,0 tanpa nilai D dan nilai E.
90
d. Penelaahan Mengenai Kepuasan Mahasiswa.

Pada saat akhir semester, mahasiswa diberikan kesempatan
untuk memberikan evaluasi terhadap proses pengajaran dosen
melalui pengisian kuesioner evaluasi mengajar secara on-line, dan ini
merupakan salah satu syarat bagi mahasiswa untuk mengikuti Ujian
Akhir Semester (UAS). Melalui kuesioner ini data mengenai kepuasan
mahasiswa dapat dilihat. Dalam kuesioner tersebut mahasiswa juga
dapat
menyampaikan
kritik
dan
saran
kepada
dosen
yang
bersangkutan dan juga tentang modul atau referensi mata kuliah

tersebut.
Berikut ini merupakan sistem kuesioner online untuk menelaan
kepuasan mahasiswa selama proses belajar satu semester.
Gambar 25Tampilan Awal Penilaian Mahasiswa di website

https://mahasiswa.pcr.ac.id
91
Gambar 33 Tampilan Penilaian Mahasiswa di website

https://mahasiswa.pcr.ac.id
E.12
Sarana yang Tersedia Untuk Memelihara Interaksi
DosenMahasiswa,
Baik
di
Dalam
Maupun
di
Luar
Kampus, dan untuk Menciptakan Iklim yang Mendorong

Perkembangan dan Kegiatan Akademik/Profesional.
Suasana akademik yang kondusif akan terwujud bila terjadi
interaksi yang baik antara dosen dengan dosen, dosen dengan
mahasiswa dan mahasiswa dengan mahasiswa serta didukung oleh
pelayanan yang baik dari para karyawan. Supaya suasana diatas
dapat
terwujud,
maka
diperlukan
sarana-sarana
fisik
maupun
kegiatan-kegiatan yang dapat menumbuhkan interaksi tersebut.

Selain itu, perlu pula adanya perangkat peraturan atau kebijakan
untuk menjamin kelancaran terjadinya interaksi tersebut.
92
Sarana fisik dan sistem yang tersedia di PSTI untuk memelihara

interaksi dosen dengan dosen dan antara dosen dengan mahasiswa
adalah antara lain: ruang-ruang kerja dosen, papan informasi, fasilitas
email dan VoIP. Ruang
kerja dosen dipergunakan secara bersama-
sama oleh lebih dari satu orang dosen. Disinilah mahasiswa dapat
melakukan konsultasi masalah studi mereka dengan dosen.
Setiap ruang dosen dilengkapi dengan komputer untuk masingmasing dosen yang terkoneksi dengan jaringan internet serta perabot
penunjang sarana akademis lainnya, seperti: meja, kursi, almari dan
rak
buku
yang
dipergunakan
secara
pribadi
sebagai
tempat
penyimpanan bahan pustaka, bahan perkuliahan, data mahasiswa,

karya Proyek Akhir dan lain-lain. Dengan tersedianya jaringan internet
maka interaksi antar sivitas akademika dapat berlangsung tanpa
dibatasi oleh ruang dan waktu. Hal ini sejalan dengan komitmen PSTI
untuk membangun komunikasi dua arah terutama antara dosen dan
mahasiswa.
Di samping ruang dosen, prasarana di lingkungan PSTI didesain
sedemikian rupa sehingga memungkinkan terjadinya interaksi yang
baik antar sivitas akademika. Tersedia juga papan informasi untuk
penyebaran informasi lowongan pekerjaan dan karier, informasi
kegiatan kemahasiswaan, seminar, workshop dan sebagainya.
PCR juga memiliki ruang Biro Administrasi Akademik dan
Kemahasiswaan (BAAK) yang representatif untuk menjembatani
interaksi antara dosen dengan mahasiswa yang didukung oleh staf
yang berkompetensi dibidang nya, yang siap melayani kebutuhan
mahasiswa dan dosen dalam hal Administrasi Akademik. Untuk
mendukung kinerja BAAK, ruangan ini dilengkapi dengan seperangkat
peralatan kantor, komputer, jaringan intranet dan Internet, Telepon
ISDN dan VoIP, serta printer dan mesin photocopy.
Penjadwalan
perkuliahan
dilakukan
secara
terpusat.
Oleh
karena itu pemakaian ruangan kuliah juga dilakukan bersama-sama
93
untuk seluruh program studi di PCR. Sarana ruangan perkuliahan

yang tersedia ada 16 ruang kuliah dan 22 laboratorium.
Laboratorium memberikan layanan kepada mahasiswa untuk
pelaksanaan kegiatan praktikum, mengerjakan tugas yang diberikan
oleh dosen, melakukan penelitian, mengerjakan karya proyek akhir
dan lain-lain. Laboratorium yang berada dibawah pengelolaan PSTI
adalah;
1 R313
2 R316
3 R317
4 R319
5 R320
6 R324
7 R325
8 R329
9 R330
10 R281
11 R283
12 R284
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Laboratorium
Pemograman web
Pemrograman
Pemrograman 2
Soft Computing
Open Source
Jaringan Multimedia
Database
Bengkel Web
Sistem Operasi
Jaringan komputer 2 / cisco 2
Jaringan komputer 1 / cisco 1
Data Mining
PSTI juga menyediakan wadah bagi dosen dan mahasiswa

untuk menuangkan karya ilmiahnya baik melalui diskusi ilmiah di KBK
maupun berupa kegiatan lain seperti pameran karya mahasiswa.
Pengembangan laboratorium
dirancang
berorientasi
pada
peningkatan kualitas materi praktikum, dengan dimunculkannya

modul baru sesuai dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi,
serta
kuantitas
dan
kualitas
sarana
praktikum.
Laboratorium disusun sedemikian rupa menyesuaikan kompetensi

yang akan dicapai oleh mahasiswa dan dengan rancangan lingkungan
kerja yang mendekati sebenarnya.
E.13
Mutu dan Kuantitas Interaksi Kegiatan Akademik
Dosen, Mahasiswa dan Civitas Academika Lainnya.

Kegiatan-kegiatan yang menunjang suasana akademik adalah
perwalian, kegiatan-kegiatan ilmiah mahasiswa serta interaksi intensif
antara dosenmahasiswa baik di dalam maupun di luar perkuliahan
terjadwal,
dimana
di
luar
kegiatan
perkuliahan
dosen
masih
94
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan

materi perkuliahan yang belum mereka pahami. Perwalian adalah
pertemuan
yang
terjadwal,
mahasiswa
diwajibkan
melakukan
komunikasi dengan wali akademik minimal 2 kali dalam satu

semester. Perwalian ini merupakan kesempatan bagi mahasiswa
untuk berkonsultasi mengenai perkembangan akademiknya melalui
dosen wali masing-masing mahasiswa. Setiap mahasiswa memiliki
dosen
wali
yang
diharapkan
dapat
membantu
menyelesaikan
permasalahan akademik, pribadi dan sosial.

Untuk meningkatkan mutu dan kuantitas interaksi dosen dan
mahasiswa, PCR memiliki e-Learning, milis dan email pribadi yang
dapat digunakan untuk mendukung interaksi antara dosen dan
mahasiswa tersebut. E-learning ini berisi bahan kuliah, tugas dan lain
sebagainya. Dari email pribadi ini mahasiswa dapat memberikan
kritik, saran, bahkan melakukan konsultasi akademis.
E.14
Rancangan
Menyeluruh
Untuk
Mengembangkan
Suasana Akademik Yang Kondusif untuk Pembelajaran,

Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
Khusus untuk program yang berkenaan dengan pengembangan
suasana
akademik
yang
kondusif,
PSTI
secara
rutin
menyelenggarakan:
Seminar dan Kuliah Umum dilakukan terjadwal dalam satu
semester dengan topik-topik menarik.

Pengembangan
koleksi
kepustakaan
multimedia dan buku teks/ referensi dan jurnal.

Program Kerja Praktek yang dimasukkan sebagai mata kuliah.
Tugas-tugas kuliah yang berbasis proyek.
E.15
termasuk
materi
Keikutsertaan Civitas Academica dalam Kegiatan
Akademik (Seminar, Simposium, Diskusi, Eksibisi) di

Kampus.
Di samping kegiatan-kegiatan di lingkup PSTI terdapat pula
kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh program studi lain di
95
PCR untuk menunjang terciptanya suasana akademik yang kondusif

seperti: forum komunikasi KBK, seminar nasional, kuliah tamu dan
studi banding.
E.16
Pengembangan Kepribadian Ilmiah
Suasana akademik yang baik juga ditandai dengan adanya

pengembangan kepribadian ilmiah. Para dosen senantiasa dimotivasi
untuk dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan penelitian,
menulis diktat kuliah dan makalah-makalah ilmiah. Seluruh staf PSTI
dimotivasi untuk senantiasa mengikuti seminar ilmiah baik di internal
PCR (ABEC dan Jurnal PCR) maupun di luar PCR. Dengan mengikuti
seminar
ilmiah
diharapkan
dapat
memperluas
wawasan
dan
kepribadian ilmiah dosen.

E.17
Hasil Pembelajaran
Hasil pembelajaran dilakukan dengan melakukan tracer study

untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak
pengguna. Tracer study disebarkan kepada alumni PSTI yang ada.
Format pertanyaan kuesioner dapat dilihat pada Lampiran 3.
a. Kompetensi yang Dicapai Dibandingkan dengan yang
Diharapkan
Kompetensi yang diharapkan dari lulusan PSTI adalah memiliki
pengetahuan
dibidang
Animasi,
jaringan
multimedia,
Artificial
Intelegance, dan Mesin Learning, baik secara teoritis maupun praktis.

Dari hasil tracer study
81% mahasiswa bekerja dibidang IT.
Sesuaikan dengan 3.4.4

b. Kesesuaian Kompetensi yang Dicapai dengan Tuntutan
dan Kebutuhan Pemanfaatan Lulusan.
Berdasarkan tracer study, dimana 81 % lulusan sudah bekerja
dalam sesuai bidangnya, menandakan bahwa kompetensi lulusan
sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pemanfaat lulusan. Sektor
96
yang serapan lapangan kerja untuk alumni PSTI diantaranya; sektor

IT, sektor Umum, Enterprenuer, dan Telekomunikasi.
c. Data Tentang Kemajuan, Keberhasilan, dan Kurun Waktu
Penyelesaian Studi Mahasiswa (Termasuk IPK dan
Yudisium Lulusan)
Kemajuan penyelesaian studi lebih dapat dilihat dari data IPK
dan lama masa studi. Lama studi mahasiswa PSTI adalah 8 semester,
seperti padaTabel37.
Tabel37 Kurun Waktu Penyelesaian Studi
Lama
N
o.
Nama
NIM
Tanggal
IP
Study
Yudisium
(Semes
ter)
091011726
31 Oktober
2.9
Imam Rahensa
1462
091011726
2015
31 Oktober
2
3.5
Nando Gunawan
1466
101011726
2015
31 Oktober
1
3.4
Anggianto Wijaya
1444
101011726
2015
31 Oktober
7
3.3
Azka Ramadhona
1460
101011726
2015
31 Oktober
8
3.1
Jossy Anggreinie
1424
101011726
2015
31 Oktober
2
3.3
Lisa Yuli Belti
1459
101011726
2015
31 Oktober
0
2.8
Willy Santoby
Ade Gesty
1451
111011726
2015
31 Oktober
1
3.4
Rahmayani
Adnan Arif
1419
111011726
2015
31 Oktober
5
3.4
Nahampun
1426
111011726
2015
31 Oktober
2
3.3
10 Aida Kamila
1405
2015
24
24
20
20
20
20
20
16
16
16
97
Lama
N
o.
Nama
NIM
Tanggal
IP
Study
Yudisium
(Semes
ter)
111011726
31 Oktober
3.5
11 Andi Sukarta
1472
111011726
2015
31 Oktober
8
2.4
12 Andiko Tungganai
1404
111011726
2015
31 Oktober
2
2.7
13 Arif Handhoko
1448
111011726
2015
31 Oktober
5
3.5
14 Dhani Aditya
1478
111011726
2015
31 Oktober
3
3.4
15 Dolly Ervina
1430
111011726
2015
31 Oktober
5
3.1
16 Dwi Listiyanti
1402
111011726
2015
31 Oktober
1
2.9
17 Fadli Permana
1469
111011726
2015
31 Oktober
6
3.6
18 Fitri Wahyuni
1420
111011726
2015
31 Oktober
0
3.6
19 Gunawan
1442
111011726
2015
31 Oktober
4
3.8
20 Ichwannul Suenta
1437
111011726
2015
31 Oktober
2
3.4
21 Irvan Kosini
1476
111011726
2015
31 Oktober
4
3.9
22 Jefry
1433
111011726
2015
31 Oktober
6
3.3
23 Johan Irawan
1471
111011726
2015
31 Oktober
0
2.9
24 Lodia Windari
M. Syahrurrahmi
1468
111011726
2015
31 Oktober
7
2.6
25 Sudli
1464
111011726
2015
31 Oktober
4
3.7
26 Melna
1428
111011726
2015
31 Oktober
3
3.0
27 Nabilah Nasution
1456
2015
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
98
Lama
N
o.
Nama
NIM
Tanggal
IP
Study
Yudisium
(Semes
ter)
111011726
31 Oktober
2.8
28 Nando Saputra
1477
111011726
2015
31 Oktober
9
2.7
29 Nur Hanifah
1410
111011726
2015
31 Oktober
9
3.2
30 Ocsa Tania Rizal
1424
111011726
2015
31 Oktober
2
3.3
31 Pretty Miranda
1415
111011726
2015
31 Oktober
3
2.8
32 Rany Agnes
Regina Afvinvola
1418
111011726
2015
31 Oktober
6
3.3
33 Zalvi
1429
111011726
2015
31 Oktober
6
3.0
34 Resi Novitasari
1407
111011726
2015
31 Oktober
8
3.3
35 Reza Aprianti
Ria Anggraini
1463
111011726
2015
31 Oktober
7
3.4
36 Silaen
1438
111011726
2015
31 Oktober
5
3.8
37 Riandy Satria Putra
1423
111011726
2015
31 Oktober
8
3.1
38 Rizki Hamdani
1403
111011726
2015
31 Oktober
5
3.1
39 Rona Hevvi Sustika
1422
111011726
2015
31 Oktober
0
3.9
40 Rosidah Fitria
Sabrina Amalia
1408
111011726
2015
31 Oktober
5
3.1
41 Putri
1473
111011726
2015
31 Oktober
8
3.1
42 Sanusi
1421
111011726
2015
31 Oktober
2
2.7
43 Stefanus Desianto
1401
111011726
2015
31 Oktober
4
3.4
44 Suci Nilna Feizia
1435
2015
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
99
Lama
N
Nama
o.
NIM
Tanggal
IP
Study
Yudisium
(Semes
ter)
111011726
31 Oktober
4.0
45 Susiyanti
1470
111011726
2015
31 Oktober
0
3.0
46 Umil Fajri
1466
111011726
2015
31 Oktober
7
3.2
47 Valdo Franata
Valeri Gamma
1440
111011726
2015
31 Oktober
1
3.5
48 Alfath
Wahyuni Utami Br
1425
111011726
2015
31 Oktober
5
3.4
49 Tarigan
1413
111011726
2015
31 Oktober
4
3.1
50 Yusmawita
1417
2015
16
16
16
16
16
16
d. Kepuasan Lulusan
Berdasarkan masukan yang diperoleh dari para alumni lewat
pelacakan data mereka, dapat diambil kesimpulan bahwa PSTI sudah
sangat baik dalam menghasilkan lulusan siap pakai. Dari masukan
yang diperoleh dari lulusan yang sudah bekerja di industri, PSTI telah
melakukan revisi kurikulum dengan mengacu kepada kebutuhan
pengguna
lulusan.
Gambar
26
merupakan
umpan
balik
yang
dikemukakan oleh para alumni terhadap tingkat kepuasan lulusan

terhadap pelaksanaan Kerja Praktek (KP).
100
Tingkat Kepuasan Lulusan Terhadap Pelaksanaan Kerja Praktek

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Tidak Memuaskan
Gambar 26Tingkat kepuasan lulusan terhadap pelaksanaan Kerja

Praktek (KP)
Tingakat Kepuasan Lulusan Terhadap Pelaksanaan Proyek Akhir (PA)

35
30
25
20
15
10
5
0
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Tidak Memuaskan
Gambar 27Tingkat kepuasan lulusan terhadap pelaksanaan

Proyek Akhir (PA)
Pelaksanaan proyek akhir di PSTI sudah cukup baik, dari sisi
keaktifan pembimbing PA semua lulusan merasa puas dengan
kontribusi
pembimbing.
Begitu
juga
jika
dilihat
dari
proses
pelaksanaan PA hampir semua lulusan tidak komplain dengan kondisi

yang ada, seperti ditunjukkan pada Gambar 27. Sedangkan pada
101
fasilitas laboratorium ada yang tidak puas, hal ini dikarenakan tidak
tersedianya perangkat yang spesifik terkait topik PA. Sedangkan
untuk birokrasi pelaksanaan ujian sidang akhir ada yang merasa tidak
memuaskan dikarenakan keterbatasan perlengkapan sidang seperti
proyektor. Akan tetapi
permasalahan ini sudah diatasi dengan
menyediakan proyektor pada setiap ruang kelas, ruang seminar

maupun laboratorium.
Tingkat Kepuasan Lulusan Terhadap Pengajaran di PSTI

35
30
25
20
15
10
5
0
Perlu Ditingkatkan
Sedikit Perlu Ditingkatkan
Sangat Perlu Ditingkatkan
Gambar 28 Tingkat kepuasan lulusan terhadap pengajaran di PSTI

Dari masukan alumni mengenai pengajaran di PSTI terlihat
bahwa alumni menginginkan peningkatan pada kuliah tatap muka,
tugas/kuis/makalah, Praktikum dan Diskusi/Presentasi (Gambar 35).
Untuk kuliah tatap muka, peningkatan yang diharapkan oleh alumni
adalah mengenai memperdalam konsep tidak hanya sisi praktis saja.
Untuk Tugas/Kuis/Makalah, peningkatan yang diminta alumni dalam
hal materi tugas hendaknya mengarah kepada tugas berbasis
teknologi kreatif. Sementara untuk peningkatan di bidang Praktikum,
alumni menginginkan jumlah jam praktikum ditambah. Dan untuk
peningkatan diskusi/presentasi, alumni menghendaki peningkatan di
waktu untuk diskusi/presentasi diperbanyak.
102
E.18
Kepuasan Pemanfaatan Lulusan dan Keberlanjutan
Penyerapan Lulusan.
Dari hasil tracer study yang dilakukan, secara umum pihak
pengguna lulusan sudah merasa puas dengan kualitas alumni PSTI.
Penyerapan alumni dari tahun ke tahun menunjukkan trend yang
cukup bagus. Hal ini dapat ditunjukkan dari singkatnya waktu tunggu
alumni untuk mendapatkan pekerjaan pertama kalinya. Beberapa
perusahaan seperti PT. IKPP,
PT. Schlumberger dan PT. Halliburton
mengadakan rekrutmen calon pegawai secara rutin setiap tahun di

kampus PCR.
E.19
Produk Program Studi Berupa Model-Model, Karya
Inovatif,
Hak
Paten,
Hasil
Pengembangan
Prosedur
Kerja, Produk Fisik Sebagai Hasil Penelitian

Produk dari hasil penelitian di PSTI
berupa buku, model,
analisa, simulasi, prototype, dan produk terapan yang akhirnya

memberikan sumbangan pemikiran terhadap kasus yang timbul atau
membantu dalam pemecahan suatu masalah, akan tetapi belum ada
dari hasil penelitian yang dipatenkan. Produk-produk PSTI dapat
dilihat padaTabel 38.
Tabel 38 Produk Program Studi
No.
Produk
Paten
Perancangan dan implikasi metode belajar
Belum dipatenkan
membaca huruf menggunakan Eye

2
Tracking
Recommender system untuk para pekerja
Belum dipatenkan
berdasarkan deteksi mata

Render Farm Untuk Blender di Sistem
Belum dipatenkan
Operasi Microsoft Windows

Identifikasi Teks ke Suara Menggunakan
Belum dipatenkan
Kamera
Pembuatan Algoritma Pendeteksian Salient
Belum dipatenkan
Area Berdasarkan Pergerakan Objek

103
Aplikasi Dekstop untuk menilai kualitas
Belum dipatenkan
video secara subjektif dan objektif

Price Estimation of Wardrobe from
Belum dipatenkan
Captured Image
Sistem pendukung keputusan pemilihan
Belum dipatenkan
dosen pembimbing dan dosen penguji PA

9
10
berdasarkan judul PA
Online auto references of wardrobe from
Belum dipatenkan
captured image
Traffic monitoring system berbasis mobile
Belum dipatenkan
104
E.20
Matrik DESKRIPSI SWOT : Kurikulum, Pembelajaran
Dan Suasana Akademik

SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kurikulum PSTI sesuai dengan visi, misi, sasaran dan

tujuan
Stakeholder berpartisipasi dalam penyusunan kurikulum
Mata Kuliah saling terkait dan saling mendukung
Rata-rata kehadiran dosen 95%
Kalender akademik selalu disosialisasikan ke seluruh
civitas akademika
E-Learning digunakan sebagai bagian dari kegiatan
perkuliahan
Sistem informasi akademik menjadi pusat manajamen
informasi perkuliahan
Tersedia buku pedoman proyek akhir
Sudah tersedia sistem monitoring proyek akhir
Kegiatan Himpunan Mahasiswa mendukung
pengembangan softskill
Tersedia berbagai jenis UKM untuk menampung minat
dan bakat mahasiswa
Tersedia mata kuliah pengembangan softskill
Setiap dosen wali wajib melakukan perwalian setiap
semester
Kegiatan pelatihan yang dilaksanakan UKM dan HIMA
mendukung peningkatan keahlian mahasiswa
Adanya ujian sebagai evaluasi hasil studi mahasiswa
Rata - rata pertemuan tatap muka dosen melebihi
minimal pertemuan yang diwajibkan
Adanya standar presentasi penilaian terhadap evaluasi
Adanya penilaian mahasiswa terhadap proses belajar
mengajar
Eksistensi dosen yang selalu berada di kampus pada jam
kerja
Ketersediaan media elearning dan fasilitas email
memudahkan komunikasi antara dosen-mahasiswa
Ketersediaan dan kelengkapan jumlah laboratorium
sesuai dengan kompetensi
Tersedianya seminar ilmiah internal untuk mendukung
pengembangan kepribadian ilmiah
Adanya proses Tracer Study yang dilakukan secara
berkala
70% lulusan sudah bekerja di bidang IT
Berdasarkan hasil tracer study, lulusan puas dengan
proses bimbingan TA
Rata-rata alumni mendapatkan pekerjaan di bawah 6
bulan
Ketersediaan dan kelengkapan modul praktikum dan teori
Adanya interaksi antar dosen melalui koneksi internet dan
105
Kelemahan Peluang
Ancaman
sosial media
- Keaktifan dosen dalam Kelompok Bidang Keahlian (KBK)
Belum ada mata kuliah muatan lokal
Konten SAP dan GBPP belum dievaluasi secara berkala oleh
KBK
Fasilitas laboratorium belum sepenuhnya mendukung
kebuhan PA mahasiswa
Ketidak-tersediaan pustaka prodi
Belum ada hasil penelitian yang dipatenkan
Belum adanya kelompok belajar mahasiswa yang intensif
Kunjungan industri belum dilakukan secara berkala
Belum adanya ruang belajar bersama untuk mahasiswa PSTI
di luar kelas
Mahasiswa berpeluang melanjutkan studi ke universitas
kerjasama
Meningkatkan jumlah perusahaan yang menerima mahasiswa
KP
Mahasiswa memiliki kesempatan untuk meningkatkan
kemampuan dalam bidang kewirausahaan mandiri
Adanya kesempatan bagi dosen untuk mengikuti pelatihan
dan sertifikasi kompetensi
Adanya peraturan perusahaan yang hanya menerima lulusan
dengan sertifikat kompetensi
106
Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, dan Sistem Informasi

Kegiatan
akademik
di
Program
Studi
Teknik
Informatika
didukung salah satunya melalui penyediaan sarana dan prasarana

yang baik, serta pemanfaatan sistem informasi yang efektif dan
efisien. Program Studi memiliki wewenang dalam mengelola dana
sesuai persetujuan pengelola institusi, untuk digunakan membiayai
kegiatan akademiknya.
F.1.
Sistem alokasi dana.
Untuk mengalokasikan dana, Yayasan Politeknik Chevron Riau

memberikan wewenang kepada program studi untuk merencanakan
kegiatan akademiknya. Dana tersebut dialokasikan untuk operasional
dan investasi sesuai dengan rencana yang disetujui.
Untuk menunjang pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi,
dana operasional dialokasikan ke dalam pendidikan, penelitian dan
pelayanan masyarakat. Dari Gambar 29 tampak bahwa dalam 3
tahun terakhir, mayoritas dana untuk prodi TI dialokasikan untuk
pendidikan. Hanya sedikit untuk pelayanan masyarakat apalagi
penelitian. Walau begitu setidaknya dalam 3 tahun tersebut, seorang
dosen pasti pernah melakukan setidaknya 1 penelitian dengan ratarata dana yaitu Rp 5.665.967,-/tahun. Begitu juga dengan pelayanan
masyarakat,
dengan
rata-rata
Rp
40.625.858,-/tahun.
Hal
ini
menunjukkan geliat peminat prodi TI sehingga semakin banyak

mahasiswanya tiap tahunnya dan membutuhkan dana besar untuk
menjamin kualitas didikannya, namun tiap dosen tidak melupakan 2
dharmanya yang lain. Tantangan dosen prodi TI selanjutnya adalah
meningkatkan
jumlah
pendidikan
dan
pelayanan
masyarakat,
setidaknya lebih dari 1 kali tiap tahunnya.
107
Alokasi Dana Operasional

Pendidikan
22%
Penelitian
Pelayanan/penga
bdian
Masyarakat
1%
78%
Gambar 29 Alokasi Dana Operasional Program Studi Teknik

Informatika 2013-2015
Awalnya program studi Teknik Informatika (TI) di Politeknik
Caltex Riau memiliki 2 sumber dana utama, yaitu usaha sendiri dan
mahasiswa. Namun sejak tahun 2015, sumber dana sudah bertambah
menjadi 3 yaitu sumber dana dari pemerintah daerah dan pusat
berupa hibah. Pada Gambar 30 tampak bahwa mayoritas sumber
dana prodi masih dari mahasiswa. Persentase dana dinilai sangat baik
jika pendapatan dari mahasiswa maksimal 30% dari total perolehan
dana,
sementara
dalam
tahun
terakhir
sumber
dana
dari
mahasiswa TI sudah sebesar 88,4%. Sehingga diperoleh kesimpulan

bahwa alokasi dana untuk operasional dan investasi PCR, masih
sangat bergantung kepada pemasukan dari mahasiswa.
Biaya SPP dari mahasiswa PCR bisa menjadi lebih tinggi jika
dibandingkan dengan program studi TI di universitas lain, jika sumber
dana yang lain tidak bertambah. Ini merupakan kelemahan dan
tantangan yang harus disolusikan oleh program studi ke depannya.
Program studi sebenarnya memiliki peluang menambah sumber dana
PCR
selain
dari
mahasiswa,
seperti:
dapat
memberdayakan
fasilitasnya sebagai pusat training, berusaha mendapatkan lebih

banyak hibah pemerintah hingga menambah jumlah kerjasama
industri.
108
Perolehan Dana Prodi TI

Usaha Sendiri
Mahasiswa
5,161.51
4,661.77
4,282.09
1,105.70
748.13
Pemerintah
997.82
250.00
2013
2014
2015
Gambar 30 Perolehan Dana Program Studi Teknik Informatika
F.2.
Pengelolaan dan akuntabilitas penggunaan dana.
Perolehan dana TI dikelola untuk operasional dan investasi yang

mendukung kegiatan akademik, seperti pada Gambar 31. Program
studi bertanggung jawab dalam penerimaan, penggunaan dana dan
laporan pertanggung jawabannya. Pelaporan keuangan dilakukan
setelah aktivitas atau agenda kerja selesai dilakukan oleh Kepala
Jurusan ke Bagian Keuangan PCR.
Proses keuangan ini sudah akuntabel melalui audit internal dan
eksternal. Sejak tahun 2010 hasil audit eksternal oleh Pemeriksa
Eksternal KAP Drs Katio & rekan adalah Wajar Tanpa Pengecualian
(WTP).
109
Penggunaan Dana Prodi TI

9,000
8,000
7,000
6,000
5,000
4,000
3,000
2,000
Jumlah Dana (juta Rp)
1,000
-
Gambar 31 Pengunaan Dana Program Studi Teknik

Informatika
Dari 3 jenis biaya operasional, fokus penggunaaan dana paling

besar adalah untuk pendidikan. Jauh berbeda dengan dana untuk
penelitian dan pengabdian masyarakat. Namun progress yang baik
ditunjukkan dari dana penelitian yang diperoleh prodi TI dimana
selalu ada peningkatan di tiap tahunnya. Hal ini menunjukkan
semangat
penelitian
yang
meningkat.
Sebaliknya,
prodi
harus
memberikan perhatian yang lebih pada pengabdian masyarakat, yang

menurun
tiap
tahunnya.
Untuk
investasi,
kebijakan
prodi
mengembangkan prasarana dianggap tepat, karena hanya besar di

awal dan tidak ada lagi dalam 2 tahun terakhir. Hal ini mestinya dapat
menghemat pengeluaran dana dan dapat digunakan untuk investasi
SDM yang saat ini masih 3,8% dari seluruh alokasi dana.
110
F.3.
Keberlanjutan pengadaan dan pemanfaatannya.
PCR memiliki unit khusus kejasama, bisnis dan pemasaran. Unit

ini dipimpin oleh seorang pembantu direktur dimana salah satu
fokusnya adalah meningkatkan kerjasama PCR dengan institusi atau
industri luar yang sekiranya dapat meningkatkan sumber dan jumlah
dana pemasukan. Dalam pelaksanaan kegiatan ini, dosen-dosen prodi
TI bisa dilibatkan sehingga pemanfaatan keuntungan kerja sama ini
bisa dirasakan bersama.
Contoh: PCR bekerja sama dengan perusahaan Chevron untuk
pelaksanaan
kegiatan
Darmasiswa.
Program
ini
mencari
dan
menseleksi siswa SMA/K berprestasi untuk menerima beasiswa

melanjutkan perkuliahan. Kegiatan kerjasama ini menambah sumber
dana untuk PCR. Selain itu, juga menambah jumlah dana pengabdian
masyarakat dosen di prodi TI, karena dosen prodi dilibatkan dalam
proses program tersebut. Sedikitnya sekitar Rp 129.048.600 dari Rp
387.145.800 atau sekitar 33,3% dari dana tersebut meningkatkan
jumlah dana pengabdian masyarakat dosen di prodi TI.
Kegiatan darmasiswa ini sendiri rutin setiap tahun. Terdapat
pula program lain seperti darmasiswa tersebut. Sehingga jelas terlihat
keberlanjutan sumber dana dari program ini, dimana pemanfaatannya
juga dirasakan prodi TI. Namun kerjasama sejenis Darmasiswa yang
rutin tiap tahunnya baru antara PCR dan Chevron. PCR harus
meningkatkan kerjasama dengan pihak lain agar tidak bergantung
pada Chevron saja, mengingat kondisi keuangan perusahaan migas
yang sedang menurun saat ini.
F.4.
Pengelolaan,
pemanfaatan,
dan
pemeliharaan
sarana dan prasarana.

Pengelolaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana dilakukan
terpusat oleh Bagian Sarana dan Umum PCR, karena sarana dan
prasarana yang ada di PCR dapat dimanfaatkan bersama oleh seluruh
prodi. Khusus untuk prasarana laboratorium dan sarana di dalamnya,
Kepala prodi TI berkoordinasi dengan kepala laboratorium di bawah
111
Kepala
Jurusan
untuk
dapat
mengelola,
memanfaatkan
dan
memelihara laboratorium sesuai kebutuhan prodi.

F.5.
Ketersediaan dan kualitas gedung, ruang kuliah,
laboratorium, perpustakaan, dll.

Seluruh
prasarana
ketersediaan
penggunaannya
adalah
prasarana
hingga
kepemilikian
tersebut
40
jam/minggu
sendiri
dapat
bahkan
sehingga
dimaksimalkan
lebih
sesuai
kebutuhan. Pengecekan dan perawatan aset juga selalu dilakukan

rutin oleh Bagian Sarana dan Umum PCR, sehingga kualitas kondisi
prasarana terjamin terawat. Setidaknya di setiap ruangan, sudah
tersedia air conditioner dan setiap ruang kelas sudah dilengkapi PC
dan proyektor. Hal ini tentu memudahkan mobilitas dosen dalam
kegiatan belajar mengajar antar ruang kelas.
F.6.
Fasilitas komputer dan pendukung pembelajaran
dan penelitian.
Fokus keahlian dari lulusan prodi TI adalah jaringan multimedia,
artificial intelligence dan animasi. Sehingga laboratorium dengan
fasilitas komputer dan sarana-sarana terkait jaringan dibutuhkan.
Saat ini, sudah tersedia 12 laboratorium. Setiap laboratorium
dilengkapi setidaknya 37 unit komputer dan 1 proyektor untuk
mendukung proses belajar mengajar. Khusus untuk laboratorium
jaringan, juga disediakan sarana yang sesuai kebutuhan, seperti:
switch, router, dan lainnya dengan rasio alat:jumlah mahasiswa per
praktek minimal 1:1 dan maksimal 1:30. Alat dengan rasio tinggi
(lebih dari 1:1) adalah alat yang penggunaannya minim atau dapat
digunakan bersama dalam 1 kali praktek. Contohnya seperti:
proyektor yang memang hanya perlu 1 untuk tiap laboratorium, atau
VGA splitter yang hanya ada 1 karena penting ada tapi jarang
digunakan.
112
F.7.
Kesesuaian dan kecukupan sarana dan prasarana.
Di setiap laboratorium, setidaknya terdapat 36 atau 37 unit

komputer sementara jumlah siswa per kelas maksimal saat ini adalah
34 orang. Sehingga dari sisi sarana sudah memadai. Untuk sarana
yang lebih banyak jenisnya pada laboratorium jaringan, jumlahnya
disesuaikan dengan kebutuhan. Namun penggunaan lab saat ini
sangat tinggi mencapai 32,4 jam/minggu, sementara idealnya adalah
28 jam/minggu. Sehingga perlu penambahan prasarana lab.
Prasarana selain laboratorium seperti ruang kuliah, ruang
administrasi,
kesehatan,
perpustakaan,
dan
lainnya
kantin,
masih
student
terpusat
di
center,
bawah
ruangan
PCR
untuk
pemanfaatan seluruh civitas akademika. Dengan kata lain seluruh

prodi dapat menggunakannya.
F.8.
Keberlanjutan
pengadaan,
pemeliharaan
dan
pemanfaatannya.
Kebijakan pengadaan sarana dan prasarana dilakukan sesuai
kebutuhan. Sehingga investasi bisa saja besar dalam satu tahun, tapi
bisa digunakan dalam jangka waktu lama dan bisa menghemat
pengeluaran. Namun bukan berarti pengadaan akan berhenti dalam
waktu lama. Sudah ada rencana PCR mengenai keberlanjutan
pengadaan sarana dan prasarana untuk 5 tahun ke depan, seperti
pada Tabel 39 dan Error: Reference source not found 40. Rencana ini
akan didistribusikan atau diberdayagunakan ke seluruh prodi yang
ada, dan salah satunya adalah TI. Sehingga manfaatnya bisa
dirasakan bersama. Baik pemanfaatan sarana maupun prasarana,
keduanya
mempertimbangkan
target
mahasiswa
yang
semakin
bertambah setiap tahunnya, sehingga kebutuhan administrasi dan

perlatan
laboratorium
akan
bertambah.
Begitu
juga
dengan
kebutuhan gedung baru dan perluasan tempat parkir. Berdasarkan

Tabel 39, juga tampak bahwa investasi Peralatan IT dan Computer
ada dalam rencana investasi, karena setiap tahun selalu ada
peremajaan lab.
113
Tabel 39 Rancana Keberlanjutan Pengadaan Sarana

No
Jenis
Investasi
Rencana Investasi Sarana dalam
Sarana
Sarana
Lima Tahun Mendatang
Tambaha
Tiga Tahun
Terakhir
(juta Rp)
3
Jenis Sarana
Investasi
Sumber
(juta Rp)
Dana
Peralatan
1.599
Peralatan
2.000
Yayasan
Kantor
Peralatan
4.000
Kantor
Peralatan
7.500
PCR / hibah
Yayasan
Instrumen
Instrumentas
tasi &
i & Elektrikal
Elektrikal
Peralatan
1.278
Peralatan
Mekanikal
Peralatan
5.148
Mekanikal
Peralatan IT
IT &
PCR / hibah
5.000
Yayasan
PCR / hibah
Yayasan
10.000
& computer
computer
Jumlah
12.025
Jumlah
PCR / hibah
24.500
Tabel 40 Rancana Keberlanjutan Pengadaan Sarana

N
Jenis
Investasi
Rencana Investasi Prasarana dalam
o.
Prasara
Sarana
Lima Tahun Mendatang
na
Tiga
Jenis
Nilai
Sumber
Tahun
Prasarana
Investasi
Dana
(juta Rp)
Terakhir
1
(juta Rp)
3
Tempat
15
Parkir
Gedung
43.943
4
Mekanikal
Workshop
Gedung Baru
5.000
Yayasan PCR/
80.000
hibah
Yayasan PCR/
(luas
(luas 10.000
pinjaman
8.000
m2)
bank/
114
m2)
Pemprov Riau
Pengaspalan
1.500
Yayasan PCR /
jalan (6 x
Jumla
43.958
Pemprov Riau
2.000 m)
Jumlah
86.500
F.9.
Rancangan pengembangan sistem informasi.
Pengembangan
sistem
informasi
terpusat
di
UPT
Pusat
Komputer. Setiap rancangan pengembangan, baik itu sistem informasi

yang baru maupun reengineering sistem yang pernah ada selalu
dilakukan sesuai kebutuhan. Saat ini, sistem informasi khusus untuk
prodi TI berada di dalam website khusus jurusan Komputer PCR. Jika
prodi membutuhkan sistem informasi, maka dapat mengajukan
kebutuhannya ke UPT Pusat Komputer. Kebutuhan sistem akan masuk
dalam
antrian
request,
lalu
pada
awal
tahun
rancangan
pengembangan akan dituangkan dalam timeline kerja staf UPT Pusat

Komputer.
Untuk
tahun
2015,
pengembangan
sistem
meliputi
SI
kepegawaian, website resmi PCR, SI Akademik (menambahkan modul

pembayaran), SI Penerimaan Mahasiswa Baru (menambahkan modul
pembayaran), Upgrade Akademik Mahasiswa (upgrade framework
dan https); SI Payroll version 2, SI Meeting Management version2, SI
Beasiswa dan lainnya. Untuk tahun 2016, setidaknya sudah terdapat
20 antrian sistem yang akan dikembangkan.
Dengan kata lain,
pengembangan sistem informasi di PCR selalu berkelanjutan.
115
F.10.
Kecukupan dan kesesuaian sumber daya, sarana
dan prasarana pendukung untuk pemberdayaan sistem

informasi.
UPT Pusat Komputer memiliki 8 staf dan 1 kepala, yang terdiri
dari 5 orang programmer, 1 orang analyst, 1 orang technical writer
dan 1 orang
network
administrator.
Dari rencana 20 antrian
pengembangan sistem untuk tahun 2016, terdapat sekitar 5 sistem

yang pengembangannya melewati 2016 sehingga muncul kebutuhan
untuk menambah sumber daya manusia, jika ingin seluruh sistem
selesai di tahun tersebut.
Untuk menunjang pekerjaan staf UPT agar dapat maksimal,
maka disediakan sarana dan prasarana yang memadai sesuai
kebutuhan.
Terdapat
dua
ruangan
UPT,
khusus
network
programmer dan 1 ruang khusus programmer dan technical writer.

Sarana berupa PC dengan spesifikasi yang baik juga diberikan untuk
masing-masing staf.
F.11.
Efisiensi
dan
efektivitas
pemanfaatan
sistem
informasi
Sistem informasi dimanfaatkan dengan efisien dan efektif. Hal
ini dapat dilihat dari bagaimana sistem dikelola. Saat ini terdapat
sekitar 30 sistem informasi yang dikelola oleh UPT Pusat Komputer.
Setidaknya
reengineering
dari
sistem
30
sistem
yang
informasi
lama.
atau
Kebijakan
23,4%
adalah
reeengineering
ini
biasanya muncul karena tingginya tingkat pemanfaatan sistem

informasi sehingga muncul inovasi tambahan, seperti penambahan
fitur, update aspek keamanan sistem informasi dan lain sebagainya.
Sistem yang tidak lagi digunakan dan dianggap tidak efektif biasanya
akan dinonaktfikan, sehingga tidak bisa digunakan lagi. Kebijakan
seperti inilah untuk menjamin efektif dan efisiensi pemanfaatan
sistem
informasi.
Bahwa
sistem
yang
tepat
guna
dan
dapat
menunjang hasil kinerja maksimal adalah yang digunakan.
116
F.12.
Keberadaan
dan
pemanfaatan
on-campus
connectivity devices (intranet) serta global connectivity

devices (internet).
Sistem Informasi Berdasarkan Jenis Koneksi
38%
Internet
Intranet
62%
Gambar 32 Pemanfaatan Sistem Informasi Berdasarkan Jenis

Koneksi
PCR memanfaatkan intranet dan internet. Dari 30 sistem
informasi yang ada dan dikelola saat ini oleh UPT Pusat Komputer,
sekitar 62% dimanfaatkan secara intranet seperti pada Gambar 32
dan sisanya adalah internet. Pertimbangan memilih sebuah sistem
diakses secara intranet dan internet adalah kebutuhan pengguna dan
aspek keamanan sistem.
Sistem yang dikembangkan sejak 2015, sudah dikembangkan
dengan koneksi internet karena saat pengembangan sistem sudah
memperhitungkan aspek keamanan. Peningkatan aspek keamanan
untuk sistem yang ada terus ditingkatkan. Walaupun 62% sistem
berkoneksi intranet, namun semuanya tetap dapat diakses secara
global melalui bantuan teknologi VPN. Sehingga kemampuan sistem
bisa diakses dimana saja dapat tetap dijamin.
Untuk
menunjuang
pemanfaatan
tersebut,
disediakan
infrastruktur sebagai berikut:
117
1. Infrastruktur jaringan komputer dengan Core-switch Cisco 4006

dan Switch Cisco 3500XL Power over Ethernet (PoE) pada
jaringan distribusinya. Jaringan backbone berkecepatan 1GB
dan 100MB pada jaringan distribusinya.
2. Infrastruktur Cisco IP Telephony dengan Callmanager 3.1 dan 50
unit IP Phone tipe 7940 dan tipe 7910 sebagai jaringan telepon
melalui VoIP yang tersebar di seluruh ruang.
3. Infrastruktur VoIP berbasis Asterisk (http://sip.pcr.ac.id) yang
dapat digunakan melalui seluruh terminal komputer yang
terhubung dalam LAN PCR serta memiliki peering dengan VoIP
Rakyat (www.voiprakyat.or.id)
4. Jaringan hotspot (wireless) berkecepatan 54 MB dengan 10 titik
access point (AP) berfrekuensi 2,4 GHz dan 5 GHz yang
menjangkau seluruh area kampus dan sekitarnya (kurang lebih
radius 500 meter).
5. Kapasitas internet saat ini 1 Mbps downlink dan 512 kbps
uplink. Koneksi ke ISP menggunakan radio-link 5 GHz.
6. PCR juga menyewa 1 blok IP public (8 IP) untuk alamat IP
server. Server yang ada saat ini:
-
server DNS
server Web
server proxy
server Email
server Database
server VoIP
Berikut ini beberapa hal mengenai keberadaan dan pemanfaatan

intranet dan Internet di PCR:
1.
Terdapat sekitar 350 PC yang terhubung ke sistem jaringan

(belum termasuk PC/Laptop yang terkoneksi melalui hotspot)
2.
Koneksi Internet 24 jam dengan bandwidth 3 Mbps dan dan

layanan hotspotWireless LAN 2.4 Ghz
3.
Dilengkapi dengan Cisco Router, WebServer, MailServer,

FileServer, DNSServer, VoIPServer, ProxyServer, FireWall, dan
DHCPServer
4.
Personal web account dan mail account untuk semua

anggota
Yayasan
Politeknik
Caltex
Riau,
semua
dosen,
118
instruktur, teknisi, dan semua karyawan Politeknik Caltex Riau,

serta mahasiswa semua program studi
5.
Backbone sebagian kecepatan sudah 1 Gbps di sisi server

dan 100 Mbps di sisi client
6.
Topologi LAN yang digunakan Star
7.
DHCP Server sebagai support IP ke client dengan versi masih

IPv4 dan didukung dengan switch dan router Cisco dengan
Teknologi VLAN
F.13.
Matriks Deskripsi SWOT: Pembiayaan, Sarana dan
Prasaran, dan Sistem Informasi

Tabel 41 Matriks Deskripsi SWOT Standar 6
SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan -
Program studi memiliki wewenang merencanakan dan

mengelola dana operasional dan investasi
Keuangan sudah akuntabel melalui audit internal dan
eksternal
Dana penelitian selalu meningkat tiap tahun dengan rata-rata
3 tahun terakhir adalah Rp 5.665.967,Perencanaan investasi berkelanjutan dan sesuai kebutuhan
Seluruh sarana dan prasarana kepemilikan sendiri
Seluruh sarana dan prasarana dalam kondisi terawat karena
pengecekan dan peremajaan yang terjadwal
Sarana dan prasarana dapat dimanfaatkan oleh seluruh
program studi
Rata-rata luas ruang kerja dosen untuk lebih dari 4 dosen
adalah 8,82 m2
Selalu ada peremajaan lab tiap tahun
Terdapat rancangan pengembangan, baik itu sistem informasi
baru maupun reengineering sistem yang selalu dilakukan
sesuai kebutuhan.
Sistem informasi cukup dan sesuai dengan kebutuhan karena
dikembangkan setelah ada request kebutuhan
Infrastruktur jaringan memadai
Seluruh sistem dapat diakses global
Dana pengabdian masyarakat menurun sekitar 40% dalam 3
tahun terakhir dengan rata-rata Rp 40.625.858
Alokasi dana investasi SDM hanya 3,8%
88,4% sumber dana program studi masih dari mahasiswa
Penggunaan lab sangat tinggi mencapai 32,4 jam/minggu,
119
Peluang
Ancaman
sementara idealnya adalah 28 jam/minggu

Tidak ada perpustakaan cabang prodi dan perpustakaan
pusat tidak cukup menampung semua civitas
Administrasi prodi TI terpusat di administrasi PCR, sehingga
jika dibutuhkan data-data terkait prodi harus langsung ke
administrasi PCR.
Sistem yang dikembangkan di bawah 2015 belum
mempertimbangkan aspek keamanan
Staf UPT Puskom terbatas
Belum adanya sistem informasi yang menerapkan decision
support dan business intelligent untuk mendukung keputusan
institusi
Kurangnya perencanaan sosislaisasi sistem kepada
mahasiswa
Terdapat banyak jenis bantuan dana hibah pemerintah
Mengembangkan Laboratorium Prodi dan UPT Puskom
sebagai bisnis software developer house.
sebagai pusat training teknologi informasi
Situasi ekonomi tidak stabil mempengaruhi perencanaan
keuangan prodi
Kerjasama industri yang menjad sumber dana tetap hanya
Chevron
Terjadi likuiditas bank
Biaya SPP Prodi TI di universitas lain lebih murah
120
C.
Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama

Dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Politeknik
Caltex Riau memberi dukungan kepada seluruh staf pengajarnya
untuk melakukan pendidikan dan pengajaran, melakukan penelitian
terhadap teknologi yang terbaru, serta melakukan pengabdian
kepada masyarakat. Penelitian yang dilakukan disesuaikan dengan
kelompok
bidang
keahlian
(KBK),
begitu
juga
halnya
dengan
pengabdian kepada masyarakat akan dilakukan berdasarkan KBK nya.

Penelitian yang dilakukan di PSTI biasanya dikerjakan secara
berkelompok. Topik penelitian tergantung pada minat dosennya. Dari
segi pengelolaan penelitian dan pengabdian masyarakat didasarkan
kepada
KBK
dosen
yang
bersangkutan.
Kegiatan
penelitian
disejalankan dengan Rencana Induk Penelitian (RIP) PCR 2012,

diharapkan semua topik penelitian yang dilaksanakan sesuai dengan
Renstra & Statuta PCR, Masterplan Percepatan Pembagunan Ekonomi
Indonesia (MP3EI).
G.1
Kualitas,
Efisiensi
Produktivitas,
Pemanfaatan
Relevansi
Dana
Sasaran,
Penelitian
dan
dan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Penelitian yang dilakukan dosen sesuai dengan kompetensi
yang dimiliki dan difokuskan dengan KBK masing-masing dosen. Topik
penelitian relatif baru dengan mengikuti perkembangan teknologi
informasi. Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen selama tiga
tahun terakhir cukup banyak, dan terjadi peningkatan jumlah
penelitian tiap tahunnya (dapat dilihat di tabel 39). Hal ini berguna
untuk membantu dalam meningkatkan minat dosen dalam melakukan
penelitian dan mempublikasikan hasil penelitian dosen maupun
penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa atau penelitian yang
dilakukan mahasiswa dalam proyek akhir dengan bimbingan dari
dosen-dosen
pembimbingnya.
Setiap
tahun,
PCR
juga
rutin
121
mengadakan konferensi nasional Applied Engineering Seminar (AES)

yang dilakukan di PCR.
Dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang
dilakukan menggunakan dana pribadi dosen, dana hibah internal PCR,
ataupun dana hibah dari eksternal PCR. Instansi memberikan bantuan
kepada
dosen
dalam
hal
pendanaan
publikasi,
kebutuhan
transportasi, serta honorarium penulisan makalah ilmiah. Hasil

penelitian yang telah berhasil dipublikasikan pada jurnal, prosiding
seminar atau konferensi. Grafik dibawah memperlihatkan data
peningkatan penelitian dari tahun 2013 s/d 2015.
Tabel 42 Jumlah Penelitian Dosen tahun 2013 2015
No.
Tahun
Publikasi
1. 2013
2. 2014
3
2015
Total
Jumlah
Total Dana
Penelitian
4
11
15
30
Penelitian
20,000,000
66,468,500
168,500,000
254,968,500
Dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang

berasal dari internal PCR biasanya diberikan kepada dosen yaitu
maksimal sebanyak Rp 3.500.00,-. Dalam hal ini tentunya pasti terjadi
kompetisi antar dosen yang akan meneliti. Minat dari para dosen
meningkat
seiring
terbukanya
peluang
bagi
dosen
untuk
mendapatkan hibah dari luar PCR.
122
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8
7
eksternal
internal
02013
2014
2015
Gambar 33 Grafik Peningkatan Penelitian Dosen tahun 20132015
Untuk mendukung kelancaran aktivitas penelitian dosen juga

diperlukan kerjasama dan kemitraan dengan pihak eksternal PCR
yaitu instansi-instansi lain baik dari dalam negeri maupun luar negeri.
Bentuk kerjasama dan kemitraan yang diharapkan antara lain adalah
berupa pendanaan, sumber penelitian, proyek dan bentuk-bentuk
kerjasama yang lain. PCR melalui Asisten Direktur bidang penelitian
dan pengabdian masyarakat, saat ini juga sedang dirintis usaha untuk
mengembangkan penelitian melalui dana penelitian yang dihibahkan
oleh DIKTI maupun Kementrian Riset dan Teknologi. Peluang untuk
memperoleh
dana
penelitian
ini
masih
sangat
terbuka
lebar
mengingat arah pengembangan pendidikan politeknik yang tepat

guna diterapkan di industri dan masyarakat pada umumnya.
G.2
Agenda, Keberlanjutan, Diseminasi Hasil Penelitian
dan Pelayanan/ Pengabdian kepada Masyarakat

Politeknik Caltex Riau khususnya PSTI sangat mengapresiasi
staf pengajar yang melakukan kegiatan penelitian. Selain itu, sejak
tahun 2007, PCR menerbitkan jurnal ilmiah secara rutin dua kali
setahun. Hal ini sangat membantu dalam peningkatan minat dosen
melakukan
kalangan
penelitian
akademisi.
dan
mempublikasikan
Setiap
2(dua)
tahun
hasil
penelitian
sekali,
PCR
di
juga
123
mengadakan ajang konferensi nasional Applied Engineering Seminar

(AES).
Seperti yang telah dijelaskan pada bagian G.1., sebagian besar
penelitian dosen dikembangkan penelitian bersama mahasiswa dalam
bentuk proyek akhir. Penelitian-penelitian ini dilakukan secara teratur
setiap semester. Adapun payung penelitian yang digunakan dapat
dilihat dalam Gambar 34.
Gambar 34 Payung Penelitian Prodi Teknik Informatika

Diseminasi dari hasil-hasil penelitian sebagian besar berupa
jurnal atau makalah-makalah yang dipresentasikan dalam seminar
AES, sebagai wadah bagi dosen-dosen untuk mempresentasikan
penelitian dan karya ilmiah terbarunya. Sedangkan diseminasi untuk
kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan dalam bentuk
kerjasama dengan perusahaan dan politeknik serta mengisi pelatihan
sebagai
trainer
yang
diselenggarakan
oleh
pemerintah
kabupaten/kota dan perusahaan.
124
Tabel 43 Jumlah Publikasi Dosen tahun 2013 2015

N
TAHUN
JENIS
O
1
PUBLIKASI
2013
2014
2015
Jurnal
Jurnal
Jurnal
Jurnal
Jurnal
JUMLAH
Nasional
Internasional
Nasional
Internasional
dan
Seminar
12
22
5
11
Nasional
Jurnal Internasional
TOTAL
3
53
Penelitian yang dilakukan telah dipublikasikan pada jurnal-jurnal

ilmiah dan seminar baik[nasional maupun internasional. Beberapa
penelitian yang dilakukan dosen melibatkan mahasiswa sebagai tim
teknis pelaksanaan.
Minat yang tinggi untuk melakukan penelitian mulai tumbuh
dikalangan dosen PSTI, diawali dengan peningkatan iklim penelitian
pada masing-masing KBK. Iklim yang terbentuk dikalangan dosen ini
nantinya diharapkan dapat juga dirasakan oleh mahasiswa, sehingga
akan
ada
suatu
mekanisme
kerjasama
yang
dinamis
dalam
menjalankan penelitian-penelitian dan kegiatan pengabdian pada

masyarakat. Setiap dosen nantinya diharapkan memiliki pohon
penelitian, dan dalam pelaksanaan penelitiannya tersebut dapat
melibatkan mahasiswa, misalnya dijadikan sebagai proyek akhir bagi
mahasiswa. Minat dosen ini kedepannya juga didukung oleh Politeknik
Caltex Riau yang langsung dikoordinasikan oleh Asisten Direktur
Bidang Penelitian dan Pengabdian Masyarakat yaitu upaya yang
sedang
dilakukan
untuk
merintis
jurnal
terakreditasi.
Demi
peningkatan upaya tersebut, maka jurnal yang ada saat ini harus
dijaga konsistensi penerbitan dan kuantitas penelitian setiap kali
terbit. Hal ini telah disosialisasikan dan menjadi tanggung jawab
125
bersama seluruh staf untuk rutin mempublikasikan hasil penelitiannya

di jurnal PCR.
G.3
Kegiatan
Penelitian
dan
Pelayanan/Pengabdian
kepada
Masyarakat bersama Dosen dan Mahasiswa

Selain melakukan penelitian, untuk mewujudkan tri darma
pendidikan, PSTI juga melakukan kegiatan-kegiatan sebagai wujud
pengabdian kepada masyarakat. Beberapa kegiatan yang pernah
dilakukan dapat dilihat pada Tabel 41.
Penelitian dilakukan secara berkelompok antara dosen dari PCR
maupun instansi lain, atau dengan mengikutsertakan mahasiswa
terlibat dalam suatu penelitian. Bentuk penelitian bersama yang
dilakukan antara dosen dan mahasiswa adalah proyek akhir, dengan
topik penelitian yang dapat berasal dari dosen atau mahasiswa
sendiri. Kegiatan penelitian seperti ini dapat meningkatkan apresiasi
mahasiswa terhadap topik-topik penelitian yang relatif baru sesuai
perkembangan teknologi informasi. Hasil penelitian yang dilakukan
oleh dosen diharapkan dapat dimanfaatkan oleh masyarakat secara
nyata. Hasil penelitian yang berkualitas berhasil dipresentasikan
dalam seminar atau konferensi nasional bahkan internasional, dan
beberapa juga dipublikasikan di jurnal lokal.
Tabel 44 Pengabdian Masyarakat

Tahu
Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada
Lembaga
n
2013
Masyarakat
Edukasi Internet Sehat dan Aman Untuk
Kerjasama
SMK 7
Siswa SMK 7 Rumbai
Rumbai
Exceptional Education Assistant (EEA) 2013
PT Chevron
Pacific
Darmasiswa Chevron Riau (DCR) 2013
Indonesia
PT Chevron
126
Tahu
Masyarakat
2014
Lembaga
Kerjasama
Pacific
Vocational Training and Business Start Up
Indonesia
PT Chevron
Program
Pacific
EdukasiI Pra-Riset untuk Mahasiswa
Indonesia
PT Chevron
Pacific
Workshop Pengembangan Aplikasi Online
Indonesia
SMK Negeri 5
Shopping Menggunakan E-Commerce
Pekanbaru
Content Component Bagi Siswa Sekolah

Menengah Kejuruan
Workshop Pengelolaan Administrasi Gudang
Retail
pada Industri Retail
Rumbai &
Kompetisi Cerdas Cermat Chevron (KC3)
sekitarnya
PT Chevron
2014
Pacific
Darmasiswa Chevron Riau (DCR) 2014
Indonesia
PT Chevron
Pacific
Indonesia
PT Chevron
Pacific
2015
Workshop Penggunaan Aplikasi Dionaea
Indonesia
SMK Negeri
Sebagai Perangkap Malware pada
Pekanbaru
Pengelolaan Laboratorium Komputer

Seminar Dan Workshop Pembangunan Game
SMA Negeri 7
Edukasi 3 Dimensi Sebagai Media
Pekanbaru
Pembelajaran Yang Menarik Untuk SiswaSiswi Sekolah Menengah Atas

Pemanfaatan Fitur GAFE Untuk Mendukung
SLTP Negeri 1
Interaksi Interaktif Guru Dalam Proses
Pekanbaru
Pengajaran di SLTP Negeri 1 Pekanbaru

127
Tahu
n
Lembaga
Masyarakat
Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Multimedia
Kerjasama
SD Negeri 18
Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar di Pekanbaru

Peningkatan Jaringan Pemasaran Usaha Kecil
Pekanbaru
Usaha Kecil
dalam Bidang Kuliner Melalui Aplikasi Mobile
Rumbai &
Advertising
sekitarnya
PT Chevron
Pacific
Dharmasiswa Chevron Riau (DCR) Tahun
Indonesia
PT Chevron
2015
Pacific
Indonesia
Beberapa
kegiatan
pelayanan
dan
pengabdian
kepada
masyarakat di atas dilakukan bersama mahasiswa. Seperti pada

kegiatan Penggunaan Internet dalam Membantu Pengembangan
Bahan Ajar bagi Guru dan Orang Tua, Program Orang Tua Peduli
Internet Sehat-Keeping Children Safe Online pada 3 Kelurahan di Kec.
Rumbai Pesisir
G.4
Banyak
dan
Kualitas
Kegiatan
Penelitian
dan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat yang Dilakukan

oleh Mahasiswa
Pada
umumnya
kegiatan
penelitian
mahasiswa
dilakukan
berupa karya ilmiah atau proyek akhir dimana semua itu sedang
mulai dilakukan. Sebagian besar topik-topik yang diangkat dalam
karya ilmiah atau proyek akhir mahasiswa merupakan ide-ide dari
dosen. Namun ada juga yang merupakan ide dari mahasiswa sendiri.
Pemilihan topik tetap melibatkan dosen dengan mengacu pada topiktopik studi yang terbaru dan prospektif berhasil guna dan berdaya
guna. Hasil-hasil penelitian tersebut diharapkan dapat terpublikasikan
dalam jurnal, seminar, konferensi, poster baik tingkat nasional
128
maupun internasional, sehingga menambah apresiasi kalangan dosen

dan mahasiswa terhadap hasil penelitian
Kegiatan
pelayanan/pengabdian
dilakukan mahasiswa
kepada
masyarakat
yang
dalam bentuk pelibatan mahasiswa dalam
kegiatan Program Orang Tua Peduli Internet Sehat-Keeping Children

Safe Online pada 3 Kelurahan di Kec. Rumbai Pesisir
G.5
Hubungan
antara
Pengajaran,
Penelitian
dan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Pada umumnya, terdapat beberapa penelitian yang dilakukan
PSTI menghasilkan karya ilmiah yang dapat dimanfaatkan langsung
oleh masyarakat. Hasil penelitian yang telah dilakukan sesuai dengan
kompetensi yang dimiliki oleh masing-masing dosen. Hubungan
antara pengajaran dan penelitian akan berwujud pada peningkatan
materi
ajar
dosen.
Hasil-hasil
penelitian
oleh
dosen
dapat
disampaikan pada mahasiwa sehingga dapat menginspirasi penelitian

lebih lanjut dan pengembangan pengajaran. Hasil penelitian yang
telah dilakukan oleh dosen tetap PSTI seperti pada Tabel 42 berikut :
Tabel 45 Pengajaran, Penelitian, dan Pemanfaatan pada

Masyarakat
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Masyarakat
kasikan
(1)
1
(2)
Perbanding
(3)
Muhammad
an Akurasi
Ihsan Zul,
k-NN dan
S.Pd., M.Eng.
Naive
pada
(4)
Konferen
(5)
2013
(6)
Software
si
Engineerin
Nasional
Sistem
(7)
Dapat
digunakan
secara
langsung
129
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
dan
kasi-
Bayes
untuk
Masyarakat
Informati
kan
ka
pada
Algoritma
Sistem
(KNS&I)
Prediksi
2013
Nilai Akhir
2
Mahasiswa
Virtual
Ardianto
Applied
Classroom
Wibowo,
Business
Engineerin
Menggunak
S.Kom., M.T.
and
an HTML 5
2013
Software
Engineer
Canvas
Erwin Setyo
untuk
Nugroho,
Conferen
Pembelajar
S.T.,M.Eng
ce
an Jarak
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
(ABEC)
Jauh Pada
2013
Politeknik
3
Caltex Riau
Arsitektur
Muhammad
Jurnal
Sistem
Ihsan Zul,
Teknik
Engineerin
Pemantau
S.Pd., M.Eng.
Elektro
Rumah
2013
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
dan
Berbasis
Kompute
WEB
dengan
Menggunak
an IP
4
Camera
Implementa Ibnu Surya,
si
Permainan
S.T
Applied
Business
and
2013
Dapat
digunakan
secara
130
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Monopoli
Juni Nurma
3D pada
Sari, S.Kom.,
Smartphon
M.M.T
e Android
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Engineer
kasi-
Masyarakat
langsung
ing
kan
Conferen
pada
ce
(ABEC)
2013
Optimasi
Muhammad
Squashfs-
Arif Fadhly
LZMA Linux
Ridha,
Menggunak
S.Kom., M.T.
an
Operating
Butuh
Business
System &
penelitian
and
Computer
lebih lanjut
Engineer
Network
Conferen
Priority
ce
Compressio
(ABEC)
2013
Virtualisasi
Muhammad
Xen
Arif Fadhly
Hypervisor
Ridha,
pada Cloud
S.Kom., M.T.
Computing
Applied
Operating
Butuh
Business
System &
penelitian
and
Computer
lebih lanjut
Engineer
Network
dengan
Conferen
Ubuntu
ce
(ABEC)
Service
2013
Segmentasi
Ananda
Bronchus
S.Kom., M.T
dan
Bronchiolus
2013
ing
Metal As A
2013
ing
Directory
Applied
Applied
Business
and
Wawan
2013
Soft
Butuh
Computing
penelitian
lebih lanjut
Engineer
131
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
pada Citra
Yunanto,
CT-Scan
S.Kom.,M.T
Paru-Paru
Menggunak
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
ing
kasi-
Masyarakat
Conferen
kan
ce
pada
(ABEC)
an
2013
Watershed
8
Filter
Aplikasi
Ardianto
Surat Tilang Wibowo,

Berbasis
Semanti
2013
k 2013
Software
Engineerin
S.Kom., M.T.
Android
Dapat
digunakan
secara
langsung
Menggunak
an
Teknologi
Near Field
Communica
9
tion (NFC)
Rancang
Juni Nurma
Bangun
Sari, S.Kom.,
Aplikasi
M.M.T
Smart Shop
2013
Software
Business
Engineerin
and
Engineer
dengan
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
Near Field
Conferen
Communica
ce
tion (NFC)
(ABEC)
Berbasis
10
Applied
2013
Android
Data Mining Kartina Diah
dengan
Kesuma
Algoritma
Wardhani,
Fuzzy C-
S.T., M.T.
Semanti
k 2013
2013
Software
Engineerin
g
Dapat
digunakan
secara
langsung
132
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Means
Masyarakat
kasi-
Clustering
Yohana Dewi
Dalam
Lulu
Kasus
Widyasari,
Penjualan
S.Si.,M.T
kan
pada
di PT.
Sepatu
11
Bata
RSS
Muhammad
Fingerprint
Ihsan Zul,
Berbasis
S.Pd., M.Eng.
Operating
Butuh
Business
System &
penelitian
and
Computer
lebih lanjut
Mobile
Engineer
Network
untuk
ing
Estimasi
Conferen
Lokasi di
ce
Dalam
2013
Information
Rahmat
Economics
Suhatman,
System
S.T., M.T.
untuk
Applied
Operating
Dapat
Business
System &
digunakan
and
Computer
secara
Engineer
Network
Mengakaji
ing
Kelayakan
Conferen
Investasi
2013
langsung
ce
Proyek
(ABEC)
Teknologi
13
2013
(ABEC)
Gedung
12
Applied
2013
Informasi
Implementa Agus Urip Ari
si NFC Pada
Wibowo, S.T.,
Kegiatan
M.T.
Applied
2014
Operating
Dapat
Business
System &
digunakan
and
Computer
secara
133
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Dipubli
Engineer
kasi-
Rutin
Berbasis
Rahmat
Android
Suhatman,
(Smartprofil
S.T., M.T.
e)
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Network
Masyarakat
langsung
ing
kan
Conferen
pada
ce
(ABEC)
2014
14
Pengujian
Agus Urip Ari
Applied
Protokol
Wibowo, S.T.,
TCP/IP dan
M.T.
DTN pada
Butuh
Business
System &
penelitian
and
Computer
lebih lanjut
Engineer
Network
ing
Multijalur
Conferen
dengan
ce
Access
(ABEC)
Point
15
Operating
Jaringan
2014
2014
Android
Feature
Muhammad
Regional
Extraction
Ihsan Zul,
Conferen
Engineerin
for Hand
S.Pd., M.Eng.
ce on
Shape
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Compute
Recognition
r and
by Using IP
Informati
Camera
2014
on
Engineer
ing 2014
134
No
16
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Analisa
Muhammad
Perbanding
Ihsan Zul,
an
S.Pd., M.Eng.
Algoritma
Dipubli
Applied
kasi-
Tahun
2014
Business
kan
and
pada
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Software
Masyarakat
Dapat
Engineerin
g
Engineer
Decision
digunakan
secara
langsung
ing
Tree, Nave
Conferen
Bayes dan
ce
K-NN dalam
(ABEC)
Penentuan
2014
Penerima
Beasiswa
bagi
Mahasiswa
Baru (Studi
Kasus:
Politeknik
17
Caltex Riau
Rancang
Muhammad
Bangun
Ihsan Zul,
Sistem
S.Pd., M.Eng.
Applied
Engineerin
and
Engineer
Keputusan
ing
Penerima
Conferen
Beasiswa
ce
Mahasiswa
Software
Business
Pendukung
Bagi
2014
Dapat
digunakan
secara
langsung
(ABEC)
2014
Baru
dengan
Menggunak
an
135
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Algoritma
Masyarakat
kasi-
Decision
kan
Tree (Studi
pada
Kasus:
Politeknik
Caltex
18
Riau)
Implementa Agus Urip Ari
tion of RF
Wibowo, S.T.,
as Elephant
M.T.
Presence
Detector for
2014
Operating
Butuh
System &
penelitian
Systems
Computer
lebih lanjut
Design
Network
and
Human-
Engineer
Elephant
ing
Conflict
19
Innovativ
(IISTE)
Prevention
Virtual ALat
Anggy
Musik
Trisnadoli,
Keyboard
S.S.T
3D
Applied
2014
Software
Business
Engineerin
and
Engineer
Meilany Dewi,
S.T., M.T.
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
Conferen
ce
(ABEC)
2014
20
Analisa
Kartina Diah
Teknik Data
Kesuma
Konferen
si
2014
Software
Engineerin
Dapat
digunakan
136
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Mining
Wardhani,
untuk
S.T., M.T.
Prediksi
Harga
Tahun
Dipubli
Nasional
kasi-
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Masyarakat
secara
Sistem
kan
Informas
pada
langsung
i 2014
Saham di
Index
Syariah
21
Jakarta
Sistem
Kartina Diah
Pendukung
Kesuma
Keputusan
Wardhani,
Dengan
S.T., M.T.
Metode
Applied
2014
Software
Business
Engineerin
and
Engineer
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
Gap
Conferen
Analysis
ce
Untuk
(ABEC)
Mengukur
2014
Kinerja
22
Guru
Aplikasi
Ibnu Surya,
Katalog
S.T
Baju Distro
Menggunak
Muhammad
an Deteksi
Ihsan Zul,
Gerak
S.Pd., M.Eng.
Applied
2014
Software
Business
Engineerin
and
Engineer
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
Conferen
ce
(ABEC)
2014
23
Pembangun
Rika Perdana
an Aplikasi
Sari, S.T.,
Applied
Business
2014
Software
Engineerin
Dapat
digunakan
137
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
M.Eng.
Dipubli
and
kasi-
Antar Muka
Dini Nurmala
Engineer
kan
ing
pada
Website E-
Sari, S.T.,M.T
Conferen
Penilaian
Desain
24
Commerce
ce
dengan 7Cs
(ABEC)
Framework
Implementa Rika Perdana
si NOSQL
Sari, S.T.,
Dalam
M.Eng.
Jejaring
2014
Proceedi
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Masyarakat
secara
langsung
2014
Software
ng
Engineerin
Applied
Business
Sosial
Ardianto
and
Pariwisata
Wibowo,
Engineer
S.Kom., M.T.
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
Conferen
ce
(ABEC)
25
Call Center
Ibnu Surya,
Technology
S.T
and
Interactive
Voice
2014
Internati
2014
Operating
Dapat
onal
System &
digunakan
Journal
Computer
secara
of
Network
langsung
computa
Response
tional
Based VoIP
and
Theory
Cal Nano
Science
26
Aplikasi
Ananda
Data Mining S.Kom., M.T
Applied
Business
2014
Soft
Computing
Dapat
digunakan
138
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
and
kasi-
Masyarakat
secara
langsung
dengan
Engineer
kan
ing
Algoritma
Conferen
Fp-growth
ce
Assosiciatio
n Rule
untuk
(ABEC)
mengenali
2014
Pola
Pembelian
pelanggan
Pada toko
Kue ( studi
kasus
Lchesse
27
Factory)
Aplikasi
Rika Perdana
Penjadwala
Sari, S.T.,
n Perawat
M.Eng.
Software
Engineerin
Applied
Business
Metode
and
(Studi
Engineer
Kasus:
ing
Dapat
digunakan
secara
langsung
Conferen
Achmad
ce
Pekanbaru)
(ABEC)
Pewarnaan
2014
Graph
Implementa Ananda
si Algoritma
2014
ng
dengan
RSUD Arifin
28
Proceedi
S.Kom., M.T
Applied
Business
Vector
and
Space
Engineer
2014
Soft
Computing
Dapat
digunakan
secara
langsung
139
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Model pada
Dipubli
ing
kasi-
Pencarian
Conferen
E-book
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Masyarakat
ce
(ABEC)
29
Ekstraksi
Kartina Diah
2014
Seminar
Model
Kesuma
Nasional
Engineerin
Proses
Wardhani,
Rekayas
Bisnis pada
S.T., M.T.
Teknolog
Web E-
i Industri
Dapat
digunakan
secara
langsung
dan
dengan
30
Software
Aplikasi
Commerce
2014
Informas
Web Mining
Rancang
Ananda
Bangun
S.Kom., M.T
i 2014
Applied
2014
Software
Business
Engineerin
Aplikasi
and
Deteksi
Engineer
Lahan Hijau
Dapat
digunakan
secara
langsung
ing
Pada Citra
Conferen
Peta
ce
Wilayah
(ABEC)
dengan
2014
Segmentasi
31
Warna
Perbaikan
Ananda
Citra RGB
S.Kom., M.T
Applied
2014
Software
Business
Engineerin
dengan
and
metode
Engineer
Homomorp
ing
hic Filtering
Conferen
Butuh
penelitian
lebih lanjut
140
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
ce
kasi-
Menggunak
an
32
Tahun
Butterworth
(ABEC)
kan
2014
pada
Filter
Implementa Rahmat
Applied
si
Suhatman,
Pembelajar
S.T., M.T.
an Huruf,
Angka,
Masyarakat
2014
Operating
Dapat
Business
System &
digunakan
and
Computer
secara
Engineer
Network
langsung
ing
Warna dan
Conferen
Bentuk
ce
Bangun
(ABEC)
Datar
2014
Menggunak
an Windows
33
Phone
Implementa Rahmat
si Teknologi
Suhatman,
Pembelajar
S.T., M.T.
an Sistem
Pencernaan
Operating
Butuh
Business
System &
penelitian
and
Computer
lebih lanjut
Engineer
Network
Makanan
Conferen
Manusia
ce
Dengan
(ABEC)
2014
Gerak
Analisa
Ibnu Surya,
Kelayakan
S.T
Pembukaan
2014
ing
Alat Deteksi
34
Applied
Jurnal
2014
Software
Telemati
Engineerin
ka
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Cabang
Baru Bisnis
141
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Usaha
Masyarakat
kasi-
dengan
kan
Menggunak
pada
an Naive
Bayes
Classificatio
35
n
Implementa Meilany Dewi,
si
S.T., M.T.
Applied
2014
Software
Business
Engineerin
Perspektif
and
Customer
Engineer
Relationshi
Butuh
penelitian
lebih lanjut
ing
Conferen
Manageme
ce
nt Dalam
(ABEC)
Perancanga
2014
n Sistem
Informasi
pada Butik
36
Classic
Computer
Meilany Dewi,
Jurnal
Vision
S.T., M.T.
Teknik
Engineerin
Elektro
Aplikasi
Simulasi 3D
dan
Gerombola
Kompute
n Ikan
2014
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Dalam
Akuarium
Virtual
Dengan
Metode
142
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Potential
Masyarakat
kasi-
Field (Studi
kan
Kasus :
pada
Menghindar
i
Penghalang
37
Statis)
Rancang
Juni Nurma
Jurnal
Bangun
Sari, S.Kom.,
Teknik
Engineerin
Sistem
M.M.T
Elektro
Informasi
2014
Software
dan
Pengemban
Dapat
digunakan
secara
langsung
Kompute
gan
Sumber
Daya Pada
Level Model
Menggunak
an Java dan
Oracle
(Studi
Kasus: PT
Chevron
Pacific
38
Indonesia)
Design of
Dini Nurmala
2nd
Wireless
Sari, S.T., M.T
Internati
Engineerin
onal
Sensor
Network for
Drainage
Monitoring
System
2014
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Conferen
ce on
Energy
Environt
143
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
ment
kasi-
Masyarakat
and
kan
Sustaina
pada
ble
Economy
(EESE39
Analysis
Dini Nurmala
2014)
Internati
and
Sari, S.T., M.T
onal
Engineerin
Modeling of
Conferen
Sequential
ce of
Pattern as
Data and
Multimedia
Software
Data
Engineer
Representa
40
2014
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
ing
tion
An Eye
Juni Nurma
Tracking
Sari, S.Kom.,
Study:
M.M.T
(ICoDSE)
CHIuXiD
2015
2015
Software
Engineerin
g
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Exploration
Customer
Behavior on
41
Web Design
Handling of
Ardianto
Internati
Internal
Wibowo,
onal
Engineerin
Inconsisten
S.Kom., M.T.
Seminar
cy Olap -
2015
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
on
Based Lock
Intelligen
Table Using
Message
Technolo
Oriented
gy and
144
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
Its
kasi-
Middleware
in Near
Masyarakat
Applicati
kan
ons
pada
Real Time
Data
(ISITIA)
Warehousin
42
Tahun
2015
g
Problems
Ardianto
Internati
and
Wibowo,
onal
Engineerin
Available
S.Kom., M.T.
Seminar
Solutions In
2015
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
on
The
Intelligen
Extract,
Transform,
Technolo
and
gy and
Loading
Its
Stage In
Applicati
Real Time
ons
Data
(ISITIA)
Warehousin
2015
g (A
Literature
43
Study)
Pemanfaata
Kartina Diah
Seminar
n Web
Kesuma
Nasional
Engineerin
Usage
Wardhani,
Teknolog
Mining
S.T., M.T.
dalam
Pengemban
2015
Software
Butuh
penelitian
lebih lanjut
i
Informas
i
gan Aplikasi
ECommerce
145
No
44
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Dipubli
ABEC
kasi-
Tahun
2015
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Operating
Masyarakat
Butuh
Django
Erwin Setyo
Application
Nugroho,
2015
kan
System &
penelitian
Platform
S.T.,M.Eng
pada
Computer
lebih lanjut
pada Cloud
Muhammad
Computing
Arif Fadhly
Network
Ridha,
45
Perancanga
S.Kom., M.T.
Kartina Diah
n Fuzzy
Kesuma
Logic Model
Wardhani,
Sugeno
S.T., M.T.
Jurnal
2015
Software
Element
Engineerin
er
Butuh
penelitian
lebih lanjut
untuk Wall
Tracking
pada Robot
Pemadam
46
Api
Pembangun
Meilany Dewi,
ABEC
an 3D
S.T, M.T
2015
2015
Software
Engineerin
Science
Encyclopedi
Dapat
digunakan
secara
langsung
a
"ENSIHAN"
untuk Siswa
Sekolah
Dasar
berbasis 3D
Simulasi
dan Web
47
Aplikasi
Sistem
Muhammad
ABEC
Pendukung
Ihsan Zul,
2015
2015
Software
Engineerin
Dapat
digunakan
146
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Masyarakat
secara
Dipubli
Keputusan
S.Pd., M.Eng.
Pemilihan
kasi-
langsung
kan
Pembimbin
pada
g da
Penguji
Proyek
Akhir di
Politeknik
48
Caltex Riau
Sistem
Muhammad
ABEC
Deteksi
Ihsan Zul,
2015
Kondisi
S.Pd., M.Eng.
2015
Software
Engineerin
g
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Cuaca
Berdasarka
n Pecitraan
Awan
Berbasis
Pengolahan
Citra Digital
Menggunak
an
Algoritma
k-Nearest
Neighbor
49
(k-NN)
Sistem
Rahmat
Garis
Suhatman,
Gawang
S.T., M.T
pada
Jurnal
2015
Operating
Dapat
Element
System &
digunakan
er
Computer
secara
Network
langsung
Lapangan
Futsal
147
No
50
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Algoritma
Syefrida
Penyisipan
Yulina,S.T.,M.
Frame
Sc
untuk
Dipubli
Jurnal
kasi-
Tahun
2015
Kompute
kan
r
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Software
Masyarakat
Butuh
Engineerin
g
penelitian
lebih lanjut
Terapan
Peningkata
n Akurasi
Metode
Aligned
Peak
Signal-toNoise Ratio
dalam
Pengukuran
Kualitas
51
Video
Pengemban
Ananda
ABEC
gan Object
S.Kom., M.T
2015
2015
Software
Engineerin
Oriented
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Software
Metric Tools
Untuk
Evaluasi
Maintainabi
52
lity
Perbaikan
Ananda
Citra RGB
S.Kom., M.T
Jurnal
2015
Software
Kompute
Engineerin
Dengan
Metode
Terapan
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Homomorp
hic Filtering
menggunka
148
No
Judul
Nama-nama
Dihasilk
Dosen
an/
Tahun
Kompetens
Pemanfaata
i Dosen
n di
Dipubli
n
kasi-
Butterworth
53
Masyarakat
kan
Filter
Perancanga
Ardianto
pada
ABEC
Wibowo,
2015
Enterprise
S.Kom., M.T.
2015
Software
Engineerin
g
Butuh
penelitian
lebih lanjut
Integration
Pattern
untuk
Pemodelan
Integrasi
Data Multi
Platform
dengan
Pendekatan
Service
Oriented
Architectur
e (Studi
Kasus :
Integrasi
Dokumen
Pengemban
gan Karir
Dosen di
Indonesia)
149
G.6
Banyak dan Kualitas Kegiatan Penelitian dan Publikasi Dosen

Dalam tiga tahun terakhir, dengan jumlah dosen tetap yang
sesuai dengan bidang keahlian PS sebanyak 15 orang, jumlah
penelitian yang dilakukan untuk tahun 2013 sebanyak 4 karya
penelitian, 2014 sebanyak 11 karya penelitian dan 2015 sebanyak 15
karya penelitian. Beberapa penelitian diantaranya dilakukan bersama
dosen
dan
mahasiswa.
Hasil
penelitian
yang
berkualitas
dipublikasikan dalam jurnal, seminar, konferensi baik nasional bahkan

internasional. Dalam tiga tahun terkahir, jumlah publikasi yang
dilakukan oleh dosen-dosen PSTI tetap stabil dengan jangkauan
publikasi yang lebih meluas. Melihat fenomena ini diharapkan segera
dilakukan upaya-upaya untuk memacu para dosen agar lebih aktif
lagi dalam melakukan penelitian terutama meningkatkan kualitas
hasil penelitian agar dapat bersaing dengan penelitian-penelitian
nasional maupun internasional.
G.7
Hubungan
Kerjasama
dan
Kemitraan
Penelitian
dengan
Lembaga Dalam dan Luar Negeri

Untuk mendukung kelancaran aktivitas research group PSTI,
maka diperlukan kerjasama dan kemitraan dengan instansi-instansi
lain baik pendidikan maupun industri dalam maupun luar negeri.
berupa pendanaan, sumber penelitian, proyek dan bentuk-bentuk
kerjsama yang lain. Hal ini terkait dengan keselarasan dengan apa
yang telah menjadi visi PCR sebagai institusi yang dapat bersaing
secara global. PCR, khususnya PSTI telah membangun kerjasama
institusional dengan beberapa partner/ mitra dari industry, perguruan
tinggi lain maupun tingkat sekolah menengah atas. Beberapa
kerjasama yang pernah dilakukan PCR, khususnya PSTI.
150
G.8
Kualitas
dan
(Termasuk
Kurun
Proses
Waktu
Penyelesaian
Penulisan
Tugas
Tugas
Akhir
Akhir
dan
Pembimbingannya)
Untuk menunjang keberhasilan mahasiswa dalam menempuh
studi dan pengerjaan proyek akhir, maka PSTI menunjuk wali
akademik untuk memantau mahasiswa yang cukup mengkhawatirkan
dalam nilai kumulatifnya, sehingga tidak sampai tertinggal jauh
dengan mahasiswa lainnya yang telah maju. Hasil karya ilmiah
mahasiswa berupa proyek akhir yang baik dan berkualitas diharapkan
dapat terpublikasikan ke dalam jurnal/seminar/konferensi baik tingkat
nasional maupun internasional.
G.9
Publikasi Hasil Penelitian, Karya Inovatif, dan Rangkuman

Tugas Akhir
Berdasarkan Tabel 42, hasil penelitian dosen tetap PSTI hampir
sesuai dengan kompetensi yang dimiliki, dan telah banyak topik-topik
yang hasilnya bisa dimanfaatkan secara langsung dimasyarakat.
Jumlah penelitian dosen terjadi peningkatan tiap tahunnya dan sudah
dipublikasikan baik dijurnal lokal maupun seminar nasional dan
internasional. Sejak tahun 2007, PCR menerbitkan jurnal ilmiah secara
rutin dua kali setahun. Hal ini sangat membantu dalam peningkatan
minat
dosen
melakukan
penelitian
dan
mempublikasikan
hasil
penelitian di kalangan akademisi. Setiap dua tahun sekali, PCR juga

mengadakan ajang konferensi nasional Applied Engineering Seminar
(AES). Melalui jurnal dan AES ini juga dimungkinkan bagi mahasiswa
untuk mempublikasikan karya ilmiahnya, sehingga dapat memacu
dan
menjadi
inspirasi
bagi
mahasiswa
lainnya
dalam
mengembangkan penelitian dan karya ilmiah

G.10 Kerjasama dengan Instansi yang Relevan
151
Untuk mendukung kelancaran aktivitas riset Kelompok Bidang

Keahlian yang ada di prodi PSTI, diperlukan kerjasama dan kemitraan
dengan instansi-instansi lain baik dari dalam maupun luar negeri.
berupa pendanaan, sumber penelitian, proyek, dan bentuk-bentuk
kerjasama yang lain. Hal ini sejalan dengan visi PCR sebagai institusi
yang dapat bersaing secara global, PCR khususnya PSTI, membangun
kerjasama
institusional
dengan
beberapa
mitra
dari
industri,
perguruan tinggi lain, maupun tingkat sekolah menengah atas.

Beberapa kerjasama yang pernah dilakukan PCR tahun 2013 2015
dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 46 Profil Kerjasama Institusional Dalam Negeri

Nama Instansi
(1)
(2)
1 PT Aplikanusa
Lintasarta
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
Kerjasama
Mulai Berakh
Diperoleh
(3)
Penyedia
an
(4)
Mei
ir
(5)
Mei
2009
2014
jaringan
(6)
Tersedianya Layanan
Jasa Internet untuk
kegiatan akademik
internet
untuk
2
PT Microsoft
kampus
Microsoft
Juni
s.d.
Indonesia
Campus
2009
sekaran
Agreeme
nt
Digunakannya
software legal dalam
sebagian besar
praktikum dan
kegiatan
penelitian/pengabdia
n masyarakat
152
Nama Instansi
Jenis
Kurun Waktu
Politeknik Aceh
Kegiatan
Memoran
Kerjasama
Juni
Juni
dum
2009
2014
Manfaat yang Telah

Diperoleh
Income Generating.
Pengalaman dalam
persepah
proses konsultasi
aman
manajemen
antara
pendidikan politeknik
PCR
serta pengalaman
dengan
mengajar bagi dosen
Politeknik
4
Bupati Aceh
Aceh
Piagam
Selatan
kesepaka
Feb
Feb
2010
2015
Income Generating.
Berbagi keilmuan dan
tan
pengalaman dalam
kerjasam
pengelolaan kampus
a antara
kepada dosen dan
tim
staf Politeknik Aceh
pengemb
Selatan
angan
politeknik
Aceh
Selatan
dengan
PCR
5
SMAN 12
Peningka
Pekanbaru
tan
Okt
Okt
2010
2013
Bentuk Pengabdian
Masyarakat
Kualitas
Memberikan
Pembelaj
informasi dan sharing
aran
teknologi ke
Berbasis
lingkungan SLTA dan
Teknologi
sebagai sarana
Informasi
sosialisasi bagi
dan
Institusi
153
Nama Instansi
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
Komunika
Kerjasama
Diperoleh
Universitas
si
Pelaksan
Islam Negeri
aan
Sultan Syarif
Tridharm
pengabdian
Kasim Riau
masyarakat
Juni
Juni
2011
2014
Kerjsama dalam
penelitian dan
Pergurua
7
PT Chevron
n Tinggi
Program
Pacific
Co-op/
Indonesia
Magang
Okt
Okt
2011
2013
Income Generating
Program Magang
merupakan
wadah bagi
mahasiswa untuk
menambah
pengetahuan dan
pengalaman di dunia
PT Chevron
Program
Sept
Maret
kerja nyata
Income Generating
Pacific
Co-op/
2013
2014
Program Magang
Indonesia
Magang
merupakan
wadah bagi
mahasiswa untuk
menambah
pengetahuan dan
pengalaman di dunia
Dikti/ SP4
Worksho
Agust
Agust
kerja nyata
Income Generating.
2013
2013
Menambah
Problem
pengalaman PCR
Based
dalam kegiatan
Learning
belajar tentang
2013
subjek melalui
154
Nama Instansi
10 PT. Chevron
Jenis
Kurun Waktu
Kegiatan
Kerjasama
Kompetisi
Jan
2013
Manfaat yang Telah

Diperoleh
pengalaman
Apr
pemecahan masalah.
Income Generating
2013
sarana sosialisasi
Pacific
Cerdas
Indonesia
Cermat
kampus kepada para
Chevron
penerima peserta
kompetisi cerdas
11 PT. Chevron
Exception
Jul
Sept
cermat.
Income Generating
2013
2013
Membantu PT CPI
Pacific
al
Indonesia
Educatio
dalam
pelaksanaan
Assistant
Exceptional
Education Assistant
khususnya dalam
pembuatan soal
12 PT. Chevron
Darmasis
Jan
Apr
2014
2014
ujian IPA dan IPS

Income Generating
Pacific
wa
Indonesia
Chevron
kampus kepada para
Riau
penerima
2014
dharmasiswa
13 PT. Chevron
Pacific
IBU HR
Services
Jan
Des
2014
2014
Indonesia
sarana sosialisasi
Chevron
Income Generating
Membantu PT CPI
dalam
Pelaksanaan
pengadaan SDM
14 Penerbit Andi
Kerjasam
a
Pencitraa
Juli
Juli
2012
2017
untuk call centre

Penerbitan buku yang
dibuat oleh staf
155
Nama Instansi
15 PT. Bank
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
n
Kerjasama
Diperoleh
Bersama
Pembuat
Mei
Mei
Kemudahan
2012
2013
mahasiswa
Syariah
an BSM
Mandiri
Card
bertransaksi untuk
untuk
melakukan daftar
kartu
ulang
mahasis
wa
Politeknik
Caltex
Riau
Pemberia
Oktobe
Oktober
Universitas
n Jasa
r 2012
2014
Lancang
dan
koleksi perpustakaan,
kuning
Informasi
penelusuran, sharing
antar
dan akses baca bagi
perpusta
anggota kedua belah
kaan
Pembuat
Februa
Februari
pihak
Kerjasama sistem
an sistem
ri 2013
2015
16 Perpustakaan
17 Universitas
Gajah Mada
18 Bank Riau
Kepri
Kerjasama
pengembangan
yang berguna untuk
career
memudahkan alumni
center
mengakses laman
untuk
karir yang dipasang
alumni
perusahaan
PCR
Pemagan
gan
Mei
Mei
2015
2016
Kerjasama
penerimaan
Mahasisw
mahasiswa PCR
untuk bisa
melaksanakan
magang di PT Bank
156
Nama Instansi
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
Kerjasama
Beasiswa
Desem
Desemb
Diperoleh
Riau Kepri Pekanbaru
Pemberian beasiswa
Pendidikan
Pemerint
ber
er 2015
dari Pemerintah
Provinsi Riau
ah
19 Dinas
2014
Daerah Provinsi Riau
Provinsi
kepada mahasiswa
Riau
aktif PCR sehingga

memberikan
kemudahan
mahasiswa untuk
menempuh
20 Dinas
Beasiswa
Septe
Septem
Pendidikan
Pemerint
mber
ber
Provinsi Riau
ah
2015
2016
pendidikan
Pemberian beasiswa
dari Pemerintah
Daerah Provinsi Riau
Provinsi
kepada mahasiswa
Riau
aktif PCR sehingga

memberikan
kemudahan
mahasiswa untuk
menempuh
21 PT Sri Trang
Tbk
Pemagan
Oktobe
Oktober
pendidikan
Kerjasama
gan
r 2014
2016
penerimaan
Mahasisw
mahasiswa PCR
untuk bisa
melaksanakan
magang di PT Sri
22 Badan
Trang Tbk
Kerjasama
Penyelen
Juli
Juli
Nasional
ggaraan
2014
2017
Penempatan &
Persediaa
kompetensi dan
Perlindungan
n dan
penyediaan calon
pengembangan
157
Nama Instansi
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kerjasama
Tenaga Kerja
Kegiatan
Harmonis
Indonesia
asi
negeri yang berasal
Kompete
dari Peguruan Tinggi
Diperoleh
tenaga kerja luar
nsi Calon
23 Kesepakatan
TKI
Kesepaka
14
Sosialisasi,
Bersama
tan
Februa
Perekrutan Calon
Training Vokasi
Bersama
ri 2013
Peserta dan
dan Bisnis
(KB)
Pembiayaan Kegiatan
Start Up Untuk
Masyarakat
Ekonomi
Menengah Ke
Bawah di
Kabupaten
Bengkalis
Provinsi Riau
(Pemerintah
Kabupaten
Bengkalis)
24 Kesepakatan
UPT PPM
26
Bersama
PCR No.
Maret
Pelatihan
034.III/UP
2013
Keripik Nenas
T-PPM/
(PT Chevron
{CR/2013
Pelatihan Pembuatan
Keripik Nenas
Pacific
Indonesia)
25 Nota
UPT PPM
10
Program Magang 4-6
Kesepahaman
PCR No.
Oktobe
Bulan di wilayah
Tentang
083.X/UP
r 2013
Sumatera Operations
Program
T-PPM/
(SMO)
158
Nama Instansi
Magang/Coop
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
{CR/2013
Kerjasama
Diperoleh
(PT Chevron
Pacific
Indonesia)
26 Surat Perintah
Surat
04
Kerja
Perintah
Monitoring dan
Kerja
ber
Evaluasi VoTE
(SPK)
2013
Monitoring dan
Desem
Evaluasi kegiatan
VoTE
(Yayasan Lapak
UMKM)
27 Kesepakatan
Kesepaka
Kerjasama
tan
Program
Kerjasam
Training Vokasi
a (KK)
31
Program Training
Desem
Vokasi dan Bisnis
ber
Start Up
2013
dan Bisnis
Start Up
(SMK Negeri 3
Pekanbaru)
28 Provision of
Limited
06
Human
Services
Januari
Januari
Resources
Contract
2014
2017
Services
No.CW11
Center
16436
29 Program
Grant
Darmasiswa
Agreeme
Chevron Riau
nt (GA)
(DCR) 2015
Non
(PT Chevron
Contract
Penyedian SDM HRSC

Project (HR Admin
Data Entry and
Helpdesk)
10
Penyeleksian Anak-
Desem
anak berprestasi di
ber
Riau
2014
Pacific
159
Nama Instansi
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
Kerjasama
Diperoleh
Indonesia)
30 Chevron
Grant
17
Kompetisi Cerdas
Student Quiz
Agreeme
April
Cermat Chevron
(PT Chevron
nt (GA)
2015
untuk Siswa/i Sekolah
Pacific
Non
Menengah Umum
Indonesia)
Contract
(SMU) di wilayah SMO

(Sumatera
Operations)
31 Vocational
Services
14 Mei
Program pelatihan
Training and
Contract
2015
Business Start-
No.CW12
Memulai Usaha Tahun
Up 3rd Year
22178
Ke-3 di Kabupaten
Kejuruan dan
Program in
Bengkalis dan Rokan
Bengkalis and
Hilir
Rokan Hilir
Regencies
(PT Chevron
Pacific
Indonesia)
32 Perjanjian
Grant
21
Program Pelatihan
Bantuan
Agreeme
Agustu
Keterampilan dalam
Business Unit
nt (GA)
s 2015
Kewirausahaan dan
For Vocational
Non
Training for
Contract
Pekerjaan
Employment
and
Entrepreneursh
ip (VOTEE)
(Chevron
Indonesia
160
Nama Instansi
Jenis
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kegiatan
Kerjasama
Diperoleh
Company)
33 Universitas
Peningka
Juni
Juni
Curtin Serawak
tan Mutu
2012
Malaysia
SDM dan
Lulusan
1. Mahasiswa bisa
2017
Berdasarkan MoU
yang telah disepakati
melanjutkan
jenjang pendidikan
D4 atau S1 di
Curtin Serawak
2.
Dosen bisa
melanjutkan
jenjang pendidikan
S2 dan Doktoral di
34 Republic
Program
Oktobe
me
Vocation
r 2013
Jan
2015
Juni
Corporation-
al and
2013
2013
San Ramon
Business
Program
Vocation
Mar
Desemb
Corporation-
al and
2014
er 2014
San Ramon
Business
Program
On
Juli
Juli
Meningkatkan
TECHNOLOGY
Develop
2014
2016
kompetensi lulusan
(S.E. ASIA)
ment of
Polytechnics
Singapura
35 Chevron
31
Curtin Serawak
Korespondensi dan
TF-SCALE
Maret
pertukaran
mahasiswa
Income Generating
Start up
Training
36 Chevron
Income Generating
Start up
Training
37 TWI
dan public,
161
Nama Instansi
Sdn.Bhd.
38 TAFESA
Jenis
Kurun Waktu
Kegiatan
Welders
Kerjasama
Manfaat yang Telah

Diperoleh
pengembangan
and
kurikulum
Technical
pendidikan,
Inspector
memberikan
pelatihan dan
Technical
Juli
Juli
sertifikasi
Meningkatkan
and
2014
2016
kompetensi lulusan
Accounti
dan public,
ng
pengembangan
kurikulum pendidikn,
memberikan
pelatihan dan
sertifikasi.
Faktor-faktor pendukung penting yang dapat membantu pelaksanaan

strategi tersebut adalah adanya jalinan kerjasama dan kemitraan
dengan berbagai pihak. Kerjasama dan kemitraan yang telah dijalin
oleh PSTI PCR, diantaranya adalah:
Jalinan kerjasama dengan lembaga internasional dilakukan

dengan Universitas Curtin Serawak. Pada tahun 2012 PSTI PCR
telah menandatangani MoU dengan Universitas Curtin Serawak
dalam rangka pengakuan kurikulum D3 PSTI. Dengan MoU ini
mahasiswa D3 PSTI bisa melajutkan ke jenjang S1 di Curtin
University hanya dalam masa pendidikan satu tahun.

Jalinan kerjasama dengan Direktorat Pendidikan Menengah
Kejuruan untuk penyelenggaraan Program Diploma IV dan
pelatihan dosen-dosen Politeknik di bidang yang terkait dengan
teknologi informasi.
162
Sistem
manajemen
berbasis
Teknologi
Informasi
telah
dikembangkan untuk mengoptimalkan sumber daya yang ada dalam

rangka kerjasama strategis dengan institusi lain untuk penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
G.11 Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kerjasama

Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kerjasama yang telah
dilakukan baik dengan institusi pendidikan, pemerintah maupun
industri, masih sebatas kontrak kerjasama jangka pendek. Hasil
kelanjutan kerjasama yang telah disepakati bersama, sejauh ini
sampai proses magang antara mahasiswa-mahasiswi PCR dengan
PT.CPI
G.12 Hasil Kerjasama yang Saling Menguntungkan
Semua
kerjasama
yang
sudah
dilakukan
memberikan
keuntungan kepada PCR, tidak hanya dari segi finansial tetapi juga
sharing keilmuan
G.13 Kepuasan Pihak-Pihak yang Bekerjasama
Dari hasil kerjasama yang sudah dilakukan antar PCR dengan
pihak kedua dapat dilihat dari adanya keberlanjutan kerjasama,
seperti kerjasama antara PCR dengan Politeknik Aceh Selatan yang
sudah dilakukan mulai dari Politeknik Aceh dilanjutkan dengan
kerjasama Politeknik Aceh Selatan. Contoh lain adalah project GIL
antar Politeknik Caltex Riau dengan PT.Chevron Pacific Indonesia. Hal
ini
menandakan
adanya
kepuasan
dari
pihak
kedua
dalam
melaksanakan kerjasama dengan PCR

G.14 Matrik Deskripsi SWOT : Penelitian, Pelayanan/Pengabdian
kepada Masyarakat, dan Kerjasama
163
SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan Peluang
Ancaman
Jumlah partisipasi dosen melakukan penelitian tinggi

Setiap mahasiswa wajib mempublikasi tugas akhirnya
Dana PEnelitian dan PKM
Terdapat Diseminasi Penelitian dan PKM
Ada Kolaborasi Penelitian atau PKM dosen dan mhs
Jumlah PKM meningkat tiap tahun
Kerjasama dengan perusahaan terus berlanjut (seperti :
pelaksanaan KP)
Ada Jurnal ilmiah PCR
Ada Kegiatan FGD penelitian
Belum terdapat monitoring kerjasama
Jumlah publikasi jurnal internasional kurang
Meningkatkan Jumlah kerjasama dalam negeri
Meningkatkan Jumlah kerjasama luar negeri
Ada Hibah pemerintah
Penyesuaian tema penelitian dan PKM dengan
perkembangan teknologi
Tema penelitian dan PKM diarahkan untuk dapat
menyelesaikan permasalahan industri
Kompetisi untuk mendapatkan hibah penelitian dan
pengabdian masyarakat semakin tinggi
164
BAB II
ANALISIS SWOT
Berdasarkan deskripsi SWOT yang telah diuraikan pada BAB I, maka

pada bab ini akan dirumuskan bagaimana deskripsi SWOT tersebut digunakan
sebagai strategi pengembangan PSTI PCR.
A
Deskripsi SWOT Perbagian

1.
Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian
SWOT
Kekuatan
Kelemahan
Peluang
Ancaman
DESKRIPSI
Memiliki dasar hukum yang kuat
Memiliki visi,misi,tujuan dan sasaran yang jelas dan
spesifik
- Sesuai dengan Tri dharma Perguruan Tinggi
- Visi,misi, tujuan dan sasaran masih belum tersosialisasikan
pada level karyawan yang paling bawah.
- Belum adanya program Evaluasi yang baik untuk
melakukan kegiatan penyusunan visi,misi, tujuan dan
sasaran.
- Dalam bidang penelitian, staf Program Studi masih perlu di
motivasi lagi supaya dapat melakukan penelitian secara
reguler
- Adanya kemampuan dan kesempatan untuk memberikan
solusi baik barang (software dan hardware) ataupun jasa
konsultasi pada dunia luar.
-Perkembangan yang sangat cepat pada bidang teknologi
informasi, yang memerlukan penataan, pengembangan
program studi untuk dapat mengikutinya.
-Adanya pasar bebas yang menyebabkan persaingan sangat
tinggi
-Industri belum banyak mengetahui bahwa lulusan program
Diploma 4 dapat bekerja di industri, karena pada kurikulum
Diploma 4 diberikan teori dan praktek
-
165
2.
Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan

Mutu
SWOT
Kekuatan
Kelemahan
DESKRIPSI
Etika mahasiswa tercantum dalam Peraturan Akademik
untuk menunjang tata pamong
Etika dosen dan tenaga kependidikan tercantum dalam
Peraturan Kepegawaian untuk menunjang tata pamong
Fungsi dan tugas pokok personel terukur melalui PMP
(Performance Management Program)
Tersedia stuktur organisasi dengan deskripsi tugas yang
jelas
Civitas akademika dapat berpartisipasi dalam kebijakan
Terdapat Monev dan AMI untuk evaluasi penjaminan mutu
Terdapat jadwal rutin untuk Monev dan AMI
Setiap laboratorium sudah memiliki laboran
Tersedianya job description untuk setiap pejabat struktural
dan dikoordinasi rutin dalam rapat akademik
Tersedianya sistem pelacakan alumni untuk melihat hasil
tracer study alumni PSTI
81% lulusan bekerja sesuai dengan bidang keahliannya
dengan rata-rata 86,5% waktu tunggu kurang dari 6 bulan
menunujukan pengelolaan prodi masih sesuai dengan
kebutuhan stakeholder
Tersedianya diagram skematik strategi pengembangan
PSTI sebagai acuan dalam pengembangan PSTI
Tersedianya dokumen Rencana Strategis PCR Periode
2012-2016 (Renstra) dan dan Rencana Operasional PCR
Periode 2012-2016 (Renop)
Sudah menjalin banyak kemitraan dengan berbagai
instansi
Terjadi peningkatan kemampuan dosen dalam Proses
Belajar Mengajar (PBM), penggunaan media dan program
pembelajaran yang berorientasi ke dunia kerja
Meningkatnya kualitas dosen melalui studi lanjut
Adanya peningkatan mutu hasil belajar mahasiswa
sebagai dampak proses penjaminan mutu
Benchmarking telah dilakukan untuk mengukur kualitas
kurikulum
Tersedianya manual prosedur untuk semua kegiatan dan
proses yang rutin dilakukan
sistem penjaminan mutu yang dikelola hanya pada proses
pembelajaran.
dipegang oleh Senat, sehingga program studi lebih
bersifat sebagai pelaksana
166
Peluang
Mendapatkan kembali Hibah Tracer Studi

Ancaman
Sistem penjaminan mutu yang dikelola hanya pada proses

pembelajaran.
dipegang oleh Senat, sehingga program studi lebih
bersifat sebagai pelaksana
3.
Mahasiswa dan Lulusan

SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan
Peluang
Ancaman
Jumlah Pendaftar PSTI Terus Meningkat setiap tahunnya

79% Latar belakang ekonomi menengah keatas
Tersedia 5 Layanan Utama (Standar 3A) yang harus
diberikan kepada mahasiswa
Mahasiswa memiliki Transkip Aktivitas Kemahasiswaan
(TAK) sebagai salah satu syarat kelulusan
Rata-rata waktu tunggu lulusan <6 bulan setelah wisuda
untuk mendapatkan pekerjaan pertamanya
Alumni memberikan kontribusi yang siginifikan dalam
berbagai proses
Mahasiswa selalu mendapatkan prestasi di berbagai tingkat
>80% Lulus tepat waktu
PCR menjadi salah satu lembaga penyelenggara Berbagai
Beasiswa Resmi
Mahasiswa PSTI mendapatkan sertifikat kompetensi (Cisco)
Kemampuan bahasa inggris mahasiswa masih rendah
Sebaran pendaftar masih terfokus kepada Prov. Riau dan
sekitar
Kesempatan untuk mengembangkan hasil PA menjadi
Produk masal
Alumni PCR berpeluang besar untuk membuka Start Up
dibidang Teknologi Informasi
Alumni PCR berpeluang besar untuk berkarya secara
internasional
dengan diberlakukannya MEA tenaga asing bebas bekerja di
Indonesia
Stabilitas Ekonomi yang sangat fluktuatif berpengaruh ke
dunia pendidikan
167
4.
Sumber Daya Manusia

SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan Peluang
Ancaman
5.
Tersedia buku peraturan akademik

Peraturan direvisi secara berkala, menampung aspirasi staf,
dan dilaporkan ke Disnaker
Semua dosen tetap sesuai kompetensi PSTI
Jumlah Dosen Luar Biasa < 10%
Semua dosen tetap berpendidikan S2
Rasio dosen : mahasiswa ideal di angka 1:19 s.d 1:26
Dosen dibagi ke dalam research group (KBK)
Trend Jumlah Pengabdian masyarakat dosen selalu naik 3
tahun terakhir
Tenaga pendukung pendidikan masih di bawah institusi bukan
prodi
Trend Jumlah Publikasi Nasional dosen 3 tahun terakhir
belum stabil
Trend Jumlah Publikasi Internasional dosen 3 tahun terakhir
belum stabil
Setiap dosen berkesempatan untuk menerima hibah DIKTI
Setiap dosen yang masih S2 diberikan kesempatan studi
lanjut ataupun training kompetensi.
Peraturan dan kebijakan kualifikasi dosen berubah
Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

SWOT
DESKRIPSI
Kekuatan
Kelemahan Peluang
Belum ada mata kuliah muatan lokal

Konten SAP dan GBPP belum dievaluasi secara berkala oleh
KBK
Fasilitas laboratorium belum sepenuhnya mendukung
kebuhan PA mahasiswa
Ketidak-tersediaan pustaka prodi
Belum ada hasil penelitian yang dipatenkan
Belum adanya kelompok belajar mahasiswa yang intensif
Belum adanya ruang belajar bersama untuk mahasiswa PSTI
di luar kelas
Mahasiswa berpeluang melanjutkan studi ke universitas
kerjasama
Meningkatkan jumlah perusahaan yang menerima mahasiswa
KP
168
Ancaman
6.
Mahasiswa memiliki kesempatan untuk meningkatkan

kemampuan dalam bidang kewirausahaan mandiri
Adanya kesempatan bagi dosen untuk mengikuti pelatihan
dan sertifikasi kompetensi
Adanya peraturan perusahaan yang hanya menerima lulusan
dengan sertifikat kompetensi
Pembiayaan, Sarana dan Prasaran, dan Sistem Informasi

SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan -
Program studi memiliki wewenang merencanakan dan

mengelola dana operasional dan investasi
Keuangan sudah akuntabel melalui audit internal dan
eksternal
Dana penelitian selalu meningkat tiap tahun dengan rata-rata
3 tahun terakhir adalah Rp 5.665.967,Perencanaan investasi berkelanjutan dan sesuai kebutuhan
Seluruh sarana dan prasarana kepemilikan sendiri
Seluruh sarana dan prasarana dalam kondisi terawat karena
pengecekan dan peremajaan yang terjadwal
Sarana dan prasarana dapat dimanfaatkan oleh seluruh
program studi
Rata-rata luas ruang kerja dosen untuk lebih dari 4 dosen
adalah 8,82 m2
Selalu ada peremajaan lab tiap tahun
Terdapat rancangan pengembangan, baik itu sistem informasi
baru maupun reengineering sistem yang selalu dilakukan
sesuai kebutuhan.
Sistem informasi cukup dan sesuai dengan kebutuhan karena
dikembangkan setelah ada request kebutuhan
Infrastruktur jaringan memadai
Seluruh sistem dapat diakses global
Dana pengabdian masyarakat menurun sekitar 40% dalam 3
tahun terakhir dengan rata-rata Rp 40.625.858
Penggunaan lab sangat tinggi mencapai 32,4 jam/minggu,
sementara idealnya adalah 28 jam/minggu
Tidak ada perpustakaan cabang prodi dan perpustakaan
pusat tidak cukup menampung semua civitas
Administrasi prodi TI terpusat di administrasi PCR, sehingga
jika dibutuhkan data-data terkait prodi harus langsung ke
administrasi PCR.
Sistem yang dikembangkan di bawah 2015 belum
mempertimbangkan aspek keamanan
Staf UPT Puskom terbatas
169
Peluang
Ancaman
7.
Belum adanya sistem informasi yang menerapkan decision

support dan business intelligent untuk mendukung keputusan
institusi
Kurangnya perencanaan sosislaisasi sistem kepada
mahasiswa
Terdapat banyak jenis bantuan dana hibah pemerintah
sebagai bisnis software developer house.
sebagai pusat training teknologi informasi
Situasi ekonomi tidak stabil mempengaruhi perencanaan
keuangan prodi
Kerjasama industri yang menjad sumber dana tetap hanya
Chevron
Terjadi likuiditas bank
Biaya SPP Prodi TI di universitas lain lebih murah
Penelitian,
Pelayanan/Pengabdian
kepada
Masyarakat,
dan
Kerjasama
SWOT
Kekuatan
DESKRIPSI
-
Kelemahan Peluang
Ancaman
Jumlah partisipasi dosen melakukan penelitian tinggi

Setiap mahasiswa wajib mempublikasi tugas akhirnya
Dana PEnelitian dan PKM
Terdapat Diseminasi Penelitian dan PKM
Ada Kolaborasi Penelitian atau PKM dosen dan mhs
Jumlah PKM meningkat tiap tahun
Kerjasama dengan perusahaan terus berlanjut (seperti :
pelaksanaan KP)
Ada Jurnal ilmiah PCR
Ada Kegiatan FGD penelitian
Belum terdapat monitoring kerjasama
Jumlah publikasi jurnal internasional kurang
Meningkatkan Jumlah kerjasama dalam negeri
Meningkatkan Jumlah kerjasama luar negeri
Ada Hibah pemerintah
Penyesuaian tema penelitian dan PKM dengan
perkembangan teknologi
Tema penelitian dan PKM diarahkan untuk dapat
menyelesaikan permasalahan industri
Kompetisi untuk mendapatkan hibah penelitian dan
pengabdian masyarakat semakin tinggi
170
Deskripsi SWOT Gabungan

Dari hasil deskriptif SWOT per bagian sebelumnya dilakukanlah focus group
discussion (FGD) untuk memilih dan menyaring seluruh strategi yang sudah
ditemukan. Proses pemilihan diarahkan kepada keunikan dari PSTI PCR dan
institusi serta masalah yang dominan dihadapi. Penyaringan dilakukan untuk
deskripsi yang sama atau beririsan. Berikut deskriptif SWOT gabungan
KEKUATAN
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
S16
Fungsi dan tugas pokok personel terukur melalui PMP (Performance

Management Program)
Semua dosen tetap berpendidikan S2 dan sesuai kompetensi
Terdapat jadwal rutin untuk QA, Monev, dan AMI dan ada tindak lanjut
berkesinambungan
Keuangan sudah akuntabel melalui audit internal dan eksternal
Rasio dosen : mahasiswa ideal dengan angka 1:22,67
Sarana dan prasarana memadai, milik sendiri, dan terawatt
Strategi pencapaian jelas, terlaksana secara bertahap sesui renstra dan
renop prodi
Visi,Misi Tujuan dan Sasaran Prodi saling terkait, spesifik dan terukur
Mahasiswa memiliki Transkip Aktivitas Kemahasiswaan (TAK) sebagai
salah satu syarat kelulusan
Jumlah partisipasi dosen melakukan penelitian dan PKM tinggi
Rata-rata kehadiran tatap muka perkuliahan dosen 95%
Eksistensi dosen yang selalu berada di kampus pada jam kerja
Mahasiswa PSTI mendapatkan sertifikat training (Cisco)
Setiap dosen wali wajib melakukan perwalian setiap semester minimal
sebanyak 4 kali
Jumlah Pendaftar PSTI Terus Meningkat dan tertinggi dibanding prodi
lain setiap tahunnya
KELEMAHAN
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
W9
W10
Kurikulum belum berbasis KKNI

Jumlah publikasi jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional
terindeks masih kurang
Keputusan akhir dari kebijakan kebijakan strategis dipegang oleh
Senat, sehingga program studi lebih bersifat sebagai pelaksana
Sistem penjaminan mutu yang dikelola hanya pada proses
pembelajaran.
Sosialisasi eksternal terhadap kompetensi PSTI belum optimal
Sebaran pendaftar masih terfokus kepada Prov. Riau dan sekitar
Tenaga pendukung pendidikan masih di bawah institusi bukan prodi
171
ANCAMAN
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
Tingginya tingkat kompetisi untuk mendapatkan hibah eksternal

Berlakunya MEA berdampak tenaga asing bebas bekerja di Indonesia
khususnya Riau sebagai salah satu pintu masuk
Kerjasama industri yang menjadi sumber dana tetap hanya Chevron
Peraturan dan kebijakan pemerintah terkait pendidikan tinggi yang sering
berubah
Sedikitnya industri berbasis multimedia di Riau yang bisa dijadikan mitra
kerjasama
Lulusan sains terapan masih dianggap lebih rendah dari lulusan sarjana
Banyaknya lembaga training yang memberikan pelatihan sama dengan
kompetensi teknik informatika PCR
Perencanaan keuangan Institusi dipengaruhi stabilitas ekonomi dan
politik
Biaya SPP Prodi TI di Perguruan Tinggi lain lebih murah
PELUANG
O1
O2
O3
O4
O5
O6
O7
O8
O9
Tersedia skema promosi dan studi lanjut yang jelas untuk seluruh tenaga
kependidikan
Tersedia berbagai hibah Penelitian dan PKM dari luar institusi
Banyaknya pelatihan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan
manajemen serta organisasi untuk meningkatkan mutu pengelolaan prodi
Mengembangkan Laboratorium Prodi dan UPT Puskom sebagai pusat
training teknologi informasi dan sertifikat kompetensi
Terdapat banyak jenis bantuan dana hibah pengelolaan institusi dari
pemerintah
Kesempatan untuk membuka pelayanan produk dan jasa terbuka lebar
Adanya Sosialisasi kurikulum KKNI Teknik Informatika dari berbagai
lembaga
Tersedia banyak lembaga yang bisa dijadikan tujuan studi banding
pengembangan kurikulum
172
Dari hasil deskripsi SWOT dibentuklah matriks SWOT yang mempertemukan Kekuatan dengan Peluang (SO), Kelemahan dengan
Peluang (WO), Kekuatan dengan Ancaman (ST), serta Kelemahan dengan Ancaman (WT)
Gambar 35 Matrik Analisis SWOT

81
Keterangan Gambar Matrik Analisis Kombinasi SWOT

Tabel 47 Keterangan Gambar Matrik Analisis SWOT
Simbol
SO1
Kriteria
Menggunakan fasilitas institusi, dan potensi serta eksistensi dosen pada
jam kerja dengan melibatkan mahasiswa untuk membuka pelayanan
produk dan jasa dibidang informatika multimedia bagi masyarakat luas
sebagai bentuk riset terapan, pengabdian maupun komerisialisasi produk
SO2
dari prodi
Memotivasi mahasiswa untuk terus meningkatkan kemampuan soft skill
lewat aktivitas kemahasiswaan dengan memberikan panduan dokumentasi
pada transkrip aktivitas kemahasiswaan (TAK), serta meningkatkan jumlah
matakuliah kompetensi dengan salah satu keluarannya adalah sertifikasi
SO3
(seperti CISCO) untuk membuka lebar peluang bekerja secara global

Meningkatkan target kinerja dosen pada PMP secara bertahap, target audit
internal oleh SPT UPM dan pendanaan untuk meningkatkan mutu sumber
daya agar tenaga kependidikan termotivasi mengikuti pelatihan-pelatihan
SO4
manajemen dan mutu pengelolaan prodi

Memacu pencapaian renstra dan renop prodi sesuai visi misi dan tujuan
prodi untuk menjadi program studi unggulan pada bidang informatika
multimedia salah satunya untuk terus mengikuti perkembangan kurikulum
khususnya kurikulum berbasis KKNI yang gencar disosialisasikan oleh
SO5
lembaga terkait
Memberikan inputan prioritas pada budgeting institusi untuk pelaksanaan
pengembangan kurikulum salah satunya untuk studi banding pada
SO6
lembaga dan institusi pendidikan terkait

Meningkatkan akuntabilitas bidang keuangan, menjaga rasio ideal dosen
dan mahasiswa, dan meningkatkan promosi untuk terus menambah jumlah
pendaftar TI sehingga nilai kompetitif prodi untuk memperoleh hibah
SO7
pengembangan dari institusi luar bertambah

Memanfaatkan kompetensi dosen dan fasilitas institusi salah satunya
laboratorium dan UPT Puskom untuk menjadi pusat training teknologi
SO8
informasi dan sertifikat kompetensi

Memotivasi dosen untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat lewat penetapan target pada PMP
sehingga daya saing untuk mendapatkan hibah dari institusi luar semakin
WO2
meningkat
Mahasiswa akan mendapatkan kesempatan kerja yang semakin luas karena
jaringan kerja semakin bertambah dengan kunjungan industri yang berkala,
82
Simbol
WO3
Kriteria
serta kemampuan mahasiswa sudah sesuai kebutuhan industri dengan
mengembangkan kurikulum berbasis KKNI
Frekuensi pelatihan manajerial untuk meningkatkan mutu manajemen prodi
ditingkatkan untuk memperluas sistem penjaminan mutu selain pada
WO6
proses pembelajaran
Disamping kunjungan industri yang berkala, sosialisasi kurikulum KKNI
&
serta studi banding dari lembaga terkait lainnya yang sudah
WO7
menyelenggarakan KKNI perlu dilakukan untuk mendukung pengembangan
WO8
kurikulum KKNI PSTI PCR

Meningkatkan alokasi dana pengembangan SDM serta mengurangi
ketergantungan sumber dana dari mahasiswa dengan memanfaatkan hibah
WO9
dana bantuan pengelolaan institusi dari pemerintah secara maksimal

Meningkatkan sosialisasi eksternal kompetensi prodi PSTI dengan membuka
&
pelayanan produk dan jasa serta mengembangkan Laboratorium Prodi dan
WO1
UPT Puskom sebagai pusat training teknologi informasi dan sertifikat
WO10
kompetensi
Meningkatkan jumlah penelitian dan publikasi nasional ataupun
internasional yang terindeks dengan meningkatkan penerimaan hibah
ST 1
Penelitian dan PKM dari luar institusi

Meningkatkan jumlah penelitian dan PKM dosen prodi yang melibatkan
ST 2
mahasiswa, sehingga lulusannya berpengalaman dan berkualitas baik.

Membuka lembaga training dengan sarana dan prasarana berteknologi
ST 3
terbarukan dan pengajar yang berkompeten

Mensosialisasikan kompetensi khusus lulusan PSTI, investasi sarana
prasarana berkelanjutan dan dosen yang selalu ada selama jam kerja
ST 4
sebagai ciri khas PSTI PCR

Menyusun Renstra dan Renop PCR sudah dengan mempertimbangkan
ST 5
stabilitas ekonomi dan politik

Mensosialisasikan keunggulan PSTI PCR, seperti : hasil audit yang selalu
Wajar Tanpa Pengecualian, lulusan yang telah memiliki sertifikat skill serta
kegiatan mahasiswa yang terdokumentasi dalam transkrip pada seluruh
ST 6
media masa
Menyusun Renstra dan Renop PCR sudah dengan alternatif
ST 7
mempertimbangkan perubahan peraturan dan kebijakan pemerintah

Meningkatkan penguasaan bahasa asing mahasiswa yang merupakan salah
ST 9
satu indikator Renstra dan Renop Prodi untuk menghadapi MEA

Mensosialisasikan bahwa antara biaya SPP dan kualitas pengajar serta
sarana prasarana berteknologi terbarukan yang akan diterima mahasiswa
PSTI adalah hal wajar yang dibuktikan melalui hasil audit yang selalu wajar
tanpa pengecualian
83
Simbol
ST 11
Kriteria
Mengapresiasi dosen yang mencoba kompetensi hibah penelitian dan PKM
WT 1
dalam PMP (Performance Management Program)

Memaksimalkan berbagai bentuk media untuk sosialisasi kompetensi PSTI
secara eksternal untuk menghilangkan anggapan bahwa lulusan sains
WT 2
terapan lebih rendah dari lulusan sarjana

Meningkatkan Sosialisasi Eksternal Kompetensi PSTI kepada calon
mahasiswa dan Industri terutama yang berada diluar Prov. Riau (Skala
WT 3
WT 4
Nasional)
Sama dengan WT 3
Melakukan Pengembangan Kurikulum berbasis KKNI agar Alumni PSTI siap
WT 5
bersaing dalam era MEA

Mengunjungi perusahaan berbasis multimedia di Luar Riau untuk
mendapatkan inputan perbaikan kurikulum dan untuk menjajaki proses
WT 6
kerjasama lainnya
Meningkatkan sosialisasi eksternal metode/sistem pembayaran paket di
WT 7
PCR untuk menghilangkan anggapan bahwa PSTI PCR lebih mahal

Meningkatkan kerjasama dengan industri dalam hal pendaan kegiatan di
WT 8
PSTI
Mendorong dan memberikan kemudahan kepada dosen PSTI untuk
mengikuti berbagai hibah Nasional dan mengarahkan untuk memasukkan
kegiatan peningkatan SDM didalamnya
Analisis Internal
84
Tabel 48 Analisis Internal Kriteria Kekuatan
Tabel 49 Analisis Internal Kriteria Kelemahan

N
o
1
Kriteria Kelemahan
Sosialisasi eksternal terhadap kompetensi
PSTI belum optimal
Bobo
t
Relat
if
Ratin
g
Scor
e
0,038
1,8
0,07
85
Keputusan akhir dari kebijakan kebijakan

strategis dipegang oleh Senat, sehingga
2
program studi lebih bersifat sebagai
pelaksana
Sistem penjaminan mutu yang dikelola
3
hanya pada proses pembelajaran.
Sebaran pendaftar masih terfokus kepada
4
Prov. Riau dan sekitar
Tenaga pendukung pendidikan masih di
5
bawah institusi bukan prodi
Kunjungan industri belum dilakukan secara
6
berkala
7 Kurikulum belum berbasis KKNI
8 Alokasi dana investasi SDM hanya 3,8%
88,4% sumber dana program studi masih
9
dari mahasiswa
Jumlah publikasi jurnal nasional
10 terakreditasi dan jurnal internasional
terindeks masih kurang
Jumlah bobot kelemahan
Total bobot x score untuk internal factor
0,040
2,1
0,08
0,040
2,5
0,10
0,033
2,2
0,07
0,029
2,0
0,06
0,031
1,9
0,06
0,044
0,038
2,5
2,4
0,11
0,09
0,031
2,1
0,07
0,044
2,5
0,11
0,4
1,15
2
0,82
3,57
Score Kekuatan-kelemahan
E
1,93
Analisis Eksternal
Tabel 50 Analisis Internal Kriteria Peluang
N
o
Kriteria Peluang
Relatif
Rating
Score
Kesempatan untuk membuka pelayanan produk dan jasa

terbuka lebar
0,057
3,6
0,21
0,059
3,4
0,20

0,061
3,5
0,21
Mahasiswa dan Alumni PSTI berpeluang besar untuk

membuka Start Up di bidang Teknologi Informasi
0,057
3,5
0,20
Tersedia skema promosi dan studi lanjut yang jelas untuk seluruh
tenaga kependidikan
0,063
3,1
0,19
Adanya Sosialisasi kurikulum KKNI Teknik Informatika dari

berbagai lembaga
0,057
3,3
0,19
86
Tersedia banyak lembaga yang bisa dijadikan tujuan studi

banding pengembangan kurikulum
0,057
3,5
0,20
Terdapat banyak jenis bantuan dana hibah pengelolaan

institusi dari pemerintah
0,059
3,5
0,21
Mengembangkan Laboratorium Prodi dan UPT Puskom sebagai

pusat training teknologi informasi dan sertifikat kompetensi
0,061
3,6
0,22
10
Tersedia berbagai hibah Penelitian dan PKM dari luar

institusi
0,063
3,7
0,23
Jumlah bobot peluang
0,533
2,07
Tabel 51 Analisis Internal Kriteria Peluang

N
o
Kriteria Ancaman
Relatif
Rating
Score
Lulusan sains terapan masih dianggap lebih rendah dari lulusan

sarjana
0,038
1,9
0,07
Banyaknya lembaga training yang memberikan pelatihan sama

dengan kompetensi teknik informatika PCR
0,037
1,9
0,07
0,042
2,0
0,08
Perencanaan keuangan Institusi dipengaruhi stabilitas ekonomi

dan politik
0,037
2,0
0,07
0,047
2,2
0,10
Peraturan dan kebijakan pemerintah terkait pendidikan tinggi

yang sering berubah
0,045
2,4
0,11
Berlakunya MEA berdampak tenaga asing bebas bekerja di

Indonesia khususnya Riau sebagai salah satu pintu masuk
0,047
2,1
0,10
Sedikitnya industri berbasis multimedia di Riau yang bisa

dijadikan mitra kerjasama
0,044
1,7
0,07
Biaya SPP Prodi TI di Perguruan Tinggi lain lebih murah
0,035
1,8
0,06
Kerjasama industri yang menjadi sumber dana tetap hanya

Chevron
0,047
2,3
0,11
Tingginya tingkat kompetisi untuk mendapatkan hibah

eksternal
0,049
2,3
0,11
10
1
Total bobot x score untuk internal factor
Score peluang-ancaman
0,467
1,000
0,97
3,03
1,10
87
Kesimpulan
Kesimpulan yang diperoleh PSTI berada pada kuadran 1 dengan nilai
(1,93:1,10)
Gambar 36 Hasil Analisa SWOT
Strategi dan Pengembangan

Strategi-strategi yang telah dianalisa SWOT sebelumnya kemudian dirangkum
1. Memberikan prioritas utama bagi kolaborasi mahasiswa dan dosen dalam
menjadi fokus rencana

pengembangan Program Studi Teknik Informatika
melakukan riset terapan dan pengabdian masyarakat dengan
sebagai berikut :memanfaatkan fasilitas institusi, hibah internal maupun eksternal sekaligus
sebagai bentuk sosialisasi prodi di masyarakat luas
2. Meningkatkan kerjasama industri dengan kunjungan industri secara
3.
4.
5.
6.
7.
8.
berkala, kerjasama penempatan dosen dan mahasiswa , studi

pengembangan kurikulum berbasis KKNI hingga membuka peluang
kerjasama bisnis dan rekrutmen langsung
Melebarkan peranan laboratorium dan UPT Puskom, serta memanfaatkan
kompetensi dosen untuk membentuk sebuah pusat training dan uji
kompetensi yang memberi pelayanan produk atau jasa dibidang
informatika multimedia
Opimalisasi PEPT PCR untuk memacu standar kemampuan bahasa asing
khususnya bahasa Inggris, serta menjadikan TAK dan perkuliahan soft
skill wadah untuk membentuk pribadi yang sanggup bersaing secara
global bagi mahasiswa
Menyusun Renstra dan Renop Prodi dengan menjadikan perkembangan
kebijakan pendidikan tinggi, ekonomi, sebagai salah satu dasar
pertimbangan untuk mengntisipasi dan mempersiapkan pengelolaan prodi
dan civitas prodi
Mengevaluasi kurikurlum secara berkala dengan melibatkan industri dan
alumni, melakukan studi banding ke lembaga-lembaga terkait untuk
mempersipakan kompetensi lulusan agar sesuai dengan kebutuhan pasar
Meningkatkan sosialisasi pendidikan vokasi khususnya PSTI mengenai
gelar sarjana sains terapan dan kompetensi yang dimiliki oleh alumni PSTI
PCR kepada masyarakat luas lewat berbagai media online maupun offline
Meningkatkan pendanaaan untuk pengembangan kompetensi civitas Prodi
baik dibidang kompetensi dosen maupun tata kelola prodi
88

(250116) ED Kompilasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(250116) ED Kompilasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA D-IV

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena

merupakan dokumen yang berisi refleksi diri terhadap pelaksanaan Tri

Pengelolaan dan Penjaminan Mutu, 3) Mahasiswa dan Lulusan, 4)

Informasi, 7) Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

(Strength,Weakness, Opportunity, Threat) antar komponen serta

Politeknik Caltex Riau (PCR) dikelola oleh Yayasan PCR, didirikan

namanya berubah menjadi Program Studi Teknik Informatika. PSTI

Menyelenggarakan Sistem Pendidikan Vokasi dalam bidang

dengan perkembangan Teknik Informatika Multimedia terkini

Menghasilkan lulusan yang professional/trampil dan ahli di

Mengembangkan riset terapan dengan memanfaatkan keilmuan

meningkatkan produktifitas dan nilai tambah bagi masyarakat.

Informatika Multimedia. Untuk itu pendekatan utama yang dilakukan

masyarakat melalui kegiatan-kegiatan pengabdian masyarakat.

daerah asal pendaftar

masih didominasi oleh calon mahasiswa dari Propinsi Riau, selebihnya

penunjang dilakukan secara terpusat oleh bagian kepegawaian

Hingga saat ini ada 2 orang dosen tetap yang tengah

melanjutkan studi S3. Dosen tetap PSTI yang memiliki kesesuaian

40.5% jamteori dan 59.5 % jam praktikum.

Kurikulum PSTI tidak menggunakan sistem SKS murni (paket) tetapi

mengajar di PSTI ditunjukkan dengan Indeks Prestasi Komulatif (IPK)

beberapa kegiatan yang bisa menghasilkan Income generating

dipimpin oleh seorang ketua program studi yang berada dibawah

bertanggung jawab kepada

Pembantu Direktur Bidang Akademik dan Kemahasiswaaan. Ketua

kehadiran dan penyelesaian tugas-tugas yang diberikan. Kehadiran

dikenal dengan PCR PEPT (English Proviciency Test) pada semester

kegiatan himpunan mahasiswa dan olahraga. Proses pembimbingan

membangun iklim yang kondusif dalam proses belajar mengajar dan

Komunikasi (TIK) adalah sebagai berikut:

Sistem informasi dan fasilitas yang dapat digunakan adalah

h. Sistem Informasi Penerimaan Mahasiswa Baru

Terdapat sekitar 350 PC yang terhubung ke sistem jaringan

menggunakan Wireless ( Mikrotik).

Infrastruktur jaringan komputer dengan Core-switch Cisco 4006

Infrastruktur Cisco IP Telephony dengan Callmanager 3.1 dan 50

Personal web account dan mail account untuk semua anggota

dan semua karyawan Politeknik Caltex Riau, serta mahasiswa

Topologi LAN yang digunakan Extended Star

berkecepatan 54 MB dengan 10 titik

access point (AP)

berfrekuensi 2.4 GHz dan 5 GHz yang menjangkau seluruh area

PCR juga menyewa 1 blok IP public (16 IP) untuk alamat IP

Tracer study terakhir dilakukan secara berkesinambungan melalui

keahlian. Pada Jurusan Komputer terdiri dari 3 KBK yaitu KBK

Penjaminan Mutu Pendidikan, Pengembangan Kegiatan Mahasiswa,

SUSUNAN TIM EVALUASI DAN DESKRIPSI TUGAS

SUSUNAN TIM EVALUASI

E.S.G.S, S.T, M.T.

Kerjasama Bisnis Kerjasama,

Rika Perdana Sari,

Maksum Rois Adin

Yuli Fitrisia, S.T.,M.T.

N.W. Budiono, S.Si

Proyek dan Tugas

Memberikan masukan, arahan, dan saran terhadap proses

Memimpin seluruh kegiatan penyusunan evaluasi diri

Bertanggung jawab pada kebenaran seluruh data yang ditulis

penyusunan evaluasi diri.