TUGAS PERENCANAAN PEMBELAJARAN

RPP MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN CHASIS DAN

PEMINDAH TENAGA
Dosen Pengampu : Slamet Priyanto, M.Pd.

Disusun Oleh :
Nama

: Muhamad Yasin Asyodiq

No

: 2014006031

Kelas

: 5A

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2016-2017
1

A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Tema
4. Kelas/Semester
5. Standar Kompetensi
6.
7.
8.
9.

: SMK N 1 TRUCUK KLATEN

: Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga
: Memelihara Final Drive atau Gardan.
: XII/Gasal
: Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
: Teknik Kendaraan Ringan
: Teknologi dan Rekayasa
: 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Program Keahlian
Bidang Keahlian
Alokasi Waktu
Kompetensi Inti
a. Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, responsive dan proaktif).
b. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
c. Mengolah, menalar, dan mengaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan
Ringan yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

10. Kompetensi Dasar:

2.1.
Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian
perawatan berkala Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan
2.2.

Ringan.
Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami filosofi sebuah

2.3.

perawatan dan perbaikan.

Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-

2.4.

langkah perawatan sesuai dengan SOP.

Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan Chasis dan
Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan.

10. Indikator :
a. Memelihara Unit Final Drive atau differensial.
b. Mengidentifikasi komponen final drive atau differensial.
c. Memelihara unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.
2

d. Menguji unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa menguasai kompetensi
pemeliharaan chasis dan pemindah tenaga kendaraan ringan serta komponenkomponennya dengan aspek pengetahuan (kognitif), rasa tingkat merespon (afektif),
dan tingkat respon kompleks (psikomotor).
a. Aspek cipta atau pengetahuan.
Dalam aspek ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan komponen-komponen utama

gardan

beserta

fungsinya.
2. Menjelaskan cara kerja differensial atau final drive.
3. Menjelaskan komponen sistem suspensi.
b. Aspek afektif.
Dalam aspek ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Mengetahui keselamatan kerja dalam praktek, seperti;
menghindari tempat kerja dari sumber api;
menggunakan alat-alat kerja sesuai dengan fungsinya;
mengikuti instruksi dari instruktur/guru atau pun prosedur kerja yang
tertera pada lembar kerja.

2. Mempersiapkan peralatan kerja sebelum praktek.

3. Mempunyai sikap kerja yang baik, seperti;
ketentuan dalam persiapan kerja ditaati dan dilaksanakan sesuai
dengan prosedur kerja;

ketentuan dalam proses kerja ditaati;

keselamatan kerja diperhatikan dengan teliti.
c. Aspek psikomotorik.
Dalam aspek ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Melaksanakan prosedur pemeliharaan differensial atau final drive
sesuai dengan SOP.
2. Menguji differensial atau final drive sesuai dengan SOP.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan SOP.

D. METODE PEMBELAJARAN
Metode Inquiri.
3

 Metode Demonstrasi.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
Media Power Point.
Multi Media

F. LANGKAH_LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-9 (4 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
Membuka pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebafi sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
pertemuan sebelumnya ( Teori Sistem Differensial).
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelaelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikerjakan dengan baik, maka peserta didik dapat:
o Praktek IV
o Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan
SOP.
Pemberian acuan
Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan kali
ini.
Pembagian kelompok belajar.
Memberikan mekanisme pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Keteranga Waktu
Pembelajaran
n
Inkuiri
Orientasi
Peserta didik diberikan stimulasi untuk
Siswa
15
peserta didik memusatkan perhatian pada topik;
sebagai
Menit
pada masalah
o Melepas dan memasang sistem
objek
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.

Waktu
15
Menit

105
Menit

Merumuskan
masalah

Mengumpulkan data dan

membimbing

Dengan cara:
Melihat
Menayangkan gambar atau foto pada
power point tentang;
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar
atau foto yang berhubungan dengan :
o Prosedur pelepasan dan pemasangan
sistem differensial sesuai SOP.
o Pengujian dan pemeliharaan sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan
pemberian materi yang diberikan oleh guru
yang berkaitan dengan ;
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Menyimak
Peserta
didik
diminta
menyimak
penjelasan pengantar secara garis besar
yang disampaikan oleh guru tentang materi
pelajaran mengenai;
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang telah
disajikan dan akan dijawab memaluai
kegiatan belajar. Contohnya mengajukan
pertanyaa tentang :
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
dufferensial sesuai dengan SOP.
Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan utuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:

Siswa
sebagai
subjek

Siswa
sebagai
objek

Siswa
sebagai
objek

Siswa
sebagai
subjek

15
Menit

Siswa
sebagai
objek

45
Menit

penyelidikan
individu dan
kelompok

Mengamati objek/kejadian.
Peserta didik diminta untuk mengamati
kegiatan:
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Yang dilakukan oleh guru.
Membaca sumber lain selain buku
teks.
Peserta didik diminta mengeksplore
pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang:
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
diefferensial sesuai dengan SOP.
Memperagakan praktek
Peserta didik diminta untuk melakukan
praktik
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji
dan
memelihara
sistem differensial sesuai SOP.
Peserta
didik
diminta
untuk
menerapkan K3 saat melakukan
praktek.
o Gunakan peralatan tangan sesuai
dengan fungsinya.
o Ikutilah instruksi dari guru atau
instruktur ataupun prosedur kerja.
o Jangan bekerja dibawah kendaraan
yang tidak di jack stand.
Aktivitas
Sebelum melakukan praktek peserta
didik diminta untuk menyiapkan
peralatan kerja yang dibutuhkan dalam
praktek, diantaanya :.
o Kotak alat.
o Set kunci sok.
o Kunci momen.
o Mian indikator.
o Mistar dalam .
o Differensial.
Sebelum melakukan praktek peserta
didik diminta untuk memperhatiakn

Siswa
sebagai
subjek

Siswa
sebagai
subjek

Siswa
sebagai
subjek

Mengolah
data, mengembangkan dan
menyajikan
hasil karya.

Generalizatio/
Menarik
Kesimpulan.

dan menerapkan K3.

Sebelum melakukan praktek, peserta
didik
diminta
untuk
petunjuk/prosedur/langkah-langkah
kerja:
o Persiapkan alat dan bahan praktikum.
o Perhatikan instruksi praktikum yang
disampaikan guru/instruktur.
o Lakukan
pembongkaran
sistem
dofferensial sesuai dengan SOP.
o Lakukan pemeriksaan dan pengujian
sistem differensial sesuai degan SOP.
o Buatlah catatan penting kegiatan
pemeriksaan dan pengujian secara
ringkas.
o Pasang kembali sistem differensial
sesuai dengan SOP.
o Bereskan kembali alat dan bahan yang
digunakan seperti semula.
Membuat laporan kegiatan praktek.
Peserta didik
dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil pegamatan
dengan cara :
Berdiskusi tentang data :
Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.yang
sudah dikumpulkan dalam kegiatan
sebelumnya.
Mengolah
informasi
yang
sudah
dikumpulkan dari kegiatan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan lembar kerja.
Peserta
didik
berdiskusi
untuk
menyimpulkan :
Meyampaikan hasil berdiskusi berupa
kesimpulan berdasarka hasil analisis
secara tertulis atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, kemempuan berfikir sistematis
megungkapkan
pendapat
dengan
supan.
Mengemukakan pendapat atas hasil

Siswa
sebagai
subjek

15
Menit

Siswa
sebagai
subjek

Siswa
sebagai
subjek

15
Menit

diskusi yang dilakuakan.

Menyimpulkan poin-poin penting yang
muncul dalam pembelajaran yang baru
dilakuakan berupa laporan hasil
pengamatan secara tertulis.
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
telah diidentifikasi sebelumya.
Kegiatan Penutup
Peserta Didik
Mengumpulkan laporan hasil pembelajaran.
Guru
Memeriksa hasil laporan pembelajaran peserta didik.
Mengukur ketercapaian materi yang sudah disampaikan.
Memberikan tugas rumah pada peserta didik.
Menutup pembelajaran dengan berdoa.

15
Menit

G. EVALUASI PEMBELAJARAN
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF) -TERTULIS
(Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan

: SMK N 1 Trucuk Klaten

Kelas/Semester

: XII/Ganjil

Mata Pelajaran

: Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga

Kendaraan Ringan

Tema

: Differensial atau gardan.

Program Keahlian

: Teknik Otomotif

Bidang Keahlian

: Teknologi dan Rekayasa

Alokasi Waktu

: 1 x 45 Menit

Indikator :
a. Memelihara Unit Final Drive atau differensial.
b. Mengidentifikasi komponen final drive atau differensial.
c. Memelihara unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.
d. Menguji unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.

Nama Siswa :

Kelas

No. Siswa

Tanda Tangan

Jawablah soal dibawah ini dengan benar dan jelas!

1. Tuliskan nama setiap komponen-komponen pada gambar differensial atau gardan berikut!

2. Gambarkan dan jelaskan cara kerja differensial saat kendaraan berjalan lurus dan dan
membelok!
3. Jelaskan cara membongkar dan memasang poros pinion sesuai dengan SOP!

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)

PENLAIAN OBSERVASI
Satuan Pendidikan

: SMK N 1 Trucuk Klaten

Kelas/Semester

: XII/Ganjil

Mata Pelajaran

: Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga

Kendaraan Ringan
10

Tema

: Memelihara Final Drive atau Gardan

Program Keahlian

: Teknik Otomotif

Bidang Keahlian

: Teknologi dan Rekayasa

Indikator :
1. Menunjukan sikap cemat dan teliti dalam menginterpresentasikan perngertian
perawatan berkala Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan.
2. Menunjukan sikap tanggung jawab dan disiplin dalam mengikuti langkah-langkah
perawatan sesuai dengan SOP.
3. Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan pemeriksaan, perawatan, dan perbaikan Pemeliharaan Chasisi dan Pemindah
Tenaga Kendaraan Ringan.
Rubrik :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menujukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukan sudah ambil bagian dalam pembelajaran secara terus
menerus atau konsisten.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kelompok tetapi
belum konisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kelopmpok tetapi
belum konsisten.

11

4. Sangat baik jika menunjukan adanya usaha untuk bekerjasama dalam kelompok
secara terus-menerus atau konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif:
1. Kurang jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukan adanya usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus-menerus atau konsisten.
Kelas

Materi

:
Bubuhkan tanda pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR) PRAKTEK

Satuan Pendidikan

: SMK N 1 Trucuk Klaten

Kelas/Semester

: XII/Ganjil

Mata Pelajaran

: Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga

Kendaraan Ringan

Tema

: Memelihara Final Drive atau Gardan

Program Keahlian

: Teknik Otomotif

Bidang Keahlian

: Teknologi dan Rekayasa

Indikator

:
12

1. Praktek IV
Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan SOP.
N

KETERAMPILAN YANG

O
1

DINILAI
Persiapan Praktek

SKO

INDIKATOR

R
20

Pelaksanaan Praktek

Kegiatan Akhir Praktek

50

30

Bahan-bahan sudah tersedia

ditempat yang sudah ditentukan.

Rangkaian alat percobaan tersusun

dengan benar.
Alat-alat tertata rapih sesuai

dengan keperluannya.
Menggunakan alat sesuai dengan

fungsinya.
Melakukan

sesuai dengan SOP.

Menyelesaikan praktek sesuai

prosedur

praktek

dengan waktu yang telah

-

ditentukan.
Membuang sampah atau limbah

praktek ke tempatnya.
Membersihkan alat dan

mengembalikan ketempatnya.
Membersihkan tempat praktek.

NILAI = SKOR TOTAL

= 20 + 50 + 30 = 100
PENILAIAN LAPORAN PRAKTEK
Satuan Pendidikan

: SMK N 1 Trucuk Klaten

Kelas/Semester

: XII/Ganjil

Mata Pelajaran

: Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga

Kendaraan Ringan

Program Keahlian

: Teknik Otomotif

Bidang Keahlian

: Teknologi dan Rekayasa

Indikator

:
a. Praktek IV
o Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan SOP.
13

N
O
1
2
3
4
5
6

INDIKATOR

SKOR

Sistematika laporan sesuai dengan aturan.

Terdapat uraian tentang prosedur pengukuran atau pengamatan yang

5
5

dilakukan.
Isian dan hasil pengukuran benar atau sesuai dengan SOP.
Interpretasi dan hasil kesimpulan dibuat saling berhubungan atau

5
5

nyambung.
Tulisan dan diagram jelas dan memenuhi standar.
Bahasa yang digunakan sederhana, runtut, dan sesuai dengan kaidah EYD.
JUMLAH

5
5
30

Kriteria :

5 = Sangat baik,

4 = Baik,

2 = Kurang,

1 = Sangat kurang

3 = Cukup,

Total Nilai Laporan = Total Skor

3
NILAI AKHIR = NILAI PENGETAHUAN (35%) + NILAI PRAKTEK (40%) + NILAI
LAPORAN (25%)

H. LAMPIRAN MATERI AJAR

14

15

16

17

18

19

20

21

DAFTAR PUSTAKA

22

Farid,M. Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan. Jakarta :

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.

23