RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 1 Ciruas

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Satu
Alokasi Waktu: 3 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual

4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan

bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, selisih
himpunan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD 1.

1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan dengan cara memanfaatkan waktu sebaik-baiknya

1.1.2 Mensyukuri nikmat Tuhan dengan cara belajar secara bersungguh-sungguh

 Indikator KD 2.

2.1.1 Memiliki sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan masalah himpunan

2.1.2 Memiliki sikap teliti dalam menentukan operasi himpunan

Indikator KD 3

3.2.1 Menjelaskan konsep operasi himpunan (irisan)

3.2.2 Menentukan irisan dari himpunan serta menggambar gabungan dalam diagram venn.

Indikator KD 4

4.2.1 Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan
dengan penggunaan konsep irisan dari himpunan.

D. Materi Pembelajaran

Reguler

Irisan himpunan

Pengayaan

Materi pengayaan berupa soal-soal yang berhubungan dengan irisan himpunan

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan irisan suatu himpunan

Remedial
Menentukan anggota himpunan A yang samadengan himpunan B
E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran 10 Menit

dan mempersiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
2. Membuka pelajaran melalui tanya jawab
kepada peserta didik mengenai materi yang
telah diajarkan sebelumnya.
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik dengan menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari irisan himpunan serta
mengaitkannya kedalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menginformasikan lingkup penilaian,
 yaitu aspek pengetahuan, keterampilan dan
teknik penilaian yang akan digunakan (tes tulis
dan observasi)
Inti 100 menit
1 Siswa mengamati masalah 2.7 beserta alternatif
penyelesaiannya tentang operasi himpunan Irisan
(halaman 131) yang ada di buku siswa.
(mengamati)
2 Siswa yang sudah memahami konsep operasi
irisan diminta untuk menjelaskan kepada
temannya yang lain. (mengkomunikasikan)
3 Guru memberikan contoh lain jika kedua
himpunan saling lepas bagaimana hasil operasi
irisannya, demikian juga jika salah satu himpunan
adalah himpunan bagian dari yang lainnya.
(mengkomunikasikan)
4 Guru memberikan bimbingan sehingga siswa
mampu menemukan sendiri konsep irisan dari dua
himpunan. (menalar)
5 Siswa mengamati Contoh 2.10 dan alternative
penyelesaiannya. (mengamati)
6 Guru memberikan contoh lain agar siswa lebih
memahami irisan dari dua himpunan. (mengamati)
7 Guru memperkenalkan kepada siswa lambang dari
irisan dari dua himpunan termasuk diagram Venn.
(mengkomunikasikan)
8 Siswa membuat pertanyaan terkait operasi irisan.
Jika kesulitan dapat menggunakan kata-kata yang
ada di buku siswa. Jawablah pertanyaan yang
terkait langsung dengan operasi irisan. (menalar)
9 Melalui hasil pengamatan , siswa di minta menulis
pertanyaan yang berkaitan dengan irisan dua
himpunan. (menalar)
10 Siswa membentuk beberapa kelompok, dengan
 satu kelompok terdiri dari 4-5 orang. Setiap
kelompok diminta untuk mencermati dan
memahami masalah 2.8 dan alternatif
penyelesaiannya. (mengamati)
11 Guru memberikan penjelasan secukupnya apabila
masih ada siswa yang kurang memahami masalah
tersebut. (mengkomunikasikan)
12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjelaskan masalah tersebut kepada temannya di
depan kelas. (mengkomunikasikan)
Penutup 1. Guru meminta peserta didik menyimpulkan 10 menit
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
3. Guru mengumumkan kelompok terbaik, dan
kelompok terbaik mendapatkan penghargaan.
4. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
(gabungan himpunan)
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1 Penilaian pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Instrumen penilaian: Soal uraian ( lampiran 1 )
1. Penilaian keterampilan
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian: Lembar Observasi ( lampiran 2 )
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai peserta didik di
bawah KKM cukup banyak, apabila banyaknya peserta didik yang mendapat nilai di
bawah KKM hanya sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan secara individual.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilainya melampaui KKM,
dalam hal ini peserta didik diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan
dasar materi yang telah dipelajari.
G. Media / alat, Bahan, dan Sumber belajar
1. Media
Diagram venn
2. Bahan / alat
Kertas HVS berwarna
Jangka
 Gunting
Lem kertas
3. Sumber belajar
Lukito, Agung, dkk. 2014. Matematika. SMP/MTs Kelas VII Semester 1
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Politeknik Negeri Media
Kreatif.
Lembar Kerja Peserta didik buatan guru

Mengetahui Ciruas, 20 September 2016

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Titik Setyowati, S.Pd Ririn Subekti

NIP 197003161999032004 NIM 2225131426

Lampiran 1

Tes Tertulis :

(diberikan setelah penyampaian materi irisan dua himpunan)

Soal :
1 Dari 50 siswa ternyata: 32 siswa suka makan bakso, 40 siswa suka makan soto, dan 25
siswa suka makan keduanya ( bakso dan soto ). Berdasarkan keterangan di atas :
a Gambarlah Diagram Venn untuk menunjukkan keadaan tersebut?
b Berapa banyak siswa yang suka makan bakso saja?
c Berapa banyak siswa yang suka makan soto saja?
d Berapa banyak siswa yang tidak suka makan keduanya?
e Berapa banyak siswa yang suka makan kedua-duanya?
Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan : 120 menit

Indikator terampil menerapkan konsep atau prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.
2. Cukup terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan tetapi
belum tepat.
3. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan tetapi belum
tepat dan belum konsisten.
4. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.

Bubuhkan tanda cekis () pada kolom sesuai hasil pengamatan.

Kelas 7E

No Nama siswa KETERAMPILAN

 Mengkomunikasikan himpunan menggunakan alat peraga
1 2 3 4
1 ADELIA SUKANTI

2 ADHI KARYA PUTRA

3 AFANIN AZHARA

4 AKHMAR FAUZAN

5 AMELIA SRI WIDHIASTUTI K

6 ARIFKI

7 AURORA CITRA PERSENDRIA

8 BINTANG MARIA B.S

9 DAFA AFIFUDIN

10 DIKI WAHYU PRATAMA

11 ELFITRA PUTRI UTAMI

12 ENDRIYANA SHEVA PUTRA

13 FAJAR ARDIANSYAH

14 FITRI HIDAYATUL UMMAMAH

15 GINA SINTIA PUTRI

16 INTAN NABILLAH

17 IQBAL AULIA HAQIQI

18 JESAYAS DOMINGGO

19 M. MUZAKAR FRIMA ADIGUNA

20 MAULANA FAISAL ANANTA

21 MEIRA YUSSANTIKA

22 MUHAMAD AULIA RAMADHAN

23 MUHAMAD FAUZAN K

24 MUHAMMAD NUMAN KURNIA

25 MUHAMMAD ZANDRA FARREL H

26 NAUFAL IJLAL FALAH

27 NENG HERIAH

28 OCTAVIANA DAINY

29 RAIHAN RULLY FARDIANSYAH

30 RIFKI FIRMANSYAH

31 RIO RIZKY ZEIN

32 SEKAR LINTANG WIDARI

33 SETYO ADJIE PRABOWO

34 SHEILA ALVINA YULIYANTI

35 TIARA DESVITA ANASTASYA

36 UMMU SALAMAH

37 WAHYU FATKHU ROHMAN

38 ZAIDAAN HIDAYATULLAH

39 M. HANIF NURAHMAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)
Materi : Irisan Dua Himpunan
Hari / Tanggal :
Alokasi Waktu: menit
Kelas : VII
Nama Anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

KEGIATAN

Alat dan bahan :

1 Kertas hvs berwarna
2 Gunting
3 Lem kertas

Jawablah pertanyaan di bawah ini menggunakan diagram venn

 1Diketahui A = {2, 3, 5} dan B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}. Tentukan A B !
2Diketahui A = {bilangan prima kurang dari 10} dan B = {1, 2, 3, 4, 5}. Tentukan
anggota A B !
3 Misalkan P = {bilangan asli kurang dari 11} dan Q = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16}.
Tentukan anggota P Q !
Contoh :
1.
A B
2 1
3 2
5 3 6
4 7
5 8
9
10