RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMPN 1 Ciruas

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII / Satu

Alokasi Waktu: 2 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, selisih himpunan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD 1.
1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan dengan cara memanfaatkan waktu sebaik-baiknya

1.1.2 Mensyukuri nikmat Tuhan dengan cara belajar secara bersungguh-sungguh

Indikator KD 2.
2.1.1 Memiliki sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan masalah himpunan
2.1.2 Memiliki sikap teliti dalam menentukan operasi himpunan
Indikator KD 3
3.2.1 Menjelaskan konsep operasi himpunan (gabungan)
3.2.2 Menentukan gabungan dari himpunan serta menggambar gabungan dalam diagram venn.
Indikator KD 4
4.2.1 Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan
dengan penggunaan konsep gabungan dari himpunan.
D. Materi Pembelajaran
Reguler
Gabungan himpunan
Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal yang berhubungan dengan gabungan himpunan
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan gabungan suatu himpunan
Remedial
Menentukan jumlah anggota himpunan A dan himpunan B
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran

dan mempersiapkan peserta didik secara psikis
dan

fisik

untuk

mengikuti

proses

pembelajaran.
2. Membuka pelajaran melalui tanya jawab
kepada peserta didik mengenai materi yang
telah diajarkan sebelumnya. (irisan)
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta

10 Menit

didik dengan menyampaikan tujuan dan

manfaat mempelajari gabungan himpunan
serta

mengaitkannya

kedalam

kehidupan

sehari-hari.
4. Guru menginformasikan lingkup penilaian,
yaitu sikap sosial, keterampilan dan teknik
penilaian yang akan digunakan (observasi)
Inti

60 menit
1. Peserta didik mengamati masalah 2.9 dan 2.10
beserta alternatif penyelesaiannya tentang operasi
himpunan Gabungan (halaman 137) yang ada di
buku peserta didik. (mengamati)
2. Guru memberikan penjelasan secukupnya kepada
peserta didik yang masih mengalami kesulitan.
Biarkan peserta didik menemukan sendiri konsep
gabungan

dari

dua

himpunan.

(mengkomunikasikan)
3. Peserta didik diminta mencermati dua gambar
diagram venn yang nantinya peserta didik dapat
menyimpulkan bahwa Untuk A dan B himpunan
berlaku: n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)
(mengamati , menalar)
4. Guru dapat memberikan contoh lain yang sejenis
agar

peserta

didik

lebih

mengerti

tentang

kesimpulan tersebut. (mengkomunikasikan)

5. Peserta didik membentuk beberapa kelompok,
dengan satu kelompok terdiri dari 4-5 orang.
6. Guru memberikan LKS kepada peserta didik
untuk dikerjakan bersama kelompok. (Menalar)
7. Peserta didik secara berkelompok mencermati
informasi-informasi yang ada dalam lembar kerja

peserta didik yang telah dibagikan oleh guru.

(mengumpulkan informasi)
8. Peserta didik

secara berkelompok mencoba

merumuskan pengertian gabungan himpunan.

(mengumpulkan informasi)
9. Peserta

didik

menentukan

hasil

gabungan

himpunan dengan teknik membandingkan anggota

himpunan dan dengan teknik penggambaran
diagram venn. (menalar)
10. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di
depan kelas. (Mengkomunikasikan)
11. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan
atas presentasi yang disajikan, meliputi: bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
Penutup

tanggapan lainnya. (mengkomunikasikan)

1. Guru meminta peserta didik menyimpulkan

10 menit

materi yang telah dipelajari.

2. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
3. Guru mengumumkan kelompok terbaik, dan
kelompok terbaik mendapatkan penghargaan.
4. Guru

menyampaikan

dipelajari

pada

materi

pertemuan

yang

akan

selanjutnya.

(komplemen dan selisih)

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian sikap sosial
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian: Lembar Observasi ( lampiran 1 )
2. Penilaian keterampilan
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian: Lembar Observasi ( lampiran 2 )
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai peserta didik di
bawah KKM cukup banyak, apabila banyaknya peserta didik yang mendapat nilai di
bawah KKM hanya sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan secara individual.

b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam
hal ini peserta didik diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar
materi yang telah dipelajari.
G. Media / alat, Bahan, dan Sumber belajar
1. Media
Diagram venn
2. Bahan / alat
Kertas HVS berwarna
Jangka
Gunting
Lem kertas
3. Sumber belajar
Lukito, Agung, dkk. 2014. Matematika. SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.

Lembar Kerja Peserta didik buatan guru

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Titik Setyowati, S.Pd

NIP 197003161999032004
Lampiran 1

Ciruas, 20 September 2016

Mahasiswa

Ririn Subekti
NIM 2225131426

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Waktu Pengamatan

: 80 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran himpunan ( Sikap Ingin Tahu ).

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk mencoba atau bertanya pada proses
pembelajaran namun belum konsisten

3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran, cenderung
konsisten tetapi belum terus menerus
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus-menerus dan konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok ( Sikap Percaya Diri ).
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok namun belum konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok,
cenderung konsisten tetapi masih belum terus menerus.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus-menerus dan konsisten.
Indikator Sikap Ingin Tahu dan Sikap Percaya Diri.
Bubuhkan tanda ceklis () pada kolom sesuai hasil pengamatan.

Kelas 7E
Sikap
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Nama peserta didik

ADELIA SUKANTI
ADHI KARYA PUTRA
AFANIN AZHARA
AKHMAR FAUZAN
AMELIA SRI WIDHIASTUTI K
ARIFKI
AURORA CITRA PERSENDRIA
BINTANG MARIA B.S
DAFA AFIFUDIN
DIKI WAHYU PRATAMA
ELFITRA PUTRI UTAMI

Sikap Ingin Tahu

1
2
3
4

Sikap Percaya Diri

1
2
3
4

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.

ENDRIYANA SHEVA PUTRA

FAJAR ARDIANSYAH
FITRI HIDAYATUL UMMAMAH
GINA SINTIA PUTRI
INTAN NABILLAH
IQBAL AULIA HAQIQI
JESAYAS DOMINGGO
M. MUZAKAR FRIMA ADIGUNA
MAULANA FAISAL ANANTA
MEIRA YUSSANTIKA
MUHAMAD AULIA RAMADHAN
MUHAMAD FAUZAN K
MUHAMMAD NUMAN KURNIA
MUHAMMAD ZANDRA FARREL H
NAUFAL IJLAL FALAH
NENG HERIAH
OCTAVIANA DAINY
RAIHAN RULLY FARDIANSYAH
RIFKI FIRMANSYAH
RIO RIZKY ZEIN
SEKAR LINTANG WIDARI
SETYO ADJIE PRABOWO
SHEILA ALVINA YULIYANTI
TIARA DESVITA ANASTASYA
UMMU SALAMAH
WAHYU FATKHU ROHMAN
ZAIDAAN HIDAYATULLAH

Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Waktu Pengamatan

: 120 menit

Indikator terampil menerapkan konsep atau prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan himpunan.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.
2. Cukup terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan tetapi belum
tepat.
3. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan tetapi belum tepat
dan belum konsisten.
4. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.
Bubuhkan tanda cekis () pada kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas 7E

No
1
2
3
4
5
6
7
8

Nama siswa
ADELIA SUKANTI
ADHI KARYA PUTRA
AFANIN AZHARA
AKHMAR FAUZAN
AMELIA SRI WIDHIASTUTI K
ARIFKI
AURORA CITRA PERSENDRIA
BINTANG MARIA B.S

KETERAMPILAN
Mengkomunikasikan himpunan menggunakan alat peraga
1
2
3
4

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

DAFA AFIFUDIN
DIKI WAHYU PRATAMA
ELFITRA PUTRI UTAMI
ENDRIYANA SHEVA PUTRA
FAJAR ARDIANSYAH
FITRI HIDAYATUL UMMAMAH
GINA SINTIA PUTRI
INTAN NABILLAH
IQBAL AULIA HAQIQI
JESAYAS DOMINGGO
M. MUZAKAR FRIMA ADIGUNA
MAULANA FAISAL ANANTA
MEIRA YUSSANTIKA
MUHAMAD AULIA RAMADHAN
MUHAMAD FAUZAN K
MUHAMMAD NUMAN KURNIA
MUHAMMAD ZANDRA FARREL H
NAUFAL IJLAL FALAH
NENG HERIAH
OCTAVIANA DAINY
RAIHAN RULLY FARDIANSYAH
RIFKI FIRMANSYAH
RIO RIZKY ZEIN
SEKAR LINTANG WIDARI
SETYO ADJIE PRABOWO
SHEILA ALVINA YULIYANTI
TIARA DESVITA ANASTASYA
UMMU SALAMAH
WAHYU FATKHU ROHMAN
ZAIDAAN HIDAYATULLAH

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKS)

Materi
: Gabungan Himpunan
Hari / Tanggal
:
Alokasi Waktu: menit
Kelas
: VII
Nama Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.

KEGIATAN
Dalam sekelompok siswa setelah dilakukan survei terhadap kegemaran olahraganya
diperoleh data sebagai berikut; 24 siswa gemar bola voli, 30 siswa gemar sepakbola, 20
siswa gemar bulutangkis, 10 siswa gemar bola voli dan sepakbola, 12 siswa gemar bola
voli dan bulutangkis, 15 siswa gemar sepakbola dan bulutangkis, 5 siswa gemar
ketiganya, dan 3 anak tidak gemar ketiganya

Buatlah diagram venn dari keterangan tersebut menggunakan alat dan bahan yang
disediakan

Berapa banyak siswa dalam kelompok tersebut

Berapa banyak siswa yang hanya suka bola voli

Berapa banyak siswa yang hanya suka sepakbola

Berapa banyak siswa yang hanya suka bulutngkis

Berdasarkan diagram venn yang telah dibuat, apa yang dimaksud dengan
gabungan suatu himpunan? Diskusikan bersama kelompok.