RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMPN 1 Ciruas

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VII / Satu

Alokasi Waktu: 3 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
3.1 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, selisih himpunan, menggunakan masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, selisih himpunan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD 1.
1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan dengan cara memanfaatkan waktu sebaik-baiknya
1.1.2 Mensyukuri nikmat Tuhan dengan cara belajar secara bersungguh-sungguh
Indikator KD 2.
2.1.1 Memiliki sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan masalah himpunan
2.1.2 Memiliki sikap teliti dalam menentukan operasi himpunan
Indikator KD 3
3.1.1 Memahami komplemen dari suatu himpunan
Indikator KD 4
4.2.1 Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan berkaitan
dengan penggunaan konsep komplemen suatu himpunan.
D. Materi Pembelajaran
Reguler
Komplemen suatu himpunan
Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal yang berhubungan dengan notasi dan sifat
komplemen suatu himpunan
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sifat komplemen suatu himpunan
Remedial
Menentukan anggota himpunan yang tidak termasuk ke dalam sebuah himpunan.
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran

dan mempersiapkan peserta didik secara psikis
dan

fisik

untuk

mengikuti

proses

pembelajaran.
2. Membuka pelajaran melalui tanya jawab

10 Menit

kepada peserta didik mengenai materi yang

telah

diajarkan

sebelumnya.

(irisan

dan

gabungan)
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik dengan menyampaikan tujuan dan
manfaat

mempelajari

himpunan

serta

komplemen

mengaitkannya

suatu
kedalam

kehidupan sehari-hari.
4. Guru menginformasikan lingkup penilaian,
yaitu aspek keterampilan, pengetahuan dan
teknik
Inti

penilaian

yang

akan

digunakan

(penugasan dan observasi)

1. Peserta didik mengamati masalah 2.11 dan contoh
2.12 terkait komplemen suatu himpunan (buku
siswa halaman 144-147) (mengamati)
2. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait
dengan informasi yang ada pada masalah 2.11.
(buku siswa halaman 144-146) (menanya)
3. Guru

membagikan

Lembar

Kerja

untuk

dikerjakan secara berkelompok

4. Peserta didik secara berkelompok mencermati
Lembar

Kerja

yang

diberikan

guru.

(mengumpulkan informasi)
5. Peserta didik secara berkelompok mencoba
merumuskan
himpunan

pengertian
dan

komplemen

memahami

suatu

notasinya.

(mengumpulkan informasi)
6. Peserta didik secara berkelompok mencoba
merumuskan sifat-sifat komplemen dari suatu
himpunan. (mengumpulkan informasi)
7. Peserta didik menyelesaikan

permasalahan

100 menit

komplemen

suatu

himpunan

dengan

membandingkan cara eliminasi anggota himpunan

dan dengan melihat diagram venn yang telah
dibuat (menalar)
8. Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi / pekerjaannya. (mengkomunikasikan)
9. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan
atas presentasi yang disajikan, meliputi: bertanya,
mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya. (mengkomunikasikan)
1. Guru meminta peserta didik menyimpulkan

Penutup

materi yang telah dipelajari.

2. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
3. Guru mengumumkan kelompok terbaik, dan
kelompok terbaik mendapatkan penghargaan.
4. Guru

menyampaikan

materi

yang

10 menit

akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya. (selisih

dua himpunan)
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian keterampilan
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Instrumen penilaian: Lembar Observasi ( lampiran 1 )
2. Penilaian pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Instrumen penilaian: Soal uraian ( lampiran 2 )

c. Kisi kisi
No.
1
2

Indikator Soal
Butir soal
Membuat diagram venn
1
Mengarsir daerah himpunan buah yang tidak disukai Andi 2

dan Bella serta membuat notasi himpunan tersebut.

3
Mengarsir daerah himpunan buah yang tidak disukai Andi

dan Cindy serta membuat notasi himpunan tersebut.

Mengarsir daerah himpunan buah yang tidak disukai

5

Cindy dan Bella serta membuat notasi himpunan tersebut.

Mengarsir daerah himpunan buah yang tidak disukai oleh

ketiganya serta membuat notasi himpunan tersebut

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa di bawah
KKM cukup banyak, apabila banyaknya peserta didik yang mendapat nilai di bawah
KKM hanya sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan secara individual.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam
hal ini peserta didik diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar
materi yang telah dipelajari.

G. Media / alat, Bahan, dan Sumber belajar

1. Media
Diagram venn
2. Bahan / alat
Kertas HVS berwarna
Jangka
Gunting
Lem kertas
3. Sumber belajar
Lukito, Agung, dkk. 2014. Matematika. SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.

Lembar Kerja Siswa buatan guru

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Ciruas, 20 September 2016

Mahasiswa

Titik Setyowati, S.Pd

NIP 197003161999032004

Ririn Subekti
NIM 2225131426

Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Waktu Pengamatan

: 120 menit

Indikator terampil menerapkan konsep atau prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan himpunan.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.
2. Cukup terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan tetapi belum
tepat.
3. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan tetapi belum tepat
dan belum konsisten.
4. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan himpunan.
Bubuhkan tanda cekis () pada kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas 7D
No

Nama siswa

KETERAMPILAN

Mengkomunikasikan himpunan menggunakan alat peraga

1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

ABYAN FARHAN MUHAMMAD

ADIT PRASETYA
ADJIE RESTU KENCANA
AKHBAR MOHANGGALA YUDHA
AMELIA SEPTIANA
ARIADNE CALISTA ASPASIA
AZFA HAMDAN MAJID
CHYNTIA WIDYASTUTI
DWIKY ARISTA VITRAIHAN
DYAH PERMATA OCTAVIA
FADILLA DWI FARDANI
GALIH AJI HERLAMBANG
GITA WORO KINANTHI
HANIFAH SETYANINGRUM
HANSELMAESTRODINATA T
INTAN PUSPITA SARI
KESHYA AULIAFEBRIANI
LARAS ANJARINI
LUTHFIA AUDREY INDRIANI
MILAN BAROS YUNAN SADMAH
MUHAMMAD IQBAL TOHARI
MUHAMMAD RAFI FAHREZA
NAURA DISMA WIJAYA
NING DIANI PASHA
NISA RAHMAH MIFTAH
NOVA JULIANA ABDULLAH
RICO SUNG KARTA
RIDHO RIZKI HAMDANI
RIKA ANGGIA PUTRI
SALMA PUSPITA QURRATUAIN
SITI ZAHRAH FADILAH
SOFIAN
SURYADI
TAJA HILYATUL AULIYA
YESHA JENITASARI
YOGA ARYA SAPUTRA

Kelas 7E

No
1

Nama siswa
ABYAN FARHAN MUHAMMAD

KETERAMPILAN
Mengkomunikasikan himpunan menggunakan alat peraga
1
2
3
4

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

ADIT PRASETYA
ADJIE RESTU KENCANA
AKHBAR MOHANGGALA YUDHA
AMELIA SEPTIANA
ARIADNE CALISTA ASPASIA
AZFA HAMDAN MAJID
CHYNTIA WIDYASTUTI
DWIKY ARISTA VITRAIHAN
DYAH PERMATA OCTAVIA
FADILLA DWI FARDANI
GALIH AJI HERLAMBANG
GITA WORO KINANTHI
HANIFAH SETYANINGRUM
HANSELMAESTRODINATA T
INTAN PUSPITA SARI
KESHYA AULIAFEBRIANI
LARAS ANJARINI
LUTHFIA AUDREY INDRIANI
MILAN BAROS YUNAN SADMAH
MUHAMMAD IQBAL TOHARI
MUHAMMAD RAFI FAHREZA
NAURA DISMA WIJAYA
NING DIANI PASHA
NISA RAHMAH MIFTAH
NOVA JULIANA ABDULLAH
RICO SUNG KARTA
RIDHO RIZKI HAMDANI
RIKA ANGGIA PUTRI
SALMA PUSPITA QURRATUAIN
SITI ZAHRAH FADILAH
SOFIAN
SURYADI
TAJA HILYATUL AULIYA
YESHA JENITASARI
YOGA ARYA SAPUTRA

Lampiran 2
Tes Tertulis :
(diberikan setelah penyampaian materi selisih dua himpunan)
Soal :

Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} dan A = {1, 2, 3, 5} dan B = {4, 5, 6}

Dengan cara mendaftar anggotanya, tentukan :

a.

A B

c
b. ( A B) c. masing-masing gambarkan diagram Venn-nya

Rubrik Penilaian Soal

No,

Alternatif

Aspek yang dimunculkan

Skor

Tidak dikerjakan
Dikerjakan dengan menyebut anggotanya namun ada

yang salah dalam menyebut anggotanya

Dikerjakan dengan menyebut anggotanya dan benar

1
2

semua
Tidak dikerjakan
Dikerjakan dengan menyebut anggotanya namun ada

yang salah dalam menyebut anggotanya

Dikerjakan dengan menyebut anggotanya dan benar

1
2

semua
Tidak digambar
Digambar namun ada yang salah
Digambar dan benar semua

0
1
2

Penilaian
a.

b.

c.

Nilai=

jumlah skor x 10
3

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Materi
: Selisih Dua Himpunan
Hari / Tanggal
:
Alokasi Waktu: menit
Kelas
: VII
Nama Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.

KEGIATAN
Pada hari minggu Ibu Susi membeli berbagai macam buah-buahan yaitu buah Nangka,
Belimbing, Kelengkeng, Pisang, Mangga, Jeruk, Apel, Manggis, Anggur, Melon, Pepaya, dan
Jambu. Namun tidak semua anak Ibu Susi menyukai buah yang dibeli oleh ibunya tersebut. Andi
lebih menyukai buah Kelengkeng, Mangga, Apel, Pisang, dan Jeruk. Sedangkan Bella lebih
menyukai buah Mangga, Jambu, Melon, Pepaya, dan Apel. Berbeda pula dengan Cindy yang
hanya menyukai buah Apel, Jeruk, Manggis, Anggur, dan Melon.

Buatlah diagram venn dari keterangan tersebut

Buah apasaja yang tidak disukai oleh Andi, arsir pada diagram venn dan tulislah
notasinya

Buah apasaja yang tidak disukai oleh Bella, arsir pada diagram venn dan tulislah
notasinya

Buah apasaja yang tidak disukai oleh Cindy, arsir pada diagram venn dan tulislah
notasinya

Buah apasaja yang tidak disukai oleh ketiganya, arsir pada diagram venn dan
tulislah notasinya

Dari hasil diagram venn yang telah dibuat, apa yang dimaksud dengan komplemen
suatu himpunan? Diskusikan bersama kelompok.