Lembar Kegiatan Siswa topic GERAK LURUS 1

KEGIATAN LABORATORIUM
TUJUAN
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.
INDIKATOR
Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB) melalui percobaan
dan pengukuran besaran-besaran terkait.
ALAT DAN BAHAN
Alat dan Bahan
1. Kereta luncur 1 buah
2. Pewaktu ketik 1 buah
3. Catu daya 1 buah
4. Pita pewaktu ketik 1 rol
5. Penggaris 1 buah
6. Papan luncur 1 buah
7. sellotipe
8. Karbon
9. kertas grafik

LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN
Kegiatan I
A. Kalibrasi
Sebelum digunakan untuk mengukur kedudukan dan waktu kita perlu mengkalibrasi ticker timer terlebih dahulu. Cara
mengkalibrasi sebagai berikut
1. Jepitkan ticker timer pada meja dan hubungkan dengan catu daya ( 6 volt ). Masukkan ujung pita antara karbon
dengan papan seperti pada gambar

Perekam Mobil- Kawat/

massa mobilan
waktu benang

Gambar 1
Massa
beban

Usahakan supaya pita dapat bergerak bebas. Salah satu teman Anda siap untuk menarik pita tersebut.
2. Hidupkan ticker timer dan tariklah pita tersebut selama 4 atau 5 detik. Gunakan stopwatch untuk memperoleh waktu
yang lebih akurat. Pita ditarik sambil berjalan dengan kecepatan yang kira-kira sama.
3. Matikan ticker timer dan beri tanda titik pertama dan terakhir pada pita. Hitung jumlah titik-titik, sebaiknya mulai
dengan titik yang kedua. Ulangi kegiatan ini paling sedikit tiga kali, dan masukkan hasil pengamatanmu ke dalam
tabel di bawah ini.
Lembar Kegiatan Siswa topic GERAK LURUS 2

Waktu(s) Jumlah titik Periode

Kegiatan
1.
2.
3.
4.

Informasi
Periode ticker timer adalah banyaknya titik yang dibuat ticker timer tiap detik
B. Macam-macam, gerak
1. Tarik pita dengan kecepatan tetap pelan-pelan
2. Tarik pita dengan kecepatan tetap agak cepat
3. Tarik pita mula-mula pelan makin lama makin cepat
4. Tarik pita mula-mula cepat makin lama makin lambat.
5. Tempelkan keempat pita tersebut pada lembar jawaban Anda ! ( beri nomor 1, 2, 3, dan 4 )

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

a. Apakah yang menyatakan bahwa pita 1 dan pita 2 menunjukkan gerak lurus beraturan
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................

b. Apakah yang menandakan bahwa gerak pada pita 2 lebih cepat dari pada pita 1 ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................
c. Bagaimana pita 1 menujukkan gerak yang dipercepat dan pita 2 gerak diperlambat ?
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................
d. Hitunglah kecepatan rata-rata ( m/s ) setiap pita !
Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:.......................

Kegiatan II

Kegiatan II
1. Rangkaikan alat-alat seperti pada gambar di bawah

Pewaktu
ketik
Kereta
pita luncur

Papan
luncur
Catu
daya = 300

2. Letakkan pita ticker timer pada kereta dengan sellotipe

Lembar Kegiatan Siswa topic GERAK LURUS 3

3. Hidupkan ticker timer, kemudian lepaskan kereta luncur untuk bergerak ke bawah, sehingga pada pita terjadi
jejak-jejak ketukan seperti tergambar.

Kegiatan 2

Analisa Data
1. Tandai pada pita setiap 10 ketukan.
2. Ukurlah panjang pita tiap-tiap 10 ketikan ( usahakan paling sedikit 5 potong ), kemudfian masukkan hasilnya ke
dalam tabel.

Informasi :
Frekuensi listrik yang dipakai f = 50 Hz. Berarti tiap 1 detik terjasi 50 ketikan. Untuk 10 ketikan diperlukan waktu
seperlima ( 0,2) sekon .

Panjang Perubahan
waktu kecepatan percepatan
lintasan kecepatan

3. Hitung kecepatan dan percepatannya

4. Dari tabel data, lukis grafik hubungan antara v-t dan a-t

v a

t t
Lembar Kegiatan Siswa topic GERAK LURUS 4

Dari tabel dan grafik di atas :

a. Bagaimanakah kecepatan benda ?
..... ....... .........................

b. Bagaimanakah percepatan benda ?

..... ....... .........................

5. Ukur panjang pita dari titik awal sampai ketikan yang kesepuluh. Dari titik awal sampai ketikan ke 20 dan
seterusnya sampai paling sedikit 50 ketikan. Masukkan dalam tabel dan lukis grafik hubungan antara panjang
lintasan dengan waktu !
Panjang
Waktu S
lintasan

Grafik tersebut berbentuk apa ?

..... ....... .........................

Informasi :
Gerak benda di atas disebut gerak lurus berubah beraturan ( GLBB ).

VI. Tempat : Ruang Lab.

VII. Penilaian :

a.Kognitif

1. Sebuah benda bergerak dengan laju v dalam waktu 10 menit, telah menempuh jarak 100 m. Berapakah besarnya
laju benda tersebut ?

2. Sebuah benda bergerak lurus berubah beraturan dengan percepatan 4 ms -2. (a) Jika kecepatan mula-mula 3 ms -1,
berapakah kecepatan dan jarak yang ditempuh setelah bergerak selama 10 s ? (b) Selesaiakan soal yang sama, tetapi
benda begerak diperlambat dengan perlambatan 6 ms-2.

3. Sebuah kendaraan bergerak lurus beraturan ditunjukkan dengan grafik kecepatan v

V(m/s)
terhadap waktu t sebagai berikut. Berapakah jarak yang ditempuh selama 4 menit ?
15

4. Ani Rosa dan Haryanto berjarak pisah 300 m berlari cepat beraturan saling mendekati
dalam waktu bersamaan dengan kecepatan masing-masing 10 ms -1 dan 15 ms-1.
0 2 t ( s)
Kapan dan dimana mereka akan berpapasan ?

Ani Rosa Haryanto

300 m
Lembar Kegiatan Siswa topic GERAK LURUS 5

5. Sebuah mobil dikendarai Hera dan sepeda motor dikendari Mulyono mula-mula berjarak 120 m satu sama lain. Hera dan
Mulyono masing-masing bergerak dengan kecepatan tetap 8 m/detik dan 4 m/detik bergerak saling berhadapan. Kapan
dan dimana mereka bertemu jika Hera mendahului 2 sekon dari Mulyono ?

120 m

b. Afektif

Nama Siswa : ____________________

Kelas/Semester : ____________________

Pernyataan/Indikato Sk
No 5 4 3 2 1
r or
1 Kehadiran di Lab
Ketepatan waktu
2 mengumpulkan
tugas
Kelengkapan buku
3
refensi
Partisipasi dalam
4
kegiatan praktikum
Kerapian laporan
5
praktikum
Etika dalam
6 menyampaikan
pendapat
Jumlah skor

Keterangan :
5 = sangat baik / sangat sering
4 = baik/sering
3 = cukup
2 = kurang/jarang
1 = sangat kurang/sangat jarang

Kriteria penilaian :
26 30 = sangat baik
Lembar Kegiatan Siswa topic GERAK LURUS 6

21 25 = Baik
16 20 = Cukup
10 15 = kurang
6 9 = sangat kurang

C. Psikomotor

Menggunakan alat Membaca Hasil Jumlah

No ukur Pengukuran Skor
50 37,5 25 12,5 50 37,5 25 12,5
1.
2.
3

65-75 Cukup; 76-90 Baik; 91-100 Amat Baik

VII. Tindak Lanjut

5.1. Tes lisan, Ulangan harian.

5.2.1.Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
5.2.2.Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
5.2.3.Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

Dilakukan
Catatan Guru Paraf
tanggal