Pengertian Penelitian Pendidikan Menurut Para Ahli - Banyak ahli mendefinisikan tentang

pengertian penelitaian. Kata penelitian sendiri berasal dari bahasa Inggris research. Sementara
kata tersebut diterjemahkan dalam bahasa Indonesia menjadi riset atau penelitian. Pengertian
penelitian ada yang dikatakan sebagai penyelidikan atau pencarian yang secermat-cermatnya
untuk mendapatkan fakta baru dalam cabang ilmu pengetahuan yang diselidiki. Di samping itu
ada pula yang mengatakan penelitian sebagai Suatu usaha untuk menemukan, mengembangkan,
dan menguji kebenaran suatu pengetahuan, dan usaha-usaha itu dilakukan dengan metode
ilmiah (Sutrisno Hadi, 2001).
Penelitian pendidikan merupakan penelitian yang dilakukan dalam bidang atau ruang lingkup
kependidikan. Hasil penelitian tentu diharapkan mengungkap permasalahan penelitian yang
diarahkan pada hal-hal yang mempunyai manfaat luas bagi pengembangan pendidikan
khususnya dan secara luas dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi pengembangan
pendidikan hingga sampai pada tarap nasional. Untuk itulah diperlukan orientasi yang baik untuk
menggali permasalahan-permasalahan strategis yang bisa memberikan efek bagi setiap
pemangku tugas dalam bidang pendidikan.

Berbagai permasalahan pendidikan yang ingin dipecahkan dapat dilakukan penelitian sesuai
dengan konteks permasalahan dan tujuan penelitian itu sendiri. Dengan demikian apabila
permasalahan dan tujuan telah dilokalisir, maka selanjutnya ditentukan jenis dan metode
penelitian yang cocok untuk itu. Berikut ini beberapa Jenis Penelitian Dalam Bidang
Kependidikan:

1. Penelitian histori, dilakukan untuk merekonstruksi kembali keadaan yang lampau secara
obyektif dan akurat, pengamatan bisa dilakukan dengan menghipotesiskan apa yang akan
direkonstruksi.

2. Penelitian developmental, dilakukan untuk menginvestigasi pola dan urutan pertumbuhan

dan atau perubahan sebagai fungsi waktu.

3. Penelitian kasus dan lapangan, dilakukan untuk mempelajari secara intensif latar
belakang, status yang ada saat itu, interaksi lingkungan dari satuan social tertentu seperti
individual, kelompok, lembaga, atau masyarakat.

4. Penelitian survey, dilakukan untuk membuat suatu generalisasi dari suatu pengamatan
terbatas menjadi keseimbangan yang berlaku umum bagi populasi. Salah satu jenis
survey adalah sensus. Penelitian ini dapat dipakai untuk tujuan deskriptif, eksplanatori,
dan eksploratori.

5. Penelitian ex-post facto, dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan
kemudian merunut ke belakang melalui daya untuk menemukan factor-faktor yang
mendahului atau yang diperkirakan sebagai penyebab bagi peristiwa yang diteliti.
Penelitian eksperimen, dilakukan untuk menemukan hubungan sebab akibat antar
variable dengan melakukan manipulasi melalui control langsung terhadap variable bebas.
Berdasarkan tingkat keketatan, penelitian eksperimen dibedakan menjadi ekperimen
murni, ekperimen kuasi, dan praekperimen.
 6. Penelitian eksperimen, dilakukan untuk menemukan hubungan sebab akibat antar
variable dengan melakukan manipulasi melalui control langsung terhadap variable bebas.
Berdasarkan tingkat keketatan, penelitian eksperimen dibedakan menjadi ekperimen
murni, ekperimen kuasi, dan praekperimen.

7. Penelitian kualitatif, dilakukan untuk memahami fenomena social dari pandangan

pelakuknya, pengumpulan data dilakukan dengan observasi secara berpartisipasi,
wawancara secara mendalam, dan metoda lain yang menghasilkan data bersifat
deskriptif.

8. Penelitian analisis konten, dilakukan dengan tujuan untuk menggalai isi atau makna
pesan simbolik dalam bentuk dokumen lukisan, tarian, lagu, karya sastra, artikel, dan
sebagainya, yang berupa data tak terstruktur.

9. Penelitian tindakan, penelitian ini merupakan suatu proses yang dilalui oleh perorangan
atau kelompok yang menghendaki pembahasan dalam situasi tertentu, dengan mengubah
situasi, perilaku, atau organisasi termasuk struktur, mekanisme kerja, dan iklim kerja.

Penjelasan dan contoh pertanyaan dari :

a) Epistemologi adalah filsafat ilmu tentang bagaimana proses yang memungkinkan ditimbanya
pengetahuan berupa ilmu.
Contoh pertanyaan :
Bagaimana proses yang memungkinkan ditimbanya pengetahuan yang berupa ilmu?
Bagaimana prosedurnya?
Hal-hal apa yang harus diperhatikan agar kita mendapatkan pengetahuan dengan
benar?
Apa yang disebut dengan kebenaran itu sendiri?
Apa kriterianya?
Sarana/cara/teknik apa yang membantu kita dalam mendapatkan pengetahuan yang
berupa ilmu?
b) Ontologi adalah filsafat ilmu tentang objek apa yang ditelaah ilmu.
Contoh pertanyaan :
Obyek apa yang telah ditelaah ilmu?
Bagaiman wujud yang hakiki dari obyek tersebut?
Bagaimana hubungan antara obyek tadi dengan daya tangkap manusia (seperti cara
berpikir, merasa, dan mengindra) yang membuahkan pengetahuan?
c) Aksiologi adalah filsafat ilmu tentang untuk apa pengetahuan yang berupa ilmu itu digunakan.
Contoh pertanyaan :
Untuk apa pengetahuan tersebut digunakan?
Bagaimana kaitan antara cara penggunaan tersebut dengan kaidah-kaidah moral?
Bagaimana penentuan obyek yang ditelaah berdasarkan pilihan-pilihan moral?
 Bagaimana kaitan antara teknik procedural yang merupakan operasionalisasi metode
ilmiah dengan norma-norma moral/professional?
2. Jawaban dan elaborasi contoh dari :
a. Penelitian tindakan di bidang pendidikan adalah berbagai upaya sistematik yang dilakukan
peneliti, guru, kepala sekolah, konselor, atau stakeholder lainnya dalam lingkungan pendidikan
untuk mengumpulkan informasi tentang layanan pendidikan, operasional sekolah, cara guru
mengajar, dan pembelajaran murid.
b. Penelitian perlu dilakukan karena :
1) Penelitian menambah pengetahuan
2) Penelitian memperbaiki praktek pendidikan
3) Penelitian menginformasikan juga berbagai kebijakan yang masih kontroversi
c. Langkah-langkah melakukan penelitian menurut Cresswell (2008) terdiri atas :
1) Mengidentifikasi masalah penelitian
2) Melakukan tinjauan teoritik dan tinjauan kepustakaan
3) Merumuskan masalah penelitian
4) Mengumpulkan data
5) Menyajikan, menganalisis, dan menafsirkan data
6) Melaporkan dan mengevaluasi penelitian yang telah dilaksanakan
d. Prinsip-prinsip penting yang harus diperhatikan dalam melakukan penelitian pendidikan :
1) Cara ilmiah
2) Data yang valid
3) Tujuan
4) Kegunaan
5) Bidang pendidikan
3. Ciri metode ilmiah yang rasional, empirik, dan sistematis.
Rasional, artinya sesuatu yang masuk akal dan terjangkau oleh penalaran manusia.
Contoh : seseorang harus bisa berenang agar tidak tenggelam
Empirik , artinya menggunakan cara-cara tertentu yang dapat diamati dengan
menggunakan panca indera. Contoh : menghitung banyak kue yang terjual hari ini
Sistematis, artinya menggunakan proses dengan langkah-langkah logis. Contoh : mulai
mengerjakan sesuatu dari hal kecil kemudian ke hal besar
4. Cara berfikir deduktif dan induktif.
a. Makna dan penerapan cara berpikir deduktif dan induktif :
Cara berpikir deduktif adalah cara berpikir yang menerapkan hal-hal yang umum
terlebih dahulu untuk seterusnya dihubungkan dalam bagian-bagiannya yang khusus. Contoh :
dalam sebuah ekosistem terdapat hubungan antar individu, ada hubungan yang saling
menguntungkan (mutualisme, ada hubungan yang hanya menguntungkan salah satu pihak
sedangkan pihak lain dirugikan (parasitisme) dan ada pula hubungan yang menguntungkan salah
satu pihak tapi pihak lain tidak diuntungkan ataupun dirugikan (komensalisme)
 Cara berpikir induktif adalah cara berpikir yang bertolak dari hal-hal khusus ke
umum. Contoh : hewan akan mati bila tidak mendapatkan makanan. Tumbuhan akan mati juga
bila tidak mendapatkan makanan. Dan manusia pun akan mati jika tidak mendapatkan makanan.
Jadi semua mahluk hidup akan mati bila tidak mendapatkan makanan.
b. Kaitan antara deduktif dan induktif dengna paradigma positivisme dan konstruktivisme social :
Paradigma positivisme berkaitan dengan sesuatu yang bisa diserap indera. Berawal dari teori lalu
ke hipotesis kemudian ke pengujian empirik. Proses tersebut merupakan penelitian secara
kuantitatif dengan dasar berfikir secara deduktif (umum ke khusus)

Dan paradigma konstruktivisme social biasanya dipandang sebagai suatu pendekatan dalam
penelitian kualitatif. Peneliti menciptakan makna dari data lapangan yang dikumpulkan. Hal ini
sesuai dengan cara berpikir secara induktif (khusus ke umum)
Share