PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi-Kisi Soal
Teknik penilaian : Tes tertulis
Bentuk instrument : Soal pilihan ganda
Aspek
Indikator Indikator Pertanyaan
Kognitif
3.3.4 Menjelaskan sistem Diberikan pernyataan,
klasifikasi makhluk peserta didik mampu
hidup dalam lima mengidentifikasi dasar
kingdom pengelompokan pada
sistem 2 kingdom
Diberikan pernyataan,
peserta didik mampu
menggolongkan makhluk
hidup pada sistem
klasifikasi dalam 4
kingdom
Diberikan beberapa
pernyataan, peserta didik
mampu menganalisis dasar
pengklasifikasian makhluk
hidup yang benar
Kunci
Pertanyaan
Jawaban
Pada awalnya, makhluk hidup digolongkan kedalam 2 kingdom,
yaitu Animalia dan Plantae. Makhluk hidup yang digolongkan ke
dalam kingdom plantae memiliki ciri.
A. heterotrof
C2 C
B. memiliki alat gerak
C. memiliki dinding sel
D. tidak memiliki klorofil
E. tidak memiliki membran inti sel
Setelah mengamati dengan mikroskop electron, Herbert Copeland
menemukan struktur ultramikroskopik sel, sehingga makhluk
hidup dikelompokkan kedalam 4 kingdom yaitu.
A. Virus, Protista, Plantae, dan Animalia
C2 E
B. Virus, Monera, Plantae, dan Animalia
C. Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia
D. Monera, Fungi, Plantae, dan Animalia
E. Protista, Monera, Plantae, dan Animalia
Perhatikan pernyataan berikut ini
1. Autotrof
2. Heterotrof
3. Memiliki dinding sel
4. Tidak memiliki dinding sel
C3 5. Memiliki pigmen fotosintesis C
6. Tidak memiliki pigmen fotosintesis
7. Memiliki akar, batang, dan daun yang sempurna
Yang menjadi dasar terbentuknya kingdom fungi pada
pengelompokkan makhluk hidup lima kingdom adalah.
A. (1), (4), dan (6)

3.3.5 Menjelaskan Diberikan pernyataan ,
tingkatan takson peserta didik mampu
pada sistem mengurutkan takson pada
kalsifikasi makhluk tumbuhan dari tingkat
C2
hidup takson terendah sampai
tingkat takson tertinggi
Deberikan sebuah
pernyataan, peserta didik
mampu menentukan
tingkatan takson yang
C2
dimaksud
3.3.6 Mengidentifikasi Diberikan kunci
makhluk hidup determinasi sederhana
melalui kunci tumbuhan, peserta didik
determinasi mampu menentukan kelas
sederhana dari tumbuhan yang
dimaksud
C3
B. (1), (5), dan (7)
C. (2), (3), dan (6)
D. (2), (4), dan (6)
E. (2), (6), dan (7)
Tingkatan takson pada tumbuhan mamiliki perbedaan dengan
takson hewan. Urutan takson tumbuhan dari tingkat yang rendah
sampai tingkat tinggi adalah.
A. Species-Genus-Ordo-Classis-Familia-Divisio
B
B. Species-Genus-Familia-Ordo-Classis-Divisio
C. Species-Familia-Genus-Ordo-Classis-Divisio
D. Species-Genus-Ordo-Familia-Classis-Divisio
E. Species-Genus-Ordo-Classis-Divisio-Familia
Kategori dalam sistem klasifikasi makhluk hidup yang mencakup
sejumlah spesies yang mempunyai persamaan struktur alat
reproduksi adalah
A. Divisi/Filum
D
B. Kelas
C. Ordo
D. Genus
E. Spesies
1) a. Akar tunggang 2
b. Akar serabut ... 2
2) a. Batang bercabang ... 3
b. Batang tidak bercabang .. 4
3) a. Batang lunak dan berair . x
b. Batang keras ... 5
B
4) a. Tulang daun meruncing .. y
b. Tulang daun tidak meruncing 5
5) a. Menghasilkan umbi z
b. Tidak menghasilkan umbi .. 7
Pengamatan ciri-ciri tumbuhan berikut dengan kunci determinasi
di atas akan diperoleh hasil.

3.3.7 Menerapkan prinsip Diberikan beberapa
binomial pernyataan, peserta didik
nomenklatur dalam mampu menentukan contoh
penamaan spesies penulisan binomial C2
makhluk hidup nomenclature yang benar
A. 1A 2A 3A (tumbuhan x)
B. 1A 2B 4A (tumbuhan y)
C. 1B 2A 3A (tumbuhan x)
D. 1A 2B 4B 5A (tumbuhan z)
E. 1B 2B 4B 5A (tumbuhan z)
Penulisan nama ilmiah yang benar adalah sebagai berikut, kecuali...
A. Cyprinus carpio
B. Dugong Dugong
C. Hibiscus rosasinensis B
D. Felis maniculata domestica
E. Hibiscus sabdarifa var. alba

Diberikan 2 contoh spesies
dalam bahasa latin, peserta
didik mampu menentukan
hubungan kekerabatan dari
C3
kedua contoh
Canis lupus adalah nama Latin untuk serigala, sedangkan Canis
familiaris untuk anjing Hal itu menunjukkan bahwa serigala dan
anjing mempunyai ....
A. Spesies sama, Genus berbeda
B
B. Spesies berbeda, Genus sama
C. Familia sama, Genus berbeda
D. Spesies berbeda, familia sama
E. Familia berbeda, Genus berbeda