KISI-KISI ULANGAN AKHIR MATERI EKOSISTEM

SEKOLAH :SMA NEGERI 1 MOGA-MOGA FAEDAH

MATA PELAJARAN :BIOLOGI

KELAS/SEMESTER :X/GENAP

ALOKASI WAKTU :2 X 45 MENIT

ASPEK JENJANG KEMAMPUAN

TEKNIK BENTUK NO.
KI. KD. INDIKATOR YANG INSTRUMEN KUNCI
PENILAIAN INSRUMEN C1 C2 C3 C4 C5 C6 SOAL
DINILAI
1. Menghargai 3.10. 3.10.1. Kognitif Tes Pilihan ganda √ √ 1 1. Yang
dan Menganalisis Menjelaskan dimaksud 1 C 11 D
komponen
2 D 12 D
menghayati komponen- dengan 3C 13 E
biotik dan lingkungan
ajaran agama komponen 4E 14 B
abiotik dalam
yang ekosistem biotic adalah 5A 15 A
ekosistem 6D 16 E
dianutnya dan lingkungan?
melalui studi 7A 17 A
interaksi literatur. 8B 18 C
2. Menghargai antar √ √ 11 11. Makhluk 9C 19 A
dan komponen hidup dan 10 D 20 C
menghayati tersebut. faktor abiotik
perilaku pada suatu
 jujur, disiplin, 4.10. lingkungan
tanggungjawa Menyajikan adalah satu
b, peduli karya yang kesatuan
(toleransi, menunjukan merupakan
gotong interaksi pengertian
royong), antar dari….
santun, komponen
percaya diri, ekosistem √ 14 14. Makhluk
dalam (jarring- hidup dan
berinteraksi jaring factor abiotik
pada suhu
secara makanan,
lingkungan
efektif siklus
merupakan satu
dengan biogeokimia)
kesatuan yang
lingkungan . disebut?
sosial dan
alam dalam √ 15 15. Kelompok
jangkauan tumbuhan padi
pergaulan dan yang hidup di
keberadaanny sebidang
a sawah,
berdasarkan
konsep ekologi
3. Memahami
merupakan
pengetahuan
suatu.......
(faktual,
 konseptual, √ √ 7 7. Adaptasi
dan tumbuhan
prosedural) terhadap
berdasarkan lingkungannya
dengan cara
rasa ingin
menekan
tahunya
pertumbuhan
tentang ilmu daun tetapi
pengetahuan, memacu
teknologi, pertumbuhan
seni, budaya akar, terdapat
terkait pada habitat…..
fenomena dan √ √ 9 9. Kelompok
kejadian tumbuhan
tampak mata sejenis yang
hidup di
sebidang
4. Mencoba,
sawah,
mengolah, dan
berdasarkan
menyaji
konsep
dalam ranah ekologi
konkret merupakan
(menggunakan suatu….
, mengurai,
merangkai, 3.10.2. √ √ 2 2.Dalam suatu
memodifikasi, Menganalisis ekosistem
dan membuat) peranan perairan
dan ranah komponen- Rhodophyceae
komponen
abstrak berperan
(menulis, ekosistem di sebagai….
membaca, lingkungan
menghitung, sekolah. √ √ 5 5. Jika kadar
menggambar, karbon dioksida
dan dalam suatu
ekosistem
mengarang)
menurun, maka
sesuai dengan
organisme yang
yang
pertama kali
dipelajari di menerima
sekolah dan dampak
sumber lain negatifnya
yang sama yaitu…
dalam sudut
pandang/teor √ √ 6 6. Pada daerah
i pasang surut,
organisme
berikut ini yang
termasuk
bentos adalah…

3.10.3. √ √ 4 4. Jika suatu

Menganalisis ekosistem air
interaksi antar tawar tercemar
ekosistem insektisida
melalui kadar terbesar
observasi penimbunan
kebun sekolah. bahan
pencemar akan
terdapat
pada….

√ √ 12 12. Bila karbon

dioksida dalam
ekosistem
jumlahnya
makin kurang,
maka organisme
yang pertama-
tama akan
mengalami
dampak
negative
adalah:

√ √ 13 13. Kalau
terjadi
pencemaran
insektisida
pada ekosistem
air tawar,
dalam beberapa
tahun kadar
bahan itu yang
paling tinggi
akan
 didapatkan
dalam….

√ 18 18. Secara
teoritis, suatu
pulau akan
memiliki
kekayaan jenis
paling besar
bila pulau
tersebut…

√ 19 19. Adaptasi
tumbuhan
terhadap
lingkungannya
dengan cara
menekan
pertumbuhan
daun tetapi
memacu
pertumbuhan
akar, terdapat
pada habitat:

√ 20 20. Hal berikut

dapat
ditemukan pada
hutan hujan
tropis,
 kecuali….

3.10.4. √ √ √ 3 3. Pada
Membedakan ekosistem laut
macam-macam daerah yang
ekosistem komponen
melalui studi tingkat
kasus. produsennya
paling banyak
yaitu daerah….

√ √ √ 8 8. Berdasarkan
kategori
kehidupan pada
ekosistem
perairan, hewan
yang aktif
berenang tanpa
terpengaruh
oleh arus air
dinamakan…
√ √ √ 10 10. Suatu hutan
di daerah
tropis banyak
ditumbuhi oleh
pohon
Sonneratia alba
dengan daun
yang rimbun.
Ekosistem yang
dimaksud
adalah hutan…

√ √ 16 16. Faktor
yang
membedakan
ekosistem air
tawar lentik
dan lotik
adalah...

√ √ 17 17. Hewan-
hewan yang
bersifat
nocturnal
banyak hidup
pada…