Pemetaan SK & KD KLS Vi

KTSP Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas VI (6) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 1

2 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...
Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : VI
Semester : 1
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi
KKM
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
1. Menghargai nilai- 1.1. Mendiskripsi-kan mendiskripsi-kan nilai-
nilai juang dalam nilai-nilai juang nilai juang para
proses perumusan dalam proses pahlawan
Pancasila sebagai perumusan Menceritakanarti dan
Dasar Negara. Pancasila sebagai nilai Kebangkitan
Dasar Negara. Nasional.
Menceritakan arti dan
nilai Sumpah Pemuda
Menyebutkan isi
Pancasila
Memahami nilai tiap-
tiap butir Pancasila
1.3. Meneladani nila- Menerapkan nila-nilai
nilai juang para tokoh juang para tokoh
yang berperan dalam perumus Pancasila
proses perumusan dalam kehidupan
Pancasila sebagai Dasar sehar-hari.
Negara dalam
kehidupan sehar-hari
Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai nila-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
Jumlah

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.
(............................................) (............................................)
NIP. NIP.


Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester :1

KKM
2. Memahami 2.1. Mendiskripsi-kan Mendiskripsikan nilai-
sistem nilai-nilai juang nilai juang para
pemerintahan dalam proses pahlawan
Republik perumusan Menceritakanarti dan
Indonesia Pancasila sebagai nilai Kebangkitan
Dasar Negara. Nasional
Menceritakan arti dan
nilai Sumpah Pemuda
2.2. Menceritakan Menceritakan nilai
secara singkat kebersamaan dalam
nilai kebersamaan proses Perumusan
dalam proses Pancasila sebagai Dasar
perumusan Negara.
Pancasila sebagai Menyebutkan isi
Dasar Negara. perumusan Negara RI.
Menyebutkan isi Piagam
Jakarta
Menyebutkan isi
Pancasila
Memahami nilai tiap-
tiap butir Pancasila
2.3. Menjelaskan Menceritakan proses
Proses Pemilu Pemilu di Indonesia.
dan Pilkada. Menyebutkan arti dan
asas Pemilihan Umum di
Indonesia.
Menyebutkan tahun-
tahun pemilihan umum
di Indonesia.
Menyebutkan tiga
tahapan dalam pemilu
tahun 2004.
Menyebutkan
persyaratan calon


KKM
presiden dan wakil
presiden.
Menyebutkan daftar
presiden RI.
Menyebutkan tugas dan
wewenang KPU Pemilu
Presiden dan Wakil
Presiden
Mengetahui larangan-
larangan pada
pelaksanaan kampanye.
Menyebutkan aturan-
aturan pemilihan Kepala
Daerah.
Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah
(PP).
2.4.Mendes-kripsikan -Menyebut-kan lembaga-
lembaga-lembaga lembaga negara sesuai
Negara Sesuai UUD 1945 hasil
UUD 1945 amandemen.
Menyebutkan wewenang
MPR.
Menyebutkan tugas,
fungsi, dan hak-hak
DPR.
Menyebutkan tugas-
tugas DPD.
Menyebutkan tugas-
tugas legislatif Presiden
bersama DPR.
Menyebutkan tugas
BPK
Menyebutkan tugas
Mahkamah Agung
(MA).
Menyebutkan
kewenangan MK.
Menyebutkan fungsi
Komisi Yudisial.
2.3. Mendeskripsi- Menyebutkan tugas dan
kan tugas dan fungsi pemerintah pusat.


KKM
fungsi Menyebutkan tugas
pemerintahan masing-masing antara
pusat dan pemerintah pusat dan
daearah. pemerintah daerah.
Menyebutkan tugas dan
fungsi pemerintah
daerah.
Menyebutkan perangkat
daerah
Mengerjakan soal
dengan materi mengenai
Pemilihan Umum di
Indonesia, proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden
dan Pilkada, lembaga-
lembaga negara serta
pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP. NIP.


Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )



Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester : 2
KKM
3. Memahami 3.1. Menjelaskan Menyebutkan pengertian
peran pengertian kerja kerja sama negara-negara
Indonesia sama negara- ASEAN.
dalam negara Asia Menyebutkan nama para
lingkungan Tenggara. tokoh pendiri ASEAN.
negara-negara Menyebutkan negara-
di Asia negara anggota ASEAN.
Tenggara. Menjelaskan arti
lambang ASEAN
Menyebutkan nama-
nama yang pernah
menjabat sebagai sekjen
ASEAN.
Menyebutkan tugas
pokok sekretariat
Nasional ASEAN
Menyebutkan langkah-
langkah konkret yang
telah dicapai ASEAN
dalam bidang politik.
Menyebutkan contoh
bentuk kerja sama
ASEAN yang telah
tercapai di bidang
ekonomi
Menyebutkan upaya-
upaya ASEAN dalam
mempererat hubungan
sosial satu sama lain.
Menyebutkan upaya-
upaya ASEAN dalam
melestarikan kebudayaan
negara anggotanya
3.2. Memberikan Menyebutkan hasil peran
contoh peran aktif Indoneisa dalam


KKM
Indonesia dalam ASEAN.
lingkungan Mengerjakan soal dengan
negara-negara di baik berkaitan dengan
Asia Tenggara. materi mengenai kerja
sama Negara-negara
ASEAN dan peran
Indonesia dalam
lingkungan negara
ASEAN
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP. NIP.


Nama Sekolah : ............................

Kelas : VI
Semester : 2
KKM
4. Memahami 4.1. Menjelaskan Menyebutkan arti
peranan politik politik luar negeri kebijakan Bebas-aktif.
luar negeri Indonesia yang Menyebutkan tujuan
Indonesia bebas dan aktif. politik luar negeri.
dalam era Menyebutkan faktor
globalisasi. yang menentukan
perumusan politik luar
negeri.
4.2. Memberikan Menyebutkan hasil
contoh peranan politik bebas aktif RI di
politik luar negeri forum internasional.
Indonesia dalam Menyebutkan isi
percaturan inter- Dasasila Bandung.
nasional. Menjelaskan tujuan
dibentuknya gerakan
Non Blok.
Menyebutkan syarat
untuk menghadiri KTT
Non Blok.
Menjelaskan tujuan
terbentuknya OKI.
Menyebutkan tujuan
terbentuknya APEC.
Mengerjakan soal
dengan materi mengenai
politik luar negeri bebas
aktif dan peranan politik
luar negeri RI dalam
percaturan internasional.
Jumlah

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Matematika



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6A
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)

KKM
1.Melakukan operasi 1.1. Menggunakan o Melakukan
hitung bilangan sifat-sifat operasi pekerjaan hitung
bulat dalam hitung termasuk campuran
pemecahan operasi o Mencari Faktor
masalah campuran, FPB Prima Suatu
dan KPK Bilangan
1.2. Menentukan o Menghitung hasil

akar pangkat tiga pangkat tiga dan
suatu bilangan akar pangkar tiga
kubik suatu bilangan
1.3. Menyelesaika o Menghitung operasi

n masalah yang pada bilangan
melibatkan berpangkat
operasi hitung
termasuk
penggunaan akar
dan pangkat
2. Menggunakan 2.1. Menge o Menghitung
pengukuran nal satuan debit hubungan jam, menit
volume per waktu dan detik
dalam pemecahan
masalah
2.2. Menye o Menghitung masalah
lesai-kan dengan rumus debit
masalah yang
berkaitan dengan
satuan debit
3. Menghitung luas 3.1. Menghitung o Menurunkan rumus


KKM
segi banyak luas segi banyak luas berbagai bangun
sederhana, luas yang merupakan datar dari luas
lingkaran, dan gabungan dari persegi panjang
volume prisma dua bangun datar o Menghitung luas
segitiga sederhana berbagai bangun
datar
3.2. Menghitung o Menurunkan rumus

luas lingkaran luas lingkaran
o Menghitung luas
lingkaran jika
diketahui jari-
jarinya, dan
diameternya
3.3. Menghitung o Menurunkan rumus

volume prisma volume bangun
segitiga dan ruang
tabung lingkaran o Menghitung volume
bangun ruang
4. Mengumpulkan dan 4.1. Mengu o Mengumpulkan data

mengolah data mpulkan dan banyak siswa,
membaca data pelemparan dadu
dan pelem[paran
mata matauang
logam
o Mengumpulkan data
nilai
4.2. Mengo o Mengurutkan data

lah dan dan menyajikan data
menyajikan data dalam bentuk tabel
dalam bentuk
tabel
4.3. Menaf o Menentukan data

sirkan sajian data dengan ukuran


KKM
tertentu, terbesar dan
terkecil
o Menghitung nilai
rata-rata dan data
yang paling banyak
keluar
Jumlah
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.


Mata Pelajaran
Matematika



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA 6B
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
KKM
Bilangan
5. Melakukan 5.1 Menyeder-hanakan o Mengenal berbagai
operasi hitung dan mengurutkan bentuk pecahan
pecahan dalam pecahan o Menyederhanakan
pemecahan pecahan
masalah
o Mengurutkan pecahan
5.2 Mengubah bentuk o Mengubah suatu

pecahan ke bentuk pecahan ke bentuk
desimal pecahan lain yang
sesuai
o Membulatkan
pecahan desimal
sampai dua angka di
belakang koma
5.3 Menentukan nilai o Mengubah suatu

pecahan dari suatu pecahan ke bentuk
bilangan atau pecahan lain yang
kuantitas tertentu sesuai
o Membulatkan
pecahan desimal
sampai dua angka di
belakang koma
5.4 Menentukan nilai o Menggambar letak

pecahan dari suatu benda secara
bilangan atau sederhana
kuantitas tertentu


KKM
5.5 Memecahkan o Menggambar letak

masalah benda secara
perbandingan dan sederhana
skala
Geometri dan 6.1 Membuat denah o Menggambar letak

Pengukuran letak benda benda secara
6. Menggunakan sederhana
sistem koordinat
dalam
pemecahan
masalah
6.2 Mengenal o Menentukan letak

koordinat posisi benda dari denah
sebuah benda yang ditentukan
o Menentukan letak
6.3 Menentukan posisi titik pada sistem
titik dalam sistem koordinat
koordinat o Menentukan
Kartesius pencerminan pada
koordinat kartesius
o Menggambar bangun
datar pada bidang
koordinat
Pengolahan Data 7.1 Menyajikan data o Mengumpulkan data
7. Menyelesaikan ke bentuk tabel dan dengan mencacah,
masalah yang diagram gambar, mengukur dan
berkaitan dengan batang dan mencatat data dengan
data lingkaran tally
o Menyajikan data
tunggal dan
berkelompok dalam
bentuk tabel dan
diagram: piktogram,
diagram batang,
diagram lingkaran dan
diagram garis


KKM
7.2 Menentukan rata- o menjelaskan makna

rata hitung dan mean, modus, median
modus sekumpulan dan kuartil data
data tunggal
o Menghitung mean,
modus, median dan
kuartil data tunggal
7.3 Mengurutkan data o Mengurutkan data

termasuk o Menentukan nilai
menentukan nilai tertinggi dan terendah
tertinggi dan
terendah
7.4 Menafsirkan hasil o Membaca/menafsirka
pengolahan data n diagram suatu data
Jumlah
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel Matematika
(...............................................) (...............................................)
NIP. NIP.


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)



Nama Sekolah : ..............................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi KKM
Dasar Kompetensi Waktu
1. Mendeng-arkan 1.1 Menulis hal- Siswa dapat
Memahami teks dan hal penting / mendengarkan
cerita anak yang dibaca pokok dari pembacaan teks
suatu teks Siswa dapat melengkapi
yang pernyataan yang sesuai
dibacakan dengan teks
Siswa dapat
menentukan hal-hal
penting dari teks yang
didengarkan
Siswa dapat meringkas
teks yang didengarkan
berdasar-kan hal-hal
penting/ pokok
1.2 Mengiden- Siswa dapat
tifikasi tokoh, mendengarkan cerita
watak, latar, anak
tema, atau Siswa dapat menjawab
amanat dari pertanyaan sesuai
cerita anak dengan cerita yang
yang dibaca didengar
Siswa dapat
menentukan tokoh dan
sifat tokoh cerita
Siswa dapat
menentukan latar cerita
Siswa dapat
menceritakan kembali
cerita yang didengar
JUMLAH

Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

Kepala Sekolah ........... Guru Mapel Bahasa Indonesia
............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :


Nama Sekolah : ..............................

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
2. Berbicara 2.1 Menyam-paikan Siswa dapat memahami
Memberikan informasi pesan/informasi berbagai
dan tanggapan secara yang diperoleh jenis iklan
lisan dari berbagai Siswa dapat
media dengan menyampaikan isi iklan
bahasa yang secara lisan
runtut,baik dan Siswa dapat mencari
benar iklan di surat kabar
kemudian
menyampaikan isinya
2.2 Menang-gapi Siswa dapat

( memuji / memperagakan perca-
mengkritik) suatu kapan bersama teman
hal disertai alas Siswa dapat membuat
an yang jelas kalimat pujian
dengan Siswa dapat membuat
menggunakan
percakapan sederhana
bahasa yang dengan menggunakan
santun kalimat pujian
Siswa dapat
memperagakan
percakapan yang telah
dibuat
JUMLAH

Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : .............................


Kompetensi Waktu
3. Membaca 3.1 Mendes- Siswa dapat membaca
Memahami teks krifsikan isi dan laporan hasil
dengan membaca teknik penyajian pengamatan dan
intensif dan membaca suatu laporan memahami bagian-
sekilas hasil pengama- bagian kerangka yang
tan / kunjungan terdapat dalam teks
laporan tersebut
Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan
isi laporan pengamatan
Siswa dapat menyusun
laporan kegiatan sesuai
kerangka
Siswa dapat melaporkan
hasil pengama-tan di
depan kelas
3.2 Menang-gapi Siswa membaca intensif

informasi dari teks bacaan
kolom / rubrik Siswa menyatakan
khusu (majalah pernyataan yang
anak, koran, dan sesuai dengan isi bacaan
lain-lain) Siswa mencatat
informasi- informasi
penting dari bacaan
Siswa menanggapi isi
bacaan
JUMLAH

Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


Nama Sekolah : .........................


Kompetensi Waktu
4. Menulis 4.1 Mengisi Siswa dapat memahami
Mengungkap-kan formulir penulisan wesel pos
pikiran, perasaan, dan (pendaftaran, Siswa dapat mengisi
informasi secara kartu anggota, wesel pos berdasar-
tertulis dalam bentuk wesel pos, kartu kan keterangan yang
formulir, ringkasan, pos, daftar sudah ditentukan
dialog dan parafrase riwayat hidup Siswa dapat memahami
dll) dengan kalimat anjuran
benar
Siswa dapat memilih
kalimat anjuran yang
tepat
Siswa dapat membuat
kalimat
anjuran
4.2 Membuat Siswa dapat membaca

ringkasan dari cerita pendek
teks yang dibaca Siswa dapat menjawab
atau yang pertanyaan berdasar-
didengar kan cerita yang dibaca
Siswa dapat
menentukan urutan
peristiwa cerita pendek
Siswa dapat meringkas
cerita yang dibaca
berdasar-kan urutan
peristiwa
Siswa dapat
mengidentifikasi kata-
kata bersinonim yang
terdapat dalam teks
bacaan

Siswa dapat mencari

antonym kata yang
terdapat dalam bacaan
4.3 Menyusun Siswa memahami

percakapan penggunaan tanda titik
tentang berbagai dua ( : ) dalam teks
topic dengan percakapan
memperhatikan Siswa memperagakan
penggunaan teks percakapan
ejaan yang baik Siswa mencatat
dan benar. * informasi penting yang
Tanda baca titik terdapat dalam teks
dua ( : ) percakapan
Siswa melengkapi teks
percakapan yang belum
selesai
Siswa memperagakan
percakapan yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah puisi Siswa dapat memahami

ke dalam bentuk cara mengubah puisi
prosa dengan menjadi prosa
tetap Siswa dapat membaca
memperhatikan puisi dengan
makna puisi penghayatan yang baik
Siswa dapat
memparafrasekan puisi
JUMLAH

Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................


KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia




Nama Sekolah : .........................


Kompetensi Waktu
5. Mende-ngarkan 5.1 Menyim-pulkan Siswa dapat
Memahami wacana isi berita yang mendengarkan berita
lisan tentang berita didengar dari yang didengar dari
dan drama pendek televisi atau radio televisi atau radio
pertanyaan sesuai dengan
berita yang didengar dari
televisi atau radio
Siswa dapat menentukan
Judul berita yang
didengar dari televisi atau
radio
Siswa dapat menceritakan
kembali judul yang
didengar
5.2 Mence-ritakan isi Siswa dapat
drama pendek mendengarkan drama
yang disampaikan pendek yang disampaikan
secara lisan secara lisan
pertanyaan sesuai dengan
drama pendek yang
disampaikan secara lisan.
Siswa dapat menentukan
Judul drama pendek yang
disampaikan secara lisan
Siswa dapat menceritakan
kembali drama pendek
yang disampaikan secara
lisan

6. Berbicara 6.1 Berpidato atau Siswa dapat memahami

Mengungkapkan presentasi untuk berbagai jenis pidato atau
pikiran, perasaan, dan berbagai presentasi
informasi dengan keperluan (acara Siswa dapat
berpidato, melaporkan perpisahan, menyampaikan isi pidato
isi buku, dan baca perayaan ulang atau presentasi secara
puisi tahun, dll.) lisan
dengan lafal, Siswa dapat mencari
intonasi, dan pidato atau presentasi di
sikap yang tepat surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
6.2 Melapor-kan isi Siswa dapat memahami

buku yang dibaca berbagai isi buku yang
(judul, pengarang, dibaca (judul, pengarang,
jumlah halaman, jumlah halaman, dan isi)
dan isi) dengan dengan kalimat yang
kalimat yang runtut
runtut Siswa dapat
menyampaikan isi isi
buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut
secara lisan
Siswa dapat mencari isi
buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtut di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
6.3 Memba-cakan Siswa dapat memahami
puisi karya puisi dengan kalimat
sendiri dengan yang runtut
ekspresi yang Siswa dapat
tepat menyampaikan puisi
dengan kalimat yang
runtut secara lisan
Siswa dapat mencari puisi
di surat kabar kemudian
menyampaikan isinya

7. Membaca 7.1 Menemu-kan Siswa membaca intensif

Memahami teks makna tersirat teks bacaan
dengan membaca suatu teks melalui Siswa menyatakan
intensif dan membaca membaca intensif pernyataan yang sesuai
teks drama dengan isi bacaan
Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari bacaan
bacaan
7.2 Mengiden-tifikasi Siswa mengidentifikasi

berbagai unsur berbagai unsur (tokoh,
(tokoh, sifat, latar, sifat, latar, tema, jalan
tema, jalan cerita, cerita, dan amanat) dari
dan amanat) dari teks drama anak
teks drama anak Siswa menyatakan
pernyataan yang sesuai
dengan isi Drama
Siswa mencatat
informasi-informasi
penting dari drama
drama
8. Menulis 8.1 Menyusun naskah Siswa memahami naskah

Mengungkapkan pidato/sambutan pidato/sambutan
pikiran dan informasi (perpisahan, ulang (perpisahan, ulang tahun,
secara tertulis dalam tahun, perayaan perayaan sekolah, dll.)
bentuk naskah pidato sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik
dan surat resmi dengan bahasa dan benar, serta
yang baik dan memperhatikan
benar, serta penggunaan ejaan
memperhatikan Siswa memperagakan
penggunaan ejaan teks naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik
dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi

penting yang terdapat

dalam teks naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik
dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat Siswa memahami surat

resmi dengan resmi dengan bahasa
memperhatikan yang baik dan benar, serta
pilihan kata sesuai memperhatikan
dengan orang penggunaan ejaan
yang dituju Siswa menuliskan surat
resmi dengan bahasa
yang baik dan benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi
penting yang terdapat
dalam surat resmi dengan
bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
JUMLAH
Mengetahui, ..........., .......................... 20.....

............................................... ...............................................

KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)




Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)

KKM
1. Memahami 1.1. Mendeskripsik o Mencari contoh

hubungan an hubungan antara hewan yang
antara ciri-ciri ciri-ciri khusus memiliki ciri khusus
makhluk hidup yang dimiliki untuk memenuhi
dengan hewan (kelelawar, kebutuhannya,
lingkungan cicak, bebek) dan misalnya: kelelawar
tempat lingkungan dan cicak
hidupnya hidupnya o Mendeskripsikan
cirri khusus hewan
yang ada di
sekitarnya, misalnya
kelelawar
mempunyai alat
pendeteksi benda-
benda di sekitarnya
(sonar)
1.2. Mendeskripsik o Memberi contoh

an hubungan antara tumbuhan yang
ciri-ciri khusus mempunyai ciri
yang dimiliki khusus untuk
tumbuhan (kaktus, memenuhi
tumbuhan pemakan kebutuhannya,
serangga) dengan misalnya teratai.
lingkungan
hidupnya
o Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan
yang ada di
sekitarnya.


KKM
o Mengaitkan antara
ciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
2. Memahami cara 2.1 Mendeskripsi-kan o Mendiskusikan

perkembangbia perkembangan dan perkembangan dan
kan makhluk pertumbuhan pertumbuhan
hidup manusia dari bayi manusia dari bayi
sampai lanjut usia sampai lanjut usia
2.2 Mendeskripsikan o Mendiskusikan

ciri-ciri perubahan fisik
perkembangan tubuh laki-laki dan
fisik anak laki-laki perempuan pada
dan perempuan masa pubertas dan
pengaruhnya.
o Menjaga kebersihan
organ-organ
reproduksi
2.3 Mengidentifikasi o Mengidentifikasi

cara berbagai cara hewan
perkembangbiakan berkembang biak.
tumbuhan dan o Membedakan ciri-
hewan ciri antara hewan
yang berkembang
biak dengan cara
bertelur dan dengan
cara melahirkan.
o Mengidentifikasi
berbagai cara
tumbuhan
berkembang biak.
o Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara vegetatif


KKM
dan generatif.
o Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
o Menjelaskan peran
penyerbukan
o Mempraktekkan cara
membiakkan
tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
2.4 Mengidentifikasi o Mengidentifikasi

cara berbagai cara
perkembangbiakan manusia berkembang
manusia biak.
3. Memahami 3.1. Mengidentifi-kasi o Menjelaskan

pengaruh kegiatan manusia berbagai kegiatan
kegiatan yang dapat manusia yang dapat
manusia mempengaruhi mempengaruhi
terhadap keseimbangan kestabilan
keseimbangan alam (ekosistem) ekosistem, misalnya
lingkungan penggunaan bahan
kimia dan
penebangan hutan.
o Meramalkan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
3.2. Mengidentif-ikasi o Mencari contoh

bagian tumbuhan bagian tumbuhan


KKM
yang sering yang sering

dimanfaatkan dimanfaatkan dan
manusia yang mengarah pada
mengarah pada pemusnahan
ketidakseimbangan jenisnya, misalnya
lingkungan kayu jati dan kayu
cendana*).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
3.1 Mengidentifik-asi o Mencari contoh

bagian tubuh hewan bagian tubuh hewan
yang sering yang sering
dimanfaatkan dimanfaatkan dan
manusia yang mengarah pada
mengarah pada pemusnahan jenis
ketidakseimbangan hewan tersebut,
lingkungan seperti gading gajah
dan kulit ular *).
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
4. Memahami 4.1 Mengidentifikasi o Mengumpulkan jenis

pentingnya jenis hewan dan hewan dan
pelestarian tumbuhan tumbuhan
jenis makhluk yangmendekati yangmendekati
hidup untuk kepunahan kepunahan


KKM
mencegah
kepunahan
4.2 Mendeskripsikan o Menjelaskan
pentingnya berbagai cara
pelestarian jenis penanggulangannya,
makhluk hidup misalnya penanaman
untuk tumbuhan kembali
perkembangan Ilmu dan
Pengetahuan Alam membudidayakan
dan kehidupan tumbuhan langkah
masyarakat o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
5. Memahami 5.1 Membandingkan o Membedakan arti

saling sifat kemampuan konduktor dan
hubungan menghantarkan isolator.
antara suhu, panas dari berbagai o Melakukan
sifat hantaran benda percobaan untuk
dan kegunaan menyelidiki benda
benda yang bersifat sebagai
konduktor dan
isolator panas
o Menggolongkan
benda yang bersifat
sebagai konduktor
atau isolator panas.
5.2 Menjelaskan alasan o Membuat daftar

pemilihan benda nama alat-alat dapur
dalam kehidupan dan alat-alat rumah
sehari-hari tangga yang bersifat
berdasarkan konduktor atau


KKM
kemampuan isolator.
menghantarkan o Membedakan bahan-
panas bahan yang bersifat
konduktor atau
isolator melalui
pengamatan.
6. Memahami 6.1. Menjelaskan faktor- o Mengidentifikasi

faktor faktor penyebab penyebab perubahan
penyebab perubahan benda benda dengan
perubahan (pelapukan, berbagai kondisi
benda perkaratan, (misalnya,
pembusukan) pelapukan kayu,
melalui pengamatan perkaratan logam,
dan membusuknya
makanan) dan
menunjukkan cara
menghambatnya
o Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan
kondisi yang
berbeda
o Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
o Menggolongkan
perubahan pada
berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses


KKM
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
6.2. Mengidentifikasi o Mengidentifikasi

faktor-faktor yang sifat-sifat benda/
menentukan bahan untuk
pemilihan keperluan tertentu,
benda/bahan untuk misalnya: karet
tujuan tertentu bersifat lentur, logam
(karet, logam, kayu, bersifat menghantar
plastik) dalam panas, kayu bersifat
kehidupan sehari- penghambat panas,
hari plastik bersifat
kedap air.
o Menentukan
kegunaan bahan-
bahan tersebut dalam
kehidupan sehari-
hari.
JUMLAH
Mengetahui, ............, ........................... 20.......

Kepala Sekolah SD/MI ........ Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................) (...............................................)
NIP: NIP:


KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)




Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)

KKM
7. Mempraktikkan 7.1 Melakukan o Membuat model
pola penggunaan percobaan untuk untuk menunjukkan
dan perpindahan menyelidiki gaya pengaruh
energi hubungan antara terhadap gerak,
gaya dan gerak misalnya: membuat
(model jungkat model jungkat
jungkit, jungkit dan katapel.
katapel/model Menjelaskan
traktor sederhana berbagai faktor yang
energi pegas) mempengaruhi gerak
benda, misalnya
tarikan karet pada
ketapel, gerak
jungkat-jungkit.
o Memberi contoh
penggunaan alat
yang berhubungan
dengan gaya dan
gerak dalam
kehidupan sehari-
hari.
7.2 Menyajikan o Menunjukkan gejala

informasi tentang kelistrikan, misalnya
perpindahan dan : pengaruh
perubahan energi menggosok benda.
listrik o Mengidentifikasi
berbagai sumber
energi listrik.
o Membuat rangkaian
listrik sederhana


KKM
dengan berbagai
variasi.
o Menggolongkan
benda-benda yang
bersifat konduktor
dan isolator listrik.
o Menunjukkan
berbagai perubahan
bentuk energi listrik,
misalnya energi
listrik menjadi energi
gerak, bunyi dan
panas.
o Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan
perubahan energi
listrik.
8. Memahami 8.1 Mengidentifikasi o Menunjukkan alat-

pentingnya kegunaan energi alat rumah tangga
penghematan listrik dan yang menggunakan
energi berpartisipasi energi listrik.
dalam o Mengidentifikasi
penghematannya kegunaan energi
dalam kehidupan listrik dalam rumah
sehari-hari tangga.
o Mempraktikkan
cara-cara
menghemat energi di
rumah atau di
sekolah.
o Memberikan alasan-
alasan pentingnya
menghemat energi,
karena sumber
energi di bumi
jumlahnya terbatas.
8.2 Membuat suatu o Menentukan karya


KKM
karya/model yang yang akan dibuat.
menggunakan o Merancang suatu
energi listrik (bel karya/alat yang
listrik / alarm / menggunakan energi
model lampu lalu listrik, misalnya
lintas / kapal alarm, bel listrik,
terbang / mobil- model lampu lalu
mobilan / model lintas, kapal terbang,
penerangan mobil-mobilan.
rumah)
o Mengidentifikasi alat
dan bahan yang
sesuai rancangan.
o Mengidentifikasi
hubungan antara
benda/bahan yang
digunakan dengan
kinerja karyanya.
o Menguji hasil
rancangan.
o Menyempurnakan
karya yang dibuat
untuk menghasilkan
karya yang sesuai
tujuan.
9. Memahami 9.1 Mendeskripsikan o Mengenali planet-

matahari sebagai sistem tata surya planet dan benda-
pusat tata surya dan dan posisi benda langit yang
interaksi bumi penyusun tata beredar mengelilingi
dalam tata surya surya matahari.
o Mendeskripsikan
posisi planet-planet
dalam tata surya.
o Mendeskripsikan
peredaran planet-
planet di dalam tata
surya.
o Membuat
perbandingan ukuran
anggota-anggota tata


KKM
surya dengan skala
yang tepat *).
9.2 Mendeskripsikan o Mendemonstrasikan

peristiwa rotasi dengan
bumi, revolusi menggunakan model
bumi dan revolusi peristiwa rotasi bumi
bulan .
o Mendeskripsikan
akibat peristiwa
rotasi bumi dengan
menggunakan model
misal: terjadinya
siang dan malam dan
perbedaan waktu.
o Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi
matahari (revolusi).
o Memperagakan
dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.
9.3 Menjelaskan o Menggambarkan

terjadinya gerhana terjadinya gerhana
bulan dan gerhana bulan dan matahari.
matahari o Mengenali beberapa
bentuk gerhana
matahari dan bulan
menggunakan model
atau charta.
9.4 Menjelaskan o Menjelaskan sistem

perhitungan penanggalan atau
kalender Masehi kalender (kalender
dan kalender Masehi dan kalender
Hijriah Hijriah) serta
hubungannya dengan


KKM
revolusi bumi.
o Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
JUMLAH
Mengetahui, ............, ........................... 20.......

Kepala Sekolah SD/MI ........ Guru Mapel IPA ( SAINS )
(...............................................) (...............................................)
NIP: NIP:


Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas IV (6) Semester 1



NAMA SEKOLAH : ...........

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KKM
1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan Menjelaskan
perkembangan wilayah perkembangan perkembangan
Indonesia kenampakan sistem Administrasi sistem administrasi
alam dan keadaan wilayah Indonesia wilayah Indonesia
sosial negara-negara di Menunjukan
Asia Tenggara serta perkembangan
benua-benua sistem administrasi
wlayah Indonesia
dalam Peta/globe
Membandingkan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
dengan negara-
negara tetangga
1.2 membandingkan ke Menunjukan tentang
nampakan alam dan kenampakan alam
keadaan sosial dan keadaan sosial
negara-negara negara-negara
tetangga tetangga
Membandingkan
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
1.3 Mengodentifikasi Menunjukkan
kan benua-beua benua-benua
Membedakan
benua- benua
JUMLAH

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah,...................... Guru Mapel IPS.
(.............................................) (.............................................)
NIP. NIP.

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas IV (6) Semester 2



NAMA SEKOLAH : ............

Indikator
Standar Kompetensi Alokasi
KKM Pencapaian
Kompetensi Dasar Waktu
Kompetensi
2. Memahami gejala 2.1 Mendeskripsikan Menunjukkan
alam yang terjadi di gejala (peristiwa) pada peta letak
Indonesia dan alam yang terjadi di dan nama negara-
sekitarnya Indonesia dan negara negara tetangga
tetangga Indonesia
Membandingkan
ciri-ciri gejala
alam Indonesia
dengan negara-
negara lain
2.2 Mengenal cara-cara Menjelaskan
menghadapi bencana carca-cara
alam menghadapi
bencana alam
Tanya Jawanb
jenis-jenis
bencana alam
JUMLAH
Mengetahui, ......., .................................. 20....

(.............................................) (.............................................)
NIP. NIP.


NAMA SEKOLAH : ............

Indikator
Standar Kompetensi Alokasi
KKM Pencapaian
Kompetensi Dasar Waktu
Kompetensi
3. Memahami 3.1. Menjelaskan peranan Menjelaskan
peranan bangsa Indonesia pada era Peranan Indonesia
Indonesia di era globalisasi dan dampak pada era
global positif serta negatifnya globalisasi
terhadap kehidupan Menjelaskan
bangsa Indonesia contoh perubaan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian,
komunikasi,
perjalanan, nilai-
nilai, dan trandisi)
3.2. Mengenal Menemutunjukkan
manfaat ekspor dan barang yang
impor di diekspor dan
Indonesiasebagai diimpor oleh
kegiatan ekonomi Indonesia
antar bangsa Menjelaskan
betuk-bentuk
kegiatan
pertukaran barang-
barang antara
Indonesia dan luar
negeri
Menunjukkan
manfaat adanya
pertukaran barang
antara Indonesia

dan Luar negeri

JUMLAH
Mengetahui, ......., .................................. 20....

(.............................................) (.............................................)
NIP. NIP.


Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK )
Kelas/ Semester : VI / I (satu)

KKM
1. Menunjukkan 1.1 Mengenal Menjelaskan
perangkat lunak Perangkat Lunak perkem-bangan
pengolah angka, Pengolah angka terakhir program
mengolah dan fungsi perangkat lunak
dokumen secara iconnya pengolah angka
kreatif dan Mengidentifikasi
mendemonstrasi kegunaan program
kan perangkat pengolah angka
lunak Pengolah Mengoperasikan
angka program perangkat
lunak pengo-lah
angka
Mengidentifikasi
menu dan letak
icon pengolah
angka beserta
fungsinya
Menunjukkan
menu file dan
submenu file :
new, save, close,
exitdan
memahami
fungsinya
Mendemontrasikan
menu file
&submenu file :
new, save, close,
exit


KKM
1.2 Memasukkan data Mengenal macam
dan mengatur macam data
worksheet Memahami
definisi dan
macam - macam
range : range
selection, rows
selection, coloumn
selection, entire
selection
Memahami
langkah langkah
memasukkan dan
mengedit data
Menunjuk icon
cut, copy, paste
dan memahami
fungsinya
Mendemontrasikan
macam -macam
range
Mendemontrasikan
langkah - langkah
mema-sukkan dan
mengedit data
Mendemontrasikan
icon cut,copy,
paste


KKM
1.3 Memodifikasi Menunjukkan icon
data dan tabel yang adapada
menu standar :
Icon Font,
Fontsize, Font
Color, Fill Color,
Marge & Center
dan memahami
fungsinya
Menunjukkan Icon
pendukung pada
toolbar drawing :
Icon WordArt,
Insert Clipart
beserta
fungsinya
Memahami
langkah langkah
membuat tabel
Menunjukkan
None, Outline,
inside, Line style
dalam membuat
table dan
memahami
fungsinya
Mendemontrasikan
icon menu standar
dan icon
pendukung pada
toolsbar drawing
Mendemonstrasika
n pembuatan tabel
2. Mengenal 2.1 Mengirim berita / Memahami
perangkat keras, file melalui langkah langkah
system, tatacara media elek tronik membuka,
pelayanan memeriksa dan
internet, mengirim email
mendemonstrasi serta
kan web dan mendemonstrasika
email, mencari n-nya pada situs


KKM
informasi dan yahoo.
berkomunikasi Mendemonstrasika
melalui internet n langkah-langkah
menutup email
dengan baik
3. Menggunakan 3.1 Menerapkan Menyebutkan
rumus dan formula dan definisi rumus
fungsi pada fungsi statistik dalam excel
program Menuliskan tanda
pengolah angka ope- rator kali,
bagi, pangkat,
tambah, kurang
Siswa dapat
menuliskan rumus
fungsi statistik
sum, average, max,
min, dan
menerapkannya
dalam beberapa
contoh soal
Siswa dapat
menuliskan rumus
fungsi date dan
menerapkannya
dalam bentuk
contoh soal
Memahami
3.2 Mengenal rumus definisi fungsi =IF
fungsi =IF tunggal tunggal dan
dan majemuk majemuk.
Membedakan
fungsi fungsi =IF
tunggal dan
majemuk.
Menuliskan bentuk
rumus fungsi =IF
tunggal disertai
contoh soalnya.


KKM
4. Mengenal 4.1 Melakukan Siswa mengenal
perangkat keras, komunikasi beberapa software
system, tatacara melalui internet yang digunakan
pelayanan untuk chatting.
internet, Siswa memahami
mendemonstrasi definisi chatting
kan web dan dan manfaatnya.
email, mencari Siswa mengenal
informasi dan istilah-istilah yang
berkomunikasi digunakan dalam
melalui internet bahasa chatting.
Siswa menjalankan
program MiRc.
Jumlah
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :


Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )



Nama Sekolah : ..................

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi ( TIK )
Kelas/ Semester : VI / II (dua)

KKM
5. Menggunakan 5.1 Mengenal rumus Membedakan
rumus dan fungsi =IF tunggal fungsi =IF
fungsi pada dan majemuk tunggal dan
program majemuk.
pengolah Menuliskan bentuk
angka rumus fungsi =IF
majemuk disertai
contoh soalnya.
Menyelesaikan
latihan soal fungsi
gabungan =IF
tunggal dan =IF
majemuk dalam
beberapa contoh
soal.
Mendemonstrasika
n penyelesaian soal
praktek rumus
fungsi =IF tungal
dan =IF majemuk.
Menyelesaikan
latihan soal
praktek mengguna-
kan fungsi i=IF
tunggal dan =IF
majemuk.


KKM
6. Mengenal 6.1 Mengirim berita / Memahami
perangkat file melalui media langkah langkah
keras, system, elektronik membuka,
tatacara memeriksa dan
pelayanan mendemonstrasika
internet, n-nya pada situs
mendemonstra yahoo.
sikan web dan Mendemonstrasika
email, mencari n langkah-langkah
informasi dan mengirim email
berkomunikasi berupa file gambar
melalui / teks .
internet
6.2 Melakukan Siswa mengenal
komunikasi melalui macam macam
internet chanel yang ada di
Indonesia
Siswa mengenal
macam macam
chanel yang ada di
luar negeri
Siswa memahami
langkah langkah
bertukar foto /
gambar dan
dokumen lain
dalam chatting.
7. Menggunakan 7.1 Mengenal fungsi Memahami
rumus dan untuk membaca kegunaan fungsi =
fungsi pada data dari tabel lain VLOOKUP dan
program melalui fungsi =HLOOKUP
pengolah =VLOOKUP dan Memgenal bentuk
angka =HLOOKUP rumus umum dari
fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP
Memahami
perbedaan fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP.
Mendemonstrasika
n penyelesaian soal


KKM
praktek fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP
Menyelesaikan
latihan praktek
gabungan fungsi
=IF, =VLOOKUP
dan =HLOOKUP.
8. Mengenal 8.1 Mengguna-kan Siswa memahami
perangkat chatting sebagai langkah langkah
keras, system, sarana menjalankan
tatacara komunikasi program chatting
pelayanan melalui internet menggunakan
internet, Yahoo Messenger
mendemonstra Siswa memahami
sikan web dan lengkah langkah
email, mencari membuka kontak
informasi dan dengan orang yang
berkomunikasi dikehendaki.
melalui Siswa mampu
internet melaku-kan
demonstrasi
chatting dengan
teman yang
dikehendakinya.
Siswa dapat
menutup kembali
program Yahoo
messenger dengan
baik.
9. Menggunakan 9.1 Mengenal Siswa memahami
pengolahan pengolahan data pengertian
data dalam Excel database
Siswa dapat
menuliskan nomor
urut secara
otomatis
Siswa dapat
melakukan
pengurutan data
Siswa dapat


KKM
mencari data
dengan autofilter
Siswa dapat
menampilkan 10
data terbesar
Jumlah
............, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................
NIP : NIP :

Pemetaan SK & KD KLS Vi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD KLS Vi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 1

2 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 3

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

4 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 5

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

6 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 7

8 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 9

10 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 11

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

12 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ............................

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 13

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

14 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 15

16 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ..................

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1.2. Menentukan o Menghitung hasil

1.3. Menyelesaika o Menghitung operasi

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 17

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

3.2. Menghitung o Menurunkan rumus

3.3. Menghitung o Menurunkan rumus

4. Mengumpulkan dan 4.1. Mengu o Mengumpulkan data

4.2. Mengo o Mengurutkan data

4.3. Menaf o Menentukan data

18 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ........, ................................. 20......

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 19

20 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 21

22 untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Nama Sekolah : ..................

5.2 Mengubah bentuk o Mengubah suatu

5.3 Menentukan nilai o Mengubah suatu

5.4 Menentukan nilai o Menggambar letak

untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 23

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi