RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Kokurikulum

Kelas : Tahun 4, 5, 6

Bilangan murid :

Tarikh : 6 Julai 2017

Masa : 0715 - 0740

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah bermain bola keranjang.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1.Psikomotor

Mematuhi peraturan semasa bermain bola keranjang.

2. Kognitif

Menerangkan peraturan-peraturan bola keranjang

dengan jelas dan betul.

3. Afektif

Meningkatkan keyakinan diri melalui aktiviti yang

dijalankan.

Nilai : Kerjasama, Keyakinan diri

Bahan Bantu Mengajar : Bola keranjang, Wisel

 Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Persediaan 1. Memanaskan badan : Nilai :
(5 minit) Regangan Otot Keyakina
- Leher n
- Tangan
- Kaki BBM:
Wisel
*Regang otot di bahagian
leher, tangan dan kaki untuk
mengelakkan kecederaan.

Perkembanga 2. Pengetahuan tentang 1. Guru memanggil Nila:

n peraturan bola keranjang beberapa murid untuk Kerjasam
(10 minit) a. Bola boleh dibaling ke mendemonstrasikan a
semua arah dengan perlanggaran peraturan
menggunakan salah satu atau ketika memberitahu murid BBM:
kedua-dua tangan. tentang peraturan-peraturan 1. Wisel
b. Bola boleh dilantun ke bola keranjang. 2. Bola
segala arah dengan 2. Guru mendemonstrasi keranjang
menggunakan salah satu atau kesalahan-kesalahan yang
kedua-dua tangan tetapi tidak akan dilakukan semasa
boleh dipukul menggunakan permainan ketika
kepalan tangan. menerangkan peraturan-
c. Pemain tidak dibenarkan peraturan bola keranjang.
berlari sambil memegang
bola. Pemain harus
melemparkan bola tersebut
dari tempat menerima bola
tetapi ianya dibenarkan
apabila pemain tersebut
berlari pada kelajuan biasa.
d. Bola harus dipegang di
dalam atau di antara telapak
tangan. Lengan atau anggota
tubuh yang lain tidak
dibenarkan memegang bola.
e. Pemain tidak dibenarkan
meyeruduk, menahan,
mendorong, memukul atau
menghalang pemain lawan
dengan apa-apa cara
sekalipun. Kesalahan pertama
terhadap peraturan ini akan
dihitung sebagai kesalahan.
Pelanggaran kedua akan
diberi amaran. Apabila
 pelanggaran tersebut
dilakukan dengan tujuan untuk
mencederai lawan, maka
pemain pelanggar akan
dikenakan hukuman tidak
boleh ikut bermain sepanjang
pertandingan. Pada masa ini,
pergantian pemain tidak
dibenarkan.
f. Sebuah kesalahan dibuat
pemain apabila memukul bola
dengan kepalan tangan,
melakukan pelanggaran
terhadap peraturan c dan d
serta melanggar hal-hal yang
disebutkan pada peraturan e.
g. Apabila salah satu pihak
melakukan tiga kesalahan
secara berturut-turut, maka
kesalahan itu akan dihitung
sebagai gol untuk lawannya.
(berturut-turut bererti tanpa
adanya pelanggaran balik oleh
pihak lawan.)

Kemuncak 3. Permainan kecil / Bersyarat 1. Guru memberi murid- BBM:

(8 minit) a. Murid diberi peluang untuk murid bermain bola 1. Wisel
bermain bola keranjang dalam keranjang dengan syarat 2. Bola
pasukan. tanpa melanggar peraturan- Keranjang
b. Murid-murid harus peraturan yang telah
memastikan diri tidak diterangkan. Nilai:
melanggar peraturan- 2. Guru menjadi pengadil 1.
peraturan yang diterangkan. semasa murid bermain. Keyakina
c. Murid dibahagi kepada dua 3. Guru meniup wisel apabila n
pasukan dan kedua-dua terdapat murid yang 2.
pasukan akan berusaha untuk melanggar peraturan. Kerjasam
menjaringkan gol. a
d. Pasukan yang
menjaringkan gol yang paling
banyak dikira pemenang.
 4. Murid dibahagi kepada
dua pasukan.

Pasukan A

Pasukan B

Guru

Penutup 2. Aktiviti menyejukkan badan Nilai:

(2 minit) Kelonggaran otot Keyakina
- Leher n diri
- Tangan
- Kaki
* Kelonggaran otot di
bahagian kepada, tangan dan
kaki untuk elak daripada asid
lakid berkumpul dalam otot.

Guru

Murid

Refleksi:

Murid-murid dapat memanaskan badan dengan cara yang betul. Ini dapat mengelakkan
mereka daripada berlakunya kecederaan otot. Murid-murid harus diberi peluang untuk
mendemonstrasi di hadapan semua murid agar dapat membina keyakinan diri murid
tersebut. Oleh itu, pada waktu pengajaran kemudian, guru harus memberi peluang kepada
murid untuk mendemonstrasi langkah memanaskan badan.

Seterusnya, murid dapat memahami peraturan-peraturan yang diterangkan oleh guru.

Murid-murid diberi peluang untuk mendemonstrasikan kesalahan-kesalahan yang akan
berlaku semasa permainan. Ini dapat meningkatkan pemahaman murid. Pada kemuncak,
murid diberi peluang untuk mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari. Mereka dapat
mematuhi peraturan-peraturan yang ditetapkan. Ini dapat mengelakkan mereka berlaku
kecederaan.

Ulasan Pensyarah: