RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

1. Nama Sekolah : SD NO 3 Kampung Anyar

2. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu
3. Kelas/Semester : VI/I
4. Tahun Pelajaran : 2015/2016
5. Standar Kompetensi
2. Mengenal sejarah perkembangan agama hindu sebelum
Kemerdekaan
6. Kompetensi Dasar :
2.1 Menguraikan perkembangan agama hindu setelah kemerdekaan
Indonesia
7. Indikator : 2.1.1 Menyebutkan kerajaan kerajaan hindu yang
berkembang Menjelang kemerdekaan Indonesia (cinta tanah
air)
2.1.2 Menyebutkan karya-karya sastra yang dihasilkan menjelang
Kemerdekaan Indonesia(menghargai prestasi )
2.1.3 Menyebutkan orang orang suci yang berjasa dalam
Perkembangan agama hindu ( peduli lingkungan)
8. Alokasi Waktu : 3x35 menit (3 jam pelajaran )
PERTEMUAN I

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajara melalui penerapan strategi pembelajaran kontruktivisme
diharapkan siswa meningkatkan prestasi belajarnya dan berkembang nilai karakter cinta tanah air
,menghargai prestasi , peduli lingkungan ,dengan memiliki kemampuan :
1. Dapat menyebutkan kerajaan kerajaan hindu yang berkembang menjelang
kemerdekaan Indonesia(cinta tanah air)
2. Dapat menyebutkan karya-karya sastra yang dihasilkan menjelang kemerdekaan
Indonesia (menghargai prestasi )
 3. Dapat menyebutkan orang-orang suci yang berjasa dalam perkembangan agama hindu
(peduli lingkungan)

B. Alat dan Bahan pembelajaran :Buku siswa , LKS ,dan Perpustakaan

C. KKM :75
D. Materi Pembelajaran
1. Kerajaan Hindu yang berkembang menjelang kemerdekaan Indonesia
Kerajaan Hindu yang pertama berkembang adalah kerajaan kutai di Kalimantan Timur
dengan bukti peninggalan adalah tujuh buah yupa .
Di jawa Barat berkembang kerajaan Tarumanegara dengan peninggalanya berupa Saila
Prasasti
Di Jawa Tengah berdiri kerajaan Mataram kuno dengan peninggalanya berupa Prasasti
Tukmas
Di Jawa Timur berdiri kerajaan kanjuruhan ,kerajaan Kediri,kerajaan singosari
Di Bali berdiri kerajaan yang pusat pemerintahannya di Mandawa .
Agama Hindu mencapai puncak kejayaannya pada masa kekuasaan Majapahit.
2. Karya-karya sastra yang dihasilkan menjelang kemerdekaan Indonesia .
Karya sastra yang dihasilkan yaitu kekawin Bharatayuda karya Mpu Sedah dan Mpu
Panuluh ,
Kitab sutasoma karya Mpu Tantular, kitab negarakertagama karya Mpu Prapanca, , dan
kitab Arjuna Wiwaha karya Mpu Kanwa dan kitab Kutara Manawa di tulis oleh Gajah
Mada
3. Orang Suci yang berjasa dalam perekembangan Agama Hindu .
Agama Hindu berkembang barkat kedatangan Rsi Markandya , Dhang Hyang Dwijendra ,
dan Mpu kuturan . Mpu kuturan memprakarsai adanya khayangan tiga dimasing-masing
desa pakraman . Raja-raja yang memimpin Bali didampingi oleh pendeta istana yang
disebut Purohito yang sangat memperhatikan kehidupan beragama .

E. Strategi : CTL
- Model : Tanya jawab
- Metode : ceramah ,diskusi.
F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Pembiasaan
- Mengawali proses pembelajaran dengan salam panganjali
- Berdoa
- Mengabsensi /mengecek kehadiran siswa
b. Apersepsi
Tebaklah huruf acak ini!
A J M A A P H T I

U A T S O S M A

M E P T U U R K T A N

c. Pemotivasian
d. penyampaian tujuan pembelajaran
e. prasarat pengetahuan
Kerajaan Hindu menjelang kemerdekaan , karya sastra Hindu , Orang suci yang
berjasa dalam penyebaran agama hindu .
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memberikan informasi umum tentang materi pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran
Memfasilitasi siswa dalam pembagian kelompok
Elaborasi
Memfasilitasi siswa dalam berdiskusi kelompok dengan memberikan LKS
Guru mengawasi siswanya saat mengerjakan tugas kelompok
Guru memberikan kesempatan kepada masing masing kelompok melakukan tanya
jawab terkait tugas yang di berikan
 Tanggapan juga diberikan oleh guru terkait tanya jawab yang telah dilakukan masing
masing Kelompok.
Konfirmasi
Guru memberikan pendampingan terhadap kelompok-kelompok yang mengalami
kesulitan belajar.
Memberikan penguatan kepada siswa
Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
3. Kegiatan akhir (penutup)
Siswa dan guru bersama sama menyimpulkan materi
guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Guru memberikan tindak lanjut ( mengumumkan nilai kelompok , nilai individu)
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Berdoa
Menutup pembelajaran dengan paramasanthi
A. Penilaian
1. Indikator : 2.1.1s/d 2.1.3
2. Tehnik : Tes
3. Bentuk instrumen : Isian
4. Instrumen : Terlampir

1) Tes
Indikator soal Soal Kunci jawaban

2.1.1 Menyebutkan kerajaan 1. Kerjaan hidu tertua di 1. Kerjaan kutai

kerajaan Hindu yang indonesia.... 2. Empu prapanca
berkembang menjelang 2. Kitab Negara kertagama 3. Hayam wuruk
kemerdekaan dikarang oleh... 4. Kahyangan tiga
Indonesia (cinta tanah 3. Agama hindu mencapai 5. Purohito
air ) puncak kejayaan pada masa
2.1.2 Menyebutkan karya kerajaan majapahit dengan
karya sastra yang rajanya adalah...
 dihasilkan menjelang 4. Mpu keturan memprakasai
kemerdekaan indonesia adanya .... di masing masing
(menghargai prestai) desa pakraman
2.1.3 Menyebutkan orang 5. Raja raja yang memimpin
orang suci yang berjasa Bali didamingi oleh pendeta
dalam perkembangan istana yang disebut
agama hindu ( peduli
lingkungan )

Penskoran :
Nilai DISKRIPSI JAWABAN

2 DIJAWAB BENAR

1 DIJAWAB SALAH

O TIDAK DIJAWAB

NILAI = Skor Perolehan * 100

SMI ( Skor Maksimal Ideal
Penugasan terstruktur (PT)
-
Kegiatan Mandiri tidak terstruktur (KMTT)

Mengetahui Singaraja,3-9-2015
Kepala SDNO 3 Kampung Anyar Guru Pendidikan Agama Hindu

Luh Gantiasih S.Pd Ketut Bidarsini S.Pd

Nip: 196805141988042001 Nip:196612062003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Nama Sekolah : SD NO 3 Kampung Anyar
2. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu
3. Kelas/Semester : VI/I
4. Tahun Pelajaran : 2015/2016
5. Standar Kompetensi :
2. Mengenal sejarah perkembangan agama hindu sebelum
Kemerdekaan
6. Kompetensi Dasar :
2.1 Menguraikan perkembangan agama hindu setelah kemerdekaan
Indonesia
7. Indikator :
2.1.4 Menyebutkan organisasi organisasi sosial keagamaan yang
Berdiri menjelang kemerdekaan Indonesia ( peduli lingkungan)
2.1.5 Menjelaskan perkembangan agama hindu pada masa awal
Kemerdekaan ( Semangat kebangsaan )
2.1.6 Menjelaskan terbentuknya Departemen Agama ( cinta tanah
air )
8. Alokasi Waktu : 3x35 menit (3 jam pelajaran )

PERTEMUAN II

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran melalui penerapan strategi CTL diharapkan siswa
meningkatkan prestasi belajarnya dan berkembang nilai karakter Cinta Tanah Air , Semangat
Kebangsaan , Peduli Lingkungan , dengan memiliki kemampuan :

1. Dapat menyebutkan organisasi organisasi sosial keagamaan yang berdiri menjelang

kemerdekaan Indonesia (peduli lingkungan )
 2. Dapat menjelaskan perkembangan agama hindu pada masa awal kemerdekaan (
semangat kebangsaan )
3. Dapat menjelaskan terbentuknya Departemen Agama (Cinta tanah air )

B. Alat Bahan pembelajaran : Buku siswa , LKS dan Perpustakaan .

C. KKM :75
D. Materi pembelajaran
a. Organisasi organisasi sosial keagamaan yang berdiri menjelang kemerdekaan
Indonesia .
1. Tahun 1921 di singaraja berdiri perkumpulan santi dan di ubud gianyar
berdiri perkumpulan sara poestaka
2. Tahun 1925 di singaraja berdiri perkumpulan surya kanta
3. Tahun 1926 di klungkung berdiri perkumpulan catur wangsa dirga gawa
4. Tahun 1936 di Denpasar berdiri perkumpula bali dharma laksana
5. Tahun 1939 Belanda membuat program Balilering .

b. Perkembangan agama Hindu pada masa awal kemerdekaan .

Atas semangaat raja-raja yang berkuasa di daerah-daerah bali membentuk dewan
raja-raja se bali pada tahun 1950 . beberapa pelaksanaan aktivitas keagamaan yang
dulunya berbeda-beda dapat diseragamkan seperti perayaan hari raya Nyepi .
Demikian pula peraturan peraturan yang berlaku pada masa penjajahan yang
bertentangan dengan harkat dan martabat manusia dihapus. Pada tahun 1963
dibentuk dinas agama otonomi daerah bali dengan keputusan mentri agama No 100
Tahun 1962, agama Hindu baru diakui keberadaannya secara Nasional.

c. Terbentuknya Departemen Agama

Departemen agama terbentuk pada tanggal 3 januari 1946. Hal ini merupakan
wujud dari pelaksanaan pancasila sila pertama dan UUD pasal 29 . ini membawa
pengaruh baik bagi perkembangan agama hindu . Dengan surat keputusan mentri
agama nomor 100 tahun 1962 , Dinas agama Daerah TK I mengurusi urusan Agama
Hindu berubah menjadi Kantor Agama Daerah TKI Bali yang mempunyai bagian
 Hindu , Islam , Kristen Protestan dan Katolik sebagai bawahan dari Departemen
Agama Pusat .Selanjutnyadengan keputusan Mentri Agama nomor 114 tahun 1972
terbentuk Dirjen Bimas Hindu dan Budha yang menyebabkan agama hindu sejajar
dengan agama-agama yang lain . puncaknya adalah dengan ditetapkannya hari
raya Nyepi sebagai libur nasional pada tanggal 19 januari 1983 sesuai dengan
keputusan presiden RI Nomor 3 tahun 1983 .

E. Strategi : CTL
Model : tanya jawab
Metode : ceramah , diskusi

F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan awal
a. pembiasaan
Mengawali proses pembelajaran dengan salam panganjali
Berdoa
Mengabsen /mengecek kehadiran siswa
b. Apersepsi
Tebaklah huruf acak ini!

U T K A I

R O I T H P O U

A Y H A M W R U U K

c. Pemotivasian
d. Penyampaian tujuan pembelajaran
e. Prasyarat pengetahuan
 Organisasi-organisasi sosial kesgamaan yang berdiri menjelang kemerdekaan
Indonesia , perkembangan agama hindu pada masa awal kemerdekaan ,
terbentuknya Departemen Agama .

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memberikan informasi umum tentang materi pembelajaran dan kegiatan
Pembelajaran
Mempasilitasi siswa dalam pembagian kelompok

Elaborasi
Memfasilitasi siswa dalam berdiskusi kelompok dengan memberikan LKS
Guru mengawasi siswanya saat mengerjakan tugas kelompok
Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok melakukan
tanya Jawab terkait tugas yang diberikan .
Tanggapan juga diberikan oleh guru terkait tanya jawab yang telah dilakukan
masing-masing kelompok

Konfirmasi
Guru memberikan pendampingan terhadap kelompok-kelompok yang mengalami
kesulitan belajar.
Memberikan penguatan kepada siswa
Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung

3. Kegiatan Akhir ( penutup)

Siswa dan guru bersama sama menyimpulkan materi
Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Guru memberikan tindak lanjut (nilai kelompok, nilai individu )
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Menutup pembelajaran dengan paramasanti
G. Penilaian
1. Indikator : 2.1.4 s/d 2.1.6
2. Tehnik : Tes
3. Bentuk instrumen : Isian
4. Instrumen : Terlampir

Tes
INDIKATOR SOAL SOAL KUNCI JAWABAN

1.4 Menyebutkan 1. Bali Dharma Laksana 1. Denpasar

organisasi organisasi
sosial keagamaan yang
berdiri menjelang
kemerdekaan Indonesia (
peduli lingkungan )
1.5 Menjelaskan
perkembangan agama
hindu pada masa awal
kemerdekaan (semangat
kebangsaan )
1.6 Menjelaskan
terbentuknya Departemen
Agama (cinta tanah air )
adalah salah satu 2. Catur Wangsa Dirga
organisasi keagamaan Gawa
yang berdiri di......
2. Organisasi yang berdiri 3. Dewan raja-raja se Bali .
di klungkung pada tahun 4. Departemen Agama
1926 adalah ......... 5. Hari Raya Nyepi.
3.Atas semangat raja-raja
yang berkuasa di Bali
maka pada tahun 1950 di
bentuk ......
4. Pada tanggal 3 januari
1946 di bentuk .......
5. Hari raya yang diakui
sebagai libur nasional
adalah ......

Persekoran
NILAI DISKRIPSI JAWABAN

2 DIJAWAB BENAR

1 DIJAWAB SALAH
 0 TIDAK DIJAWAB

NILAI=Skor perolehan x100

____________
SMI ( Skor Maksimal Ideal

Penugasan terstruktur (PT)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)

Mengetahui Singaraja ,10-9-2015

Kepala SDNO 3 Kampung Anyar Guru Pendidikan Agama Hindu

Luh Gantiasih ,S.Pd Ketut Bidarsini S.Pd

NIP :196805141988042001 NIP:196612062003122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

1. Nama Sekolah : SD NO 3 Kampung Anyar

2. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu
3. Kelas/Semester : VI/I
4. Tahun Pelajaran : 2015/2016
5. Standar Kompetensi :
2 Mengenal sejarah perkembangan agama hindu sebelum
Kemerdekaan
6. Kompetensi Dasar :
2.1 Menguraikan perkembangan agama hindu setelah
kemerdekaan Indonesia
7. Indikator :
2.1.7 Menjelaskan terbentuknya parisada (peduli lingkungan )
2.1.8 Menjelaskan peranan parisada sebagai lembaga keumatan (
peduli lingkungan)
8. Alokasi Waktu : 3x35 menit (3 jam pelajaran )

PERTEMUAN III

A. Tujuan Pembelajaran .
Setelah mengikuti pembelajaran CTL , diharapkan siswa meningkat prestasi belajarnya dan
perkembangan nilai karakter cinta tanah air , semangat kebangsaan, peduli lingkungan , dengan
memiliki kemampuan :
1. Dapat menjelaskan terbentuknya parisada.(peduli lingkungan )
2. Dapat menjelaskan peranan parisada sebagai lembaga keumatan (peduli lingkungan
)
B. Alat dan Bahan pembelajaran :
- Buku siswa. LKS,dan perpustakaan

C. KKM : 75

D. Materi Pembelajaran
1. Terbentuknya Parisada
Pada tanggal 21-23 Februari 1959 di Gedung Fakultas Sastra Universitas Udayana
berlangsung pertemuan agung umat hindu . Dalam pesamuan agung tersebut
diputuskan untuk membentuk paridada hindu dharma bali dengan susunan pengurus
11 orang sulinggih dan22 paruman walaka .

2. Peranan parisada sebagai lembaga keumatan .

Pesamuan agung yang I diselenggarakan di SMP Dwijendra Denpasar pada tanggal 3
oktober 1959 . PHDB memerbitkan buku berjudul Dharma Prawerti Sastra .
selanjutnya SPGAH ( Sekolah pendidikan hindu atas hindu bali ) yang awalnya swasta
pada tahun 1968 menjadi negeri .
Pesamuan agung II(19 maret 1960 di denpasar ), pesamuan agung III, pesamuan agung
IV ( tahun 1960 ) dan pesamuan agung V ( 21 oktober 1961 di SMP Dwijendra
Denpasar ).keputusan yang dihasilkan adalah rencana penyelenggaraan Karya Eka
Dasa Rudra tahun 1963.
Pertemuan selanjutnya dilaksanakan di Campuan Ubud di gunung lebah pada tanggal
17 sampai 23 Nopember 1961. Pada pertemuan tersebut dibahas tentang pengasraman
para pendeta yang disebut Dharma Asrama , dan keputusan terpenting adalah tentang
Piagam Campuan Ubud yang berisi tentang Dharma Agama dan Dharma Negara .
Sebagai wujud nyata dari isi Piagam Campuan Ubud maka pada tanggal 3 oktober
1963 didirikan Maha Widya Bhawana Institut Hindu Dharma ( IHD)
Pada tanggal 7 sampai 10 oktober 1964 dilaksanakan mahasaba Ihasinya
penyempurnaan nama parisada Hindu Dharma Bali menjadi parisada hindu dharma .
 Pada tanggal 2 sampai 5 Desember 1968 diselenggarakan mahasaba Iidan pesamuan
Agung (21-24 februari 1971 di jogjakarta ) . Hasilnya adalah penyampaian kepada
pemerintah pusat agar perayaan hari raya Nyepi menjadi hari raya libur Nasional .
Pada tanggal27 sampai 29Desember 1973 diselenggarakan Mahasaba III di Denpasar
dan tanggal 24 sampai 27 Desember 1980 diselenggarakan Mahasaba IV di Denpasar
. Hasilnya adalah tentang tempat suci dan kepanditaan dan harinraya Nyepi diakui
sebagai libur nasional .
Pada tanggal 24 sampai 27 Februari 1986 dilaksanakan Mahasaba V . Hasil keputusan
tentang ajaran Agama Hindu dan pesantian Hindu dan keputusan perubahan nama
PHD menjadi PHDI . Pada tanggal 9 sampai 14 September 1991 dilaksanakan
Mahasaba VI DI Jakarta . Hasilnya mengenai tempat kepengurusan dimana di jakarta
sebagai tempat pengurus yang berhubungan dengan Dharma Negara dan di Bali
sebagai tempat pengurus yang berhubungan denganDharma Agama .
PHDI berfungsi sebagai wadah untuk menata , merumuskan ajaran, mengembangkan
nilai nilai agama hindu dalam kehidupan masyarakat hindu .

E. Strategi , model, metode pembelajaran

-Strategi :CTL
-Model : tanya jawab
-metode : ceramah .diskusi .
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Pembiasaan
Mengawali proses pembelajaran dengan salam panganjali .
Berdoa
Mengabsensi /mengecek kehadiran siswa
b. Apersepsi
H A S N T I

A E R E B R L I N G
 N E I P Y

c. Pemotivasian
d. Penyampaian tujuan pembelajaran
e. Prasyarat pengetahuan
Terbentuknya Parisada , Peranan Parisada

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru memberikan informasi umum tentang materi pembelajaran dan kegiatan
Pembelajaran
Mempasilitasi siswa dalam pembagian kelompok

Elaborasi
Memfasilitasi siswa dalam berdiskusi kelompok dengan memberikan LKS
Guru mengawasi siswanya saat mengerjakan tugas kelompok
Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok melakukan
tanya Jawab terkait tugas yang diberikan .
Tanggapan juga diberikan oleh guru terkait tanya jawab yang telah dilakukan
masing-masing kelompok
Konfirmasi
Guru memberikan pendampingan terhadap kelompok-kelompok yang
mengalami kesulitan belajar.
Memberikan penguatan kepada siswa
Merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung

3. Kegiatan Akhir ( penutup)

Siswa dan guru bersama sama menyimpulkan materi
Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Guru memberikan tindak lanjut (nilai kelompok, nilai individu )
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Menutup pembelajaran dengan paramasanti
G. Penilaian
1. Indikator : 2.1.7 s/d 2.1.8
2. Tehnik : Tes
3. Bentuk instrumen : Isian
4. Instrumen : Terlampir

1) Tes
INDIKATOR SOAL KUNCI JAWABAN

2.1.7Menjelaskan 1. Susunan pengururus 1. 11 orang sulinggih dan 22

terbentuknya parisada (peduli
lingkungan )
2.1.8.Menjelaskan peranan
parisada sebagai lembaga
keumatan (peduli lingkungan
) 4. Parisadha Hindu Dharma
parisada adalah ......... paruman walaka
2. Buku yang berhasil 2. Dharma Prawerti Sastra
diterbitkan pada pesamuan
3. Dharma Agama dan
Agung Pertama adalah.......
Dharma Negara
3. Isi piagam campuan ubud
adalah ........................
Indonesia
4. Pada mahasabha yang
5. Denpasar
kelima , nama parisadh hindu
dharma bali di ubud
menjadi...................

5. Hasil Maha Sabha VI

memutuskan bahwa tempat
pengurusan Dharma Agama
adalah di............................

Persekoran
NILAI DISKRIPSI JAWABAN
 2 DIJAWAB BENAR

1 DIJAWAB SALAH

0 TIDAK DIJAWAB

NILAI = Skor perolehan *100

SMI(Skor Maksimal
Penugasan terstruktur (PT)
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur(KMTT)

Mengetahui Singaraja,17-9-2015
Kepala SDNO 3 Kampung Anyar Guru Pendidikan Agama Hindu

Luh Gantiasih S.Pd Ketut Bidarsini S. Pd

NIP: 196805141988042001 NIP: 196612062003122001