RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Guru : ZULKARNAINI

Sekolah : SD Negeri 6 Tripe Jaya
Kelas :V/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Ruang Lingkup : Atletik
Materi : Lari Estafet
AlokasiWaktu : 1 X 25 Menit

A. Standar Kompetensi
Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai – nilai yang terkandung
didalamnya.*

B. Kompetensi Dasar
a. Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama,
sportivitas, dan kejujuran**

C. Indikator Pencapaian /Tujuan

No Melalui metode demontrasi ini diharapkan siswa dapat Indikator

1. Siswa dapat memahami tehnik dasar lari atletik K A P
2. Siswa dapat melakukan tehnik start lari estafet
3. Siswa dapat melakukan tehnik memegang tongkat estafet
4. Siswa dapat melakukan tehnik memberi & menerima tongkat estafet

D. TujuanPembelajaran
a. Siswa mampu memahami dan melakukan tehnik dasar lari estafet dengan baik dan benar.

E. KegiatanPembelajaran

No Gambar/ Metode Alokasi

Uraian Kegiatan
Formasi waktu
1 Pendahuluan
- Membuka pembelajaran
- Presensi
- Berdoa
Komando

- Apersepsi
- Memberikan pemahaman kepada siswa tentang aktivitas
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Untuk
mempermudah pemahaman siswa terhadap materi apa yang
mau dipelajari akan lebih baik kalau mencoba dihubungkan
dengan bekal pengalaman yang dimiliki oleh siswa.
3 menit

- Pemanasan
Melakukan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan ini
“tehnik dasar lari estafet” dalam bentuk permainan.
Bermain

1. Siswa melakukan permainan reaksi, (sentuhan tangan)

2. Siswa bermain gelang estafet.
2 Pembelajaran Inti

 Individual
- Siswa belajar memegang tongkat estafet,
- Siswa mengayunkan tangan dengan memegang tongkat
estafet dan memindahkan tongkat ke kiri dan kanan
- Siswa melakukan tehnik start jongkok untuk pelari
pertama dalam lari estafet. 5 menit

Bermain
 Berpasangan & Berkelompok/Game
- Siswa dibagi dua kelompok saling berbanjar untuk
berlomba, siswa yg paling belakang akan memberi
tongkat ke teman yang teman yang didepanya, kemudian
dia langsung berlari kedepan kawan yang paling depan. 5 menit
Dan seterusnya, berlomba untuk mencapai titik finish.

Bermain
- Siswa dibagi dua kelompok posisi berbanjar, kedua 5 menit
kelompok saling berhadapan dengan jarak 6 meter. Cara
bermain pelari pertama berlari dan memberikan tongkat
ke siswa yang paling depan pada kelompok yang di
depannya, kemudian pelari pertama tadi akan mengambil
posisi ke belakang kelompok yang di tuju.

- Siswa berlomba mengumpulkan benda secara estafet,

setiap kelompok di bagi 4 orang, pelari 1, 2, 3 dan 4,
setiap pelari menenpati pos masing-masing.
- Siswa akan bermain lari estafet dengan peraturan yang
dimodifikasi.

3. Penutup
Penutup

- Pendinginan
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru
tentang materi yang baru diajarkan, kemudian guru
memberikan arahan untuk melakukan bernyanyi. 2 menit
 - Evaluasi dan Refleksi
Siswa dikumpulkan di Lapangan, dibariskan dalam formasi
bersap. Guru melakukan cek terhadap jumlah siswa. Berikan
evaluasi melalui proses tanya jawab dengan siswa mengenai .

F. Evaluasi
Penilaian (teknik dan bentuk penilaian)
a. Tes kemampuan (Psikomotor)
Penilaian proses lari estafet

Memegang Memberi Menerima

N Nama tongkat tongkat tongkat Nilaia
estafet estafet estafet Jml Nilai Proses NilaiProduk
o siswa khir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adi v v V 13 4 81,25 82
2 Tri v v V 15 4 93,75 94
dst

Jumlahskormaksimal (nilai proses) : 12

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Penilaian Proses = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 %

b. Tes Sikap (afektif)

Tessikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di
sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : disiplin, kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, sportif, dan
mematuhi peraturan.

Penilaian proses tehnik lari estafet (afektif)

AspekSikap Yang Dinilai

Nama
Disiplin Jujur Kerjasama Toleransi Sportif PatuhiAtura
Σ NA
No
n
Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Adi √ √ √ √ √ √ 11 61

2 Tri √ √ √ √ √ √ 15 83

dst

Jumlahskormaksimal (nilaisikap) : 18

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Penilaianafektif= 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 %

c. Tes Pengetahuan (kognitif)

Penilaian proses pembelajaran lari estafet (Pengetahuan)

Butir-butirPertanyaan

Nama Soal No.1 Soal Soal Soal Soal No.5

No. Σ NA
Siswa No.2 No.3 No.4

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Adi √ √ √ √ √ 13 86
 2 Tri √ √ √ √ √ 11 73

dst

Jumlahskormaksimal (nilaikognitif) :15

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Penilaiancognitif = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 %

d. Rekapitulasi penilaian

AspekPenilaian NilaiA
No. Nama Siswa Σ Kriteria
Psikomotor Afektif Kognitif khir

1 Adi 82 61 86 76,4 77 Cukup

2 Tri 94 83 73 83,3 84 Baik

Nilai Rata-rata 88 72 79,5 79,8 80,5 Baik

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilaiakhir (NA) = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 %

Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%

Tripe jaya, 8 November 2017

Guru PJOK

( ZULKARNAINI, S.Pd )
NIP.19900901 201403 1 001
No. Peserta : 17061822010007
Ruang : 07
No Absen : 14