RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
PERANGKAT PEMBANGKIT
KELAS XII SEMESTER 6

PENULIS :

MASKUB ABI MULIA, S.Pd.

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
TAHUN 2017
RPP-Perangkat Pembangkit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Perangkat Pembangkit
Kelas/Semester : XII/6
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit
Pertemuan : 1-2

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.18 Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik
4.18 Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.18.1 Menyimpulkan konten pelaporan pengujian generator pada pembangkit tenaga listrik
3.15.2 Menyimpulkan konten pelaporan pengujian Transformator pada pembangkit tenaga
listrik
3.18.3 Menyimpulkan konten pelaporan pengujian genset pada pembangkit tenaga listrik
4.18.1 Merancang konten pelaporan pengujian generator pada pembangkit tenaga listrik
4.18.2 Merancang konten pelaporan Transformator pada pembangkit tenaga listrik
4.18.3 Merancang konten pelaporan genset pada pembangkit tenaga listrik

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui hasil dari pengujian pelaporan, peserta didik dapat Menyimpulkan konten
pelaporan pengujian Generator dengan mandiri.
2. Melalui hasil dari pengujian pelaporan, peserta didik dapat Menyimpulkan konten
pelaporan pengujian Transformator dengan tepat dan mandiri.
3. Melalui hasil dari pengujian pelaporan, peserta didik dapat Menyimpulkan konten
pelaporan pengujian genset dengan tepat.

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 2
RPP-Perangkat Pembangkit

4. Disediakan alat dan bahan, peserta didik dapat Merancang konten pelaporan pengujian
generator dengan tepat.
5. Disediakan alat dan bahan, peserta didik dapat Merancang konten pelaporan pengujian
transformator dengan benar.
6. Disediakan alat dan bahan, peserta didik dapat Merancang konten pelaporan pengujian
genset dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran
1. Pemeliharaan dan pengujian Generator (Terlampir)
2. Pemeliharaan dan pengujian Transformator (Terlampir)
3. Pemeliharaan dan pengujian Genset (Terlampir)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery based learning
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen
Terbimbing

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 : (5 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
15’
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
Pemberian Rangsangan 6. Guru mengajukan pertanyaan
(Stimulation) pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 3
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran

Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati

(Stimulation) 1. Guru mengamati hasil
pengujian peserta didik
tentang generator.
2. Peserta didik mengamati hasil
pengujian generator

Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang konten pelaporan
pengujian generator
2. Peserta didik menanya
tentang konten pelaporan
Pengumpulan Data pengujian generator
(Data Collection)
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik saling 195’
berdiskusi tentang konten
pelaporan pengujian
generator

Pernyataan/Identifikasi
Masalah Mengasosiasi
(Problem Statement) 1. Peserta didik menguraikan
tentang konten pelaporan
pengujian pada generator

Mengomunikasikan
1. Peserta didik menyimpulkan
konten pelaporan pengujian
pada generator
2. Guru memberikan tugas
Pengolahan Data (Data merancang konten pelaporan
Processing) pengujian generator.

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 4
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3. Peserta didik mengerjakan
tugas yang diberikan guru.
4. Peserta didik mengumpulkan
tugas setelah 30 menit dari
awal mengerjakan.

Pembuktian
(Verification)

Menarik Kesimpulan
(Generalization)
Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan
Penutup (Generalization) pelajaran yang telah
dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
15’
untuk pertemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 5
RPP-Perangkat Pembangkit

Pertemuan 2 : (5 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, protofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
15’
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
Pemberian Rangsangan 4. Guru meminta ketua kelas
(Stimulation) memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
6. Guru mengajukan pertanyaan
pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation) 1. Guru mengamati hasil
pengujian peserta didik
tentang transformator dan
genset.
2. Peserta didik mengamati
hasil pengujian
transformator dan genset
195’
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang konten pelaporan
pengujian transformator dan
genset
2. Peserta didik menanya
tentang konten pelaporan

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 6
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pengujian transformator dan
genset

Mengumpulkan Informasi
Pengumpulan Data 1. Peserta didik saling
(Data Collection) berdiskusi tentang konten
pelaporan pengujian
transformator dan genset

Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang konten pelaporan
pengujian pada
Transformator dan
transformator

Mengomunikasikan
Pernyataan/Identifikasi 1. Peserta didik
Masalah menyimpulakan konten
(Problem Statement) pelaporan tentang pengujian
pada Transformator dan
genset
Pengolahan Data (Data 2. Guru memberikan tugas
Processing) merancang konten pelaporan
pengujian transformator dan
genset.
Pembuktian 3. Peserta didik mengerjakan
(Verification) tugas yang diberikan guru.
4. Peserta didik
mengumpulkan tugas setelah
Menarik Kesimpulan 30 menit dari awal
(Generalization) mengerjakan.
Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulkan
Penutup (Generalization) pelajaran yang telah
dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah 15’
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 7
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar.

1. Media : Power Point,
2. Alat : LCD dan laptop.
3. Bahan : Peralatan praktek dan alat tulis.
4. Sumber Belajar
a. Teknik Pembangkit Tenaga Listrik Jilid 2, Supari Muslim dkk, 2008.
b. http://psbtik.smkn1cms.net/modul_manual/elektro.html., Diakses tanggal 2
November 2017.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance
2. Instrumen Penilaian
Pertemuan ke 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
form Disajikan form check
merancang konten pelaporan
check list list observasi laporan
1. pengujian generator pada Observasi
observasi terkait indikator
pembangkit tenaga listrik
laporan

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 8
RPP-Perangkat Pembangkit

Pertemuan ke 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Merancang konten
form Disajikan form check
pelaporan pengujian
check list list observasi laporan
1. Transformator dan genset Observasi
observasi terkait indikator
pada pembangkit tenaga
laporan
listrik

3. Rubrik Penskoran
Keterampilan
Pertemuan-1

a. Test Keterampilan
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja

a. Persiapan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai

91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
2
Proses dan Hasil Kerja
a. Kelengkapan laporan Kelengkapan laporan praktek
91 - 100
praktek Lengkap
Kelengkapan laporan praktek cukup
80 - 90
Lengkap
Kelengkapan laporan praktek
70 - 79
kurangLengkap
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 9
RPP-Perangkat Pembangkit

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4
Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Pertemuan-2
b. Test Keterampilan
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja

a. Persiapan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai

91 - 100
bahan prosedur

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 10
RPP-Perangkat Pembangkit

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2
Proses dan Hasil Kerja
a. Kelengkapan laporan Kelengkapan laporan praktek
91 - 100
praktek Lengkap
Kelengkapan laporan praktek cukup
80 - 90
Lengkap
Kelengkapan laporan praktek
70 - 79
kurangLengkap
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4
Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 11
RPP-Perangkat Pembangkit

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Kepala Sekolah Jakarta, November 2017

Guru Produktif

NIP. Maskub Abi Mulia, S.Pd.

NIP.

KD.3.18: Menganalisis konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

KD.4.18: Membuat pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 12