KANG KOON WEY 13/08/16

Pada minggu ini, saya telah mempelajari tajuk perkembangan moral.

Perkembangan moral melibatkan pemikiran dan tingkah laku terhadap
nilai kebenaran atau kesilapan. Moral seseorang individu terbahagi
kepada tiga komponen iaitu:

Komponen •boleh menimbulkan rasa empati terhadap kesusahan

orang lain atau bersalah jika melakukan sesuatu yang
emosi menyakitkan hati orang lain

Komponen •mampu membuat penilaian terhadap sesuatu tingkah

laku sama ada ia betul atau salah
kognitif

Komponen •bertingkah laku mengikut apa yang dirasakan atau

dinilai sebagai tindakan yang betul.
tingkah laku
Dalam teori perkembangan moral Kohlberg, beliau menyatakan bahawa individu yang
menyelesaikan konflik dan memberikan justifikasi tindakan penyelesaian ynag diambil.
Beliau juga menyatakan bahawa cara individu memberikan justifikasi terhadap
tindakan yang diambil yang akan menentukan kematangan moral seseorang. Menurut
beliau, penaakulan moral seseorang terbahagi kepada tiga peringkat denag setiap
peringkat terdapat dua tahap.
 Tahap 1: Tahap 2:
Prakonvensional Konvensional

Peringkat1:
Peringkat 3:
Orientasi
Orientasi
kepatuhan dan
Perlakuan Baik
HUkuman

Peringkat 2: Peringkat 4: akur

kepada sistem
Orientasi sosial dan etika
Ganjaran Peribadi peraturan

Tahap 3: Pos
Konvensional

Peringkat 5: Etika
kontrak sosial dan
hak individu

Peringkat 6: Etika
prinsip sejagat

Tahap 1: Prakonvensional Peringkat 1: Orientasi kepatuhan dan HUkuman

Pelakuan atau moral individu  Pemikiran moral kanak-kanak
dikwal oleh faktor luaran. berorientasikan egosentrik yang
mementingkan diri sendiri.
 Mematuhi peraturan untuk mengelakkan
hukuman
  Beranggapan tingkah laku tidak bermoral
ialah tingkah laku yang boleh
menyebabkan dihukum.
Peringkat 2: Orientasi Ganjaran Peribadi
 Mematuhi peraturan untuk mendapat
ganjaran
 Ganjaran untuk memenuhi kepentingan
peribadi
Tahap 2: Konvensional Peringkat 3: Orientasi Perlakuan Baik
Mula bertingkah laku  Bertingkah laku untuk mendapatkan
berdasarkan peraturan yang penghargaan daripada keluarga, guru dan
ditetapkan untuk menjaga rakan sebaya.
hubungan sesama manusia.  Menunjukkan sikap rajin, baik, setia dan
beradab.
Peringkat 4: akur kepada sistem sosial dan etika
peraturan
 Melihat sesuatu dengan perspektif yang
lebih luas
 Berfikir akan kesan kesejahteraan
masyarakat atau orang lain.
Tahap 3: Pos Konvensional Peringkat 5: Etika kontrak sosial dan hak individu
Melihat konsep moral sebagai  Memahami keperluan untuk mematuhi
nilai moral dan prinsip yang peraturan dan undang-undang untuk
diamalkan dalam setiap keharmonian masyarakat.
keadaan.  Adakala memilih tidak mempedulikan
peraturan sekiranya ia bertentangan
dengan prinsip nilai yang dipegang
 Anggap undang-undang sebagai satu yang
fleksibel dan tidak tetap.
Peringkat 6: Etika prinsip sejagat

Seterusnya ialah implikasi perkembangan moral dalam teori Kohlberg.
Tahap 1: Prakonvensional
Tahap 2: Konvensional
Tahap 3: Pos Konvensional
 Berdasarkan prinsip etika yang dipegang
oleh individu tersebut dimana prinsip ini
akan memberikan kebaikan sejagat.
 Ibu bapa harus memberikan ganjaran
terhadap tingkah laku positif supaya
mereka hanya melakukan perkara yang
betul. Hal ini sedemikian kerana kanak-
kanak pada peringkat ini cuba
mengelakkan tingkah laku yang tidak baik
kerana mereka takum dihukum
 Guru harus menjadi teladan dengan
bertingkah laku baik supaya murid dapat
mempelajari teladan yang baik dan sopan.
 Guru harus mendidik murid supaya
menghormati pandangan orang lain agar
dapat mempelajari perkara yang lain.
 Guru harus bertingkah laku sopan santun
dan baik agar dapat menjadi contoh bagi
murid.
 Ibu bapa dan guru harus menghargai
kebaikan kanak-kanak agar mereka tidak
diabaikan.
 Guru harus mempunyai hubungan yang
baik dengan murid agar mereka mampu
berbincang kesalahan dengan baik dan
berusaha membetulkan tingkah laku
mereka.
 Guru harus menggalakkan murid membuat
penaakulan terhadap isu-isu semasa yang
melibatkan moral sejagat agar mereka
dapat mempelajari perkara baru.