RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII/II
Materi Pembelajaran : Dimensi Tiga
Alokasi Waktu :2*45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai ), santun, responsif dan
pro – aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan cermat, teliti, bertanggungjawab, tangguh, konsisten dan
jujur serta responsif dalam memecahkan masalah nyata sehari – hari.
2.2 Mengembangkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa percaya diri dan
sikap kritis dalam menyelesaikan matematika dan masalah kontekstual.
3.5 Mendeskripsikan konsep jarak dan sudut antar garis/ bidang, bidang/
bidang dan irisan dua bidang dalam bangun ruang dimensi tiga melalui
demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya, dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
4.5 Menyajikan konsep jarak, sudut antar garis/ bidang dan irisan dua bidang
dalam pemecahan masalah bangun ruang dimensi tiga.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Meyakini ajaran agama yang dianutnya.
1.1.2 Meyakini ajaran agama yang dianutnya.
2.1.1 Menujukkan sikap jujur. (A5)
2.2.1 Menujukkan sikap kritis.(A5)
3.5.1 Mengemukakan konsep sudut antara garis dan bidang dalam bangun
ruangdimensi tiga melalui demonstrasi menggunakan alat peraga.(C2)
3.5.2 Mengemukakan konsep sudut antara bidang dan bidang dalam bangun
ruang dimensi tiga melalui demonstrasi menggunakan alat peraga.(C2)
3.5.3 Menentukan sudut antara garis dan bidang. (C3)
3.5.4 Menentukan sudut antara dua bidang. (C3)
4.5.1 Menampilkan konsep sudut antara garis dan bidang dalam pemecahan
masalah bangun ruang dimensi tiga.
4.5.2 Menampilkan konsep sudut antara bidang dan bidang lain dalam
pemecahan masalah bangun ruang dimensi tiga.

D. Materi Pembelajaran
Dimensi Tiga :
1. Sudut antara garis dan bidang
2. Sudut antara dua bidang

E. Langkah – langkah Pembelajaran (Problem Based Learning )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

a. Siswa menjawab salam dari guru. 1 menit

b. Siswa dipimpin berdoa oleh guru. 2 menit
c. Siswa mendapat pertanyaan terkait materi 3 menit
sebelumnya yaitu jarak antara garis dan bidang
Pendahuluan dan jarak antara dua bidang.
d. Siswa dapat mengkaitkan antara maateri 4 menit
sebelumya dengan materi yang dipelajari dan
kehidupan sehari – hari.

Inti a. Orientasi terhadap masalah 10 menit

1) Siswa mendapat pertanyaan terkait sudut
antara garis dan bidang.
2) Siswa mendapat penjelasan terkait tujuan
pembelajaran
Tujuan pembelajaran :
a) Siswa dapat meyakini ajaran agama
yang dianutnya.
b) Siswa mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
c) Siswa mampu menunjukkan sikap jujur.
d) Siswa mampu menunjukkan sikap kritis.
e) Siswa dapat mengemukakan dan
memahami konsep sudut antara garis
dan bidang dalam bangun ruang dimensi
tiga melalui demonstrasi menggunakan
alat peraga.
f) Siswa dapat mengemukakan dan
memahami konsep sudut antara bidang
dan bidang dalam bangun ruangdimensi
tiga melalui demonstrasi menggunakan
alat peraga.
g) Siswa dapat menentukan sudut antara
garis dan bidang.
h) Siswa dapat menentukan sudut antara
dua bidang.
i) Siswa dapat menuliskan konsep sudut
antara garis dan bidang.
j) Siswa dapat menuliskan konsep sudut
antara dua bidang.
b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar 15 menit
1) Siswa mendapat pertanyaaan terkait sudut
antara garis dan bidang dan sudut antara dua
bidang. (Mengamati)
2) Siswa memahami konsep sudut antara garis dan
bidang dan sudut antara dua bidang.
c. Membimbing penyelidikan individual 20 menit
maupun kelompok.
1) Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 4 orang.
2) Siswa mendapat soal terkait kejadian
(Lampiran II)
3) Siswa berdiskusi menentukan konsep sudut
antara garis dan bidang dan sudut antara dua
bidang. (Mengasosiasi)
4) Siswa menentukan sudut antara garis dan
bidang dan sudut antara dua bidang.
(Mencoba)
5) Siswa mengoreksi kembali hasil diskusi
dalam menentukan sudut antara garis dan
bidang dan sudut antara dua bidang sesuai
dengan konsep.
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 10 menit
1) Perwakilan kelompok maju untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dilakukan. (Mengkomunikasikan)
2) Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok
yang sedang presentasi.
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses 15 menit
pemecahan masalah
1) Hasil diskusi dikumpulkan dan dievaluasi oleh
guru.
 2) Siswa mendapat penjelasan dari guru tekait
masalah yang diberikan.
3) Siswa mengajukan pertanyaan terkait sub bab
materi atau penjelasan yang masih belum
dipahami. (Menanya)
a. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 3 menit
dilakukan.
b. Siswa mendapat PR dari guru. (Lampiran IV) 2 menit
c. Siswa mendapat penjelasan tentang materi 2 menit
Penutup
selanjutnya yaitu kedudukan dua bidang dan irisan
dua bidang.
d. Siswa dipimpin berdoa oleh guru. 2 menit
e. Siswa menjawab salam dari guru. 1 menit

F. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
1). Teknik Penilaian Afektif : Pengamatan ( dilakukan pada
saat proses
pembelajaran).
2). Teknik Penilaian Kognitif : Tes tertulis/PR (diberikan saat
akhir proses
pembelajaran).
3). Teknik Penilaian Psikomotorik : Pengamatan ( dilakukan pada
saat siswa berdiskusi dan
menyajikan presentasi).
b. Instrumen Penilaian (Lampiran VII)
1). Penilaian Afektif
JUJUR

a. Skor 3 = Tidakmenyontekhasildiskusikelompoklain.
b. Skor 2 = Tidakmenyontekkelompok lain.
c. Skor 1 = Menyontekkelompok lain.
JUJUR
No. NAMA Tidakmenyontekhasildiskusikelompok lain.
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

G. Media / Alat / Bahan / Sumber Belajar

Media : Slide
Alat : Papan Tulis, Spidol, Penghapus, Laptop dan LCD.
Bahan : LKS dan Buku Paket
Sumber Belajar : Sukino.2013.Matematika Untuk SMA/MA Kelas X
Kelompok wajib semester 2. Jakarta : Erlangga.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

NIP/NIK. NIP/NIK.