Glosarium

Diseminasi
Penyebarluasan

Do
Kegiatan pelaksanaan dalam proses pembelajaran. Guru model mengajar
diamati oleh dosen dan guru.

Expert
Ahli

Guru Inovatif
Guru yang selalu mengupayakan pembaruan dalam pembelajaran, baik
melalui pengambilalihan kegiatan yang telah ada (adopsi), penyesuaian atau
modifikasi ke pembelajarannya sendiri di kelas (adaptasi) maupun melalui penciptaan
strategi baru dengan kreativitas guru (kreasi).

Guru Konservatif
Guru yang sudah puas dengan kemampuan yang dimilikinya, kurang
kesadaran untuk berubah dan belajar hal-hal baru yang diperlukan untuk
meningkatkan proses pembelajaran.

Guru Profesional
Guru yang mampu dibidangnya. Guru yang dapat mengajar diberbagai
jenjang sekolah, diberbagai tingkat kelas dengan apa pun yang sesuai dengan bidang
studi yang dia punya.

Hand Out
Berupa buku atau lembaran yang dibuat oleh guru sebagai acuan
pembelajaran bagi peserta didik.

Jugyokenkyu
Kegiatan proses pembelajaran yang terdiri atas perencanaan,
kegiatan/pelaksanaan, dan refleksi.

Kompetensi Kepribadian
Kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa
serta menjadi teladan peserta didik. Kompetensi kepribadian dapat dilatih dan
diperoleh dari kegiatan LSBS.

Kompetensi Pedagogik
Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik.
Kompetensi Profesional
Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam.
Learning Society
Masyarakat belajar utamanya disekolah

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Merupakan perangkat pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik

Lesson Study
Kegiatan proses pembelajaran yang terdiri atas perencanaan, kegiatan
pelaksanaan, dan refleksi.

Lesson Study Berbasis Sekolah(LSBS)

Kegiatan proses pembelajaran yang terdiri atas perencanaan,
kegiatan/pelaksanaan, dan refleksi yang dilakukan di suatu sekolah/lembaga
pendidikan tertentu.

Masyarakat Belajar
Adanya sekelompok guru yang memiliki kemauan untuk terus belajar
sepanjang hayat (pebelajar abadi) dengan belajar dari dan dengan satu sama lain.

MGMP
Musyawarah Guru Mata Pelajaran. Merupakan organisasi wadah guru mata
pelajaran, membahas segala hal yang berkaitan dengan proses belajar mengajar
didalam kelas maupun segala hal yang berkaitan dengan kependidikan utamanya
mata pelajaran sejenis.

Micro Teaching
Pembelajaran skala kecil, merupakan latihan proses pembelajaran dengan
tujuan evaluasi.

Open Class Lesson Study

Pelaksanaan Lesson Study dengan dilihat/disaksikan oleh guru/pengamat
dari luar sekolah.

Penelitian Tindakan Kelas(PTK)

PTK adalah penelitian reflektif yang dilaksanakan secara siklis (berdaur) oleh
guru/dosen didalam kelas. Dikatakan demikian sebab PTK dimulai dari tahapan
perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi ditujukan untuk menyelesaikan
masalah dan mencobakan hal-hal baru demi peningkatan kualitas pembelajaran.
PTK sebaiknya dilakukan oleh dua atau lebih guru/dosen dalam satu tim. PTK
termasuk penelitian kualitatif. PTK bertujuan untuk memperbaiki kinerja
pembelajaran, sifatnya kontekstual dan hasilnya tidak untuk digeneralisasi. Namun,
hasil PTK dapat saja diterapkan oleh orang lain yang mempunyai konteks
permasalahan pembelajaran yang mirip atau sesuai.
Piloting Project
Proyek percontohan. Sebutan untuk salah satu proyek JICA tahun 2001-
2003 dimana guru bersama dosen mengembangkan perangkat pembelajaran
inovatif yang kontekstual, mengujicobakan dikelas, mendiskusikannya dan
menyempurnakannya.

Plan
Guru dan dosen menyusun perangkat pembelajaran. Kegiatan perencanaan
mencakup segala kegiatan untuk merencanakan proses belajar dan mengajar dikelas,
mulai dari pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sampai dengan
perencanaan alat evaluasi.

Post Class Discussion

Diskusi setelah pelaksanaan pembelajaran, berfungsi memberikan kritik dan
saran konstruktif untuk meningkatkan pembelajaran.

Refleksi
Diskusi tentang pelaksanaan proses belajar mengajar yang telah dilakukan
agar guru dapat belajar dari hasil pengamatan teman sejawat, dan digunakan
sebagai acuan memperbaiki proses pembelajaran. Kegiatan ini didahului dari guru
pengajar, baru diteruskan oleh pengamat.

Ressearch Lesson
“Pembelajaran yang diteliti”, yang diamati dalam open class yang mungkin
akan diadopsi oleh pengamat setelah mengamati respons peserta didik yang tertarik
untuk belajar dengan cara seperti yang dilaksanakan. Melalui pengamatan secara
langsung terhadap “proses yang sedang diteliti” atau melalui laporan tertulis, video,
pengalaman yang disampaikan oleh teman sejawat telah tersebar berbagai
rancangan pembelajaran yang telah dikembangkan melalui LSBS.

Safari Lesson Study to Campus

Suatu kegiatan Lesson Study yang dilakukan dengan berkunjung ke sekolah
lain.

See
Kegiatan pengamatan dalam proses pembelajaran.

Tim Akadasi
Tim Pengembang Akademis dan Evaluasi, merupakan wadah untuk
mengembangkan dan mengevaluasi proses pembelajaran di SMA Laboratorium
UM.

Tutee
Peserta didik yng menerima penjelasan dari tutor.

Tutor
 Peserta didik yang bertugas memberi penjelasan.

Tentang Penulis

Prof. Dra. Herawaty Susilo, M.Sc., Ph.D. lahir di

Jombang tanggal 16 Februari 1956. Pendidikan
dasar berawal di Jombang diselesaikan di SDK dan
SMPK Core Jesu Malang pada tahun 1967 dan 1970.
Pendidikan menengah diselesaikan di SMAK Cor
Jesu Malang pada tahun 1973. Sarjana Muda
Pendidikan Ilmu Hayat diraih di FKIE IKIP Malang
tahun 1976, demikian juga Sarjana Pendidikan Ilmu
Hayat diraih tahun 1978. Pada tahun 1983
melanjutkan study ke University of Lowa, Lowa
City, USA, meraih M.Sc. pada tahun 1984 dan Ph.D
pada tahun 1987 dalam bidang Science Education.
Karier sebagai guru ditempuh sejak juli 1978 hingga
juni 1982 di SMAK Cor Jesu, Malang. Karier sebagai
dosen di Jurusan Biologi FKIE IKIP Malang
(sekarang FMIPA Universitas Negeri Malang)
dimulai sejak Maret 1980 sampai sekarang.
Mengajar di Fakultas Pascasarjana IKIP Malang
(sekarang Program Pascasarjana Universitas Negeri
Malang) sejak September 1987 sampai sekarang.
Selain mengajar, sempat menjadi local coordinator
kerjasama proyek JICA (Japan International
Coorperation Agency) sejak Oktober 1998 hingga
September 2005 yang salah satu programnya adalah
Piloting pembelajaran inovatif di sekolah, diikuti
kegiatan pelaksanaan PTK dan kemudian
berkembang menjadi program lesson study. Sempat
mengikuti kegiatan pelatihan di Jepang yang salah
satu programnya adalah mempelajari mengenai
pelaksanaan Lesson Study di beberapa kota seperti
Malang, Surabaya, Singaraja, dan Mataram. Sejak
tahun 2003-2006 menjadi tim pelatih PTK-PPKP
tingkat nasional dengan memberikan pelatihan PTK
kepada para dosen Universitas Negeri dan Swasta
dibeberapa kota, antara lain Surabaya, Jakarta,
Mataram, Balikpapan, dan Papua. Terkait dengan
kegiatan tim pelayih memeriksa dan menyeleksi
proposal PTK para dosen PTN dan PTS dari
berbagai penjuru tanah air dan melakukan
monitoring hasil PTK dosen. Ia sekarang menjadi
coordinator sertifikasi guru dalam jabatan melalui
jalur pendidikan untuk guru IPA SMP dan membina
mata kuliah PTK di kelas tersebut. Ia menggagas
pelaksanaan PTK berbasis Lesson Study sebagai
kegiatan pemantapan kegiatan mengajar dan
menerapkan kepada mahasiswa prodi Pendidikan
Biologi PPS UM mulai tahun 2008. Sejak tahun
2008 juga menjadi coordinator kegiatan Program
Perluasan dan Penguatan Lesson Study di LPTK
(Lesson Study Dissemination Program for
Strengthening Teacher Education in Indonesia-
LEDIPSTI).

Dra. Husnul Chotimah, M.Pd. lahir di Smapang

tanggal 16 November 1967. Pendidikan Dasar dan
menengah diselesaikan di Sampang sebelum
melanjutkan pendidikan tinggi di FMIPA IKIP
Malang (sekarang Universitas Negeri Malang).
Sarjana Pendidikan Biologi diraih pada tahun1990
dan Magister Pendidikan Biologi diraih pada tahun
2004. Karier guru dimulai pada tahun 1989 sampai
sekarang. Selain mengajar, ia pernah menjabat Waka
kesiswaan (tahun 1993-1995) di SMA Putera
Harapan malang, Koordinator Kurikulum (tahun
2000-2002), Koordinator Humas (tahun 2002-2003),
Hoordinator Sarpas (tahun 2003-2004) di SMA
Laboratorium Universitas Negeri Malang. Tahun
2000-2004 ia bertugas sebagai guru ‘piloting’
FMIPA-UM IMSTEP-JICA dan dilanjutkan dalam
‘Project Lesson Study’ sampai tahun 2006. Mulai
tahun 2004 bekerjasama dengan LP-3 UM
memproduksi VCD model-model pembelajaran
inovatif dan kooperatif. Ia juga menjadi team
teaching di jurusan Biologi FMIPA-UM. Mulai
tahun 2008 menjadi dosen luar biasa di jurusan
biologi FMIPA Universitas Muhammadiyah
Malang. Dipercaya menjadi ketua MGMP Biologi
SMA/MA Kota Malang (tahun 2004-2008), Ketua
tim Pengembang Akademis dan Evaluasi SMA Lab
UM (2004-2008) yang tugasnya mengkoordinasi
kegiatan Lesson study berbasis sekolah. Beberapa
artikel telah dimuat dibeberapa media dan makalah
hasil penelitian tindakan kelas serta makalah tentang
lesson study telah dipresentasikan pada seminar
nasional. Ia sekarang aktif menjadi narasumber
tentang lesson study dan pelatihan PTK diberbagai
daerah, khususnyua Jawa Timur.

Drs. Ridwan Joharmawan, M.Si. Lahir di

Yogyakarta tanggal 16 Maret 1965. Sekolah dasar
diselesaikan di SDN Jetis II, pendidikan berikutnya
di SMPN 5, dan sekolah teknologi menengah atas
(STMA) yang merupakan sekolah milik Departemen
Perindustrian yang mempersiapkan praktisi Kimia di
Industri diselesaikan tahun1983. Lulus pendidikan
kimia IKIP Negeri Yogyakarta tahun 1989 dan lulus
Magister Science dari Universitas Gajah Mada
Jurusan Kimia tahun 1997. Selain menjadi dosen
FMIPA UM juga ditugaskan oleh UM untuk
mengajar di Lembaga Pengkajian Teknologi
Anghkatan Darat. Pada tahun 2003 Rektor UM
memberi tugas tambahan sebagai Kepala Sekolah di
SMA Lab UM. Pernah menjabat coordinator Task
Team B (Pengembangan Pembelajaran/Piloting
pembelajaran inovatif di sekolah) tingkat fakultas
dalam proyek IMSTEP-JICA (1998-2006). Tahun
2005 berkesempatan mengikuti pelatihan Lesson
Study di Jepang. Dengan pengalaman tersebut, UM
mempercaya untuk menjadi narasumber pada
bebrbagai pelatihan lesson study, baik tingkat
nasional maupun rehional. Keiatan tersebut,
misalnya melatih para pejabat LPMP seluruh
Indonesia di Parung Bogor dan pejabat Diknas,
guru, pengawas serta Kepala Sekolah se-Kabupaten
Atambua.
Tahun 2006-2008 mendapat tugas menjadi
narasumber dan pendamping dalam pelaksanaan
lesson study di kabupaten Pasuruan dalam program
SISTTEM yang merupakan program kerjasama
JICA-PMPTK-UM-Pemkab Kab.Pasuruan. Pada
tahun 2008-sekarang bertugas menjadi narasumber
dan pendamping pada program lesson study untuk
guru SMA di Pasuruan dalam program kerjasma
Sampoerna FoundationTeacher Institute dengan
FMIPA UM dan Pemda Pasuruan.

Dra. Jumiati, lahir di Trenggalek 9 Maret 1965.

Menempuh pendidikan SD,SMP, SMEA di Kota
Kelahirannya. Lulus Sarjana IKIP Malang tahun
1989. Mulai meniti Karier sebagai guru di SMEA
Karya Dharma Trenggalek (1988-1993), di SMIP
Kertha Wisata Malang (1993-1999),disekolah
Menengah Industri Pariwisata (SMIP)
Pradnjaparamitha Malang, sebagai Wakasek
Kurikulum (1995-1998), sebagai staf Akademik di
pusat Pendidikan dan Perhotelan Pariwisata Bali
Cabang Malang(P4B) (1993-1995). Mulai tahun
1993 hingga sekarang menjadi instruktur di Pusat
Pendidikan dan Pelatihan Bisnis SOB (School Of
Bussines) Malang. Menjadi dosen di Pendidikan
Aplikasi Bisnis Teknologi dan Informatika (PABTI)
FMIPA Universitas Negeri Malang mulai tahun
2003 hingga sekarang. Menjadi guru SMA
Laboratorium UM mulai tahun 1994 hingga
sekarang, menjadi coordinator Humas SMA
Laboratorium UM mulai tahun 2005 hingga
sekarang. Pada saat ini penulis sedang menempuh
pendidikan di pascasrjana S2 Program Studi
Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri malang.

Yuyun Dwita Sari, S.Pd. Lahir di Sumenep tanggal

28 Agustus 1979. Pendidikan dasar dan menengah
diselesaikan di Sumenep sebelum melanjutkan
pendidikan tinggi di FMIPA Universitas Negeri
Malang. Sarjana pendidikan biologi diraih pada
tahun 2001 dan saat ini melanjutkan ke program
Magister Pendidikan Biologi Universitas Negeri
Malang. Karier guru dimulai pada tahun 2003 di
SMA Laboratorium UM sampai sekarang. Pada
tahun pelajaran 2008/2009 diberi kepercayaan oleh
Kepala Sekolah SMA Laboratorium UM sebagai
anggota tim Pengembang Akademis dan Evaluasi.
Sejak tahun 2004-2006 bertugas sebagai guru
piloting FMIPA-UM-IMSTEP-JICA. Video hasil
lesson study yang diikuti pernah dibawa ke Jepang dan
menjadi ‘guru model’ pada kegiatan safari lesson study
 to campus. Ia juga aktif menjadi tutor dalam pelatihan
penelitian Tindakan Kelas yang diselenggarakan
oleh sekolah baik tingkat local maupun tingkat Jawa
Timur. Beberpa makalah hasil penelitian tindakan
kelas telah diseminarkan di tingkat regional dan
nasional.

Sunarjo, S.Pd. Lahir di Pasuruan, 5 Maret 1968.

Menempuh pendidikan SD, SMP, SMA di kota
Banyuwangi. Lulus dari Universitas Muhammadiyah
Malang Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris tahun
1992. Mengawali karier sebagai pengajar di lembaga
Pengembangan Bahasa Universitas Muhammadiyah
Malang tahun 1993 sampai tahun 2000. Mengajar di
lembaga Persahabatan Indonesia-Amerika dari tahun
2000 sampai sekarang. Menjadi pengajar di SMA
Laboratorium Universitas Negeri Malang dari tahun
2005 sampai sekarang.

Desy Yuliarti A1C005004