RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 KEBUMEN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : XII / 1
Topik / sub topik : Kimia Unsur / Unsur gas Mulia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
KD pada KI 3
3.6. Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat,
dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen,
alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan
senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.
KD pada KI 4
4.6. Menalar dan menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia,
manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongantransisi (periode
4) dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Indikator KD pada KI 3
3.6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat dan kegunaan unsur-unsur gas mulia.
3.6.2 Mengidentifikasi kegunaan unsur/senyawa dalam kehidupan.
Indikator KD pada KI-4
4.6.1 Mempresentasikan hasil diskusi kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat
kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas
mulia)
D. Tujuan Pembelajaran:
Aspek Kognitif
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat unsur utama dalam sistem periodik
unsur,
2. Peserta didik dapat menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama di alam,
3. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat unsur-unsur utama dalam kehidupan,
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan cara memperoleh unsur-unsur utama dari
alam.
Aspek Psikomotor
1. Peserta didik dapat mendemonstrasikan prosedur keselamatan kerja di
laboratorium, sesuai dengan petunjuk yang telah dipelajarinya.
2. Peserta didik dapat membuat tabel data hasil observasi percobaan
3. Mempresentasikan hasil diskusi kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat
kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas
mulia)

E. Materi Pembelajaran :
Fakta
 Kelimpahan unsur gas mulia di alam

No. Unsur Kelimpahan di udara

1. Helium 5,2 × 10‒4 %
2. Neon 1,8 × 10‒‒̶3 %
3. Argon 0,93 %
4. Kripton 1,1 × 10‒4%
5. Xenon 8,7 × 10‒6%
 Sifat umum gas mulia

Energi
Nomor Jari-jari Titik leleh Titik
Unsur Lambang ionisasi
atom atom (Å) (K) lebur (K)
(kJ/mol)
Helium He 2 2.379 1,40 1(26 atm) 4
Neon Ne 8 2.087 1,54 25 27
Argon Ar 18 1.527 1,88 84 87
Kripton Kr 36 1.357 2,02 116 121
Xenon Xe 54 1.177 2,16 161 166
Radon Rn 86 1.043 ‒ 202 211

 Beberapa kegunaan gas mulia

a. Helium digunakan sebagai pengisi balon gas (misalnya untuk balon cuaca)
karena massa jenisnya yang rendah dan stabil. Gas helium juga digunakan
sebagai campuran gas oksigen pada tabung penyelam karena kestabilannya
dan kelarutannya dalam darah kecil. Helium cair pada suhu 4 K digunakan
sebagai pendingin untuk riset pada suhu sangat rendah.
 b. Neon digunakan untuk gas pengisi lampu dan memberikan warna merah yang
terang. Lampu di bandara umumnya menggunakan neon sebagai pengisinya
karena cahaya yang dihasilkan dapat menembus kabut.

Kelimpahan Unsur-Unsur di Alam

Berikut ini beberapa mineral bijih logam.

Logam Nama Mineral Rumus Kimia Daerah Asal

Besi (Fe) Pyrit FeS2 Sulawesi Tengah

Hematit Fe2O3 Kalimantan Barat

Magnetit Fe3O4 Sumatra Barat
Siderit FeCO3 Sumatra Selatan
Alumunium Bauksit Al2O3.2H2O
(Al) Bintan, Kalimantan Barat
Kriolit Na3AlF6
Nikel (Ni) Pentlandit (FeNi)S Sulawesi Tengah
Garikrit H2(NiMg)SIO2. 2H2O Sulawesi Tenggara
Krom (Cr) Kromit FeOCr2O3 Sulawesi Tengah
Timah (Sn) Kasiterit SnO2 Bangka, Belitung,
Singkep, Karimun
Tembaga (Cu) Kalkopytrit CuFeS2 Pegunungan Jayawijaya,
Kalimantan Barat

Prinsip
 Penelitian Argone National Laboratory Chicago berhasil mereaksikan gas Xe
dengan gas F2 pada suhu 400oC dan mendapatkan zat padat tak berwarna dari
XeF4 kemudian XeF2, dan XeF6.
3Xe(g) + 6F2(g)  XeF2(s) + XeF4(s) + XeF6(s)

Sifat-sifat Unsur Gas Mulia (VIII A)

Sifat-Sifat Fisis Gas Mulia:
Mempunyai titik leleh dan titik didih sangat rendah.
Konfigurasi elektronnya terisi penuh menjadikan unsur-unsur gas mulia sangat stabil
(sangat sukar bereaksi).
Energi ionisasinya sangat besar.
Afinitas elektronnya sangat rendah.
Dari atas ke bawah, seiring dengan bertambahnya massa atom relatif, gaya dispersi
semakin besar dan titik leleh serta titik didih nya juga meningkat.
 Sifat-Sifat Kimia Gas Mulia

Kereaktifannya bertambah besar sesuai dengan pertambahan jari-jari atomnya, yaitu

dari atas ke bawah.
Pertambahan jari-jari atom mengakibatkan daya tarik inti terhadap elektron kulit luar
berkurang, sehingga elektronnya semakin mudah ditarik oleh atom lain.
Unsur gas mulia lebih stabil dari semua golongan lainnya.
Unsur gas mulia hanya dapat berikatan dengan unsur yang sangat elektronegatif,
seperti fluorin dan oksigen.
Prosedur
Pembuatan gas Mulia melalui destilasi udara cair

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific dan kontekstual
Metode Pembelajaran : - Ekperimen
- Diskusi Kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Langkah Sintak Model ALOKASI
DESKRIPSI KEGIATAN
Pembelajaran Pembelajaran WAKTU
Kegiatan 1. Peserta didik merespon 10 menit
Pendahuluan salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Peserta didik bertukar
pikiran dengan guru
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
tujuan, langkah, dan
manfaat pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
cakupan materi
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

Kegiatan Inti 1. Orientasi Peserta MENGAMATI

didik 1. Peserta didik mengamati 15 menit
kepada masalah tayangan power point
kimia unsur
2. Peserta didik
 memperhatikan lampu dan
bolon yang di bawa guru

MENANYA 10 menit
2.Mengorganisasikan Guru Mengajukan beberapa
peserta didik pertanyaan :
1. mengapa lampu dapat
menyala kalau dihubungkan
dengan listrik, Peserta didik
menjawab dengan jujur dan
obyektif
2. Bagaimana balon yang kita
tiup dengan udara kita tidak
bisa terbang, tapi ada balon
yang bisa terbang, zat apa
yang dimasukkan ? Peserta
didik menjawab dengan
antusias dan Komunikatif
3. Apa yang menyebabkan
lampu bisa menyala jika di
hubungkan dengan lampu ?
Apa yang menyebabkan bolan
bisa terbang ?
4. Tiap kelompok melakukan
diskusi saling Tanya antar
Peserta didik dalam
menyelesaikan pemecahan
masalah ?.

MENGUMPULKAN
INFORMASI
Membimbing Peserta didik
dengan cara membaca dan
Internetan untuk
mengumpulkan 15 menit
3. Membimbing informasi tentang sifat dan
pemecahan kegunaan golongan unsur
masalah Peserta gas mulia ( Unsur He,
didik/ kelompok Unsur Ne ) dengan
informasi secara tepat untuk
memecahkan masalah

MENGASOSIASI
Dalam tahap ini Peserta didik
sudah menyiapkan untuk
menyajikan pemecahan
masalah.
4. Mengembangkan Peserta didik 20 menit
 dan menyajikan hasil menghubungkan sifat dan
karya. kegunaan unsur gas mulia
( Unsur He, Unsur Ne )
dalam kehidupan sehari-hari
dengan kreatif dan benar
Peserta didik mendiskusikan
informasi tentang sifat dan
kegunaan unsur gas mulia
( Unsur He, Unsur Ne )
dalam kehidupan sehari-hari
dengan rasa ingin tahu dan
cermat. 10 menit
Peserta didik diharapkan
dapat mengembangkan
manfaat/ kegunaan unsure
gas mulia yang lain dengan
benar

MENGKOMUNIKASIKAN
Pada tahap ini Peserta didik
mengevaluasi hasil belajar
5. Menganalisa dan dari hasil diskusi &
mengevaluasi proses
penyamaan perpepsi tentang
pemecahan masalah
manfaat/ kegunaan unsure
gas mulia dengan bimbingan
guru.

Kegiatan Kegiatan Pentutup 10 menit

Penutup a) Guru memberikan
penghargaan kepada
kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang
baik.
b) Peserta didik (dibimbing
oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
c) Guru memberikan tugas
rumah berupa latihan soal.

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian :

No Aspek Tehnik Bentuk Instrumen

1. Pengetahuan Tes Tertulis Soal Uraian
Penugasan Tugas
2. Ketrampilan Penilaian unjuk kerja Format penilaian

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemua pertama
 - Penilaian Pengetahuan : Soal Uraian dan Tugas mengenai sifat-sifat fisis dan kimia
unsur gas mulia serta kegunaannya
- Penilaian Ketrampilan : format penilaian unjuk kerja ( Presentasi )

3. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta
Didik yang mendapat nilai dibawah 75,0.Strategi Pembelajaran remidial dilaksanakan
dengan pembelajaran remidial, penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator
pembelajaran yang belam dicapai oleh masing-masing peserta didik.
4. Pengayaan.
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75,0 diberi tugas mengkaji materi sifat-sifat
fisis dan kimia unsur gas mulia dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
5. Kunci dan pedoman pada penskoran ( pada lampiran )

I. Media / Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media / Alat : LKS ( Lembar Kerja Peserta didik )/ LCD
Bahan : Sesuai dengan di LKS
Sumber Pembelajaran :
1. Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA kelas X II A. Jakarta : Erlangga.
2. Santosa, Sri Juari, dkk. Kimia Kelas XII Semester 1 untuk SMA dan MA. Klaten :
PT Intan Pariwara.
3. Internet

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian

A. Instrumen Pengetahuan
a. Tes Tertulis
- Uraian
Topik / sub Topik : Kimia Unsur / Unsur gas Mulia
Indikator: Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur yang termasuk gas mulia.?
Soal :
1.Sebutkan unsur -unsur yang termasuk gas mulia
Jawab : Ada 6 unsur yang termasuk gas mulia yaitu He, Ne ,Ar ,Kr , Xe Rn. (Skor
10)
2. Sebutkan Unsur gas mulia yang paling banyak di atmosfer ?
Jawab : unsur gas mulia yang paling banyak terdapat di atmosfer yaitu Ar (Skor 5)
3.Sebutkan Unsur gas mulia yang paling banyak di Alam Semesta ?
Jawab : unsur gas mulia yang paling banyak terdapat di Alam Semesta yaitu He
(Skor 5)
4.Sebutkan Unsur gas mulia yang pertama kali di sintesa ?
Jawab : unsur gas mulia yang pertama kali di sintesa yaitu Xe (Skor 5)

b. Tes Lisan
Kelas/Semester : XII / 1 ( Satu )
Topik/Subtopik : Kimia unsur / Unsur gas mulia
Indikator : Menunjukan perilaku rasa ingin tahu, disiplin dan jujur (dalam
 kegiatan diskusi kelimpahan unsure dan sifat unsur)
Daftar Pertanyaan:
1. Sebutkan unsure-unsur yang termasuk unsure gas mulia ?
2. Jelaskan sisfat-sifat fisis dan kimia unsure-unsur gas mulia
3. Sebutkan kegunaan / manfaat unsure-unsur gas mulia
c. Tes Penugasan
Indikator : Membuat presentasi golongan unsure-unsur gas mulia
Tugas : Bersama teman sekelompokmu buatlah:
1. Ppt menarik dan mudah dipahami
2. Ppt Desain kelompok masing-masing yang bersifat orisinil dan asli buatan sendiri
Instrumen Soal Uraian
1. Gas mulia yang bersifat radioaktif adalah…. ( Skor = 5 )
2. Kemampuan unsure gas mulia untuk bergabung sangat kurang karena…. ( Skor = 5 )
3. Tentukan biloks Xenon dalam XeF2 dan XeO3 ! ( Skor = 5 )
4. Berapa pasang electron bebas dan electron ikatan pada senyawa XeF4 jika no atom F =
9 ( Skor= 5 )
5. Unsur dengan konfigurasi elekten 1s2 termasuk golongan….( Skor = 5 )

Kunci Jawaban
1. Gas Mulia yang bersifat radioaktif adalah Radon ( Rn ) ( Skor = 5 )
2. Elektron valensinya unsure gas mulia berjumlah 8 ( Stabil ) kecuali Helium ( He )
electron valensinya berjumlah 2 ( Skor = 5 )
3. Bilok Xenon dalam senyawa XeF2 dan XeO3 adalah … ( Skor = 5 )
XeF2 = Bilok Xe + 2 Bilok F = 0
Bilok Xe + 2 (-1) =0
Bilok Xe + (-2) =0
Bilok Xe = + 2
XeO3 = Bilok Xe + 3 Bilok 0 = 0
Bilok Xe + 3 ( - 2 ) = 0

Bilok Xe + (-6) =0
Bilok Xe = + 6
4. pasangan electron bebas dan electron ikatan pada senyawa XeF4 jika no atom F = 9
adalah Pasangan elektron ikatan ada 4 dan pasangan elektron bebas ada 2 ( Skor = 5 )
5. Unsur dengan konfigurasi elekten 1s2 termasuk golongan Helium ( Skor = 5 )
skor total 25 x 4 = 100

C. Lembar Penilaian Unjuk Kkerja (PRESENTASI)

PETUNJUK:
Berilah penilaian terhadap unjuk kerja setiap anggota kelompok yang mempresentasikan hasil
tugas kelompoknya dengan kriteria skor:
1 = Kurang (K)
2 = Cukup (C)
3 = Baik (B)
4 = Sangat Baik (SB)

Aspek Keterampilan yang Dinilai Nilai

No. NamaPesertaDidik
1 2 3 4 5 6 Optimal
1.
2.
3.
4.
5. Dan seterusnya

Keterangan Aspek Keterampilan yang Dinilai:

1 = Kemampuan memberikan penjelasan dengan bahasa yang komunikatif.
2 = Kemampuan membaca data tabel dan menyampaikannya secara jelas.
3 = Kemampuan mengemukakan argumentasi dari data yang dikemukakan.
4 = Kemampuan menanggapi pertanyaan ketika session tanya jawab.
5 = Kemampuan menghargai ide dan pertanyaan teman.
6 = Kemampuan menerima saran dan pendapat teman.

Kebumen, 18 Juli 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

H.Agus Sunaryo,S.Pd,M.Pd Dra. Sri Lestari Budihastuti

NIP. 19691208 200003 1 006 NIP. 19581009 198303 2 004