SEKOLAH TINGGI ILMU

KESEHATAN HARAPAN BANGSA

PURWOKERTO

PATOFISIOLOGI

IKHWAN YUDA KUSUMA, M.Si., Apt.

PROGRAM STUDI S1-FARMASI
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
 LPM.SHB.BR07.03.08

FORMULIR PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

PROGRAM STUDI FARMASI S1

STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

TAHUN 2018/2019
1). Cover (Terlampir diatas)
2). Lembar Pengesahan ( Terlampir)
3). Lembar Identitas (Terlampir)
4). Deskripsi Mata Kuliah
5). Capaian pembelajaran lulusan
6). Capaian pembelajaran Mata Kuliah (TU)
7). Rancangan tugas (Terlampir)
8). Daftar Referensi (yang digunakan minimal 10 tahun terakhir)
Purwokerto, Juli 2018
Menyetujui,
Ketua STIKES

(dr. Pramesti Dewi, MKes.)

Lampiran 2

LEMBAR PENGESAHAN
Mata Kuliah : Patofisiologi

Koordinator : Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.

Dosen Pengampu : 1. Tri Sumarni, S.Kep, Ns., M.Kep.

2. Suci Khasanah, S.Kep, Ners, M.Kep

3. dr. Untung Gunarto, Sp.S., MM.

Purwokerto, Juli 2018

Penyusun

Nama: Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.

NIK : 113311151290

Pembantu Ketua I Ketua Program Studi

Ns. Martyarini B,S., S.Kep., M.Kep. Nama: Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.
NIK. 107009180384 NIK : 113311151290

Menyetujui,
Ketua STIKes

dr. Pramesti Dewi, M.Kes.

NIK. 1001109020472
 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI S1 FARMASI
STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

VISI :

Menjadi penyelenggara Program Studi Sarjana Farmasi yang terkemuka di wilayah Jawa Tengah dan unggul dalam bidang farmasi komunitas
pada tahun 2032

MISI :

1. Menyelenggarakan pendidikan kefarmasian yang bermutu dan berdaya saing tinggi untuk mengisi kebutuhan berbagai aspek
kefarmasian di tingkat nasional.
2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang farmasi yang inovatif dan berkelanjutan, khususnya dalam pelayanan farmasi komunitas
bagi kesehatan masyarakat.
3. Menerapkan hasil-hasil penelitian dan pengetahuan terkini dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
4. Meningkatkan kerjasama yang luas baik regional maupun nasional yang berfokus pada bidang farmasi komunitas
5. Menggunakan teknologi informasi yang inovatif untuk membekali lulusan dalam pencapaian kompetensi sarjana farmasi yang unggul
dalam bidang farmasi komunitas.
Lampiran 3

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Patofisiologi

Kode Mata Kuliah : FA20123
Tahun Akademik : 2018/2019
Semester : 3
Bobot SKS : 2 SKS
Penjabaran SKS : T = 2 SKS/pertemuan
Jam tatap muka : 14 kali
Jumlah jam tatap muka : 28 jam teori/semester
Koordinator MK : Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt.
Dosen Pengajar : 1. Tim Dosen Perawat
2. dr. Untung Gunarto, Sp.S., MM

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:

Jenis Proses Jumlah SKS Aktivitas Jabaran perhitungan Jumlah waktu yang dibutuhkan utk
Pembelajaran pembelajaran/ semester
Teori (T) Tatap muka 2 jam (@50 menit) x 14 minggu 28 jam
Tugas terstruktur 2 jam (@50 menit) x 14 minggu 28 jam
Tugas mandiri 2 jam (@60 menit) x 14 minggu 28 jam
DESKRIPSI MATA KULIAH
Membicarakan pokok bahasan tentang proses penyakit pada gangguan elektrolit dan cairan tubuh, gangguan regulasi asam-basa, gangguan
metabolisme lipid, gangguan hematologi, gangguan metabolisme kalsium dan fosfor, gangguan fungsi hati, gangguan fungsi ginjal, gangguan
kelenjar endokrin, gangguan saluran pencernaan, imunoglobulin dan penanda kanker.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Mampu menguasai konsep teoritis tentang obat, tubuh manusia, sifat fisikokimia obat dan mekanisme kerja obat.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH :

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mikrobiologi, mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan Patologi, Ruang Lingkup Patologi, Terminologi, dan Diagnostik patologi.
2. Menjelaskan Mekanisme Respon terhadap cedera
3. Menjelaskan Mekanisme Imunitas
4. Menjelaskan Mekanisme Penyakit pada Sistem Saraf Pusat.
5. Menjelaskan Mekanisme Penyakit Infeksi
6. Menjelaskan Karsinogenesis dan Neoplasia
7. Menjelaskan Gangguan Hematologi
8. Menjelaskan Gangguan Pada Kulit
9. Menjelaskan Gangguan Fungsi Hati
10. Menjelaskan Gangguan Fungsi Ginjal Dan Kardiovaskuler
11. Menjelaskan Gangguan Sistem Endokrin
 12. Menjelaskan Gangguan Saluran Pencernaan
13. Menjelaskan Gangguan Sistem Pernafasan
14. Menjelaskan Gangguan pada Sistem Muskuloskeletal

BAHAN KAJIAN
1. Anatomi Fisiologi Manusia
2. Farmakoekonomi
3. Farmakologi
4. Farmakoterapi
5. Toksikologi

STRATEGI PEMBELAJARAN:
Untuk memperoleh hasil belajar yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik, maka strategi pembelajaran yang akan
digunakan adalah:
1. Pertemuan pertama penyampaian kontrak atau rancangan pembelajaran lengkap dengan tugas dan evaluasi pembelajaran
2. Tatap muka terjadwal sebanyak 16 kali pertemuan/minggu (14 kali tatap muka, 1kali UTS dan 1 kali UAS) dengan lama tiap kali
pertemuan adalah 100 menit
3. Terdapat tugas kelompok, mandiri serta kuis
4. Menggunakan student centre learning

KOMPONEN EVALUASI
1. UTS : 30 %
2. UAS : 30 %
3. Tugas : 25 %
4. Kuis : 15 %
KETENTUAN MENGIKUTI PERKULIAHAN

1. Mahasiswa harus datang tepat waktu dan memakai seragam sesuai dengan ketentuan dan berpenampilan rapi
2. Mahasiswa yang datang/masuk kelas setelah dosen, tidak diperbolehkan mengikuti perkuliahan
3. Penugasan harus dikumpulkan sesuai jadwal
4. Bagi mahasiswa yang terlambat mengumpulkan tugas, maka tugas akan diterima tetapi dikurangi 10% setiap harinya
5. Semua mahasiswa harus hadir minimal 75% dari seluruh pertemuan

SUMBER PUSTAKA
1. Barrett, Kim E, 2016, Ganong's Review of Medical Physiology, Twenty-Fifth Edition, Mc Graw Hill Companies, USA.
2. Greene, Russell J; Harris, Norman D, 2008, Pathology and Therapeutics for Pharmacist : A Basic for Clinical Pharmacy, 3rd. Ed.,
Pharm. Press., London.
3. Guyton, A.C., 2014, Textbook of Medical Physiolog 12th edition, Elsevier Inc Philadelphia.
4. Huether, Sue E. dan Kathryn L. McCance,2016, Understanding Pathophysiology. Mosby, UK.
5. Kumar, Vinay, Abul K. Abbas, dan Nelson Fausto. 2015. Robbins And Cotran. Pathologic Basis Of Disease, 9th edition. Philadelphia:
Elsevier Inc.
6. McPhee, S., Ganong, W., 2012, Patofisiologi Penyakit, Edisi 5, EGC, Jakarta.
7. McPhee, Stephen J., William F. Ganong, MD. 2014. Pathophysiology of Disease: An Introduction to Clinical Medicine, 7 th Edition.
California : The McGraw-Hill Companies.
8. Price, S., Wilson, L., 2006, Patofisiologi Konsep Klinis Proses-proses Penyakit, Edisi 6, EGC, Jakarta.
9. Silbernagl,Stefan, dan Florian Lang. 2016, Color Atlas of Pathophysiology 3rd Edition. Georg Thieme Velag, Germany.
10. Story, Lachel, 2018. Pathophysiology: a practical approach 3rd Edition. Jones & Bartlett Learning, UK.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Patofisiologi Semester : III (Tiga)

Kode Mata Kuliah : FA20123 SKS : 2 sks
Program Studi : Farmasi S1 Dosen Pengampu : 1. Tim Dosen Perawat.
 3. dr. Untung Gunarto, Sp.S., MM
Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini :
MGG WAKTU (TGL CAP
CAPAIAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE DAN JAM) PEMBELAJARAN (MATERI AJAR) PEMBELAJ BELAJAR PENILAIAN NILAI PENGA
MATA KULIAH ARAN MAHASISWA DAN MPU
(TK) INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kelas A Mahasiswa mampu  Pengertian Patologi, Ceramah Menjawab Ketepatan T : 5% Suci
Jum’at, memahami dan Ruang Lingkup Tanya jawab pertanyaan dosen dalam Khasanah
28 September menjelaskan Patologi, Terminologi, tentang memberikan , S.Kep,
2018 pengertian Patologi,  Interpretasi diagnostik materi yang sedang penjelasan Ners,
07.50-09.30 Ruang Lingkup pada patologi klinik. disampaikan. M.Kep
Patologi, (1)
Kelas B Terminologi, Menanggapi
Jum’at, Diagnostik patologi. pertanyaan dari
28 September mahasiswa lain.
2018
14.30-16.10
2 Kelas A Mahasiswa mampu  Inflamasi akut dan Ceramah Menjawab Ketepatan T : 5% Suci
Jum’at, memahami dan kronik, perbaikan dan Tanya jawab pertanyaan dosen dalam Khasanah
05 Oktober menjelaskan regenerasi jaringan. Diskusi tentang memberikan , S.Kep,
2018 mekanisme Respon  Mediator inflamasi, materi yang sedang penjelasan Ners,
07.50-09.30 terhadap cedera komponen inflamasi, disampaikan. M.Kep
stimulasi inflamasi, (2)
Kelas B  Ekstravasasi Leukosit Menanggapi
Jum’at, dan fagositosis. pertanyaan dari
05 Oktober  Prinsip penanganan mahasiswa lain.
2018 luka.
14.30-16.10
3 Kelas A Mahasiswa mampu  Mekanisme sistem Ceramah Menjawab Ketepatan T : 5% Suci
Jum’at, memahami dan imunitas. Tanya jawab pertanyaan dosen dalam Khasanah
12 Oktober menjelaskan  Imunitas bawaan dan tentang memberikan , S.Kep,
 2018 mekanisme adaptif, imunitas materi yang sedang penjelasan Ners,
07.50-09.30 Imunitas. humoral dan seluler, disampaikan. M.Kep
reaksi (3)
Kelas B hipersensitivitas. Menanggapi
Jum’at, pertanyaan dari
12 Oktober mahasiswa lain.
2018
14.30-16.10
4 Kelas A Mahasiswa mampu  Prinsip umum Ceramah Mahasiswa Kejelasan dan T: 5% Suci
Jum’at, memahami dan patogenesis mikroba, Tanya jawab mempelajari ketepatan Khasanah
19 Oktober menjelaskan jenis penyakit infeksi, mengenai sistem dalam , S.Kep,
2018 Mekanisme Penyakit agen penginfeksi, muskulus serta membuat Ners,
07.50-09.30 Infeksi transmisi dan membuat rangkuman M.Kep
diseminasi mikroba. rangkuman (4)
Kelas B  Mekanisme infeksi,
Jum’at, dan spektrum respon
19 Oktober inflammasi pada
2018 infeksi
14.30-16.10

5 Kelas A Mahasiswa mampu  Prinsip psikologis, Ceramah, Menjawab Ketepatan T: 10% dr.
Jum’at, memahami Penyakit gangguan psikiatrik diskusi, pertanyaan dosen dalam Untung
26 Oktober pada Sistem Saraf (aspek klinis presentasi tentang memberikan Gunarto,
2018 Pusat gangguan psikiatrik, materi yang sedang penjelasan Sp.S.,
07.50-09.30 ansietas, schizoprenia) disampaikan. MM (1)
 Gangguan neurologi
Kelas B (Parkinson, EPS, Menanggapi
Jum’at, Epilepsi) pertanyaan dari
26 Oktober mahasiswa lain.
2018
 14.30-16.10

6 Kelas A Mahasiswa mampu  Mekanisme Ceramah, Membuat makalah Kejelasan dan T : 10% Danang
Jum’at, memahami dan karsinogenesis dan diskusi dan Kelompok 1&2 ketepatan Tri
02 November menjelaskan neoplasma. presentasi penyampaian Yudhono,
2018 Karsinogenesis dan  Perubahan genetik presentasi,
S.Kep,
07.50-09.30 Neoplasia neoplasia, hormon, ketepatan
Kelas B dalam Ns.,
faktor pertumbuhan
Jum’at, dan gen lain yang menjawab. M.Kep.
02 November terkait dengan Kerjasama tim (1)
2018 neoplasma
14.30-16.10  Klasifikasi neoplasma.
7 Kelas A Mahasiswa mampu  Mekanisme Gangguan Ceramah, Membuat makalah Kejelasan dan T : 10% Danang
Jum’at, memahami dan Hematologi diskusi dan Kelompok 3&4 ketepatan Tri
09 November menjelaskan  Faktor koagulasi dan presentasi penyampaian Yudhono,
2018 Gangguan jalur kaskade presentasi,
S.Kep,
07.50-09.30 Hematologi koagulasi ketepatan
Kelas B dalam Ns.,
 Pemeriksaan darah.
Jum’at, menjawab. M.Kep.
09 November Kerjasama tim (2)
2018
14.30-16.10
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (16 November 2018)
 9 Kelas A Mahasiswa mampu  Gambaran umum Ceramah Menjawab Ketepatan P: 5% Suci
Jum’at, memahami dan penyakit pada kulit, Tanya jawab pertanyaan dosen dalam Khasanah
23 November menjelaskan psoriasis, dermatitis, tentang memberikan , S.Kep,
2018 Gangguan Pada vaskulitis, materi yang sedang penjelasan Ners,
12.50-14.30 Kulit pannikulitis, disampaikan M.Kep
follikulitis & Menanggapi (5)
Kelas B perifolikulitis. pertanyaan
Jum’at,
23 November
2018
09.30-11.10
Kelas A Mahasiswa mampu  Tipe gangguan fungsi Ceramah Menjawab Ketepatan T : 5% Suci
10 Jum’at, memahami dan hati Tanya jawab pertanyaan dosen dalam Khasanah
30 November menjelaskan  Keseimbangan cairan, tentang memberikan , S.Kep,
2018 Gangguan Fungsi hepatitis, dan sirosis. materi yang sedang penjelasan Ners,
12.50-14.30 Hati disampaikan M.Kep
Menanggapi (6)
Kelas B pertanyaan
Jum’at,
30 November
2018
09.30-11.10
Kelas A Mahasiswa mampu  Gangguan pada ginjal Ceramah, Membuat makalah Kejelasan dan P:10% Suci
11 Jum’at, memahami dan dan kardiovaskuler diskusi dan Kelompok 5&6 ketepatan Khasanah
07 Desember menjelaskan  Glomerular injury, presentasi penyampaian , S.Kep,
2018 Gangguan Fungsi glomerulopati presentasi, Ners,
12.50-14.30 Ginjal Dan membranosa,nefropati ketepatan M.Kep
Kelas B Kardiovaskuler , hipertensi, aritmia, dalam (7)
Jum’at, CHF, dan CAD menjawab.
07 Desember Kerjasama tim
2018
09.30-11.10
12 Kelas A Mahasiswa mampu  Insulin, glukagon, Ceramah Menjawab Ketepatan T: 5% Danang
Jum’at, memahami dan somastostatin, Tanya jawab pertanyaan dosen dalam Tri
14 Desember menjelaskan diabetes mellitus, tentang memberikan Yudhono,
2018 Gangguan Sistem insulinoma materi yang sedang penjelasan
S.Kep,
12.50-14.30 Endokrin  Gangguan sekresi disampaikan
Menanggapi Ns.,
hormon pankreas
Kelas B lainnya pertanyaan M.Kep.
Jum’at, (3)
14 Desember
2018
09.30-11.10
13 Kelas A Mahasiswa mampu  Gastrointestinal Ceramah Membuat Kejelasan dan T: 10% Danang
Jum’at, memahami dan disease Tanya jawab rangkuman ketepatan Tri
21 Desember menjelaskan  Gangguan motilitas dalam Yudhono,
2018 Gangguan Saluran  Gangguan sekresi membuat
S.Kep,
12.50-14.30 Pencernaan  Penyakit asam pektik rangkuman
Ns.,
 Gastroparesis M.Kep.
Kelas B  Gangguan empedu,
Jum’at, (4)
diare
21 Desember
 IBD
2018
09.30-11.10
14 Kelas A Mahasiswa mampu  Gangguan sistem Ceramah, Membuat makalah T: 10% Danang
Jum’at, memahami dan pernafasan obstruktif presentasi Kelompok 7&8 Tri
28 Desember menjelaskan  Penyakit pernafasan dan diskusi Yudhono,
2018 Gangguan system restriktif S.Kep,
12.50-14.30 pernafasan  Edema dan emboli
Kelas B Ns.,
pulmonar.
Jum’at, M.Kep.
28 Desember (5)
2018
09.30-11.10
15 Kelas A Mahasiswa mampu  Gangguan pada tulang Ceramah, Membuat makalah T: 10% Danang
Jum’at, memahami dan  Gangguan akibat diskusi dan Kelompok 9&10 Tri
04 Januari 2019 menjelaskan degradasi presentasi Yudhono,
12.50-14.30 Gangguan pada makromolekul S.Kep,
Sistem  Tumor tulang
Kelas B Muskuloskeletal Ns.,
 Myotonik distropi.
Jum’at, M.Kep.
04 Januari 2019 (6)
09.30-11.10
16 UJIAN AKHIR SEMESTER ( 18 Januari 2019)
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Patofisiologi SKS :2

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 6,7,11,14,15

A.TUJUAN TUGAS:
Memahami karsinogenesis dan neoplasia, gangguan hematologi, gangguan ginjal & kardiovaskuler, gangguan sistem pernafasan, dan
gangguan pada sistem muskuloskeletal

B. URAIAN TUGAS:

1. Objek Garapan :
 Gambaran Klinis Penyakit, etiologi, mekanisme pathogenesis, manifestasi dan diagnosis.

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Mencari materi tentang Patofisiologi terjadinya karsinogenesis dan neoplasia, gangguan hematologi, gangguan ginjal & kardiovaskuler,
gangguan sistem pernafasan, dan gangguan pada sistem muskuloskeletal dan menuangkanya dalam slide presentasi
 Membuat makalah mengenai Patofisiologi karsinogenesis dan neoplasia, gangguan hematologi, gangguan sistem saraf pusat, gangguan
sistem pernafasan, dan gangguan pada sistem muskuloskeletal.

3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa dibagi menjadi 10 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa
 Kelompok 1&2 karsinogenesis dan neoplasia, 3&4 gangguan hematologi, 5&6 gangguan ginjal dan kardiovaskuler, 7&8 gangguan
sistem pernafasan, 9&10 gangguan pada sistem muskuloskeletal
 Membaca literatur, mendiskusikanya dalam kelompok dan mempresentasikan
 Setiap kelompok membuat makalah lengkap, pustaka minimal 2 buku dan 2 jurnal terbaru dari internet, minimal 20 halaman.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Power point
 Makalah, sampul warna hijau
 C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)
2. KOMUNIKASI TERTULIS (POWER POINT)
DIMENSI SANGAT BAIK CUKUP BURUK SANGAT
BAIK BURUK
5 4 3 2 1
Pesan utama dalam slide mudah dipahami oleh audiens
Urutan slide sistematis, logis, dan tidak loncat-loncat
Jenis dan ukuran font sederhana dan jelas
Warna tulisan kontras dengan latar belakang slide
Gambar/foto relevan, proporsional dan memperkuat
gagasan dalam slide

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan
4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Patofisiologi SKS :2

Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 13

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami Patofisiologi gangguan pada sistem pencernaan.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 Patofisiologi gangguan pada sistem pencernaan.
 Gambaran Klinis gangguan pada sistem pencernaan.

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Membuat rangkuman dalam bentuk mind maps/poster tentang obyek garapan

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Setiap mahasiswa mencari dan membaca literatur tentang materi sesuai obyek garapan
 Rangkuman dibuat tiap individu, dalam bentuk Mindmaps/Poster berukuran A3 paper.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Rangkuman dalam bentuk Poster

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan dalam rangkuman
 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)
 RANCANGAN UTS DAN UAS
Nama Mata Kuliah : Patofisiologi SKS :2
Program Studi : Farmasi S1 Pertemuan ke : 8 dan 16

KISI-KISI SOAL UTS DAN UAS

1. Soal Pilihan UTS dan UAS Pilihan Ganda 60 soal

2. Soal UTS
a. Tim Dosen Perawat 52 soal (Patologi, Mekanisme Respon terhadap cedera, Mekanisme Imunitas, Mekanisme penyakit Infeksi,
Karsinogenesis & Neoplasia, dan Gangguan Hematologi)
b. dr. Untung Gunarto, Sp.S., MM 8 soal (Mekanisme Penyakit pada Sistem Saraf Pusat)

3. Soal UAS
a. Tim Dosen Perawat 60 soal (Gangguan Pada Kulit, Gangguan Fungsi Hati, Gangguan Fungsi Ginjal Dan Kardiovaskuler, Gangguan
Sistem Endokrin, Gangguan Saluran Pencernaan, Gangguan Sistem Pernafasan, dan Gangguan pada Sistem Muskuloskeletal)

4. Waktu yang diperlukan 90 menit (pilihan ganda @ 1,5 menit)

5. Contoh Soal
1. Penyakit Ginjal Intrinsik paling sering terjadi dan menyebabkan gagal ginjal adalah …
a. Nekrosis Tubular Akut (ATN)
b. Hipertensi
c. Hiperglikemia
d. Azotemia Prarenal
e. Azotemia Pascarenal
Jawaban: A
 BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM STUDI S1 FARMASI
STIKES HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
TAHUN 2017/2018

No Aspek Ada Tidak Keterangan

A Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen

sebagai berikut:
1 Cover
2 Lembar pengesahan
3 Lembar Visi dan Misi
4 Identitas mata kuliah
5 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
6 Kemampuan akhir yang direncanakan
7 Bahan kajian yang terkait
8 Metode pembelajaran;
9 Waktu yang disediakan
10 Pengalaman belajar mahasiswa ( deskripsi/ r a n c a n g a n tugas)
11 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
12 Daftar referensiyangdigunakan (minimal 10 th terakhir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program Studi
dan koordinator akademik
C Koordinator melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua
program studi dan koordinator akademik
D Koordinator MK meminta pengesahan dari pembantu ketua I

E Koordinator MK meminta pengesahan ke ketua stikes

F Koordinator melakukan pendistribusian ke mahasiswa melalui

scalsa

Purwokerto,
Evaluator

.....................................................