UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

KIMIA MEDISINAL

ADITA SILVIA F. S.Si., M.Sc.

Rencana
PROGRAMProgram Pembelajaran
STUDI SARJANAKimia
FARMASI
Medisinal
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TA 2019/2020
 LEMBAR PENGESAHAN
Mata Kuliah : Kimia Medisinal
Koordinator : Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.
Dosen Pengampu : 1. Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.
2. Ikhwan Yuda Kusuma, M.Si., Apt
3. Sri Royani, M.Si.

Purwokerto, September 2019

Koordinator Mata Kuliah

Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.

NIK. 113512150687

Menyetujui,
Ketua Program Studi

Ikhwan Yuda Kusuma., M.Si., Apt

NIK. 113311151290
 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA PURWOKERTO

VISI :

Menjadi penyelenggara Program Studi Sarjana Farmasi yang terkemuka di wilayah Jawa Tengah dan unggul dalam bidang farmasi komunitas
pada tahun 2032

MISI.

1. Menyelenggarakan pendidikan kefarmasian yang bermutu daya berdaya saing tinggi untuk mengisi kebutuhan berbagai aspek
kefarmasian di tingkat nasional.

2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang farmasi yang inovatif dan berkelanjutan, khususnya dalam pelayanan farmasi komunitas bagi
kesehatan masyarakat.

3. Menerapkan hasil-hasil penelitian dan pengetahuan terkini dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

4. Meningkatkan kerjasama yang luas baik regional maupun nasional yang berfokus pada bidang farmasi komunitas.

5. Menggunakan teknologi informasi yang inovatif untuk membekali lulusan dalam pencapaian kompetensi sarjana farmasi yang unggul
dalam bidang farmasi komunitas.
 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal

Kode Mata Kuliah : FA30138
Tahun Akademik : 2019/2020
Semester : V (lima)
Bobot SKS : 2 SKS
Penjabaran SKS : 2T
Jam tatap muka : T = 2 jam/pertemuan
Jumlah jam tatap muka : 28 jam/semester
Koordinator MK : Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.
Dosen Pengampu : 1. Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.
2. Ikhwan Yuda K., M.Si., Apt
3. Sri Royani, M.Si

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:

Jenis Proses Jumlah Jumlah Waktu Yang Dibutuhkan

Aktivitas Jabaran Perhitungan
Pembelajaran SKS Untuk Pembelajaran/Semester
Tatap muka 2 jam x 14 minggu 28 jam
Teori (T) 2 sks Tugas terstruktur 2 jam x 14 minggu 28 jam
Tugas mandiri 2 jam x 14 minggu 28 jam

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 1

 RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH KIMIA MEDISINAL
PROGRAM STUDI SARJANA FARMASI SEMESTER V
FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas tentang nasib obat di dalam tubuh, interaksi obat dengan reseptor, hubungan struktur, sifat kimia fisika dengan
aktivitas biologis dan metabolisme obat, HKSA, langkah-langkah pengembangan obat baru, strategi pengembangan senyawa penuntun dan
rancangan obat rasional, serta pengembangan obat melalui modifikasi struktur dan optimasi senyawa penuntun.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Sikap
 Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain dalam peningkatan mutu kepribadian pada bidang keahliannya
2. Pengetahuan
 Mampu menguasai konsep teoritis tentang obat, tubuh manusia, sifat fisikokimia obat dan mekanisme kerja obat
 Mampu menjelaskan hubungan antara struktur kimia, karakteristik fisiko-kimia, dan mekanisme kerja obat
 Mampu menjelaskan konsep pengembangan obat dari bahan alam dan/atau sintesis berdasarkan prinsip kimia organik, kimia fisika, dan
kimia analisis
3. Ketrampilan Umum
 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
 Mampu menunjukkan kinerja secara kelompok dan/atau mandiri yang bermutu dan terukur

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

Setelah mengikuti pembelajaran Mata Kuliah Kimia Medisinal diharapkan mahasiswa mampu:
1. Mengetahui peranan kimia medisinal dalam bidang farmasi
2. Menjelaskan hubungan struktur, sifat kimia fisika dengan proses absorpsi, distribusi, metabolisme dan ekskresi obat
3. Menunjukkan hubungan struktur, kelarutan aspek stereokimia, sifat kimia fisika, ikatan kimia dengan aktivitas biologis obat
4. Menguraikan tahapan dan metode pengembangan obat baru secara rasional

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 2

D. EVALUASI :
1. Kuis : 20%
2. Tugas : 30%
3. UTS : 20%
4. UAS : 20%
5. Keaktifan & Soft skill : 10%

E. KETENTUAN MENGIKUTI PERKULIAHAN

1. Mahasiswa harus datang tepat waktu dan memakai seragam sesuai dengan ketentuan dan berpenampilan rapi
2. Penugasan harus dikumpulkan sesuai jadwal
3. Bagi mahasiswa yang terlambat mengumpulkan tugas, maka tugas akan diterima tetapi dikurangi 10% setiap harinya
4. Semua mahasiswa harus hadir minimal 75% dari seluruh pertemuan

F. REFERENSI:
1. Beale, J.M. dan Block, J.H., 2011, Wilson and Gisvold’s Textbook of Organic Medicinal and Pharmaceutical Chemistry, Twelfth Edition,
Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins
2. Patrick, G.L., 2013, An Introduction to Medicinal Chemistry, Fifth Edition, United Kingdom : Oxford University Press.
3. Siswandono dan Soekardjo, B., 2008, Kimia Medisinal 1, Surabaya: Airlangga University Press.
4. Siswandono dan Soekardjo, B., 2008, Kimia Medisinal 2, Surabaya: Airlangga University Press.

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 3

MINGGU WAKTU KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE AKHIR YANG (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN BELAJAR PENILAIAN NILAI PENGAMPU
DIHARAPKAN MAHASISWA DAN
INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Kelas A: 1. Mahasiswa 1. Penjelasan RPP dan Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 7% Adita Silvia
Kamis, mengetahui kontrak pembelajaran Small Group literatur tentang penjelasan, F., M.Sc. (1)
19 Sept 2019 peraturan dalam 2. Pendahuluan tentang Discussion peranan kimia daya tarik
14.30-16.10 perkuliahan dan kimia medisinal medisinal dalam komunikasi,
sistem evaluasi 3. Sejarah kimia medisinal bidang farmasi dan kerjasama tim
Kelas B: yang digunakan 4. Ruang lingkup dan menuangkannya
Kamis, 2. Mahasiswa hubungannya dengan dalam bentuk
19 Sept 2019 mengetahui bidang lain ringkasan (Tugas 1)
12.50-14.30 definisi, ruang 5. Tujuan dan manfaat
lingkup dan kimia medisinal bagi
peranan kimia farmasi
medisinal dalam 6. Tahapan-tahapan
bidang farmasi pengembangan obat baru
3. Mahasiswa (overview)
mampu
menjelaskan
tahapan dalam
pengembangan
obat baru

2 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Hubungan struktur, sifat Contextual Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 8% Sri Royani,
Kamis, menjelaskan kimia fisika dengan Small Group literatur (sebelum penjelasan, M.Si (1)
26 Sept 2019 hubungan struktur, proses absorpsi obat Discussion, Quiz perkuliahan) tentang daya tarik
14.30-16.10 sifat kimia fisika a. Absorpsi melalui materi ajar dan komunikasi,
dengan proses saluran cerna membahas proses kerjasama tim
Kelas B: absorpsi, distribusi, b. Absorpsi melalui mata absorpsi, distribusi,
Kamis, dan ekskresi obat c. Absorpsi melalui paru dan ekskresi pada
26 Sept 2019 d. Absorpsi melalui kulit satu jenis obat serta

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 4

 12.50-14.30 2. Hubungan struktur, sifat mempresentasikan
kimia fisika dengan
proses distribusi obat
a. Interaksi obat dengan
biopolimer secara
spesifik
b. Interaksi obat dengan
biopolimer secara
non-spesifik
3. Hubungan struktur, sifat
kimia fisika dengan
proses ekskresi obat
a. Melalui paru
b. Melalui ginjal
c. Melalui empedu

3 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Faktor-faktor yang Contextual Mahasiswa studi Ketepatan 7% Sri Royani,
Kamis, menunjukkan mempengaruhi Learning, Small literatur (sebelum penjelasan, M.Si (2)
3 Okt 2019 hubungan struktur metabolisme obat Group Discussion, perkuliahan) tentang daya tarik
14.30-16.10 dan proses 2. Tempat dan jalur umum Quiz metabolisme obat dan komunikasi,
metabolisme obat metabolisme obat dan menjelaskan proses kerjasama tim
Kelas B: senyawa organik metabolisme satu
Kamis, jenis obat
3 Okt 2019
12.50-14.30
4 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Hubungan struktur, Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 7% Adita Silvia
Kamis, menjelaskan kelarutan dan aktivitas Small Group literatur (sebelum penjelasan, F., M.Sc. (2)
10 Okt 2019 hubungan struktur, biologis obat Discussion perkuliahan) tentang daya tarik
14.30-16.10 kelarutan, aspek a. Aktivitas senyawa seri pengaruh struktur, komunikasi,
stereokimia, sifat homolog stereokimia dan kerjasama tim
Kelas B: kimia fisika dan b. Koefisien partisi fisikokimia obat yang
Kamis, aktivitas biologis obat c. Senyawa berstruktur berpengaruh terhadap
10 Okt 2019 spesifik dan non- aktivitas biologis obat

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 5

 12.50-14.30 spesifik dan perwakilan
2. Hubungan struktur, aspek kelompok
stereokimia dan aktivitas mempresentasikan
biologis obat hasil diskusinya
a. Modifikasi isosterisme
b. Isomer dan aktivitas
biologis obat

5 Kelas A: Mahasiswa mampu 3. Hubungan struktur, sifat Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 7% Adita Silvia
Kamis, menjelaskan kimia fisika dan aktivitas Small Group literatur (sebelum penjelasan, F., M.Sc. (3)
17 Okt 2019 hubungan struktur, biologis obat Discussion, Quiz perkuliahan) tentang daya tarik
14.30-16.10 kelarutan, aspek a. Jarak antar atom pengaruh struktur, komunikasi,
stereokimia, sifat b. Derajat ionisasi stereokimia dan kerjasama tim
Kelas B: kimia fisika dan c. Aktivitas tegangan fisikokimia obat yang
Kamis, aktivitas biologis obat permukaan berpengaruh terhadap
17 Okt 2019 d. Potensial redoks aktivitas biologis obat
12.50-14.30 e. Pembentukan khelat dan perwakilan
f. Resonansi kelompok
g. Efek induktif mempresentasikan
h. Distribusi elektronik hasil diskusinya

6 Kelas A: Mahasiswa mampu Ikatan kimia yang terlibat Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 7% Sri Royani,
Kamis, menjelaskan pada interaksi obat-reseptor Small Group literatur (sebelum penjelasan, M.Si (3)
24 Okt 2019 hubungan struktur, dan perannya terhadap Discussion, Quiz perkuliahan) daya tarik
14.30-16.10 ikatan kimia dan aktivitas biologis obat tentang pengaruh komunikasi,
aktivitas biologis obat 1. Ikatan kovalen struktur, ikatan kimia kerjasama tim
Kelas B: 2. Ikatan ion obat yang
Kamis, 3. Interaksi ion-dipol berpengaruh
24 Okt 2019 4. Interaksi dipol-dipol terhadap aktivitas
12.50-14.30 5. Ikatan hydrogen biologis obat dan
6. Ikatan Van der Waal’s perwakilan
7. Ikatan hidrofob kelompok
8. Transfer muatan mempresentasikan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 6

 hasil diskusinya
7 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Senyawa agonis dan Discovery Learning, Mahasiswa membuat Ketepatan 7% Ikhwan Yuda
Kamis, menunjukkan antagonis Small Group ringkasan tentang penjelasan, K., M.Si., Apt
31 Okt 2019 hubungan struktur 2. Jenis-jenis antagonis pada Discussion, Quiz senyawa agonis dan kerjasama tim (1)
14.30-16.10 dan pengembangan fasa-fasa kerja obat antagonis (Tugas 2)
senyawa agonis dan 3. Hubungan struktur kimia
Kelas B: antagonis senyawa agonis dan
Kamis, antagonis kompetitif
31 Okt 2019
12.50-14.30

8 UTS (11 – 16 Nov 2019)

9 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Gambaran singkat Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 8% Ikhwan Yuda
Kamis, menguraikan tahapan pengembangan obat Quiz literature (sebelum penjelasan K., M.Si., Apt
21 Nov 2019 pengembangan obat 2. Mencari senyawa perkuliahan) dan (2)
14.30-16.10 secara rasional penuntun membuat ringkasan
3. Pengembangan senyawa tentang tahapan-
Kelas B: penuntun tahapan
Kamis, 4. Rancangan obat rasional pengembangan obat
21 Nov 2019 rasional (Tugas 3)
12.50-14.30
10 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Hubungan struktur- Discovery Learning Mahasiswa studi Ketepatan 7% Adita Silvia
Kamis, menunjukkan aktivitas (HSA) literature tentang penjelasan F., M.Sc. (4)
28 Nov 2019 hubungan kuantitatif 2. Pengukuran kuantitatif HKSA
14.30-16.10 struktur-aktivitas struktur-aktivitas
(HKSA) dan peranan 3. Model pendekatan HKSA
Kelas B: deskriptor dalam a. Free-Wilson
Kamis, pembuatan b. Hansch
28 Nov 2019 persamaan HKSA 4. Parameter sifat fisika
12.50-14.30 kimia
a. Lipofilisitas
b. Elektronik

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 7

 c. Sterik
5. Plot Craig
6. Topliss decision tree

11 Kelas A: Mahasiswa mampu HKSA Contextual Mahasiswa Ketepatan 7% Adita Silvia

Kamis, menunjukkan Learning, Small mempelajari HKSA penjelasan, F., M.Sc. (5)
5 Des 2019 hubungan kuantitatif Group Discussion dari penelitian- daya tarik
14.30-16.10 struktur-aktivitas penelitian yang telah komunikasi,
(HKSA) dan peranan dilakukan dan kerjasama tim
Kelas B: deskriptor dalam menjelaskan hasil
Kamis, pembuatan diskusinya pada saat
5 Des 2019 persamaan HKSA perkuliahan
12.50-14.30

12 Kelas A: Mahasiswa mampu 1. Pembuatan praobat dan Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 7% Ikhwan Yuda
Kamis, menjelaskan obat target Small Group literatur (sebelum penjelasan, K., M.Si., Apt
12 Des 2019 pengembangan obat 2. Pengembangan obat Discussion perkuliahan) tentang daya tarik (3)
14.30-16.10 melalui modifikasi melalui modifikasi pengembangan obat komunikasi,
struktur molekul dan molekul senyawa yang melalui modifikasi kerjasama tim
Kelas B: optimasi senyawa diketahui aktivitas struktur molekul dan
Kamis, penuntun biologisnya: perwakilan kelompok
12 Des 2019 a. Penyederhanaan mempresentasikan
12.50-14.30 molekul hasil diskusinya
b. Penggabungan
molekul
c. Pengubahan dimensi
dan kelenturan
molekul
d. Pengubahan sifat
kimia fisika molekul

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 8

13 Kelas A: Mahasiswa mampu 3. Pengembangan obat Discovery Learning, Mahasiswa studi Ketepatan 7% Adita Silvia
Kamis, menjelaskan melalui optimasi senyawa Quiz literatur tentang penjelasan F., M.Sc. (6)
19 Des 2019 pengembangan obat penuntun pengembangan obat
14.30-16.10 melalui modifikasi a. Strategi melalui optimasi
struktur molekul dan b. Model pendekatan senyawa penuntun
Kelas B: optimasi senyawa Topliss
Kamis, penuntun c. Metode pencarian
19 Des 2019 Fibonacci
12.50-14.30 d. Metode rangkaian
optimasi simpleks
e. Analisis klaster

14 Kelas A: Mampu menjelaskan Obat anti bakteri, anti jamur, Contextual Mahasiswa mencari Ketepatan 7% Sri Royani,
Kamis, beberapa senyawa antikanker Learning, Small dan mempelajari penjelasan, M.Si (4)
26 Des 2019 kimia baik sintesis 1. Struktur Group Discussion artikel penelitian daya tarik
14.30-16.10 maupun bahan alam 2. Interaksi dengan target terkait HSA dan komunikasi,
sebagai obat 3. HSA/HKSA HKSA obat kerjasama tim
Kelas B: antibakteri, 4. Pengembangan obat baru antibakteri,
Kamis, antijamur, dan antijamur, dan
26 Des 2019 antikanker antikanker
12.50-14.30
15 Kelas A: Mampu menjelaskan Obat anti bakteri, anti jamur, Contextual Mahasiswa mencari Ketepatan 7% Sri Royani,
Kamis, beberapa senyawa antikanker Learning, Small dan mempelajari penjelasan, M.Si (5)
2 Jan 2020 kimia baik sintesis 1. Struktur Group Discussion artikel penelitian daya tarik
14.30-16.10 maupun bahan alam 2. Interaksi dengan target terkait HSA dan komunikasi,
sebagai obat 3. HSA/HKSA HKSA obat kerjasama tim
Kelas B: antibakteri, 4. Pengembangan obat baru antibakteri,
Kamis, antijamur, dan antijamur, dan
2 Jan 2020 antikanker antikanker
12.50-14.30
16 UAS (13 – 18 Jan 2020)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 9

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke :1

A. TUJUAN TUGAS:
Mengetahui dan memahami ruang lingkup dan peranan kimia medisinal dalam bidang farmasi

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 Kimia medisinal dalam farmasi

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Ruang lingkup kimia medisinal
 Peranan kimia medisinal dalam bidang farmasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa membaca literature baik dari buku, artikel, maupun jurnal ilmiah sesuai objek garapan.
 Mahasiswa mendiskusikannya dalam kelompok dan menuangkannya dalam bentuk ringkasan.
 Ringkasan dikumpulkan di akhir perkuliahan.

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

 Ringkasan

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 10

 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN (RANGKUMAN)

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 11

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke : 2 dan 3

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami dan menjelaskan hubungan struktur, sifat kimia fisika dan proses absorpsi, distribusi, metabolisme, dan ekskresi obat

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 Absorpsi obat
 Distribusi obat
 Metabolisme obat
 Ekskresi obat

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Pengaruh struktur obat terhadap proses ADME obat
 Pengaruh sifat kimia fisika terhadap proses ADME obat

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa memilih salah satu jenis obat yang akan dianalisis struktur dan sifat kimia fisikanya terhadap proses ADME
 Mahasiswa mencari informasi dan membaca literature serta mendiskusikan objek garapan dalam kelompok, setiap kelompok terdiri
dari 4-6 mahasiswa
 Setiap kelompok menuangkan hasil diskusi ke dalam sebuah peta konsep dan mempresentasikannya di depan kelas
 Peta konsep dikumpulkan pada waktu yang telah ditentukan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Peta konsep

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 12

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 13

2. KOMUNIKASI TERTULIS (PETA KONSEP)
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KETEPATAN Lengkap, runut, dan Lengkap, runut, dan Cukup lengkap, Kurang lengkap, Sangat tidak 60%
MAPPING integratif, integratif, tidak cukup runut, dan cukup runut, dan lengkap, tidak
menggunakan bagan menggunakan integratif, integratif, runut, dan tidak
yang tegas dan alur bagan yang tegas walaupun menggunakan bagan integratif, tidak
yang runut dan alur yang runut menggunakan yang kurang tegas menggunakan
ditunjukkan dengan tidak ditunjukkan bagan yang tegas dan alur yang runut bagan yang tegas
garis bertanda panah dengan garis dan alur yang runut tidak ditunjukkan dan alur yang
dalam menjelaskan bertanda panah ditunjukkan dengan dengan garis runut tidak
hubungan satu dalam menjelaskan garis bertanda bertanda panah ditunjukkan
dengan yang lainnya hubungan satu panah dalam dalam menjelaskan dengan garis
dengan yang menjelaskan hubungan satu bertanda panah
lainnya hubungan satu dengan yang lainnya dalam menjelaskan
dengan yang hubungan satu
lainnya dengan yang
lainnya
PENYAJIAN Orisinil, sangat Orisinil, menarik, Cukup menarik Kurang menarik dan Tidak menarik dan 40%
BAGAN menarik, pesan pesan utama dalam tetapi pesan utama pesan utama dalam tidak jelas
utama dalam bagan bagan mudah dalam bagan bagan sulit dipahami
mudah dipahami oleh dipahami oleh kurang mudah oleh pembaca
pembaca pembaca dipahami oleh
pembaca

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 14

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 15

4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 16

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke : 4, 5, dan 6

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami dan menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap aktivitas/kerja obat

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 Struktur obat
 Sifat fisika kimia obat
 Aktivitas obat di dalam tubuh

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Struktur
 Stereokimia
 Resonansi
 Efek induktif
 Distribus elektronik
 Kelarutan
 Derajat ionisasi
 Tegangan permukaan
 Potensial redoks
 Pembentukan khelat
 Jarak antar atom
 Jenis ikatan kimia dan interaksi antarmolekul

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 17

 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Mahasiswa membaca literature dan menganalisis aktivitas obat dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-6 mahasiswa
 Setiap kelompok menuangkan hasil diskusi kelompok ke dalam sebuah ringkasan dan dipresentasikan
 Ringkasan dikumpulkan pada waktu yang telah ditentukan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Ringkasan

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Kerjasama tim
2. Ketepatan penjelasan
3. Daya tarik komunikasi lisan

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 18

2. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 19

 ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 20

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke :9

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami proses pengembangan obat rasional

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 Pengembangan obat rasional

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Tahapan

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa mengerjakan secara mandiri
 Mahasiswa mencari informasi dan membaca berbagai literature kemudian menuangkannya dalam bentuk ringkasan/peta konsep terkait
objek garapan
 Ringkasan/Peta konsep dikumpulkan pada waktu yang telah ditentukan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Ringkasan/Peta konsep

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Komunikasi tertulis

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 21

 GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 22

2. KOMUNIKASI TERTULIS (PETA KONSEP)
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KETEPATAN Lengkap, runut, dan Lengkap, runut, dan Cukup lengkap, Kurang lengkap, Sangat tidak 60%
MAPPING integratif, integratif, tidak cukup runut, dan cukup runut, dan lengkap, tidak
menggunakan bagan menggunakan integratif, integratif, runut, dan tidak
yang tegas dan alur bagan yang tegas walaupun menggunakan bagan integratif, tidak
yang runut dan alur yang runut menggunakan yang kurang tegas menggunakan
ditunjukkan dengan tidak ditunjukkan bagan yang tegas dan alur yang runut bagan yang tegas
garis bertanda panah dengan garis dan alur yang runut tidak ditunjukkan dan alur yang
dalam menjelaskan bertanda panah ditunjukkan dengan dengan garis runut tidak
hubungan satu dalam menjelaskan garis bertanda bertanda panah ditunjukkan
dengan yang lainnya hubungan satu panah dalam dalam menjelaskan dengan garis
dengan yang menjelaskan hubungan satu bertanda panah
lainnya hubungan satu dengan yang lainnya dalam menjelaskan
dengan yang hubungan satu
lainnya dengan yang
lainnya
PENYAJIAN Orisinil, sangat Orisinil, menarik, Cukup menarik Kurang menarik dan Tidak menarik dan 40%
BAGAN menarik, pesan pesan utama dalam tetapi pesan utama pesan utama dalam tidak jelas
utama dalam bagan bagan mudah dalam bagan bagan sulit dipahami
mudah dipahami oleh dipahami oleh kurang mudah oleh pembaca
pembaca pembaca dipahami oleh
pembaca

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 23

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke : 11

A. TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi, menganalisis, dan menjelaskan HKSA obat

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 HKSA

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Menganalisis jurnal penelitian terbaru

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa mencari jurnal penelitian terbaru terkait objek garapan
 Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jurnal penelitian yang berbeda-beda untuk setiap kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4-6 mahasiswa
 Setiap kelompok menuangkan hasil diskusi kelompok ke dalam slide power point yang selanjutnya dipresentasikan di depan kelas
 Jurnal penelitian dan materi presentasi dikumpulkan pada waktu yang telah ditentukan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Jurnal penelitian
 Power point

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 24

 2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 25

2. KOMUNIKASI TERTULIS (POWER POINT)
DIMENSI SANGAT BAIK CUKUP BURUK SANGAT
BAIK BURUK
5 4 3 2 1
Pesan utama dalam slide mudah dipahami oleh audience
Urutan slide sistematis, logis, dan tidak loncat-loncat
Jenis dan ukuran font sederhana dan jelas
Warna tulisan kontras dengan latar belakang slide
Gambar/foto relevan, proporsional dan memperkuat
gagasan dalam slide

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 26

4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 27

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke : 14 dan 15

A. TUJUAN TUGAS:
Menganalisis dan menjelaskan HSA, HKSA, dan pengembangan obat

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan:
 HSA
 HKSA
 Pengembangan obat

2. Batasan yang harus dikerjakan:

 Menelaah jurnal penelitian terbaru tentang obat antibakteri, antijamur, dan antikanker

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa mencari jurnal penelitian terbaru terkait objek garapan
 Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok dengan jurnal penelitian yang berbeda-beda untuk setiap kelompok, setiap kelompok terdiri
dari 4-6 mahasiswa
 Setiap kelompok menuangkan hasil diskusi kelompok ke dalam slide power point yang selanjutnya dipresentasikan di depan kelas
 Jurnal penelitian dan materi presentasi dikumpulkan pada waktu yang telah ditentukan

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Jurnal penelitian
 Power point

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 28

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
3. Kerjasama tim

GRADING SCHEME COMPETENCE

1. KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap (31-40) Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
KONSEP integratif (41-50) beberapa aspek sebagian konsep saja konsep (1-10)
yang belum (11-20)
terungkap (21-30)
KEBENARAN Diungkapkan dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
KONSEP tepat, aspek penting tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep yang
tidak dilewatkan, deskriptif (31-40) terungkap, namun penting, melebihi disajikan (1-
bahkan analisis dan masih ada yang halaman, tidak ada 10)
sintesisnya dilewatkan (21-30) proses merangkum
membantu hanya mencontoh (11-
memahami konsep 20)
(41-50)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 29

2. KOMUNIKASI TERTULIS (POWER POINT)
DIMENSI SANGAT BAIK CUKUP BURUK SANGAT
BAIK BURUK
5 4 3 2 1
Pesan utama dalam slide mudah dipahami oleh audience
Urutan slide sistematis, logis, dan tidak loncat-loncat
Jenis dan ukuran font sederhana dan jelas
Warna tulisan kontras dengan latar belakang slide
Gambar/foto relevan, proporsional dan memperkuat
gagasan dalam slide

3. KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI Memberi inspirasi Menambah Pendengar/ Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk wawasan audiance/ pembaca disampaikan tidak yang
mencari lebih dalam masih harus menambah wawasan disampaikan
menambah bagi pendengarnya menyesatkan
informasi lagi dari atau salah
beberapa sumber
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data, namun disampiakan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak 30%
PRESENTASI semangat pendengar pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung berbunyi
hanya sesekali saja catatan)
melihat catatan

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 30

4. KERJASAMA TIM
DIMENSI SELALU SERING JARANG TIDAK
PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota kelompok dalam
menjalankan tugas
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 31

 RANCANGAN UTS DAN UAS

Nama Mata Kuliah : Kimia Medisinal SKS :2

Program Studi : Sarjana Farmasi Pertemuan ke : 8 dan 16

A. UTS
1. Terdiri dari 7 soal essay, dikerjakan dalam waktu 100 menit
2. Komponen soal pilihan ganda:
 Hubungan struktur, sifat kimia fisika dengan ADME obat : 2 butir (Sri Royani, M.Si)
 HSA (kelarutan, stereokimia, sifat kimia fisika) obat : 3 butir (Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.)
 HSA (ikatan kimia) obat : 1 butir (Sri Royani, M.Si)
 Hubungan struktur dan pengembangan senyawa agonis
dan antagonis : 1 butir (Ikhwan Yuda K., M.Si., Apt)

B. UAS
1. Terdiri dari 7 soal essay, dikerjakan dalam waktu 100 menit
2. Komponen soal pilihan ganda:
 Pengembangan obat rasional
 HKSA
 Pengembangan obat melalui modifikasi struktur
 Pengembangan obat melalui optimasi senyawa penuntun
 Obat antibakteri, antijamur dan antikanker
: 1 butir (Ikhwan Yuda K., M.Si., Apt)
: 2 butir (Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.)
: 1 butir (Ikhwan Yuda K., M.Si., Apt)
: 1 butir (Adita Silvia F., S.Si., M.Sc.)
: 2 butir (Sri Royani, M.Si)

Rencana Program Pembelajaran Kimia Medisinal 32