RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah 2

p
Kode Mata kuliah : IKK 21319p

Semester : III (Tiga)

SKS : 3 SKS (2T, 1P)

Tim Fasilitator:
Mulia Mayangsari, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.MB
Alvin Abdillah, S.Kep., Ns., M.AP., M.Kep
Agus Priyono, S.Kep., Ns., M.AP., M.Kep.
Rahmad Wahyudi, S.Kep., Ns., M.AP., M. Kep.
Nisfil Mufidah, S.Kep., Ns., M.Kep.
Moh. Lutfi, S.Kep.,Ns.,M.Tr.Kep.

Wikan Purwihantoro, S.Kep., Ns., M.Kep

Yudha Utomo, S.Kep., Ns.

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

STIKES NGUDIA HUSADA MADURA

2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
STIKES NGUDIA HUSADA MADURA
JL.RE.Martadinata No.45 Mlajah- Bangkalan
No Telp (031) 3061522, fax (031) 3061871

MATA KULIAH KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TGL.PENYUSUNA

N
Keperawatan IKK 21319 3 SKS III (Tiga) 10 September 2021
Medikal Bedah 1
PROGRAM DOSEN PENGAMPU PENANGGUNG JAWAB MATA KETUA PROGRAM STUDI
STUDI KULIAH (PJMK )
KEPERAWATAN 1. Mulia Mayangsari, S.Kep., Ns., M.Kep.,
Sp.Kep.MB
2. Alvin Abdillah, S.Kep., Ns., M.AP., M.Kep
3. Agus Priyono, S.Kep., Ns., M.AP., M.Kep.
4. Rahmad Wahyudi, S.Kep., Ns., M.AP., M.
Kep.
5. Nisfil Mufidah, S.Kep., Ns., M.Kep. (Mulia Mayangsari, M. Kep., Ns., (Merlyna Suryaningsih,M.Kep)
6. Moh. Lutfi, S.Kep.,Ns.,M.Tr.Kep. Sp.Kep.MB)

DESKRIPSI MATA KULIAH :

Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan pemenuhan kebutuhan persyarafan, Sistem
Imunitas, Sistem Endokrin, Sistem Sensorineural. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan persyarafan, Sistem Imunitas,
Sistem Endokrin, Sistem Sensorineural berdasarkan proses keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi,
 biokimia,anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam, farmakologi, bernutrisi, bedah dan
rehabilitasi. Gangguan system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan degenerative, keganasan dan trauma, yang termasuk
dalam 10 kasus terbesar baik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi
asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi Modalitas Keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi
komplementer. Proses pembelajaran dilakukan melalui kuliah pakar, collaborative learning (CL) dan Belajar Berdasarkan Masalah
(BDM),dan praktik laboratorium.

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI :

MG KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN KRITERIA FASILITA
BAHAN BOBOT
G AKHIR YANG PEMBELA WAKTU BELAJAR PENILAIAN TOR
KAJIAN NILAI
KE DIHARAPKAN JARAN MAHASISWA &INDIKATOR
1 Melakukan 1. Konse Mini T: 2x 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan Mulia
Selas simulasi asuhan p lecture 50 menit aktif memperhatikan mahasiswa dalam Mayangsari
a keperawatan dasar, (team P: 1x penjelasan fasilitator menjelaskan konsep ,
jam0 dengan kasus patofis teaching) 170menit 2. Mahasiswa aktif atau materi yang M.Kep.,Ns.
8.00- gangguan sistem iologi, bertanya dan diskusi dipelajari ,Sp.Kep.M
10.0 respirasi pada farmak tentang materi yang 2. Ketepatan B.
0 klien dewasa ologi sedang dipelajari mahasiswa dalam
kedalam asuhan dan memberikan
keperawatan terapi pertanyaan kepada
dalam mengatasi diet fasilitator
masalah sistem pada
endokrin ganggu
an
sistem
endokr
in,
yaitu:
 Diabet
es
Melitu
s
2. Asuha
n
kepera
watan
Diabet
es
Melitu
s

2 Melakukan 1. Konsep Mini T: 2x 3. Mahasiswa secara 3. Ketepatan Mulia

Selas simulasi asuhan dasar, lecture 50 menit aktif memperhatikan mahasiswa dalam Mayangsari
a keperawatan patofisi (team P: 1x penjelasan fasilitator menjelaskan konsep ,
jam0 dengan kasus ologi, teaching) 170menit 4. Mahasiswa aktif atau materi yang M.Kep.,Ns.
farmako
8.00- gangguan sistem bertanya dan diskusi dipelajari ,Sp.Kep.M
logi dan
10.0 respirasi pada tentang materi yang 4. Ketepatan B
terapi
0 klien dewasa diet sedang dipelajari mahasiswa dalam
kedalam asuhan pada memberikan
keperawatan ganggu pertanyaan kepada
dalam mengatasi an fasilitator
masalah sistem sistem
imunitas. imunita
s n,
yaitu:
Alergi
2. Asuhan
kepera
watan
 Alergi
3 Melakukan 1. Konsep Mini T: 2x 5. Mahasiswa secara 5. Ketepatan Nisfil
Selas simulasi asuhan dasar, lecture 50 menit aktif memperhatikan mahasiswa dalam Mufidah,
a keperawatan patofisi (team P: 1x penjelasan fasilitator menjelaskan konsep S.Kep.,Ns.,
jam0 dengan kasus ologi, teaching) 170menit 6. Mahasiswa aktif atau materi yang M.Kep.
farmako
8.00- gangguan sistem bertanya dan diskusi dipelajari
logi dan
10.0 respirasi pada tentang materi yang 6. Ketepatan
terapi
0 klien dewasa diet sedang dipelajari mahasiswa dalam
kedalam asuhan pada memberikan
keperawatan ganggu pertanyaan kepada
dalam mengatasi an fasilitator
masalah sistem sistem
imunitas imunita
s n,
yaitu:
HIV/A
IDS
2. Asuhan
kepera
watan
HIV/A
IDS
4 Melakukan 1. Konsep Mini T : 2 x 50 7. Mahasiswa secara 7. Ketepatan 21% Moh. Lutfi,
Selas simulasi asuhan dasar, lecture aktif memperhatikan mahasiswa dalam S.Kep.,Ns.,
a keperawatan patofisio penjelasan fasilitator menjelaskan konsep M.Tr.Kep.
jam0 logi, SOCA 8. Mahasiswa aktif atau materi yang
dengan kasus
8.00- farmakol bertanya dan diskusi dipelajari
10.0 gangguan sistem ogi dan tentang materi yang 8. Ketepatan
0 respirasi pada terapi sedang dipelajari mahasiswa dalam
klien dewasa diet pada memberikan
kedalam asuhan ganggua pertanyaan kepada
 keperawatan n sistem fasilitator
dalam mengatasi persyara
masalah sistem fan ,
yaitu:
persyarafan.
CVA
2. Asuhan
keperaw
atan
CVA
5 Melakukan 1. Konse Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan Nisfil
Selas simulasi asuhan p lecture aktif mahasiswa dalam Mufidah,
a keperawatan dasar, memperhatikan menjelaskan S.Kep.,Ns.,
jam0 patofis penjelasan konsep atau materi M.Kep.
dengan kasus
8.00- iologi, fasilitator yang dipelajari
10.0 gangguan sistem farmak 2. Mahasiswa aktif 2. Ketepatan
0 respirasi pada ologi bertanya dan mahasiswa dalam
klien dewasa dan diskusi tentang memberikan
kedalam asuhan terapi materi yang sedang pertanyaan kepada
keperawatan diet dipelajari fasilitator
dalam mengatasi pada
gangg
masalah sistem
uan
persyarafan. sistem
persya
rafan.,
yaitu:
Menin
gitis
2. Asuha
n
kepera
 watan
Menin
gitis

6 Melakukan 1. Konsep Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa secara 1. Ketepatan Alvin

Selas simulasi asuhan dasar, lecture aktif memperhatikan mahasiswa dalam Abdillah,
a keperawatan patofisio penjelasan fasilitator menjelaskan konsep S.Kep.,
jam0 logi, 2. Mahasiswa aktif atau materi yang Ns.,
dengan kasus
8.00- farmakol bertanya dan diskusi dipelajari M.AP.,
10.0 gangguan sistem ogi dan tentang materi yang 2. Ketepatan M.Kep
0 respirasi pada terapi sedang dipelajari mahasiswa dalam
klien dewasa diet pada memberikan
kedalam asuhan ganggua pertanyaan kepada
keperawatan n sistem fasilitator
dalam mengatasi persyara
fan.,
masalah sistem
yaitu:
persyarafan. Trauma
Kepala
2. Asuhan
keperaw
atan
Trauma
Kepala

7 Melakukan 1. Konse Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 21% Rahmad

Selas simulasi asuhan p lecture menit memperhatikan mahasiswa dalam Wahyudi,
a keperawatan dasar, penjelasan menjelaskan S.Kep.,
jam0 patofis fasilitator mengenai konsep atau materi Ns.,
8.00- dengan kasus iologi, asuhan keperawatan yang dipelajari M.AP., M.
10.0 gangguan sistem farmak SOCA 2. Mahasiswa aktif 2. Ketepatan Kep
0 kardiovaskuler ologi bertanya dan mahasiswa dalam
dan diskusi tentang memberikan
pada klien dewasa
terapi materi yang sedang pertanyaan kepada
kedalam asuhan diet dipelajari fasilitator
keperawatan pada
dalam mengatasi gangg
masalah sistem uan
sensorineural . sistem
sensori
neural,
yaitu :
Katara
k
2. Asuha
n
kepera
watan
Katara
k

UJIAN TENGAH SEMESTER 20%

8 Melakukan 1. Konse Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 21% Agus
Selas simulasi asuhan p lecture menit memperhatikan mahasiswa dalam Priyono,
a keperawatan dasar, penjelasan menjelaskan S.Kep.,
jam0 patofis fasilitator konsep atau Ns.,
dengan kasus
8.00- iologi, mengenai asuhan materi yang M.AP.,
10.0 gangguan sistem farmak SOCA keperawatan dipelajari M.Kep.
0 kardiovaskuler ologi 2. Mahasiswa aktif 2. Ketepatan
pada klien dewasa dan bertanya dan mahasiswa dalam
 kedalam asuhan terapi diskusi tentang memberikan
keperawatan diet materi yang sedang pertanyaan kepada
dalam mengatasi pada dipelajari fasilitator
gangg
masalah sistem
uan
sensorineural . sistem
sensori
neural,
yaitu :
Otitis
2. Asuha
n
kepera
watan
Otitis

9 Melakukan 1. Konsep T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan - Mulia

Selas simulasi asuhan dasar, Mini menit memperhatikan mahasiswa dalam Mayangsari
a keperawatan patofisio lecture penjelasan menjelaskan ,
jam0 logi, fasilitator konsep atau M.Kep.,Ns.
dengan kasus
8.00- farmako mengenai asuhan materi yang ,Sp.Kep.M
10.0 gangguan sistem logi dan keperawatan dipelajari B
0 endokrin pada terapi 2. Mahasiswa aktif 2. Ketepatan
klien dewasa diet bertanya dan mahasiswa dalam
kedalam asuhan pada diskusi tentang memberikan
keperawatan ganggua materi yang sedang pertanyaan kepada
dalam mengatasi n sistem dipelajari fasilitator
respirasi
masalah sistem
, yaitu:
endokrin. Pankre
atitis
 2. Asuhan
keperaw
atan
Pankre
atitis

10 Melakukan 3. Konsep T : 2 x 50 3. Mahasiswa 3. Ketepatan - Rahmad

Selas simulasi asuhan dasar, Mini menit memperhatikan mahasiswa dalam Wahyudi,
a keperawatan patofisio lecture penjelasan menjelaskan S.Kep.,
jam0 logi, fasilitator konsep atau Ns.,
dengan kasus
8.00- farmako mengenai asuhan materi yang M.AP., M.
10.0 gangguan sistem logi dan keperawatan dipelajari Kep
0 endokrin pada terapi 4. Mahasiswa aktif 4. Ketepatan
klien dewasa diet bertanya dan mahasiswa dalam
kedalam asuhan pada diskusi tentang memberikan
keperawatan ganggua materi yang sedang pertanyaan kepada
dalam mengatasi n sistem dipelajari fasilitator
respirasi
masalah sistem
, yaitu:
endokrin. Hiperti
roid
4. Asuhan
keperaw
atan
Hiperti
roid

11 Melakukan 1. Konse Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan - Agus

Selas simulasi asuhan p lecture menit memperhatikan mahasiswa dalam Priyono,
a keperawatan dasar, penjelasan menjelaskan S.Kep.,
jam0 patofis fasilitator mengenai konsep atau materi Ns.,
8.00- dengan kasus iologi, asuhan keperawatan yang dipelajari M.AP.,
10.0 gangguan sistem farmak dengan kasus SLE 2. Ketepatan M.Kep.
0 imunitas pada ologi 2. Mahasiswa aktif mahasiswa dalam
dan bertanya dan memberikan
klien dewasa
terapi diskusi tentang pertanyaan kepada
kedalam asuhan diet materi yang sedang fasilitator
keperawatan pada dipelajari
dalam mengatasi gangg
masalah sistem uan
imunitas. sistem
imunit
as,
yaitu :
SLE
2. Asuha
n
kepera
watan
SLE

12 Melakukan 1. Konse Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 60% Nisfil

Selas simulasi asuhan p lecture menit memperhatikan mahasiswa dalam Mufidah,
a keperawatan dasar, penjelasan menjelaskan S.Kep.,Ns.,
jam0 patofis Small fasilitator konsep atau M.Kep.
dengan kasus
8.00- iologi, Group mengenai asuhan materi yang
10.0 gangguan sistem farmak Discussion keperawatan dipelajari
0 persyarafan pada ologi Kelompok dengan kasus 2. Ketepatan
klien dewasa dan 1 Tumor Otak mahasiswa dalam
kedalam asuhan terapi 2. Mahasiswa aktif memberikan
diet bertanya dan pertanyaan kepada
 keperawatan pada diskusi tentang fasilitator
dalam mengatasi gangg materi yang sedang
masalah sistem uan dipelajari
sistem
persyarafan .
persya
rafan,
yaitu :
Tumo
r Otak
2. Asuha
n
kepera
watan
Tumo
r Otak

13 Melakukan 1. Konse Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 60% Alvin

Selas simulasi asuhan p lecture menit memperhatikan mahasiswa dalam Abdillah,
a keperawatan dasar, penjelasan menjelaskan S.Kep.,
jam0 patofis Small fasilitator konsep atau Ns.,
dengan kasus
8.00- iologi, Group mengenai asuhan materi yang M.AP.,
10.0 gangguan sistem farmak Discussion keperawatan dipelajari M.Kep
0 Sensorineural ologi Kelompok dengan kasus 2. Ketepatan
pada klien dewasa dan 2 Glaukoma mahasiswa dalam
kedalam asuhan terapi 2. Mahasiswa aktif memberikan
keperawatan diet bertanya dan pertanyaan kepada
dalam mengatasi pada diskusi tentang fasilitator
gangg materi yang sedang
masalah sistem
uan dipelajari
Sensorineural . sistem
Sensor
 ineural
,
yaitu :
Glauk
oma
2. Asuha
n
kepera
watan
Glauk
oma

14 Melakukan 1. Konsep Mini T : 2 x 50 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 60% Moh. Lutfi,

Selas simulasi asuhan dasar, lecture menit memperhatikan mahasiswa dalam S.Kep.,Ns.,
a keperawatan patofisi penjelasan fasilitator menjelaskan konsep M.Tr.Kep.
jam0 ologi, Small mengenai asuhan atau materi yang
dengan kasus
8.00- farmak Group keperawatan dengan dipelajari
10.0 gangguan sistem ologi Discussion kasus Vertigo 2. Ketepatan
0 Sensorineural dan Kelompok 2. Mahasiswa aktif mahasiswa dalam
pada klien dewasa terapi 3 bertanya dan diskusi memberikan
kedalam asuhan diet tentang materi yang pertanyaan kepada
keperawatan pada sedang dipelajari fasilitator
dalam mengatasi ganggu
an
masalah sistem
sistem
Sensorineural . Sensori
neural :
Vertig
o
2. Asuhan
kepera
 watan
Vertig
o

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 20 %

Referensi

Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based Guide to Planning Care, 10e. Mosby elsevier.

Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition, Belland Bain Ltd, Glasgow

Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C. (2012). Nursing Interventions Classification (NIC), 6e.
Philladelphia: Mosby Elsevier

Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: William Wilkins
Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S. (2011). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and
Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care, 3e. Philladelphia: Mosby Elsevier

Lewis S.L, Dirksen S. R, Heitkemper M.M, Bucher L, Harding M. M, (2014). Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical
Problems. Canada: Elsevier.

Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer Health

Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones and Barklet Publisher, Sudbury

McCance, K.L. & Huethe, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Disease in Adults and Children, 7e. Elsevier
Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes, 5e.
Mosby Elsevier.

Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classification (Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell

Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)

Skidmore-Roth, Linda (2009). Mosby's 2009 nursing drug reference Toronto : Mosby