RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH II

MATA KULIAH : KMB II

KODE M.A : PMA 16402
BOBOT : 4 SKS
TINGKAT : II (DUA) PROGRAM A
SEMESTER : IV (EMPAT)
KOORDINATOR M.A : Ns. DENDY KHARISNA, M.Kep

PROGRAM REGULER
PSIK STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU
SEMESTER GENAP T.A 2019-2020
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Satuan Pendidikan : Program Studi S1 Keperawatan STIKes Payung

Negeri Pekanbaru
Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah (KMB) II
Kode M.A : PMA 16402
Bobot : 4 SKS (2T, 1L)
Waktu Perkuliahan : Teori 2 x 50 menit x 16 mg = 32 jam
Praktikum 2 x 170 x 16 mg = 109 jam
Tingkat/semester : II (Dua)/ IV (Empat)
Koordinator M.A : Ns. Dendy Kharisna, M.Kep
Tim Pengajar : Ns. Dendy Kharisna, M.Kep
Ns. Rizka Febtrina, M.Kep., Sp. Kep. MB
Ns. Sri Yanti, M.Kep., Sp.Kep.MB
Ns. Angga Arfina, M. Kep
Ns. M. Zul ‘Irfan, M.Kep

A. DESKRIPSI MATA AJAR

Keperawatan Medikal Bedah II merupakan salah satu modul yang diperlukan untuk
memenuhi berbagai kompetensi bagi calon Ners. Mata kuliah ini merupakan bagian
dari kelompok keilmuan keperawatan dengan ruang lingkup terbesar yang membahas
tentang konsep asuhan keperawatan gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa. Mata kuliah ini berfokus pada
pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi,
eliminasi dan endokrin. Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan
endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan berdasarkan proses keperawatan
dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia, anatomi,
fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam,
farmakologi, nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan sistem tersebut meliputi

1
 gangguan peradangan, kelainan degeneratif, keganasan dan trauma, yang termasuk
dalam 10 kasus terbaik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan
mulai dari pengkajian sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi
keperawatan meliputi terapi modalitas keperawatan pada berbagai kondisi termasuk
terapi komplementer.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti perkuliahan KMB II ini diharapkan mahasiswa mampu :
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem,
endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam
mengatasi masalah sistem endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien
dengan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada
klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa.
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa sesuai
dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.

C. Pengalaman Pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan selama 16 minggu perkuliahan (termasuk UTS dan
UAS) dengan bobot 4 SKS 2T dan 2 L.

2
D. Kriteria Penilaian
Penilaian pada mata kuliah ini mengacu pada 2 item yang terdiri dari :
No Kriteria Penilaian Bobot (%)
1 Evaluasi Hasil (50%):
a. UTS/MCQ 20
b. UAS/MCQ 30
c. OSCE 35
d. SOCA sesuai jadwal 15
2 Evaluasi Proses (50%):
a. Rancangan Tugas 1 25
b. Rancangan Tugas 2 35
c. Portofolio 20
d. Softskill 20

E. Peraturan Pembelajaran
1. Mahasiswa diharuskan membaca materi sesuai daftar rujukan yang ditentukan
sebelum mengikuti perkuliahan.
2. Mahasiswa diwajibkan bergabung/join di kelas edmodo dengan memasukkan
kode grup “ed3a72”.
3. Mahasiswa diwajibkan meminjam dan membaca rujukan yang ada
diperpustakaan STIKes Payung Negeri Pekanbaru satu hari sebelum perkuliahan
4. Mahasiswa diharuskan melatih keterampilan di laboratorium.
5. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat tugas yang diberikan baik di kelas
maupun praktek di laboratorium.
6. Mahasiswa diwajibkan menyelesaikan setiap penugasan sesuai dengan rancangan
tugas yang telah ditentukan termasuk pengumpulan tugas di kelas edmodo.
7. Untuk dapat mengikuti ujian akhir, mahasiswa harus memenuhi kehadiran
minimal 75% dengan penugasan terkait dengan materi perkuliahan disetiap
ketidakhadiran dan menyerahkan tugas kepada koordinator mata ajar selambat-
lambatnya 2 hari sebelum UAS.

3
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT SEMESTER REVISI

KMB II 16402 KEPERAWATAN 4 SKS IV
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KAPRODI

OTORISASI
Ns. Sri Yanti, S.Kep,
Ns. Dendy Kharisna, M.Kep Ns. Dendy Kharisna, M.Kep
M.Kep, Sp.Kep.MB
PROGRAM
S1 KEPERAWATAN STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU
STUDI
Lulusan program studi ilmu keperawatan STIKes Payung Negeri Pekanbaru pada akhir
CAPAIAN
proses pembelajaran mampu melakukan asuhan keperawatan gangguan sistem pada klien
PEMBELAJARAN
dewasa yang meliputi gangguan endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan dengan
(CP)
memperhatikan aspek legal dan etis.
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem, endokrin,
imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi
masalah sistem endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan.
UNIT CAPAIAN
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan
PEMBELAJARAN
gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa
dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa.
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa sesuai dengan
standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan
pelayanan yang efisien dan efektif.
Mata kuliah ini berfokus pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan gangguan
pemenuhan kebutuhan nutrisi, eliminasi dan endokrin. Pemberian asuhan keperawatan pada
kasus gangguan endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan berdasarkan proses
DESKRIPSI keperawatan dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,
SINGKAT MK anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu penyakit dalam,
farmakologi, nutrisi, bedah dan rehabilitasi. Gangguan sistem tersebut meliputi gangguan
peradangan, kelainan degeneratif, keganasan dan trauma, yang termasuk dalam 10 kasus
terbaik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahasan mulai dari pengkajian

4
 sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi keperawatan meliputi terapi
modalitas keperawatan pada berbagai kondisi termasuk terapi komplementer.

Utama :
1. Potter, P.A.,Perry, A.G., Stockert P., Hall A. (2014). Essentials for Nursing Practice.
8th Ed. Mosby: Elsevier Inc.
2. Sherwood, L. (2012). Human physiology: From cells to sistems, (8th ed.). California:
Thomson Learning.
3. Tortora, G.J. & Derrickson, B.H. (2011). Principles of anatomy and physiology. New
York: Harper Collins Publisher Inc
4. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi
Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
5. Ignatavicius, D., & Workman, M. L. (2016). Medical surgical nursing: Patient
centered-collaborative care. (8th ed.). St. Loius: Saunders
6. Black, J. M., & Hawks, J. H. (2005). Medical surgical nursing: Clinical management
for positive outcomes. Missouri: Elsevier Saunders.
PUSTAKA 7. Lewis, S. L., Heitkemper, M. M., Dirksen, S. R., O’Brien, P. G., & Bucher, L. (2007).
Medical surgical nursing: Assestment and management of clinical problems. 7th ed.
Vol. 2. Missouri: Mosby
8. Smeltzer, S. C., Bare, B. G., Hinkle, J. L., Cheever, K. H. (2010). Brunner & suddarth
textbook of medical-surgical nursing. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
9. Williams, L. S., & Hooper, P. D. (2007).Understanding medical-surgical nursing. 3rd
edition. Philadelphia: F. A. Davis Company.
10. Sherwood, L. (2012). Human physiology: From cells to sistems, (8th ed.). California:
Thomson Learning.
11. Timby B.K., (2009). Fundamental Nursing Skills and Concepts. 9ed. Lippincott
William & Wilkins
12. Workman & Ignatavicius.(2009). Medical Surgical Nursing Critical Thinking For
Collaborative Care edisi 6 buku 2. United States Of America: Elsevier

MEDIA Hardware : Laptop, in focus,

Software : Microsoft word, exel dan power point
PEMBELAJARAN microphone
1. Ns. Dendy Kharisna, M.Kep
2. Ns. Sri Yanti, S.Kep, M.Kep, Sp.Kep.MB
TIM PENGAJAR
3. Ns. Rizka Febtrina, S.Kep, M.Kep, Sp.Kep.MB
4. Ns. Angga Arfina, M.Kep
UTS, UAS/MCQ
Praktikum/OSCE
ASSESMENT SOCA
Penugasan
Softskill

5
 Assestment
CP MK Metode / Strategi
Materi Pembelajaran
Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot

Melakukan simulasi asuhan
keperawatan dengan kasus
gangguan sistem endokrin,
imunologi, pencernaan, dan
perkemihan pada klien dewasa
dengan memperhatikan aspek legal
dan etis.
Anatomi, fisiologi, fisika dan biokimia Discovery Mahasiswa mampu Penugasan 10 %
terkait sistem endokrin learning, self- menjelaskan tentang struktur
directed learning dan fungsi sistem endokrin.
Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
pada gangguan sistem endokrin (DM, learning, self- menjelaskan tentang
gangguan tiroid, sindrom cushing). directed learning patofisiologi gangguan sistem
endokrin, farmakologi dan
terapi dietnya.
Asuhan keperawatan (pengkajian, Small Group Mahasiswa mampu Penugasan
diagnosis keperawatan, intervensi, Discussion menjelaskan asuhan
implementasi dan evaluasi secara keperawatan klien dengan
komprehensif meliputi bio-psiko-sosio- gangguan sistem endokrin.
spiritual) sistem endokrin.
Anatomi, fisiologi, fisika dan biokimia Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
terkait sistem imunologi. learning, self- menjelaskan tentang struktur
directed learning dan fungsi sistem imunologi.
Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
pada gangguan sistem imunologi learning, self- menjelaskan tentang
(rheumatoid artritis). directed learning patofisiologi gangguan sistem
imunologi, farmakologi dan
terapi dietnya.
Asuhan keperawatan (pengkajian, Small Group Mahasiswa mampu Penugasan
diagnosis keperawatan, intervensi, Discussion menjelaskan asuhan
implementasi dan evaluasi secara keperawatan klien dengan
komprehensif meliputi bio-psiko-sosio- gangguan sistem imunologi.
spiritual) sistem imunologi

6

Melakukan simulasi pendidikan
kesehatan dengan kasus gangguan
sistem endokrin, imunologi,
pencernaan, dan perkemihan pada
klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan
etis.
Anatomi, fisiologi, fisika dan biokimia Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
terkait sistem pencernaan. learning, self- menjelaskan struktur dan
directed learning fungsi sistem pencernaan
Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
pada gangguan sistem pencernaan learning, self- menjelaskan tentang
(apendisitis, kanker kolorektal, hepatitis, directed learning patofisiologi gangguan sistem
sirosis hepatis, ulkus peptikum). pencernaan, farmakologi dan
terapi dietnya.
Asuhan keperawatan (pengkajian, Small Group Mahasiswa mampu Penugasan
diagnosis keperawatan, intervensi, Discussion menjelaskan asuhan
implementasi dan evaluasi secara keperawatan klien dengan
komprehensif meliputi bio-psiko-sosio- gangguan sistem endokrin.
spiritual) sistem pencernaan.
Anatomi, fisiologi, fisika dan biokimia Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
terkait sistem perkemihan. learning, self- menjelaskan struktur dan
directed learning fungsi sistem perkemihan.
Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet Discovery Mahasiswa mampu Penugasan
pada gangguan sistem perkemihan (CKD, learning, self- menjelaskan tentang
ISK, sindrom nefrotik, BPH). directed learning patofisiologi gangguan sistem
perkemihan, farmakologi dan
terapi dietnya.
Asuhan keperawatan (pengkajian, Small Group Mahasiswa mampu Penugasan
diagnosis keperawatan, intervensi, Discussion menjelaskan asuhan
implementasi dan evaluasi secara keperawatan klien dengan
komprehensif meliputi bio-psiko-sosio- gangguan sistem perkemihan.
spiritual) sistem perkemihan.
Pendidikan kesehatan pada masalah Contextual Mahasiswa mampu Penyuluhan
gangguan sistem endokrin. learning, melakukan pendidikan kesehatan ke
Pencegahan primer, sekunder dan tersier cooperative kesehatan dan membuat masyarakat
pada masalah gangguan sistem endokrin. learning, project- media pendidikan kesehatan
Persiapan, pelaksanaan dan paska based learning gangguan sistem endokrin
pemeriksaan diagnostik dan laboratorium berupa leaflet, lembar balik,
pada masalah gangguan sistem endokrin. poster, booklet.
7

Mengintegrasikan hasil-hasil
penelitian kedalam asuhan
keperawatan dalam mengatasi
masalah sistem sistem endokrin,
imunologi, pencernaan, dan
perkemihan
Pendidikan kesehatan pada masalah Contextual Mahasiswa mampu Penyuluhan
gangguan sistem imunologi. learning, melakukan dan membuat kesehatan ke
Pencegahan primer, sekunder dan tersier cooperative media pendidikan kesehatan masyarakat
pada masalah gangguan sistem imunologi. learning, project- gangguan sistem imunologi
Persiapan, pelaksanaan dan paska based learning berupa leaflet, lembar balik, 20%
pemeriksaan diagnostik dan poster, booklet.
laboratoriumpada masalah gangguan
sistem imunologi.
Pendidikan kesehatan pada masalah Contextual Mahasiswa mampu Penyuluhan
gangguan sistem pencernaan. learning, melakukan pendidikan kesehatan ke
Pencegahan primer, sekunder dan tersier cooperative kesehatan dan membuat masyarakat
pada masalah gangguan sistem learning, project- media pendidikan kesehatan
pencernaan. based learning gangguan sistem pencernaan
Persiapan, pelaksanaan dan paska berupa leaflet, lembar balik,
pemeriksaan diagnostik dan laboratorium poster, booklet.
pada masalah gangguan sistem
pencernaan.
Pendidikan kesehatan pada masalah Contextual Mahasiswa mampu Penyuluhan
gangguan sistem perkemihan. learning, melakukan pendidikan kesehatan ke
Pencegahan primer, sekunder dan tersier cooperative kesehatan dan membuat masyarakat
pada masalah gangguan sistem learning, project- media pendidikan kesehatan
perkemihan. based learning gangguan sistem perkemihan
Persiapan, pelaksanaan dan paska berupa leaflet, lembar balik,
pemeriksaan diagnostik dan laboratorium poster, booklet.
pada masalah gangguan sistem
perkemihan.
Hasil-hasil penelitian tentang Discovery Mahasiswa mampu Laporan 20%
penatalaksaan gangguan sistem sistem learning, menjelaskan hasil-hasil evidence base
endokrin, imunologi, pencernaan, dan cooperative penelitian dan trend dan isue
perkemihan. learning terkait gangguan sistem
Trend dan issue terkait gangguan sistem sistem endokrin, imunologi,
sistem endokrin, imunologi, pencernaan, pencernaan, dan perkemihan.
dan perkemihan.
8
Melaksanakan fungsi advokasi pada Peran dan fungsi perawat Discovery Mahasiswa mampu Laporan 10 %
kasus dengan gangguan sistem Fungsi advokasi perawat pada kasus learning, menjelaskan dan contoh kasus
perkemihan, pencernaan dan dengan gangguan sistem perkemihan, cooperative mendemonstrasikan peran legal etik
endokrin pada klien dewasa pencernaan dan endokrin pada klien learning, small dan fungsi perawat
dewasa group discussion Fungsi advokasi perawat
pada kasus dengan gangguan
sistem perkemihan,
pencernaan dan endokrin
pada klien dewasa.

Melakukan simulasi pengelolaan
asuhan keperawatan pada
sekelompok klien dengan gangguan
sistem perkemihan, pencernaan dan
endokrin pada klien dewasa dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
Manajemen kasus pada gangguan sistem
endokrin
Manajemen kasus pada gangguan sistem
imunologi
Manajemen kasus pada gangguan sistem
pencernaan
Manajemen kasus pada gangguan sistem
perkemihan
Small group Mahasiswa mampu Penugasan 20%
discussion menjelaskan tentang :
Pengkajian, diagnosis
keperawatan, intervensi,
implementasi dan evaluasi
gangguan sistem endokrin
Small group Mahasiswa mampu Penugasan
discussion menjelaskan tentang :
Pengkajian, diagnosis
keperawatan, intervensi,
implementasi dan evaluasi
gangguan sistem imunologi
Small group Mahasiswa mampu Penugasan
discussion menjelaskan tentang :
Pengkajian, diagnosis
keperawatan, intervensi,
implementasi dan evaluasi
gangguan sistem pencernaan
Small group Mahasiswa mampu Penugasan
discussion menjelaskan tentang :
Pengkajian, diagnosis
keperawatan, intervensi,
implementasi dan evaluasi

9
 gangguan sistem perkemihan
Mendemonstrasikan intervensi Intervensi keperawatan pada sistem Role play dan Praktikum
Mahasiswa mampu
keperawatan pada kasus dengan endokrin : simulasi
mendemonstrasikan
gangguan sistem perkemihan, 1. Perawatan luka ganggren
tindakan-tindakan
pencernaan dan endokrin pada klien 2. Pemberian insulin
keperawatan terkait gangguan
dewasa sesuai dengan standar yang 3. Pemeriksaan pedis
sistem endokrin
berlaku dengan berfikir kreatif dan
inovatif sehingga menghasilkan Intervensi keperawatan pada sistem Role play dan Mahasiswa mampu Praktikum
pelayanan yang efisien dan efektif. pencernaan : simulasi mendemonstrasikan
1. Pemasangan NGT tindakan-tindakan
2. Pemberian makan via NGT keperawatan terkait gangguan
3. Bilas lambung (gastric lavage) sistem pencernaan
20 %
4. Colostomy care
5. Enema/ wash-out

Intervensi keperawatan pada sistem Role play dan Mahasiswa mampu Praktikum
perkemihan : simulasi mendemonstrasikan
1. Pemasangan kateter urine tindakan-tindakan
2. Dialisis/HD keperawatan terkait gangguan
3. Irigasi bladder sistem perkemihan
4. Bladder training

10
 JADWAL PERKULIAHAN

Minggu
II A II B II C Materi Pembelajaran DOSEN
Ke
1 Selasa Senin Rabu DK
Penjelasan RPS dan modul
10-03-2020 09-03-2020 11-03-2020
08.00-17.10 08.00-17.10 08.00-17.10
2 Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien AA
17-03-2020 16-03-2020 18-03-2020 dengan apendisitis dan ulkus
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 peptikum
Manajemen kasus pada
apendisitis dan ulkus peptikum
Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien DK
17-03-2020 16-03-2020 18-03-2020 dengan hepatitis dan sirosis
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 hepatis
Manajemen kasus pada hepatitis
dan sirosis hepatis
3 Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien DK
24-03-2020 23-03-2020 25-03-2020 dengan Ca Kolon
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 Manajemen kasus pada Ca
Kolon
Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien MZ
24-03-2020 23-03-2020 25-03-2020 dengan nefrolitiasis
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 Manajemen kasus pada
nefrolitiasis

4 Selasa Senin Rabu Praktikum enema AA

31-03-2020 30-03-2020 01-04-2020
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10
Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri enema AA
31-03-2020 30-03-2020 01-04-2020
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10
5 Selasa Senin Rabu Praktikum colostomy care DK
07-04-2020 06-04-2020 08-04-2020
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10
Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri colostomy care DK
07-04-2020 06-04-2020 08-04-2020
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10
6 Selasa Senin Rabu Praktikum pemasangan NGT dan RF
14-04-2020 13-04-2020 15-04-2020 pemberian makan via NGT
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10
Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri pemasangan RF
14-04-2020 13-04-2020 15-04-2020 NGT dan pemberian makan via NGT
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10
7 Selasa Senin Rabu Praktikum bilas lambung MZ
21-04-2020 20-04-2020 22-04-2020
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10
Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri bilas lambung MZ
21-04-2020 20-04-2020 22-04-2020
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10

11
Minggu
II A II B II C Materi Pembelajaran DOSEN
Ke
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) MCQ – 27 April s/d 2 Mei 2020
9 Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien AA
05-05-2020 04-05-2020 06-05-2020 dengan CKD
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 Manajemen kasus pada CKD

Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien RF

05-05-2020 04-05-2020 06-05-2020 dengan BPH
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 Manajemen kasus pada BPH

10 Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien AA

12-05-2020 11-05-2020 13-05-2020 dengan ISK
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 Manajemen kasus pada ISK

Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien MZ

12-05-2020 11-05-2020 13-05-2020 dengan rheumatoid artritis
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 Manajemen kasus pada
rheumatoid artritis

11 Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien MZ

19-05-2020 18-05-2020 20-05-2020 dengan SLE
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 Manajemen kasus pada SLE

Selasa Senin Rabu Praktikum pemasangan kateter urine RF

19-05-2020 18-05-2020 20-05-2020 dan irigasi bladder/bladder training
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10
12 Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri pemasangan RF
02-06-2020 01-06-2020 03-06-2020 kateter urine dan irigasi
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 bladder/bladder training
Selasa Senin Rabu Simulasi dan pengenalan dialisis RF
02-06-2020 01-06-2020 03-06-2020
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10
13 Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien SY
02-06-2020 01-06-2020 03-06-2020 dengan DM
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 Manajemen kasus pada DM

Selasa Senin Rabu Asuhan keperawatan pada pasien SY

02-06-2020 01-06-2020 03-06-2020 dengan gangguan tiroid
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 Manajemen kasus pada
gangguan tiroid

14 Selasa Senin Rabu Praktikum perawatan luka gangren SY

09-06-2020 08-06-2020 10-06-2020
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10
Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri perawatan luka SY
09-06-2020 08-06-2020 10-06-2020 gangrene
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10

12
Minggu
II A II B II C Materi Pembelajaran DOSEN
Ke
15 Selasa Senin Rabu Praktikum pemberian insulin dan SY
16-06-2020 15-06-2020 17-06-2020 pemeriksaan pedis
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10
Selasa Senin Rabu Praktikum mandiri pemberian SY
16-06-2020 15-06-2020 17-06-2020 insulin dan pemeriksaan pedis
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) MCQ - 06 s/d 11 Juli 2020

Keterangan:
DK : Ns. Dendy Kharisna, M.Kep
RF : Ns. Rizka Febtrina, M.Kep., Sp.Kep.MB
SY : Ns. Sri Yanti, M.Kep., Sp.Kep.MB
AA : Ns. Angga Arfina, M.Kep
MZ : Ns. M. Zul ‘Irfan, M.Kep

Mengetahui, Pekanbaru, 04 Maret 2020

Kaprodi S1 Keperawatan Koordinator KMB II

Ns. Sri Yanti, M.Kep., Sp.Kep.MB Ns. Dendy Kharisna, M.Kep

NIDN. 1001058102 NIDN. 1013108802

13
 RANCANGAN TUGAS 1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER
Keperawatan Medikal Keperawatan
PMA 16402 4 IV
Bedah II Medikal Bedah
1. Ns. Dendy Kharisna, M.Kep.
2. Ns. Rizka Febtrina, M.Kep., Sp.Kep.MB
DOSEN PENGAMPU 3. Ns. Sri Yanti, M.Kep., Sp.KMB
4. Ns. Angga Arfina, M.Kep
5. Ns. M. Zul ‘ Irfan, M.Kep
BENTUK TUGAS
Membuat makalah lengkap/ paper terkait kasus pada berbagai gangguan sistem endokrin, imunologi,
pencernaan dan perkemihan.
JUDUL TUGAS
Asuhan keperawatan pada gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan.
DESKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa dibagi dalam 13 kelompok yang terdiri dari 2-3 orang membuat makalah asuhan
keperawatan lengkap dengan topik:
Apendisitis
Ulkus peptikum
Hepatitis
Sirosis hepatis
Ca Kolon
Nefrolitiasis
CKD
BPH
ISK
Rheumatoid artritis
SLE
Diabetes mellitus (DM)
Gangguan tiroid
2. Setiap kelompok membuat makalah sesuai dengan format pembuatan makalah yang telah
diberikan.
3. Setiap kelompok menguraikan setiap topik mulai dari review anatomi fisiologi, definisi, etiologi,
klasifikasi (jika ada), MCP teori, manifestasi klinik, patofisiologi dan WOC, komplikasi,
penatalaksanaan medis dan keperawatan, pemeriksaan penunjang/diagnostik, dan asuhan
keperawatan (pengkajian, diagnosa keperawatan, rencana intervensi).
4. Setiap kelompok juga menganalisis kasus yang diberikan dengan membuat analisis data,
menegakkan diagnosa keperawatan dan menyusun rencana intervensi sesuai kasus.
5. Mendiskusikan dalam kelompok tentang materi yang telah diringkas.
6. Menyusun bahan dalam bentuk makalah dan slide untuk presentasi.
7. Presentasi dikelas sesuai jadwal yang telah ada.

14
METODE PENUGASAN
Cara pengerjaan dilakukan secara berkelompok dengan mencari, mengumpulkan, dan menyusun
informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan tentang membuat makalah sesuai kasus
yang ada.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:
1. Objek Garapan
Menyusun makalah/ laporan/ paper tentang asuhan keperawatan pasien dengan gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan.
2. Bentuk Luaran
Makalah ditulis dengan aplikasi Microsoft Word dengan sistematika dan format penulisan yang
baik dan benar serta diketik dengan komputer dengan font Times new Roman ukuran 12 spasi
1,5.
Slide presentasi PPT dipresentasikan sesuai dengan kreatifitas mahasiswa.
3. Makalah dikumpulkan paling lambat pada minggu ke-3 perkuliahan ke koordinator dan
dikumpulkan ke kelas edmodo.
INDIKATOR, KRITERI DAN BOBOT PENILAIAN
1. Isi (40%)
Isi akurat
Jurnal keperawatan dan eviedence based nursing terkini
2. Penyusunan Media informasi(30%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menampilkan gambar, tulisan, menggunakan font yang
mudah dibaca
3. Presentasi (30%)
Bahasa komunikatif, pengusaaan matei, pengusaan audiensi, penggunaan waktu (15 menit),
kejelasan materi yang disampaikan, pengusaaan media yang digunakan.

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 25% dari 100% penilaian evaluasi proses mata kuliah ini

DAFTAR RUJUKAN
Black, J.W., & Hawks, J.H. (2005). Medical surgical nursing : clinical managenent for positive
outcome. 7ed. Elsevier Saunders.
Brunner & Suddarth’s. (2008). Textbook of Medical Surgical Nursing. 12ed. Lippincott William &
Wilkins Edisi Bahasa Indonesia 1. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
LeMone, P & Burke, K. (2008). Medical Surgical Nursing: critical thinking in client care. 4ed.
Pearson International Edition
Williams, L. S., & Hooper, P. D. (2007).Understanding medical-surgical nursing. 3rd edition.
Philadelphia: F. A. Davis Company.
Lewis., & Sharon, Mantik. 2014. Medical Surgical Nursing. Canada. Elsevier
Workman & Ignatavicius.(2009). Medical Surgical Nursing Critical Thinking For Collaborative
Care edisi 6 buku 2. United States Of America: Elsevier

15
 RANCANGAN TUGAS 2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER
Keperawatan Medikal Keperawatan
PMA 16402 4 IV
Bedah II Medikal Bedah
1. Ns. Dendy Kharisna, M.Kep.
2. Ns. Rizka Febtrina, M.Kep., Sp.Kep.MB
DOSEN PENGAMPU 3. Ns. Sri Yanti, M.Kep., Sp.KMB
4. Ns. Angga Arfina, M.Kep
5. Ns. M. Zul ‘Irfan, M.Kep
BENTUK TUGAS
Mahasiswa membuat media pendidikan kesehatan gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan
dan perkemihan.
JUDUL TUGAS
Intervensi edukasi kesehatan pada gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan di
masyarakat.
DESKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan topik mengacu pada 4 pilar penting dalam
diabetes.
2. Mahasiswa mencari bahan bacaan di perpustakaan.
3. Menentukan pendidikan kesehatan pada gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan
perkemihan
4. Membuat satuan acara pendidikan kesehatan
5. Membuat media pembelajaran berupa leaflet, booklet, lembar balik, poster, video dan lainnya terkait
penkes gangguan sistem endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan.
6. Membuat proposal/rencana kegiatan penyuluhan pendidikan kesehatan ke masyarakat dan mengurus
izin administrasi ke pihak RT/RW/Lurah setempat.
7. Membuat laporan hasil kegiatan penyuluhan dan surat keterangan telah selesai melakukan
penyuluhan kesehatan.

METODE PENUGASAN
Cara pengerjaan dilakukan secara berkelompok dengan mencari, mengumpulkan, dan menyusun
informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan tentang membuat media pendidikan
kesehatan.

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

1. Objek Garapan
Membuat media intervensi pendidikan kesehatan/edukasi pada pasien dengan gangguan sistem
endokrin, imunologi, pencernaan dan perkemihan.
2. Bentuk Luaran
Hasil laporan tersaji dalam soft file proposal dan laporan hasil penyuluhan kesehatan ke masyarakat
dengan ketikan 1 spasi, Font disesuaikan, kertas disesuaikan, Margin diatur dan didisaign
semenarik mungkin serta print warna. Naskah asli bukan foto copy dan hasil kreasi sendiri. Laporan
media pendidikan kesehatan dikumpulkan kepada koordinator paling lambat 1 minggu sebelum

16
 UAS. Laporan hasil penelitian dikumpulkan secara lengkap baik dalam hardfile ke dosen
pembimbing dan softfile via edmodo.
.
INDIKATOR, KRITERI DAN BOBOT PENILAIAN
1. Isi (60%)
Isi akurat
Textbook, Jurnal keperawatan dan eviedence based nursing terkini.
2. Penyusunan Media informasi (40%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menampilkan gambar, tulisan, menggunakan font yang
mudah dibaca, kreatif dalam merancang media dengan teknologi terbaru.

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 35% dari 100% penilaian evaluasi proses mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Black, J.W., & Hawks, J.H. (2005). Medical surgical nursing : clinical managenent for positive
outcome. 7ed. Elsevier Saunders.
Brunner & Suddarth’s. (2008). Textbook of Medical Surgical Nursing. 12ed. Lippincott William &
Wilkins Edisi Bahasa Indonesia 1. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
LeMone, P & Burke, K. (2008). Medical Surgical Nursing: critical thinking in client care. 4ed.
Pearson International Edition
Williams, L. S., & Hooper, P. D. (2007).Understanding medical-surgical nursing. 3rd edition.
Philadelphia: F. A. Davis Company.
Lewis., & Sharon, Mantik. 2014. Medical Surgical Nursing. Canada. Elsevier
Workman & Ignatavicius.(2009). Medical Surgical Nursing Critical Thinking For Collaborative
Care edisi 6 buku 2. United States Of America: Elsevier

17
 OUTLINE LAPORAN TUGAS MAKALAH DAN MCP

HALAMAN COVER
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Tujuan
BAB 2: TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Definisi
2.2 Etiologi
2.3 Klasifikasi (jika ada)
2.4 Manifestasi Klinik
2.5 Patofisiologi dan WOC
2.6 Komplikasi
2.7 Penatalaksanaan Medis dan Keperawatan
2.8 Pemeriksaan Penunjang/Diagnostik
2.9 Asuhan Keperawatan (Pengkajian, Diagnosa keperawatan yg mungkin muncul,
rencana intervensi keperawatan)
BAB 3: MCP KONSEP
BAB 4: PENUTUP
4.1 Kesimpulan
4.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA (Buku/teksbook minimal 10 tahun terakhir dan jurnal)
LAMPIRAN (jurnal penelitian terkait)

18
19