Silabus Mata Kuliah Div Kebidanan

MATA KULIAH : Konsep Kebidanan
KODE MATA KULIAH : Bp. 401

BEBAN STUDI : 2 SKS (T1 P1)
PENEMPATAN : Semester I
Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membahas tentang konsep kebidanan meliputi : konsep dasar profesi
kebidanan di dalam praktik kebidanan, kepemimpinan, dan advokasi.
Mata kuliah ini menggunakan competency based learning serta metoda interaktif yang
membentuk mahasiswa terlibat aktif.
Tujuan Intruksional Umum (TIU) :

Membekali mahasiswa dengan kemampuan dalam memahami konsep dasar profesi
bidan.
Tujuan Intruksional Khusus :

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu :
1. Menganalisa filosofi, nilai-nilai, prinsip dan pandangan profesi kebidanan serta
perbedaan filosofi, paradigma bidan dengan profesi lain sebagai tenaga
kesehatan dalam pelayanan kesehatan.
2. Melaksanakan peran fungsi, tanggung jawab, kepemimpinan dan advokasi bidan
dalam pelayan kesehatan.
3. Menganalisis perpektif asuhan kebidanan di masa depan profesi secara nasional
dan internasional.
4. Filosofi, nilai-nilai, prinsip dan pandangan profesi kebidanan serta perbedaan
filosofi, paradigma bidan dengan profesi lain sebagai tenaga kesehatan dalam
pelayanan kesehatan.
5. Melaksanakan peran fungsi, tanggung jawab, kepemimpinan dan advokasi bidan
dalam pelayanan kebidanan.
6. Menganalisis perspektif asuhan kebidanan di masa depan profesi secara
nasional dan internasional.
Pokok Bahasan :
1. Perubahan definisi bidan
2. Paragdima kebidanan
3. Filosofi bidan dan body of knowledge
4. Model-model asuhan kebidanan
5. Leadership dan advokasi
6. Partnership bidan dan perempuan
Pustaka :
1. Varney H, (1997), Varney’s Midwifery Third Edition, Jhones dan Barlet, England
2. Bryar, R, (1995), Theory for Midwifery Practice Edition I, Hounmillo
3. Henderson C, (1997), Essential Midwifery, British Library, Mosby
4. Raynor M, (2005), Decision Making in Midwifery Practice, Churchill Livingstone,
Elsevier
5. Perkins E, (1997), Reflection on Midwifery, Baillire Tindaal London
6. Fraser D, (2000), Professional Studies for Midwifery Practice, Churchill
Livingstone
7. Kirkam M, (2000), The Midwife Mother Relationship, Mac Millan
8. Bryar R, (1995), Theory for Midwifery Pratice, Mac Millan London
9. Buckley R, (1997), Deliverying Quality in Midwifery
10. Jurnal-jurnal tentang issue kebidanan terkini.
11. Website www.Midwifery.today.com dll
MATA KULIAH : Asuhan Kebidanan
KODE MATA KULIAH : Bd. 301
PENEMPATAN : Semester II

Mata kuliah ini membahas tentang asuhan kebidanan pada perempuan sepanjang siklus
kehidupannya, bayi, dan balita berdasarkan evidence based dalam perspektif gender dan
HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu memberikan asuhan kebidanan pada
perempuan sepanjang siklus kehidupan berdasarkan evidence based dalam perspektif
gender dan HAM dengan menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
Tujuan Intruksional Khusus (TIK) :

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahsiswa kompeten dalam :
1. Merencanakan asuhan antenatal, intranatal, post natal, BBL, Balita, Remaja,
Menopause dan KB terkini berdasarkan evidence based dalam perspektif gender
dan HAM menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
2. Melaksanakan asuhan antenatal, intranatal, post natal, BBL, Balita, Remaja,
3. Mengevaluasi asuhan antenatal, intranatal, post natal, BBL, Balita, Remaja,
4. Mendokumentasikan asuhan antenatal, intranatal, post natal, BBL, Balita,
Remaja, Menopause dan KB terkini berdasarkan evidence based dalam
perspektif gender dan HAM menggunakan ilmu terkini dan teknologi tepat guna.
Pokok Bahasan :
1. Konsep dasar evidence based midwifery
2. Aspek budaya dalam praktik kebidanan
3. Refocusing dalam asuhan antenatal
4. Asuhan Intranatal berdasarkan evidence based
5. Asuhan Post natal berdasarkan evidence based
6. Asuahan BBL dan Balita berdasarkan evidence based
7. Prinsip-prinsip Manajemen Kebidanan dalam asuhan kebidanan.
Dengan materi pendukung meliputi : dokumentasi, obstetri, fisiologi, humaniora, konsep

kebidanan, etik, hukum dan perundang-undangan, kesehatan reproduksi, KIP/K, promosi
kesehatan, psikologi daur hidup perempuan, dan gizi.
Pustaka :
1. Varney H, (1997), Varney’s Midwifery Third Edition, Jhones dan Barlet, England
2. Enkin, (2002), A Guide for Effective Care
3. Depkes, (2002), SPK Buku Catatan Perkembangan Kebidanan
4. YPKP, (2004), Gender dalam Kesehatan Reproduksi
5. Jurnal-jurnal tentang issue kebidanan terkini
6. Website : www.Midwifery.today.com dll
7. Sweet B. R, (2000), Mayes Midwifery a Text Book for Midwives edisi 12
8. Saifudin A.B, (2000), Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan
Neonata, Jakarta
9. Depkes, (2002), Making Pregnancy Safer, Jakarta
10. Depkes, (2000), Safe Motherhood, Jakarta
11. Depkes RI, (2005), Buku Catatan tentang Perkembangan dalam Praktik
Kebidanan, PP IBI, Jakarta
MATA KULIAH : Administrasi dan Manajemen Pendidikan

Mata kuliah ini membahas tentang kelembagaan dan program pendidikan, prinsip-
prinsipnya, manajemen SDM, sarana dan prasarana dan aspek lain yang berhubungan
dengan pendidikan kebidanan.

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa mampu mengelola kegiatan administrasi dan
manajemen pada program pendidikan kebidanan.

1. Menjelaskan konsep pengelolaan kelembagaan dan program pendidikan.
2. Melaksanakan prinsi-prinsip penyelenggaraan administrasi dan manajemen pada
program pendidikan kebidanan.
Pokok Bahasan :
1. Landasan kelembagaan/organisasi pendidikan tinggi
2. Manajemen pendidikan
3. Perilaku organisasi dan kepemimpinan dalam pendidikan
4. Manajemen Mutu Pendidikan
5. Administrasi akademik dan administrasi umum
Pustaka :
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP No. 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi
3. Kepmendiknas No. 234 Tahun 2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi
4. Kepmendiknas No. 004 Tahun 2002 tentang Akreditasi Program Studi pada
Perguruan Tinggi
5. Kepmendiknas No. 178 Tahun 2001 tentang Gelar dan Sebutan Lulusan
Perguruan Tinggi
6. Keputusan Dirjend Dikti No. 108 Tahun 2001 tentang pedoman Pembukaan
program Studi dan atau Jurusan
7. Siregar, Ali Basyah (Ed.), Manajemen, Institut Teknologi Bandung, Bandung,
1987
8. Robbins, S.P., Organizational Behaviour (10th Ed.), Upper Saddle River, New
Jersey: Prentice hall. 2003
9. Jablonski, Joseph R., Implementing TQM (2nd), Technical Management
Consortium. Inc. Alburquerque. New Mexico. USA. 1994
10. Hosotami. Katsuya, The QC Problem Solving Approach, 3 A Corporation. Tokyo.
Japan. 1992
11. Manage Vocational Building and Equipment, Module LT-B-3 The National Center
for Research in Vocational Education. Ohio State University. 1983
12. Beeby, Perencanaan dan Administrasi Pendidikan, Jakarta: Bharata Karya
Aksara, 1984
13. Sagala, S., Administrasi Pendidikan Kontemporer, Bandung: Alfabeta, 2005
MATA KULIAH : Metodologi Penelitian

Mata kuliah ini membahas metodologi penelitian yang terintegrasi dalam epidemiologi,
biostatistik, dan analisa data dengan sistem komputer.

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian.
Tujuan Intruksional Khusus (TIK) :

1. Menjelaskan konsep dasar statistik
2. Menjelaskan konsep epidemiologi kesehatan reproduksi
3. Menjelaskan desain dan metodologi penelitian
4. Menganalisis data dengan sistem computer
5. Menelaah/mengkritik tulisan ilmiah dalam jurnal
6. Menyusun proposal penelitian
Pokok Bahasan :
1. Konsep dasar statistik
2. Konsep epidemiologi kesehatan reproduksi
3. Desain dan metodologi penelitian
4. Analisa data sistem komputer
5. Telaah/kritik jurnal
6. Proposal penelitian
Pustaka :
1. Kuzma, Jan W., (1984), Basic Statistic for the Health Sciences.
2. Sabriti, L., (1999), Biostatistik dan Statistik Kesehatan FKM UI.
3. Jurnal tentang Penelitian Kebidanan.
4. www.Midwifery.today.com
5. Bhisma, Murti, (1997), Prinsip dan Metode Riset Epidemiologi, UGM Press.
6. FKM 1990, Pendekatan Epidemiologi dan Survelains, P2M Depkes RI, Jakarta.
7. Sutrisna B, (1990), Epidemiologi Lanjut Vol.1, Dian Rakyat, Jakarta.
8. Pratiknya, (2000), Dasar-dasar Penelitian dan Kesehatan, Jakarta.
9. Arjatmo, Tjokronegoro, (1990), Metodologi Penelitian Bidang Kedokteran, FKM
UI Jakarta.
10. Soekidjo, (1993), Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta
11. Elwood, Mark., (2000), Critical Appraisal of Epidemiological Studies and Clinical
Trials, University Press.
MATA KULIAH : Bimbingan Konseling
BEBAN STUDI : 2 SKS (T=1, P=1)

Mata kuliah ini membahas tentang bimbingan konseling meliputi : konsep belajar menurut
psikologi pendidikan, motivasi dalam belajar, kesulitan belajar dan bimbingan dan
konseling.
Mata kuliah menggunakan competency based competency serta metoda interaktif yang
Tujuan Intruksional :
Membekali mahasiswa tentang bimbingan konseling, konsep belajar menurut psikologi
pendidikan, motivasi dalam belajar, bimbingan dan konseling.

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu dalam :
1. Menjelaskan tentang konsep bimbingan konseling
2. Menjelaskan konsep belajar menurut beberapa aliran psikologi pendidikan
3. Menjelaskan pengertian, pentingnya, jenis dan sifat motivasi dalam belajar
4. Mengatasi kesulitan belajar
5. Melaksanakan bimbingan dan konseling
Pokok Bahasan :
1. Konsep bimbingan konseling
2. Konsep belajar menurut beberapa aliran psikologi pendidikan
3. Pengertian, pentingnya, jenis dan sifat motivasi dalam belajar
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
5. Perkembangan intelek, multiple intelligences
6. Perkembangan emosi
7. Pengembangan bakat khusus
8. Perkembangan nilai, moral dan sikap
9. Konsep, tujuan dan fungsi bimbingan dan konseling
10. Jenis layanan dalam bimbingan konseling dan konseling
11. Organisasi pelayan bimbingan dan konseling
12. Program bimbingan dan konseling
Pustaka :
1. Bimo Walgito, Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Andi, 2004.
2. Bobbi De Porter, cs. Quantum Teaching, Kaifa, Bandung, 2002.
3. Howard Gardner, Multiple Intelligences, Interaksara, Batam, 2003.
4. M. Dalyono, Psikologi Pendidikan, Aneka Cipta, 2001.
5. W.S. Wankel, Psikologi Pengajaran, 2005.
6. Quantum Teaching / Quantum Learning.
MATA KULIAH : Humaniora
BEBAN STUDI : 2 SKS (T1, P1)

Mata kuliah ini membahas tentang karakteristik dasar dan sifat kodrati manusia sebagai
manusia serta dimensi-dimensi sosial manusia yang meliputi pengertian dasar manusia
dan kemanusiaan, nilai-nilai budaya yang dikembangkan manusia dan masyarakatnya,
nilai-nilai kemanusiaan yang universal serta fenomena perubahan sosial budaya dan
pergeseran nilai-nilai.
Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan aspek-
aspek humaniora dari ilmu dan profesi kebidanan.

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa mampu dalam :
1. Memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup kajian humaniora
2. Memahami konsep manusia, kemanusiaan dan masyarakat serta budaya
3. Memiliki kesadaran akan adanya dimensi etis dalam berprofesi
4. Memahami dan menerapkan profesionalisme dosen dalam menjalankan
profesinya
5. Memahami perubahan sosial dan perubahan budaya yang berkaitan dengan
kebidanan
6. Mengenal kemajuan IPTEK dan pergeseran nilai
Pokok Bahasan :
1. Pengertian, tujuan dan ruang lingkup kajian humaniora
2. Konsep manusia, kemanusiaan dan masyarakat serta budaya
3. Kesadaran akan adanya dimensi etis dalam berprofesi
4. Profesionalisme dosen dalam menjalankan profesinya
5. Perubahan sosial dan perubahan budaya yang berkaitan dengan kebidanan
6. Kemajuan IPTEK dan pergeseran nilai
Pustaka :
1. Bertens, K. 1993 Etika. Jakarta. Pustaka Utama
2. Shills, E. 1993. Etika Akademis. Penerjemah: A. Agus Nugroho. Jakarta: Yayasan
Obor Indonesia
3. Robbins, S.P. 2003. Organizational Behaviour. Ed 10. Upper Saddle River. New
Jersey: Prentice Hall, Inc
4. Koentjoroningrat. Antropologi Kesehatan
MATA KULIAH : Kesehatan Reproduksi dalam Perspektif Gender

Mata kuliah ini membahas tentang kesehatan reproduksi dalam perspektif gender,
permasalahannya serta indikator status kesehatan wanita, KB terkini, HAM dan hak
reproduksi perempuan, Undang-undang kekerasan terhadap perempuan, perkembangan
perempuan dalam aspek biologis, psikologis dan sosial spiritual sepanjang siklus
hidupnya..
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu memahami kesehatan reproduksi
dalam perspektif gender dan HAM dan permasalahan dalam kesehatan reproduksi.

Setelah menyelesaikan perkuliahan, mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan kesehatan reproduksi dalam perspektif gender dan HAM
2. Mengidentifikasi permasalahan dalam kesehatan reproduksi baik fisik, psikologis
maupun seks
3. Menjelaskan konsep kekerasan terhadap anak dan perempuan dan kontribusi
bidan dalam penanganannya
4. Melakukan kegiatan preventif dan promotif dalam kesehatan reproduksi
5. Mengaplikasikan pelayanan kesehatan reproduksi yang berorientasi humanistik
6. Mengaplikasikan kepemimpinan bidan dalam advokasi perempuan
Pokok Bahasan :
1. Konsep gender dan HAM dalam kesehatan reproduksi
2. Permasalahan kesehatan reproduksi
3. Kekerasan terhadap anak dan perempuan
4. Upaya preventif dan promotif dalam kesehatan
5. Praktik kebidanan yang humanistik
Pustaka :
1. YPKP. 2001. Modul Kesehatan Reproduksi. Jakarta
2. UU kekerasan terhadap perempuan
3. Depkes. 2002. Pedoman bagi Petugas Kesehatan Mengenai KDRT. Jakarta
4. Fagel, CI. 2001. Women’s Health Care: A Comprehensive Hand Book. SAGE
Publication. California, USA
5. BKKBN. 1997. Materi Pendidikan Reproduksi Sehat untuk Keluarga dan Anak
Usia 14-21 Tahun. BKKBN. Jakarta
6. BKKBN. 2004. KB Terkini. Jakarta
7. Jurnal-jurnal tentang issue kebidanan terkini
8. Webste: www.Midwifery.today.com dll
MATA KULIAH : Evaluasi Pendidikan

Mata kuliah ini membahas tentang perencanaan evaluasi dan pelaksanaan evaluasi hasil
belajar dan evaluasi pendidikan.
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa memiliki kemampuan dalam
merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasil pembelajaran serta proses
pendidikan kebidanan.

1. Menjelaskan konsep evaluasi
2. Menjelaskan evaluasi berbasis kompetensi
3. Menjelaskan evaluasi hasil belajar (fungsi, sasaran, prosedur evaluasi)
4. Menjelaskan kesahihan dan keterandalan evaluasi
5. Menjelaskan macam-macam metoda evaluasi
6. Menjelaskan evaluasi program pendidikan
7. Melaksanakan teori tes klasik
8. Melaksanakan konstruksi tes
9. Melaksanakan analisis tes
10. Melaksanakan manajemen pengujian
Pokok Bahasan :
1. Konsep evaluasi
2. Evaluasi berbasis kompetensi
3. Evaluasi hasil belajar (fungsi, sasaran, prosedur evalusi)
4. Kesahihan dan keterandalan evaluasi
5. Macam-macam metoda evaluasi
6. Evaluasi program pendidikan
7. Teori tes klasik
8. Konstruksi tes
9. Analisis tes
10. Manajemen pengujian
Pustaka :
1. Mohammad Ali, 1982. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Angkasa.
Bandung
2. Moh. Uzer Usman dan Lilis Setiawati, 2000. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar
Mengajar. Remaja Rosdakarya. Bandung
3. Krathwol, 2001. A Taxonomy for the Designing, Teaching and Evaluation
4. De Potter, Bobbi., Reardon, Mark., 2001. Quantum Learning. Haifa
5. Voss, Jeannette, Dryden, Gordon, 2002. Revolusi Cara Belajar. Haifa
6. Singarimbun, Masri dan Soffian Effendi, 1982. Metodologi Penelitian Survai.
Jakarta: LP3S
7. Asmawi Zainal. 2001. Alternative Assesment. Depdiknas
8. Presetya Irawan. 2001. Evaluasi Proses Belajar Mengajar. Depdiknas
9. Asmawi Zainal dan Noehi Nasution. 2001. Penilaian Hasil Belajar. Depdiknas
MATA KULIAH : Teknologi Pendidikan dan Media Pembelajaran

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan landasan teknologi pembelajaran, jenis
dan media pembelajaran, desain model media pembelajaran dan bahan ajar kebidanan.
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu membuat media dan teknologi
pembelajaran baik yang sederhana maupun yang mutakhir.

1. Mengenal berbagai media dan teknologi pembelajaran secara umum dan khusus
untuk pembelajaran kebidanan
2. Memilih metoda belajar sesuai dengan tujuan belajar
3. Memilih media dan teknologi yang tepat guna menurut kebutuhan sesuai dengan
kompetensi yang telah diterapkan
4. Menerapkan media dan teknologi yang tepat guna menurut kebutuhan sesuai
dengan kompetensi yang ditetapkan
5. Membuat berbagai model media pembelajaran kebidanan
Pokok Bahasan :
1. Konsep dan landasan teknologi pembelajaran
2. Macam-macam metode pembelajaran (diskusi, demonstrasi, ceramah, tutorial,
praktikum, dll)
3. Jenis-jenis media dan teknologi pembelajaran: Visual, Audiovisual, Multimedia,
IT, Model anatomi
4. Pemilihan dan desain media pembelajaran dan bahan ajar: Modul, Job sheet,
Hand out, buku ajar
5. Berbagi media pembelajaran
Pustaka :
1. Gardner, Howard. Multiple Intelegence
2. Heinich, R. Molenda, M & Russel, J.D. 1996 (3 rd Ed). Instructional Techonology
for Teaching and Learning: Designing Instruction, Integrating Computers and
Using Media. Upper Saddle River. NJ: Merril Prentice Hall
3. Pribadi, B. dkk. 2001. Laporan Hasil Studi Kajian Standarisasi dan pemanfaatan
Media Pembelajarn di Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Jakarta: Direktorat
Pembinaan Kelembagaan dan Pemberdayaan peran Masyarakat. Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi
4. Smith, P.I & Ragan, T.J. 1993. Instructional Design. New york: Macmillian
Publishing Co
MATA KULIAH : Pembelajaran Micro
BEBAN STUDI : 2 SKS (T=1 P=1)

Mata kuliah ini membahas tentang persiapan pembelajaran, berbagai macam metode
pembelajaran, prinsip-prinsip belajar dan pembelajarn serta implikasinya.
Setelah mengikuti perkuliahn ini, mahasiswa mampu dalam menyiapkan, melaksanakan
dan mengevaluasi program pembelajarn di kelas dan di laboratorium.

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa kompeten dalam :
1. Menjelaskan konsep pembelajaran mikro
2. Membuat persiapan bahan pembelajaran mikro (materi, media, dan alat)
3. Menggunakan berbagai macam metode pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
4. Menguasai konsep dan proses pembelajaran di kelas
5. Menerapkan prinsip-prinsip belajar dan pembelajarn orang dewasa agar peserta
didik memperoleh pengalaman belajar yang optimal pada praktik mikro
6. Melaksanakan evaluasi hasil belajar
Pokok Bahasan :
1. Konsep pembelajaran mikro
2. Bahan pembelajaran mikro (materi, media, dan alat)
3. Macam-macam metode pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
4. Ketrampilan mengajar
5. Prinsip-prinsip belajar dan pembelajarn orang dewasa
6. Evaluasi pembelajaran di kelas
Pustaka :
1. Adwi Suparman. 2001. Desain Instruksional. PAUUT. Dirjen Diknas
MATA KULIAH : Ilmu Kesehatan Anak
BEBAN STUDI : 2 SKS (T2)

Fokus pembahasan mata kuliah ini pada konsep tumbuh kembang, antisipatory
guidance, toilet training, komunikasi pada anak, teori bermain, imunisasi pada anak,
nutrisi dan dampak hospitalisasi. Mata kuliah ini juga membahas tentang
penyakit/masalah-masalah yang lazim timbul pada bayi samapai anak balita.
Mata kuliah ini diberikan dalam bentuk ceramah dan diskusi kelompok.
Pada akhir perkuliahan, peserta didik mampu mengupayakan tumbuh kembang bayi
sampai balita seoptimal mungkin, baik dalam keadaan sehat maupun sakit.
Garis Besar Mata Kuliah

1. Konsep tumbuh kembang
2. Antisipatory guidance
3. Toilet training
4. Komunikasi pada anak
5. Konsep bermain
6. Imunisasi pada anak
7. Pola makan dan nutrisi
8. Dampak hospitalisasi pada anak
9. Penyakit/masalah-masalah yang lazim timbul pada bayi sampai anak
balita
Pokok Bahasan :
1. Konsep tumbuh kembang anak :
a. Tumbuh kembang pada bayi baru lahir
b. Tumbuh kembang pada anak dibawah 1 tahun
c. Tumbuh kembang pada balita dan pra sekolah
d. Pengaruh pola asuh terhadap tumbuh kembang anak
e. Deteksi tumbuh kembang anak
2. Antisipatory guidance
3. Toilet training
4. Komunikasi pada anak
5. Konsep bermain
a. Peran permainan dalam perkembangan anak
b. Jenis dan syarat permainan yang tepat untuk anak sesuai usia
c. Jenis dan syarat permainan yang tepat untuk anak di Rumah Sakit
6. Imunisasi pada anak
7. Pola makan dan nutrisi
8. Dampak hospitalisasi pada anak
9. Penyakit/masalah-masalah yang lazim timbul pada bayi
sampai anak balita
MATA KULIAH : Obstetri
BEBAN STUDI : 2 SKS (T2)

Mata kuliah ini memberi kemampuan pada mahasiswa untuk memahami tentang
komplikasi kebidanan. Topik yang dibahas meliputi : komplikasi kehamilan, persalinan
dan nifas, kedaruratan kebidanan dan prosedur tindakan operatif kebidanan dan
gangguan psikologi dalam kebidanan.
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan lingkup komplikasi kebidanan
2. Mengidentifikasi komplikasi persalinan dan penatalaksananya
3. Mengidentifikasi komplikasi nifas dan penatalaksananya
4. Mengidentifikasi kedaruratan obstetric dan penatalaksananya
5. Menjelaskan tindakan operatif kebidanan
6. Mengidentifikasi gangguan psikologis dalam kebidanan dan
penatalaksanaannya
Proses Pembelajaran :
T: Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan
penugasan
Evaluasi :
Evaluasi dilakukan dengan menggunakan cara :
 Teori
 UTS : %
 UAS : %
 Tugas terstruktur : Tugas individu : %
Tugas kelompok : %
Referensi :
Buku Wajib (BW)
1. Sweet B.R, (2000), Mayes Midwifery, 12th edition, Bailler Tindal, London
2. Rachimhadi T, (1999), Ilmu Kebidanan, Yayasan Bina Pustaka, Jakarta
3. Syaifudin A.B, (2002), Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal &
Neonatal, Yayasan bina Pustaka, Jakarta
Buku Anjuran (BA)

1. Seller P. Mc, (1993), Midwifery, vol 1 – 2, 1 st edition, Juta & Co. LTD, South
Africa
2. Helen Varney, (1997), Midwifery
3. Prawirohajo, (1998), Ilmu kebidanan, Yayasan Bina Pustaka, Sarwono
Pawirohajo

Silabus Mata Kuliah Div Kebidanan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Kuliah Div Kebidanan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATA KULIAH : Konsep Kebidanan

KODE MATA KULIAH : Bp. 401

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Umum (TIU) :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Umum (TIU) :

Tujuan Intruksional Khusus (TIK) :

Dengan materi pendukung meliputi : dokumentasi, obstetri, fisiologi, humaniora, konsep

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Umum (TIU) :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Umum (TIU) :

Tujuan Intruksional Khusus (TIK) :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Tujuan Intruksional Khusus :

Deskripsi Mata Kuliah :

Garis Besar Mata Kuliah

Deskripsi Mata Kuliah :

Buku Anjuran (BA)

Anda mungkin juga menyukai