SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Sekolah : SDN 1 PEDANG
Kelas : 6/I
Tema 5 : Wirausaha
Alokasi Waktu : 88 jam pelajaran
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, Guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Kompetensi Dasar Penilai Alok
Materi Pokok Pembelajaran an Sumber
asi
Aspek Mekanisme Bentuk Wak
tu

Sil
ab
us
Te
m
ati
k
Ke
las
VI
Te
m
a
v
Pendidikan Pancasila dan Subtema 1: Kerja Keras Berbuah Sikap dan Observasi/ Disesuaikan dengan kegiatan 88 jam • Buku PR Tematik
Kewarganegaraan Kesuksesan Pengetahuan Pengamatan Pembelajaran. pelajaran Kelas VI Tema 5:
1.3 Mensyukuri ke- beragaman • Mengamatigambarda Tertulis Wirausaha, Intan
so- sial, budaya, dan e ko n o m i n 1. Mengerjakan soal-soal Uji Pariwara, 2018.
• Keberagam
ma - syarakat sebagai membaca apersepsi Subtema Kompetensi. • Buku PG Tematik
a n usaha
anugerah Tuhan Yang Maha 1KerjaKerasBerbuah 2. Mengerjakan soal-soal Kelas VI Tema 5:
masyara- kat. Wirausaha, Intan
Esa dalam konteks Bhinneka Kesuksesan. Ulangan Harian.
• Sikappositifdalam Pariwara, 2018.
Tunggal Ika. • Membaca dan mendengarkan 3. Menuliskan hasil identi-
berwirausaha.
2.3 Bersikap tole- ran dalam penjelasan Guru tentang posisi fikasi posisi dan peran • B u k u Te m a t i k
• Keberagama Terpadu Kurikulum
kebe- ragaman sosial, b u d a dan peran Indonesia dalam Indonesia dalam satu
n 2013, Buku Siswa
y a , d a n e k o n o m i ma - kerja sama di bidang ekonomi kerja sama ekonomi di
wirausaha. SD/ MI Kelas VI
syarakat dalam konteks dalam lingkup ASEAN. ASEAN.
• Sikap dan tang g Tema 1: Wirausaha,
Bhinneka Tunggal Ika. • Membaca teks ”Pengalaman 4. Menuliskan hasil identi-
u n g j a w a b Kementerian Pen
3.3 M e n e l a a h k e b e r a g a Berkunjung ke Pameran fikasi bentuk dan fungsi
wirausaha. Budaya ASEAN”. (literasi) didikan dan Kebu
m a n sosial, budaya, dan • Manfaat sebuah magnet dari benda di dayaan, 2018 (Edisi
ekonomi ma- syarakat. • Bekerja sama secara berke lingkungan sekitar.
usaha. Revisi).
lompok mengidentifikasi posisi 5. Menuliskan jenis usaha
• Kreativitas dan dan peran Indonesia dalam
ketekunan seba- masyarakat di lingkungan
salah satu kegiatan kerja sama sekitar.
gai modal dalam ekonomi ASEAN. (HOTS)
melakukan wira- 6. Menuliskan ciri-ciri dan
• Membaca dan mendengarkan tujuan dari sebuah rekla-
usaha. penjelasan Guru tentang me.
magnet dan macam-macam 7. Menuliskan pengelom-
magnet.
pokkan benda magnetis
• Bekerja sama mencari benda dan nonmagentis.
benda di lingkungan sekitar 8. Menuliskan hasil perco-
yang menggunakan magnet.
baan mengenai kekuatan
Kemudian, mengidentifikasi
gaya magnet.
bentuk dan fungsi magnet
dari benda yang ditemukan.
(HOTS)
ii Penilaian
Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Sil
4.3 Mengampanye- kan manfaat ke- • Membaca dan mendengarkan 9. Menuliskan hasil wawan- • BukuTematik Ter
ab padu Ku r i ku lu m
anekaragaman sosial, budaya, penjelasan Guru tentang isi cara dengan pemilik
us dan ekonomi. formulir dan contoh usaha kecil di lingkungan 2013, Buku Guru
Te penggunaan formulir. sekitar. SD/ MI Kelas VI
Tema 5: Wirausaha,
m Bahasa Indonesia • Mengamati formulir mengenai l 10. Menuliskan hasil identifika
Kementerian Pen
omba Sains se ASEA si manfaat sikap positif
ati 3.6 Mencermati pe- tunjuk dan i
N.Kemudian,menjaw dalam berwirausaha. didikan dan Ke
siteks formulir(pend
k • Isi formulir. a b pertanyaan mengenai 11. Menuliskan berita terbaru
budayaan, 2018
a f t a r a n , kartu anggota, (Edisi Revisi).
Ke pengiriman uang melalui • Pengisian formu formulir yang diamati. (HOTS) mengenai ekspor jagung
las b a n k / kantor pos, daftar r lir. • Membaca dan mendengarkan dan komoditas ekpor
• Membuat formu pe nj el a sa n Guru ten tang Indonesia lainnya.
VI iwayat hidup, dsb.).
lir. keragaman usaha masyarakat 12. Menuliskan laporan per-
4.6 M e n g i s i t e k s f o r m u l i r
Te ( pe n daftaran, kartu • Struktur daftar Indonesia. cobaan mengenai benda
m anggota, pengi- r i m a n u a n riwayat hidup. • Mengidentifikasi jenis usaha magnetik dan nonmagne-
g me la lui b a n k/ kantor pos, • Petunjuk peng masyarakat di lingkungan tik.
daftar riwayat hidup, dll.) sesuai isian daftar riwa- sekitar secara mandiri. 13. Menuliskan hasil analisis
petunjuk pengisiannya. yat hidup. • Membaca dan mendengarkan penyebab dan manfaat
• Narasi daftar pe nj el a sa n Guru ten tang keberhasilansal
riwayat hidup. perbedaan brosur dan selebar- a h satu wirausahawan
• Presentasi daftar an. di Indonesia.
riwayat hidup. • Bekerja sama mengidentifikasi 14. Menuliskan hasil identi- f
• Isi formulir pengi ciri-ciri dan tujuan dari sebuah ikasipemanfaata
riman barang. reklame. (HOTS) n magnet dalam
• Pengisian f • Membaca dan mendengarkan kehidupan manusia.
o r m u l i r penjelasan Guru tentang sifat- 15. Menuliskan narasi daftar
pengiriman ba- sifat magnet. riwayat hidup yang berisi
rang sesua • Mengelompokkan bendabenda data pribadi.
i petunjuk magnetis dan nonmagnetis 16. Menuliskan hasil klasifi
peng- isian. secara mandiri. (HOTS) kasi komoditas ekspor
• Informasi penting • Melakukan percobaan mengenai Indonesia berdasarkan
yang termuat kekuatan gaya magnet secara negara.
dalam formulir Mandiri. (critical thinking) 17. Menuliskan laporan hasil
ujian khusus. • Membaca dan mendengarkan wawancaradeng
• Pengisian penjelasan Guru tentang cara a n salah satu wirausaha
formulir ujian mengisi formulir. di lingkungan sekitar.
khusus sesuai • Bekerja Sama dengan teman 18. M e n u l i s k a n d a f t
p e t u n j u k sebangku menjawab pertanyaan a r benda berdasarkan
pengisian. mengenai pengisian formulir. sifat kemagnetannya.
(collaborative) 19. Menuliskan hasil diskusi
• Membaca dan mendengarkan terkait permasalahan
pe nj el a sa n Guru ten tang tenaga kerja di Indonesia
kesuksesan dalam berwira- dan cara m en ga ta si
usaha. permasalahan tersebut.
• Membaca teks ”Yasa Paramita 20. Menuliskan hasil iden
Singgih Sukses Berwirausaha”. tifikasi daya tarik cerita
(literasi) dan kata-kata sulit dalam
cerita.

Penilaian
 Kompetensi Dasar Aspek Mekanisme Bentuk Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Waktu
Ilmu Pengetahuan Alam • Magnet dan • Melakukan wawancara kepada 21. Menuliskan salah satu ke-
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat macam-macam pemilik usaha kecil di giatan yang dilakukan
magnet dalam kehidupan magnet. lingkungan sekitar secara satu hari sebelumnya.
sehari-hari. • Sifatsifat mag mandiri. (HOTS) 22. Menuliskan ringkasan
4.5 Membuat laporan hasil net. • Membaca dan mendengarkan bacaan cerita berjudul
percobaan tentang sifat- • Benda magnetis penjelasan Guru tentang cara ”Ayam Hadiah”.
sifat magnet dan dan benda non- mengisi formulir dengan jelas 23. Menuliskan sikap-sikap
penerapannya dalam magnetis. dan benar. tokoh Abu yang patut
kehidupan sehari-hari. • Magnet dalam • Bekerja sama dengan teman s diteladani dalam cerita
kehidupan sehari- ebangku untuk mengi berjudul ”Dua Pembuat
hari. s i formulir secara jelas Permadani”.
Ilmu Pengetahuan Sosial • Medan magnet. dan benar. Kemudian,
3 . 3 M e n g a n a l i s i s posisi • Cara membuat berdiskusi mengenai cara
dan pe- ran Indonesia d a l magnet. mengisi, tujuan, dan manfaat 1. Membaca cerita secara
a m k e r j a sama di bidang formulir (critical thinking) bergantian di depan
ekonomi, poli- tik, sosial, • Posisi dan peran • Menjawab pertanyaan mengenai Keterampilan Lisan kelas.
buda- ya, teknologi, dan Indonesia dalam cara mengisi formulir dengan
pendidikan dalam lingkup kerja sama bi- jelas dan benar secara mandiri.
1. Melakukan percobaan
ASEAN. dang Ekonomi di • Membaca dan mendengarkan
mengenai kekuatan gaya
ASEAN. p en je la san Guru tentang
4.3 M e n y a j i k a n hasil magnet.
• P e l u a n g peluang Indonesia sebagai Praktik
identifikasi k a r a k t e r i s t i k 2. Membuatklipingmengenai
Indonesiasebagai tuan rumah SEA Games.
geografis dan k e h i d u p a peluang Indonesia dan
n sosial budaya, ekonomi, tuan rumah SEA • Membuat kliping mengenai
upayamasyarakatmeman-
dan politik di wilayah ASEAN. Games. peluang Indonesia sebagai
faatkan SEA Games
• Kerjasam a tuan rumah SEA Games 2011
2011 di Indonesia.
Ind on e si a de- dan upaya masyarakat dalam
memanfaatkan SEA Games 3. Membuat logo bertema
ngan n e g a r a -
2011. (creative) lingkungan diawali
negara ASEAN di
dengan sebuah
bidang ekonomi • Membaca dan mendengarkan
rancangan.
perdaganga penjelasan Guru tentang cara
4. Membuat formulir dari
n , dan industri. merancang logo dan makna-
Sil • Komoditas ekspor nya. salah satu kegiatan.
ab 5. Melakukan percobaan
Indonesiak • Membuat logo bertema ling
mengenai benda
us e berbagai kungan dengan diawali dengan
magnetik dan
negara di sebuah rancangan secara
Te mandiri. (creative) nonmagnetik.
ASEAN.
m • Masyarakat Eko • Membaca dan mendengarkan
6. Membuat poster
pameran seni tradisional
ati n o m i A S E A penjelasan Guru tentang sikap
7. Membuat cerita pendek
k N (MEA). positif dalam berwirausaha.
berdasarkan pengalaman
• Kesiapan tenaga • Mengidentifikasi sikap positif
Ke kerja Indonesia dalam b e r w i r a u sa h a dan
atau khayalan.
las menghadapi Ma- manfaatnya secara mandiri. 8. Melakukan percobaan
untuk menentukan
VI syarakat Ekonomi (HOTS)
medan magnet.
Te ASEAN (MEA) • Membaca dan mendengarkan
9. Melakukan percobaan
penjelasan Guru tentang cara
m membuat formulir.
untuk menentukan
kekuat- an gaya magnet.
• Membuat formulir dari salah
10. M e m b u a t e m b a l a
iii satu kegiatan yang dipilih
seproduk berben
secara mandiri. (creative)
t u k tabung.
iv
Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Sil
Seni Budaya dan Prakarya • Perbedaan brosur • Membaca dan mendengarkan 11. Membuat kompas jarum.
ab
3.1 Memahami rekla- me. dan selebaran. penjelasan Guru tentang cara 12. Membuat sebuah buklet
us 4.1 Membuat rekla- me. • Merancang pem membuat formulir. dengan isi bebas.
Te buatan logo dan • Membuat formulir dari salah
m maknanya. satu kegiatan yang dipilih
• Mendesain pos secara mandiri. (creative)
ati ter. Produk
1. Kliping mengenai
peluang Indonesia dan
k • Membuat poster Subtema 2: Usaha di Sekitarku upaya masyarakat
Ke bertema pameran • Mengamatigambard memanfaat- kan SEA
las seni tradisional a n membaca apersepsi Games 2011 di
berdasarkan Subtema 2 Usaha di Sekitarku.
VI hasil rancangan.
Indonesia.
• Membaca dan mendengarkan 2. Logo bertema lingkung-
Te • Merancang penjelasan Guru tentang kerja an.
m dan membu sama Indonesia dengan negara- 3. Formulir kegiatan.
a t embalase negara ASEAN di bidang 4. Poster pameran seni
pro- duk. ekonomi perdagangan dan tradisional.
• Merancang dan industri. 5. E m b a l a s e p r o d u k
membuat buklet. • Bekerja sama secara kelompok berbentuk tabung.
mencari berita terbaru mengenai 6. Kompas dari jarum.
ekspor jagung dan komoditas 7. Buklet dengan isi bebas.
ekpor Indonesia lainnya. 8. Ringkasan bacaan cerita
• Membaca dan mendengarkan berjudul ”Ayam Hadiah”.
penjelasakan Guru tentang 9. Karangan cerita pendek.
bendamagnetis dan 10. Ringkasan dari informasi
nonmagnetis. yang diperoleh mengenai
• Bekerja sama dengan teman kisah sukses wirausaha
sebangku melakukan percobaan lain yang berasal dari
untuk mengelompokkan benda Indonesia.
magnetis dan nonmagnetis.
Kemudian, menuliskan hasil
nya dalam bentuk laporan
percobaan dan
membacakannya di depan
teman sekelas dengan percaya
diri. (collaborative dan
tanggung jawab)
• Mengidentifikasi benda magnetis
dan nonmagnetis yang berada
di rumah secara Mandiri.
(tanggung jawab)
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang cara
menentukan struktur daftar
riwayat hidup.
• Membaca contoh daftar riwayat
hidup kemudian menjawab
pertanyaan berkaitan dengan
daftar riwayat tersebut secara
mandiri.
Penilaian
 Kompetensi Dasar Aspek Mekanisme Bentuk Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Waktu
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang cara
mendesain poster.
• Membuat poster pameran seni
tradisional dengan
perencanaan sebelumnya
secara Mandiri. (creative)
• Membaca dan mendengarkan
p en je la san Guru tentang
keberagaman wirausaha.
• Menganalisis penyebab dan
manfaat keberhasilan salah
satu wirausaha di Indonesia
secara Mandiri. (critical
thinking)
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang
magnet dalam kehidupan
sehari-hari.
• Bekerja sama mengidentifikasi
pemanfaatan magnet dalam
kehidupan manusia.
• Membaca dan mendengarkan
p en je la san Guru tentang
petunjuk pengisian daftar
riwayat hidup.
• Membuat peta pikira
n tentang data diri. Kemudian,
membacakannya di depan
teman sekelas dengan percaya
diri. (tanggung jawab)
Sil • Membuat daftar riwayat hidup
ab dari peta pikiran yang telah
us dibuat sebelumnya.
• Membaca dan mendengarkan
Te p en je la san Guru tentang
m sikap dan tanggung jawab
ati wirausaha.
k • Bekerja sama dalam kelompok
mempraktikkan strategi
Ke menjadi w i r a u s a h a y a n
las g s u k s e s . (creative)
VI • Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang cara
Te
menarasikan daftar riwayat
m hidup.

v
vi
Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Sil
• Mengisi daftar riwayat hidup
ab
sesuai dengan data diri.
us • Menyusun narasi dari daftar
Te riwayat hidup yang sebelumnya
m diisi secara mandiri.
• Membaca dan mendengarkan
ati penjelasan Guru tentang cara
k membuat poster.
Ke • Membuat poster bertema
las pameran seni t radisiona l
berdasarkan hasil rancangan
VI secara mandiri. (creative)
Te • Membaca dan mendengarkan
m p en je la san Guru tentang
komoditas ekspor Indonesia ke
berbagai negara di ASEAN.
• Mengklasifikasikan komoditas
ekspor Indonesia berdasarkan
negara secara mandiri.
• Mendengarkan Guru membaca
teks”Berbisnisdeng
a n Pemanfaatan Serat
Alam”. (literasi)
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang jenis
dan sikap wirausaha serta
manfaat sebuah usaha.
• Membaca dan mendengarkan
p en je la san Guru tentang
mempre sentasi kan daftar
riwayat hidup.
• Mempre sentasi kan daftar
riwayat hidup yang berisikan
data pribadi di depan Guru dan
teman sekelas dengan percaya
diri.
• Mengidentifikasi struktur daftar
riwayat hidup secara mandiri.
(critical thingking)

Subtema 3: Ayo, Belajar Ber

wirausaha

• Mengamatigambarda
n membaca apersepsi
Subtema 3 Ayo, Belajar
Berwirausaha.
Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
 • Membaca dan mendengarkan
p en je la san Guru tentang
Masyarakat Ekonomi ASEAN
(MEA).
• Bekerja sama dalam kelompok
untuk mewawancarai salah
satu wirausaha di lingkungan
sekitar dalam menghadapi
MEA. Kemudian,
membacakannya di depan
teman sekelas dengan percaya
diri. (collaborative dan
tanggung jawab)
• Bekerja sama dengan
kelompok melakukan
percobaan untuk
menentukan medan magnet.
(collaborative dan tanggung
jawab)
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang
medan magnet.
• Bekerja sama dengan
kelompok melakukan
percobaan untuk kekuatan
medan gaya magnet.
(collaborative dan tanggung
jawab)
• Membaca dan mendengarakan
p en je la san Guru tentang
cara menentukan isi formulir
pengiriman barang.
• Menjawab pertanyaa
Sil n berdasarkan formulir
pengiriman barang yang
ab terdapat pada teks secara
us mandiri. (HOTS)
Te • Membaca teks ” Celengan
m Sederhana”. (liteasi)
• Membaca dan mendengarakan
ati p en je la san Guru tentang
k kreativitas dan ketekunan
Ke sebagai modal dalam
melakukan wirausaha.
las • Mengidentifikasi berbagai
VI usaha yang terdapat di
Te lingkungan sekitar secara
m mandiri. (critical thingking)
• Membaca dan mendengarakan
p en je la san Guru tentang
vii merancang dan membuat
embalase produk.
vii
i Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Sil
ab • Membuat embalse produk
berbentuktabungyan
us g sebelumnya telah
Te dirancang secara mandiri.
m (creative)
• Membaca dan mendengarakan
ati
penjelasan Guru tentang cara
k membuat magnet.
Ke • Bekerja sama dalam kelom
las pok untuk mendaftar benda
berdasarkan sifat kemagnet-
VI annya. (creative dan
Te tanggung jawab)
m • Melakukan percobaan
membuat kompas dari jarum
secara mandiri. (creative)
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang cara
mengisi formulir pengiriman
barangsesuaipetunj
u k pengisian.
• Mengisi formulir pengiriman
barang berdasarkan data dan
petunjuk pengisian secara
mandiri.
• Mencari contoh form
ulirpengirimanbaran
g d a n membandingkannya
dengan for mu l i r yang te l
ah d i i s i sebelumnya secara
Mandiri. (critical thingking)
• Membaca teks berjudul
”Menjadi Wirausaha Cilik”.
(literasi)
• Berdiskusi dengan teman
sekelas dan Guru tentang
nilai positif dari teks berjudul
”Menjadi Wirausahawan Cilik”.
(colaborative)
• Membuat tulisan tentang usaha
yang ingin dibuat. (creative)
• Membaca dan mendengarkan
pe nj el a sa n Guru ten tang
informasi penting yang termuat
dalam formulir ujian khusus.
• Mengidentifikasi persamaan
dan perbedaan formulir ujian
dengan formulir pengiriman
barang yang telah dipelajari
sebelumnya secara mandiri.
(critical thingking)
 Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
• Bekerja sama dengan teman
sebangku memberikan kritik
dan saran dari hasil membaca
pekerjaan teman.
• Membaca dan mendengarkan
penjelasan Guru tentang cara
merancang dan membuat
buklet.
• Membuat sebuah buklet
dengan isi bebas yang
sebelumnya telah dirancang
secara mandiri. (creative)
• Membaca dan mendengarkan
p en je la san Guru tentang
kesiapan tenaga kerja
Indonesia m e n g h a d a p i M
a s y a r a k a t Ekonomi Asean
(MEA)
• Bekerja sama dengan teman
sebangkumu untuk berdiskusi
terkait permasalahan tenaga
kerja di Indonesia dan cara
mengatasi permasalah
tersebut. Kemudian,
mempresentasikan hasilnya di
depan Guru dan teman
sekelas dengan Percaya di ri . (
collaborative dan
tanggung jawab)
• Membaca dan mendengarkan
Sil penjelasan Guru tentang cara
mengisi formulir ujian khusus
ab sesuai petunjuk pengisian.
us • Bekerja sama dengan teman
Te sebang ku me nd i sku si ka n
informasi penting yang perlu
m dituliskan dalam lembar
ati formulir ujian khusus.
k • Mengisikan informasi penting
Ke sesuai dengan yang diminta
dalam lembar formuli
las r berdasarkan informasi yang
VI diperoleh dari paragraf yang
Te telah dibaca.
• Membaca dan mendengarkan
m
penjelasan Guru tentang kerja
sama.
ix • Bekerja sama dengan teman
sebangku untuk merancang
usaha bersama. (creative)
x Penilaian
Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
Sil
ab Subtema 4: Kegiatan Berbasis
Proyek dan Literasi
us • Mengamati gambar dan mem
Te baca apersepsi Subtema 4
m Kegiatan Berbasis Proyek dan
Literasi.
ati
• Membaca teks cerita ”Alo dan
k Ala”. (literasi)
Ke • Bekerja sama dengan salah
las satu teman untuk
mengidentifikasi daya tarik
VI cerita dan kata-kata sulit dalam
Te cerita.
m • Mendeskripsikan salah satu
benda yang dibawa dari rumah
di depan kelas secara percaya
diri.
• Menuliskan salah satu kegiatan
yang kamu la kukan satu
hari sebelumnya kemudian
membacanya di depan kelas
secara percaya diri.
• Mengerjakan soal Ulangan
Harian. (mandiri dan
tanggung jawab)
• Membaca teks cerita berjudul
”Ayam Hadiah”. (literasi)
• Meringkas bacaan cerita
berjudul ”Ayam Hadiah”.
(creative)
• Mendeskripsikan salah satu
benda yang dibawa dari rumah
di depan kelas secara percaya
diri.
• Mengerjakan soal Ulangan
Harian. (mandiri dan
tanggung jawab)
• Membaca teks cerita berjudul
”Kitty dan Apel Merah”. (literasi)
• Membaca kembali Membaca
teks cerita berjudul ”Kitty dan
Apel Merah” kemudian membuat
pertanyaan dan disampaikan
pada diskusi kelas secara
percaya diri.
• Membuatceritapend
e k berdasar kan
pengalaman atau khayalan
secara mandiri. (creative)
Penilaian
 Kompetensi Dasar Aspek Mekanisme Bentuk Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Waktu
• Mengerjakan soal Ulangan
Harian. (mandiri dan
tanggung jawab)
• Membaca teks cerita berjudul
”Dua Pembuat Permadani”.
(literasi)
• Bekerja sama dalam kelompok
membaca kembali teks cerita
berjudul”DuaPembu
a t Permadani” kemudian
mendis kusikan sikap- sikap
tokoh Abu yang patut
diteladan. (colaborative
dan critical thingking)
• Mengidentifikasi langkah untuk
menjadikan salah satu jenis
usaha di lingkungannya
semakin sukses. (critical
thingking)
• Mengerjakan soal Ulangan
Harian. (mandiri dan
tanggung jawab)
• Membaca teks berjudul ”Kisah
Sukses Nicholas Kurniawan,
PengusahaIkanHias
” . (literasi)
• Mengidentifiaski daya tarik teks
berjudul ” Kisah Sukses
Nicholas Kurniawan,
Pengusaha Ikan Hias” dan
mempresentasikannya di
Sil depan Guru dan teman
ab sekelas dengan percaya diri.
us • Menyusun ringkasan dari infor
Te masi yang diperoleh mengenai
kisah sukses wirausahawan
m lain yang berasal dari
ati Indonesia.
k • Mengerjakan soal Ulangan
Harian. (mandiri dan
Ke tanggung jawab)
las • Membaca teks berjudul
VI ”Hamzah Izzulhaq, Pengusaha
Te Muda yang Sukses”. (literasi)
• Bekerja sama dengan
m kelompok mendiskusikan
sikap-sikap positif Hamzah
xi Izzulhaq.
xii
Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Sumber
Sil Aspek Mekanisme Bentuk Waktu
ab • Menceritakan ringkasan kisah
hidup wirausaha asal Indonesia
us di depan depan Guru dan
Te teman sekelas dengan percaya
m diri.
ati • Mengerjakan soal Ulangan
Harian. (mandiri dan
k tanggung jawab)
Ke
las
VI
Te
m