Silabus Kelas IV

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 3 : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Ilmu 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Sifat-sifat • Mendiskusikan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pengetahuan sifat-sifat bunyi sifat-sifat bunyi dan  Nasionalis • Jujur Guru
Alam dan bunyi memantul mempresentasik  Mandiri • Disiplin  Buku
keterkaitannya memantul dan an hasil diskusi  Gotong • Tanggung Jawab Siswa
dengan indera menyerap. menyerap tentang Royong • Santun  Aplikasi
pendengaran. 4.6.1 Membuat peta  sifat-sifat bagaimana  Integritas • Peduli Media
4.6 Menyajikan pikiran tentang bunyi. indera • Percaya diri  Internet
laporan sifat bunyi pendengaran • Kerja Sama  Lingkun
percobaan memantul dan manusia bekerja gan
tentang sifat- menyerap. dan bagaimana Jurnal:
sifat bunyi. manusia yang • Catatan pendidik
tidak memiliki tentang sikap
indera peserta didik saat
pendengaran di sekolah
dapat maupun
berkomunikasi informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
• Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang sikap
peserta didik saat
di rumah, dan di
sekolah
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Pengetahuan
Tes tertulis
•Mendiskusikan
pentingnya
kerjasama dalam
keberagaman.
• Memahami
gagasan pokok
dan pendukung
dari teks.
• Memahami
kerjasama
bekerjasama
dalam
keberagaman.
• Memahami gerak
dasar tari
Bungong Jeumpa
• Memahami sifat
bunyi memantul
dan meyerap.

Keterampilan
Praktik/Kinerja
•Menemukan
gagasan pokok
dan pendukung
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dari teks lisan.

•Menceritakan
pengalaman diri
bekerjasama
dalam
keberagaman.
•Melakukan
percobaan sifat
bunyi memantul
dan meyerap.
•Melakukan gerak
tarian daerah
(Bongong
Jeumpa).
•Mempresentasikan
keragaman sosial
dan budaya.
•Menceritakan
sikap kerja sama
dalam kehidupan
sehari hari.
• Meringkas teks
lisan tentang
Wedang Jahe.
Mengetahui Lubuklinggau, Agustus 2023
Guru Kelas IV Mahasiswa

Mardiana, S.Pd.SD Dinda Laras Sati

NIP. 199306132019022002 NIP. 5019053
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Lubuklinggau

Kelas/Semester : IV/Ganjil

Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)

Subtema : 3 (Kebersamaan dalam Keberagaman)

Pembelajaran :3

Materi Pokok : IPA

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
 sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan : IPA

Kompetensi Indikator
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat
keterkaitannya dengan indera pendengaran. bunyi memantul menyerap

4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan 4.6.1 Membuat peta pikiran

tentang sifat-sifat bunyi tentang sifat bunyi memantul
dan menyerap.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat bunyi

memantul dan menyerap dengan benar.

2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang

sifat bunyi memantul dan menyerap dengan sistematis.

D. Materi Pembelajaran

1. Sifat bunyi memantul dan menyerap.

E. Pendekatan, Model Dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model : Inkuiri

Metode : Eksperimen, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan

F. Karakter Yang Diharapkan

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong dan Integritas

G. Sumber Belajar dan Media

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Botol atau alat lainnya yang menghasilkan bunyi seperti ember, gelas atau

kaleng untuk percobaan IPA.

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu 5 menit
siswa untuk memimpin doa
2. Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar
dan kondisi siswa, kemudian mengabsen siswa
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan judul pembahasan sifat 50 menit
bunyi menyerap dan memantul.
2. Guru menjelaskan materi sifat bunyi
memantul dan menyerap.
3. Guru menanyakan seberapa besar pemahaman
siswa tentang materi yang telah dijelaskan.
4. Merumuskan masalah membawa siswa
menantang untuk berpikir dan memecahkan
masalah
5. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok
yang satu kelompok berisi sekitar 5-6 orang.
Dan membagikan kertas yang berisi soal
pilihan ganda disetiap kelompok. Seluruh
kelompok berdiskusikan mengenai sifat bunyi
menyerap dan memantul.
6. Guru menunjuk perwakilan dari 2-3
kelompok untuk maju
7. Siswa mempersentasikan hasil diskusi, dan
siswa yang lain menanggapi hasil persentasi.
8. Guru memberikan tanggapan mengenai hasil
diskusi yang telah dipersentasikan
9. Guru memberikan kesimpulan mengenai hasil
diskusi.
Penutup 1. bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 5 menit
yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan PR sebagai tindak lanjut
pembelajaran
3. Guru menutup pembelajaran dengan meminta
salah satu siswa memimpin doa
4. Guru mengucapkan salam
I. Penilaian

1. Pengetahuan

2. Sikap

3. Keterampilan

Mengetahui Lubuklinggau, Agustus 2023

Guru Kelas IV Mahasiswa

Mardiana, S.Pd.SD Dinda Laras Sati

NIP. 199306132019022002 NPM. 5019053
 SOAL UJI COBA INSTRUMEN

Sekolah : SD Negeri 4 Lubuklinggau

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IV / I

A. Petunjuk Pengerjaan Soal:

1. Tulislah Identitasmu pada lembar jawaban!
2. Pahami soal sebelum dijawab!
3. Tuliskan jawaban dengan rapid dan jelas!

B. Jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Bunyi dapat merambat melalui benda ….
a. Padat, cair, dan gas
b. Udara dan padat
c. Lembab dan basah
d. Padat, hampa, dan gas

2. Semua benda yang bergetar disebut….

a. Gema
b. Gaung
c. Sumber bunyi
d. Pemantulan bunyi

3. Datangnya bunyi pantul setelah bunyi asli selesai terucapkan

disebut….
a. Kerdam
 b. Gaung
c. Gema
d. Bunyi

4. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda-benda yang

permukaannya….
a. Keras
b. Kuat
c. Tinggi
d. Lunak

5. Bunyi dapat memantul jika perambatannya dihalangi oleh benda yang

permukaannya keras yaitu….
a. Kayu, kaca, dinding
b. Wall, busa, karpet
c. Kapas, karpet, wall
d. Kayu, karpet,busa

6. Saat menyelam dikolam renang, kita dapat mendengar suara yang

berada diatas. Hal ini membuktikan bahwa gelombang bunyi dapat
merambat melalui benda….
a. Padat
b. Cair
c. Gas
d. Udara

7. Ketika di ruang angkasa, kita tidak bisa mendengar bunyi karena . . .

a. di ruang angkasa ada bulan
b. di ruang angkasa tidak ada menara
c. di ruang angkasa gelap
d. di ruang angkasa tidak ada udara
8. Datangnya bunyi pantul bersamaan dengan bunyi asli yang belum
selesai terucapkan disebut….
a. Gaung/kerdam
b. Gema
c. Pantul
d. Penyerapan bunyi

9. kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh …

a. amplitudo
b. frekuensi
c. jumlah getaran
d. semua benar

10. Telinga manusia dapat mendengar bunyi dengan frekuensi antara….

a. 20-200 Hz
b. 20-2000 Hz
c. 20- 20.000 Hz
d. 20- 200.000 Hz

11. Suatu gelombang yang dihasilkan oleh benda yang bergetar disebut ...
a. getaran
b. bunyi
c. pukulan
d. dentuman

12. Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut ...

a. sumber bunyi
b. sumber energi
c. sumber listrik
 d. sumber getaran

13. Bunyi tidak dapat merambat melalui ...

a. gas/udara
b. benda cair
c. ruang hampa
d. benda padat

14. Benda yang dapat menghasilkan bunyi ketika dipetik adalah ...
a. peluit
b. gendang
c. piano
d. gitar

15. Saluang merupakan alat musik yang dimainkan dengan cara ...
a. dipukul
b. ditiup
c. dipetik
d. digoyang

16. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut...

a. Sumber Bunyi
b. Sumber Cahaya
c. Sumber Suara
d. Sumber Gema

17. Untuk meredam suara, kita bisa menggunakan . . .

a. kapas
b. besi
c. kaca
d. alumunium
18. Suara yang bisa kita dengar dihasilkan oleh benda yang . . .
a. bergerak
b. berputar
c. berjalan
d. bergetar

19. Analisi gambar dibawah ini!

Bagian telinga yang berfungsi menangkap getaran bunyi adalah….

a. Liang telinga
b. Telinga dalam
c. Telinga tengah
d. Daun telinga
 KUNCI JAWABAN INSTRUMEN

N JAWABAN ASPEK SOAL JUMLAH

O SKOR
1 a. Padat, cair, dan gas C1 1
2 c. sumber bunyi C1 1
3 c. Gema C1 1
4 d. Lunak C1 1
5 a. Kayu, kaca, dinding C1 1
6 b. cair C1 1
7 a. bergerak C1 1
8 a. Gaung/kerdam C1 1
9 a. amplitudo C1 1
10 c. 20- 20.000 Hz C1 1
11 a. bunyi C2 1
12 b. sumber bunyi C2 1
13 c. ruang hampa C2 1
14 d. pendengaran C2 1
15 a. gema C2 1
16 d. gitar C2 1
17 b. ditiup C2 1
18 a. Sumber bunyi C2 1
19 a. kapas C2 1
20 d. daun telinga C2 1
21 d. di ruang angkasa tidak ada udara C3 1
22 c. ada pita suara C3 1
23 d. udara C3 1
24 a. udara dalam botol bergetar C3 1
25 b. digesek C3 1

Kisi-kisi Instrumen

Kompetensi Dasar No Indikator Soal Aspek

Soal Pengetahuan
3.6 Menerapkan 1 Siswa menjelasakan bunyi C1
sifat-sifat bunyi dan merambat melalui benda
keterkaitannya 2 Siswa mampu mengetahui C1
dengan indera semua benda yang bergetar
pendengaran 3 Siswa memahami bunyi C1
pantulan setelah bunyi asli
4 Siswa mengetahui benda-benda C1
yang dapat menyerap bunyi
5 Siswa memahami bunyi dapat C1
memantul
6 Siswa mengetahui bunyi dapat C1
merambat
7 Siswa menjelaskan bunyi C1
8 Siswa memahami bunyi C1
pantulan
9 Siswa mengetahui kuat C1
lemahnya bunyi
10 Siswa mengetahui bunyi C1
dengan frekuensi
 11 Siswa menjelaskan gelombang C2
bunyi
12 Siswa menjelasakan benda yang C2
bergetar menghasilkan bunyi
13 Siswa mengetahui bunyi tidak C2
dapat merambat
14 Siswa memahami bunyi dapat C2
didengarkan melalui
15 Siswa bunyi memahami C2
pantulan
4.6 Menyajikan 16 Siswa memahmi benda yang C2
laporan hasil dapat mengahasilkan bunyi
percobaan tentang 17 Siswa mengetahui alat musik C2
sifat-sifat bunyi yang dapat mengeluarkan bunyi
18 Siswa memahami semua C2
getaran yang menghasilkan
bunyi
19 Siswa mengetahui meredam C2
bunyi
20 Siswa memahami suara yang C2
didengar dapat menghasilkan
bunyi
21 Siswa memahami bagian C3
telinga yang berfungsi
menangkap getaran bunyi
22 Siswa mengetahui manusia bisa C3
berbicara karena mempunyai
23 Siswa memahami bunyi dapat C3
merambat
24 Siswa memahami bunyi yang C3
memantul
25 Siswa memahami bunyi yang C3
dihasilkan alat musik