SEKOLAH TINGGI Kode/No :

PENYULUHAN PERTANIAN
Tanggal :
(STPP) BOGOR

STANDAR SPMI Revisi :

Halaman :

STANDAR
REKAM JEJAK KINERJA DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
SEKOLAH TINGGI PENYULUHAN PERTANIAN (STPP) BOGOR

Proses Penanggungjawab Tanggal

Nama Jabatan Tandatangan
1. Perumusan
2. Pemeriksaan
3. Persetujuan
4. Penetapan
5. Pengendalian

1. Visi dan Misi Visi STPP Bogor :

"Terwujudnya STPP Bogor Andal untuk menghasilkan

Penyuluhan Pertanian Tangguh”

Misi STPP Bogor :

1. Mengembangkan status kelembagaan, yaitu status
kelembagaan STPP Bogor yang sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan yang
berlaku (Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional
No. 20 Tahun 2003).
2. Meningkatkan mutu penyelenggaraan Tri Dharma
Perguruan Tinggi, yaitu penyelenggaraan pendidikan,
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang
berbasis pada system jaminan mutu dengan
 berorientasi pada aspek relevansi kebutuhan SDM di
sektor pertanian dan dinamika perubahan lingkungan
strategis.
3. Meningkatkan profesionalisme SDM, yaitu Pendidik
dan Tenaga Kependidikan yang memiliki kualifikasi
minimal dan sertifikasi sesuai dengan jenjang
kewenangannya, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan.
4. Mengembangkan sarana-prasarana, yaitu sarana
prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan
sesuai dengan perkembangan potensi fisik, kecerdasan
intelektual, sosial,emosional dan kejiwaan peserta
didik.
5. Meningkatkan kerja sama, yaitu kerjasama dengan
lembaga lain, untuk meningkatkan pelaksanaan
program pendidikan dan penelitian, serta memperluas
pengabdian kepada masyarakat dan jaringan kemitraan
untuk kepentingan STPP Bogor.
2. Rasional Keberhasilan kegiatan pembelajaran oleh dosen dapat
diketahui dengan adanya kegiatan penilaian hasil
pembelajaran. Penilaian hasil belajar mahasiswa yang
dilakukan dosen berguna untuk mengukur tingkat
pencapaian hasil belajar pada setiap tahapan pembelajaran
pada setiap tatap muka dan tengah semester maupun pada
akhir semester dari setiap mata kuliah. Penilaian hasil
belajar ini digunakan untuk mengukur tingkat pencapaian
hasil belajar secara individu mahasiswa maupun mahasiswa
secara keseluruhan (kelas). Dengan landasan penilaian
hasil belajar ini maka dosen dapat mengetahui keberhasilan
proses pembelajaran pada mata kuliah tertentu, sehingga
dapat merencanakan dan melakukan perbaikan-perbaikan
untuk kegiatan pembelajaran yang akan datang, dan dapat
mengontrol setiap mahasiswa seberapa tinggi tingkat
pencapainnya mata kuliah tersebut, sehingga dapat
melakukan perbaikan-perbaikan dengan bantuan dosen
yang bersangkutan.

3. Subyek/Pihak yang 1. Dosen

Bertanggungjawab untuk 2. Sub bag Pendidikan
Mencapai/Memenuhi Isi
 Standar
4. Definisi Istilah 1. Tes formatif adalah tes atau penilaian yang dilakukan
dosen terhadap mahasiswa pada setiap akhir kegiatan
tatap muka (satu kali proses pembelajaran).
2. Tes atau penilaian tengah semester adalah penilaian
yang dilakukan dosen terhadap mahasiswa pada tiap
tengah semester pada mata kuliah yang sedang berjalan.
3. Tes atau penilaian akhir semester adalah penilaian yang
dilakukan terhadap mahasiswa pada akhir semester.
4. Ujian tulis adalah ujian yang bentuk soal dan jawaban
dilakukan secara tertulis.
5. Ujian lisan
5. Pernyataan Isi Standar 1. Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang
(1) pendidikan
(2) penelitian
(3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat
yang terdokumentasi dengan baik.
2. Rata-rata beban kerja dosen per semester 12 SKS
3. Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai
keahliannya

6. Strategi 1. Pelaksanaan ujian formatif diatur sendiri oleh dosen,

sedangkan untuk ujian tengah semester dan ujian akhir
semester dijadwalkan oleh BAAK.
2. Soal-soal untuk ujian formatif, ujian tengah semester
dan ujian akhir semester dibuat oleh dosen yang
mengampu mata kuliah.
3. Penunjukan dosen pengampu mata kuliah, pembimbing
PKL dan pembimbing KIPA dilaksanakan paling lambat
dua bulan sebelum pelaksanaan kegiatan
7. Indikator Tingkat pencapaian dosen dengan menggunakan standar
minimal 80 % dari seluruh dosen.
8. Dokumen terkait 1. Panduan PKL
2. Panduan KIPA
3. Panduan teknik penulisan ilmiah
4. Panduan akademik STPP Bogor
9. Referensi 1. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor
045/U/2002 tentang Kurikulum inti Pendidikan Tinggi.
3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor
 232/U/2002 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar
Mahasiswa
4. Peraturan Kepala Badan Pengembanga sumberdaya
manusia Pertanian nomor 142.1/Kpts/SM.120/12/07
tentang Kurikulum, sebaran mata kuliah dan silabi
pendidikan program diploma IV Sekolah Tinggi
Penyuluhan Pertanian (STPP)
5. SK Kepala Badan Pengembangan SDM Pertanian
No.60/Kpts/SM.440/K/7/03 Tentang Pedoman
penilaian hasil belajar mahasiswa program Diploma IV
STPP