Skenario Pembelajaran dengan Model Problem Based Learning

Sintaks Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

Fase 1: (a) Guru mengajukan contoh (a) Siswa mengamati dan
Orientasi siswa pada permasalahan. memahami permasalahan yang
masalah (b) Guru meminta siswa mengamati dan diberikan oleh guru
memahami masalah secara individu.
Fase 2: (a) Guru membagi siswa menjadi (a) Siswa bekerja sama dalam
Mengorganisasikan beberapa kelompok heterogen. kelompok
siswa belajar (b) Guru membagikan Lembar Kerja (b) Siswa menyelesaikan soal yang
Siswa (LKS). ada di LKS
(c) Guru berkeliling mencermati siswa
bekerja, mencermati kegiatan siswa.
(d) Guru memberi bantuan, jika ada
kesulitan yang dialami siswa secara
individu atau kelompok.
Fase 3: (a) Guru meminta siswa melihat (a) Siswa memahami masalah
Membimbing hubungan-hubungan berdasarkan secara individu
penyelidikan informasi/data yang diberikan. (b) Siswa mendiskusikan
individu dan (b) Guru meminta siswa melakukan permasalahan secara
kelompok. penyelidikan atau menganalisa sosal berkelompok
untuk menyelesaikan masalah. (c) Siswa menjawab pertanyaan
yang ada di Lembar Kerja
Siswa.
Fase 4: (a) Guru meminta siswa menyiapkan (a) Siswa menyiapkan laporan hasil
Mengembangkan laporan hasil diskusi kelompok secara diskusi
dan menyajikan hasil rapi, rinci, dan sistematis. (b) Siswa mempresentasikan hasil
karya (b) Guru berkeliling mencermati siswa diskusi di depan kelas
bekerja menyusun laporan hasil
diskusi, dan memberi bantuan, bila
diperlukan.
(c) Guru meminta siswa menentukan
perwakilan kelompok secara
musyawarah untuk menyajikan
(mempresentasikan) laporan di depan
kelas.
Fase 5: (a) Guru memilih perwakilan salah satu (a) Siswa mempresentasikan hasil
Menganalisa dan kelompok untuk mempresentasikan diskusinya di depan kelas
mengevaluasi proses hasil diskusinya di depan kelas. (b) Siswa memberikan tanggapan
pemecahan masalah. (b) Guru memberi kesempatan kepada terhadap apa yang
siswa dari kelompok lain untuk dipresentasikan.
memberikan tanggapan terhadap hasil (c) Siswa membuat kesimpulan
diskusi kelompok penyaji. tentang apa yang telah
(c) Guru mendorong agar siswa secara dipelajari
aktif terlibat dalam diskusi kelompok
serta saling bantu untuk menyelesaikan
masalah tersebut.
(d) Guru mengumpulkan semua hasil
diskusi tiap kelompok
(e) Guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai permasalahan
tersebut.