Madrasah Tsanawiyah / Mts

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
SILABUS PEMBELAJARAAN

MATA PELAJARAN : AQIDAH

AKHLAK
KELAS VII
SEMESTER 1

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 10

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

SILABUS
Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / I

Standar Kompetensi : Akidah

1. Memahami Dasar dan Tujuan Akidah Islam

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN TEKNIK ALOKASI SUMBER

NO INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7 8
1.1 Menjelaskan Dasar dan Tujuan  Siswa secara  Menjelaskan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
Dasar dan Akidah Islam berkelompok pengertian  Tes Nara Sumber
Tujuan Akidah beradu cepat Akidah tulis
Islam memasangkan menurut
 Tes Lisan
kalimat tentang bahasa dan
pengertian, dasar, istilah
dan tujuan akidah  Menjelaskan
Islam tujuan
 Kelompok mempelajari
diminta saling Akidah Islam
menilai hasil adu  Dapat
cepat dengan menyebutkan
membaca buku dasar–dasar
tentang pengertian, dan tujuan
dasar, dan tujuan akidah Islam
akidah Islam.
 Bertanya jawab
tentang hal-hal
yang berkaitan
dengan pengertian,
dasar, dan tujuan

11 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

akidah Islam
 Memberikan
penguatan temuan
siswa tentang
dasar Membaca
dan menelaah
berbagai literatur
agar dapat
menjelaskan Dasar
dan Tujuan Akidah
Islam

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 12

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

1.2 Menunjukkan Dalil tentang dasar  Siswa diminta  Menunjukkan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
dalil tentang dan tujuan Akidah membaca dalil- dalil yang  Tes tulis Nara Sumber
dasar dan tujuan Islam dalil tentang dasar- berkaitan
 Tes Lisan
Akidah Islam dasar akidah Islam dengan dasar
dan tujuan akidah Akidah Islam  Penugas
Islam melalui an
 Dapat
indeks Al-Qur’an menyebutkan  Penugas
 Siswa diminta dalil-dalil an
menuliskan 3 tentang dasar-
pertanyaan dan dasar akidah
jawaban berkaitan Islam
dengan dasar dan  Dapat
tujuan akidah Islam menyebutkan
yang telah dibaca dalil-dalil
 Siswa diatur tentang tujuan
untuk saling akidah Islam
bertanya dan guru  Hafal dalil-dalil
memberikan skor tentang dasar-
 Guru dan siswa dasar akidah
menyimpulkan Islam
pengertian, dasar,  Hafal dalil-dalil
dan tujuan akidah tentang tujuan
 Membaca dan akidah Islam
menelaah berbagai
literatur untuk
dapat
menunjukkan dalil
tentang dasar dan
tujuan Akidah
Islam
1.3 Menjelaskan Hubungan Iman,  Bertanya jawab  Menjelaskan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
hubungan Iman, Islam dan Ihsan tentang pengertian pengertian  Tes tulis Nara Sumber

13 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Islam dan Ihsan iman, Islam, dan Iman, Islam  Tes tulis
Ihsan dan Ihsan
 Menggambarka  Menjelaskan
n diagram perbedaan
hubungan iman, antara Iman,
Islam, dan ihsan Islam dan
 Menjelaskan Ihsan
dengan kalimat  Menjelaskan
hubungan iman, hubungan
Islam, dan ihsan Iman, Islam
 Membaca dan dan Ihsan
menelaah berbagai
literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian,
perbedaan dan
hubungan Iman,
Islam dan Ihsan

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 14

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

1.4 Menunjukkan Dalil tentang Iman,  Menanyakan  Menunjukkan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
dalil tentang Islam dan Ihsan kepada siswa dalil yang  Tes tulis Nara Sumber
Iman, Islam dan tentang iman, berkaitan
 Tes tulis
Ihsan Islam, dan Ihsan dengan Iman
 Tes Lisan
 Diskusi  Menunjukkan
kelompok tentang dalil yang  Tes tulis
ayat-ayat dalam Al- berkaitan  Penugas
Qur’an yang dengan Islam an
menjelaskan  Menunjukkan  Tes Lisan
tentang iman, dalil yang
Islam, dan Ihsan berkaitan
(siswa dibagi 3 dengan Ihsan
kelompok)
 Dapat
 Meminta membaca
kepada kelompok ayat-ayat
untuk membaca dalam Al-
hasil diskusi Qur’an yang
tentang ayat-ayat menjelaskan
Al-Qur’an yang tentang iman,
menjelaskan Islam, dan
tentang iman, ihsan
Islam, dan ihsan
 Dapat
 Meminta siswa menguraikan
untuk menghafal ayat-ayat
ayat Al-Qur’an dalam Al-
yang menjelaskan Qur’an yang
tentang iman, menjelaskan
Islam, dan ihsan tentang iman,
 Meminta siswa Islam, dan
mengidentifikasi ihsan.
nama-nama surat  Hafal ayat-ayat
dalam al-Qur’an dalam Al-
yang menjelaskan Qur’an yang

15 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

tentang sifat-sifat menjelaskan

wajib, mustahil, tentang iman,
dan jaiz bagi Allah Islam, dan
SWT. ihsan.
 Memberikan  Dapat
penguatan tentang menyebutkan
dalil iman, Islam, surat dalam Al-
dan ihsan Qur’an yang
 Membaca dan menjelaskan
menelaah berbagai tentang iman,
literatur untuk Islam, dan
dapat ihsan
 menunjukkan
dalil yang berkaitan
dengan Iman,
Islam dan Ihsan

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 16

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

NO KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8
2.1 Mengidentifikasi Sifat wajib bagi  Menelaah  Menjelaskan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
sifat-sifat wajib Allah SWT yang berbagai literatur pengertian sifat-  Tes Nara
Allah yang nafsiyah, salbiyah, untuk dapat sifat wajib bagi Lisan Sumber
nafsiyah, ma’ani dan menyebutkan dan Allah SWT.
 Tes
salbiyah, ma’ani ma’nawiyah menjelaskan sifat-  menghafal sifat- Lisan
dan ma’nawiyah. sifat wajib bagi Allah sifat wajib bagi
SWT dan  Tes tulis
Allah SWT.
mengklasifikasikanny
 Menunjukkan
a sesuai dengan sifat
klasifikasi sifat-
nafsiyah, salbiyah,
sifat wajib Allah
ma’ani dan
yang nafsiyah,
ma’nawiyah
salbiyah, ma’ani
 Diskusi dan ma’nawiyah.
berkelompok tentang
 Menunjukkan dalil
sifat-sifat wajib Allah
tentang sifat-sifat
yang nafsiyah,
wajib bagi Allah
salbiyah, ma’ani dan
SWT.
ma’nawiyah.
 Meminta siswa
mengidentifikasi sifat-
sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan
ma’nawiyah.
 Guru dan siswa
menyimpulkan sifat-
sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,

17 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

ma’ani dan
ma’nawiyah.

2.2 Menunjukkan Bukti/dalil tanda-  Mengamati  Menyebutkan  Penugas 2 x 40’  Buku Teks
bukti/dalil naqli tanda adanya Allah fenomena alam yang tanda-tanda an Nara
dan aqli dari terjadi di lingkungan adanya Allah  Tes tulis Sumber
sifat-sifat wajib sekitarnya untuk melalui fenomena
 Penugas
Allah yang menemukan tanda- alam semesta.
an
nafsiyah, tanda kekuasaan  Menyebutkan
salbiyah, ma’ani Allah dan meyakini tanda-tanda
dan ma’nawiyah. keberadaan-Nya. adanya Allah
 Siswa diminta melalui ciptaan-
membaca dalil-dalil ciptaan-Nya.
tentang naqli dan aqli  Menyebutkan
dari sifat-sifat wajib tanda-tanda
Allah yang nafsiyah, adanya Allah
salbiyah, ma’ani dan melalui dalil naqli.
ma’nawiyah.
 Diskusi
berkelompok tentang
naqli dan aqli dari
sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah.
 Meminta siswa
Menunjukkan
bukti/dalil naqli dan
aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan
ma’nawiyah.

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 18

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

 Guru dan siswa

menyimpulkan
bukti/dalil naqli dan
aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan
ma’nawiyah.

2.3 Menguraikan Sifat-sifat mustahil  Menelaah  Menjelaskan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
sifat-sifat dan jaiz bagi Allah berbagai literatur pengertian sifat-  Tes Lisan Nara
mustahil dan jaiz SWT untuk dapat sifat mustahil dan Sumber
 Tes Lisan
bagi Allah SWT menyebutkan dan jaiz bagi Allah
menjelaskan sifat- SWT.  Tes Lisan
sifat mustahil dan jaiz  menghafal sifat-
bagi Allah SWT sifat mustahil dan
 Siswa diminta jaiz bagi Allah
membaca Sifat-sifat SWT dengan
mustahil dan jaiz bagi artinya
Allah SWT  Menunjukkan
 Diskusi kelompok dalil naqli tentang
tentang Sifat-sifat sifat-sifat
mustahil dan jaiz bagi mustahil dan jaiz
Allah SWT bagi Allah SWT
 Guru dan siswa  Menyebutkan
menyimpulkan Sifat- lawan kata satu
sifat mustahil dan jaiz persatu antara
bagi Allah SWT sifat wajib dan
mustahil Allah
SWT

19 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

2.4 Menunjukkan ciri- Ciri-ciri/tanda  Mengamati  Menunjukkan ciri-  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
ciri/tanda perilaku perilaku orang yang fenomena lingkungan ciri orang yang  Penugasan Nara Sumber
orang yang beriman kepada sekitar untuk beriman terhadap
beriman kepada sifat-sifat wajib, menunjukkan ciri- sifat wajib bagi
sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz ciri/tanda perilaku Allah SWT.
mustahil dan Jaiz Allah SWT orang yang beriman  Menunjukkan
Allah SWT dalam kepada sifat-sifat perilaku orang
kehidupan wajib, mustahil dan yang beriman
sehari-hari. Jaiz Allah SWT dalam terhadap sifat jaiz
kehidupan sehari- bagi Allah SWT.
hari.
 Menunjukkan
 Diskusi keutamaan
berkelompok tentang orang-orang
Ciri-ciri/tanda perilaku yang beriman
orang yang beriman terhadap sifat
kepada sifat-sifat Allah SWT.
wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT
 Guru dan siswa
menyimpulkan Ciri-
ciri/tanda perilaku
orang yang beriman
kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 20

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Standar Kompetensi : Akhlak

3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

NO INDIKATOR TEKNIK
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menjelaskan Akhlak terpuji  Membaca dan  Menjelaskan  Tes tulis 2 x 40’  Buku Teks
pengertian dan pada Allah (ikhlas, menelaah berbagai pengertian dan  Tes tulis Nara Sumber
pentingnya taat, khauf dan literatur untuk pentingnya
 Tes tulis
ikhlas, taat, khauf taubat) dapat menjelaskan ikhlas.
dan taubat. pengertian dan  Tes tulis
 Menjelaskan
pentingnya ikhlas, pengertian dan
taat, khauf dan pentingnya taat.
taubat
 Menjelaskan
 Bertanya jawab pengertian dan
tentang pengertian pentingnya khauf.
dan pentingnya
 Menjelaskan
ikhlas, taat, khauf
pengertian dan
dan taubat
pentingnya
 Siswa secara taubat.
berkelompok
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya ikhlas,
taat, khauf dan
taubat
 Guru dan siswa
menyimpulkan
Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)

21 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

3.2 Mengidentifikasi Bentuk dan  Mengamati  Menyebutkan  Tes Lisan 2 x 40’  Buku Teks
bentuk dan contoh-contoh lingkungan sekitar bentuk dan  Tes Lisan Nara Sumber
contoh-contoh sikap ikhlas, taat, untuk mengenali contoh-contoh
sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat bentuk dan contoh- sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat contoh sikap khauf dan taubat.
ikhlas, taat, khauf  Menunjukkan ciri-
dan taubat ciri orang yang
 Siswa secara memiliki sikap
berkelompok ikhlas, taat, khauf
tentang contoh- dan taubat
contoh sikap
ikhlas, taat, khauf
dan taubat
 Bertanya jawab
tentang Bentuk
dan contoh-contoh
sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
 Guru dan siswa
menyimpulkan
Bentuk dan
contoh-contoh
sikap ikhlas, taat,
khauf dan taubat
3.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif  Mengamati  Menyebutkan  Tes Lisan 2 x 40  Buku Teks
nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, lingkungan sekitar nilai-nilai positif  Tes Lisan Nara Sumber
dari ikhlas, taat, khauf dan taubat untuk dari ikhlas dalam
 Tes Lisan
khauf dan taubat menunjukkan nilai- fenomena
dalam fenomena nilai positif dari kehidupan  Tes Lisan
kehidupan ikhlas, taat, khauf  Menyebutkan
dan taubat dalam nilai-nilai positif
fenomena dari taat dalam
kehidupan fenomena
 Menanyakan

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 22

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

kepada siswa kehidupan

tentang Nilai-nilai  Menyebutkan
positif dari ikhlas, nilai-nilai positif
taat, dari khauf dalam
khauf dan taubat fenomena
 Diskusi kehidupan
kelompok tentang  Menyebutkan
Nilai-nilai positif nilai-nilai positif
dari ikhlas, taat, dari taubat dalam
khauf dan taubat fenomena
 Meminta kehidupan
kepada kelompok
untuk membaca
hasil diskusi
tentang Nilai-nilai
positif dari ikhlas,
taat, khauf dan
taubat
 Meminta siswa
mengidentifikasi
Nilai-nilai positif
dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat
 Guru dan siswa
menyimpulkan
Nilai-nilai positif
dari ikhlas, taat,
khauf dan taubat

23 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

3.4 Membiasakan Perilaku Ikhlas,  Mempraktikkan  Menunjukkan  Portofolio 2 x 40  Buku Teks

perilaku ikhlas, Taat, Khauf Dan perilaku terpuji contoh sikap  Portofolio Nara Sumber
taat, khauf dan Taubat Dalam (ikhlas, taat, khauf ikhlas, taat, khauf
 Portofolio
taubat dalam Kehidupan Sehari- dan taubat) dan taubat dalam
kehidupan Hari bersama teman- lingkungan
sehari-hari teman dan guru- keluarga.
gurunya di  Menunjukkan
Madrasah. contoh sikap
 Menanyakan ikhlas, taat, khauf
kepada siswa dan taubat dalam
tentang Akhlak lingkungan
terpuji pada Allah Madrasah.
(ikhlas, taat, khauf  Menunjukkan
dan taubat) contoh sikap
 Diskusi ikhlas, taat, khauf
kelompok tentang dan taubat dalam
Akhlak terpuji pada lingkungan
Allah (ikhlas, taat, masyarakat.
khauf dan taubat)
 Meminta siswa
mengidentifikasi
perilaku ikhlas,
taat, khauf dan
taubat dalam
kehidupan sehari-
hari
 Meminta
kepada kelompok
untuk membaca
hasil diskusi
tentang Akhlak
terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 24

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

dan taubat)
 Guru dan siswa
menyimpulkan
Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat)

............., ..................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak
Kepala Madrasah

___________________ ______________________
NIP. NIP.

25 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

SILABUS PEMBELAJARAAN

MATA PELAJARAN : AQIDAH

AKHLAK
KELAS VII
SEMESTER 2

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 26

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

SILABUS

Madrasah : MTs
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / II

Standar Kompetensi: Akidah

4. Memahami Asmaul Husna

NO KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TEKNIK
WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna  Menelaah  Menjelaskan  Tes tulis 2 x 40  Buku Teks Nara
10 Asmaul (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, berbagai literatur pengertian  Tes Lisan Sumber
Husna Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, untuk dapat Asma’ul
 Tes tulis
(Al-‘Aziz, Al- Al-Barr, Al-Ghaffar, menyebutkan Husna
Baari’u, Ar- Al-Maani’, Al- dan menjelaskan  Menyebutkan
Roofi’, Ar- Fattah, Al-‘Adl, Al- 10 Asmaul Husna dalil yang
Ro’uf, Al-Barr, Qayyum)  Siswa diminta berkaitan
Al-Ghaffar, Al- membaca 10 dengan 10
Maani’, Al- Asmaul Husna Asmaul
Fattah, Al-‘Adl, Husna
 Menanyakan
Al-Qayyum)
kepada siswa  Menyebutkan
tentang 10 arti 10
Asmaul Husna Asmaul
 Siswa diminta Husna
untuk  Menjelaskan
Menguraikan 10 isi
Asmaul Husna kandungan
 Diskusi 10 Asma’ul
kelompok Husna
tentang
Menguraikan 10

27 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Asmaul Husna
 Guru dan
siswa
menyimpulkan 10
Asmaul Husna
4.2 Menunjukkan 10 Asmaul Husna  Mengamati  Menyebutkan  Penugasan 2 x 40  Buku Teks Nara
bukti (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, lingkungan bukti  Penugasan Sumber
kebenaran Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, sekitarnya untuk kebenaran
tanda-tanda Al-Barr, Al-Ghaffar, menemukan tanda-tanda
kebesaran Al-Maani’, Al- bukti kebenaran kebesaran
Allah melalui Fattah, Al-‘Adl, Al- tanda-tanda Allah melalui
sifat-Nya Qayyum) kebesaran Allah sifat-Nya
dalam 10 melalui sifat-Nya dalam 10
Asmaul Husna dalam 10 Asmaul Asmaul
(Al-‘Aziz, Al- Husna. Husna dari
Baari’u, Ar-  Siswa diminta lingkungan
Roofi’, Ar- membaca bukti sekitar.
Ro’uf, Al-Barr, kebenaran tanda-  Menyebutkan
Al-Ghaffar, Al- tanda kebesaran bukti
Maani’, Al- Allah melalui kebenaran
Fattah, Al-‘Adl, sifat-Nya dalam tanda-tanda
Al-Qayyum) 10 Asmaul Husna kebesaran
 Menanyakan Allah melalui
kepada siswa sifat-Nya
tentang bukti dalam 10
kebenaran tanda- Asmaul
tanda kebesaran Husna dari
Allah melalui makhluq
sifat-Nya dalam ciptaan-Nya.
10 Asmaul Husna
 Diskusi
kelompok
tentang bukti
kebenaran tanda-

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 28

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Guru dan
siswa
menyimpulkan
bukti kebenaran
tanda-tanda
kebesaran Allah
melalui sifat-Nya
dalam 10 Asmaul
Husna
4.3 Menunjukkan 10 Asmaul Husna  Mengamati  Menyebutkan  Penugasan 2 x 40  Buku Teks Nara
perilaku orang (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, lingkungan bentuk dan  Penugasan Sumber
yang Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, sekitar untuk contoh-
mengamalkan Al-Barr, Al-Ghaffar, mengenali contoh
10 al-Asma al- Al-Maani’, Al- perilaku orang perilaku
Husna Fattah, Al-‘Adl, Al- yang orang yang
(Al-‘Aziz, Al- Qayyum) mengamalkan mengamalka
Ghaffar, Al- 10 al-Asma al- n 10 al-
Baasith, An- Husna (Al-‘Aziz, Asma al-
Naafi’, Ar- Al-Baari’u, Ar- Husna
Ro’uf, Al-Barr, Roofi’, Ar-Ro’uf, (Al-‘Aziz, Al-
Al-Ghaffar, Al- Al-Barr, Al- Baari’u, Ar-
Fattah, Al-‘Adl, Ghaffar, Al- Roofi’, Ar-
Al-Qayyum) Maani’, Al-Fattah, Ro’uf, Al-
Al-‘Adl, Al- Barr, Al-
Qayyum) yang Ghaffar, Al-
dapat diteladani Maani’, Al-
oleh manusia Fattah,
dalam kehidupan Al-‘Adl, Al-
sehari-hari Qayyum)
 Siswa diatur yang dapat

29 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

untuk saling diteladani

bertanya dan oleh manusia
guru memberikan dalam
skor kehidupan
 Menanyakan sehari-hari
kepada siswa  Menunjukkan
tentang contoh perilaku
perilaku orang orang yang
yang mengamalka
mengamalkan 10 n 10 al-Asma
al-Asma al- al-Husna
Husna (Al-‘Aziz, Al-
 Diskusi Baari’u, Ar-
kelompok Roofi’, Ar-
tentang yang Ro’uf, Al-
mengamalkan 10 Barr, Al-
al-Asma al- Ghaffar, Al-
Husna Maani’, Al-
Fattah,
 Guru dan
Al-‘Adl, Al-
siswa
Qayyum)
menyimpulkan
tentang yang
mengamalkan 10
al-Asma al-
Husna

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 30

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

4.4 Meneladani 10 Asmaul Husna  Mempraktikka  Mengamalka  Tes unjuk 2 x 40  Buku Teks Nara
sifat-sifat Allah (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, n sikap yang n sifat-sifat kerja Sumber
yang Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, menunjukkan Allah yang  Tes unjuk
terkandung Al-Barr, Al-Ghaffar, sifat-sifat Allah terkandung kerja
dalam 10 Al-Maani’, Al- yang terkandung 10 Asmaul
Asmaul Husna Fattah, Al-‘Adl, Al- dalam 10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al- Qayyum) Husna (Al-‘Aziz, (Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar- Al-Baari’u, Ar- Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar- Roofi’, Ar-Ro’uf, Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-Barr, Al- Ro’uf, Al-
Al-Ghaffar, Al- Ghaffar, Al- Barr, Al-
Maani’, Al- Maani’, Al-Fattah, Ghaffar, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-‘Adl, Al- Maani’, Al-
Al-Qayyum) Qayyum) dalam Fattah,
dalam kehidupan Al-‘Adl, Al-
kehidupan sehari-hari Qayyum)
sehari-hari  Diskusi dalam
kelompok lingkungan
tentang keluarga.
Meneladani sifat-  Mengamalka
sifat Allah yang n sifat-sifat
terkandung Allah yang
dalam 10 Asmaul terkandung
Husna 10 Asmaul
 Guru dan Husna
siswa (Al-‘Aziz, Al-
menyimpulkan Baari’u, Ar-
tentang Roofi’, Ar-
Meneladani sifat- Ro’uf, Al-
sifat Allah yang Barr, Al-
terkandung Ghaffar, Al-
dalam 10 Asmaul Maani’, Al-
Husna Fattah,
Al-‘Adl, Al-

31 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Qayyum)
dalam
lingkungan
sekolah.

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 32

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

NO KOMPETENSI MATERI KEGIATAN TEKNIK ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8

5.1 Menjelaskan Iman kepada  Membaca dan  Menjelaskan  Tes tulis 1 x 40  Buku Teks Nara
pengertian malaikat Allah SWT menelaah pengertian  Tes tulis Sumber
beriman dan makhluk ghaib berbagai literatur beriman
 Tes tulis
kepada lainnya seperti jin, untuk dapat kepada
malaikat Allah iblis dan setan menjelaskan malaikat Allah  Tes Lisan
SWT dan pengertian SWT.
makhluk ghaib beriman kepada  Menunjukkan
lainnya seperti malaikat Allah dalil naqli
jin, iblis dan SWT dan tentang
setan makhluk ghaib adanya
lainnya seperti malaikat Allah
jin, iblis dan SWT.
setan dengan
 Menjelaskan
benar.
pengertian
 Bertanya makhluk ghoib
jawab tentang seperti jin, iblis
beriman kepada dan setan
malaikat Allah
 Menunjukkan
SWT dan
dalil naqli
makhluk ghaib
tentang jin,
lainnya seperti
iblis dan setan
jin, iblis dan
setan
 Kelompok
diminta saling
menilai hasil adu
cepat dengan
membaca buku

33 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

beriman kepada
malaikat Allah
SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan
 Diskusi
kelompok
tentang beriman
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan
 Guru dan
siswa
menyimpulkan
tentang beriman
kepada malaikat
Allah SWT dan
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan
5.2 Menunjukkan Bukti/dalil  Mengamati  Menyebutkan  Penugasan 1 x 40  Buku Teks Nara
bukti/dalil kebenaran adanya fenomena alam tanda-tanda Sumber
 Tes tulis
kebenaran malaikat Allah dan yang terjadi di adanya
 Penugasan
adanya makhluk ghaib lingkungan malaikat Allah
malaikat Allah lainnya seperti jin, sekitar untuk melalui
dan makhluk iblis dan setan menemukan fenomena
ghaib lainnya bukti/dalil alam yang
seperti jin, iblis kebenaran terjadi di

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 34

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

dan setan adanya malaikat lingkungan

Allah dan sekitar
makhluk ghaib  Menyebutkan
lainnya seperti tanda-tanda
jin, iblis dan adanya
setan makhluk ghaib
 Diskusi seperti jin, iblis
kelompok dan setan
tentang melalui
Bukti/dalil fenomena
kebenaran alam yang
adanya malaikat terjadi di
Allah dan lingkungan
makhluk ghaib sekitar
lainnya seperti  Menyebutkan
jin, iblis dan tanda-tanda
setan adanya
 Guru dan makhluk ghaib
siswa seperti jin, iblis
menyimpulkan dan setan
tentang melalui dalil
Bukti/dalil naqli.
kebenaran
adanya malaikat
Allah dan
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan
5.3 Menjelaskan Tugas dan sifat-  Membaca dan  Menyebutkan  Tes Lisan 1 x 40  Buku Teks Nara
tugas dan sifat- sifat malaikat Allah menelaah nama dan Sumber
 Tes Lisan
sifat malaikat serta makhluk berbagai literatur tugas malaikat
 Penugasan
Allah serta ghaib lainnya untuk dapat Allah SWT.
makhluk ghaib seperti jin, iblis dan menjelaskan  Tes tulis
 Menyebutkan

35 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

lainnya seperti setan tugas, dan sifat- sifat-sifat  Tes tulis

jin, iblis dan sifat malaikat malaikat Allah  Penugasan
setan Allah serta SWT.
makhluk ghaib  Menjelaskan
lainnya seperti keterkaitan
jin, iblis dan ketaatan
setan malaikat Allah
 Bertanya dengan
jawab tentang perbuatan
Tugas dan sifat- manusia.
sifat malaikat  Menyebutkan
Allah serta sifat-sifat
makhluk ghaib makhluk ghaib
lainnya seperti seperti jin, iblis
jin, iblis dan dan setan
setan
 Menjelaskan
 Diskusi perbedaan
kelompok malaikat, jin,
tentang Tugas syetan dan
dan sifat-sifat iblis
malaikat Allah
 Menjelaskan
serta makhluk
keterkaitan
ghaib lainnya
sifat jin, iblis
seperti jin, iblis
dan setan
dan setan
dengan
 Guru dan perbuatan
siswa manusia.
menyimpulkan
tentang Tugas
dan sifat-sifat
malaikat Allah
serta makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 36

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

dan setan
5.4 Menunjukkan Ciri-ciri/tanda-tanda  Mengamati  Menunjukkan  Tes tulis 1 x 40  Buku Teks Nara
ciri-ciri/tanda- perilaku beriman fenomena ciri-ciri orang Sumber
 Penugasan
tanda perilaku kepada malaikat lingkungan yang beriman
beriman Allah dan makhluk sekitar untuk kepada
kepada ghaib lainnya menunjukkan ciri- malaikat Allah
malaikat Allah seperti jin, iblis dan ciri/tanda-tanda melalui
dan makhluk setan terhadap perilaku beriman perilakunya
ghaib lainnya fenomena kepada malaikat terhadap
seperti jin, iblis kehidupan. Allah dan fenomena
dan setan makhluk ghaib kehidupan
terhadap lainnya seperti  Menunjukkan
fenomena jin, iblis dan ciri-ciri orang
kehidupan. setan terhadap yang meyakini
fenomena adanya
kehidupan. makhluk ghaib
 Diskusi seperti jin, iblis
kelompok dan setan
tentang Ciri- melalui
ciri/tanda-tanda perilakunya
perilaku beriman terhadap
kepada malaikat fenomena
Allah dan kehidupan
makhluk ghaib
lainnya seperti
jin, iblis dan
setan terhadap
fenomena
kehidupan.
 Siswa diminta
membaca ciri-
ciri/tanda-tanda
tentang perilaku
beriman kepada

37 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

malaikat Allah
dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis
dan setan
terhadap
fenomena
kehidupan.
 Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang Ciri-
ciri/tanda-tanda
perilaku beriman
kepada malaikat
Allah dan makhluk
ghaib lainnya
seperti jin, iblis dan
setan terhadap
fenomena
kehidupan.

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 38

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

Standar Kompetensi : Akhlak

6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

NO KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR TEKNIK ALOKASI SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8

6.1 Menjelaskan Akhlak tercela  Membaca dan  Menjelaskan  Tes tulis 1 x 40  Buku Teks
pengertian riya kepada Allah (riya menelaah berba- pengertian Nara Sumber
 Tes tulis
dan nifaq. dan nifaq) gai literatur untuk riya.
dapat menje-laskan  Menjelaskan
pengertian riya dan pengertian
nifaq nifaq
 Diskusi  Dapat
kelompok tentang menguraikan
riya dan nifaq. pengertian riya
 Guru dan siswa dan nifaq.
menyimpulkan
tentang riya dan
nifaq.
6.2 Mengidentifikasi Bentuk dan  Mengamati  Menyebutkan  Tes Lisan 1 x 40  Buku Teks
bentuk dan contoh-contoh lingkungan sekitar bentuk dan  Tes Lisan Nara Sumber
contoh-contoh perbuatan riya untuk mengenali contoh-contoh
perbuatan riya dan nifaq bentuk dan contoh- perbuatan riya
dan nifaq contoh perbuatan dan nifaq
riya dan nifaq  Menunjukkan
 Diskusi ciri-ciri orang
kelompok tentang yang memiliki
Bentuk dan contoh- perbuatan riya
contoh perbuatan dan nifaq
riya dan nifaq
 Guru dan siswa
menyimpulkan

39 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

tentang Bentuk dan

contoh-contoh
perbuatan riya dan
nifaq
6.3 Menunjukkan Nilai-nilai negatif  Mengamati  Menyebutkan  Penugasan 1 x 40  Buku Teks
nilai-nilai negatif akibat perbuatan lingkungan sekitar nilai-nilai Nara Sumber
 Penugasan
akibat perbuatan riya dan nifaq untuk menunjukkan negatif akibat
riya dan nifaq nilai-nilai negatif perbuatan riya
dalam fenomena akibat perbuatan dalam
kehidupan riya dan nifaq fenomena
dalam fenomena kehidupan
kehidupan  Menyebutkan
 Diskusi nilai-nilai
kelompok tentang negatif akibat
Nilai-nilai negatif perbuatan
akibat perbuatan nifaq dalam
riya dan nifaq fenomena
 Guru dan siswa kehidupan
menyimpulkan
tentang Nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan riya dan
nifaq
6.4 Membiasakan Akhlak tercela  Mengidentifikasi  Menghindari  Tes Lisan 1 x 40  Buku Teks
diri menghindari kepada Allah (riya hal-hal yang hal-hal yang  Tes Lisan Nara Sumber
hal-hal yang dan nifaq) mengarah pada mengarah
 Tes Lisan
mengarah pada perbuatan riya dan pada
perbuatan riya nifaq sehingga ia perbuatan riya  Tes Lisan
dan nifaq. berusaha untuk dan nifaq.
menghindarinya.  Menghindari
 Diskusi perbuatan riya
kelompok tentang dan nifaq
menghindari hal- dalam

Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1 40

 Madrasah Tsanawiyah / Mts

hal yang mengarah kehidupan

pada perbuatan sehari-hari di
riya dan nifaq lingkungan
 Guru dan siswa keluarga
menyimpulkan  Menghindari
tentang perbuatan riya
menghindari hal- dan nifaq
hal yang mengarah dalam
pada perbuatan kehidupan
riya dan nifaq sehari-hari di
lingkungan
sekolah.
 Menghindari
perbuatan riya
dan nifaq
dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
masyarakat.

............., ..................
Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak
Kepala Madrasah

___________________ ______________________
NIP. NIP.

41 Silabus Pembelajaraan – Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/Smt 1