RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI

Kelas/Semester : X/ 2
Program keahlian : TKR, KEPERAWATAN DAN ATP
Mata Pelajaran : Kimia
Jumlah pertemuan : 3 x pertemuan
Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat
Standar Kompetensi :
periodik pada tabel periodik unsur
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
 Perkembangan teori atom dari teori atom
Dalton sampai ke teori atom Modern
dideskripsikan dengan benar.
 Simbol atom sebagai lambang unsur yang
dilengkapi dengan nomor atom dan nomor
massa dituliskan dengan benar.
 Pengertian nomor atom (jumlah proton) sebagai
identitas atom suatu unsur dideskripsikan
Indikator : dengan benar.
 Pengertian nomor massa atom sebagai jumlah
proton dan neutron dalam suatu inti atom
dideskripsikan dengan benar.
 Pengertian isotop berdasarkan perbedaan
nomor massa dideskripsikan dengan benar.
 Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat
energi atau kulit dan orbital dituliskan dengan
benar.

Melalui diskusi siswa dapat :

1. Menjelaskan mengenai perkembangan teori
atom, dimulai dengan teori atom Dalton sampai
Tujuan pertemuan 1 teori atom modern dengan benar.
2. Menuliskan symbol atom, yaitu lambang unsur
yang dilengkapi dengan nomor atom, dan
nomor massa dengan tepat dan benar.
:
Melalui latihan terbimbing Siswa dapat :
3. menjelaskan nomor atom ( jumlah proton )
sebagai identitas atom suatu unsur dengan
Tujuan pertemuan 2 benar
4. menjelaskan pengertian nomor massa atom
sebagai jumlah proton dan neutron dalam
suatu inti atom dengan benar
 Melalui diskusi dan latihan terbimbing Siswa
dapat :
5. Menjelaskan pengertian isotop berdasarkan
Tujuan pertemuan 3 perbedaan nomor massa dengan benar
6. Menuliskan konfigurasi electron unsur
berdasarkan tingkat energi atau kulit dan
orbital dengan benar

Materi Ajar : Struktur atom

Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Metode pembelajaran : Diskusi, informasi dan latihan terbimbing
Model pembelajaran :
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi
Kegiatan inti :
1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru.
2. Menjelaskan materi meliputi :
A. Diskusi dan informasi tentang
perkembangan teori atom.
Langkah – langkah
B. Memberikan contoh dan cara menuliskan
pembelajaran pertemuan :
simbol atom.
1
C. Latihan menulis konfigurasi elektron
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran
3. Melakukan penilaian tentang : teori atom
modern dan symbol-simbol atom
4. Menyampaikan topik materi yang akan
datang
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdo’a bersama
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a
3. Melakukan apersepsi
Langkah – langkah 4. Menyampaikan materi
pembelajaran pertemuan : Kegiatan inti :
2 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru.
2. Menjelaskan materi meliputi :
A. Diskusi dan informasi tentang pengertian
nomor atom dan massa atom sebagai
identitas atom suatu unsur.
 B. Memberikan contoh dan cara menuliskan
simbol atom lengkap dengan nomor atom
dan massa atom
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran
3. Menyampaikan topik materi yang akan
datang
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdo’a bersama
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi
Kegiatan inti :
1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru.
2. Menjelaskan materi meliputi :
A. Diskusi dan informasi tentang isotop dan
Langkah – langkah
konfigurasi elektron.
pembelajaran pertemuan :
B. Memberikan contoh dan cara menuliskan
3
isotop dan konfigurasi elektron
C. Latihan menulis konfigurasi elektron
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran
3. Menyampaikan topik materi yang akan
datang
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan
berdo’a bersama
 Buku dan alat tulis
Alat / Bahan / Sumber  Buku kimia untuk SMA / SMK
:
belajar  Literature terkait
 Internet
 Tes tertulis
Penilaian :  Tugas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI
Kelas/Semester : X/ 2
Program keahlian : TKR, KEPERAWATAN DAN ATP
Mata Pelajaran : Kimia
Jumlah pertemuan : 2 x pertemuan
Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat
Standar Kompetensi :
periodik pada tabel periodik unsur
4.1 Menginterpretasikan data dalam tabel system
Kompetensi Dasar :
periodik
 Perkembangan pengelompokan unsur mulai
dari triad sampai sistem IUPAC terbaru
dideskripsikan dengan benar.
 Letak unsur dalam sistem periodic yang
didasarkan pada konfigurasi elektron
Indikator : dideskripsikan dengan benar.
 Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar
terhadap sifat keperiodikan dan sifat
kemiripan unsur dideskripsikan dengan benar.
 Pengertian energi ionisasi dan afinitas
elektron dideskripsikan dengan benar.
Melalui diskusi dan informasi dan latihan
terbimbing siswa dapat :
1. Menjelaskan mengenai perkembangan
pengelompokan unsur mulai dari triad sampai
Tujuan pertemuan 1
sistem IUPAC terbaru dengan benar.
2. Mendeskripsikan letak unsur dalam sistem
periodic yang didasarkan pada konfigurasi
elektron dengan benar
:

Melalui diskusi dan informasi siswa dapat :

1. Menjelaskan pengaruh jumlah elektron pada
kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan
Tujuan pertemuan 2
sifat kemiripan unsur dengan benar
2. Menjelaskan pengertian energi ionisasi dan
afinitas elektron dengan benar
Materi Ajar : Sistem Periodik
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Metode
: Diskusi, informasi dan latihan terbimbing
pembelajaran
Model
:
pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi
Kegiatan inti :
1. Guru menjelaskan materi meliputi perkembangan
pengelompokan unsur. 15”
2. Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang 15”
Langkah – langkah konfigurasi elektron dan hubungannya dengan letak
pembelajaran : unsur dalam sistim periodik unsur.
pertemuan 1 3. Siswa latihan menentukan letak unsur dalam tabel 10”
periodik unsur berdasarkan konfigurasi elektron
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi 5”
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 5”
3. Melakukan penilaian tentang perkembangan 25”
pengelompokan unsur dan letak unsur
4. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5”
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a 5”
bersama
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti :
1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. 2”
Langkah – langkah 2. Menjelaskan materi meliputi :
pembelajaran : A. Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap 30”
pertemuan 2 sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur
B. Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron. 30”
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi 10”
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 8”
3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5”
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a 5”
bersama
Alat / Bahan / :  Buku dan alat tulis
Sumber belajar  Buku kimia untuk SMA / SMK
 Literature terkait
Internet
 Tes tertulis
Penilaian :
Tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI
Kelas/Semester : X/ 2
Program keahlian : TKR, KEPERAWATAN DAN ATP
Mata Pelajaran : Kimia
Jumlah pertemuan : 3 x pertemuan
Standar Kompetensi : Memahami Konsep Mol
Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan konsep mol
 Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa
terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang
dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop
12
C dideskripsikan dengan benar.
 Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari
unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan
benar.
Indikator :
 Pengertian konsep mol sebagai satuan zat
dideskripsikan dengan benar.
 Pengertian konsep mol sebagai kumpulan
partikel ( atom atau molekul atau ion ) yang
dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau
yang mengadung pertikel sebanyak bilangan
avogadro dideskripsikan dengan benar.
Melalui diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian Ar dan Mr sebagai
Tujuan pertemuan 1 satuan massa terkecil dari suatu unsur atau
senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa
atom isotop 12C dengan benar.

Melalui latihan terbimbing Siswa dapat :

Tujuan pertemuan 2 2. Melakukan perhitungan Mr berdasarkan jumlah
Ar dari unsur-unsur penyusunnya dengan benar
:
Melalui diskusi dan latihan terbimbing Siswa
dapat :
3. Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai
satuan zat dengan benar
Tujuan pertemuan 3 4. Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai
kumpulan partikel ( atom atau molekul atau ion
) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop
12
C atau yang mengadung pertikel sebanyak
bilangan avogadro dengan benar.

Materi Ajar : Konsep Mol

Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Metode : Diskusi, informasi dan latihan terbimbing
pembelajaran
Model
:
pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi
Kegiatan inti :
1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. 3”
2. Menjelaskan materi meliputi :
A. Diskusi dan informasi tentang Pengertian Ar sebagai 30”
satuan massa terkecil dari suatu unsur dibandingkan
Langkah – langkah
dengan 1/12 massa atom isotop 12C.
pembelajaran :
B. Diskusi dan informasi tentang Pengertian Mr sebagai 30”
pertemuan 1
satuan massa terkecil dari suatu senyawa dibandingkan
dengan 1/12 massa atom isotop 12C.
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi 10”
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 2”
3. Melakukan penilaian tentang : pengertian Ar dan Mr 8”
sebagai satuan massa terkecil dari unsur atau senyawa
dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C.
4. Menyampaikan topik materi yang akan datang 1”
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama 1”
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi
Kegiatan inti :
1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. 5”
2. Menjelaskan materi meliputi :
A. Diskusi dan informasi tentang langkah-langkah 20”
Langkah – langkah perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-
pembelajaran : unsur penyusunnya dengan benar.
pertemuan 2 B. Memberikan contoh dan cara perhitungan Mr 10”
berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya
dengan benar
C. Latihan terbimbing perhitungan Mr berdasarkan 40”
jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dengan benar
Kegiatan akhir :
4”
1. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran
3”
2. Menyampaikan topik materi yang akan datang
3”
3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama
 Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi
Kegiatan inti :
1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. 5”
2. Menjelaskan materi meliputi :
Langkah – langkah A. Diskusi dan informasi tentang pengertian konsep mol 30”
pembelajaran : sebagai satuan zat dengan benar
pertemuan 3 B. Diskusi dan informasi tentang pengertian konsep mol 35”
sebagai kumpulan partikel ( atom, molekul atau ion)
yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau
yang mengandung partikel sebanyak bilangan
avogadro
Kegiatan akhir :
1. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 10”
2. Menyampaikan topik materi yang akan datang 3”
3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama 2”
 Buku dan alat tulis
Alat / Bahan /  Buku kimia untuk SMA / SMK
:
Sumber belajar  Literature terkait
Internet
 Tes tertulis
Penilaian :  Tugas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI
Kelas/Semester : X/ 2
Program keahlian : TKR, KEPERAWATAN DAN ATP
Mata Pelajaran : Kimia
Jumlah pertemuan : 2 x pertemuan
Standar Kompetensi : Memahami Konsep Mol
4.2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum
Kompetensi Dasar :
Avogadro
 Definisi Hukum Gay Lussac dideskripsikan
dengan benar.
 Definisi Hukum Avogadro dideskripsikan
dengan benar
Indikator :
 Penggabungan Hukum Boyle, Hukum Gay
Lussac, dan Hukum Avogadro menjadi
persamaan gas ideal dideskripsikan dengan
benar
Melalui diskusi dan informasi dan latihan
terbimbing siswa dapat :
1. Menjelaskan mengenai definisi Hukum Gay
Tujuan pertemuan 6
Lussac dengan benar.
2. Mendeskripsikan definisi Hukum Avogadro
: dengan benar

Melalui diskusi dan informasi siswa dapat :

1. Menjelaskan penggabungan Hukum Boyle,
Tujuan pertemuan 7
Hukum Gay Lussac, dan Hukum Avogadro
menjadi persamaan gas ideal dengan benar

Materi Ajar : Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro

Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Metode
: Diskusi, informasi dan latihan terbimbing
pembelajaran
Model
:
pembelajaran
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
Langkah – langkah
3. Melakukan apersepsi
pembelajaran :
4. Menyampaikan materi
pertemuan 6
Kegiatan inti :
1. Guru menjelaskan materi meliputi Hukum Gay Lussac dan
Hukum Avogadro 15”
 2. Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang 15”
perhitungan volume gas yang bereaksi atau volume gas
hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.
3. Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang 15”
hubungan volume gas dengan jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama.
4. Latihan perhitungan volume gas yang bereaksi atau 10”
volume gas hasil reaksi berdasarkan Hukum Gay Lussac
5. Latihan mengkorelasikan volume gas dengan jumlah 10”
partikel pada keadaan yang sama.
Kegiatan akhir :
5”
1. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran
2. Melakukan penilaian tentang Hukum Gay Lussac dan
10”
Hukum Avogadro
3. Menyampaikan topik materi yang akan datang
5”
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama
5”
Kegiatan awal :
1. Memberikan salam
2. Do’a 5”
3. Melakukan apersepsi
4. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti :
1. Menjelaskan materi meliputi penggabungan hukum Boyle, 15”
hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro menjadi
persamaan gas ideal.
2. Latihan terbimbing siswa menentukan tekanan, volume,
Langkah – langkah
dan temperatur suatu gas berdasarkan persamaan gas 15”
pembelajaran :
ideal
pertemuan 7
3. Latihan terbimbing Siswa menentukan volume atau
jumlah reaktan dan produk dari suatu reaksi denan 30”
menerapkan konsep mol, hukum Boyle, hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro.
Kegiatan akhir :
1. Mendiskusikan materi 10”
2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 8”
3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5”
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a 2”
bersama
 Buku dan alat tulis
Alat / Bahan /  Buku kimia untuk SMA / SMK
:
Sumber belajar  Literature terkait
Internet
 Tes tertulis
Penilaian :
Tugas
 KISI-KISI ULANGAN HARIAN I ( PERTAMA )

MATA PELAJARAN : KIMIA

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI
KELAS / SEMESTER : X/2
PROGRAM STUDI : TEKNIK KENDARAAN RINGAN DAN AGR. TANAMAN
PERKEBUNAN
ALOKASI WAKTU :

STANDAR KOMPETENSI MATERI

INDIKATOR SOAL JAWABAN SKOR
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN
3. Mengiden 3.2 Menginter Sistem Periodik  Perkembangan 1. Kemukakan kontribusi 1. Kontribusi ahli dalam usaha 1–4
tifikasi pretasikan pengelompokan salah satu ahli berikut pengelompokan unsur-unsur :
struktur data unsur mulai dari dalam usaha a. Dobereiner menemukan bahwa Ar
atom dan dalam triade sampai pengelompokan stronsium merupakan massa rata-rata
sifat-sifat tabel sistem IUPAC unsur-unsur kalsium dan barium, oleh karena itu
periodik periodik terbaru a. Dobereiner Dobereiner berkesimpulan bahwa unsur
pada tabel dideskripsikan b. Newlands dapat dikelompokkan kedalam
periodik dengan benar. c. Mendeleev kelompok-kelompok tiga unsur ( triade ).
unsur  Letak unsur dalam d. Moseley b. Newlands menyusun unsur-unsur
sistem periodic berdasarkan kenaikan massa atom relatif
yang didasarkan yang disebut hukum oktaf. Ternyata
pada konfigurasi unsur yang berselisih satu oktaf ( unsur
elektron ke-1 dan ke-8, ke-2 dan k3-9, dst )
dideskripsikan menunjukkan kemiripan sifat. Akan
dengan benar. tetapi hukum oktaf hanya dapat berlaku
 Pengaruh jumlah untuk unsur-unsur ringan (kira-kira
elektron pada sampai kalsium).
kulit terluar c. Mendeleev menyimpulkan sifat-sifat
terhadap sifat unsur adalah fungsi periodik dari massa
keperiodikan dan atom relatifnya, mendeleev
sifat kemiripan menempatkan unsur-unsur yang
unsur memiliki kemiripan sifat dalam satu lajur
vertikal yang disebut golongan, dan lajur
 dideskripsikan horizontal disebut periode berdasarkan
dengan benar. kenaikan Ar.
 Pengertian energi d. Moseley menyimpulkan hukum periodik
ionisasi dan modern yang menyatakan bahwa sifat-
afinitas elektron sifat unsur merupakan fungsi periodik 1-3
dideskripsikan dari nomor atomnya.
dengan benar.
2. Unsur X memiliki 2. Unsur X, Z = 9
2 2 5
nomor atom 9, maka Konfigurasi Elektron = 1S , 2S 2P
dalam tabel periodik Berdasarkan konfigurasi elektron unsur X
terletak pada memiliki 2 kulit, elektron valensi unsur X = 7
golongan dan periode berarti terletak di periode ke-2 dan
berapakah unsur X ? golongan ke 7A. 1-2
3. ... 3. ...... 1-3
-19 -19
4. Jika unsur X memiliki 4. 8,64 x 10 J atau = (8,64 x 10 ) X( 6,02 x
23
energi ionisasi sebesar 10 ) = 520 kJ
-19
8,64 x 10 J
berapakah energi yang
dibutuhkan oleh unsur
X untuk melepas satu
elektron dalam wujud
gas ?
5. Jika penyerapan 5. Jika penyerapan elektron disertai pelepasan
elektron oleh atom energi maka energi afinitas dinyatakan
klorin membentuk ion dengan tanda negatif, maka afinitas 1
-
Cl disertai pelepasan elektron klorin = - 349 kJ.
energi sebesar 349 kJ
-1
mol , berapakah
energi afinitas
elektron klorin ?
4. Memaha 4.1 Menjelask Konsep Mol  Pengertian Ar dan 6. 
mi Konsep an konsep Mr sebagai satuan
Mol mol massa terkecil dari
suatu unsur atau
senyawa yang
dibandingkan
dengan 1/12 massa
 12
atom isotop C
dideskripsikan
dengan benar.
 Perhitungan Mr
berdasarkan jumlah
Ar dari unsur-unsur
penyusunnya
dilakukan dengan
benar.
 Pengertian konsep
mol sebagai satuan
zat dideskripsikan
dengan benar.
 Pengertian konsep
mol sebagai
kumpulan partikel (
atom atau molekul
atau ion ) yang
dibandingkan
dengan 1/12 massa
12
isotop C atau yang
mengadung pertikel
sebanyak bilangan
avogadro
dideskripsikan
dengan benar.
4.2 Hukum Gay  Definisi Hukum 7. 
Lussac dan Gay Lussac
Hukum Avogadro dideskripsikan
dengan benar.
 Definisi Hukum
Avogadro
dideskripsikan
dengan benar
 Penggabungan
Hukum Boyle,
 Hukum Gay
Lussac, dan
Hukum Avogadro
menjadi
persamaan gas
ideal
dideskripsikan
dengan benar

Mengetahui Puding, Februari 2015

Kepala SMK N 5 Ma. Jambi Guru Mata Pelajaran

Drs. A B D U L R A H I M RITA NOVRIMA, S.Pt

NIP 196501272009021001 NIP. 198227112009022007

Mengetahui Puding, Februari 2015

Kepala SMK N 5 Ma. Jambi Guru Mata Pelajaran
Drs. A B D U L R A H I M RITA NOVRIMA, S.Pt
NIP 196501272009021001 NIP. 198227112009022007