‫بيدڠ‬

‫خمت القرءان‬
‫ابچاءن دان حفظن‬
‫حديث‬
‫عقيدة‬
‫عبادة‬
‫سريه‬
‫ادب‬
‫جاوي‬
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬ ‫هاري‬
‫ماس‬ ‫لكس‬

‫القرءان‬ ‫بيداڠ‬
‫خمت القرءان‬ ‫تامي ‪ /‬اتجوق‬
‫ستندرد اكندوڠن‬
‫ستندرد ڤمبالجران‬
‫اوحبيقتيف‬

‫‪١‬‬ ‫اكتيۏييت‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫)‪ (EMK‬اي عمي كيه‬

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
ISI AL-QURAN
BACK
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬ ‫هاري‬
‫‪1.1 B‬‬
‫ماس‬ ‫لكس‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.1.‬‬
‫‪1.1.1.‬‬
‫‪ .1‬القرءان‬ ‫بيداڠ‬ ‫‪1.1.1.‬‬
‫‪1.1.1.‬‬
‫تامي‬ ‫‪1.2 K‬‬
‫ستندرد اكندوڠن‬ ‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.1.‬‬
‫ستندرد ڤمبالجران‬ ‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.1.‬‬
‫اوحبيقتيف‬ ‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.1.‬‬
‫‪1.2.2‬‬
‫‪1.2.2.‬‬
‫‪1.2.2.‬‬
‫‪١‬‬ ‫اكتيۏييت‬ ‫‪1.2.2.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪1.2.2.‬‬
‫‪1.2.3‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪1.2.3.‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪1.2.3.‬‬
‫‪1.2.3.‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪1.2.3.‬‬
‫‪1.3 T‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫)‪ (EMK‬اي عمي كيه‬ ‫‪1.3.1.‬‬
‫‪1.3.1.‬‬
‫‪1.3.1.‬‬
‫‪1.3.1.‬‬
‫ابهن بنتو بالجر‬ ‫‪1.3.1.‬‬
‫‪1.3.1.‬‬
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
1.1 Bacaan dan Hafazan.
1.1.1 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Qariah, al-Adiyat dan surah al-Zalzalah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.1 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Qariah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.2 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Adiyat dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.3 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Zalzalah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.4 Mengamal bacaan dan hafazan surah al-Qariah, al-Adiyat dan surah al-Zalzalah dlm solat serta kehidupan harian.
1.2 Kefahaman.
1.2.1 Memahami, menganalisis dan menyakini sejarah penurunan al-Quran.
1.2.1.1 Menjelaskan peringkat penurunan al-Quran.
1.2.1.2 Menjelaskan tempoh penurunan al-Quran.
1.2.1.3 Menganalisis bilangan surah dan juzuk.
1.2.1.4 Mengenalpasti ayat dan suruh pertama yang diturunkan.
1.2.1.5 Menyakini al-Quran sebagai Kalam Allah dan pembacaan sebagai amalan harian.
1.2.2 Menganalisis, mengamal dan menghayati surah al-Falak.
1.2.2.1 Menerangkan pengenalan surah al-Falak.
1.2.2.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Falak.
1.2.2.3 Merumuskan pengajaran surah al-Falak dan menghubungkaitkan dgn isu semasa.
1.2.2.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Falak.
1.2.3 Menganalisis, mengamal dan menghayati surah al-Ikhlas.
1.2.3.1 Menerangkan pengenalan surah al-Ikhlas.
1.2.3.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Ikhlas.
1.2.3.3 Merumuskan pengajaran surah al-Ikhlas dan menghubungkaitkan dgn isu semasa.
1.2.3.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Ikhlas.
1.3 Tajwid.
1.3.1 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ )م*د‬dgn betul.
1.3.1.1 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ن‬ ( ‫ )م*د ل**ي‬dgn betul.
1.3.1.2 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ )م*د عار*ضل**لسكون‬dgn betul.
1.3.1.3 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ل‬ ( ‫ ) م*د وا*جبم*تص‬dgn betul.
1.3.1.4 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ل‬ ( ‫ )م*د جائز م*نفص‬dgn betul.
1.3.1.5 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ )م*د ص**لة طوي*لة‬dgn betul.
1.3.1.6 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫ق‬ ( ‫ )م*د ف**ر‬dgn betul.
ISI AL-QURAN
BACK
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫ماس‬

‫‪ 2.0‬حديث‬
‫‪Standa‬‬
‫‪2.1.1 m‬‬
‫‪2.1.2 M‬‬
‫‪2.1.3 M‬‬
‫‪2.1.4 M‬‬
‫‪2.1.5 M‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪2.1.6 M‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬
 ‫هاري‬ ISI HADITH
‫لكس‬ BACK

‫بيداڠ‬
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬
Standard Kandungan Hadis:
‫ ستندرد ڤمبالجران‬2.1.1 membaca hadis dan terjemahannya.
‫ اوحبيقتيف‬2.1.2 Menerangkan maksud tetamu.
2.1.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tuntutan hadis.
2.1.4 Menjelaskan cara memuliakan tetamu.
2.1.5 Menganalisis akibat tidak memuliakan tetamu.
‫اكتيۏييت‬ 2.1.6 Mengamal dan menghayati tuntutan hadis.

‫( اي عمي كيه‬EMK)

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق‬
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫‪Stand‬‬
‫ماس‬ ‫‪3.1 M‬‬
‫‪3.1.1‬‬
‫‪3.1.2‬‬
‫‪3.1.3‬‬
‫‪ 3.0‬عقيدة‬ ‫‪3.1.4‬‬
‫‪3.1.5‬‬
‫‪3.1.6‬‬
‫‪3.2 M‬‬
‫‪3.2.1‬‬
‫‪3.2.2‬‬
‫‪3.2.3‬‬
‫‪3.2.4‬‬
‫‪3.2.5‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪3.2.6‬‬
‫‪3.3 M‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪3.3.1‬‬
‫‪3.3.2‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪3.3.3‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪3.3.4‬‬
‫‪3.3.5‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪3.3.6‬‬
‫‪3.4 M‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪3.4.1‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫‪3.4.2‬‬
‫‪3.4.3‬‬
‫‪3.4.4‬‬
‫‪3.4.5‬‬
‫‪3.4.6‬‬
‫‪3.5 M‬‬
‫‪3.5.1‬‬
‫‪3.5.2‬‬
‫‪3.5.3‬‬
‫‪3.5.4‬‬
‫‪3.5.5‬‬
‫‪3.5.6‬‬
‫‪3.5.7‬‬
‫‪3.6 M‬‬
‫‪3.6.1‬‬
‫‪3.6.2‬‬
‫‪3.6.3‬‬
‫‪3.6.4‬‬
‫‪3.6.5‬‬
 ‫هاري‬
Standard kandungan Akidah:
‫لكس‬ 3.1 Memahami dan menyakini konsep beriman kepada qoda' dan qadar.
3.1.1 Menyatakan pengertian qoda' dan qadar.
3.1.2 Merumuskan maksud beriman kepada qoda' dan qadar.
3.1.3 Menerangkan dalil naqli dan ertinya.
‫بيداڠ‬ 3.1.4 Menghubungkaitkan kesan beriman kepada qoda' dan qadar dalam kehidupan seharian.
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬ 3.1.5 Menganalisis akibat tidak beriman kepada qoda' dan qadar.
3.1.6 Meredhai ketentuan Allah dan sabar menghadapi dugaan.
‫ستندرد ڤمبالجران‬ 3.2 Meyakini dan membuktikan Allah bersifat wahdaniyyah.
3.2.1 Menerangkan pengertian wahdaniyyah.
‫اوحبيقتيف‬ 3.2.2 Merumus maksud meyakini Allah bersifat wahdaniyyah.
3.2.3 Menerangkan dalil naqli dan ertinya.
3.2.4 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat wahdaniyyah dalam kehidupan seharian.
3.2.5 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat wahdaniyyah.
‫اكتيۏييت‬ 3.2.6 Menjauhi perkara syirik.
3.3 Meyakini dan membuktikan Allah bersifat Qudrah.
3.3.1 Menerangkan pengertian Qudrah.
3.3.2 Merumus maksud meyakini Allah bersifat Qudrah.
3.3.3 Menerangkan dalil naqli dan aqli.
3.3.4 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat qudrah.
3.3.5 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat qudrah.
3.3.6 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat qudrah dengan menghindari sifat takbur.
3.4 Memahami dan meyakini nama Allah Al-Salam.
3.4.1 Menyatakan pengertian Al-Salam.
‫( اي عمي كيه‬EMK) 3.4.2 Menerangkan maksud meyakini nama Allah Al-Salam.
3.4.3 Menerangkan dalil naqli dan aqli.
3.4.4 Menghubungkaitkan kesan meyakini nama Allah Al-Salam dalam kehidupan seharian.
3.4.5 Menganalisis akibat tidak meyakini nama Allah Al-Salam.
‫ابهن بنتو بالجر‬ 3.4.6 Membuktikan keyakinan diri terhadap nama Allah Al-Salam melalui ciptaan Allah.
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬ 3.5 Memahami dan menyakini nama Allah Al-Hadi.
3.5.1 Menyatakan pengertian Al-Hadi.
‫امڤق دان كرجا رومه‬ 3.5.2 Menerangkan maksud meyakini nama Allah Al-Hadi.
3.5.3 Menerangkan dalil naqli.
3.5.4 Mencadangkan usaha yang boleh dilakukan untuk mendapatkan Hidayah Allah.
3.5.5 Menganalisis kelebihan orang yang mendapat Hidayah Allah.
3.5.6 Menganalisis akibat orang yang tidak mendapat hidayah Allah.
3.5.7 Membuktikan keyakinan diri terhadap nama Allah al-Hadi melalui amalan berdoa.
3.6 Memahami dan meyakini perkara samiyyat: pahala dan dosa.
3.6.1 Menyatakan pengertian pahala dan dosa.
3.6.2 Menerangkan syarat-syarat untuk mendapatkan pahala.
3.6.3 Menghuraikan cara menjauhi dari melakukan dosa.
3.6.4 Menganalisis faedah orang yang mengambil berat tentang pahala dan dosa.
3.6.5 Bersegera melakukan kebaikan dan meninggalkan perkara-perkara mungkar.
 ISI AKIDAH
BACK

an.

bur.
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫ماس‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 4.0‬عبادة‬ ‫‪de‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪M‬‬
‫‪ke‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪١‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪4.‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪4.‬‬
 ‫هاري‬
‫لكس‬
4. Standard Kandungan Ibadah
4.1 Memahami dan mengamalkan cara bersuci dari najis muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh
‫بيداڠ‬ dengan betul.
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬ 4.1.1 Menerangkan erti najis.
4.1.2 Menjelaskan pengertian najis muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh.
‫ستندرد ڤمبالجران‬ 4.1.3 Menghuraikan cara bersuci daripada muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh.
‫اوحبيقتيف‬ Mengaplikasikan cara-cara bersuci daripada muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh dgn betul dlm
kehidupan seharian.
4.1.5 Istiqomah menjaga kebersihan dlm kehidupan seharian.
4.2 Memahami dan mengamalkan mandi wajib dengan sempurna.
4.2.1 Menyatakan erti mandi wajib.
‫اكتيۏييت‬
4.2.2 Menerangkan dalil naqli wajib mandi dan ertinya.
4.2.3 Menjelaskan sebab-sebab mandi wajib.
4.2.4 Memperincikan rukun mandi wajib.
4.2.5 Simulasi mandi wajib dengan betul.
4.2.6 Mengenalpasti perkara yang dilarang ketika berhadas besar.
4.2.7 Melaksanakan mandi wajib dengan sempurna.
4.3 Memahami dan mengamalkan rukun solat dengan sempurna.
4.2.1 Menyatakan erti rukun solat.
‫( اي عمي كيه‬EMK) 4.2.2 Memperincikan rukun solat.
4.2.3 Mengklasifikasikan pembahaigan rukun solat.
4.2.4 Mengaplikasikan rukun solat dengan betul.
4.2.5 Istiqomah melakukan solat fardu dengan sempurna.
‫ابهن بنتو بالجر‬
4.4 Memahami dan mengamalkan tuntutan menutup aurat dengan sempurna.
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬ 4.4.1 Menyatakan pengertian aurat.
‫امڤق دان كرجا رومه‬ 4.4.2 Menerangkan dalil naqli dan ertina kewajipan menutup aurat.
4.4.3 Memperbincangkan had aurat dan mengaplikasikan dalam kehidupan seharian.
4.4.4 Istiqomah menutup aurat dengan sempurna.
 ISI IBADAH
BACK
tah dan murallazoh

azoh.
llazoh dgn betul dlm

arian.
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫‪5‬‬
‫ماس‬ ‫‪5‬‬
‫‪k‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 5.0‬سريه‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪k‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪t‬‬
‫اكوسهاوانن‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
 ‫هاري‬
5. Standard Kandungan Sirah.
‫لكس‬ 5.1 Memahami dan mengambil iktibar daripada peristiwa penentangan terhadap dakwah Rasulullah bagi melahirkan rasa
kecintaan terhadap baginda.
5.1.1 Menjelaskan bentuk penentangan terhadap dakwah Rasulullah.
5.1.2 Menganalisis tindakan Raulullah terhadap penentangan dakwahnya.
‫بيداڠ‬ 5.1.3 Mengaplikasikan akhlak Rasulullah dalam menghadapi penentangan terhadap dakwahnya.
‫ ستندرد اكندوڠن‬/ ‫تامي‬ 5.1.4 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah melalui tindakan dalam kehidupan seharian.
5.2 Memahami dan mengambil ikhtibar daripada peristiwa israk dan mikraj bagi melahirkan ketakwaan kepada Allah.
‫ستندرد ڤمبالجران‬ 5.2.1 Men pengertian israk dan mikraj.
5.2.2 Menerangkan dalil naqli israk dan mikraj serta ertinya.
‫اوحبيقتيف‬ 5.2.3 Menganalisis peristiwa sebelum israk dan mikraj.
5.2.4 Menganalisis peristiwa semasa israk dan mikraj.
5.2.5 Merumuskan ikhtibar daripada peristiwa israk dan mikraj.
5.2.6 Membuktikan ketaqwaan kepada Allah melalui tindakan dalam kehidupan seharian.
‫اكتيۏييت‬ 5.3 Memahami dan mengambil ikhtibar daripada peristiwa perjanjian aqobah pertama dan kedua bagi melahirkan rasa
kecintaan terhadap Rasulullah.
5.3.1 Menerangkan sebab, tarikh dan bilangan orang yang terlibat dalam perjanjian aqobah pertama.
5.3.2 Menganalisis isi perjajian aqobah pertama.
5.3.3 Menerangkan sebab, tarikh dan bilangan orang yang terlibat dalam perjanjian aqobah kedua.
5.3.4 Menganalisis isi perjajian aqobah kedua.
5.3.5 Merumuskan ikhtibar daripada peristiwa perjanjian aqobah pertama dan kedua.
5.3.6 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah melalui ketaatan kepada baginda.
5.4 Memahami dan mengambil ikhtibar daripada peristiwa hijrah Rasulullah ke Madinah bagi melahirkan rasa kecintaan
terhadap baginda.
‫( اي عمي كيه‬EMK) 5.4.1 Menerangkan pengertian hijrah.
5.4.2 Menjelaskan tarikh dan sebab berlaku hijrah Rasulullah ke Madinah.
5.4.3 Menganalisis peristiwa sebelum dan semasa Hijrah.
5.4.4 Merumuskan ikhtibar daripada peristiwa hijrah.
‫ابهن بنتو بالجر‬ 5.4.5 Melakukan perubahan ke arah kehidupan yang lebih baik.
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
 ISI SIRAH
Rasulullah bagi melahirkan rasa BACK

ahnya.
arian.
an ketakwaan kepada Allah.

n kedua bagi melahirkan rasa

ah pertama.

ah kedua.

agi melahirkan rasa kecintaan

‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬ ‫هاري‬
‫ماس‬ ‫لكس‬

‫‪ 6.0‬ادب‬ ‫بيداڠ‬ ‫‪6‬‬

‫تامي ‪ /‬ستندرد اكندوڠن‬ ‫‪6‬‬
‫ستندرد ڤمبالجران‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫اوحبيقتيف‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪١‬‬ ‫اكتيۏييت‬ ‫‪6‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪6‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪6‬‬
‫)‪ (EMK‬اي عمي كيه‬ ‫‪6‬‬
‫اكوسهاوانن‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫ابهن بنتو بالجر‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬ ‫‪6‬‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
 ISI ADAB
BACK

6.1.1 Menerangkan pengertian keluarga.

6.1.2 Simulasi adab bergaul dalam keluarga.
6.1.3 Menganalisis faedah mengamalkan adab bergaul dalam keluarga.
6.1.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab bergaul dalam keluarga.
6.1.5 Mengamalkan adab bergaul dengan keluarga dalam kehidupan seharian.
6.2.1 Menerangkan pengertian jiran.
6.2.2 Simulasi adab berjiran.
6.2.3 Menganalisis hikmah beradab dengan jiran.
6.2.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab berjiran.
6.2.5 Mengamalkan adab berjiran dalam kehidupan seharian.
6.3.1 Simulasi adab di Masjid dan di Surau.
6.3.2 Menganalisis faedah mengamalkan adab di masjid dan Surau.
6.3.3 Menganalisis akibat mengabaikan adab di masjid dan surau.
6.3.4 Membaca dan menghafaz doa masuk dan keluar masjid.
6.3.5 Mengamalkan adab di masjid dan di surau dalam kehidupan seharian.
6.4.1 Simulasi adab menaiki kenderaan.
6.4.2 Membaca dan menghafaz doa menaiki kenderaan.
6.4.3 Menjelaskan perkara yang perlu dielakkan semasa menaiki kenderaan.
6.4.4 Menganalisis faedah mengamalkan adab menaiki kenderaan.
6.4.5 Menganalisis akibat mengabaikan adab menaiki kenderaan.
6.4.6 Mengamalkan adab menaiki kenderaan dalam kehidupan seharian.
‫ميڠڬو‬ ‫اترخي‬
‫ماس‬

‫‪ 7.0‬جاوي‬ ‫‪7.‬‬
‫‪de‬‬
‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬
‫‪١‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اكوسهاوانن‬
 ‫هاري‬
‫لكس‬

‫بيداڠ‬ 7.1.1 Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis teks berdasarkan tema
‫ اتجوق‬/ ‫تامي‬ dengan betul.
1. Teknologi Maya
‫ستندرد اكندوڠن‬ 2. Bencana Alam
‫اوحبيقتيف‬ 3. Perayaan
4. Sukan
5. Pakaian
6. Haiwan
‫اكتيۏييت‬

‫( اي عمي كيه‬EMK)

‫ابهن بنتو بالجر‬

‫ڤنيلني ڤمبالجران دان ڤڠاجران‬
‫امڤق دان كرجا رومه‬
ISI JAWI
BACK
 ‫العنارص عرب ااملهنج‬
‫التجارة‬
‫‪TEKNOLOGI MAKLUMAT‬‬ ‫‪INTERNET/FROG VLE/ MICROSOFT‬‬

‫اينكويري ڤمنوان‬

‫ڤمبالجران براساسكن مسائهل‬

‫الا بداع واإلبتاكر‬
‫ڤمبالجران براساسكن ڤروجيق‬
‫كجيان ماس دڤان‬
‫‪KONTRUKTIVISME‬‬
 ‫ڤوكس (‪)Fokus‬‬
‫‪ .EK 1‬م‪‰‬ڠعمل‪‰ ‰‬كنس يكڤأک و‪‰‬س‪‰‬ه‪‰‬او‪‰‬ن ‪‰.‬ن‬
‫‪ .EK 2‬م‪‰‬ڠعمل‪‰ ‰‬كنچ‪‰‬ارا ب‪‰‰‰‰‬رف‪‰‬يكري اك ‪‰‬ر‪‰‬ه‪ ‰‬اك ‪‰‬و‪‰‬س‪‰‬ه‪‰‬اوا‪‰‬ن‪‰‬ن‬
‫‪ .EK 3‬م‪‰‬ڠعمل‪‰ ‰‬كنڤ‪‰‰‰‰‬ڠهت‪‰‰‬وا‪‰‰‬ندا‪‰‰‬نمك‪‰‰‰‰‬ه‪ ‰‬اري‪‰‰‬نڤ‪‰‰‰‰‬ڠ‪‰‬ورو‪‰‬س‪‰‬ن‬
‫ا‪‰‬ساسج‪‰‬وا‪‰‰‬ل‪-‬ب‪‰‰‰‰‬يل‬
‫‪ .EK 4‬م‪‰‬ڠحصل‪‰ ‰‬كنڤ‪‰‰‰‰‬رود‪‰‬قب‪‰‰‰‰‬را‪‰‬ساس‪‰‬كنڤ‪‰‰‰‰‬ڠهت‪‰‰‬وا‪‰‰‬ندا‪‰‰‬ن‬
‫مك‪‰‰‰‰‬ه‪ ‰‬اري‪‰‰‬نب‪‰‰‰‰‬را‪‰‬ساس‪‰‬كنت‪‰‰‰‰‬كنولوڬ‪‰‬يدا‪‰‰‬نۏو‪‰‬اكسيون ‪‰.‬ل‬
‫‪ .EK 5‬ن‪‰‰‰‰‬ييلم‪‰‬ور‪‰‬لدا‪ ‰‬ا‪‰‰‬ني‪‰‬تي‪‰‬اك اك ‪‰‬و‪‰‬س‪‰‬ه‪‰‬اوا‪‰‬ن‪‰‬ن‬
 ‫‪Elemen‬‬
‫‪ 1.1‬برتڠڬوڠجواب ترهادڤ كڤوتوسن‪.‬‬
‫‪ 1.2‬ڤياک کڤد ڤلواڠ‪.‬‬

‫‪ 1.3‬براين مڠمبيل ريسيکو‪.‬‬

‫‪ 1.4‬داي کرايتيف دان اينوۏايس‪.‬‬

‫‪ 1.5‬فليکسيبيلييت‪.‬‬ ‫‪BACK KHATAM‬‬

‫‪ 1.6‬أکيڠينن کڤد معلوم ابلس سݢرا‪.‬‬ ‫‪BACK QURAN‬‬
‫‪ 1.7‬براوريئينتاسيکن ماس دڤن‪.‬‬ ‫‪BACK HADITH‬‬
‫‪ 1.8‬کسڠݢوڤن بالجر درڤد کسيلڤن‪.‬‬ ‫‪BACK AKIDAH‬‬
‫‪ 1.9‬برأکوڤاايءن ممميڤني‪.‬‬ ‫‪BACK IBADAH‬‬
‫‪ 1.10‬براوريئينتاسيکن ڤنچاڤاين‪.‬‬ ‫‪BACK SIRAH‬‬
‫‪ 1.11‬برداي اتهن‪.‬‬ ‫‪BACK ADAB‬‬
‫‪ 1.12‬برتولرنيس ترهادڤ کتيداکتينتون يڠ تيڠݢي‪.‬‬ ‫‪BACK JAWI‬‬
‫‪ 1.13‬اتبه‪.‬‬
‫‪ 1.14‬بوليه ممبينا جاريڠن سوسيال ڤميکرين‪.‬‬
‫‪ 2.1‬معلن ممرهايت ڤرسکيرتن دڠن سڠاج دان برتوجوان‪.‬‬
‫‪ 2.2‬مڠاانليسيس ڤمرهاتني سچارا کريتيس دان كرايتيف‪.‬‬
‫‪ 2.3‬مڠحاصيلکن ايداي دري ڤمرهتني‪.‬‬
‫‪ 2.4‬مميليه ايداي ابءيق دري ابڽق ايداي‪.‬‬
‫‪ 2.5‬منامباهبايق ايداي يڠ دڤيليه (اينوۏايس)‪.‬‬
‫‪ 2.6‬منيالي ايداي سچارا کريتيس دامل قونتيق س‪.‬‬
‫‪ 2.7‬ملقساانکن ايداي دامل بنتوق ڤرودوق تيکنولوݢي ابسرتک ااتو قونكريق‪.‬‬
‫‪ 2.8‬مڽسوايکن ايداي ابرو دڠن کڤرلوان مشارکت دان ڤرسكيتاران‪.‬‬
‫‪ 2.9‬مرنوسکن ڤنيڠکنت کوالييت ايداي‪.‬‬
‫‪ 3.1‬مرچنڠ سسواتو ڤروجيک دڠن تلييت‪.‬‬
‫‪ 3.2‬ملقساانکن ڤروجيک مڠيکوت لڠکه لڠکه يڠ تهل دسدايكن‪.‬‬
‫‪ 3.3‬ممنتاو ڤروجيك‪.‬‬
‫‪ 3.4‬منيالي ڤلقساانءن ڤروجيك‪.‬‬
‫‪ 4.1‬مڠحاصيلکن ڤرودوق دڠن مڠڤلياکسيکن ڤڠتاهوان تيکنولوݢي دان ۏواكسيونل‪.‬‬
‫‪ 4.2‬مڠݢوانکن تيکنولوݢي برالءينن اونتوق مڠحاصيلکن ڤرودوق يڠ سام‪.‬‬
‫‪ 4.3‬مڠݢوانکن سومرب يڠ ڤلباڬاي ‪ /‬ابهن كيرت مسوال‪.‬‬
‫‪ 5.1‬ڤرينسيڤ كعاديلن‪.‬‬
‫‪ 5.2‬ڤرينسيڤ حق مأنيس‪.‬‬
‫‪ 5.3‬ڤرينسيڤ اوتونويم‪.‬‬
‫‪ .5.5.4‬ڤرينسيڤ كتلوسن‪.‬‬
‫‪ .5.5.5‬ڤرينسيڤ تڠڬوڠجواب سوسيال‪.‬‬
‫‪Tema Quran‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫خمت القرءان‬ ‫ممباچ سورة التوبة‬
‫‪.‬ممباچ سورة يونس‬
‫ممباچ سورة هود‬
‫ممباچ سورة يوسف‬
‫ممباچ سورة الرعد‬
‫ممباچ سورة ابراهمي‬
‫‪back‬‬ ‫ممباچ سورة الهجر‬
‫ممباچ سورة النحل‬
‫ممباچ سورة الارساء‬
‫ممباچ سورة الارساء‬
‫ممباچ سورة الكهف‬
‫ممباچ سورة مرمي‬
‫ممباچ سورة طه‬
‫ممباچ سورة األنبياء‬
‫ممباچ سورة احلج‬
‫‪Standard Pembelajaran‬‬
‫سورة التوبة اية ‪١٢٩ -٩٤‬‬
‫سورة يونس اية ‪٢٥ – ١‬‬
‫سورة يونس اية ‪٧٠ - ٢٦‬‬
‫سورة يونس اية ‪١٠٩ -٧١‬‬
‫سورة هود اية ‪٣٧ -١‬‬
‫سورة هود اية ‪٧١ -٣٨‬‬
‫سورة هود اية ‪١٢٣ -٧٢‬‬
‫سورة يوسف اية ‪٣٠ -١‬‬
‫سورة يوسف اية ‪٦٩ -٣١‬‬
‫سورة يوسف اية ‪١١١ -٧٠‬‬
‫سورة الرعد اية ‪٤٣ – ١‬‬
‫سورة ابراهمي اية ‪٥٢ -١‬‬
‫سورة الهجر اية ‪٧٩ -١‬‬
‫سورة النحل اية ‪٤٢ -١‬‬
‫سورة النحل اية ‪٨٧ -٤٣‬‬
‫سورة النحل اية ‪١٢٨ -٨٨‬‬
‫سورة الارساء اية ‪٤٩ -١‬‬
‫سورة الارساء اية ‪١١١ -٥٠‬‬
‫سورة الكهف اية ‪٢٠-١‬‬
‫سورة الكهف اية ‪٤٥ – ٢١‬‬
‫سورة الكهف اية ‪٧٤ – ٤٦‬‬
‫سورة الكهف اية ‪١١٠ – ٧٥ :‬‬
‫سورة مرمي اية ‪٥ ١-١‬‬
‫سورة مرمي اية ‪٩٨ –٥٢‬‬
‫سورة طه اية ‪٥١ –١‬‬
‫سورة طه اية ‪٨ ٧– ٥٢:‬‬
‫سورة طه اية ‪١١٣ – ٨٨ :‬‬
‫سورة طه اية ‪١٣٥ -١١٣:‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪٣٤ – ١ :‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪٧٦ – ٣٥:‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪٩ ٠ – ٧٧:‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪١١٢ - ٩١:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٢٣ - ١:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٤٦ -٢٤:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٦٤ - ٤٧:‬‬
‫سورة احلج اية ‪٧٨ - ٦٥:‬‬
 ‫‪Objektif Quran‬‬ ‫‪Aktiviti Quran‬‬
‫‪.‬موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن بتول دان لنچر‬ ‫ممباچ لكمة ‪ /‬اية‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ دڠن برجتويد دان فصيح‪.‬‬ ‫تلقي مشافهة‬
‫موريد دافت ‪ :‬ممباچ اية‪ ٢‬دڠن خمرج يڠ بتول‪.‬‬ ‫‪.‬ممباچ مڠيكوت چباءن ڬورو‬
‫موريد دافت ‪:‬ممباچ اية دڠن برجتويد‪.‬‬ ‫مڽبوت ڤوتوڠن‪ ٢‬اية‪.‬‬
‫ممباچ اية ديم اية‪.‬‬
‫ممباچ سچارا تلقي مشافهة‪.‬‬
‫التيه تويب مڽبوت‪.‬‬
‫‪.‬ڬورو ممبميبيڠ موريد‪ ٢‬يڠ مله‬
‫موريد مندڠر ابچاءن ڬورو‪.‬‬
‫التيه تويب ممباچ اية سچارا لكس‪ ,‬كومڤولن دان اينديۏيدو‪.‬‬
‫‪.‬التهين منچنتوم لكمة منجادي اية‬
 ‫ابهن بنتو‬
‫‪Penilaian‬‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬
‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڬامرب‬
‫راديو‬
‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Tema Quran‬‬
‫‪ 1.1‬ابچاءن دان حفطن‬
‫‪ 1.2‬كفهمن‬
‫‪ 1.3‬جتويد‬

‫‪BACK‬‬
 ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪ 1.1.1‬ممباچ‪ ،‬مڠحفظ دان مڠعمل سورة القارعة‪ ،‬سورة العادايت جان سورة الزلزةل دڠن بتول دان برجتويد‪.‬‬
‫‪ 1.2.1‬ممهمي‪ ،‬مڠاانليسيس دان ميقيين جساره ڤنورونن القرءان‪.‬‬
‫‪ 1.2.2‬مڠاانليسيس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحيايت سورة الفلق‪.‬‬
‫‪ .1.2.3‬مڠاانليسيس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحيايت سورة اإلخالص‪.‬‬
‫‪ 1.3.1‬مڠنل ڤسيت دان ممباچ اية يڠ مڠاندوڠي حكوم مد‪.‬‬
 Standard Pembelajaran
1.1.1.1 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Qariah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.2 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Adiyat dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.3 Membaca, menghafaz dan mengamal surah al-Zalzalah dgn betul dan bertajwid.
1.1.1.4 Mengamal bacaan dan hafazan surah al-Qariah, al-Adiyat dan surah al-Zalzalah dlm solat ser
1.2.1.1 Menjelaskan peringkat penurunan al-Quran.
1.2.1.2 Menjelaskan tempoh penurunan al-Quran.
1.2.1.3 Menganalisis bilangan surah dan juzuk.
1.2.1.4 Mengenalpasti ayat dan suruh pertama yang diturunkan.
1.2.1.5 Menyakini al-Quran sebagai Kalam Allah dan pembacaan sebagai amalan harian.
1.2.2.1 Menerangkan pengenalan surah al-Falak.
1.2.2.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Falak.
1.2.2.3 Merumuskan pengajaran surah al-Falak dan menghubungkaitkan dgn isu semasa.
1.2.2.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Falak.
1.2.3.1 Menerangkan pengenalan surah al-Ikhlas.
1.2.3.2 Menghuraikan erti ayat daripada surah al-Ikhlas.
1.2.3.3 Merumuskan pengajaran surah al-Ikhlas dan menghubungkaitkan dgn isu semasa.
1.2.3.4 Mengamalkan dan menghayati pengajaran surah al-Ikhlas.
1.3.1.1 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ني‬‰‰‰‫د ل‬‰‫ )م‬dgn betul.
1.3.1.2 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫لسكو (ن‬‰‰‰‫ل‬
‫ض‬‰‰‰‰‫ار‬‰‰‫د ع‬‰‫ )م‬dgn betul.
‰‫د وا م‬‰‫ ) م‬dgn betul.
1.3.1.3 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫تص (ل‬‰‫جب‬‰
1.3.1.4 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum ‫نفص (ل‬‰‫ائز م‬‰‫د ج‬‰‫ )م‬dgn betul.
1.3.1.5 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫ةل‬‰‫وي‬‰‰‫ةل ط‬‰‰ ‫د ص‬‰‫ )م‬dgn betul.
1.3.1.6 Mengenalpasti dan membaca ayat yg mngandungi hukum (‫رق‬‰‰‰‰‫د ف‬‰‫ )م‬dgn betul.
 ‫‪Objektif Quran‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬مڽبوت دڠن بتول ڤوتوڠن اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٥ – ١‬سورة القارعة دڠن ابچاءن يڠ بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬مڽبوت دڠن بتول ڤوتوڠن اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٧ – ٤‬سورة القارعة دڠن ابچاءن يڠ بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٣ – ١‬دڠن برجتويد‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬سنتياس ممباچ اية القرءان دڠن بتول دان فصيح‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ اية ‪ ٧ – ٤‬سورة القارعة دڠن ابچاءن يڠ بتول دان برجتويد‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ اية دڠن ابچا ءن يڠ فصيح‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن اية ‪ ٣ –١‬سورة القارعة دڠن فصيح دان برجتويد‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬مڠعملكن ڤمباچاءن القرءان دڠن فصيح دان برجتويد ‪.‬‬
‫موريد داڤت ‪ :‬ممباچ دان مڠحفظ اية ‪ ٧ – ٤‬سورة القارعة دڠن فصيح دان برجتويد‪.‬‬
 ‫‪Aktiviti Quran‬‬
‫موريد ممباچ سچارا تلقي مشافهة برسام ڬورو‪.‬‬
‫التبه تويب ممباچ دان مڠحفظ ڤوتوڠن سچارا بركومڤولن دان اينديۏيدو‪.‬‬
‫برسؤال جواب براكءينت اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫ڤرماءينن ‪ :‬سوسون ڤرتوڠن اية درڤد سورة القارعة‪.‬‬
‫ممباچ مسوال سورة القارعة سچارا تدوير‪.‬‬
 ‫ابهن بنتو‬
‫‪Penilaian‬‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬
‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڬامرب‬
‫راديو‬
‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Tema Hadis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪ 2.0‬حديث‬ ‫‪ 2.1‬ممباچ‪ ،‬مڠاانليسيس دان مڠحيايت حديث مڠحرميت تتامو‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
 Standard Pembelajaran

2.1.1 membaca hadis dan terjemahannya.

2.1.2 Menerangkan maksud tetamu.
2.1.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tuntutan hadis.
2.1.4 Menjelaskan cara memuliakan tetamu.
2.1.5 Menganalisis akibat tidak memuliakan tetamu.
2.1.6 Mengamal dan menghayati tuntutan hadis.
 ‫‪Objektif Hadis‬‬

‫ممباچ حديث دان ترمجهڽن‪.‬‬

‫مرنڠكن مقصود تتامو دڠن بتول‪.‬‬
‫مڠهورايكن كڤنتيڠن ملقساانكن تونتوتن حديث‪.‬‬
‫منجلسكن چارا ممولياكن تتامو‪.‬‬
‫مڠاانليسيس عاقبة تيدق ممولياكن تتامو‪.‬‬
‫مڠعملكن دان مڠحيايت تونتوتن درڤد حديث‪.‬‬
 ‫‪Aktiviti Hadis‬‬

‫‪.‬ممباچ‬
‫‪.‬التيه تويب‬
‫‪.‬برسوءال جواب‬
‫‪.‬سومبڠ سارن‬
‫‪.‬ڤربينچڠن‬
‫‪.‬ملربن كرجا دان التهين‬
‫‪.‬موريد مڽياڤكن ملربن كرجا‬
‫‪.‬ڬورو ممڤردڠركن ابچاءن حديث‬
‫‪.‬التيه تويب ممباچ حديث دان مقصودڽ‬
‫‪.‬برسوءال جواب مقصود تتامو‬
‫‪.‬سومبڠ سارن مقصود تتامو‬
‫‪.‬مروموسكن حاصيل سومبڠ سارن دڠن بميبيڠن ڬورو‬
‫‪.‬ڤربينچڠن تنتڠ كڤنتيڠن ملقساانكن تونتوتن حديث‬
‫‪.‬منعقول اتهن اتيڠن تنتڠ چارا ممولياكن تتامو‬
‫‪.‬برسوءال جواب تنتڠ عاقبة تيدق مڠعملكن ادب‪ ٢‬يڠ دتنتوكن‬
‫‪.‬موريد مڠاانليسيس دان مڽنارايكن عاقبة تيدق مڠعملكن ادب‪ ٢‬ممولياكن تتامو‬
‫‪.‬مڠعملكن دان مڠحيايت تونتوتن ممولياكن تتامو دڠن مالكونكن مسوال ادب ممولياكن تتامو‬
 ‫‪Penilaian‬‬
‫ابهن بنتو‬
‫‪.‬مڽنارايكن عاقبة تيدق ممولياكن تتامو‬ ‫كد اميباسن‬

‫‪.‬مڽسوايكن ڤڽااتءن برڤندوكن ڬمرب‬ ‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڬامرب‬
‫راديو‬
‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬

‫ملربن كرجا‬
‫‪Tema Akidah‬‬ ‫‪Tema Akidah‬‬
‫‪ 3.0‬عقيدة‬ ‫‪ 3.1‬ممهمي دان ميقيين كونسيڤ براميان كڤد قضاء دان قدر‪.‬‬
‫‪ 3.2‬ميقيين دان ممبوقتيكن هللا برصيفت وحدانية‪.‬‬
‫‪ 3.3‬ميقيين دان ممبوقتيكن هللا برصيفت قدرة‪.‬‬
‫‪ 3.4‬ممهمي دان ميقيين انم هللا السالم‪.‬‬
‫‪ 3.5‬ممهمي دان ميقيين انم هللا الهادي‪.‬‬
‫‪ 3.6‬ممهمي دان ميقيين ڤراكرا مسعيات‪ :‬ڤهاال دان دوسا‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
3.1.1 Menyatakan pengertian qoda' dan qadar.
3.1.2 Merumuskan maksud beriman kepada qoda' dan qadar.
3.1.3 Menerangkan dalil naqli dan ertinya.
3.1.4 Menghubungkaitkan kesan beriman kepada qoda' dan qadar dalam kehidupan seharian.
3.1.5 Menganalisis akibat tidak beriman kepada qoda' dan qadar.
3.1.6 Meredhai ketentuan Allah dan sabar menghadapi dugaan.
3.2.1 Menerangkan pengertian wahdaniyyah.
3.2.2 Merumus maksud meyakini Allah bersifat wahdaniyyah.
3.2.3 Menerangkan dalil naqli dan ertinya.
3.2.4 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat wahdaniyyah dalam kehidupan
seharian.
3.2.5 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat wahdaniyyah.
3.2.6 Menjauhi perkara syirik.
3.3.1 Menerangkan pengertian Qudrah.
3.3.2 Merumus maksud meyakini Allah bersifat Qudrah.
3.3.3 Menerangkan dalil naqli dan aqli.
3.3.4 Menghubungkaitkan kesan meyakini Allah bersifat qudrah.
3.3.5 Menganalisis akibat tidak meyakini Allah bersifat qudrah.
3.3.6 Membuktikan keyakinan diri terhadap Allah bersifat qudrah dengan menghindari sifat
takbur.
3.4.1 Menyatakan pengertian Al-Salam.
3.4.2 Menerangkan maksud meyakini nama Allah Al-Salam.
3.4.3 Menerangkan dalil naqli dan aqli.
3.4.4 Menghubungkaitkan kesan meyakini nama Allah Al-Salam dalam kehidupan seharian.

3.4.5 Menganalisis akibat tidak meyakini nama Allah Al-Salam.

3.4.6 Membuktikan keyakinan diri terhadap nama Allah Al-Salam melalui ciptaan Allah.

3.5.1 Menyatakan pengertian Al-Hadi.

3.5.2 Menerangkan maksud meyakini nama Allah Al-Hadi.
3.5.3 Menerangkan dalil naqli.
3.5.4 Mencadangkan usaha yang boleh dilakukan untuk mendapatkan Hidayah Allah.

3.5.5 Menganalisis kelebihan orang yang mendapat Hidayah Allah.

3.5.6 Menganalisis akibat orang yang tidak mendapat hidayah Allah.

3.5.7 Membuktikan keyakinan diri terhadap nama Allah al-Hadi melalui amalan berdoa.

3.6.1 Menyatakan pengertian pahala dan dosa.

3.6.2 Menerangkan syarat-syarat untuk mendapatkan pahala.
3.6.3 Menghuraikan cara menjauhi dari melakukan dosa.
3.6.4 Menganalisis faedah orang yang mengambil berat tentang pahala dan dosa.
3.6.5 Bersegera melakukan kebaikan dan meninggalkan perkara-perkara mungkar.
 ‫‪Objektif Akidah‬‬
‫موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني قضاء دان قدر دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مروموسكن مقصود براميان كڤد قضاء دان قدر دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل دان ارتڽي‪.‬‬
‫موريد داڤت مڠهوبوڠاكءيتكن كسن براميان كڤد قضاء دان قدر دامل كهيدوڤن سهارين دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مڠاانليسيس عاقيبة تيدق براميان كڤد قضاء دان قدر دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مڽنارايكن چارا مريضاءي كتنتوان هللا دان صرب مڠهادڤي دوڬاءنڽ دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن ڤڠرتني وحدانية دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مروموسكن مقصود ميقيين هللا برصيفت وحدانية دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل دان ارتڽي دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني السالم دڠن بتول‪.‬‬

‫موريد داڤت مرنڠكن مقصود ميقيين انم هللا السالم دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل دان عقيل دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مڠهوبوڠاكءيتكن كسن ميقيين انم هللا السالم دامل كهيدوڤن سهارين دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مڠاانليسيس عاقيبة تيدق ميقيين انم هللا السالم دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت ميقيين ستياڤ چيڤتاءن هللا مموڽاءي حمكهڽ‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن ڤڠرتني قدرة دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مروموسكن مقصود ميقيين هللا برصيفت قدرة دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل دان عقيل دان ارتڽي دڠن بتول‪.‬‬

‫موريد داڤت مڠهوبوڠاكءيتكن كسن ميقيين هللا برصيفت قدرة دامل كهيدوڤن سهارين دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مڠاانليسيس عاقيبة تيدق ميقيين هللا برصيفت قدرة دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت ممبوقتيكن كيقينن ديري ترهادڤ هللا برصيفت قدرة دڠن مڠهيندري صيفت تكبور‪.‬‬
‫موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني الهادي دڠن بتول‪.‬‬

‫موريد داڤت مرنڠكن مقصود ميقيين انم هللا الهادي دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل دان ارتڽي دڠن بتول‪.‬‬

‫موريد داڤت منچادڠكن چارا دان اوسها يڠ بوليه دالكوكن اونتوق منداڤتكن هداية هللا‪.‬‬
‫موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني ڤهاال دان دوسا دڠن بتول‪.‬‬
‫موريد داڤت مرنڠكن رشط‪ ٢‬اونتوق منداڤتكن ڤهاال‪.‬‬
‫موريد داڤت مڠهورايكن چارا منجاءويه درڤد مالكوكن دوسا دڠن بتول‪.‬‬

‫موريد داڤت مڠاانليسيس فاءيده اورڠ يڠ مڠمبيل برت تنتڠ دوسا دان ڤهاال‪.‬‬
‫موريد داڤت منجليسكن ڤراكرا‪ ٢‬كباءيقن يڠ داواتماكن دان ڤراكرا‪ ٢‬منكر يڠ واجب دتيڠڬلكن‪.‬‬
 ‫‪Aktiviti Akidah‬‬
‫‪.‬ممباچ‬
‫‪.‬التيه تويب‬
‫‪.‬برسوءال جواب‬
‫‪.‬سومبڠ سارن‬
‫‪.‬ڤربينچڠن‬
‫‪.‬ملربن كرجا دان التهين‬
‫‪.‬موريد مڽياڤكن ملربن كرجا‬
‫‪.‬التهين‬
‫‪.‬كوءيز‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي ڬمرب‬

‫‪.‬موريد ممبوات التهين برتوليس‬

‫‪.‬موريد دهباڬيكن كڤد كومڤولن‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن ڤرلو ممبوات ڤتا ميندا بردارسكن كد‪ ٢‬يڠ تراكندوڠ ددامل مسڤول سورت‬
‫‪.‬واكيل ستياڤ كومڤولن ممبنتڠكن حاصيل ڤربينچڠن ماسيڠ‪٢‬‬
‫ڬورو مماڤركن ڬمرب‪ ٢‬بنچان عامل‪.‬‬
‫موريد برسوءال جواب مڠناءي ڬمرب يڠ دڤاڤركن‪.‬‬
‫موريد مروموسكن ڤڠرتني قضاء دان قدر‪.‬‬

‫ڬورو مماڤركن دليل نقيل دان موريد ممباچاڽ سچارا التيه تويب‪.‬‬
‫ڬورو مڠيدركن ملربن كرجا‪.‬‬
‫موريد برسوءال جواب مڠناءي بنچان عامل يڠ ڤرنه برالكو‪.‬‬
‫‪.‬موريد بربينچيڠ كسن براميان كڤد قضاء دان قدر رسات مڠهوبوڠاكءيتكن دامل كهيدوڤن سهارين سچارا بركومڤولن‬
‫‪.‬موريد مرنڠكن كڤد كومڤولن يڠ الءين‬

‫‪.‬ستياڤ كومڤولن مڠعاانليسيس عقيبة تيدق براميان كڤد قضاء دان قدر‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن دكهنديق مڽنارايكن چارا مريضاءي كتنتوان هللا دان صرب مڠهادڤي دوڬاءنڽ‬

‫‪.‬ستياڤ كومڤولن ممبنتڠكن حاصل ڤربينچڠن دڠن بميبيڠن ڬورو‬

‫‪.‬سومبڠ سارن موريد مڠناءي صيفت‪ ٢‬هللا‬
‫‪.‬ڤرنڠن ڬورو مڠناءي ڤڠرتني وحدانية دان مقصود ميقيين هللا برصيفت وحدانية‬
‫‪.‬موريد مڽبوت مسوال ڤڠرتني وحدانية دان مقصود ميقيين هللا برصيفت وحدانية‬

‫‪.‬موريد ممباچ دان منوليس دليل نقيل رسات مرنڠكن ڤڠرتيڽن‬

‫ستياڤ كومڤولن منچابوت ساتو مسڤول دان دمينتا بربينچڠ مڠناءي اتجوق ترسبوت‪ )١ :‬ڤڠرتني ‪ )٢‬مقصود ‪ )٣‬دليل‬
‫دان ڤڠربني‬
‫‪.‬برسوءال جواب دان بربينچڠ مڠناءي لفظ سالم‬

‫‪.‬ڬورو مرنڠكن ڤڠرتني السالم‬

‫‪.‬موريد كڽوسون كد ڤڠرتني السالم دان ممباچاڽ‬
‫‪.‬ڤربينچڠن مقصود ميقيين انم هللا (السالم)‬
‫‪.‬موريد ممبوات روموسن مڠناءي مقصود ميقيين انم هللا (السالم)‬
‫‪.‬ممباچ دليل نقيل دان عقيل ماللوءي بوكو تيك س‬
‫‪.‬سومبڠ سارن دليل عقيل السالم دان مڠاءيتكن دڠن سيتوايس يڠ برالكو دامل كهيدوڤن سهارين‬
‫‪.‬سومبڠ سارن كسن ميقيين انم هللا (السالم)‬
‫‪.‬مڽنارايكن دان مروموسكن حاصيل سومبڠ سارن‬
‫‪.‬برسوءال جواب عاقيبة تيدق ميقيين انم هللا السالم‬
‫‪.‬موريد دهباڬيكن كڤد ‪ ٢‬كومڤولن‬
‫‪.‬كومڤولن ‪ ١‬مڽنارايكن كسن ميقيين انم هللا السالم دان كومڤولن ‪ ٢‬مڽنارايكن عاقيبة تيدق ميقيين انم هللا السالم‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن ڤرلو ممبنتڠكن حاصيل كرجا ددامل بنتوق ڤتا ميندا‬
‫‪.‬برسوءال جواب تنتڠ چيڤتاءن هللا دان بواتن مأنيس‬
‫‪.‬موريد مڠاءيتكن بندا موجود ترسبوت دڠن صيفت قدرة هللا‬
‫‪.‬ممباچ دليل نقيل دان ارتڽي ماللوءي بوكو تيك س‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن دمينتا بربينچڠ ڤراكرا يڠ بربيذا (ڤڠرتني‪ ،‬مقصود‪ ،‬حكوم دان دليل نقيل)‬
‫‪.‬دوا اورڠ واكيل ستياڤ كومڤولن برڬرق ككومڤولن الءين دان مرنڠكن اييس‪ ٢‬يڠ دبينچڠكن‬
‫‪.‬مڽاڽيكن الڬو هللا برصيفت قدرة (ددامل بوكو تيك س)‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن دبري ساتو كد اايت مڠناءي كسن براميان دان عاقبة تيدق براميان‬
‫‪.‬موريد بربينچيڠ تنتڠ كد اايت يڠ دترميا دڠن ممربي دوا چونتوه ڤراكرا‪ ٢‬يڠ رسيڠ برالكو دامل كهيدوڤن سهارين موريد‬

‫‪.‬ڤرنڠن ڬورو مڠناءي ڤڠرتني دان مقصود ميقيين انم هللا الهادي‬
‫‪.‬ممباچ دليل سچارا كومڤولن ااتو اينديۏيدو‬
‫‪.‬ڤربينچڠن اوسها‪ ٢‬يڠ بوليه دالكوكن اونتوق منداڤت هداية هللا‬
‫‪.‬موريد مڠاانليسيس برباڤ ڬمرب يڠ دڤامريكن (بوكو تيك س)‬
‫‪.‬ڬورو مرنڠكن ڤڠرتني ڤهاال‪ ،‬دوسا دان چونتوه‪٢‬ڽ‬
‫‪.‬اكتيۏييت كومڤولن ‪ -‬ستياڤ كومڤولن دبري كد اايت مڠناءي رشط منداڤت ڤهاال دان تيڤ‪ ٢‬منجاءويه دوسا‬
‫‪.‬ڬورو مماڤركن برباڤ كرتن اخبار جاوي يڠ ممڤوڽاءي ڤلباڬاي بريتا مڠناءي ڬجاال سوسيال‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي ڬجاال سوسيال دري كرتن اخبار يڠ دڤاڤركن‬
‫‪.‬موريد دمينتا مڠاانليسيس ڬمرب دان مڠاءيتكن دڠن فاءيده اورڠ يڠ مڠمبيل برت تنتڠ ڤهاال دان دوسا‬
‫‪.‬سومبڠ سارن ڤراكرا‪ ٢‬كباءيقن يڠ داواتماكن دان ڤراكرا‪ ٢‬منكر يڠ واجب دتيڠڬلكن‬
 ‫‪Penilaian Akidah‬‬
‫ابهن بنتو‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي قضاء دان قدر‬ ‫كد اميباسن‬
‫‪.‬ممباچ دليل نقيل سچارا التيه تويب‬ ‫كد لكمه‬
‫‪.‬ممبينا ڤتا ميندا سچارا بركومڤولن‬ ‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي بنچان عامل يڠ ڤرنه برالكو‬ ‫ڬامرب‬
‫‪.‬مڠاكتوڬوريكن كسن براميان دان عاقيبة تيدق براميان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫راديو‬
‫‪.‬موريد ممبوات روموسن دڠن بميبيڠن ڬورو‬ ‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫اييس متڤت كوسوڠ دڠن جواڤن يڠ بتول‪.‬‬ ‫القرءان‬

‫ممادنكن مقصود ميقيين هللا برصيفت وحدانية‪.‬‬ ‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬

‫مرنڠكن دليل نقيل ميقيين هللا برصيفت وحدانية دان ڤڠرتيڽن‪.‬‬ ‫ملربن كرجا‬

‫كوءيز‪.‬‬
‫‪.‬مڽااتكن ڤڠرتني السالم‬
‫‪.‬مرنڠكن دليل نقيل دان عقيل انم هللا السالم‬
‫‪.‬ملربن كرجا‬
‫‪ .‬ملربن كرجا‪ :‬ممادنكن كسن ميقيين ااتو عاقيبة تيدق ميقيين هللا برصيفت قدرة‬
‫‪.‬ممبنديڠ بيذا‬
‫‪.‬مڠحاصيلكن بوكو سكرڤ‬
‫‪Bidang IbadahTema/ Standard Kandungan Ibadah‬‬
‫‪ 4.1‬ممهمي دان مڠعملكن چارا برسوچي درڤد جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة دڠن ‪ 4.0‬عبادة‬
‫بتول‪.‬‬
‫‪ 4.2‬ممهمي دان مڠعملكن مندي واجب دڠن مسڤوران‪.‬‬
‫‪ 4.3‬ممهمي دان مڠعملكن روكون صالة دڠن مسڤوران‪.‬‬
‫‪ 4.4‬ممهمي دان مڠعملكن تنتوتن منوتوڤ عورة دڠن مسڤوران‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
Tajuk Ibadah
4.1 Memahami dan mengamalkan cara bersuci dari najis muhaffafah, mutawasitah dan
murallazoh dengan betul.

4.1.1 Menerangkan erti najis.

4.1.2 Menjelaskan pengertian najis muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh.
4.1.3 Menghuraikan cara bersuci daripada muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh.
Mengaplikasikan cara-cara bersuci daripada muhaffafah, mutawasitah dan murallazoh dgn betul
dlm kehidupan seharian.
4.1.5 Istiqomah menjaga kebersihan dlm kehidupan seharian.
4.2 Memahami dan mengamalkan mandi wajib dengan sempurna.
4.2.1 Menyatakan erti mandi wajib.
4.2.2 Menerangkan dalil naqli wajib mandi dan ertinya.
4.2.3 Menjelaskan sebab-sebab mandi wajib.
4.2.4 Memperincikan rukun mandi wajib.
4.2.5 Simulasi mandi wajib dengan betul.
4.2.6 Mengenalpasti perkara yang dilarang ketika berhadas besar.
4.2.7 Melaksanakan mandi wajib dengan sempurna.
4.3 Memahami dan mengamalkan rukun solat dengan sempurna.
4.2.1 Menyatakan erti rukun solat.
4.2.2 Memperincikan rukun solat.
4.2.3 Mengklasifikasikan pembahaigan rukun solat.
4.2.4 Mengaplikasikan rukun solat dengan betul.
4.2.5 Istiqomah melakukan solat fardu dengan sempurna.
4.4 Memahami dan mengamalkan tuntutan menutup aurat dengan sempurna.
4.4.1 Menyatakan pengertian aurat.
4.4.2 Menerangkan dalil naqli dan ertina kewajipan menutup aurat.
4.4.3 Memperbincangkan had aurat dan mengaplikasikan dalam kehidupan seharian.
4.4.4 Istiqomah menutup aurat dengan sempurna.
‫‪Objektif Ibadah‬‬
‫‪.‬موريد داڤت مرنڠكن اريت جنيس‬

‫‪.‬موريد داڤت منجلسكن ڤڠرتني جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة رسات چونتوه‪٢‬ڽ‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠاانليسيس جنيس‪ ٢‬جنيس‬
‫‪ .‬موريد داڤت مڠاانليسيس چارا برسوچي درڤد جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة‬
‫‪.‬موريد داڤت چارا برسوچي درڤد جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة‬

‫‪.‬موريد داڤت مڠعملكن چارا برسوچي درڤد جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة دڠن بتول‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠهورايكن سچارا ريڠكس چارا‪ ٢‬برسوچي درڤد جنيس‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠاانليسيس چارا برسوچي درڤد جنيس‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠعملكن چارا برسوچي درڤد جنيس‬
‫‪.‬موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني مندي واجب‬
‫‪.‬موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل مندي واجب دان ارتڽي‬
‫‪.‬موريد داڤت منجلسكن سبب‪ ٢‬مندي واجب‬
‫‪.‬موريد داڤت ممڤراينچيكن روكون مندي واجب‬
‫‪.‬موريد داڤت ممبيذاكن انتارا روكون مندي واجب دان سنة مندي واجب‬
‫‪.‬موريد داڤت سميواليس مندي واجب دڠن بتول‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠنل ڤسيت ڤراكرا يڠ دالرڠ كتيك برحدث برس‬
‫‪.‬موريد داڤت ملقساانكن چارا مندي واجب دڠن مسڤوران‬
‫‪.‬موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني روكون صالة‬
‫‪.‬موريد داڤت مڽنارايكن روكون صالة‬
‫‪.‬موريد داڤت مڽااتكن ڤمهباڬني روكون صالة‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠالكسيفياكسيكن روكون صالة مڠيكوت هباڬني‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠڤلياكسيكن روكون صالة دڠن بتول‬
‫‪.‬موريد داڤت مالكوكن معيل صالة دڠن مسڤوران‬
‫‪.‬موريد داڤت مڽااتكن ڤڠرتني عورة‬
‫‪.‬موريد داڤت مرنڠكن دليل تنتڠ كواجيڤن منوتوڤ عورة دان ارتڽي‬
‫‪.‬موريد داڤت مڠاانليسيس حد عورة لاليك دان ڤرمڤوان‬
‫‪Aktiviti Ibadah‬‬
‫‪.‬ممباچ‬

‫‪.‬التيه تويب‬
‫‪.‬برسوءال جواب‬
‫‪.‬سومبڠ سارن‬
‫‪.‬ڤربينچڠن‬

‫‪.‬ملربن كرجا دان التهين‬

‫‪.‬موريد مڽياڤكن ملربن كرجا‬
‫‪.‬التهين‬
‫‪.‬كوءيز‬
‫‪.‬برسوءال جواب مڠناءي ڬمرب‬
‫‪.‬موريد ممبوات التهين برتوليس‬
‫‪.‬موريد دهباڬيكن كڤد كومڤولن‬
‫‪.‬موريد ممبوات روموسن اكتيۏييت دڠن بميبيڠن ڬورو‬
‫‪.‬منجواب التهين ڤد ملربن كرج‬
‫‪".‬موريد منجالنكن اكيۏييت ڤرماءينن "ڤادن دان سوسون‬
‫‪.‬سومبڠ سارن اريت جنيس‬
‫‪.‬ممباچ اريت جنيس دان برسوءال جواب مڠناءيڽ‬
‫‪.‬موريد مڽوسون كد اريت جنيس مڠيكوت اوروتن‬
‫‪.‬ممباچ ڤڠرتني جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة رسات چونتوه‪٢‬ڽ‬
‫‪.‬ڤرنڠن ڬورو تنتڠ ڤڠرتني جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة‬
‫‪.‬مڽنارايكن چونتوه‪ ٢‬جنيس خمففة‪ ،‬متوسطة دان مغلظة‬
‫‪.‬موريد مڠلكسكن چونتوه‪ ٢‬جنيس بردارسكن ڬمرب يڠ دلهيت‬
‫‪.‬ممباچ اريت مندي واجب‬
‫‪.‬ڤرنڠن ڬورو ڤڠرتني مندي واجب دان دليل مندي واجب رسات ارتڽي‬
‫‪.‬برسوءال جواب براكءينت سبب‪ ٢‬مندي واجب‬
‫‪.‬موريد مڠاانليسيس دان مڽنارايكن سبب‪ ٢‬مندي واجب‬
‫ڤرماءينن ايكسڤلوريس مڽوسون ڤراكاتءن منجادي ڤڠرتني مندي واجب دان مڠنارايكن سبب‪٢‬‬
‫‪.‬مندي واجب‬
‫‪.‬برسوءال جواب تنتڠ روكون‪ ٢‬دان سنة‪ ٢‬مندي واجب‬
 ‫‪.‬ڤرنڠن براكءينت روكون‪ ٢‬دان سنة‪ ٢‬مندي واجب‬
‫‪.‬موريد ممباچ روكون مندي واجب‬
‫‪.‬مڠاكتوڬوريكن روكون‪ ٢‬دان سنة‪ ٢‬مندي واجب‬
‫‪.‬موريد مالكوكن سميواليس مندي واجب‬
‫‪.‬موريد ممباچ ڤڽااتءن براكءينت ڤراكرا يڠ دالرڠ كتيك برحدث برس‬
‫‪.‬برسوءال جواب تنتڠ ڤراكرا يڠ دالرڠ كتيك برحدث برس‬
‫ڤرماءينن "موزيك عزميت"‪ .‬موريد دهباڬيكن كومڤولن‪ ،‬ستياڤ كومڤولن دبري كوتق عزميت يڠ اكن‬
‫برايدر مڠيكوت الونن موزيك‪ ،‬اڤابيال برهنيت موريد دمينتا مميليه تنتڠ ڤراكرا يڠ دالرڠ كتيك برحدث‬
‫‪.‬برس‪ ،‬كومڤولن يڠ مڠومڤول جواڤن بتول ترابڽق اداهل جوارا‬

‫‪.‬مكودين برسوءال جواب تنتڠ عبادت صالت ‪ LCD‬موريد ملهية ڤرالكوان صالة مرنويس ڤاڤرن‬

‫‪.‬موريد مندڠر ڤرنڠن ڬورو تنتڠ اريت روكون صالة‬

‫‪.‬موريد مڽبوت اريت روكون صالة‬
‫‪.‬موريد مندڠر ڤرنڠن ڬورو تنتڠ روكون صالة دان هورايڽن‬
‫‪.‬موريد ممباچ روكون صالة دان هورايڽن سچارا لكس‬
‫‪.‬موريد مڽااتكن روكون صالة بردارسكن ڬمرب‬
‫‪.‬برسوءال جواب تنتڠ ڤمهباڬني روكون صالة‬
‫‪.‬ڬورو مرنڠكن تنتڠ هباڬني روكون قليب‪ ،‬قويل دان فعيل‬
‫‪.‬ڤرماءينن "چاري دان متڤل" كد‪ ٢‬روكون صالة‬
‫موريد ملڠكڤكن روكون صالة مڠيكوت ڤمهباڬني ڤد ڤتا ميندا يڠ تهل دسدايكن سچارا ڤربينچڠن‬
‫‪.‬كومڤولن‬
‫‪.‬موريد ممبنتڠ حاصيل كومڤولن‬
‫‪.‬روموسن درڤد حاصيل ڤمبنتڠن‬
‫‪.‬سوءال جواب تنتڠ عبادة صالة‬
‫‪.‬مڽااتكن روكون صالة‬
‫‪.‬ڤرنڠن ڬورو تنتڠ روكون صالة‬
‫‪".‬ڤرماءينن "بيجق صالة‬
‫‪.‬موريد دهباڬيكن كڤد ‪ ٤‬كومڤولن‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن مرنميا مسڤول يڠ مڠاندوڠي ارهن ڤرالكوان صالة‬
‫‪.‬ستياڤ كومڤولن ڤرلو مالكونكن ڤرالكوان صالة سباڬاميان ارهن دامل كد‬
‫‪.‬موريد مالكوكن معيل صالة‬
‫‪.‬سومبڠ سارن بردارسكن ڬمرب اورڠ يڠ برڤااكين منوتوڤ عورة دان تيدق منوتوڤ عورة‬
 ‫‪.‬ڤرنڠن ڤڠرتني عورة‬
‫‪.‬موريد مڽااتكن ڤڠرتني عورة دڠن بتول‬
‫‪.‬موريد ممباچ دليل نقيل كواجيڤن منوتوڤ عورة دان ارتڽي‬
‫‪.‬ڬورو مرنڠكن دليل نقيل كواجيڤن منوتوڤ عورة دان ارتڽي‬
‫‪.‬ممبنديڠ بيذا حد عورة لاليك دان ڤرمڤوان بردارسكن ڬمرب‬
‫‪Penilaian Ibadah‬‬ ‫ابهن بنتو‬
‫‪.‬ملڠكڤكن اريت جنيس‬ ‫كد اميباسن‬

‫ممادنكن جنيس‪ ٢‬جنيس دڠن ڤڠرتني يڠ بتول‪.‬‬ ‫كد لكمه‬

‫مڠلكسكن چونتوه‪ ٢‬جنيس مڠيكوت هباڬني‪.‬‬ ‫كد ڤوتوڠن اايت‬
‫ڤرماءينن ايكسڤلوريس‪.‬‬ ‫ڬامرب‬
‫ملڠكڤكن ڤتا ميندا‪.‬‬ ‫راديو‬

‫مڠاكتوڬوريكن‪.‬‬ ‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫‪.‬سميواليس‬ ‫القرءان‬
‫‪.‬مڠنل ڤسيت‬ ‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫‪".‬ڤرماءينن "موزيك عزميت‬ ‫ملربن كرجا‬
‫‪.‬مڽااتكن اريت روكون صالة‬
‫‪.‬ممادنكن روكون صالة دڠن هوراين‬
‫‪".‬ڤرماءينن "چاري دان متڤل‬
‫‪.‬ملبارن كرجا‪ :‬مڠاكتڬوريكن روكون صالة مڠيكوت هباڬني‬
‫‪.‬معيل صالة‬
‫‪.‬ممبنديڠ بيذا حد عورة‬
‫‪Bidang Sirah‬‬ ‫‪Tema /Standard kandungan‬‬
‫‪ 5.1‬ممهمي دان مڠعمل اعتيبار درڤد ڤريستيوا ڤننتڠن ترهادڤ دعوه رسول هللا‬
‫‪ 5.0‬سريه‬
‫(ص) ابڬي مالهريكن راس كچينتاءن ترهادڤ بڬيندا‪.‬‬
‫‪ 5.2‬ممهمي دان مڠعمل اعتيبار درڤد ڤريستيوا ارساء دان معراج ابڬي مالهريكن‬
‫كتقواءن كڤد هللا‪.‬‬
‫‪ 5.3‬ممهمي دان مڠعمل اعتيبار درڤد ڤريستيوا ڤرجنجني عقبة ڤراتم دان كدوا ابڬي‬
‫مالهريكن راس كچينتاءن ترهادڤ رسول هللا‪.‬‬

‫‪ 5.4‬ممهمي دان مڠعمل اعتيبار درڤد ڤريستيوا جهرة رسول هللا (ص) مكدينة ابڬي‬
‫‪BACK‬‬
‫مالهريكن راس كچينتاءن ترهادڤ رسول هللا‪.‬‬
Standard Pembelajaran Objektif Sirah
5.1.1 Menjelaskan bentuk penentangan terhadap dakwah
‫موريد داڤت منجلسكن ڤڠرتني ارساء دان معراج‬.
Rasulullah.
5.1.2 Menganalisis tindakan Raulullah terhadap penentangan ‫موريد داڤت مرنڠكن دليل نقيل ارساء دان معراج رسات‬
dakwahnya. ‫ڤڠرتيڽن‬.
5.1.3 Mengaplikasikan akhlak Rasulullah dalam menghadapi ‫موريد داڤت مڠاانليسيس ڤريستيوا سبلوم ارساء دان‬
penentangan terhadap dakwahnya. ‫معراج‬.

5.1.4 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah melalui ‫موريد داڤت مڠاانليسيس ڤريستيوا سامس ارساء دان‬
tindakan dalam kehidupan seharian. ‫معراج‬.

‫موريد داڤت مروموسكن اعتبار درڤد ڤريستيوا ارساء‬

5.2.1 Men pengertian israk dan mikraj.
‫دان معراج‬.
‫ ممبوقتيكن كتقواءن كڤد‬٢‫موريد داڤت منجلسكن چارا‬
5.2.2 Menerangkan dalil naqli israk dan mikraj serta ertinya.
‫هللا ماللوءي‬
5.2.3 Menganalisis peristiwa sebelum israk dan mikraj.
5.2.4 Menganalisis peristiwa semasa israk dan mikraj.

5.2.5 Merumuskan ikhtibar daripada peristiwa israk dan mikraj.

5.2.6 Membuktikan ketaqwaan kepada Allah melalui tindakan

dalam kehidupan seharian.
5.3.1 Menerangkan sebab, tarikh dan bilangan orang yang terlibat
dalam perjanjian aqobah pertama.
5.3.2 Menganalisis isi perjajian aqobah pertama.
5.3.3 Menerangkan sebab, tarikh dan bilangan orang yang terlibat
dalam perjanjian aqobah kedua.
5.3.4 Menganalisis isi perjajian aqobah kedua.
5.3.5 Merumuskan ikhtibar daripada peristiwa perjanjian aqobah
pertama dan kedua.
5.3.6 Membuktikan kecintaan terhadap Rasulullah melalui ketaatan
kepada baginda.

5.4.1 Menerangkan pengertian hijrah.

5.4.2 Menjelaskan tarikh dan sebab berlaku hijrah Rasulullah ke
Madinah.
5.4.3 Menganalisis peristiwa sebelum dan semasa Hijrah.
5.4.4 Merumuskan ikhtibar daripada peristiwa hijrah.

5.4.5 Melakukan perubahan ke arah kehidupan yang lebih baik.

‫‪Aktiviti Sirah‬‬ ‫‪Penilaian‬‬

‫‪.‬موريد مندڠر چريتا تنتڠ ارساء دان معراج‬ ‫ملربن كرجا‪.‬‬

‫موريد مڠنل ڤسيت دان منجلسكن ڤڠرتني ارساء‬

‫مڠاانليسيس ڤريستيوا سبلوم ارساء دان معراج‪.‬‬
‫‪.‬دان معراج بردارسكن چريتا‬
‫موريد ممباچ دليل نقيل ارساء دان معراج دان‬
‫‪.‬مرنڠكن ڤڠرتيڽن‬

‫موريد بربينچڠ دامل كومڤولن اونتوق مڠاانليسيس‬

‫ڤريستيوا سبلوم ارساء دان معراج ماللوءي‬
‫‪.‬اكتيۏييت مڽوسون كد‬

‫واكيل ستياڤ كومڤولن ممبنتڠكن حاصيل ڤربينچڠن‬

‫‪.‬دان مرنڠكڽن‬

‫‪.‬موريد مڽياڤكن ملربن كرجا‬

‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬

‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬

‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Bidang Adab‬‬ ‫‪Tema/ standard kandungan Adab‬‬
‫‪ 6.0‬ادب‬ ‫‪ 6.1‬ممهمي دان مڠعملكن ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‪.‬‬
‫‪ 6.2‬ممهمي دان مڠعملكن ادب برجرين‪.‬‬
‫‪ 6.3‬ممهمي دان مڠعملكن ادب دمسجد دان دسوراو‪.‬‬

‫‪ 6.4‬ممهمي دان مڠعملكن ادب مناءيقي كندراءن‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
Standard pembelajaran Adab Objektif Adab
6.1.1 Menerangkan pengertian keluarga. ‫مرنڠكن ڤڠرتني لكوارڬ‬.
6.1.2 Simulasi adab bergaul dalam keluarga. ‫مالكوكن سميواليس ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‬.
6.1.3 Menganalisis faedah mengamalkan adab bergaul dalam ‫مڠاانليسيس فاءيده مڠعملكن ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‬.
keluarga.
6.1.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab bergaul dalam ‫مڠاانليسيس عاقيبة مڠاابيكن ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‬.
keluarga.
6.1.5 Mengamalkan adab bergaul dengan keluarga dalam ‫مڠعملكن ادب برڬاءول دڠن لكوارڬ دامل كهيدوڤن سهارين‬.
kehidupan seharian.
6.2.1 Menerangkan pengertian jiran.
6.2.2 Simulasi adab berjiran.
6.2.3 Menganalisis hikmah beradab dengan jiran.
6.2.4 Menganalisis akibat mengabaikan adab berjiran.
6.2.5 Mengamalkan adab berjiran dalam kehidupan seharian.

6.3.1 Simulasi adab di Masjid dan di Surau.

6.3.2 Menganalisis faedah mengamalkan adab di masjid dan Surau.

6.3.3 Menganalisis akibat mengabaikan adab di masjid dan surau.

6.3.4 Membaca dan menghafaz doa masuk dan keluar masjid.

6.3.5 Mengamalkan adab di masjid dan di surau dalam kehidupan

seharian.
6.4.1 Simulasi adab menaiki kenderaan.
6.4.2 Membaca dan menghafaz doa menaiki kenderaan.
6.4.3 Menjelaskan perkara yang perlu dielakkan semasa menaiki
kenderaan.
6.4.4 Menganalisis faedah mengamalkan adab menaiki kenderaan.

6.4.5 Menganalisis akibat mengabaikan adab menaiki kenderaan.

6.4.6 Mengamalkan adab menaiki kenderaan dalam kehidupan
seharian.
 ‫‪Penilaian Adab‬‬
‫‪Aktiviti Adab‬‬
‫‪.‬اكتيۏييت التهين‬ ‫سوءال جواب ڤڠرتني لكوارڬ‪.‬‬
‫‪.‬ڤرنڠن‬ ‫سميواليس ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‪.‬‬
‫‪.‬سوءال جواب‬

‫‪.‬سميواليس‪ /‬الكونن‬

‫‪.‬سومبڠ سارن‬

‫‪.‬سومبڠ سارن ڤڠرتني لكوارڬ‬

‫‪.‬سميواليس ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‬
‫‪.‬ڬرق كرجا كومڤولن‬
‫‪.‬سوءال جواب فاءيده مڠعملكن ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‬
‫‪.‬سومبڠ سارن عاقيبة مڠاابيكن ادب برڬاءول دامل لكوارڬ‬
‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬
‫كد لكمه‬
‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬

‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬
‫القرءان‬
‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬
‫ملربن كرجا‬
‫‪Bidang Jawi‬‬ ‫‪Tema standard kandungan Jawi‬‬
‫‪ 7.0‬جاوي‬ ‫‪ 7.1‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤلباڬاي جنيس تيك س بردارسكن تامي دڠن بتول‪.‬‬

‫‪BACK‬‬
‫‪Standard pembelajaran Jawi‬‬ ‫‪Objektif Jawi‬‬
‫‪7.1.1 Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ تيك س رچنان بردارسكن تامي تيكنولوڬي‬
‫‪teks berdasarkan tema dengan betul.‬‬ ‫‪.‬ماي دڠن بتول‬
‫‪1. Teknologi Maya‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممبينا دان منوليس تيك س رچنان بردارسكن تامي‬
‫‪.‬تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬
‫‪2. Bencana Alam‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس تيك س رچنان‬
‫‪.‬بردارسكن تامي تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬
‫‪3. Perayaan‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ تيك س لرييك الڬو بردارسكن تامي دڠن‬
‫‪.‬بتول‬
‫‪4. Sukan‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممبينا تيك س لرييك الڬو بردارسكن تامي دڠن‬
‫‪.‬بتول‬
‫‪5. Pakaian‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬منوليس تيك س لرييك الڬو بردارسكن تامي دڠن‬
‫‪.‬بتول‬
‫‪6. Haiwan‬‬ ‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ تيك س دايلوڬ بردارسكن تامي تيكنولوڬي‬
‫‪.‬ماي دڠن بتول‬
‫موريد داڤت‪ :‬ممبينا دان منوليس تيك س دايلوڬ بردارسكن تامي‬
‫‪.‬تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬
‫موريد داڤت‪ :‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس تيك س دايلوڬ‬
‫‪.‬بردارسكن تامي تيكنولوڬي ماي دڠن بتول‬
‫قڽلفسڽل‬
‫‪Aktiviti Jawi‬‬ ‫‪Penilaian Jawi‬‬
‫‪.‬التيه تويب ممباچ تيك س رچنان‬
‫‪.‬التهين چباءن‬
‫‪.‬ڤرماءينن "بينا جاوي" (موريد مڽوسون اايت منجادي ڤركتاءن)‬
‫مڽوسون دان منوليس ڤركتاءن منجاديس تيك س‬
‫‪.‬ڤرماءينن "بينا جاوي" (موريد مڽوسون اايت منجادي تيك س)‬
‫‪.‬ممبينا ڤراكاتءن‬
‫‪.‬ممباچ مسوال تيك س رچنان يڠ دبينا‬
‫‪.‬ملڠكڤكن دان مكوليس لرييق‬
‫‪.‬منوليس تيك س رچنان يڠ تهل دسوسون‬

‫‪.‬التيه تويب ممباچ لرييك الڬو‬

‫‪.‬مڽاڽيكن لرييك الڬو مڠيكوت ڤلباڬي رنتق‬

‫‪.‬سومبڠ سارن ڤركتاءن رسڤن هباس ايڠڬريس‬

‫‪.‬ڤربينچاڠن كومڤولن اونتوق ممبينا ڤركتاءن سالءين يڠ تهل دبري‬

‫‪.‬التيه تويب ممباچ تيك س دايلوڬ‬

‫‪.‬موريد ملڠكڤكن تيك س دايلوڬ دامل كومڤولن دان ممبينچڠكن حاصيل‬
‫ابهن بنتو‬
‫كد اميباسن‬

‫كد لكمه‬

‫كد ڤوتوڠن اايت‬

‫ڬامرب‬

‫راديو‬

‫كومڤوتر (‪)LCD‬‬

‫القرءان‬

‫كتاب ‪ /‬بوكو تيك س‬

‫ملربن كرجا‬