RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5

1. MATA PELAJARAN Pendidikan Islam (Aqidah)

2. KELAS Tahun 5 Canggih

3. TARIKH / HARI 15 Julai 2021

4. MASA 11.10 - 12.10 (60 Minit)

5. BILANGAN MURID 24 Orang (Lelaki:6, Perempuan: 18)

6. TAJUK Allah Al-Hasib

7. PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari konsep pahala dan dosa dan memahami
bahawa setiap perbuatan sama ada baik atau buruk, terdapat
balasannya.

8. STANDARD KANDUNGAN 3.6 Memahami dan meyakini konsep asas dosa kecil dan dosa
besar.

9. STANDARD PEMBELAJARAN 3.6.1 Menyatakan pengertian dosa kecil dan dosa besar
3.6.2 Menyatakan dalil naqli dan artinya

10. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Selepas proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

1. Menyatakan pengertian dosa kecil dan dosa besar

2. Membaca dan menyatakan dalil naqli beserta pengertiannya
melalui talaqqi dan musyafahah bersama guru.

11. KEMAHIRAN BERFIKIR Membanding beza antara perbuatan dosa kecil dan dosa besar.

12. GABUNG JALIN Al-Quran, Jawi,

13. PENERAPAN NILAI Berani, Bersungguh-sungguh, Yakin dan Kreatif

14. EMK Teknologi maklumat dan komunikasi : Powerpoint

(ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM)
15. PENILAIAN PDP 1. Lisan : Soal jawab
2. Bertulis: Lembaran kerja

16. BAHAN BANTU BELAJAR 1. Projektor/ Paparan slaid

2. Kad Manila
 LANGKAH ISI KANDUNGAN AKTIVITI CATATAN

Mukaddimah (3 Minit) Bacaan doa penerang hati dan 1. Murid memulakan sesi Penerapan nilai:
bacaan syahadah pengajaran dan pembelajaran
dengan bacaan doa secara ● 1. Adab Berdoa
beramai-ramai. ● 2. Khusyuk
● 3. Taat
2. Murid melafazkan kalimah
syahadah bersama-sama.

Set Induksi (7 Minit) Guru menayangkan slaid gambar 1. Murid memperhatikan Nilai :
yang menunjukkan perilaku buruk. paparan slaid. ● Berani
● Bersungguh-sungguh
Guru bertanya kepada murid 2. Murid memberikan jawapan.
tentang gambar yang ditayangkan. Teknik :
● Sumbangsaran
Guru mengaitkan jawapan murid
dengan isi pembelajaran. Kemahiran :
● Interpersonal

Alat Bantu Mengajar :

● ICT
Langkah 1 (10 minit) Pengertian Dosa Kecil & Dosa 1. Guru menerangkan
Besar pengertian dosa kecil & dosa
besar serta menjelaskan
perbezaannya.
2. Murid menyebut pengertian
dosa kecil & dosa besar serta
mampu untuk
membezakannya.
3. Bersoal jawab dengan murid.
4. Murid memberikan contoh
dosa kecil dan dosa besar.
Prinsip Pengajaran:
● Mudah kepada susah
Strategi:
● Berpusatkan guru
● Berpusatkan murid
Kaedah:
● Syarahan / kuliah
● Penerangan / soal jawab
Langkah 2 Menyatakan dalil naqli dan ertinya. 1. Guru menayangkan paparan Prinsip Pengajaran:
(35 minit) ayat Al-Quran di hadapan ● Mudah kepada susah
Surah Ali ‘Imran, ayat 199 : kelas menggunakan paparan
‫هّٰللا‬
ِ ‫ۗ اِنَّ َ َس ِر ْي ُع ْالح َِسا‬..
‫ب‬ slaid.. Strategi:
2. Guru memulakan soal jawab ● Berpusatkan guru
mengenai nama surah, ● Berpusatkan bahan
Maksudnya : kedudukan ayat dalam surah ● Berpusatkan murid
“..Sungguh, Allah sangat cepat tersebut.
perhitungan-Nya..” 3. Guru membaca dalil naqli Kaedah:
beserta pengertian dengan ● Pandang dengar
jelas kemudian murid diminta ● Soal jawab
mengikut bacaan guru. ● Talaqqi musyafahah
4. Wakil dipilih secara rawak dari ● Tikrar
setiap kumpulan dan diminta ● Sumbang saran
membaca dalil naqli tersebut. ● Projek
5. Guru membuat perkaitan
nama Allah Al-Hasib dengan Bahan Bantu Mengajar :
konsep dosa melalui surah ● Powerpoint.
al-Zalzalah, ayat 7 dan 8.
Gabung jalin :
Aktiviti : ● Pengukuhan penulisan
1. Guru memaparkan pengertian jawi
surah al-Zalzalah ayat 7 dan
 8.
2. Murid diberikan kad-kad
manila kecil yang berwarna
warni beserta pen marker
berwarna mengikut kumpulan
meja masing-masing.
3. Murid diminta menghasilkan
sebuah penanda buku dengan
menyalin semula pengertian
surah al-Zalzalah ayat 7 dan 8
yang telah dipaparkan dan
menghiasnya mengikut
kreativiti.
4. Tugasan aktiviti dijadikan
sebagai kerja rumah dan perlu
dihantar pada hari berikutnya.

Penutup Penutup kognitif: 1. Murid diminta mengingat Penerapan nilai:

(4 Minit) kembali isi pelajaran.
● Khusyuk
Penutup sosial: 1. Murid diingatkan supaya
● Bertanggungjawab
sentiasa berusaha untuk
 melakukan perkara kebaikan
dan mengelakkan dari
melakukan keburukan.
2. Murid diedarkan lembaran
kerja sebagai kerja lanjutan
untuk menguji kefahaman
murid dan memastikan murid
dapat memahami apa yang
dipelajari.