C.

Kelas IX
Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
1.1 Menghayati Isi parwa-parwa dalam  Menghayati dan
ceritera Kitab Mahābhārata mengamalkan ceritera
Mahābhārat  Kedudukan Mahābhārata sebagai
a sebagai Mahābhārata tuntunan hidup
tuntunan dalam Veda  Menghargai dan menghayati
hidup  Parva dalam kitab kitab Mahābhārata sebagai
2.1 Disiplin Mahābhārata tuntunan hidup
dalam  Ceritera perjalanan  Membaca buku teks
menghayati pandawa ke surga pendidikan agama Hindu
kitab  Mahābhārata dan budi pekerti kelas IX,
Mahābhārat dalam kehidupan tentang parva dalam kitab
a sebagai sehari-hari Mahābhārata
tuntunan  Menyaksikan tayangan vedio
hidup cerita Mahābhārata
3.1 Menguraika  Mengumpulkan
nisi Parwa- data/informasi dengan
parwa mencari artikel tentang
dalam Kitab kedudukan Mahābhārata
Mahābhārat dalam Veda
a  Menyimpulkan hasil
4.1 Menyajikan wawancaranya tentang
ceritera Mahābhārata dalam
singkat kehidupan sehari-hari
parwa-  Membuat laporan/bahan
parwa paparan dari hasil
dalam kitab wawancara dari narasumber
Mahā-  Menyampaikan hasil
bhārata wawancara di depan kelas
dengan percaya diri
1.2 Menghargai Budaya hidup sehat  Menghayati dan
budaya dari sudut pandang mengamalkan budaya
hidup sehat kitab suci Veda hidup sehat dalam
dalam  Hidup sehat kehidupan sehari-hari
kehidupan menurut Kitab Suci  Berperilaku budaya hidup
sehari-hari Veda sehat dalam kehidupan
sesuai  Budaya hidup sehari-hari
ajaran Kitab sehat nenurut kitab  Membaca buku teks
Suci Veda suci Veda pendidikan agama Hindu
2.2 Berperilaku  Manfaat Hidup dan budi pekerti kelas IX,
budaya Sehat dalam tentang budaya hidup sehat
hidup sehat kehidupan dari sudut pandang Kitab
dalam  Penerapan hidup suci Veda
kehidupan sehat dalam  Mengamati budaya hidup
sehari- kehidupan sehat nenurut kitab suci
harisesuai Veda di lingkungan sekolah
ajaran Kitab dan rumah
Suci Veda  Mencari artikel berkaitan
3.2 Memahami dengan hidup sehat
budaya  Mendiskusikan materi
hidup sehat hidup sehat di lingkungan
dari sudut sekolah dan keluarga dari
pandang sudut pandang kitab suci
kitab suci Veda
Veda  Menyimpulkan hasil
4.2 Menyajikan
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
contoh diskusinya tentang
budaya penerapan hidup sehat
hidup sehat dalam kehidupan di
dari sudut sekolah dan keluarga
pandang  Menyampaikan hasil
kitab suci diskusinya tentang
Veda pelajaran tentang
penerapan hidup sehat
dalam kehidupan melalui
laporan tertulis
1.3 Menghayati Kemahakuasaan Sang  Menghayati dan
kemahakua Hyang Widhi sebagai menghargai
saan Sang Asta Aiswarya kemahakuasaan Sang
Hyang  Kemahakuasaan Hyang Widhi melalui
Widhi Sang Hyang Widhi konsep Asta Aiswarya
sebagai Asta sebagai Asta dalam kehidupan
Aiswarya Aiswarya  Membiasakan berdisiplin
2.3 Disiplin  Sloka dan mantram diri untuk selalu bersyukur
menghayati terkait asta akan kemahakuasan Sang
kemahakua aiswarya Hyang Widhi dalam konsep
saan Sang  Ceritera Asta Aiswarya
Hyang kemahakuasaan  Membaca buku teks
Widhi Sang Hyang Widhi pendidikan agama Hindu
sebagai Asta  Upaya menghayati dan budi pekerti kelas IX,
Aiswarya kemahakuasaan tentang ajaran Asta
3.3 Memahami Sang Hyang Widhi Aiswarya
kemahakua sebagai Asta  Mencermati dengan
saan Sang Aiswarya mendengarkan sloka dan
Hyang mantram terkait Asta
Widhi Aiswarya
sebagai Asta  Mengajukan pertanyaan
Aiswarya tentang sloka dan mantram
4.3 Menguraik terkait asta aiswarya
an  Mengumpulkan
kemahakua data/informasi dengan
saan Sang mewawancarai beberapa
Hyang narasumber di lingkungan
Widhi sekolah berkaitan Asta
sebagai Asta Aiswarya
Aiswarya  Mendiskusikan materi yang
berkaitan dengan Asta
Aiswarya dan cerita
kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi
 Menyimpulkan hasil
diskusi tentang Asta
Aiswarya dan cerita
kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang ceritera
kemahakuasaan Sang
Hyang Widhi secara lisan
1.4 Menghayati Ajaran Panca Yama,  Menghayati dan
ajaran dan Nyama Brata mengamalkan ajaran Panca
Panca untuk membentuk Yama, dan Nyama Bratha
Yama, dan karakter untuk membentuk karakter
Nyama  Pancā Yamā dan dalam rangka pembentukan
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
Bratha Nyamā Bratā jati diri
untuk sebagai pembentuk  Berperilaku jujur dan
membentuk karakter disiplin dalam menjalankan
karakter  Penerapan Pancā ajaran Panca Yama, dan
dalam Yamā dan Nyamā Nyama Bratha untuk
rangka Bratā dalam membentuk karakter dalam
pembentuka kehidupan untuk rangka pembentukan jati
n jati diri membentuk diri
2.4 Berperilaku karakter  Membaca buku teks
disiplin  Contoh Pancā pendidikan agama Hindu
dalam Yamā dan Nyamā dan budi pekerti kelas IX,
menjalanka Bratā dalam tentang ajaran Panca Yama
n ajaran Masyarakat dan Nyama Brata
Panca  Ceritera-ceritera  Mengamati dan
Yama, dan perilaku Pancā mengidentifikasi bagian-
Nyama Yamā dan Nyamā bagian Panca Yama dan
Bratha Bratā Panca Nyama Brata
untuk  Mengumpulkan data
membentuk dengan mengutif artikel-
karakter artikel penerapan Pancā
dalam Yamā dan Nyamā Bratā
rangka dalam kehidupan untuk
pembentuka membentuk karakter
n jati diri  Mencari informasi dengan
3.4 Memahami mewawancarai beberapa
ajaran narasumber di lingkungan
Panca sekolah yang berkaitan
Yama, dan dengan ajaran Panca Yama
Nyama dan Nyama Brata
Bratha  Mendiskusikan dalam
untuk kelompok kecil berkaitan
membentuk dengan ajaran Panca Yama
karakter dan Nyama Brata dalam
4.4 Menyajikan kehidupan sehari-hari
contoh  Menyimpulkan data hasil
Panca diskusinya tentang contoh
Yama, dan Pancā Yamā dan Nyamā
Nyama Bratā dalam Masyarakat
Bratha  Menyampaikan hasil
untuk diskusi tentang perilaku
membentuk
Pancā Yamā dan Nyamā
karakter Bratā secara tertulis
dalam
rangka
pembentuka
n jati diri
1.5 Menghayati Perilaku Dasa Mala  Menghayati dan menjauhi
contoh yang harus dihindari perilaku Dasa Mala
perilaku dalam kehidupan sehingga kita dapat hidup
Dasa Mala  Perilaku Dasa Mala dengan harmonis;
yang harus yang harus dihidari  Berperilaku jujur dan
dihindari  Sloka-sloka terkait disiplin untuk
2.5 Berperilaku Dasa Mala dalam mengendalikan diri dari
jujur dalam Kitab Suci perilaku dasa Mala dalam
berpikir,  Contoh perilaku kehidupan;
berkata, Dasa Mala yang  Membaca buku teks
dan berbuat harus dihindari pendidikan agama Hindu
untuk dalam kehidupan dan budi pekerti kelas IX,
menghindar  Upaya tentang Dasa Mala yang
 Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
i perilaku menghindarkan diri harus dihindari
Dasa Mala dari pengaruh Dasa  Mengamati lingkungan
dalam Mala sekolah dan keluarga
kehidupan tentang upaya
3.5 Mengurai- menghindarkan diri dari
kan pengaruh Dasa Mala
perilaku  Mengumpulkan data
Dasa Mala tentang contoh perilaku
yang harus Dasa Mala yang harus
dihindari dihindari dalam kehidupan
dalam melalui gambar-gambar
kehidupan  Mendiskusikan dalam
4.5 Menyajikan kelompok kecil tentang
contoh contoh perilaku dan upaya
perilaku mengendalikan Dasa Mala
Dasa Mala yang harus dihindari dalam
yang harus kehidupan
dihindari  Menyimpulkan hasil
diskusinya tentang upaya
menghindarkan diri dari
pengaruh Dasa Mala
 Menyampaikan hasil
diskusinya tentang upaya
menghindarkan diri dari
pengaruh Dasa Mala