Pengertian Penilaian Portofolio

Penilaian portofolio merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan dengan menggunakan bukti-bukti

hasil belajar (evidence) yang relevan dengan kompetensi keahlian yang dipelajari. Evidence tersebut
dapat berupa karya peserta didik (hasil pekerjaan) dari proses pembelajaran yang dianggap terbaik, atau
bentuk informasi lain yang terkait dengan kompetensi keahlian tertentu.

Penilaian Portofolio

Portofolio adalah kumpulan hasil karya seorang peserta didik, sebagai hasil pelaksanaan tugas kinerja
yang ditentukan oleh guru atau oleh peserta didik bersama guru, sebagai bagian dari usaha mencapai
tujuan belajar, atau mencapai kompetensi yang ditentukan dalam kurikulum. Jadi, tidak setiap kumpulan
karya seorang peserta didik disebut portofolio.   Portofolio digunakan sebagai instrumen penilaian atau
salah satu komponen dari instrumen penilaian, untuk menilai kompetensi peserta didik, atau menilai
hasil belajar peserta didik.

Sebagai instrumen penilaian, portofotio; difokuskan pada (dokumen tentang kerja siswa yang produktif,
yaitu ‘bukti’ tentang apa yang dapat dilakukan oleh siswa, bukan apa yang tidak dapat dikerjakan
(dijawab atau dipecahkan) oleh siswa. Bagi guru, portofolio menyajikan wawasan tentang banyak segi
perkembangan siswa dalam belajarnya: cara berpikirnya, pemahamannya   atas   pelajaran   yang  
bersangkutan, kemampuannya   mengungkapkan   gagasan-gagasannya, sikapnya terhadap mata
pelajaran yang bersangkutan, dan sebagainya.

Penilaian Portofolio bukan sekedar kumpulan hasil kerja siswa, melainkan kumpulan hasil siswa dari
kerja yang sengaja diperbuat siswa untuk menunjukkan bukti tentang kompetensi, pemahaman, dan
capaian siswa dalam mata pelajaran tertentu. Portofolio juga merupakan kumpulan informasi yang perlu
diketahui oleh guru sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan langkah-langkah perbaikan
pembelajaran, atau peningkatan,belajar siswa.

Jenis dokumen portofolio

Portofolio peserta didik untuk penilaian merupakan kumpulan produksi siswa, yang berisi berbagai
jenis karya seorang siswa, misalnya:

1. Hasil proyek, penyelidikan, atau praktik siswa, yang disajikan secara tertulis atau dengan
penjelasan tertulis. T

2. Gambar atau laporan hasil pengamatan siswa, dalam rangka melaksanakan tugas untuk mata
pelajaran yang bersangkutan

3. Analisis situasi yang berkaitan atau relevan dengan mata pelajaran yang bersangkutan

4. Deskripsi dan diagram pemecahan suatu masalah, pada mata pelajaran yang bersangkutan

5. Laporan hasil penyelidikan tentang. hubungan antara konsep-konsep dalam mata pelajaran atau
antar mata pelajaran

6. Penyelesaian soal-soal terbuka

7. Hasil tugas pekerjaan rumah yang khas, misalnya dengan cara yang berbeda dengan cara yang
diajarkan di sekolah atau dengan cara yang berbeda dari cara pilihan ternan-teman sekelasnya.

8. Laporan kerja kelompok

9. Hasil kerja siswa yang diperoleh dengan menggunakan alat rekam video, alat rekam audio, dan
komputer.

10. Fotokopi surat piagam atau tanda penghargaan yang pernah diterima oleh siswa yang
bersangkutan.        .

11. Hasil karya dalam mata pelajaran yang bersangkutan, yang tidak ditugaskan oleh guru (atas
pilihan siswa sendiri tetapi relevan dengan mata pelajaran yang bersangkutan)

12. Cerita tentang kesenangan atau ketidaksenangan siswa terhadap mata pelajaran yang
bersangkutan

13. Cerita tentang usaha siswa sendiri dalam mengatasi hambatan psikologis, atau usaha
peningkatan diri, dalam mempelajari mata pelajaran yang bersangkutan.

Teknik Penilaian Portofolio

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Jelaskan kepada peserta didik maksud penggunaan portofolio.

2. Jelaskan sampel-sampel portofolio yang dapat digunakan.

3. Peserta didik diharuskan mengumpulkan dan mengarsipkan portofolio.

 4. Cantumkan tanggal pembuatan pada setiap evidence.

5. Tentukan kriteria penilaian sampel-sampel portofolio.

6. Lakukan penilaian diri peserta didik.

7. Lakukan perbaikan terhadap portofolio yang belum sesuai dengan kriteria.

Lembar Penilaian Portofolio

Penilaian Portofolio dapat dirangkum pada lembar penilaian portofolio seperti contoh berikut :
Penilaian Kinerja,Produk,Portofolio.Proyek,Sikap dan Penlaian diri dalam Pembelajaran Penilaian kinerja
(Performance Assesment) • Suatu penilaian yang meminta siswa untuk mendemonstrasikan dan
mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan kelakuan kerjanya ke dalam berbagai tugas yang
bermakna dan melibatkan siswa sesuai dengan criteria yang diinginkan. • Penilaian unjuk kerja dikenal
juga tes perbuatan/ praktik adalah teknik penilaian yang menuntut siswa menampilkan hasil belajarnya
dalam bentuk unjuk kerja seperti: bercerita, berdeklamasi (penghayatan, pelafalan, intonasi, ekspresi),
membaca nyaring, berpidato, bermain peran, berbalas pantun, drama teater, dll Langkah-langkah yang
harus dilakukan dalam membuat penilaian kinerja adalah sebagai berikut: Identifikasi tujuan yang ingin
dicapai dengan menerapkan penilaian kinerja • Konsep, keterampilan atau pengetahuan apa yang akan
kita nilai? • Apa yang seharusnya diketahui oleh siswa? • Bagaimana kinerja siswa yang diharapkan? •
Tipe pengetahuan apa yang akan dinilai: rasional, memori, ataukah proses? • Memilih kegiatan yang
cocok untuk menilai siswa • Perhatikan: batasan waktu yang tersedia, sumber daya alat di kelas, berapa
banyak data yang diperlukan untuk mengetahui kualitas kinerja siswa • Menentukan kriteria kualitas
kinerja siswa • Mengidentifikasi secara keseluruhan kinerja yang akan dinilai • Mendaftar aspek-aspek
penting dari kinerja atau produk • Membatasi jumlah kriteria yang dapat diamati • Menyatakan kriteria
dalam bentuk karakteristik produk atau kelakuan siswa yang dapat diamati • Menyusun kriteria agar
dapat diamati dengan efektif • Menyusun rubrik kinerja • Menilai kinerja: metode holistic dan metode
analytic Penilaian produk • Penilaian terhadap keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta
prosedur kerja dalam menghasilkan suatu produk (karya); dan aspek kualitas teknis dan estetik produk
(karya) tersebut. Tidak hanya diperoleh dari hasil akhir, namun juga proses pembuatannya •
Pengembangan produk meliputi 3 tahap:  Tahap persiapan/perencanaan: merencanakan, menggali,
mengembangkan gagasan, mendesain produk  Tahap pembuatan:menyeleksi dan menggunakan bahan
dan alat serta menentukan teknik yang tepat  Tahap penilaian: kemampuan siswa membuat  produk
Penilaian Proyek  Penilaian terhadap tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. 
Tugas berupa suatu investigasi sejak pengumpulan, pengorganisasian, pengevaluasian hingga penyajiaa
data  Penilaian proyek ini dilakukan sejak perencanaan, proses selama pengerjaan tugas, sampai hasil
akhir proyek. Penilaiannya dapat dilakukan dengan menggunakan daftar cek atau skala rentang.
Pengertian Portofolio  Portofolio merupakan kumpulan hasil kerja siswa.Hasil kerja itu sering disebut
artefak. Artefak-artefak itu dihasilkan dari pengalaman belajar atau proses pembelajaran siswa dalam
periode waktu tertentu. Artefak-artefak itu diseleksi dan disusun menjadi satu portofolio.  Dengan kata
lain, portofolio adalah suatu koleksi pribadi hasil pekerjaan seorang siswa (bersifat individual) yang
menggambarkan (merefleksi) taraf pencapaian, kegiatan belajar, kekuatan, dan pekerjaan terbaik siswa
tersebut.  Ciri dari koleksi ini dinamis, selalu bertumbuh dan berubah Jenis-jenis portofolio  Portofolio
perkembangan: berisi koleksi artefak siswa yang menunjukkan pertumbuhan seorang siswa  Portofolio
pamer/showcase: berisi koleksi artefak siswa yang menunjukkan hasil karya terbaiknya  Portofolio
komprehensif: berisi koleksi artefak seluruh hasil karya siswa Penilaian Portofolio  Penilaian terhadap
sekumpulan karya siswa yang tersusun secara sistematis dan terorganisasi yang diambil selama proses
pembelajaran, digunakan guru dan siswa untuk memantau perkembangan pengetahuan, keterampilan
dan sikap siswa dalam mata pelajaran tertentu Mekanisme penugasan portofolio:  Memulai dengan
contoh/model konkret sebelum  memberi tugas, misal: ringkasan cerita  Model dibahas besama
kemudian diuraikan ciri-cirinya,misal: pembukaan, isi, penutup.  Siswa diminta untuk membuat tugas
(dalam proses, guru membimbing siswa agar mencapai kriteria yang telah ditetapkan)  Apabila untuk
satu jenis tugas yang sama dihasilkan  beberapa hasil, siswa memilih tugas yang terbaik  untuk
dimasukkan dalam portofolio Penilaian Sikap Salah satu penilaian berbasis kelas terhadap suatu konsep
psikologi yang kompleks, a.l: sikap terhadap mata pelajaran, guru mata pelajaran, proses pembelajaran,
materi pembelajaran, dan sikap berhubungan dengan nilai yang ingin ditanamkan dalam diri siswa
melalui materi tertentu. Penilaian sikap dapat dilakukan dengan cara: observasi perilaku, pertanyaan
langsung dan penggunaan skala sikap. Penilaian Diri • Penilaian diri (self assessment) adalah suatu
teknik penilaian yang meminta siswa untuk menilai dirinya sendiri berkitan dengan status., proses, dan
tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya. • Inti dari penilaian diri adalah kejujuran siswa dalam
mengungkapkan tingkat pencapaian kompetensi yang ada pada dirinya yang berkaitan dengan konsep,
praktik, dan sikap atau minat melalui format penilaian diri. Ciri utama penilaian diri: 1. termotivasi
sendiri 2. adanya komitmen kepala sekolah 3. tersosialisasikan dengan baik 4. berkesinambungan 5.
transparansi Proses penilaian diri: 1. siswa menghasilkan observasi sendiri 2. membuat pertimbagan
sendiri 3. melakukan reaksi sendiri, menafsirkan tingkat pencapaian tujuan dan menghayati kepuasan
hasil reaksi sendiri.

Mine coins - make money: http://bit.ly/money_crypto

Kedatangan Bangsa Barat Ke
Indonesia Kelas 8
10/02/2020 Oleh Ibu Guru
Assalammualaikum, Selamat datang di Kelas IPS. Disini Ibu Guru akan membahas
tentang pelajaran Sejarah yaitu Tentang “Kedatangan Bangsa Barat“. Berikut
dibawah ini penjelasannya:

Indonesia adalah negara yang besar. Wilayah Indonesia sangat luas, kekayaan
melimpah, dan kaya akan berbagai budaya. Kondisi inilah yang menjadi daya
tarik bangsa-bangsa lain datang ke Indonesia. Hubungan dagang dan interaksi
budaya merupakan contoh hubungan Indonesia dengan bangsa-bangsa asing.

Hubungan dengan bangsa-bangsa asing tidak hanya berdampak  positif,  tetapi

juga negatif. Salah satu dampak negatif hubungan Indonesia dengan bangsa
asing adalah terjadinya penjajahan pada masa lalu. Penjajahan telah
menyebabkan perubahan dalam aspek geografi, sosial, budaya, dan politik.

Penjajahan menyebabkan penderitaan bangsa Indonesia. Rakyat di berbagai

daerah berusaha mengusir penjajah dari bumi pertiwi, tetapi seringkali gagal.
Bangsa Indonesia sadar bahwa perlawanan di berbagai daerah gagal mengusir
penjajah karena kurangnya persatuan dan kesatuan.
Pada awal abad XX, bangsa Indonesia menemukan strategi baru perjuangan
kemerdekaan, yakni melalui organisasi pergerakan nasional. Pergerakan nasional
merupakan perjuangan mencapai kemerdekaan dengan organisasi modern dan
melalui berbagai cara. Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928
merupakan tonggak penting gerakan persatuan nasional. Semangat persatuan
dan tekad bangsa Indonesia untuk merdeka dikabulkan Tuhan Yang Maha Esa.
Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa Indonesia memproklamasikan
kemerdekaan.

Daftar Isi [Buka]

Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Indonesia

Keunggulan lokasi berperan penting terhadap kegiatan ekonomi, transportasi,
dan komunikasi masyarakat Indonesia. Berbagai keunggulan yang dimiliki bangsa
Indonesia  juga menjadi salah satu pendorong bangsa-bangsa asing untuk
datang   ke Indonesia.

Bukan hanya bangsa-bangsa Asia, tetapi bangsa-bangsa Eropa yang letaknya

ribuan kilometer dari Indonesia tertarik dan berdatangan ke Indonesia.
Kedatangan bangsa-bangsa asing ke Indonesia sempat merugikan bangsa
Indonesia. Keinginan mereka menguasai Indonesia pada masa kolonialisme dan
imperialisme

melahirkan dampak-dampak negatif bagi bangsa Indonesia. Uraian berikut akan

membahas dampak kedatangan bangsa-bangsa asing ke Indonesia terhadap
kolonialisme dan imperialisme di Indonesia.

Pada materi Kelas VII, kalian telah mempelajari perkembangan masyarakat

Indonesia pada masa praaksara, pengaruh Hindu Buddha, dan pengaruh Islam.
Sebelum kedatangan bangsa-bangsa Eropa, wilayah Indonesia telah berkembang
maju sebagai pusat ekonomi, sosial, dan politik bangsa-bangsa Asia.
Hubungan politik kerajaan- kerajaan telah terjalin sejak masa perkembangan
kerajaan bercorak Hindu-Buddha dan Islam. Hubungan sosial tercatat dengan
banyaknya duta-duta asing di Indonesia untuk urusan agama, pengetahuan, dan
teknologi. Kegiatan ekonomi antarbangsa juga telah terjalin begitu erat antara
Indonesia dan bangsa-bangsa asing.

Artikel Terkait:  Isi Perjanjian Linggarjati

Kerajaan-kerajaan merdeka berkembang di berbagai penjuru Indonesia. Kondisi

ini berubah ketika bangsa-bangsa Eropa datang ke Indonesia. Untuk memahami
perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, kalian terlebih dahulu
perlu mengkaji latar belakang dan proses kedatangan bangsa-bangsa Barat serta
perkembangan kolonialisme dan imperialisme di Indonesia.

1. Latar Belakang Kedatangan Bangsa Barat

Mengapa bangsa-bangsa Barat tertarik dengan kekayaan Indonesia? Kekayaan
apa saja yang mendorong kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia?
Beberapa daya tarik dan faktor pendorong bangsa Barat ke Indonesia antara lain
sebagai berikut:

a. Daya Tarik Indonesia bagi Bangsa-Bangsa Barat

Perhatikan gambar rempah-rempah di atas! Apakah di sekitar tempat tinggalmu
terdapat tanaman tersebut? Apakah kalian pernah melihat barang-barang
tersebut? Berbagai komoditas perdagangan yang dihasilkan bangsa Indonesia
itulah yang menjadi incaran bangsa-bangsa Barat. Berbagai hasil bumi Indonesia
tidak hanya menjadi konsumsi bangsa-bangsa Asia, tetapi juga menjadi salah
satu incaran bangsa- bangsa Barat.

Mengapa bangsa-bangsa Barat sangat membutuhkan rempah-rempah?

Indonesia dan bangsa-bangsa di Eropa memiliki perbedaan kondisi alam. Lokasi
memengaruhi perbedaan iklim dan kondisi tanah di Indonesia dan Eropa. Hal ini
mengakibatkan hasil bumi yang diperoleh juga berbeda. Bangsa Indonesia harus
senantiasa bersyukur karena dianugerahi Tuhan Yang Maha Esa hidup di daerah
tropis yang subur.

Keberadaan musim hujan dan kemarau di Indonesia memungkinkan berbagai

tanaman mudah tumbuh dan berkembang di Indonesia. Tanaman kebutuhan
sehari- hari dapat ditanam di setiap waktu. Hal ini berbeda dengan bangsa-
bangsa Eropa yang memiliki empat musim, yakni musim panas, musim dingin,
musim semi, dan musim gugur.

Berdasarkan kenyataan di atas, kalian dapat menyimpulkan bahwa bangsa-

bangsa Barat membutuhkan rempah-rempah karena mereka sangat
membutuhkan, sementara persediaan di Eropa sangat terbatas. Rempah-rempah
bagi bangsa-bangsa Eropa dapat digunakan untuk mengawetkan makanan,
bumbu masakan, dan obat- obatan. Negara-negara tropis seperti Indonesia kaya
akan rempah-rempah sehingga bangsa-bangsa Barat berusaha memperolehnya.

b. Motivasi 3G (Gold, Gospel, dan Glory)
Gold, Gospel, Glory  merupakan motivasi Bangsa-bangsa Barat melakukan
penjelajahan samudra. Terkenal dengan sebutan 3G karena memang semboyan
tersebut berawalan dengan huruf “G”, yakni Gold, Glory, dan Gospel. Apa yang
dimaksud dengan Gold, Glory, dan Gospel?
Gold  artinya emas, yang identik dengan kekayaan. Semboyan ini
menggambarkan bahwa tujuan bangsa Barat ke Indonesia adalah untuk mencari
kekayaan. Itulah yang membuat mereka melakukan ekspedisi dan
penjelajahan. Glory  bermakna kejayaan bangsa. Gospel  adalah keinginan bangsa
Barat untuk menyebarluaskan atau mengajarkan agama Nasrani khususnya
agama Kristen ke bangsa-bangsa di Asia, Afrika, dan Amerika Selatan.

Artikel Terkait:  Candi Peninggalan Kerajaan Kediri

c. Revolusi Industri
Revolusi industri merupakan salah satu pendorong imperialisme modern. Sudah
sangat lama bangsa-bangsa Eropa mengetahui Nusantara (Indonesia) sebagai
sumber rempah-rempah. Bahkan sebelum Masehi.

Mengapa mereka tidak mencari sendiri ke Indonesia? Pada masa tersebut,

mereka masih kesulitan terutama masalah transportasi, kondisi politik, dan
keamanan. Revolusi Industri yang terjadi sekitar tahun 1750-1850 merupakan
salah satu pendorong kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia. Apa yang
dimaksud dengan Revolusi Industri?
Revolusi Industri adalah pergantian atau perubahan secara menyeluruh dalam
memproduksi barang dari sebelumnya menggunakan tenaga manusia dan hewan
menjadi tenaga mesin.

Penggunaan mesin dalam industri menjadikan produksi lebih efisien, ongkos

produksi dapat ditekan, serta barang dapat diproduksi dalam jumlah besar dan
cepat. Berkembangnya revolusi industri menyebabkan bangsa-bangsa Barat
memerlukan bahan baku yang lebih banyak. Mereka juga memerlukan daerah
pemasaran untuk menjual hasil-hasil industrinya.

Salah satu pengaruh Revolusi Industri yang sangat terasa adalah dalam kegiatan
transportasi. Penemuan mesin uap yang dapat dijadikan mesin penggerak perahu
merupakan teknologi baru pada masa tersebut.

Perahu dengan mesin uap merupakan penemuan sangat penting yang

mendorong penjelajahan bangsa-bangsa Barat. Penggunaan mesin uap dapat
memperpendek waktu perjalanan.

Selain penemuan mesin uap, Revolusi Industri didukung berbagai penemuan lain,
seperti kompas, mesin pemintal, dan sebagainya. Penemuan-penemuan tersebut
memicu bangsa-bangsa Barat untuk melakukan berbagai petualangan.

2. Jalur Peta Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke

Indonesia
Bagaimana proses kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia? Kegiatan apa
saja yang mereka lakukan dalam perjalanan tersebut?
Perhatikan peta rute kedatangan bangsa Belanda ke Indonesia di atas! Belanda
adalah negara yang paling lama menjajah Indonesia. Selain Belanda, bangsa-
bangsa Barat yang datang ke Indonesia pada masa penjajahan adalah Portugis,
Spanyol, dan Inggris.

Kalian telah mencoba menemukan rute kedatangan bangsa-bangsa Barat ke

Indonesia. Berikut ini uraian yang akan membantumu memahami bangsa-bangsa
Barat datang ke Indonesia.

a. Kedatangan Bangsa Portugis di Maluku

Perjalanan bangsa Portugis mencari sumber rempah-rempah diawali dari kota
Lisabon, Portugis. Pada tahun 1486, Bartolomeus Diaz melakukan pelayaran
pertama menyusuri pantai barat Afrika. Ia bermaksud melakukan pelayaran ke
India, namun gagal. Portugis mencapai Malaka pada tahun 1511 di bawah
pimpinan Alfonso d’Albuquerque. Ia berhasil menguasai Malaka dan Myanmar.
Selanjutnya Portugis menjalin hubungan dagang dengan Maluku. Pada tahun
1512, bangsa Portugis telah berhasil sampai di Maluku di bawah pimpinan
Antonio de Abreu dan Fransisco Serao.
b. Ekspedisi Bangsa Inggris
Persekutuan dagang milik Inggris diberi nama EIC (East Indian Company). Di
dalamnya bergabung para pengusaha Inggris. Walaupun Inggris tiba di
Kepulauan Nusantara, pengaruhnya tidak terlalu banyak seperti halnya Belanda.
Hal ini disebabkan EIC terdesak oleh Belanda, sehingga Inggris menyingkir ke
India/Asia Selatan dan Asia Timur.

Artikel Terkait:  Alat Musik Tradisional Aceh

c. Kedatangan Bangsa Belanda di Jayakarta (Jakarta)

Jayakarta merupakan pelabuhan penting di Pulau Jawa yang kemudian menjadi
markas VOC. Bagaimana proses kedatangan Belanda di Indonesia? Seorang
pelaut Belanda Cornelis de Houtman memimpin ekspedisi ke Indonesia.

Pada tahun 1595, armada de Houtman mengarungi ujung selatan Afrika,

selanjutnya terus menuju ke arah timur melewati Samudra Hindia. Pada tahun
1596, armada de Houtman tiba di Pelabuhan Banten melalui Selat Sunda.

Kedatangan Houtman di Indonesia kemudian disusul ekspedisi-ekspedisi lainnya.

Dengan banyaknya pedagang Belanda di Indonesia maka muncullah persaingan
di antara mereka sendiri.

Untuk mencegah persaingan yang tidak sehat, pada tahun 1602

didirikan Vereenigde Oost Indische Compagnie  (VOC/Perserikatan Maskapai
Hindia Timur) yang merupakan merger  (penggabungan) dari beberapa
perusahaan dagang Belanda.
Gubernur Jenderal pertama VOC adalah Pieter Both. Ia mendirikan pusat
perdagangan VOC di Ambon, Maluku. Namun kemudian, pusat dagang
dipindahkan ke Jayakarta (Jakarta) karena VOC memandang bahwa Jawa lebih
strategis sebagai lalu-lintas perdagangan. Selain itu, Belanda ingin menyingkirkan
saingan mereka, yaitu Portugis di Malaka.
Pangeran Jayawikarta (penguasa bagian wilayah Banten) memberi izin kepada
VOC untuk mendirikan kantor dagang di Jayakarta.

Selain memberikan izin kepada VOC, Pangeran Jayawikarta juga memberikan izin
pendirian kantor dagang kepada EIC (Inggris). Kebijakan ini membuat Belanda
merasa tidak menyukai Pangeran Jayakarta.

Gubernur Jendral VOC Jan Pieterszoon Coen membujuk penguasa Kerajaan

Banten untuk memecat Pangeran Jayawikarta, sekaligus memohon agar izin
kantor dagang Inggris EIC dicabut. Pada tanggal 31 Mei 1619, keinginan VOC
dikabulkan raja Banten.

Momentum inilah yang kemudian menjadi mata rantai kekuasaan VOC dan
Belanda pada masa berikutnya. VOC menikmati keleluasaan dan kelonggaran
yang diberikan penguasa Banten.

Jayakarta oleh VOC diubah namanya menjadi Batavia. VOC mendirikan benteng
sebagai tempat pertahanan, pusat kantor dagang, dan pemerintahan. Pengaruh
ekonomi VOC semakin kuat dengan dimilikinya hak monopoli perdagangan.
Masa inilah yang menjadi sandaran perluasan kekuasaan Belanda pada
perjalanan sejarah selanjutnya.
Profil Negara Adi Daya Amerika
Serikat Secara Lengkap
04/02/2020 Oleh Ibu Guru
Assalammualaikum, Selamat datang di Kelas IPS. Disini Ibu Guru akan membahas
tentang pelajaran Geografi yaitu Tentang “Amerika Serikat”. Berikut dibawah ini
penjelasannya:

Amerika Serikat (United States of America) terdiri atas 50 negara bagian dan
beribu kota di Washington DC. Berdasarkan letak astronomisnya Amerika Serikat
terletak antara LU-53° LS dan 11° BB-172° BB. Luas Amerika Serikat +9.363.487
km2 dengan batas seba-gai berikut:

1. Di sebelah utara Amerika Serikat berbatasan dengan negara Kanada;

2. Di sebelah timur Amerika Serikat berbatasan dengan Samudra Atlantik;
3. Di sebelah selatan Amerika Serikat berbatasan dengan Meksiko,
4. Di sebelah barat Amerika Serikat berbatasan dengan Samudra Pasifik.
Daftar Isi [Buka]

Keadaan Alam
Di bagian barat Amerika Serikat terdapat Pegunungan Rocky, Pegunungan Sierra
Nevada, dan Pegunungan Cassade di pantai barat. Rocky Mountain merupakan
wilayah paling kering di Amerika Serikat. Di sebelah barat Pegunungan Cassade
dan Sierra Nevada terdapat beberapa lembah yang subur, di antaranya, adalah
Lembah Sacramento di California.

Di Pegunungan Sierra Nevada tumbuh kayu terbesar di dunia yang bernama Red
Wood dan terdapat taman nasional Jeram Yosemite. Dataran tinggi penting di
Amerika Serikat, antara lain,

Dataran Tinggi Great Basin atau Great Plains dan Dataran Tinggi Plato Colorado.
Di Dataran Tinggi Colorado mengalir Sungai Colorado. Akibat kikisan Sungai
Colorado terbentuldah Grand Canyon (ngarai besar) yang dalamnya mencapai
2.000 m dengan panjang 350 km. Di Great Basin terdapat Great Salt Lake (danau
garam besar). Kadar garam danau itu mencapai 22%. Kecuali itu, di tempat itu
terdapat Death Valley yang merupakan depresi kontinental.

Di bagian timur Amerika Serikat terbentang luas dataran Atlantik. Dataran pantai
utara dan pantai selatan dibatasi Pegunungan Appalachia yang membentang
sepanjang 3.200 km. Pegunungan Appalachia merupakan pegunungan tua. Ujung
selatan Pegunungan Appalachia disebut Pegunungan Allegheny. Bagian utara
Amerika Serikat merupakan kawasan Alaska yang terdiri atas Samudra Arktik dan
Pegunungan Brooks.

Artikel Terkait:  Pengertian Lingkungan Hidup

Di kawasan Alaska bagian selatan terdapat Pegunungan Alaska yang bersambung

dengan Pegunungan Aleat dan Semenanjung Alaska. Di wilayah itu terdapat
Gunung Mc. Kinley yang merupakan gunung tertinggi di Amerika Utara.

Budaya
Amerika Serikat memiliki kebudayaan yang tinggi mutunya. Amerika Serikat
banyak melahirkan tokoh ilmuwan. sastrawan, pemikir, musikus, dan lain-lain.
Dengan pengetahuan yang tinggi Amerika Serikat dapat mendeteksi bumi. Hasil
deteksi terse-but sangat bermanfaat bagi pengembangan pengetahuan dan
teknologi. Di tingkat dunia Amerika Serilat memiliki prestasi dalam berbagai
cabang Olahra-ga, seperti atletik, basket. renant tinju, dan tenis lapangan.
Perekonomian
Pertanian
Berikut ini terdapat beberapa hasil perekonomian Amerika Serikat dari pertanian,
antara lain:

 Sebagian besar tanah Amerika Serikat datar dan subur dan terdiri atas
tanah lossihitam dan tanah berwarna sawo matang yang banyak
mengandung humus.
 Iklim kontinental yang terdapat di Amerika Serikat baik untuk kegiatan
pertanian. khususnya untuk menanam gandum.
 Pemerintah membantu/mensubsidi petani dengan alat-alat pertanian
modern dan tenaga ahli.
 Pertanian di Amerika Serikat mempunyai sifat-sifat khusus yang
monokultur, yaitu hanya menanam satu macam tanaman, tetapi
diselenggarakan secara modern.
 Daerah penanaman gandum terdapat di bagian utara dan tengah Dataran
Mississippi. Pabrik tepung terdapat di Chicago, St. Paul New York, dan
Minneapolis. Tanaman jagung ditanam di sebelah selatan sampai di Sungai
Ohio. Daerah penanaman jagung disebut Corn Belt. Daerah penanaman
gandum disebut Wheat Belt dan terletak di sebelah tenggara dan sekitar
Teluk Meksiko.
Peternakan
Peternakan Amerika Serikat sangat maju. Peternakan ditangani dan diolah sangat
intensif. Ternak yang dipelihara adalah unggas dan lembu. Tempat penyembe-
lihan hewan ternak terdapat di Chicago dan St Louis. Daerah lembu perahan
terdapat di bagian timur laut, biri-biri di daerah Prairi dan daerah pegunungan.

Artikel Terkait:  Pengertian Transmigrasi adalah

Pertambangan
Berikut ini terdapat beberapa hasil perekonomian Amerika Serikat dari
pertambangan, antara lain:

1. Pertambangan emas terdapat di California, Dakota Selatan, dan Colorado

(Denser).
 2. Pertambangan perak terdapat di Utah, Arizona, dan Montana.
3. Pertambangan belerang terdapat di muara Sungai Mississippi.
4. Minyak bumi ditambang di California, Texas, Oklahoma, dan Pennsylvania.
5. Batu bara ditambang di daerah sebelah barat Pegunungan Allegheny,
sebelah selatan Chicago, sebelah utara dan selatan Kansas City.
6. Pertambangan bauksit terdapat di Arkansas.
7. Pertambangan bijih besi terdapat di sebelah barat Danau Superior di
Pegunungan Allegheny.
8. Pertambangan tembaga terdapat di bagian utara, yaitu sekitar Great Salt
Lake. Montana, dan Arizona.
Perindustrian
Berikut ini terdapat beberapa hasil perekonomian Amerika Serikat dari
perindustrian, antara lain:

 Amerika Serikat kaya bahan mentah, hasil tambang, dan sumber tenaga.
 Penduduk Amerika Serikat mempunyai keuletan dan pandai berorganisasi.
 Amerika Serikat memiliki teknologi maju.
 Amerika Serikat mempunyai tenaga ahli dan modal yang memadai.
 Macam-macam industri di Amerika Serikat adalah sebagai berikut.
 Industri mesin pertanian terdapat di Chicago.
 Industri sutra terdapat di Boston, New York, dan negara bagian California.
 Industri lokomotif dan mobil (Ford dan Dodge) terdapat di Detroit.
 Industri wol terdapat di New York.
 Industri tembaga terdapat di Pittsburgh, Buffalo, dan Cleveland.
 Industri tembaga terdapat di Anaconda (daerah bagian Montana). Industri
itu merupakan industri terbesar di dunia.
 Industri galangan kapal terdapat di New York, Boston, dan San Fransisco.
 Industri pesawat terbang terdapat di Los Angeles dan Seattle.
Penduduk
Jumlah penduduk Amerika Serikat pada tahun 1993 sebanyak 258.233.000 jiwa
dengan pertumbuhan penduduk 1,1% setiap tahun. Hal-hal yang menyangkut
penduduk Amerika Serikat adalah sebagai berikut.

Artikel Terkait:  Lapisan Atmosfer dan Fungsinya

Penduduk asli Amerika Serikat adalah bangsa Eskimo dan Indian. Kedua banzsa
itu termasuk rumpun bangsa Mongol.

Penduduk pendatang Amerika Serikat adalah bangsa kulit putib tgy, terthri atas
Amerika Anglo, Amerika Spanyol, Amerika Portugis. penduckik Haiti. dan pen-
duduk daerah jajahan Belanda. Inggris, dan Prancis: bampia lit hitam (bangsa
Negro); bangsa Mongol. Tionghoa. dan Jepang.

Penduduk campuran terdiri atas bangsa. Mestizo agnan bangsa kulit putih
dengan penduduk Indian). bangsa Mullatto keturunan bangsa Negro dengan
bangsa kulit putih), dan bangsa Zambo (keturninan bangsa. Negro dengan orang
Indian).

Sebagian besar penduduk Amerika Serikat menganut agama Protestan. Bahasa

nasional Amerika Serikat adalah bahasa Di Amerika Serikat wajib belajar
dilaksanakan sampai usia 16-18 tahun. Lama pendidikan dasar Amerika Serikat
adalah 12 tahun.

Bentuk Pemerintahan
Amerika Serikat adalah negara republik yang mempunyai parlemen bicomeral.
Kekuasaan tertinggi Amerika Serikat dipegang oleh kongres yang terdiri atas
Senate yang beranggotakan wakil negara bagian dan House of Representatives
(wakil-wakil wilayah yang dipilih oleh warga negara bagian). Kekuasaan eksekutif
Amerika Serikat berada di tangan presiden yang dipilih empat tahun sekali.