Profil Murid PPI

Nama Ikhwan Adam

Umur 12 tahun
Kategori ASD (Autism Spectrum Disorder) yang memerlukan sokongan
-Mengikut rutin yang tidak fleksibel

Maklumat PPI Menyertai sejak tahun 1

Analisis Keperluan Adam Firas
Komunikasi sosial Interaksi sosial Minat yang terhad & Proses Cara berfikir dan belajar
tingkah laku berulang sensori
Karekteristik Mampu bertutur & Boleh mengikuti aktiviti-  Minat mendalam Hyporeaktivi  Mampu mengikuti pengajaran dan
berkomunikasi dua aktiviti di dalam terhadap komik dan ti kepada pembelajaran di dalam kelas pada
hala. Tetapi memilih kumpulan. Tetapi tidak gemar melukis sentuhan tahap sederhana.
untuk tidak berkata pernah mendekati mana- watak-watak kartun  Boleh mencerna ilmu seiring dengan
apa-apa sehinggalah mana rakan untuk diajak di dalam komik. murid tipikal.
guru memintanya bermain. Tiada teman  Masih belum peka
menjawab baik. Gemar duduk  Corak pemikiran yang masih
kepada limitasi berstruktur
bersendirian dan melukis masa.
apabila waktu senggang
di dalam kelas.
Implikasi Tidak mampu Menjadi mangsa buli Tugasan yang diberi; Had tindakan  Memerlukan masa yang lebih lama
memaklumkan kerana tiada kawan yang  siap dalam tempoh kurang untuk menyiapkan tugas yang sama
kepada guru apabila membantunya. masa yang lebih terkawal dengan murid tipikal atau
dibuli. Tidak mampu panjang dalam  Beban tugasan dikurangkan untuk
mempertahankan diri  tugasan siap tetapi mengetuk, tempoh masa yang sama dengan murid
apabila dibuli tidak sempurna memukul tipikal.
(contoh tidak  Panduan yang sistematik/berstruktur
kemas)
Strategi Perlu diajar supaya (Saranan guru) (Saranan guru) (Saranan (Saranan guru)
(saranan mampu memberitahu guru)
guru) guru apabila dibuli.
Perlu diajar untuk
tahu
menjawab/memperta
hankan diri apabila
dibuli.
Perlu diajar supaya
mampu memberitahu
guru apabila
memerlukan bantuan.