LAMPIRAN 3

RUBRIK SOAL UJI EFEKTIFITAS

Taksonomi Bentuk Nomor

NO. Indikator Soal
Bloom Tes Soal
1 Menganalisis perbedaan antara larutan, koloid dan C4 Esay 1
suspense dengan salah satu sifat koloid.
2 Mengidentifikasi salah satu sifat koloid dan C4 Esay 2
penerapannya dalam bidang industri.
3 Menganalisis jenis koloid berdasarkan peristiwa C4 Esay 3
dalam kehidupan sehari-hari.
4 Menganalisis proses koagulasi pada peristiwa C3 Esay 4
dalam kehidupan sehari-hari.
5 Menganalisis salah satu contoh koloid pada C4 Esay 5
kehidupan sehari-hari.
 LAMPIRAN 4

LEMBAR VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN

Judul Penelitian : Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo

Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada
Materi Sistem Koloid Kelas XI MIPA.

Peneliti : Marisha Ramadani

Prodi : Pendidikan Kimia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Validator :

A. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang
kelayakan Media Permainan Ludo Kimia.
B. PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap Media
Permainan Ludo Kimia.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap
sesuai.
3. Rentang skala penilaian adalah 1, 2, 3, dan 4 dengan kriteria bahwa semakin
besar bilangan yang dirujuk, maka semakin sesuai dengan aspek yang
disebutkan.
Keterangan skala penilaian:
1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju
3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
4. Mohon Bapak/Ibu memberikan saran/komentar pada tempat yang telah
disediakan.
5. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu telah mengisi
lembar validas ini, masukan yang Bapak/Ibu berikan akan menjadi bahan
perbaikan berikutnya.
Tabel Penilaian Ahli Media.

Pilihan
Aspek No Indikator Jawaban
1 2 3 4
1 Media Permainan Ludo Kimia yang digunakan sesuai
dengan materi pelajaran.
2 Media Permainan Ludo Kimia yang digunakan sesuai
Materi
dengan tujuan pelajaran.
3 Penggunaan Media Permainan Ludo Kimia sesuai
dengan Kompetensi Dasar.
Kualitas 4 Penampilan Media Permainan Ludo Kimia menarik
dan perhatian siswa.
Tampilan 5 Penggunaan Media Permainan Ludo Kimia yang
media digunakan tidak mudah rusak.
6 Penggunaan Media Permainan Ludo Kimia dapat
Daya mengurangi ketergantungan siswa pada guru.
Tarik 7 Penggunaan Media Permainan Ludo Kimia dapat
mempermudah siswa dalam memahami materi.

Saran Perbaikan dan Kesimpulan:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Tanjungpinang, Maret 2019

Ahli Media
 LAMPIRAN 5

LEMBAR VALIDASI MATERI PEMBELAJARAN

Judul Penelitian : Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo

Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada
Materi Sistem Koloid Kelas XI MIPA.

Peneliti : Marisha Ramadani

Prodi : Pendidikan Kimia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Validator :

A. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang
kelayakan Materi dalam Media Permainan Ludo Kimia.
B. PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap Media
Permainan Ludo Kimia.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap
sesuai.
3. Rentang skala penilaian adalah 1, 2, 3, dan 4 dengan kriteria bahwa semakin
besar bilangan yang dirujuk, maka semakin sesuai dengan aspek yang
disebutkan.
Keterangan skala penilaian:
1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju
3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
4. Mohon Bapak/Ibu memberikan saran/komentar pada tempat yang telah
disediakan.
5. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu telah mengisi
lembar validas ini, masukan yang Bapak/Ibu berikan akan menjadi bahan
perbaikan berikutnya.
Tabel Penilaian.

Pilihan
Aspek No Indikator Jawaban
1 2 3 4
1 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan silabus.

2 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan KD dan

KI.
3 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan kebutuhan
Isi
mengajar.
4 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan Indikator
yang akan dicapai.
5 Media Permainan Ludo Kimia bermanfaat untuk
menambah wawasan pengetahuan siswa.
6 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa.
7 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
8 Media Permainan Ludo Kimia membangkitkan motivasi
Konstruksi
pemahaman siswa.
9 Media Permainan Ludo Kimia penyajian materinya
runtut.
10 Media Permainan Ludo Kimia materi yang disajikan
sangat lengkap.
11 Media Permainan Ludo Kimia tulisannya mudah
dpahami.
Bahasa
12 Media Permainan Ludo Kimia sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia.

Saran Perbaikan dan Kesimpulan:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Tanjungpinang, Maret 2019

Ahli Materi
 LAMPIRAN 6

LEMBAR PRAKTIKALITAS GURU DARI MEDIA PERMAINAN LUDO

KIMIA

Judul Penelitian : Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo

Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada
Materi Sistem Koloid Kelas XI MIPA.

Peneliti : Marisha Ramadani

Prodi : Pendidikan Kimia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Nama Guru :

A. TUJUAN
Lembar praktikalitas ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu
tentang penerapan Media Permainan Ludo Kimia.
B. PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap Media
Permainan Ludo Kimia Berbasis.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap
sesuai.
3. Rentang skala penilaian adalah 1, 2, 3, dan 4 dengan kriteria bahwa semakin
besar bilangan yang dirujuk, maka semakin sesuai dengan aspek yang
disebutkan.
Keterangan skala penilaian:
1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju
3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
4. Mohon Bapak/Ibu memberikan saran/komentar pada tempat yang telah
disediakan.
5. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu telah mengisi
lembar validas ini, masukan yang Bapak/Ibu berikan akan menjadi bahan
perbaikan berikutnya.
Tabel Praktikalitas.

Pilihan
No Pertanyaan Jawaban
1 2 3 4
1 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia sangat membantu guru dalam proses pembelajaran.
2 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia efisien waktu.
3 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia menjadikan suasana kelas lebih kondusif.
4 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia meringankan tugas guru.
5 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia membantu guru melengkapi informasi.
6 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia menambah daya tarik guru dalam latihan soal.
7 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia mempermudah guru ketika tidak ada LKS.

Saran dan Komentar:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

Tanjungpinang, Maret 2019

 LAMPIRAN 7

LEMBAR PRAKTIKALITAS SISWA DARI MEDIA PERMAINAN LUDO

KIMIA

Judul Penelitian : Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ludo

Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada
Materi Sistem Koloid Kelas XI MIPA.

Peneliti : Marisha Ramadani

Prodi : Pendidikan Kimia

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Nama Siswa :

A. TUJUAN
Lembar praktikalitas ini bertujuan untuk mengetahui pendapat siswa/siswi
tentang penerapan Media Permainan Ludo Kimia.
B. PETUNJUK PENILAIAN
1. Mohon kesediaan siswa/siswi untuk memberikan penilaian terhadap Media
Permainan Ludo Kimia Berbasis.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap
sesuai.
3. Rentang skala penilaian adalah 1, 2, 3, dan 4 dengan kriteria bahwa semakin
besar bilangan yang dirujuk, maka semakin sesuai dengan aspek yang
disebutkan.
Keterangan skala penilaian:
1 = Sangat Tidak Setuju
2 = Tidak Setuju
3 = Setuju
4 = Sangat Setuju
4. Mohon siswa/siswi memberikan saran/komentar pada tempat yang telah
disediakan.
5. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu telah mengisi
lembar validas ini, masukan yang Bapak/Ibu berikan akan menjadi bahan
perbaikan berikutnya.
Tabel Praktikalitas.

Pilihan
No Pertanyaan Jawaban
1 2 3 4
1 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia lebih menyenangkan.
2 Saya lebih paham jika guru menggunakan media permainan
Ludo sebagai latihan soal.
3 Media Permainan Ludo Kimia sangat menarik perhatian saya,
sehingga saya penasaran dalam penggunaannya.
4 Media Permainan Ludo Kimia membantu saya dalam proses
pembelajaran.
5 Saya dapat memahami dengan jelas materi Sistem koloid yang
disampaikan dengan Media Permainan Ludo Kimia.
6 Pembelajaran dengan menggunakan Media Permainan Ludo
Kimia sangat menyenangkan.
7 Saya lebih bisa mengikuti pembelajaran dengan baik dengan
penerapan Media Permainan Ludo Kimia.
8 Saya suka belajar berkelompok untuk menyelesaikan permainan
dengan Media Permainan Ludo Kimia.
9 Penggunaan Media Permainan Ludo Kimia menjadikan saya
mengerti materi yang disampaikan guru.
10 Saya sangat tertarik untuk belajar menggunakan Media
Permainan Ludo Kimia materi Sistem Koloid.

Saran dan Komentar:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

Tanjungpinang, Maret 2019