2016BIOLOGI

UNTUK

SMA KELAS X

SEMESTER GASAL

Lembar Kegiatan Siswa

KLASIFIKASI
TUMBUHAN Pramukti Cendhani Putri, S. Pd.
Yuningsih, S. Pd.

Nama :

Kelas :

Nomor :
 2 Lembar Kegiatan Siswa

Kata Pengantar

Tim Penyusun: Puji syukur atas berkat rahmat Tuhan Yang Maha Esa,
atas
Pramukti Cendhani Putri, S. Pd. kelimpahan nikmat-Nya sehingga kami bisa menyelesaikan
penulisan
Yuningsih, S. Pd. Lembar Kegiatan Siswa ini dengan lancar. Lembar Kegiatan
Siswa
ini memuat rangkuman materi pembelajaran, kegiatan,
pengayaan,
Editor: dan latihan soal mengenai klasifikasi tumbuhan. Kami
berharap
Pramukti Cendhani Putri, S. Pd. Lembar Kegiatan Siswa ini dapat menjadi pelengkap dalam
proses
Yuningsih, S. Pd. pembelajaran.
Kami menyadari bahwa penulisan Lembar Kegiatan
Siswa ini
masih belum sempurna, oleh karena itu saran dan kritikan
Setter: yang
membangun selalu kami harapkan. Penulis berharap
Pramukti Cendhani Putri, S. Pd. Lembar
Kegiatan Siswa ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi
Yuningsih, S. Pd. siswa
dan pihak terkait. Demikian yang dapat kami sampaikan,
sekian dan
Layout: terimakasih.
Pramukti Cendhani Putri, S. Pd.

Yuningsih, S. Pd. Yogyakarta, 8 Mei 2016

Penulis

PETA KONSEP:
Klasifikasi Tumbuhan
 3 Lembar Kegiatan Siswa

Klasifikasi Tumbuhan
 4 Lembar Kegiatan Siswa

BAB Klasifikasi Tumbuhan 1

Kegiatan 1

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat menjelaskan prinsip klasifikasi tumbuhan dengan benar.

Taukah kamu, bagaimana tumbuhan dikelompokkan?

Sebelum jauh memahami mengenai klasifikasi tumbuhan, Apa yang akan kalian
coba kalian tuliskan pengelompokan pakaian di almari kalian! pelajari?
Ada berapa kelompok yang bisa dibuat? 
Terdapat 6 kelompok pakaian yang ada di lemari saya. Bagaimana
__________________________________________________________ 
 mengelompokkan
tumbuhan?
 
Coba tuliskan apa saja pengelompokan tersebut!  Tingkatan takson
baju pergi, baju tidur, kaos (kain), jaket/hoodie, pakaian dalam, baju pergi 
 nomenklatur
santai(berupa kaos lengan panjang yang tipis) Sistem binomial
__________________________________________________________

__________________________________________________________
 herbarium
Bagaimana membuat
Berdasarkan apa pakaian tersebut dikelompokkan?
Kebutuhan 
Bagaimana
__________________________________________________________ menggunakankunci
__________________________________________________________ determinasi

Materi Pelajaran

Bacalah dengan saksama!

Klasifikasi
Makhluk hidup yang mempunyai ciri dan sifat yang sama dimasukkan ke dalam satu
kelompok, dan bila dalam persamaan ditemukan perbedaan ciri dan sifat, maka dipisahkan
lagi ke dalam kelompok lain yang lebih kecil, sehingga dalam kegiatan klasifikasi akan
diperoleh kelompok-kelompok makhluk hidup dengan jenjang yang berbeda.

Klasifikasi Tumbuhan
 5 Lembar Kegiatan Siswa

Pengelompokkan hasil klasifikasi pada tingkat tingkat yang berbeda atau pada takson
yang berbeda disebut taksonomi. Semakin tinggi jenjangnya semakin banyak
anggotanya, tetapi persamaan sifat yang dimiliki anggotanya semakin sedikit.
Tujuan dari klasifikasi adalah sebagai berikut.
a. Menyederhanakan objek studi agar mudah dipelajari;
b. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis;
c. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri-cirinya;
d. Mengetahui hubungan kekerabatan dan sejarah evolusinya.

Siapakah Carolus Linnaeus?

Carl Von Linne (1707-1778) yang dikenal sebagai Carolus Linnaeus adalah
seorang ahli botani berkebangsaan Swedia. Beliau dinobatkan sebagai
“Bapak Taksonomi”. Beliau mengembangkan sebuah sistem baru untuk
mengelompokkan organisme. Sistemnya didasarkan atas persamaan dan
perbedaan struktur tubuh makhluk hidup, dengan rambu-rambu sebagai Gambar 1. Carolus Linnaeus
berikut.
a. Mengamati dan meneliti makhluk hidup, yaitu persamaan ciri
struktur tubuh luar maupun ciri struktur tubuh dalam dari berbagai
jenis makhluk hidup. Uji Ingatan

b. Apabila ada yang memiliki ciri struktur tubuh sama atau mirip 1. Jelaskan sistem
sdijadikan satu kelompok, adapun yang memiliki ciri berlainan yang digunakan
dikelompokkan tersendiri. oleh Linnaeus
untuk
c. Memberikan istilah tertentu untuk setiap tingkatan klasifikasi yang
mengelompokkan
didasarkan pada banyak sedikitnya persamaan ciri pada setiap jenis
organisme!
makhluk hidup yang dikelompokkan.
Berdasarkan struktur
tubuh yang
terlihat(fisiknya)
_______________
_______________
_______________
Klasifikasi Tumbuhan
 6 Lembar Kegiatan Siswa

Tingkatan klasifikasi yang digunakan oleh Linnaeus adalah sebagai berikut:

Keterangan:
Kingdom untuk hewan adalah Filum,
sedangkan untuk tumbuhan adalah Divisio

Binomial Nomenclature
Binomial nomenclature adalah pemberian nama dengan dua nama
Ingatlah
atau disebut dengan tata nama ganda, yaitu selalu menggunakan dua kata
nama genus dan nama species. Bagaimana ketentuan yang ada dalam Klasifikasi bertujuan
penamaan tersebut? untuk
a. Nama suatu spesies terdiri atas dua kata, kata pertama merupakan nama menyederhanakan
genus dan kata kedua merupakan penunjuk jenis. objek studi yang
b. Huruf pertama nama genus ditulis dengan huruf kapital, sedangkan huruf pada
pertama nama penunjuk jenisnya ditulis dengan huruf kecil. hakekatnya tidak
c. Nama spesies menggunakan bahasa Latin atau yang dilatinkan. Misalnya: lain adalah mencari
Bambusa spinosa (bambu berduri), Carica papaya (pepaya). keseragaman dari
d. Nama spesies dicetak miring, digaris bawah, atau dicetak dengan keanekaragaman.
huruf yang berbeda dengan teks lain.
e. Apabila nama tumbuhan terdiri atas lebih dari dua kata, kata kedua dan
berikutnya harus digabung atau diberi tanda penghubung. Misalnya: Uji Ingatan
Hibiscus rosasinensis atau Hibiscus rosa-sinensis.
2. Tuliskan 2 alat
f. Apabila nama hewan terdiri atas tiga kata dan nama tersebut bukan nama
yang dapat
spesies melainkan nama subspesies (anak jenis), yaitu nama takson di
digunakan untuk
bawah tingkat spesies maka ditulis terpisah, contohnya Felis maniculata
mengidentifikasi
domestica (kucing rumah/piaraan).
organisme!
g. Nama spesies juga mencantumkan inisial pemberi nama spesies tersebut,
contohnya Zea mays L. (yang memberi nama jagung adalah Linnaeus). ________________

Klasifikasi Tumbuhan
 7 Lembar Kegiatan Siswa

Kegiatan 2

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat melakukan pengamatan morfologi tumbuhan melalui

herbarium dengan benar.

Herbarium
Herbarium adalah koleksi spesimen tumbuhan yang ditekan atau di-press dan ditempelkan
pada kertas atau dapat juga berupa awetan basah yang disusun secara sistematis (Licker,
2003).

Jenis Kegiatan : Unjuk Kerja

Prinsip Kerja : Mengamati ciri-ciri morfologi tumbuhan yang ada pada herbarium

Langkah Kegiatan :

1. Amatilah herbarium Kyllinga monocephala dan Catharanthus roseus yang telah disediakan
gurumu!

2. Tuliskan persamaan dan perbedaan cirinya pada tabel di bawah ini!

Nama Spesimen Persamaan Ciri Perbedaan Ciri

Kyllinga monocephala 1.memiliki bunga 1.bunga berbentuk terompet

2.berbatang basah 2.daun sejajar

3.akar serabut 3.berbunga majemuk

dst. dst.

Catharanthus roseus 1.memiliki bunga 1.daun menyirip

2.berbatang basah 2.bunga berbentuk bulatan

3.akar serabut 3.berbunga tunggal

dst. dst.

Klasifikasi Tumbuhan
8 Lembar Kegiatan Siswa

3. Jawablah pertanyaan berikut!

a. Berdasarkan persamaan ciri morfologinya, Kyllinga monocephala dan Catharanthus roseus

dapat dikelompokkan pada takson yang sama sampai pada takson terendah subdivisi
(angiospermae)

b. Berdasarkan persamaan ciri morfologinya, Kyllinga monocephala dan Catharanthus roseus

dapat dikelompokkan pada takson yang sama sampai pada takson tertinggi kingdom
(plantae)

4. Lengkapilah klasifikasi berikut ini!

a. Kyllinga monocephala b. Catharanthus roseus

Kingdom Plantae Kingdom : ...Plantae

Divisio Angiosperm Divisio : ...Magnoliophyta

Classis : Monocots
... Classis : ...Magnoliopsida

Ordo : Poales
... Ordo : ...Gentianales

Famili : Cyperacae
... Famili : ...Apocynacae

Genus : Kylinga
... Genus : ...Catharanthus

Spesies : K.
...Monocephala Spesies : ...Croseus

Pengayaan:
Buatlah herbarium dari
salah satu jenis
tumbuhan yang ada di
daerahmu! Carilah cara
pembuatan herbarium
yang tepat dan
lengkapilah herbarium
yang kamu buat dengan
klasifikasinya!
Klasifikasi Tumbuhan
 9 Lembar Kegiatan Siswa

Kegiatan 3

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan melalui kunci

determinasi dengan benar.

Kunci Determinasi
Kunci determinasi merupakan daftar yang berisi keterangan dari suatu makhluk hidup yang digunakan
untuk mengidentifikasi atau menentukan pengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang
dimiliki makhluk hidup tersebut.

Jenis Kegiatan : Unjuk Kerja

Prinsip Kerja : Menggunakan kunci determinasi untuk mengelompokkan tumbuhan

berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya.

Langkah Kegiatan :

1. Amatilah ciri-ciri morfologi tanaman bayam!

2. Cocokkan ciri-ciri morfologinya berdasarkan tabel kunci determinasi, kemudian lihat pada
kolom sebelah kanan!
3. Lanjutkan ke nomor yang tercantum pada kolom sebelah kanan sampai menunjukkan takson
tertentu!
4. Tuliskan urutan nomor yang menunjukkan ciri-cirinya!
Contoh :
Achyranthes : 1a-2b-4b
5. Takson yang ditunjukkan :
Urutan nomor :

Kunci Determinasi

1.a. Daun berhadapan. 2

1.b. Daun tersebar. 5
2.a. Bunga dalam karangan yang serupa bongkol. 3
2.b. Bunga dalam bulir yang panjang atau tandan. 4
3.a. Batang merayap. Bunga bongkol tebal, kurang dari 1 1. Alternanthera
cm di ketiak.
3.b. Batang tegak. Bunga dalam bongkol, duduk di ujung 2. Gomphrena
dan besarnya lebih dari 1 cm.
4.a. Bunga yang bawah dalam berkas, sedangkan di bagian 3. Cyathula
ujung terdapat sejumlah rambut sikat yang berbentuk
kait yang bengkok.
4.b. Semua bunga sendiri-sendiri. Bunga yang bawah 4. Achyranthes
dengan 2 daun pelindung yang serupa duri, yang tidak
berbentuk kait yang bengkok.
5.a. Daun tenda bunga setinggi-tingginya 2,5 mm. Bakal 5. Amaranthus

Klasifikasi Tumbuhan
 10 Lembar Kegiatan Siswa

biji 1.
5.b. Daun tenda bunga panjang 6-8 mm. Bakal biji 2 6. Celosia sampai lebih.

Sumber: (Steenis, 2005:175)

Klasifikasi Tumbuhan
 11 Lembar Kegiatan Siswa

LATIHAN SOAL
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. A. Famili a. Mimosa pudica dan Musa
B. Divisio textilis
C. Spesies b. Allium cepa dan Lilium
D. Classis longiflorum
E. Kingdom c. Oryza sativa dan Zea mays
F. Ordo d. Felis domestica dan
G. Genus Curcuma domestica
Urutan takson tumbuhan dari e. Cycas rumphii dan
tingkat terendah sampai tertinggi Cycas revoluta
adalah... 6. Herbarium dapat digunakan
a. E-F-B-D-A-G-C sebagai alat bantu untuk...
b. E-B-D-F-A-G-C a. Mengamati
c. C-G-A-D-F-B-E anatomi tumbuhan
d. C-G-A-F-D-B-E b. Mengetahui fisiologi
e. C-G-A-D-B-F-E tumbuhan
2. Berikut ini penulisan nama c. Mengamati cara reproduksi
ilmiah yang benar adalah... tumbuhan
a. Oryza Sativa d. Mengidentifikasi tumbuhan
b. Oryza sativa e. Mengetahui adaptasi
c. oryza sativa tumbuhan
d. Oryza sativa 7. Padi dan jagung memiliki
e. oryzasativa kedudukan yang sama sampai
3. Jagung merupakan salah satu pada takson terendah...
contoh tumbuhan monokotil yang a. Ordo
memiliki nama ilmiah Zea mays. b. Filum
Kata Zea menunjukkan takson... c. Famili
a. Famili d. Kelas
b. Filum e. Genus
c. Genus 8. 1: Mimosa pudica
d. Spesies 2: Psidium guajava
e. Kelas 3: Catharanthus roseus Genus
4. Curcuma domestica adalah ditunjukkan oleh kata...
nama ilmiah kunyit dan a. pudica, guajava, dan roseus
Curcuma xanthorrizha adalah b. pudica, Psidium, dan roseus
nama ilmiah temu lawak, berarti c. Mimosa, guajava, dan
kunyit dan temu lawak... Catharanthus
a. Genus sama, spesies berbeda d. Mimosa, Psidium, dan
b. Spesies sama, genus berbeda roseus
c. Genus sama, famili berbeda e. Mimosa, Psidium,
d. Spesies sama, famili sama dan Catharanthus
e. Spesies dan genus sama
5. Dua spesies tumbuhan di bawah
ini yang paling banyak memiliki
persamaan ciri adalah...

Klasifikasi Tumbuhan
II. Jawablah pertanyaan berikut!
1. Lengkapilah klasifikasi di bawah ini!
Hibiscus rosasinensis
Kingdom: plantae
Divisio:magnoliophyta
Classis: magnoliopesida
Ordo: Malvales

2. Perhatikan diagram berikut:

A
B
C
D
E

Jika A adalah Citrulus lanatus, maka...

B: Citrulus
C: Curcubitaceae
D: Curcubitales
E: magnoliosipda

Daftar Pustaka

Anshori, M. dan Djoko Martono. 2009. Biologi 1 Untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)-
Madrasah Aliyah (MA) Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Kistinnah, Idun dan E.S. Lestari. 2009. Biologi Makhluk Hidup dan Lingkungannya SMA/MA
Untuk Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Licker, M. D. (2003). McGraw-Hill Dictionary of Bioscience. New York: McGraw-Hill
Companies, Inc.

Steenis, C. v. (2005). Flora. Jakarta: PT. AKA.

Sulistryorini, Ari. 2009. Biologi 1: Untuk Sekolah Menengah Atas /Madrasah Aliyah
Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Glencoe. 2004. Life Science: Reading Essentials. New York: Mc-Graw Hill.
Klasifikasi Tumbuhan
 PROFIL PENULIS

Klasifikasi Tumbuhan