A.

Makna Komputer Sebagai Media Pembelajaran

B. Bentukbentuk Penggunaan Komputer Untuk Pembelajaran
1. Karakteristik media pembelajaran berbasis computer
Media pembelajaran memiliki karakteristik masing-masing.
Media pembelajaran memiliki fungsi tertentu dalam menunjang
keberhasilan tujuan pembelajaran siswa. Media pembelajaran perlu
dikelompokkan berdasarkan sifat dan fungsinya terhadap pembelajaran.
Karakteristik media pembelajaran berbasis computer adalah sebagai
berikut:
a. Efektif
Media pembelajarn berbasis computer digunakan harus sesuai
dengan tujuan pembelajaran. Media pembelajaran berbasis computer
seharusnya tidak hanya menampilkan tampilan yang menarik saja,
namun tampilan harus ada keterkaitan dengan materi pembelajaran
yang disampaikan. Dengan demikian pembelajaran berbasis
computer efektif menunjang keberhasilan penyampaian materi
pembelajaran.
b. Menyesuaikan
Media pembelajaran berbasis kompter digunakan harus sesuai
karakteristik siswa. Guru harus memahami karakter siswa sebagai
audiens. Siswa SD lebih menyukai warna-warna cerah dalam
tampilan baik gambar maupun huruf. Sedangkan siswa SMP lebih
menyukai gambar-gambar unik mewakili materi pembelajaran.
Selain itu, video dapat digunakan dalam menyampaikan materi bagi
siswa SMA.
c. Interaktif
Media pembelajaran berbasis computer digunakan karena lebih
interaktif pada media pembelajaran lainnya. Kelebihan computer
terletak pada kemudahan proses interaksi pada saat pembelajaran
berlangsung. Kemampuan computer lengkap dalam menampilkan
gambar-gambar, animasi dan suara yang dapat menarik perhatian
 siswa. Interaksi antara siswa dengan pelajaran dapat maksimal
tercapai mengguanakn media pembelajaran berbasis computer.
d. Menarik minat
Pembelajaran menggunakan computer lebih memotivasi siswa. Salah
satu alasan yang membuat siswa senang belajar dengan media
computer adalah tampilannya yang tidak monoton. Satu materi
dengan materi yang lain dapat disajikan dengan tampilan berbeda.
e. Terkonsep
Pada dasarnya, guru juga senang menyampaikan materi
pembelajaran menggunakan computer. Selain lebih efektif,
pembelajaran menggunakan media computer juga lebih terkonsep.
Pembelajaran yang baik disampaikan dengan konsep yang baik.
Media pembelajaran berbasis computer yang efektif harus memuat
tujuan pembelajaran, menampilkan perintah, evaluative, dan
feedback. 1

2. Bentuk-bentuk media pembelajaran berbasis computer

Media pembelajaran berbasis computer diharapkan dapat
membangun situasi yang membantu siswa dapat memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam pembelajaran. Media
pembelajaran berbasis computer merupakan cara sistematis yang
diterapkan oleh guru. Media pembelajaran berbasis computer merupakan
suatu variasi pembelajaran terprogram. Bentuk-bentuk media
pembelajaran berbasis computer tersebut adalah sebagai berikut :
a. Presentasi power point
Power point telah menggantikan peranan alat presentasi pada masa
sebelumnya. Power point disukai dan banyak digunakan karena
berbagai kelebihannya. Power point merupakan media yang
menggabungkan semua unsur media seperti teks, video, animasi,

1
Ega Rima Wati, Ragam Media Pembelajaran(Kata Pena 20016),hlm.68-70
 image, grafik, dan sound. Dengan demikian tampilan presentasi
dibuat semakin menarik perhatian.
b. Multimedia pembelajaran interaktif
Multimedia pembelajaran yang bersifat interaktif ini memiliki unsur-
unsur media secara lengkap. Unsur-unsur tersebut terdiri dari
animasi, video, sound, teks, dan grafis. Multimedia pembelajaran
interaktif memiliki macam-macam model, sebagai berikut :
a) Model Drill
Merupakan model multimedia yang memberi sentuhan
pengalaman belajar yang lebih nyata. Faktor-faktor yang perlu
diperhatikan dalam menerapkan model drill adalah sebagai
berikut :
 Tugas-tugas latihan sebaiknya disesuaikan dengan tingkat
perkembangan siswa.
 Kesempatan latihan dengan media pembelajaran berbasis
computer harus mempersiapkan umpan balik.
 Lingkungan latihan dan praktik menggunakan media
pembelajaran berbasis computer haruslah memotivasi.
 Menuntun dan melatih siswa dengan lingkungan informal.

b) Model Tutorial
Merupakan model multimedia yang menggunakan perangkat
lunak berupa program computer. Model tutorial memuat isi
materi pembelajaran.

c) Model simulasi
Merupakan model multimedia yang bertujuan memberikan
pengalaman belajar yang lebih konkrit. Bentuk konkrit tersebut
ditampilkan melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk pengalaman
yang mendekati suasana sebenarnya.
 d) Model games
Model games merupakan multimedia berupa permainan. Model
games dikembangkan berdasarkan atas prinsip belajar itu
menyenangkan. Dalam model games, siswa akan dihadapkan
pada beberapa petunjuk dan aturan permainan yang menarik.

c. Video pembelajaran
Video pembelajaran merupakan jenis media pembelajaran berbasis
computer yang banyak digunakan oleh guru dalam menyampaikan
materi pembelajaran. Video pembelajaran terdiri atas beberapa
unsur. Unsur-unsur video pembelajaran adalah sebagai berikut :
a) Rekaman
Video pembelajaran dapat berupa rekaman hasil aktivitas
pembelajaran. Rekaman aktivitas pembelajaran memiliki fungsi
yang penting bagi evaluasi pembelajaran.
b) Visualisasi
Video pembelajaran ditampilkan sebagai usaha untuk
membimbing siswa lebih memahami sebuah materi melalui
visualisasi.
c) Prinsip menonton
Video pembelajaran disajikan kehadapan para siswa
menggunakan prinsip yang serupa dengan menonton film. Hal
ini tentu menarik perhatian siswa dan pembelajaran terasa tidak
membosankan.
d) Sumber video
Video pembelajaran ditampilkan sebagai media pembelajaran
memiliki sumber yang jelas. Video dapat dibuat sendiri atau
download dari berbagai situs share video.
e) Muatan video
 Video pembelajaran harus memiliki muatan sesuai materi
pembelajaran. Sehingga sikron antara materi dan video yang
ditampilkan. Proses editing dapat dilakukan apabila diperlukan
untuk menjaga kualitas isi.

d. Internet
Internet merupakan media pembelajaran berbasis computer yang
berperan penting dalam proses pembelajaran. Email, chatting, video
atau teleconference, blog, e-learning, web, dan lain sebagainya
merupakan media yang digunakan untuk menyampaikan materi atau
interaksi antara guru dan siswa menggunakan media computer.
Jaringan computer berupa internet dan web telah membuka akses
bagi setiap siswa untuk memperoleh informasi dan ilmu
pengetahuan. Diskusi dan interaksi keilmuan dapat terselenggara
melalui tersedianya fasilitas internet dan web di sekolah.2

3. Fungsi media pembelajaran berbasis computer

Dengan media pembelajaran berbasis computer maka proses
pembelajaran akan lebih maksimal. Media pembelajaran berbasis
computer memiliki beberapa fungsi yang perlu dipahami. Fungsi-fungsi
tersebut adalah sebagai berikut :
a) Fungsi kognitif
Komputer mengajarkan mengenai berbagai konsep. Konsep-konsep
tersebut terdiri dari aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan
kalkulasi. Kemudian, konsep-konsep tersebut dijelaskan dengan
sederhana melalui penggabungan visual dan audio yang
dianimasikan. Dengan demikian, komputer sesuai sebagai media
pembelajaran mandiri.
b) Fungsi psikomotor

2
Ibid,hlm.71-76
 Komputer memiliki fungsi psikomotor. Fungsi tersebut tersurat dan
tersirat dalam bentuk pembelajaran yang dikemas dalam games dan
simulasi. Hal tersebut sangat baik digunakan untuk menciptakan
kondisi dunia kerja.
c) Fungsi afektif
Komputer menghadirkan program-program yang menarik. Apabila
program-program tersebut dirancang dengan tepat maka tujuan
pembelajaran pun akan tercapai, termasuk sikap siswa.

4. Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer

Media pembelajaran berbasis komputer dapat melatih siswa untuk
memilih bagian-bagian isi pembelajaran sesuai tujuan. Media
pembelajaran berbasis komputer dalam media pembelajaran memiliki
fungsi sebagai alat bantu untuk memperjelas pesan yang disampaikan
guru. Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer adalah sebagai
berikut:
a) Pembelajaran mandiri
Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer erat kaitannya
dengan proses belajar mandiri. Media pembelajran berbasis komputer
menunjang peran aktif siswa dalam pembelajaran. Komponen-
komponen komputer berupa teks, gambar, grafis, animasi, audio, dan
video dirancang lengkap sehingga menjadi suatu system efektif dan
efesien dalam pembelajaran. Media pembelajaran berbasis komputer
membantu siswa dapat melakukan aktifitas pelatihan.
b) Pembelajaran interaktif
Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dalam
pembelajaran akan membuat pembelajaran lebih interaktif.
Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer membantu siswa
lebih mengingat materi yang dipelajari secara sistematis. Siswa dapat
bekerja secara mandiri sesuai denagan kemampuannya. Media
pembelajaran berbasis komputer membuat siswa mendapatkan
 pengalaman baru yang menarik sehingga siswa dengan mudah
menangkap materi pembelajaran kemudian menyampaikannya lagi.

c) Pembelajaran studi khusus

Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer mempermudah
umapan balik siswa untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan
studi studi kasus atau suatu materi menggunakan teknik pemecahan
suatu masalah. Siswa mengembangkan cara tersendiri untuk
memecahkan masalah dengan materi yang sama dengan temannya. Hal
itu sangat berguna untuk memecahkan masalah pada materi
berikutnya.
d) Pembelajaran kreatif
Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dapat membantu
menyelesaikan masalalah secara berkelompok. Media pembelajaran
berbasis komputer dapat membuat siswa melatih kemampuan berpikir
kritis dan kreatif dalam memecahkan suatu permasalahan secara
pribadi maupun kelompok. Siswa mepunyai pola pikir sendiri dalam
mencapai tujuan belajarnya. Disatu sisi, peran guru juga berubah dari
permainan utama menjadi pendamping dalam suatu pembelajaran.3

5. Cara mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer

Media pembelajaran berbasis komputer dimanfaatkan oleh guru sebagai
alat bantu menyampampaikan materi pembelajaran. Komputer dinilai
efektif dan menarik bagi siswa. Media media pembelajaran berbasis
komputer digunakan oleh guru sebagai penjelas dari keteranagan
terhadap suatu bahan yang disampaikan. Komputer sebagai media
pembelajran merupakan sumber belajar bagi siswa. Guru harus tetap
selektif dalam menyampaikan materi melalui media komputer,agar tidak
monoton dan membosankan bagi siswa. Berikut ini merupakan cara

3
Wina Sanjaya,Media Komunikasi Pembelajaran(Bandung:Kencana 20012),hlm.227-231
pengembanagan media pembelajaran berbasis komputer yang dapat
dilakukan ileh guru.
a) Menyesuaikan tampilan dengan materi pembelajaran
Guru perlu memperhatikan program yang dipakainya sebagai tampilan
dalam komputer dengan materi pembelajran. Hal tersebut erat
kaitannya dengan materi perlu ditunjang oleh media pembelajaran.
Guru perlu memahami bahwa tidak ada satu jenis media saja yang
tepat atau sesuai menyajikan suatu materi pembelajaran. Oleh sebab
itu, guru harus cermat dalam menyajikan materi melalui media
pembelajaran berbasis komputer.
b) Ketersediaan komputer
Ketersediaan komputer merupakan hal yang utama dalam usaha
pengembangan materi pembelajran berbasis komputer. Guru
merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis
komputer haruslah didukung oleh ketersediaan peralatan pemanfaatan
dikelas. Setelah ketersediaan komputer tercukupi sebagai media
pembelajaran, guru haruslah mempelajari cara-cara perancangan dan
pengembanganmedianya.
c) Memperhatikan keterjangkauan pembiayaan
pengembangan atau pengadaan media pembelajaran berbasis
komputer sebaiknya mempertimbangkan ketersediaan aggaran
sekolah. Guru harus mengetahui berapa besar biaya yang dibutuhkan
untuk pengadaan medianya. Sebab komputer bukanlah barang murah.
Oleh sebab itu butuh pertimbangan yang menyesuaikan antara dana
dan kebutuhan media pembelajaran.
d) Kemudahan pemanfaatan media pembelajaran berbasis komputer
Pengembangan media pembelajaran berbasis komputer mengacu
kepada kemudahan pemanfaatannya. Kemudahan tersebut haruslah
 dapat dirancang oleh guru dan siswa. Media yang tidak memudahkan
penggunanya justru tidak akan bermanfaat.4

6. Kelebihan dan kekurangan media pembelajaran komputer

a) Kelebihan
 Media komputer membantu siswa belajar sesuai dengan
kemampuannya.
 Media komputer membantu siswa mengukur kecepatannya
dalam memahami pengetahuan dan informasi yang ditanyakan
sebagai materi pembelajaran.
 Media komputer dalam proses pembelajaran meningkatkan
control siswa terhadap aktivitas belajarnya.
 Media komputer membantu siswa menentukan tahapan dalam
proses pembelajaran.
 Media komputer dapat menayangkan kembali informasi yang
diperlukan oleh siswa. Sehingga siswa yang memiliki
keterlambatan dalam menerima materi jadi sangat terbantu.
 Media komputer daoat menciptakan iklim belajar yang efektif
bagi siswa yang lambat menagkap materi pembelajran.
 Media komputer dapat diprogram agar mampu memberikan
umpan balik terhadap hasil belajar.
 Media komputer dapat membantu memberikan pengukuhan
terhadap prestasi belajar siswa.
 Media komputer memiliki kemampuan merekam hasil belajar
siswa.
 Media komputer dapat deprogram untuk memeriksa dan
memberikan skor hasil belajar secara otomatis. Hal ini sangat
membantu dalam proses pembelajaraan.
 Media komputer dirancang agar dapat memberikan saran bagi
siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran.

4
Ibid,hlm,233-235
  Media komputer memiliki kemampuan dalam memgintergrasi
kan komponen warna , music, dan animasi grafik.
 Media komputer dalam proses pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar dengan pengguanaan waktu dan
biaya yang relative kecil.
 Media komputer dapat memudahkan proses belajar siswa.
Siswa dapat belajar kapan saja dan dimana saja.

b) Kekurangan
 Membutuhkan pengetahuan dan keterampilan khusus tentang
komputer sebelum mengguanakannya.
 Keragaman model komputer (perangkat keras) sering
menyebabkan program (software) yang tersidia untuk satu
model tidak cocok atau tidak kompatibel denagn model
lainnya.
 Program yang tersedia saat ini belum memperhitungakan
kreatifitas siswa, sehingga hal tersebut tentu tidak akan dapat
mengembangkan kreatifitas siswa.
 Komputer hanya efektif jika digunakan oleh satu orang atau
beberapa orang dalam kelompok kecil. Untuk kelompok yang
lebih besar diperlukan tambahan peralatan yang lain yang
mampu memproyeksikan pesam-pesan di monitor ke layar
lebih besar.
 Biaya pengadaan dan pengembangan program komputer yang
tinggi. Terutama pada komputer yang dirancang khusus untuk
sarana pembelajaran.
 Biaya relative tinggi untuk pengadaan, pemeliharan, dan
perawatan komputer yang meliputi perangkat keras atau
hardware.
  Compatability dan incompability antara hardware dan
software, penggunaan sebuah program komputer biasanya
memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang sesuai.
 pengembangan perangkat lunak yang relatif mahal untuk saat
ini.5

5
Azhar Arsyad,Media Pembelajaran(Jakarta:Rajawali Pers,2016
 Daftar putaka
Wati Rima Ema.2016.Ragam Media Pembelajaran.Bandung. CV Solusi
Distribusi
Sanjaya Wina.2012.Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta. PT Fajar
Interpratama Mandiri.
Arsyad Azhar.2015.Media Pembelajaran.Jakarta. PT Rajakrafindo Persada.
 A. Kesimpulan
Media pembelajaran memiliki karakteristik masing-masing. Media
pembelajaran memiliki fungsi tertentu dalam menunjang keberhasilan tujuan
pembelajaran siswa.
Media pembelajaran berbasis computer diharapkan dapat membangun situasi
yang membantu siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap
dalam pembelajaran.