PETA

KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : I (satu) : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL I Hakikat Pendidikan Sekolah Dasar

KB 1 Definisi Pendidikan KB 3 Prinsip-prinsip Pendidikan di SD KB 2 Tujuan dan

Fungsi Pendidikan SD
A B

Tujuan Pendidikan SD Acuan Tujuan Pendidikan SD Tujuan Pendidikan SD Fungsi

Pendidikan SD

MODUL 2 Pengembangan dan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar

KB 1 Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar KB 2 Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar

A B C A B -

Lingkup Inovasi Pendidikan SD Prinsip dan Model Perencanaan Inovasi Pendidikan SD

Prinsip Perencanaan Inovasi Pendidikan SD Model Perencanaan Inovasi Pendidikan
Penerapan Inovasi pada Sekolah Dasar Pengembangan Horizontal Rumpun Sekolah Dasar
(SD) Konvensional Rumpun Sekolah Dasar Luar Biasa Rumpun Pendidikan Luar Sekolah
Rumpun Sekolah Keagamaan Pengembangan Vertikal Pengembangan Kualitas Pendidikan
Pengembangan Relevansi Pendidikan Pengembangan Efisiensi Pendidikan
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 2 (dua) : PENDIDIKAN
ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL 3 Perkembangan Siswa Sekolah Dasar

KB 1 Minat KB 2 Bakat dan Kreativitas Anak SD KB 3 Peran Kecerdasan Intelektual dan

Kecerdasan Emosional Pada Anak SD

B C D A B C D E A B C D

Pengertian Minat - Minat Pribadi - Minat Situasional - Minat Sebagai Keadaan

Psikologis Perkembangan Minat - Trial and Error (Coba Ralat) - Proses Identifikasi
pada Orang yang dicintai Kegiatan dan Hal-hal yang diminati Anak SD Minat pada Anak
Sekolah - Penyebab Berkurangnya Perubahan Minat pada Sekolah - Akibat Minat yang
Berkurang pada Sekolah Kecerdasan Intelektual Kecerdasan Emosional Peran Orang Tua
dan Guru dalam Mengembangkan IQ dan EQ Peran IQ dan EQ dalam Keberhasilan Belajar
Siswa Ciri-ciri Siswa dengan Kecerdasan Ekstrem Keterbatsan Mental Ciri-ciri Anak
Keterbelakangan Mental Anak Berbakat Indikator Anak Berbakat Asal-usul Keterbakatan
Ciri-ciri Berbakat Pengertian Bakat Bakat Sebagai Potensi yang dapat Dikembangkan
Pengertian Kreativitas Hubungan Kreativitas Dengan Kecerdasan
E F

Belajar dan Berpikir Kreatif Faktor-faktor yang Mempengaruhi dan Sumber-sumber

Kreativitas yang Perlu Dikembangkan - Sumber Kognitif - Sumber Kepribadian - Sumber
Motivasi - Sumber Lingkungan

Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

PETA KONSEP : 3 (tiga) : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S,

M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL 4 Perkembangan Moral dan Sosial pada Anak Usia
Sekolah Dasar
KB 3 Perkembangan Peran Gender pada Anak Usia SD KB 2 Penyesuaian Diri dan
Penerimaan Sosial KB 1 Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD

A B C A B A B C D E F

Pengertian Gender Peran Gender di Usia Sekolah Mengembangkan Stereotype Nongender

Pada Anak Makna Perkembangan Sosial Bagi Anak Usia SD Pola-pola Tingkah Laku Yang
Dapat Dipelajari Dari Anggota Kelompok Sebaya Pengertian Perilaku Moral Cara
Mempelajari Moral Pengertian Disiplin Pentingnya Disiplin Bagi Anak Pemberian
Hukuman dan Penghargaan Arti Agama Bagi Anak Usia Sekolah
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 4 (empat) : PENDIDIKAN
ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD

MODUL 5 Kebutuhan Anak Sekolah Dasar

KB 4 Pengaruh Sekolah Pada Kepribadian KB 2 Kesehatan dan Prestasi KB 1 Gizi dan

Permasalahannya Pada Anak Usia SD KB 3 Teori Kebutuhan dan Penerapannya Bagi Anak
Usia SD

A B C A B A B C A -

Hasrat Berprestasi Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Orientasi Mastery Dan

Orientasi Helpess Teori Kebutuhan Maslow Motivasi Intensif Hubungan Gizi dengan
Kesehatan Hubungan Gizi Dengan Kepribadian dan Emosio-nalitas Hubungan Gizi dan
Kecerdasan Perkembangan Fisik Pada Anak SD Perkemba-ngan Motorik Faktor Yang
Berpenga-ruh pada Perkembangan Fisik Bawaan atan Genetik
-

Gizi atau Nutrisi

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 5 (lima) : PENDIDIKAN
ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL 6 Teori-teori Belajar dan Implikasinya Dalam
Pembelajaran

KB 3 Implikasi Teori-teori Belajar Dalam Pembelajaran KB 1 Teori-teori Belajar

A B C D E

Teori Behavioristik Teori Humanisme Teori Belajar Kognitif Teori Belajar Konsep
Belajar Bermakna : David Ausubel - Belajar Bermakna - Belajar Hapalan A Implikasi
Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran B Implikasi Teori Humanisme Dalam
Pendidikan C Implikasi Teori Kognitif Dalam Pendidikan D Implikasi Teori Belajar
Konsep Dalam Pembelajaran E Implikasi Teori Belajar Bermakna Dari Ausubel Dalam
Pembelajaran

MODUL 7 Pendekatan Pembelajaran Di Sekolah Dasar

KB 2 Pendekatan Pembelajaran Experiential Learning dan Multiple Intelligence KB 1

Pendekatan Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme

A B A

Pendekatan Experiential Learning Pendekatan Multiple Intelligence Pengertian

Pendekatan Pembelajaran
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 6 (enam) : PENDIDIKAN
ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL 8 Konvensi Hak Anak

KB 2 Latar Belakang Hak Konvensi Anak KB 1 Konvensi Hak Anak

A -

Pengertian Konvensi Hak Anak Konvensi Hak Anak

MODUL 9 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan

KB 1 Jenis-jenis Hak Anak KB 2 Konvensi Hak Anak dan Pendidikan

MODUL 10 Implikasi Hak Anak Di Sekolah Dasar

KB 3 Implikasi Pelaksanaan Hak Anak dalam Kegiatan Ekstrakurikuler KB 2 Implikasi

Pelaksanaan Hak Anak dalam Kegiatan Kokurikuler KB 1 Implikasi Pelaksanaan Hak Anak
dalam Kegiatan Kurikuler

A A B C D

Pengertian Pasal-pasal Mengenai Pendidikan Prinsip Umum Dari Pasal 28 dan 29

Konvensi Hak Anak Rencana Pemutakhiran Kurikulum Hal-hal yang Perlu Dipertimbangkan
Dalam Pelaksanaan Dalam Pelaksanaan Hak Anak
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 7 (tujuh) : PENDIDIKAN
ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL 11 Hakikat Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar

KB 3 Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD

KB 2 Peran Guru dalam Bimbingan dan Konseling di SD KB 1 Pengertian Bimbingan dan
Konseling di SD

A B A B A B C D E

Saling Keterkaitan Antara Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Bimbingan Dan Konseling
Perwujudan Peran Orang Tua Dalam Bimbingan Dan Konseling Pentingnya Bimbingan Di SD
Peran Guru Dalam Bimbingan dan Konseling Di SD Latar Belakang Perlunya Bimbingan
Dan Konseling Di SD Pengertian Anggapan-anggapan yang Keliru Tentang Bimbingan dan
Konseling Tujuan Bimbingan dan Konseling Di SD Prinsip Bimbingan Di SD

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK : 8 (delapan) : PENDIDIKAN ANAK DI SD :

SKS Nama Tutor

: 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD MODUL 12 Prosedur Pengelolaan Program Bimbingan Dan
Konseling Di SD

KB 3 Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan KB 3 Pelaksanaan Bimbingan dan

Konseling di SD KB 2 Perencanaan Bimbingan dan Konseling di SD KB 1 Jenis-jenis
Perangkat Bimbingan dan Konseling di SD

A B C D E A B C D E F G A B C A B C D

Evaluasi Program Sebagai Fungsi Intrinsik Tujuan Evaluasi Prinsip-prinsip Evaluasi

Program Metode Evaluasi Prosedur Evaluasi Pengumpulan Data Siswa Layanan Orientasi
Dan Pemberian Informasi Layanan Penempatan Dan Penyaluran Bimbingan Pengembangan
Bimbingan Responsif Bimbingan Perencanaan Individual Kerja Sama Perangkat Pengumpul
Data Perangkat Penyimpangan Data Siswa Perangkat Teknis Administrasi Arti Penting
Perencanaan Program Bimbingan Hal-hal Yang Harus Diperhatikan Dalam Perencanaan
Program Bimbingan Ciri-ciri Program Bimbingan Yang Baik Di SD Model Perencanaan
Program Bimbingan Di SD
SATUAN ACARA TUTORIAL (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : ; Menjelaskan ciri
umum pendidikan ; Mendeskrepsikan komponen-komponen pendidikan ; Menjelaskan
tentang pengertian pendidikan ; Menjelaskan tujuan pendidikan di SD ; Menjelaskan
fungsi pendidikan SD ; Mendeskripsikn peran guru dalam pendidikan ; Menjelaskan
prinsip pendidikan dalam keterpaduan perkembangan belajar ; Memaparkan pengembangan
pendidikan SD ; Mendeskripsikan lingkup inovasi pendidikan SD ; Mendeskripsikan
prinsip perencanaan inovasi pendidikan SD ; Menjelaskan model perencanaan inovasi
pendidikan SD ; Memaparkan penerapan inovasi pendidikan Pokok Bahasan: ; Hakikat
Pendidikan Sekolah Dasar ; Pengembangan dan Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Sub
Pokok Bahasan : ; Definisi Pendidikan ; Tujuan dan Fungsi Pendidikan di SD ;
Prinsip-prinsip Pendidikan di SD ; Pengembangan Pendidikan Sekolah Dasar
;

Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar : : : Ceramah dan tanya jawab Tutor menyapa
mahasiswa dan memperkenalkan diri Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor
menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor
menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan Tutor menjelaskan tentang
hakikat pendidikan sekolah dasar Tutor dan mahasiswa diskusi tentang pengembangan
dan inovasi pendidikan sekolah dasar Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi
Tutor menyimpulkan materi Tutor meminta mahasiswa membaca modul 3 di rumah

Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan

Pelaksanaan

: -

Penutup

: -
SATUAN ACARA TUTORIAL (II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan pengertian minat ; Menjelaskan perkembangan minat ; Menjelaskan aspek-
aspek minat berkaitan dengan anak SD ; Mendeskripsikan pengertian bakat ;
Menjelaskan pengertian kreativitas ; Mendeskripsikan faktor-faktor yang berpengaruh
kreativitas yang perlu dikembangkan ; Menjelaskan hubungan kreativitas dengan
kecerdasan ; Menjelaskan ciri-ciri siswa dengan kecerdasan ekstrem Pokok Bahasan :
Perkembangan Siswa Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : - Minat - Bakat dan Kreativitas Anak SD - Peran Kecerdasan
Intelektual dan Kecerdasan Emosional Pada Anak SD Model Tutorial Tahap Kegiatan
Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : : Tutor menyimpulkan hasil diskusi Tutor
menugaskan mahasiswa membuat intisari modul 3 Tutor menjelaskan tentang minat pada
anak SD Tutor mengadakan tanya jawab mengenai materi Diskusi dan Tanya jawab Tutor
mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan mahasiswa terhadap materi
minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target
kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi
pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (III) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : ; Mendeskripsikan
tentang pengertian perilaku moral ; Menjelaskan tentang cara mempelajari moral ;
Menjelaskan pengertian disiplin ; Menjelaskan penerapan disiplin bagi anak SD ;
Memaparkan rancangan hukuman dan penghargaan dalam penberapan disiplin ;
Mendeskripsikan pengenalan agama bagi anak usia sekolah ; Menjelaskan makna
perkembangan sosial bagi anak usia sekolah dasar ; Mendeskripsikan pola-pola
tingkah laku yang dipelajari anak dari kelompok sebaya ; Menjelaskan pengertian
gender ; Menjelaskan peran gender diusia sekolah ; Menjelaskan pengembangan gender
streotype nongender pada anak Pokok Bahasan : Perkembangan Moral dan Sosial Pada
Anak Usia Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : - Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD - Perkembangan Sosial
Bagi Anak SD - Perkembangan Peran Gender Anak Usia SD Model Tutorial Tahap Kegiatan
Persiapan : Pemberian tugas

Pelaksanaan

Penutup

: : - Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial - Tutor menjelaskan target

kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas - Tutor menyampaikan strategi
pembelajaran yang akan digunakan : - Tutor menjelaskan tentang perkembangan moral
dan sosial pada anak usia SD - Tutor mengadakan tanya jawab tentang materi - Tutor
menugaskan mahasiswa mengerjakan soal dari tutor : - Tutor meminta mahasiswa
menyimpulkan materi - Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5.

SATUAN ACARA TUTORIAL

(IV) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS :
Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan kebutuhan gizi yang sehat bagi anak SD ; Menjelaskan hubungan gizi
dengan kesehatan, kepribadian dan kecerdasan anak ; Menjelaskan tentang kebutuhan
penghargaan dari anak usia sekolah dasar ; Mendeskripsikan motivasi berprestasi
pada anak SD ; Mendeskripsikan Pokok Bahasan : Kebutuhan Anak Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : ; Gizi dan Permasalahannya Pada Anak Usia SD ; Kesehatan dan
Prestasi Belajar ; Teoti Kebutuhan dan Penerapannya Bagi Anak Usia SD ; Pengaruh
Sekolah Pada Kepribadian Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : : ; :
Diskusi

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang
teori kebutuhan dan penerapannya bagi anak SD Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan
materi yang didiskusikan

Pelaksanaan Penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (V) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan fenomena balajar ; Mendeskripsikan teori belajar behaviorism dengan
segala karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar humanism dengan segala
karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar kognitif dengan segala
karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar konsep dengan segala
karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar bermakna dengan segala
karakteristiknya ; Memberikan contoh teori behaviorsm dalam suatu pembelajaran ;
Memberikan contoh teori humanism dalam suatu pembelajaran ; Memberikan contoh teori
kognitif dalam suatu pembelajaran ; Memberikan contoh teori konsep dalam suatu
pembelajaran ; Memberikan contoh teori belajar bermakna dalam suatu pembelajaran ;
Menjelaskan pendekatan pembelajaran sekolah dasar ; Mendeskripsikan perbandingan
pendekatan pembelajaran sekolah dasar ; Memberikan contoh pendekatan pembelajaran
sekolah dasar Pokok Bahasan : ; Teori-teori Belajar dan Implikasinya dalam
Pembelajaran ; Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : ;
Teori-teori Belajar ; Implikasi Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran ; Pendekatan
Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme ; Pendekatan Pembelajaran Experimential
Learning dan Multiple Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan :
Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang teori-teori belajar
dan implikasinya Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat soal pilihan ganda modul
1-7 Ceramah dan pemberian tugas Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman
mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor
menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan
digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (VI) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Mendeskripsikan pengertian hak anak ; Menjelaskan latar belakang hak anak ;
Mendeskripsikan kategori konvensi hak anak ; Menjelaskan jenis-jenis hak anak ;
Menjelaskan pasal-pasal yang berkaitan dengan hak dan kehidupan anak ; Menjelaskan
hak anak dalam kegiatan kurikuler ; Menjelaskan pelaksanaan hak anak dalam kegiatan
kokurikuler ; Menjelaskan pelaksanaan hak anak dalam kegiatan ekstrakurikuler Pokok
Bahasan : ; Konvensi Hak Anak ; Konvensi Hak Anak dan Pendidikan ; Implikasi Hak
Anak di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : ; Konvensi Hak Anak ; Latar Belakang
Konvensi Hak Anak ; Jenis-jenis Hak Anak ; Konvensi Hak Anak dan Pendidikan ;
Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan Kurikuler ; Implikasi Pelaksanaan Hak
Anak Dalam Kegiatan Kokurikuler ; Implikasi Pelaksanaan Hak Anak Dalam Kegiatan
ekstrakurikuler Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup :
: Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang konvensi hak anak dan latar
belakangnya Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi Tutor
mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah
disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan
digunakan Tanya jawab
SATUAN ACARA TUTORIAL (VII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI
SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan pengertian bimbingan dan konseling ; Menjelaskan latar belakang
perlunya bimbingan dan konseling ; Mendeskripsikan anggapan salah tentang bimbingan
dan konseling ; Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling ; Menjelaskan peran guru
dalam bimbingan dan konseling ; Menjelaskan peran orang tua dalam bimbingan dan
konseling Pokok Bahasan : Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : ; Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD ; Peran Guru dalam
Bimbingan dan Konseling di SD ; Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD
Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan
tentang bimbingan dan konseling di SD Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat
sebuah contoh kasus anak yang memerlukan bimbingan dan konseling dengan pemecahan
masalahnya. Tutor merangkum materi hari tersebut Pemberian tugas Tutor menjelaskan
tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup
materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan
digunakan

Penutup

: -
SATUAN ACARA TUTORIAL (VIII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK
DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Mendeskripsikan junis-jenis perangkat bimbingan yang diperlukan untuk pelaksanaan
bimbingan dan konseling ; Merancang perencanaan bimbingan dan konseling di SD ;
Menjelaskan pelaksaan bimbingan dan konseling di SD ; Menjelaskan cara mengevaluasi
bimbingan dan konseling di SD Pokok Bahasan : ; Prosedur Pengelolaan Program
Bimbingan dan Konseling di SD Sub Pokok Bahasan : ; Jenis-jenis Perangkat Bimbingan
dan Konseling ; Perencanaan Program Bimbingan dan Konseling di SD ; Pelaksanaan
Bimbingan dan Konseling di SD ; Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di SD
Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : ; ; Tutor
menyimpulkan materi Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri
menghadapi ujian semester. Tutor menjelaskan tentang bimbingan dan konseling di SD
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang perencanaan bimbingan dan konseling di
SD Ceramah dan diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor
menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor
menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
RANCANGAN EVALUASI (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD :
: 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : ; Mendeskripsikan
tentang pengertian perilaku moral ; Menjelaskan tentang cara mempelajari moral ;
Menjelaskan pengertian disiplin ; Menjelaskan penerapan disiplin bagi anak SD ;
Memaparkan rancangan hukuman dan penghargaan dalam penberapan disiplin ;
Mendeskripsikan pengenalan agama bagi anak usia sekolah ; Menjelaskan makna
perkembangan sosial bagi anak usia sekolah dasar ; Mendeskripsikan pola-pola
tingkah laku yang dipelajari anak dari kelompok sebaya ; Menjelaskan pengertian
gender ; Menjelaskan peran gender diusia sekolah ; Menjelaskan pengembangan gender
streotype nongender pada anak Pokok Bahasan : Perkembangan Moral dan Sosial Pada
Anak Usia Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : - Perkembangan Moral Pada Anak Usia SD - Perkembangan Sosial
Bagi Anak SD - Perkembangan Peran Gender Anak Usia SD Evaluasi : Mengerjakan soal
dari tutor

Penilaian: Total nilai = 100 Rumus penilaian adalah : 1 Kebersihan dan kerapian 2
Kebenaran Jawaban

= 20 = 80

RANCANGAN EVALUASI
(II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS :
Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan fenomena balajar ; Mendeskripsikan teori belajar behaviorism dengan
segala karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar humanism dengan segala
karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar kognitif dengan segala
karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar konsep dengan segala
karakteristiknya ; Menjelaskan teori belajar bermakna dengan segala
karakteristiknya ; Memberikan contoh teori behaviorsm dalam suatu pembelajaran ;
Memberikan contoh teori humanism dalam suatu pembelajaran ; Memberikan contoh teori
kognitif dalam suatu pembelajaran ; Memberikan contoh teori konsep dalam suatu
pembelajaran ; Memberikan contoh teori belajar bermakna dalam suatu pembelajaran ;
Menjelaskan pendekatan pembelajaran sekolah dasar ; Mendeskripsikan perbandingan
pendekatan pembelajaran sekolah dasar ; Memberikan contoh pendekatan pembelajaran
sekolah dasar Pokok Bahasan : ; Teori-teori Belajar dan Implikasinya dalam
Pembelajaran ; Pendekatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Sub Pokok Bahasan : ;
Teori-teori Belajar ; Implikasi Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran ; Pendekatan
Pembelajaran Holistik dan Kontruktivisme Evaluasi : Membuat soal Essay modul 1-7

Penilaian: Total nilai = 100 1 Keluasaan materi 2 Kebersihan dan kerapian 3

Ketepataan soal

= 50 = 20 = 30

RANCANGAN EVALUASI (III)

Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

: PENDIDIKAN ANAK DI SD : : 4 (empat) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan aspek-aspek yang tercakup dalam

pendidikan anak di SD, mulai pengertian pendidikan di SD, penanganan dan
pembimbingan anak di SD Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan pengertian bimbingan dan konseling ; Menjelaskan latar belakang
perlunya bimbingan dan konseling ; Mendeskripsikan anggapan salah tentang bimbingan
dan konseling ; Menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling ; Menjelaskan peran guru
dalam bimbingan dan konseling ; Menjelaskan peran orang tua dalam bimbingan dan
konseling Pokok Bahasan : Hakikat Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : ; Pengertian Bimbingan dan Konseling di SD ; Peran Guru dalam
Bimbingan dan Konseling di SD ; Peran Orang Tua dalam Bimbingan dan Konseling di SD
Evaluasi : Memberikan contoh kasus anak yang memerlukan bimbingan dan konseling

Penilaian: Total nilai = 100 1 Kebersihan dan kerapian 2 Ketepatan penanganan kasus

= 20 = 80

PETA KONSEP Pertemuan : I (satu)

Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

: Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. MODUL I Pertumbuhan dan Perkembangan Anak

KB 2 Hukum-hukum Perkembangan KB 1 Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan

A B C D A B C D E

Prinsip Dasar Perkembangan Hakikat Pengalaman Belajar Kaitan Perkembangan Dengan

Pengalaman Belajar Anak Berkembang Sebagai Pribadi yang Utuh Faktor-faktor yang
Mempengaruhi Perkembangan Fase-fase Perkembangan Pola-pola Perkembangan Afektif
pada Manusia Pola Perkembangan Kognitif dari Jean Piaget Tugas-tugas Perkembangan
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 2 (dua) dan 3 (tiga) :
Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. MODUL 2 Karakteristik Anak Usia SD

KB 4 Perkembangan Sosial, Moral dan Sikap KB 3 Perkembangan Bahasa KB 2

Perkembangan Intelektual dan Emosional KB 1 Pertumbuhan Fisik Atau Jasmani

A B 1 2 3 4 A

Perkembangan Sosial Perkembangan Moral dan Sikap Imitasi Internalisaso Introvert

dan Ekstrovert kemandirian Fase Kata atau Holofrase Fase Lebih dari Satu Kata Fase
Ketiga adalah Fase Diferensiasi Perkembangan Intelektual
B C A B

Perkembangan Emosi Stres Pertumbuhan Selama Pertengahan Masa Kanak-kanak Beberapa

Aspek-aspek Kesehatan dan Kebugaran Masa Kanak-kanak

Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

PETA KONSEP : 4 (empat) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.
S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. MODUL 3 Perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan Anak
Usia Sekolah Dasar
KB 3 Jenis-jenis Kebutuhan Anak Usia SD KB 1 Perbedaan Individual Anak Usia SD

A B C D A B C D

Kebutuhan Jasmaniah pada Anak Usia SD Kebutuhan Akan Kasih Sayang Kebutuhan Untuk
Memiliki Kebutuhan Aktualisasi Diri Perbedaan pada Perkembangan Fisik Perbedaan
pada Perkembangan Intelektual Perbedaan pada Perkembangan Moral Perbedaan Kemampuan

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 5 (lima) : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan
serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan.

MODUL 4 Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah

KB 1 Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah KB 2 Perbedaan Individu

dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah

A B C D E A B

Perkembangan Fisik/ Jasmani Perkembangan Intelektual Pemikiran Sosial Dan Moralitas

Perkembangan Pemikiran Politik Perkembangan Agama Dan Keyakinan Perbedaan
Individual Pada Anak Usia Sekolah Menengah Perbedaan Jenis-jenis Kebutuhan Pada
Anak Usia Sekolah Menengah
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 6 (enam) dan 7 (tujuh) :
Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. MODUL 5 Perkembangan Orang Dewasa

KB 4 Kebutuhan-kebutuhan Orang Dewasa KB 3 Perbedaan Individual Orang Dewasa KB 1

Perkembangan Orang Dewasa KB 2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Orang
Dewasa

A B C A B C D A B C D E

Perbedaan Dalam Minat Kepribadian Kecakapan Kebutuhan Yang Bersifat Biologis

Kebutuhan Rasa Aman Kebutuhan- kebutuhan Sosial Kebutuhan Untuk Berbuat yang
Terbaik Kekuatan Fisik Kemampuan Motorik Kemampuan Mental Motivasi Untuk Berkembang
Model Peran
A B C D

Perkembangan Fisik Perkembangan Intelek Perkembangan Moral Perkembangan Karier

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 8 (delapan) :
Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. MODUL 6 Implikasi Karakteristik Peserta Didik Terhadap
Penyelenggaraan Pendidikan

KB 2
Pendidikan Bagi Orang Dewasa KB 2 Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah KB 1
Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar

A B A B A B

Implikasi Karakteristik Perkembangan Orang Dewasa Terhadap Penyelenggaraan

Pendidikan Penyelenggaraan Pendidikan Bagi Orang Dewasa Implikasi Karakteristik
Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
Penyelenggaraan Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah Implikasi Karakteristik
Dan Kebutuhan Anak SD Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Penyelenggaraan
Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar

SATUAN ACARA TUTORIAL (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor Kompetensi Umum : :
Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd
Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan serta perbedaan
individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia sekolah menengah
dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap penyelenggaraan
pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : ; Menjelaskan pentingnya
mempelajari anak ; Mendeskrepsikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan ; Menjelaskan fase-fase perkembangan ; Menjelaskan hukum-hukum
perkembangan ; Menjelaskan hakikat pengalaman belajar ; Mendeskripsikn kaitan
perkembangan ; Menjelaskan kaitan perkembangan dengan pengalaman belajar Pokok
Bahasan: ; Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Sub Pokok Bahasan : ; Hakikat
Pertumbuhan dan Perkembangan ; Hukum-hukum Perkembangan Model Tutorial Tahap
Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor
meminta mahasiswa membaca modul 2 di rumah Tutor menjelaskan tentang pertumbuhan
dan perkembangan Tutor dan mahasiswa diskusi tentang hukum-hukum pertumbuhan Tutor
mengadakan tanya jawab tentang materi Ceramah dan tanya jawab Tutor menyapa
mahasiswa dan memperkenalkan diri Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor
menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor
menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan pertumbuhan selama masa pertengahan masa kanak-kanak ; Menjelaskan
beberapa aspek kesehatan dan kebugaran masa kanak-kanak ; Menjelaskan kaitan antar
pertumbuhan fisik atau jasmani dengan perkembangan intelektual ; Mendeskripsikan
tahap perkembangan intelektual ; Menjelaskan perkembangan emosi ; Mendeskripsikan
faktor-faktor penyebab stress ; Menjelaskan kaitan antara perkembangan intelektual
dan emosional Pokok Bahasan : Karakteristik Anak Usia SD

Sub Pokok Bahasan : - Pertumbuhan Fisik atau Jasmani - Perkembangan Intelektual dan
Emosional Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : :
Tutor menyimpulkan hasil diskusi Tutor menugaskan mahasiswa membuat intisari modul
2 Tutor menjelaskan tentang karakteritik anak SD Tutor mengadakan tanya jawab
mengenai materi Diskusi dan Tanya jawab Tutor mengadakan pretest secara lisan untuk
memancing ingatan mahasiswa terhadap materi minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan
pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi
yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (III) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : ; Mendeskripsikan
tentang fase-fase perkembangan bahasa anak ; Menjelaskan fungsi berbicara ;
Menjelaskan pendukung potensi anak berbicara ; Menjelaskan gangguan dalam
perkembangan berbicara ; Menjelaskan kaitan antara perkembangan bahasa dan
kemampuan berbicara ; Menjelaskan penerapan ganjaran dan hukuman ; Menjelaskan
proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak ; Menjelaskan kaitan antara
perkembangan sosial, nilai-nilai moral , sikap dan moralitas Pokok Bahasan :
Karakteristik Anak Usia SD

Sub Pokok Bahasan : - Perkembangan Bahasa - Perkembangan Sosial, Moral, dan Sikap
Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : Pemberian tugas

Pelaksanaan

: : - Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial - Tutor menjelaskan target

kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas - Tutor menyampaikan strategi
pembelajaran yang akan digunakan : - Tutor menjelaskan tentang perkembangan
perkembangan bahasa serta perkembangan sosial, moral dan sikap - Tutor mengadakan
tanya jawab tentang materi - Tutor menugaskan mahasiswa membuat soal Essay modul 1-
4 : Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi Tutor menugaskan mahasiswa membaca
modul 5.

Penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (IV) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan perbedaan individu anak pada usia SD ; Menjelaskan perbedaan pada
perkembangan moral ; Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan pada anak usia SD ;
Menjelaskan cara pemenuhan kebutuhan anak pada usia SD ; Mendeskripsikan motivasi
berprestasi pada anak SD Pokok Bahasan : Perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan
Anak Usia Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan : ; Perbedaan Individu Anak Usia SD ; Kebutuhan Anak Usia SD
Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : : ; : Diskusi

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang
perbedaan Individual dan Jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar Tutor meminta
mahasiswa menyimpulkan materi yang didiskusikan

Pelaksanaan Penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (V) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta
Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Mendeskripsikan karakteristik perkembangan anak usia sekolah menengah ; Menjelaskan
beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia sekolah menengah ;
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individual ; Menjelaskan
perbedaan individual anak usia sekolah menengah ; Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan
anak usia sekolah menengah Pokok Bahasan : Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah

Sub Pokok Bahasan : ; Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah ;

Perbedaan Individual dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah Model Tutorial Tahap
Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan tentang perkembangan anak
usia sekolah menengah Tutor menugaskan mahasiswa untuk mengerjakankan soal yang
diberikan tutor Penutup : Tutor menyimpulkan materi Ceramah dan pemberian tugas
Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang
telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan
tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan
dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (VI) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Mendeskripsikan karakteristik perkembangan orang dewasa ; Menjelaskan tahap-tahap
proses transisi ; Mendeskripsikan tahap-tahap perkembangan moral ; Menjelaskan
faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa Pokok Bahasan :
Perkembangan Orang Dewasa

Sub Pokok Bahasan : ; Karakteristik Perkembangan Orang Dewasa ; Faktor-faktor yang

Mempengaruhi Perkembangan Orang Dewasa Model Tutorial Tahap Kegiatan
Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan
tentang karakteristik dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa
Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi Tutor mengadakan kuis
untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan
sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi
yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
Tanya jawab
SATUAN ACARA TUTORIAL (VII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan perbedaan orang dewasa dalam minat ; Menjelaskan ciri-ciri kapribadian
orang dewasa ; Mendeskripsikan kategori kecakapan orang dewasa ; Menjelaskan macam-
macam kebutuhan orang dewasa ; Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa ;
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa madya ; Menjelaskan tugas-tugas
perkembangan orang dewasa lanjut (masa tua) Pokok Bahasan : Perkembangan Orang
Dewasa

Sub Pokok Bahasan : ; Perbedaan Individual Orang Dewasa ; Jenis-jenis Kebutuhan

Orang Dewasa Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor
menjelaskan tentang perbedaan individual dan jenis-jenis kebutuhan orang dewasa
Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat sebuah wawancara untuk observasi dengan
teman sebangku berkenaan dengan minat sosial, serta sikap dan cara orang dewasa
dalam mengatasi masalah Tutor merangkum materi hari tersebut Pemberian tugas Tutor
menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan
digunakan

Penutup

: -
SATUAN ACARA TUTORIAL (VIII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan
Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Mendeskripsikan penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia SD ; Menjelaskan
implikasi karakteristik anak usia SD terhadap penyelenggaraan pendidikan ;
Menjelaskan implikasi karakteristik anak usia sekolah menengah terhadap
penyelenggaraan pendidikan ; Menjelaskan implikasi penyelenggaraan pendidikan bagi
anak usia sekolah menengah ; Menjelaskan implikasi karakteristik orang dewasa
terhadap penyelenggaraan pendidikan ; Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi
orang dewasa Pokok Bahasan : Implikasi Karakteristik Peserta Didik Terhadap
Penyelenggaraan Pendidikan Sub Pokok Bahasan : ; Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah
Dasar ; Pendidikan Bagi Anak Usia Sekolah Menengah ; Pendidikan Bagi Orang Dewasa
Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : ; ; Tutor
menyimpulkan materi Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri
menghadapi ujian semester. Tutor menjelaskan tentang implikasi karakteristik
peserta didik terhadap penyelenggaraan pendidikan Tutor mengajak mahasiswa
berdiskusi materi hari itu Ceramah dan diskusi Tutor menjelaskan tujuan pertemuan
tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan
dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
RANCANGAN EVALUASI (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Perkembangan Peserta
Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat : ; Mendeskripsikan
tentang fase-fase perkembangan bahasa anak ; Menjelaskan fungsi berbicara ;
Menjelaskan pendukung potensi anak berbicara ; Menjelaskan gangguan dalam
perkembangan berbicara ; Menjelaskan kaitan antara perkembangan bahasa dan
kemampuan berbicara ; Menjelaskan penerapan ganjaran dan hukuman ; Menjelaskan
proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak ; Menjelaskan kaitan antara
perkembangan sosial, nilai-nilai moral , sikap dan moralitas Pokok Bahasan :
Karakteristik Anak Usia SD

Sub Pokok Bahasan : - Perkembangan Bahasa - Perkembangan Sosial, Moral, dan Sikap
Evaluasi : Membuat soal Essay modul 1-2

Penilaian: Total nilai = 100 Rumus penilaian adalah : 1 Kebersihan dan kerapian 2
Keluasaan materi

= 40 = 60
Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

RANCANGAN EVALUASI (II) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.
S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Mendeskripsikan karakteristik perkembangan anak usia sekolah menengah ; Menjelaskan
beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia sekolah menengah ;
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individual ; Menjelaskan
perbedaan individual anak usia sekolah menengah ; Menjelaskan jenis-jenis kebutuhan
anak usia sekolah menengah Pokok Bahasan : Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah

Sub Pokok Bahasan : ; Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Menengah ;

Perbedaan Individual dan Kebutuhan Anak Usia Sekolah Menengah Evaluasi :
Mengerjakan soal yang diberikan tutor

Penilaian: Total nilai = 100 1 Keluasaan materi 2 Kebersihan dan kerapian 3

Ketepataan soal

= 50 = 20 = 30
Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

RANCANGAN EVALUASI (III) : Perkembangan Peserta Didik : : 2 (dua) SKS : Evy

Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan

serta perbedaan individu dan jenis kebutuhan anak serta karakteristik anak usia
sekolah menengah dan dewasa, implikasi karakteristik peserta didik terhadap
penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan : ;
Menjelaskan perbedaan orang dewasa dalam minat ; Menjelaskan ciri-ciri kapribadian
orang dewasa ; Mendeskripsikan kategori kecakapan orang dewasa ; Menjelaskan macam-
macam kebutuhan orang dewasa ; Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa ;
Menjelaskan tugas-tugas perkembangan orang dewasa madya ; Menjelaskan tugas-tugas
perkembangan orang dewasa lanjut (masa tua) Pokok Bahasan : Perkembangan Orang
Dewasa

Sub Pokok Bahasan : ; Perbedaan Individual Orang Dewasa ; Jenis-jenis Kebutuhan

Orang Dewasa Evaluasi : ; Membuat sebuah wawancara untuk observasi dengan teman
sebangku berkenaan dengan minat sosial, serta sikap dan cara orang dewasa dalam
mengatasi masalah Penilaian: Total nilai = 100 1 Kebersihan dan kerapian 2
Keluasaan topik wawancara

= 20 = 80
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : I (satu) :
Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. MODUL I Makna dan Implikasi Undang-
undang Sistem Pendidikan Nasional Terhadap PAUD

KB 3 Tuntutan Kualifikasi Guru/Pendidik PAUD KB 2 Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga

Profesional KB 1 Makna dan Implikasi Undang-undang Sisdiknas Terhadap PAUD

A B C A B A B C D

Tuntutan Kualifikasi Guru/Pendidik PAUD Jumlah Pendidik PAUD Jalur Formal

Berdasarkan Kualifikasi Kualifikasi Dan Jumlah Pendidik PAUD Non Formal Pengertian
Dan Persyaratan Profesi Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga Profesional Hakikat
Pendidikan Anak Usia Dini Pasal-pasal Yang Menjaelaskan PAUD Dalam UU Sisdiknas
Makna Dan Implikasi UU Sisdiknas Tentang PAUD PAUD Dan Pendidikan Prasekolah
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 2 (dua) :
Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. MODUL 2 Kedudukan PAUD Dalam
Pendidikan Nasional

KB 4 Profil Layanan PAUD Dalam Masyarakat KB 1 Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan

Nasional

A B A B C

Bentuk Layanan PAUD Lembaga Yang Terkait Dengan PAUD Kedudukan PAUD Secara Yuridis
Kedudukan PAUD Secara Teoritis Kedudukan PAUD Secara Empiris
Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

PETA KONSEP : 3 (tiga) dan 4 (empat) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS :
Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. MODUL 3 Profil Guru/Pendidik PAUD

KB 3 Kompetensi Guru/Pendidik PAUD KB Penerapan Kode Etik Guru/Pendidk PAUD KB 1

Organisasi PAUD

A B A B C A a b c

Standar Kompetensi Pendidikan Anak Usia Dini Oleh CDA Dan NAEYC Standar Kompetensi
Pendidik PAUD Menurut Konsep BNSP Pengertian Dan Tujuan Kode Etik Kode Etik Guru
Indonesia Kode Etik Profesional PAUD

Organisasi PAUD Pada Jalur Pendidikan Formal Organisasi GOPTKI IGTKI IGRA B
Organisasi PAUD Pada Jalur Nonformal a Konsorsium PAUD b Forum PAUD c HIMPAUDI

PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah : 5 (lima) dan 6 (enam) : Profesionalitas Guru
PAUD
Kode MK SKS Nama Tutor

: : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship.

MODUL 4 Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD

KB 3 Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (Claaroom Action Research) KB 2

Peningkatan Profesionalisme Guru/ Pendidik PAUD KB 1 Karakteristik Perkembangan
Anak Usia Sekolah Menengah

A B C A B C A B C D

Alasan Dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Pengertian, Tujuan Dan Prinsip
PTK Jenis Dan Tahap-tahap PTK Pengertian Karier Guru Karier Guru/Pendidik PAUD
Contoh Karier Guru Pada Pendidikan Formal Peningkatan Profesionalisme Guru
/Pendidik PAUD Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru /Pendidik PAUD
Pengetahuan Sebagai Dasar Profesi Proses Menjadi Guru/ Pendidik Yang Profesional
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 7 (tujuh) :
Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. MODUL 5 Guru/Pendidik PAUD yang
“Kaya”

KB 4 Menjadi Pendidik Anak Usia Dini yang Profesional KB 1 Hakikat Guru/Pendidik

PAUD yan “Kaya”

A B

Proses Menjadi Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional Beberapa Cara Untuk Menjadi
Pendidik Anak Usia Dini Yang Profesional
PETA KONSEP Pertemuan Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : 8 (delapan) :
Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. MODUL 6 Penerapan Kewirausahaan
(Enterpreneurship)

KB 2 Penerapan Kewirausahaan (Enterpreneurship) pada PAUD KB 1 Hakikat

Kewirausahaan (Enterpreneurship)
A B A B

Peluang Bisnis Dalam PAUD Praktek Langsung Di Lapangan Hakikat Kewirausahaan

(enterpreneurship) Teori Spektrum

SATUAN ACARA TUTORIAL (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru
PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
: ; Menjelaskan hakikat PAUD ; Mendeskrepsikan pendidikan formal, nonformal dn in
formal ; Memberikan contoh pasal-pasal yang menjelaskan PAUD
; ; ;

Menjelaskan makna UU Sisdiknas tentang PAUD Memberikan contoh implikasi UU

Sisdiknas tentang PAUD Mendeskripsikn PAUD dan Pendidikan prasekolah

Pokok Bahasan: ; Makna dan Implikasi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional

Terhadap PAUD Sub Pokok Bahasan : - Makna dan Implikasi Undang-undang Sisdiknas
Terhadap PAUD - Guru/Pendidik PAUD Sebagai Tenaga Profesional Model Tutorial Tahap
Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan materi Tutor
meminta mahasiswa membaca modul 2 di rumah Tutor menjelaskan tentang hakikat PAUD
Tutor dan mahasiswa diskusi tentang pendidikan formal, nonformal dan in formal
serta makna dan implikasi UU Sisdiknas tentang PAUD Tutor mengadakan tanya jawab
tentang materi Ceramah dan tanya jawab Tutor menyapa mahasiswa dan memperkenalkan
diri Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target
kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi
pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (II) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas
Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara yuridis
; Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara teoritis ;
Menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara empiris ;
Mendeskripsikan profil layanan PAUD yang berada di masyarakat ; Menjelaskan lembaga
yang terkait dengan PAUD Pokok Bahasan : Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional

Sub Pokok Bahasan : - Kedudukan PAUD Dalam Pendidikan Nasional - Profil Layanan
PAUD yang Berada di Masyarakat - Lembaga yang Terkait dengan PAUD Model Tutorial
Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Penutup : Tutor menyimpulkan hasil
diskusi Tutor menugaskan mahasiswa membuat intisari modul 3 Tutor menjelaskan
tentang kedudukan PAUD dalam pendidikan nasional secara yuridis, teoritis dan
empiris Tutor mengadakan tanya jawab mengenai profil layanan PAUD yang berada di
masyarakat dan lembaga yang terkait dengan PAUD Diskusi dan Tanya jawab Tutor
mengadakan pretest secara lisan untuk memancing ingatan mahasiswa terhadap materi
minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target
kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi
pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (III) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas
Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
: ; Mendeskripsikan alasan dibentuknya organisasi PAUD ; Menjelaskan organisasi
PAUD melalui jalur formal ; Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur nonformal ;
Menjelaskan pengertian kode etik guru ; Menjelaskan tujuan kode etik guru ;
Menjelaskan contoh implementasi kode etik dalam kehidupan guru/pendidik PAUD Pokok
Bahasan : Profil Guru/Pendidik PAUD

Sub Pokok Bahasan : - Organisasi PAUD - Penerapan Kode Etik Guru/Pendidik PAUD
Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : Pemberian tugas

Pelaksanaan

: : - Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial - Tutor menjelaskan target

kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas - Tutor menyampaikan strategi
pembelajaran yang akan digunakan : - Tutor menjelaskan tentang organisasi PAUD dan
penerapan kode etik guru/pendidik PAUD - Tutor mengadakan tanya jawab tentang
materi - Tutor menugaskan mahasiswa mengerjakan soal dari tutor : Tutor meminta
mahasiswa menyimpulkan materi Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul 5.

Penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (IV) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas
Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Menjelaskan standar kompetensi guru/pendidik PAUD oleh CDA dan
NAEYC ; Menjelaskan standar kompetensi guru/pendidik PAUD menurut konsep BNSP ;
Menjelaskan proses pembentukan perilaku moral dan sikap anak ; Menjelaskan kaitan
antara perkembangan sosial, nilai-nilai moral , sikap dan moralitas Pokok Bahasan :
Profil Guru/Pendidik PAUD

Sub Pokok Bahasan : - Kompetensi Guru/Pendidik PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan
Persiapan : : : : ; : Diskusi

Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi tentang
standar kompetensi guru/pendidik PAUD Tutor meminta mahasiswa menyimpulkan materi
yang didiskusikan

Pelaksanaan Penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (V) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru
PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Mendeskripsikan pengertian karier guru ; Menjelaskan identifikasi
peluang karier guru ; Menjelaskan beberapa cara agar karier guru naik ; Memberikan
contoh karier guru pada pendidikan formal ; Menjelaskan strategi meningkatkan
profesionalisme guru/pendidik PAUD ; Menjelaskan proses menjadi guru/pendidik yang
profesional Pokok Bahasan : Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik
PAUD

Sub Pokok Bahasan : ; Karier Guru PAUD ; Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik

PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan : Tutor menjelaskan
tentang karier guru dan peningkatan profesionalisme guru/pendidik guru PAUD Tutor
menugaskan mahasiswa membuat program untuk meningkatkan profesionalisme guru
beserta langkah-langkahnya. Penutup : Tutor menyimpulkan materi Ceramah dan
pemberian tugas Tutor mengadakan kuis untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap
materi yang telah disampaikan sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan tujuan
pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi
yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (VI) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas
Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Menjelaskan tujuan penelitian tindakan kelas ; Menjelaskan manfaat
penelitian tindakan kelas ; Mendeskripsikan pengertian tindakan kelas ; Menjelaskan
prinsip-prinsip PTK ; Menjelaskan jenis-jenis PTK ; Menjelaskan tahap-tahap PTK
Pokok Bahasan : Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik PAUD

Sub Pokok Bahasan : ; Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research) Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : : Pelaksanaan Penutup : :
Tutor menyimpulkan materi Tutor menjelaskan tentang melaksanakan tindakan kelas
Tutor dan mahasiswa mengadakan tanya jawab mengenai materi Tutor mengadakan kuis
untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah disampaikan
sebelumnya minggu lalu Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi
yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
Tanya jawab
SATUAN ACARA TUTORIAL (VII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas
Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Menjelaskan hakikat guru kaya ; Menjelaskan bentuk perubahan
paradigma berpikir guru ; Mendeskripsikan memompa tekhnik pengajaran menjadi guru
kaya ; Menjelaskan kerangka dasar menjadi guru kaya ; Menjelaskan empat macam model
guru ; Menjelaskan proses menjadi pendidik anak usia dini yang profesional Pokok
Bahasan : Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya”

Sub Pokok Bahasan : ; Hakikat Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” ; Menjadi Pendidik
Anak Usia Dini Yang Profesional Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : :
Pelaksanaan : Penutup : Tutor merangkum materi hari tersebut Tutor menjelaskan
tentang hakikat guru/pendidik yang kaya dan menjadi pendidik anak usia dini yang
profesional Tutor memberi tugas mahasiswa untuk membuat rancangan sebuah penelitian
tindakan kelas Pemberian tugas Tutor menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor
menjelaskan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dibahas Tutor
menyampaikan strategi pembelajaran yang akan digunakan
SATUAN ACARA TUTORIAL (VIII) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas
Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Menjelaskan hakikat kewirausahaan ; Menjelaskan teori Spektrum ;
Menjelaskan peluang bisnis dalam PAUD ; Menjelaskan penerapan kewirausahaan di
lapangan Pokok Bahasan : Penerapan Kewirausahaan dalam PAUD Sub Pokok Bahasan : ;
Hakikat Kewirausahaan (Entrepreneurship) ; Penerapan Kewiarausahaan dalam
Pengelolaan Lembaga PAUD Model Tutorial Tahap Kegiatan Persiapan : : :
Pelaksanaan : Penutup : ; ; Tutor menyimpulkan materi Tutor mengingatkan mahasiswa
untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian semester. Tutor menjelaskan tentang
hakikat kewirausahaan dan penerapan kewiausahaan dalam pengelolaan lembaga PAUD
Tutor mengajak mahasiswa berdiskusi materi hari itu Ceramah dan diskusi Tutor
menjelaskan tujuan pertemuan tutorial Tutor menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas Tutor menyampaikan strategi pembelajaran yang akan
digunakan
RANCANGAN EVALUASI (I) Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor : Profesionalitas Guru
PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati. S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
: ; Mendeskripsikan alasan dibentuknya organisasi PAUD ; Menjelaskan organisasi
PAUD melalui jalur formal ; Menjelaskan organisasi PAUD melalui jalur nonformal ;
Menjelaskan pengertian kode etik guru ; Menjelaskan tujuan kode etik guru ;
Menjelaskan contoh implementasi kode etik dalam kehidupan guru/pendidik PAUD Pokok
Bahasan : Profil Guru/Pendidik PAUD

Sub Pokok Bahasan : - Organisasi PAUD - Penerapan Kode Etik Guru/Pendidik PAUD
Evaluasi : mengerjakan soal dari tutor

Penilaian: Total nilai = 100 Rumus penilaian adalah : 1 Kebersihan dan kerapian 2
Kabenaran jawaban = 80

= 20
Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

RANCANGAN EVALUASI (II) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.
S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Mendeskripsikan pengertian karier guru ; Menjelaskan identifikasi
peluang karier guru ; Menjelaskan beberapa cara agar karier guru naik ; Memberikan
contoh karier guru pada pendidikan formal ; Menjelaskan strategi meningkatkan
profesionalisme guru/pendidik PAUD ; Menjelaskan proses menjadi guru/pendidik yang
profesional Pokok Bahasan : Karier dan Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik
PAUD

Sub Pokok Bahasan : ; Karier Guru PAUD ; Peningkatan Profesionalisme Guru/Pendidik

PAUD Evaluasi : Membuat program untuk meningkatkan profesionalisme guru beserta
langkah-langkahnya Penilaian: Total nilai = 100 1 Keluasaan materi 2 Kebersihan dan
kerapian 3 Ketepataan langkah-langkah

= 50 = 20 = 30
Mata Kuliah Kode MK SKS Nama Tutor

RANCANGAN EVALUASI (III) : Profesionalitas Guru PAUD : : 2 (dua) SKS : Evy Sumiati.
S, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan PAUD dalam pendidikan

nasional, profil guru, kompetensi, karir, kiat menjadi guru PAUD yang kaya serta
cara pendidik PAUD menerapkan entrepreneurship. Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat
menjelaskan : ; Menjelaskan hakikat guru kaya ; Menjelaskan bentuk perubahan
paradigma berpikir guru ; Mendeskripsikan memompa tekhnik pengajaran menjadi guru
kaya ; Menjelaskan kerangka dasar menjadi guru kaya ; Menjelaskan empat macam model
guru ; Menjelaskan proses menjadi pendidik anak usia dini yang profesional Pokok
Bahasan : Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya”

Sub Pokok Bahasan : ; Hakikat Guru/Pendidik PAUD yang “Kaya” ; Menjadi Pendidik
Anak Usia Dini Yang Profesional

Evaluasi : ; Membuat sebuah rancangan penelitian tindakan kelas Penilaian: Total

nilai = 100 1 Kebersihan dan kerapian 2 Materi penelitian 3 Langkah-langkah
rancangan

= 20 = 60 = 20