RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Sistem Mekanis Berbasis CAE
Komp. Keahlian : Teknik Mekatronika
Kelas/Semester : XI TME / 3 ( Tiga )
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi Pokok : Bahan (ferrous dan non ferrous)
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit
KBM : 76

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Mekatronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Mekatronika.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar dan
1. Memahami bahan (ferrous dan non ferrous)
2. Menggunakan material bahan permesinan (ferrous dan non ferrous)

C. Indikator
1. Menjelaskan bahan (ferrous dan non ferrous)
2. Menjelaskan bahan (ferrous dan non ferrous)
3. Memilih material bahan permesinan (ferrous dan non ferrous) untuk komponen
4. Merancang komponen mekatronik dengan bahan ferrous dan non ferrous)

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Selama dalam proses pembelajaran peserta didik menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam bahan (ferrous dan
non ferrous)
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu memahami materi tentang bahan
(ferrous dan non ferrous)
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat memilih material bahan
permesinan (ferrous dan non ferrous) untuk komponen mekatronik
4. Setelah melaksanakan proses pembelajaran peserta didik akan mampu merancang komponen
mekatronik sesuai dengan bahan (ferrous dan non ferrous)

E. Materi Pembelajaran :
1. Ilmu Pengetahuan bahan
2. Bahan logam non logam
3. Pengolahan bahan/biji besi
4. Jenis Sifat logam

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific learning
2. Model/strategi : Project base learning / Teaching Factory
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab , penugasan Praktik
 G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Alat/Bahan/Media Strategi/

Kegiatan Deskripsi/Aktifitas Kelas
Waktu ( H ) dan ( I ) (E)
A. Pendahuluan 1. Memberikan salam pembukaan kepada siswa 15 menit 1. Managemen Kelas Ceramah
2. Mengecek kehadiran siswa / absensi dan 2. Materi Pembelajaran Diskusi
Motifasi berdoa agar peserta didik siap secara psikis tentang material /
Orientasi dan pisik untuk mengikuti proses Bahan
Apersepsi pembelajaran 3. PPT
Memberi Acuan
3. Memberikan motivasi belajar kepada siswa 4. LCD dan Proyektor
dan penyampaian manajemen kelas sebagai
pengembangan perilaku positif dan
pencegahan perilaku negative.
4. Membentuk siswa menjadi 9 kelompok.
5. Guru menampilkan Video tentang material /
Bahan dalam komponen Pneumatik
6. Siswa melihat dan mengamati Video tentang
material / Bahan dalam komponen Pneumatik
7. Guru meninta setiap kelompok untuk
mendiskusikan video yang ditanyangkan
kemudian siswa memperhatikan penjelasan
Tujuan Pembelajaran
8. Siswa mencermati penjelasan guru tentang
materi yang akan disampaikan

B. Inti Pengetahuan material / bahan (ferrous dan non 120 Menit 1. PPT Diskusi
ferrous) 2. Job sheet Presentasi
3. Layanan Internet
1. Guru memberikan penjelasan macam-macam 4. Komputer
material / bahan (ferrous dan non ferrous) 5. Buku Reverensi
2. Siswa mengamati Rakitan /Assembly double 6. Komponen double
Acting cylinder Festo Acting cylinder Festo
3. Guru memberikan job sheet pada kelompok
masing- masing
4. Guru menugasi siswa untuk mengidentifikasi
komponen sesuai dengan job sheet yang telah
diterima.
5. Siswa membaca buku manual tentang double
Acting cylinder Festo
6. Sisiwa mempelajari spesifikasi komponen
double Acting cylinder Festo melalui media
internet
7. Siswa mengamati semua komponen double
Acting cylinder Festo yang telah di sediakan
8. Siswa mengerjakan job sheet dengan diskusi
ditiap kelompok masing – masing
9. Siswa mempresentasikan pekerjaannya,
masing masing kelompok mewakilkan
anggotanya maju 2 orang kedepan untuk
mempresentasikan hasil job sheetnya
10. Guru memberi penguatan tentang specifikasi
double Acting cylinder Festo dengan
menayangkan pada layar,
11. Siswa seacra seksama mendengarkan
penjelasan dari guru

C. Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 10 menit Jaringan Interet E_learning
rangkuman/simpulan pelajaran Laptop/Komputer
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai
 penguatan dan pemantapan. Sebagai refleksi,
guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
baru saja berlangsung serta menanyakan
kepada peserta didik apa manfaat yang
diperoleh setelah mempelajari topik
Pengetahuan material / bahan (ferrous dan
non ferrous).
4. Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang tentang Menerapkan Teknik Pengujian
logam (ferrous dan non ferrous)
5. Guru memberi tugas terstruktur melalui email.

H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Manajemen Kelas
2. Video tentang material / Bahan dalam komponen Pneumatik
3. PPT
4. LCD dan Proyektor
5. Job sheet.

I. Sumber Belajar
1. Manual Book Pneumatik, Festo Didactic Tingkat Dasar
2. E Book Pengetahuan Logam Dasar

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilian
KD Teknik Penilaian Instrumen
4.1. Memahami bahan (ferrous 1. Tes Tertulis Soal tes tertulis,
dan non ferrous) Kisi-Kisi soal
3.1.1 Menjelaskan bahan instrumen penilian
(ferrous dan non
ferrous)

3.1.2 Menjelaskan bahan

(ferrous dan non
ferrous)

4.1 Menggunakan material 1. Tes praktik/ unjuk kerja 1. Job Sheet / Lembar soal
bahan permesinan (ferrous praktik
dan non ferrous) 2. Lembar observasi unjuk
kerja
4.1.1 Memilih material bahan
permesinan (ferrous dan
non ferrous) untuk
komponen mekatronik

4.1.2 Merancang komponen

mekatronik dengan
bahan ferrous dan non
ferrous
 KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABAN,
DAN CARA PENGOLAHAN NILAI

Mata Pelajaran: Sistem Mekanis Berbasis CAE

KD 3.1 Memahami bahan (ferrous dan non ferrous)

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan bahan 1. Siwa dapat Tes tulis 1. Sebutkan komponen
bahan (ferrous dan (ferrous dan non menyebutkan macam – yang ada dalam yang
non ferrous) ferrous) macam bahan / material ada dalam Rakitan
dalam sistem mekanis /Assembly double
3.1.2 Menjelaskan bahan 2. Siswa dapat Acting cylinder Festo
membedakan macam 2. Tuliskan spesifikasi
(ferrous dan non
bahan / material dalam komponen yang ada
ferrous) sistem mekanis dalam Rakitan
berdasarkan sifat fisik /Assembly double
dan mekaniknya. Acting cylinder Festo
3. Siswa dapat 3. Jelaskan macam
menerangkan sifat macam bahan / material
material / bahan pada komponen yang
komponen pneumatic ada dalam Rakitan
4. Siswa dapat /Assembly double
menerangkan sifat Acting cylinder Festo
material / bahan 4. Terangkan fungsi / cara
komponen pneumatic kerja masing-masing
berkaitan dengan fungi komponen yang ada
komponen dalam Rakitan
/Assembly double
Acting cylinder Festo .
5.
1.

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3
2. 2 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
3. 3 3
(13/16) * 100 = 81,25
4. 4 4
Jumlah
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN.
Mata Pelajaran : Sistem Mekanis Berbasis CAE

KD. 4.1. Menggunakan material bahan permesinan (ferrous dan non ferrous)
(Terlampir)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Teknik Penilaian Remidi Pengayaan
KD 3.1 Memahami bahan 1. Tes Tertulis 2. Mengulangi soal tes 3. Penguatan
(ferrous dan non tertulis yang sama Pemahaman
ferrous) Komponen
Kontrol yg
memiliki
spesifikasi lebih
tinggi
KD 4.1 Menggunakan material 1. Tes praktik/ unjuk 2. Menyempurnakan file 3. Memberi
bahan permesinan kerja presentasi sesuai arahan permasalahan
(ferrous dan non guru kontrol yang
ferrous) lebih komplek

Mengetahui Semarang, 2019

Kepala SMKN 7 Semarang Guru Mata Pelajaran,

Drs. M. Sudarmanto, M.Pd Yudhi Prasetyo, S.Pd

NIP. 196108241987031009 NIP.