PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR KIMIA

BERBASIS MULTIMEDIA

a
LISA FITRIA
a
Jurusan Teknik Informatika Fakultas Ilmu Komputer Universitas Almuslim Jln.
Almuslim Tlp. (0644) 41384, Fax. 442166 Matangglumpangdua Bireuen

ABSTRAK
Pengajaran Berbantuan Komputer atau disingkat dengan CAI (Computer Aided
Instruction) adalah suatu sistem pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan
peralatan komputer sebagai alat bantunya bersama–sama dengan knowledge base
(dasar pengetahuan)-nya. CAI merupakan pengembangan dari pada teknologi
informasi terpadu yaitu komunikasi (interaktif), audio, video, penampilan citra
(image) yang dikemas dengan sebutan teknologi multimedia.
PembelajaranSistemPeriodikUnsur Kimiaini dibangun dengan Adobe Flash CS6
dimana Multimedia yang digunakan yaitu: gambar, teks dan suara.Tabel periodik
kimia adalah tampilan unsur-unsur kimia dalam bentuk tabel. Unsur-unsur tersebut
diatur berdasarkan struktur elektronnya sehingga sifat kimia unsur-unsur tersebut
berubah-ubah secara teratur sepanjang tabel. Setiap unsur didaftarkan berdasarkan
nomor atom dan lambang unsurnya. Tabel periodik juga memberikan informasi
dasar mengenai suatu unsur. Sistem periodik unsur kimia berbasis multimedia
menggunakan Adobe Flash Cs6. Dengan adanya software pembelajaran ini
diharapkan pelajar dapat memperlihatkan secara lebih nyata tentang fenomena yang
ada dalam ilmu kimia dapat membuat konsep yang abstrak menjadi lebih kongkrit,
dapat menampilkan gerak sehingga lebih mudah diamati, dapat menampilkan detail
suatu benda atau proses, serta membuat penyajian pembelajaran lebih menarik,
sehingga proses pembelajaran menjadi menyenangkan.

Kata kunci :CAI, Multimedia, PeriodikUnsur Kimia, Adobe Flash CS6

PENDAHULUAN dikembangkan mengacu pada teknologi
Pesatnya perkembangan berbasis Multimedia.
Teknologi Komunikasi dan Informasi Pengajaran Berbantuan Komputer
(Information and Communication atau disingkat dengan CAI (Computer
Technology/ICT) telah mengubah model Aided Instruction) adalah suatu system
dan pola pembelajaran pada dunia pengajaran dan pembelajaran yang
pendidikan. Terutama perkembangan menggunakan peralatan computer sebagai
teknologi dalam proses pengajaran dan alat bantunya bersama–sama dengan
pembelajaran dengan menggunakan alat knowledge base (dasar pengetahuan)-nya. bantu
CAI merupakan pengembangan dari pada
komputer. Sebagai contoh, banyak aplikasi-aplikasi
teknologi informasi terpadu yaitu
tentang pengajaran yang komunikasi (interaktif),
audio, video,

129
penampilan citra (image) yang dikemas
dengan sebutan teknologi multimedia.
Tabelperiodikkimiaadalahtampila
nunsur-unsur kimia dalam bentuk tabel.
Unsur-unsur tersebut diatur berdasarkan
struktur elektronnya sehingga sifat kimia
unsur-unsur tersebut berubah-ubah secara
teratur sepanjang tabel. Setiap unsure
didaftarkan berdasarkan nomor atom dan
lambing unsurnya. Tabel periodic juga
memberikan informasi dasar mengenai
suatu unsur.
Multimedia berasal dari dua kata,
yaitu multi dan media. Multi berarti
banyak dan media biasa diartikan alatu
ntuk menyampaikan atau membuat
sesuatu, perantaraan, alatpengantar, suatu
bentuk komunikasi seperti surat kabar,
majalah, atau televisi. Apabila dikaitkan
dengan pemrosesan komputer, media
dianggap sebagai alat yang menampilkan
teks, gambar, grafik, suara, musik, dan
sebagainya.
Berdasarkan latarbelakang
masalah yang telah dijabarkan tersebut
maka penulis ingin membuat suatu
pembelajaran Sistem periodic unsure
kimia berbasis multimedia menggunakan
Adobe Flash Cs6. Sistem
menyediakan gambar, tulisan, suara dan
video pembelajaran sehingga dengan
adanya software pembelajaran
diharapkan pelajar dapat memperlihatkan
secara lebihnya tatentang fenomena yang
ada dalami lmu kimia dapat membuat
konsep yang abstrak menjadi lebih
kongkrit, dapat menampilkan gerak yang
dipercepat atau diperlambat sehingga
lebihmudah diamati, dapat menampilkan
detail suatu benda atau proses, serta
membuat penyajian pembelajaran lebih
menarik, sehingga proses pembelajaran
menjadi menyenangkan.
Sejalan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi, saat ini
penggunaan media pendidikan,
khususnya media audio visual, sudah
merupakan suatu tuntutan yang
mendesak. Hal ini disebabkan sifat
pembelajaran yang semakin kompleks.
Terdapat berbagai tujuan belajar yang
sulit dicapai hanya dengan mengandalkan
penjelasan guru.
METODOLOGI PENELITIAN
Metodologi penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Wawancara
Wawancara dilakukan kepada guru
pengajar kimia untuk mengetahui
masalah yang timbul atau dialami
langsungoleh yang bersangkutan
dalam menyampaikan materi system
periodic unsur. Dalam kegiatan ini
diajukan pertanyaan lisanu ntuk
melengkapi data-data yang akan
diperoleh.
2. Studipustaka
ini Penulis mencari dan mempelajari
buku-buku tentang system periodiku
nsur dan teori atom yang mempunyai
ini hubungan dengan perancangan
sistemini.
SISTEM PERIODIK UNSUR
Jumlah unsure kimia yang telah
diketahui begitu banyak, dan jumlahnya
terus bertambah seiring dilakukannya
penelitian-penelitian baru. Unsur-unsu
rtersebut menunjukkan keteraturan
130
tertentu, ha ini memungkinkan dinamisdaninteraktif yang
penggolongan unsure kedalam kelompok mengkombinasikanteks, grafik, animasi,
yang anggotanya mempunyai sifat kimia audio dangambar video (Robin dan
dan fisika yang serupa. Linda, 2001).
Sistem periodic merupakan Jikadipersempitdenganpengertian
tampilan unsure dalam bentuk tabel, multimedia komputermaka multimedia
unsure unsure tersebut diatur berdasarkan diartikansebagaisaranaataupirantimelaluil
struktur elektronnya sehingga sifat kimia ebihdarisatumedia yang
dari unsure tersebut berubah secara berbasiskomputeruntukmenyampaikaninf
teratur sepanjang tabel. Sistem periodic ormasi. Vaughan (2004): Multimedia
dibuat dengan tujuan mempermudah adalahbeberapakombinasidariteks,
dalam mempelajari sifat-sifat unsur yang gambar, suara, animasidan video
berubah secara periodik. Hingga saat ini dikirimkeandamelaluikomputerataualatel
jumlah unsure kimia yang terdapat dalam ektroniklainnyaataudenganmanipulasi
table periodic terdiri dari 117 unsur. digital. Multimedia
adalahpenggunaankomputeruntukmenyaji
kandanmenggabungkanteks, suara,
gambar, animasidan video
denganalatbantu (tool) dankoneksi (link)
sehinggapenggunadapatbernavigasi,
berinteraksi, berkaryadanberkomunikasi
(Hofstetter 2001).
Gambar 1 SistemPeriodik ADOBE FLASHCS6

MenurutbukuKupasTuntas (2013)
MULTIMEDIA Adobe Flash Professional CS6, Adobe
Flash Profesionalperangkatlunak CS6
Multimedia adalah adalahlingkungan authoring
kombinasidarikomputerdan video kuatuntukmenciptakananimasidankonten
(Rosch, 1996) atau multimedia multimedia. MenurutAnggra
secaraumummerupakankombinasitigaele (dalamPriyanto, 2011) Adobe Flash
men, yaitusuara, gambardanteks Profesional CS6 merupakan salah satu
(McCormick 1996) atau Multimedia aplikasi pembuat animasi yang cukup
adalahkombinasidari paling sedikitdua dikenal saat ini. Berbagai fitur dan
media input atau output dari data, media kemudahan yang dimiliki menyebabkan
dapat audio (suara, musik), animasi, Adobe Flash Profesional CS6. Adobe
video, teks, grafikdangambar (Turban Flash CS6 merupakan sebuah software
dkk, 2002) atau Multimedia yang didesain khusus oleh Adobe dan
merupakanalat yang program aplikasi standar authoring tool
dapatmenciptakanpresentasi yang professional yang digunakanu ntuk
131
membuat animasi dan bitmap yang sangat Hal yang digambarkan dalam diagram
menarik untuk keperluan pembangunan konteks adalah hubungan terminator
situs web yang interaktif dan dinamis. dengan sistem dan juga sistem dalam
Flash didesain dengan kemampuan untuk suatu proses, yang dipresentasikan
membuat animasi 2 dimensiatau 3 dengan lingkaran tunggal yang
dimensi yang handal dan ringans ehingga mewakili keseluruhan sistem.
flash banyak digunakan untuk Sedangkan hal yang tidak
membangun dan memberikan efek digambarkan dalam diagram konteks
animasi pada website, CD Interaktifdan adalah hubungan antar terminator dan
yang lainnya. data store.

DATA FLOW DIAGRAM USER

Pilihan Menu
PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK
UNSUR KIMIA
Padatahapiniakandirancangsuatusi Pilihan
Hasil

stemdalamsuatubagan yang
menunjukkanprosedur-
prosedurdarisistemtersebut. Alat yang Gambar 2 Diagram Konteks
digunakanuntukmerancangsisteminiadala
h DFD (Data Flow Diagram).
1. Diagram Konteks
Merupakan diagram paling atas yang
terdiri dari suatu proses dan
menggambarkan ruang lingkup proses.
2. Merupakan diagram yang menggambarkan proses utama dari DFD. Hal yang
digambarkan dalam diagram zero adalah proses utama dari sistem serta
hubungan entity, proses, alur data dan store.

Hasil Pilihan
Hasil Pilihan
Hasil Pilihan
Hasil Pilihan
Pilihan Menu Home

Pilihan Menu Menu

Pilihan Menu

132
Materi

Pilihan Menu Pilihan Menu Tabel periodik

USER Star

Pilihan Menu

Latihan
Gambar 3 DFD sistem periodik unsur kimia

133
PERANCANGAN ERD 1. Pembelajaran Sistem Periodik Unsur
Kimia dapat mempermudah dalam
mempelajari sistem periodik unsur
m Periodik User
Memiliki Id Massajenis Iduser Username
kimia.
Noatom Warna
Password
2. Pembelajaran ini di sajikan dalam
Periode
Lambangatom Golongan
bentuk aplikasi yang menarik sehingga
Namaatom Namagolongan

Massaatom Wujud
dapat menarik perhatian pemakai
dalam mempelajari dan
1

Jenisunsur

Latihan 1 Memiliki m Latihan_score

menggunakannya.
Id jA
3. Aplikasi Sistem Periodik Unsur Kimia
Soal jB Id Nilai
dapat mempermudah guru dalam
tlpon
jC Nama Tgl menyampaikan materi tentang sistem
jD

Kunci periodik unsur.

PEMBAHASAN SARAN
Aplikasi Pembelajaran Sistem Dalam pembuatan aplikasi ini
Periodik Unsur Kimia Berbasis masih terdapat kekurangan yang untuk
Multimedia dioperasikan menggunakan selanjutnya bisa menjadi pertimbangan
sistemoperasi Windows 7,aplikasi yang dalam pembuatan aplikasi selanjutnya.
digunakan yaitu dengan Adobe Flash Adapun saran yang bisa disampaikan
CS6 dimana Multimedia yang tentang aplikasi ini adalah:
digunakanyaitu: gambar, teks, suara dan 1. Sebaiknya aplikasi ini dibuat dalam
animasi.Aplikasi ini dapat digunakan bentuk 3D.
sebagai alat bantu dalam proses 2. Sebaiknya aplikasi ini dibuat dalam
pembelajaran pengenalan periodic unsure versi mobile (Android, ios, windows
kimia yang lebih efektif dan efisien bagi phone, blackberry).
siswa yang dapat menampilkan Sebaikny aplikasi ini diterapkan
menutabel periodik, menumateri, menjadi sebuah system dan dapat
menulatihan dan menupetunjuk digunakan serta bermanfaat bagi instansi
penggunaan aplikasi. terkait.

KESIMPULAN DAFTAR PUSTAKA

Dari keseluruhan pembahasan 1. Grafianto, Rian Arief; 2011;
yang telah dibahas pada bab-bab
“Optimalisasi Media Pembelajaran
sebelumnya maka penulis dapat
Kimia Organik SMU Melalui
mengambil kesimpulan dar iskripsi yang
Rekayasa Algoritmis Dan Pedagogis
berjudul
Modern Yang Diterapkan Dalam
“PembelajaranSistemPeriodikUnsur
Software Multimedia Komputasi
Kimia Berbasis Multimedia” dapat
Kimia” Jurusan Pendidikan Kimia,
disimpulkan sebagai berikut:

134
 Universitas Pendidikan Indonesia, 9. Wijayati, Winna dan Wonorahardjo,
Bandung. Surjani dan Habiddin, 2010
2. Jogiyanto, HM; 1995, “Analisa dan “Pengembangan Media Pembelajaran
Perancangan Sistem Informasi”, Kimia Berbasis Flash Berbahasa
Andy Offset; Jogyakarta. Inggris Pada Materi Larutan
3. Kurniawan, YogiekIndra, Asambasa Untuk SMA/MA Kelas XI”
“Perbandingan Notasi Chen Dengan urusan Kimia, Fakultas MIPA,
Crow's Foot Pada Penggambaran Er- Universitas Negeri Malang
Diagram”, Konferensi Nasional

4. Lestari, F. S, 2009, “CD Interaktif

Pembelajaran Tabel Periodik Kimia”,
Manajemen Informatika, Direktorat
Program Diploma Tiga Teknologi
Informasi, Universitas Gunadarma
5. Setiawan, K. A, 2012, “Aplikasi
Pembelajaran Tabel Periodik Kimia
Berbasis Multimedia untuk SMA
Kelas XII IPA”, Program Studi Teknik
Informatika - S1, Fakultas
IlmuKomputer, Universitas Dian
Nuswantoro Semarang
6. Sari, K, 2004, “Aplikasi Tabel
Periodik Unsur-Unsur Kimia
Menggunakan AsymetrixToolbook II
Instructor4.0”,Universitas
Gunadarma
7. TambunanManantiM;2009
“PenerapanMediaPembelajaran
Berbasis Komputer Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Kimia
Siswa Kelas X SMA”, Jurusan Kimia
FMIPA Unimed
8. Tim Eramedia, 2008; Kamus Pintar
Kimia: Dilengkapi Dengan Tabel
Periodik Unsur Kimia, Tabel Zat,
Lambang dan Rumus Tabel Besaran
dan Satuan

135