MAKALAH

ASAS-ASAS PENDIDIKAN
Untuk Memenuhi Mata Kuliah Pengantar Penidikan
dengan Dosen Pengampu Ria Triayomi, M.Pd

Kelompok 3
Disusun oleh

1. Robertus Aldy Saputra (1942003)

2. Maria Magdalena Ari Natalia (1942012)
3. Birgita Diannita Rosasari (1942021)
4. Sinta Apreliani (1942022)
5. Tamariska Nahampun (1942029)

FAKULTAS HUMANIORA DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KATOLIK MUSI CHARITAS
TAHUN AJARAN 2019-2020

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur pada Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat-NYA penulisan makalah asas asa
pendidikan untuk memenuhi mata kuliah pengantar pendidikan dengan dosen pengampu ibu
Ria Triayomi,M.Pd dapat kami selesaikan
Dalam proses pembuatannya makalah ini kami mengambil dari beberapa sumber diantaranya
dari beberapa buku dan internet. Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
ikut terlibat membantu penyelesaian makalah ini. Kami mengharapkan kritik dan saran untuk
sempurnanya makalah ini.
Demikianlah makalah ini kami buat kami mohon maaf atas segala kekurangan dalam
menyusun makalah ini.

Palembang, 23 September 2019

Kelompok 3

iii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…………………………………………………… ii
DAFTAR ISI…………………………………………………………….. iii
PENDAHULUAN………………………………………………………. 1
A.LATAR BELAKANG……………………………………………. 1
B.RUMUSAN MASALAH…………………………………………. 1
C.TUJUAN………………………………………………………..… 1
D.MANFAAT……………………………………………………..… 1
PEMBAHASAN…………………………………………………………. 2
KESIMPULAN DAN SARAN……………............................................. 4
DAFTAR PUSTAKA................................................................................ 5

iii
 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Selain untuk memenuhi mata kuliah pengantar pendidikan. Makalah ini dibuat agar
kami sebagai calon pendidik mengetahui makna dari asas pendidikan dan apa saja yang
termasuk asas pendidikan. Maka, dalam makalah ini akan dibahas pengertian asas
pendidikan dan juga macam-macam asas pendidikan.
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang dimaksud dengan asas pendidikan?
2. Apasajakah yang termasuk asas pendidikan?

C. TUJUAN
1. Untuk mengetahui pengertian asas pendidikan
2. Untuk mengetahui macam-macam asas pendidikan

D. MANFAAT
1. Mengetahui dan memahami pengertian asas pendidikan
2. Mengetahui dan memahami macam-macam asas pendidikan

1
 PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN ASAS PENDIDIKAN

Asas pendidikan adalah tumpuan cara berpikir yang memberikan corak
terhadap pendidikan (Drs. Syafril, M.Pd. dan Drs. Zelhendri Zen, M.Pd. , 2017).
Asas pendidikan juga merupakan suatu kebenaran yang menjadi dasar baik dalam
tahap perencanaan maupun pelaksanaan pendidikan. (Anshari88, 2013)

Atau dengan kata lain asas pendidikan adalah suatu pijakan kebenaran yang di
pakai untuk mewarnai dunia pendidikan. Suatu pijakan kebenaran yang menghantar
pedidikan sampai pada tujuannya yaitu menjadi manusia yang utuh. Entah baik dalam
hal kongnitif, afektif, maupun dalam psikomotoriknya.

B. MACAM-MACAM ASAS PENDIDIKAN

Macam-macam asas pendidikan antara lain:
a. Asas Tut Wuri Handayani
Asas Tut Wuri Hadayani bermakna bahwa setiap orang berhak mengatur dirinya
sendiri dengan berpedoman pada tata tertib kehidupan yang umum. Sebagai asas
pertama yang dipelopori oleh Ki Hajar Dewantara, Tut Wuri Handayani kemudian
di kembangkan oleh Drs.R.M.P. Sostrokartono dengan menambahkan dua
semboyan lagi yaitu : Ing Ngarso Sung Tulodo dan Ing Madya Mangun Karso.
Kini ketiganya menyatu menjadi satu kesatuan asas yakni:
1. Ing Ngarso Sung Tulodo ( Jika di depan memberi contoh)
2. Ing Madya Mangun Karso (Jika di tengah-tengah memberi dukungan dan
semangat)
3. Tut Wuri Handayani ( Jika dibelakang memberi dorongan)
(Drs. Syafril, M.Pd. dan Drs. Zelhendri Zen, M.Pd. , 2017)
Dengan berlandaskan tiga semboyan itu pendidikan diharapkan memiliki
kekuatan yang besar pagi perkembangan peserta didik dan juga bagi pendidik. Di
mana saat pendidik menerapkan tiga semboyan itu pendidik akan mengalami dan
memperjuangkan sosok jiwa yang memberi teladan, memberi inspirasi, dan
memberi motivasi. Sedangkan peserta didik akan berkembang dalam nilai-nilai
kemandirian, semangat, dan kreatifitas.

b. Asas Belajar Sepanjang Hayat

Menurut UNESCO institute for edication asas belajar sepanjang hayat
merupakan pendidikan yang harus meliputi seluruh hidup setiap individu,
mengarah pada pembentukkan, pembaharuan, peningkatan, dan penyempurnaan
secara sistematis. Tujuannya adalah mengembangkan penyadaran diri setiap
individu dan mengakui adanya pengaruh pendidikan. (Anshari88, 2013). Di dalam
asas ini mau mengungkapkan bahwa pendidikan itu memiliki dampak sepanjang
hayat. Di mana bukan hanya secara kognitif, tetapi secara afektif dan

5
 psikomotorik diharapakan peserta didik mengalami kesadaran bahwa dirinya
adalah berharga dan dirinya itu berguna bagi sesama. Setiap peserta didik dari
asas ini diharpkan sampai pada penemuan ‘kontribusi apa yang bisa dibagikan
pada orang lain’ sepanjang hayatnya.

c. Asas Kemandirian dalam Belajar

Dalam kegiatan belajar mengajar sedapat mungkin dikembangkan
kemandirian dalam belajar itu dengan menghindari campur tangan pendidik,
namun pendidik selalu siap untuk membantu apabila diperlukan. (Drs. Syafril,
M.Pd. dan Drs. Zelhendri Zen, M.Pd. , 2017). Di dalam asas ini menungkapkan
bahwa pendidikan berpusat pada peserta didik. Pendidik sebagai pendukung gerak
peserta didik saat proses pembelajaran.

d. Asas Manfaat
Pendidikan yang diselenggarakan harus berguna bagi peningkatan hidup manusia
dan masyarakat. (Drs. Syafril, M.Pd. dan Drs. Zelhendri Zen, M.Pd. , 2017). Asas
ini mengungkapkan bahwa pendidikan itu harus memiliki manfaat, baik bagi
dirinya sendiri maupun bagi sesama.

e. Asas Semeta, Menyeluruh, dan Terpadu

Semesta maksudnya pendidikan diselenggarakan secara terbuka bagi seluruh
rakyat Indonesia. Menyeluruh maksudnya pendidikan harus mencakup semua
jenis dan jenjang pendidikan. Terpadu maksudnya pendidikan tidak bisa
dipisahkan dari keseluruhan pembangunan Bangsa. (Drs. Syafril, M.Pd. dan Drs.
Zelhendri Zen, M.Pd. , 2017). Menurut asas ini pendidikan itu untuk semua rakyat
Indoesia sesuai dengan jenis pendidikan (umum, kejuruan, akademik, profesi) dan
jenjang. Proses pendidikan juga merupakan bagian dari pembangunan bangsa.

f. Asas Tanggung Jawab Bersama

Aktivitas dalam proses pendidikan harus selalu didasarkan pada asas tanggung
jawab. Sekecil apa pun kegiatan dan perbuatan yang dilakukan pedidik harus
dipertanggungjawabkan kepada diri sendiri, keluarga, masyarakat, dan Negara.
(Drs. Syafril, M.Pd. dan Drs. Zelhendri Zen, M.Pd. , 2017).
Tanggung jawab bersama ini juga mau mengungkapkan bahwa pendidikan tidak
akan mencapai tujuannya tanpa lingkungan pendidikan yang baik. Jadi, bukan
hanya lingkungan sekolah saja yang mempengaruhi tetapi juga keluarga dan
masyarakat juga turut ambil bagian dalam proses pendidikan.

5
 KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan makalah di atas dapat disimpulkan bahwa asas pendidikan merupakan

suatu pijakan kebenaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
Dan ada enam asas pendidikan yaitu Asas Tut Wuri Handayani, Asas Belajar
Sepanjang Hayat, Asas Kemandirian dalam Belajar, Asas Manfaat, Asas Semeta,
Menyeluruh,, dan Terpadu, dan Asas Tanggung Jawab Bersama

B. SARAN
Penulis menyadari bahwa penulisan makalah di atas banyak kekurangan dan
kesalahan. Selain itu juga masih minim dalam berpendapat. Penulis mohon kritik dan
saran

5
 DAFTAR PUSTAKA

Drs. Syafril, M.Pd. dan Drs. Zelhendri Zen, M.Pd. . (2017). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan.
Depok: Kencana.
Anshari88. (2013, Maret 20). Blog Anshar. Retrieved September 23, 2019, from Asas-Asas
Pendidikan: http://anshar-mtk.blogspot.com