RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 AIKMEL

Mata Pelajaran : Matematik Wajib
Kelas / Semester : XII / I
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 12× 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, serta
memeriksa, membulatkan, dan menyusun da ta untuk menyelesaikan masalah.
2. Peserta didik dapat menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil, statistik lima serangkai, rataan
kuartil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.
3. Peserta didik dapat membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar) baris-kolom, daftar distribusi
frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal
dan data berkelompok).
4. Peserta didik dapat membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram batang dan diagram
lingkaran, histogram, poligon frekuensi, dan ogive.
5. Peserta didik dapat menyajikan data dalam berbagai bentuk tabel, meliputi daftar baris-kolom, daftar
distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif
(data tunggal dan data berkelompok).
6. Peserta didik dapat menentukan ukuran pemusatan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
7. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetenssi

3.2 Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
table distribusi frekuensi dan histogram.
3.2.1 Memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, serta memeriksa, dan
menyusun data untuk menyelesaikan masalah.
3.2.2 Menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil
ketiga), rataan kuartil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil
untuk data tunggal.
3.2.3 Membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar), daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan
data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data
berkelompok).
3.2.4 Membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram garis, diagram batang dan
diagram lingkaran, histogram, poligon frekuensi, dan ogive
3.2.5 Dapat menentukan ukuran pemusatan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
3.2.6 Dapat menentukan ukuran peyebaran data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
3.2.7 dapat menganalisis ukuran pemusatan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram
3.2.8 Dapat menganalisis ukuran penyebaran data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram.
4.2.1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk tabel, meliputi daftar baris-kolom, daftar distribusi
frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data
tunggal dan data berkelompok).
4.2.2 Menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram, meliputi diagram garis, diagram kotak-
garis, diagram batang, diagram lingkaran, histogram, poligon frekuensi, dan ogive.
4.2.3 Menafsirkan data dari berbagai macam bentuk tabel dan diagram.
C. Materi Pembelajaran

a. Penyajian data dalam bentuk tabel (daftar):

- tabel (daftar) baris-kolom.
- daftar distribusi frekuensi.
- daftar distribusi frekuensi kumulatif.
b. Penyajian data dalam bentuk diagram:
- diagram garis,
- diagram batang dan diagram lingkaran.
- histogram dan poligon frekuensi.
- ogive.

D. Model/Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintific
b. Model pembelajaran : Problem Base Learning
c. Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

E. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

 Media : LCD dan Laptop
 Alat : White Board dan spidol
 Sumber Belajar:
 - Nugroho S 2008. Matematika Bse XI. Depdiknas
- Kurnia, Novianto. 2013. Matematika 2.Yudhistira. Jakarta
-
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 dan 2 :
Rincian Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek
kesiapan siswa untuk melakukan pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa dan memastikan duduk pada kelompok yang
sudah ditetapkan 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada saat
pembelajaran
 Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
1. Stimulation - Guru memberikan motivasi dengan
(simullasi/Pemberian tanyangan gambar ukuran pemusatan
rangsangan) data dalam tabel distribuusi frekuensi
dan histogram

2. Problem statemen Dari tayangan gambar (masalah yang

(pertanyaan/identifikasimas diberikan oleh guru) diharapkan muncul
alah) pertanyaan dari siswa:
 Apa yang teramati pada gambar tersebut?
 Mengapa hal tersebut bisa terjadi?

3. Data collection  Peserta didik membuka buku siswa

(pengumpulandata)
4. Data processing (pengolahan
Data)
5. Verification (pembuktian)
mengenai ukuran pemusatan data dalam
tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Peserta didik diminta mengemukakan
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan ukuran pemusatan data
dalam tabel distribusi frekuensi dan 40 menit
histogram
 Peserta didik menganalisis informasi dari
berbagai sumber data yang terkumpul
 Peserta didik mengolah data hasil
perhitungan ukuran pemusatan data
dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 Peserta didik menganalisis kesesuaian
antara informasi dari literature dan
refrensi dengan hasil perhitungan yang
diperoleh.

6. Generalization (menarik  Menyimpulkan hasil analisis mengenai

kesimpulan/generalisasi) ukuran pemusatan data dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
 Menyimpulkan konsep mengenai ukuran
pemusatan data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Penutup
 Bersama peserta didik menyimpulkan prinsip-prinsip tabel distribusi frekuensi
dan histogram
15 Menit
 Memberikan tugas tentang ukuran pemusatan data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Melaksanakan tes

INSTRUMEN
 Selesaikan soal di bawah ini dengan benar!

1. Misalkan garis berikut menunjukkan curah hujan rata-rata per bulan di Indonesia (dalam milimeter)
yang tercatat di Badan Meteorologi dan Geofisika.

a. Sebutkan bulan yang paling basah dan bulan yang paling kering.
b. Berapa mm-kah curah hujan rata-rata pada bulan April?
c. Sebutkan bulan-bulan dengan curah hujan lebih dari 150 mm.

2. Data nilai Matematika di kelas XI IPA adalah sebagai berikut:

6 7 5 4 9 5 4 4 5 6
5 3 7 4 8 5 9 6 4 5
7 6 6 5 6 4 6 8 7 8
9 3 6 7 4 5 6 6 6 8
a. Susun data di atas dalam daftar distribusi frekuensi data tunggal.
b. Tentukan frekuensi kumulatif kurang dari dan lebih dari.
3. Dari data nilai matematika 50 siswa sebagai berikut :
88 32 78 74 67 56 84 58 51 66
45 64 47 76 35 74 52 74 52 61
63 69 64 68 43 68 50 50 34 33
28 21 31 48 49 55 63 64 73 78
81 70 73 56 57 24 27 29 30 34
a. Buatlah tabel distribusi freuensi dari data di atas
b. Buatlah tabel distribusi frekuensi kumulatifnya
c. Gambarlah ogivenya
4. Gambarlah histogram dan poligon frekuensi untuk data hasil ulangan matematika dari 40 siswa
berikut:
Nilai Frekuensi
46-50 3
51-55 5
56-60 7
61-65 10
66-70 8
71-75 4
76-80 3
Pertemuan 3 dan 4 :
Rincian Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek
kesiapan siswa untuk melakukan pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa dan memastikan duduk pada kelompok yang
sudah ditetapkan 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada saat
pembelajaran
 Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
1. Stimulation - Guru memberikan motivasi dengan
(simullasi/Pemberian tanyangan gambar ukuran pemusatan
rangsangan) data dalam tabel distribuusi frekuensi
dan histogram

2. Problem statemen Dari tayangan gambar (masalah yang

(pertanyaan/identifikasimas diberikan oleh guru) diharapkan muncul
alah) pertanyaan dari siswa:
 Apa yang teramati pada gambar tersebut?
 Mengapa hal tersebut bisa terjadi?

3. Data collection  Peserta didik membuka buku siswa

(pengumpulandata)
4. Data processing (pengolahan
Data)
5. Verification (pembuktian)
mengenai ukuran pemusatan data dalam
tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Peserta didik diminta mengemukakan
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan ukuran pemusatan data
dalam tabel distribusi frekuensi dan Menit
histogram
 Peserta didik menganalisis informasi dari
berbagai sumber data yang terkumpul
 Peserta didik mengolah data hasil
perhitungan ukuran pemusatan data
dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 Peserta didik menganalisis kesesuaian
antara informasi dari literature dan
refrensi dengan hasil perhitungan yang
diperoleh.

6. Generalization (menarik  Menyimpulkan hasil analisis mengenai

kesimpulan/generalisasi) ukuran pemusatan data dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
 Menyimpulkan konsep mengenai ukuran
pemusatan data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Penutup
 Bersama peserta didik menyimpulkan rumus ukuran pemusatan data (Mean,
Median dan Modus) untuk data tunggal dan berkelompok
15 Menit
 Memberikan tugas tentang ukuran pemusatan data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Melaksanakan tes
G. PENILAIAN

Instrumen Tes:
Kerjakan soal berikut dengan benar !
1. Diketahui data pada tabel berikut :

Data 3 4 5 6 7 8 9
frekuensi 4 5 7 8 12 3 1

Tentukan :
a. Mean
b. Median
c. Modus

2. Diketahui suatu data yang digambarkan pada histogram berikut :

42 47 52 57 62 67 NILAI TENGAH

Tentukan
a. rataan
b. median
c. modus

3. Dari pengukuran berat badan 50 siswa kelas XII digambarkan seperti tabel dibawah ini :
Berat (kg) Frekuensi
50 – 52 4
53 – 55 8
56 – 58 14
59 – 61 18
62 – 64 6
Tentukan
a. rataan
b. median
c. modus
Pertemuan 5 dan 6 :
Rincian Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek
kesiapan siswa untuk melakukan pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa dan memastikan duduk pada kelompok yang
sudah ditetapkan 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada saat
pembelajaran
 Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti
1. Stimulation - Guru memberikan motivasi dengan
(simullasi/Pemberian tanyangan gambar ukuran penyebaran
rangsangan) data dalam tabel distribuusi frekuensi
dan histogram

2. Problem statemen Dari tayangan gambar (masalah yang

(pertanyaan/identifikasimas diberikan oleh guru) diharapkan muncul
alah) pertanyaan dari siswa:
 Apa yang teramati pada gambar tersebut?
 Mengapa hal tersebut bisa terjadi?

3. Data collection  Peserta didik membuka buku siswa

(pengumpulandata)
4. Data processing (pengolahan
Data)
5. Verification (pembuktian)
mengenai ukuran penyebaran data dalam
tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Peserta didik diminta mengemukakan
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan ukuran penyebaran data
dalam tabel distribusi frekuensi dan Menit
histogram
 Peserta didik menganalisis informasi dari
berbagai sumber data yang terkumpul
 Peserta didik mengolah data hasil
perhitungan ukuran penyebaran data
dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 Peserta didik menganalisis kesesuaian
antara informasi dari literature dan
refrensi dengan hasil perhitungan yang
diperoleh.

6. Generalization (menarik  Menyimpulkan hasil analisis mengenai

kesimpulan/generalisasi) ukuran penyebaran data dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
 Menyimpulkan konsep mengenai ukuran
penyebaran data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Penutup
 Bersama peserta didik menyimpulkan rumus ukuran penyebaran data
(Simpangan rata-rata, Simpangan baku dan ragam) untuk data tunggal dan
berkelompok 15 Menit
 Memberikan tugas tentang ukuran penyebaran data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Melaksanakan tes
 INSTRUMEN PENILAIAN :

Kerjakan soal-soal dibawah ini :

1. Diketahui data : 7, 5, 4, 6, 7, 8, 5, 6
Tentukan : a. Simpangan rata-rata
b. Simpangan baku
c. Ragam (varians)

2. Data berat badan 30 siswa disajikan pada tabel dibawah ini :

Berat Badan Frekuensi
(kg)
21 – 25 2
26 – 30 8
31 – 35 9
36 – 40 6
41 – 45 3
46 – 50 2

Tentukan:
a. Simpangan baku
b. Varians

Mengetahui Aikmel ,18 Juli 2016

Kepala SMA Negeri 1 AIKMEL Guru Mata Pelajaran

MUHAMAD KASBI Agustina, S.Pd

NIP.196701191991012001 NIP .196808141990012001
 2. Jenis /tehnik penilaian.

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menentukan ukuran Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
pemusatan data dalam dan kelompok
tabel distribusi frekuensi
dan histogram
b. Menggambar tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
c. Menghitung ukuran
pemusatan data dalam
tabel distribusi frekuensi
dan histogram
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
konsep/prinsip dan individu maupun
strategi dalam kelompok) dan saat diskusi
pemecahan masalah yang
relevan dengan
menggambar ukuran
pemusatan data dalam
tabel distribusi frekuensi
dan histogram

3. Bentuk Instrumen dan Instrumen

 Penilaian sikap : Lembar observasi sikap pada saat pembelajaran
 Penilaian pengetahuan : soal pilihan ganda, uraian dan penugasan
 Penilaian keterampilan : lembar pengamatan keterampilan pada saat penyelesaian tugas
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remedial :
 Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapat nilai di bawah 75
 Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajarn remedial, penugasan dan
tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik.
b. Pengayaan :
 Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan soal-soal higher ordered thinking (HOT)
H. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

Lembar Observasi Sikap pada Saat Diskusi

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : XII/I
Topik : Statistika

Rasa
Tanggung Kerja
No Nama Ingin Teliti Keterangan
Jawab Sama
Tahu
1.
2.
3.
 Rubrik:
No. Aspek Penilaian Rubrik
1. Rasa ingin tahu 4. menunjukkan rasa ingin tahu yang sangat besar, antusias,
aktif dalam kegiatan diskusi
3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, baru
terlibat aktif dalam kegiatan diskusi ketika disuruh
2. menunjukkan rasa ingin tahu, antusias dalam diskusi, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan diskusi
1. tidak menunjukkan rasa ingin tahu
2. Teliti 4. menunjukkan sikap teliti dalam perhitungan, teliti dalam
penulisan hasil perhitungana dan teliti dalam pengolahan
hasil perhitungan
3. menunjukkan sikap teliti dalam perhitungan, teliti dalam
penulisan data hasil perhitungan, tapi tidak teliti dalam
pengolahan data hasil perhitungan
2. menunjukkan sikap teliti dalam perhitungan tapi tidak teliti
dalam penulisan data dan perhitungan data hasil pengukuran
1. tidak menunjukkan sikap teliti
3. Tanggung jawab 4. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
bisa dilakukan
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil baik yang
bisa dilakukan
2. berupaya dalam menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
1. tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas dan tugasnya tidak selesai
4. Kerja sama 4. mampu bekerja sama dengan semua anggota kelompok dan
mau mendengar pendapat orang lain
3. mampu bekerja sama dengan semua anggota kelompok
2. mampu bekerja sama hanya dengan sebagian anggota
kelompok
1. bekerja sendiri

2. Istrumen Penilaian Pengetahuan

a. Soal Uraian

Soal Uraian

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : XII / I
Kompetensi Dasar : 3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis ukuran
pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dallam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi
dan histogram.
Topik/Subtopik : Statistika
Indikator Soal :  Peserta didik dapat menggambar ukuran
pemusatan data dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Peserta didik dapat menentukan hasil
pengukuran pemusatan data dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
Mengetahui AIKMEL, 18 Juli 2016
Kepala SMA N 1 AIKMEL Guru Mata Pelajaran

MUHAMAD KASBI, S.Pd AGUSTINA, S.Pd

NIP.196701191990011002 NIP.196808141990012001