KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

K U R I K U L U M T I N G K AT S ATU A N P E N D I D I K A N ( K T S P )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran :
Seni Budaya
Satuan Pendidikan :
SMA / MA
Kelas/Semester :
X/1

Nama Guru :
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya 21

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

SENI BUDAYA

Nama Sekolah : SMA/MA .............................

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X/1
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu
Seni Rupa 1.1 Mengidentifi-  Menjelaskan  Keunikan
1. Mengapresi- kasi keunikan pengertian seni rupa gagasan dan
asi karya gagasan dan terapan teknik seni rupa
seni rupa teknik dalam  Menyebutkan dan terapan daerah
karya seni rupa menjelaskan keunikan  Sikap apresiatif
terapan daerah karya seni rupa terapan terhadap
setempat (ukiran) daerah Madura keunikan
1.2 Menampil-kan  Menyebutkan dan gagasan dan
sikap apresiatif menjelaskan keunikan teknik seni rupa
terhadap teknik seni rupa ukiran terapan daerah
keunikan daerah Madura Madura
gagasan dan
 Menyebutkan model
teknik dalam
/corak ukiran Madura
karya seni rupa
terapan daerah  Menggambar motif-
setempat motif ukiran Madura
 Menyebutkan si-kap
apresiatif mas-yarakat
Madura terhadap karya
seni rupa terapan
Seni Rupa 2.1 Merancang  Menjelaskan tentang  Merancang
2. Mengekspresi- karya seni rupa merancang karya seni karya seni rupa

22 Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu
kan diri terapan dengan rupa terapan terapan daerah
melalui memanfaatkan  Menyebutkan persia- Jepara
karya seni teknik dan corak pan persiapan  Membuat karya
rupa daerah merancang karya seni seni rupa
setempat rupa dengan teknik dan terapan
2.2 Membuat karya corak daerah Jepara
seni rupa  Mempraktikkan teknik-
terapan dengan teknik pembuatan
memanfaatkan ukiran
teknik dan corak  Menyebutkan dan
daerah menggambar macam
setempat macam pola ukiran
 Menyebutkan alat-alat
yang diguna-kan dalam
pembuatan ukiran
 Membuat karya seni
rupa terapan secara
sederhana, dengan
berkelompok.
Seni Musik 3.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan fungsi-  Fungsi musik
3. Mengapresi- fungsi dan latar fungsi musik tradisional tradisional
asi karya belakang musik  Menjelaskan latar  Latar belakang
seni musik tradisional belakang musik musik
dalam konteks tradisional tradisional
budaya
 Menyebutkan jenis-  Pengalaman
masyarakat
jenis musik tradisional musikal dari
setempat
Riau, Sulawesi Selatan pengamatan
3.2 Mengungkapkan pertunjukan
 Menyebutkan dan
pengalaman
menjelaskan nilai-nilai  Nilai-nilai
musikal dari
musik tradisional musikal melalui
hasil
pertunjukan
pengamatan
musik
terhadap
pertunjukan
musik tradisional

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya 23

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

setempat
3.3 Menunjukkan
nilainilai musikal
dari hasil
pengalaman
musikal yang
didapatkan
melalui
pertunjukan
musik tradisional
setempat
Seni Musik 4.1 Mengembang-  Menyebutkan dan  Gagasan kreatif
4. Mengekspre- kan gagasan menjelaskan teknik serta
sikan diri kreatif serta mengaransir lagu mengaransir
melalui mengaransir  Menyebutkan dan lagu dengan
karya seni lagu dengan menjelaskan media beragam
musik beragam teknik, musik/lagu tradisional teknik, media,
media, dan dan materi
 Mengaransir lagu
materi musik
tradisional secara
musik/lagu tradisional
berkelompok
tradisional
daerah
setempat
4.2 Menampilkan
lagu yang telah
diaransir di
kelas
Seni Tari 5.1 Mengidentifikasi  Menyebutkan jenis-  Jenis peran
5. Mengapresi- jenis, peran, dan jenis tari daerah dan
asi karya perkembang an Yogyakarta perkembangan
seni tari tari Nus-antara  Menyebutkan peran tari tari daerah
da-lam konteks daerah Yogyakarta Yogyakarta
budaya  Keunikan
 Menjelaskan dan
masyarakat gerak, kostum,
menguraikan secara
daerah

24 Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

setempat singkat perkembangan iringan tari

5.2 Mengidentifikasi tari daerah Yogyakarta. Yogyakarta
keuni-kan gerak,  Menyebutkan keunikan bentuk tari
kostum, iri-ngan gerak tari klasik tunggal
tari Nusantara Yogyakarta
dalam kon-teks  Menyebutkan keunikan
budaya iringan tari Yogyakarta
masyarakat
 Menyebutkan contoh
daerah se-
gendinggending Jawa
tempat dalam
untuk mengiringi tarian
bentuk tari
Yogyakarta
tunggal
Seni Tari 6.1 Mengidentifikasi  Menyebutkan urutan  Gagasan tari
6. Mengekspre- gagasan untuk gagasan/ ide dalam kreasi daerah
sikan diri disusun ke penyusunan tari kreasi Yogyakarta
melalui dalam tari kreasi daerah Yogyakarta  Materi seni tari
karya seni Nusantara  Menyebutkan dan kreasi
tari daerah menjelaskan landasan Nusantara
setempat dalam sebagai sumber daerah
bentuk tari penyusunan tari
tunggal
 Menyebutkan contoh
6.2 Menampilkan materi gerak tari kreasi
seni tari kreasi daerah Yogyakarta
Nusantara
 Menyebutkan keunikan
daerah
tari kreasi daerah
setempat dalam
Yogyakarta
bentuk tari
tunggal Menampilkan contoh
tari kreasi daerah
Yogyakarta
Seni Teater 7.1 Mendeskripsi-  Menyebutkan dan  Perkembangan
7. Mengapresi- kan perkemba- menjelaskan perkem- teater
asi karya ngan teater bangan teater tradisio- tradisional
seni teater tradisional nal daerah Jawa Barat daerah Jawa
daerah  Menyebutkan macam- Barat

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya 25

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

setempat dalam macam teater daerah  Sikap apresiatif

konteks budaya Jawa Barat terhadap unsur
masyarakat  Menyebutkan macam- estetis
7.2 Menunjukkan macam teater daerah  Sikap apresiatif
sikap apresiatif Jawa Barat terhadap pesan
terhadap unsur  Menyebutkan dan moral (kearifan
estetis menjelaskan tentang lokal)
pertunjukan sikap apresiasif
teater tradisional terhadap unsur estetis
daerah
 Menjelaskan tentang
setempat
pesan moral
7.3 Menunjukkan
 Menyebutkan contoh
sikap apresiatif
teater yang berkaitan
terhadap pesan
dengan kearifan lokal
moral (kearifan
lokal)
pertunjukan
teater tradisional
daerah
setempat
Seni Teater 8.1 Mengeksplorasi  Menjelaskan tentang  Eksplorasi
8. Mengekspre- teknik olah eksplorasi teknik olah teknik olah
sikan diri tubuh, pikiran, tubuh, pikiran, dan tubuh, pikiran,
melalui seni dan suara suara dan suara
teater 8.2 Merancang  Memperagakan gerakan  Merancang
pergelaran olah tubuh, pikiran dan pergelaran
teater tradisional suara teater
daerah  Menyebutkan tahap tradisional
setempat -tahapan olah pikiran daerah
8.3 Menerapkan setempat
 Menyebutkan macam-
prinsip kerja macam gerakan yang  Menerapkan
sama dalam dilatihkan dalam teknik prinsip kerja
berteater olah tubuh sama dalam
berteater
 Merancang pergelaran

26 Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Tahapan Indikator Pencapaian Tahapan Ruang Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi berpikir Kompetensi berpikir Lingkup Waktu

teater tradisional
 Menyebutkan
persiapan persipan
dalam pertunjukan
 Menyebutkan bagi-an
bagian teater yang
dapat bekerja sama

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

_________________________ _________________________
NIP/NIK: NIP/NIK:

Pemetaan SK, KD & Aspek, Seni Budaya 27