NAMA: KELAS:

NO. KAD PENGENALAN:

PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI

SAINS
TINGKATAN 2
VERSI BAHASA MELAYU

45 MINIT
Arahan
Baca setiap soalan dengan teliti dan jawab sebaik mungkin. Jika anda kurang
pasti tentang jawapan sesuatu soalan, pilih atau tulis jawapan yang anda fikirkan
terbaik dan teruskan ke soalan yang berikutnya. Anda diberi masa 45 minit untuk
menjawab semua soalan dalam latihan ini. Tuliskan jawapan anda di ruangan
yang disediakan.

Bagi soalan aneka pilihan, anda hendaklah memilih jawapan yang terbaik dan
bulatkan jawapan tersebut seperti contoh berikut.

Di antara berikut, yang mana satukah mamalia?

A. Katak
B. Burung
C. Kambing
D. Ikan
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

DIET SAYA
Piramid Makanan adalah alat visual yang digunakan sebagai panduan dalam
merekabentuk diet yang sihat untuk seorang individu. Piramid makanan menyediakan
panduan kepada jumlah dan jenis makanan yang boleh dimakan oleh seseorang
untuk mengekalkan diet yang sihat. Setiap individu mempunyai piramid makanan
tertentu bergantung kepada aktiviti hariannya.

Makanan, minuman dan snek

yang tinggi kandungan lemak
dan gula

Susu, keju dan dadih

Buah-buahan dan sayur-sayuran

Roti, bijirin dan kentang

Piramid Makanan A
Adaptasi daripada:
http://donegalnews.com/2018/09back-to-schoolniamhs-nutrition-tips-for-school-kids/

Gula-gula, snek masin dan

minuman manis

Minyak, lemak dan kekacang

Produk bijirin penuh dan

kekacang

Sayur-sayuran dan
buah-buahan

Minuman

Piramid Makanan B

Adaptasi daripada:
https://www.pinterest.com/pin/240520436321722907/?autologin=true

1
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
Item 1: DIET SAYA
Apakah kelas makanan yang diwakili P? Pilih salah satu jawapan di bawah.
Bulatkan skor bagi
jawapan murid
A. Karbohidrat
B. Mineral 0 1 9
C. Protein
D. Vitamin

Item 2: DIET SAYA

Bulatkan skor bagi

Amin menjalankan ujian makanan pada satu sampel makanan yang dipilih dari jawapan murid
Piramid B. Hasilnya ditunjukkan dalam jadual di bawah.
0 1 9
Ujian Makanan Keputusan
Ujian Benedict Larutan biru terbentuk
Ujian Millon Mendakan merah bata terbentuk
Ujian Iodin Larutan kuning terbentuk
Ujian emulsi Larutan keruh terbentuk

Dari hasil keputusan di atas, apakah kelas atau kelas-kelas makanan yang
terdapat dalam sampel makanan Piramid B yang dipilih oleh Amin?

Tandakan (√) pada jawapan yang betul.

Kelas makanan Tandakan (√) pada jawapan

yang betul
Vitamin

Protein

Lemak

Karbohidrat

2
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
Item 3: DIET SAYA

Jadual di bawah menunjukkan sampel makanan dan jumlah kalori dalam setiap
Bulatkan skor bagi
sampel makanan. jawapan murid

Sampel Makanan Kalori/100 gram 0 1 2 9

Salad 14
Pizza 95
Teh Tarik 57
Ikan 32
Kentang Goreng 72
Ayam Goreng 30

Seorang pelajar berusia 15 tahun mempunyai berat badan 65 kg. Para doktor
menasihatkannya untuk memulakan program Makanan diet yang sihat untuk
mengurangkan berat badannya.
Antara makanan yang disenaraikan dalam jadual di atas, yang mana tidak
seharusnya berada dalam diet hariannya?

Mengapa anda memilih sampel makanan ini?

3
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 4: DIET SAYA

Antara Piramid Makanan A dan Piramid Makanan B, piramid manakah yang

mewakili Makanan seorang atlet. Tandakan (√) jawapan anda. Bulatkan skor bagi
jawapan murid

Piramid Makanan A
0 1 9
Piramid Makanan B

ITEM 5: DIET SAYA Bulatkan skor bagi

jawapan murid

Kenapa anda memilih Piramid Makanan dalam Item 4?

0 1 9
Tandakan (√) pada pernyataan yang betul dan (X) pada pernyataan yang salah.

Pernyataan Pernyataan Pernyataan

Betul Salah
(√) (X)
Atlet perlu minum banyak air
untuk mengawal suhu badan
dan mengangkut nutrien dalam
badan
Atlet perlu makan banyak
makanan berlemak untuk
membina otot
Atlet perlu makan banyak
karbohidrat untuk mengekalkan
berat badan ideal
Atlet perlu makan banyak
makanan yang mengandungi
vitamin dan mineral untuk kekal
sihat

4
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Terumbu karang mempunyai banyak kepentingan kepada pelbagai ekosistem di planet ini. Terumbu
menyediakan habitat dan perlindungan untuk banyak organisma di lautan.

Rajah di bawah menunjukkan satu siratan makanan dalam ekosistem terumbu karang. Dalam setiap
siratan makanan terdapat beberapa tahap trofik. Tahap trofik ini terdiri daripada pengeluar, pengguna
prime, kanivor sekunder dan karnivor tertier.
Adaptasi daripada sumber: :https://www.qm.qld.gov.au/microsites/biodiscovery/05human-
impact/importance-of-coral-reefs.html

Ikan buntal

Sumber: https://discoverthecoralreef.weebly.com/food-web.html

5
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 1: HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Rajah di atas adalah siratan makanan, apakah yang akan berlaku kepada Bulatkan skor bagi
jawapan murid
populasi Phytoplankton dan ikan buntal jika populasi zooplankton menurun?

A. Fitoplankton - Meningkat Ikan buntal - Meningkat 0 1 9

B. Fitoplankton - Menurun Ikan buntal - Menurun

C. Fitoplankton - Meningkat Ikan buntal - Menurun
D. Fitoplankton - Menurun Ikan buntal - Meningkat

ITEM 2: HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Bulatkan “Benar” atau “Salah” bagi setiap pernyataan tentang pengeluar. Bulatkan skor bagi
jawapan murid

Pernyataan Benar atau Salah? 0 1 9

Pengeluar menggunakan cahaya matahari untuk Benar atau Salah
membuat makanan.

Pengeluar menggunakan tenaga dari tindakbalas Benar atau Salah

kimia to membuat makanan sendiri.
Semua tumbuhan adalah pengeluar. Benar atau Salah

ITEM 3: HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Apakah ciri-ciri karang dalam siratan makanan di atas?

Tulis “BENAR” atau “SALAH” bagi setiap pernyataan.
Bulatkan skor bagi
Penyataan Benar atau jawapan murid
Salah
0 1 9
Batu karang adalah tumbuhan yang cangih dan ikan
merupakan makanan bagi karang.

Batu karang tidak boleh membuat makanan sendiri.

Berikut adalah satu rantai makanan yand di ambil dari

siratan makanan di atas.
Fitoplankton  Zooplankton Batu Karang  Butterfly fish
 Red Shark

6
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 4: HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Bulatkan skor bagi

Ramalkan perubahan yang akan berlaku dalam ekosistem sekiranya batu karang jawapan murid
musnah.

Tandakan (√) pada pernyataan yang betul dan (X) pada penyataan yang salah. 0 1 9

Pernyataan Pernyataan Pernyataan

Betul Salah
(√) (X)
Populasi Butterfly fish akan meningkat.
Populasi Zooplankton akan meningkat.
Persaingan antara Sea slug dan Angel fish akan
mengurangkan populasi Sea sponge.

Kepelbagaian biologi kini berkurangan pada kadar yang membimbangkan. Dianggarkan bahawa lebih
daripada 31000 spesies tumbuhan dan haiwan kini terancam dan akan mengalami kepupusan dalam
dunia hari ini. Sesuatu spesies dikatakan dalam keadaan membahayakan apabila bilangan
populasinya mencapai tahap kritikal atau habitatnya telah berkurang secara drastik yang berada dalam
bahaya kepupusan.

Beberapa kaedah penangkapan ikan begini memusnahkan atau merosakkan habitat laut. Kaedah
penangkapan ikan yang banyak, baik kura-kura, burung laut, mamalia laut dan secara kebetulan
memusnahkan terumbu karang semasa operasi penangkapan ikan..

Foto B: Terumbu karang musnah akibat

Foto A: Terumbu karang yang hidup dengan
penangkapan ikan tak terkawal - Sabah, Malaysia
sihat. Terumbu karang Tun Mustapha Park,
Sabah Malaysia
https://zeenews.india.com/tags/tun-mustapha-
park.html
Christian Loader
https://www.google.com/search?q=christian+
loader+photography+on+coral+reef&rlz=1C1
CHBD_enMY733MY733&source=lnms&tbm
=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjOtsmdzPLiAhV
Ls48KHcnIDwQQ_AUIECgB&biw=911&bih=
417#imgrc=xa-aEgN5aU00iM:

7
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 5: HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Aktiviti manusia mengancam terumbu karang. Bulatkan skor bagi

jawapan murid
Tandakan (√) atau (X) bagi setiap penyataan.

Penyataan Tandakan 0 1 9
(√) atau (X)
Bahan letupan yang digunakan dalam memancing ikan
bukan sahaja membunuh ikan tetapi juga
memusnahkan batu karang.

Kaedah penangkapan ikan dengan menggunakan

pukat tunda pada dasar laut melibatkan seretan pukat
yang besar di seluruh dasar laut dan ini memusnahkan
terumbu karang.

Pencemaran udara boleh memusnahkan terumbu

karang.

ITEM 6: HENTIKAN PEMUSNAHAN TERUMBU KARANG

Bulatkan skor bagi
Perhatikan kedua-dua gambar yang diberi dan berikan dua cara untuk jawapan murid
memelihara terumbu karang untuk generasi akan datang.

0 1 2 9

8
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

HEAR YE, HEAR YE!

Rajah di sebelah menunjukkan pergerakan

relatif di antara penunggang motosikal
dengan ambulans yang menghidupkan
sirennya

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 1: HEAR YE, HEAR YE!

Frekuensi siren ambulans yang didengar oleh setiap penunggang motosikal Bulatkan skor bagi
jawapan murid
adalah berbeza. Apakah nama kesan untuk perbezaan frekuensi ini?
0 1 9
A. Kesan Riak
B. Kesan Doppler’s
C. Kesan Newton’s
D. Kesan Hubble’s

ITEM 2: HEAR YE, HEAR YE!

Susun frekuensi-frekuensi yang didengari oleh penunggang-penunggang Bulatkan skor bagi

motosikal, dari yang terendah ke yang tertinggi. jawapan murid

fA = frekuensai yang didengari oleh penunggang motosikal A 0 1 9

fB = frekuensai yang didengari oleh penunggang motosikal B
fC = frekuensai yang didengari oleh penunggang motosikal C

A. fA < fB < fC
B. fC < fB < fA
C. fA < fC < fB
D. fB < fC < fA

9
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

EH! IA MELEKAT

Pembalut cling

Pembalut cling biasa digunakan untuk membalut bahan makanan atau objek tertentu. Bahan-bahan
yang digunakan dalam pembalut ini tidak mengandungi bahan pelekat, tetapi ia mampu melekat pada
dirinya. Kemampuan pembalut cling melekat pada dirinya bermula dari tindakan ia ditarik dari
gulungan. Akan tetapi, pembalut cling tidak melkat pada bahan-bahan yang dibuat dari logam.

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 1: EH! IA MELEKAT

Apakah nama daya yang menyebabkan pembalut cling boleh melekat pada Bulatkan skor bagi
dirinya atau objek lain? jawapan murid

A. Elastik 0 1 9
B. Geseran
C. Elektrostatik
D. Elektromagnetik

ITEM 2: EH! IA MELEKAT

Bulatkan skor bagi
Bulatkan “Betul” atau “Salah” untuk penjelasan pembalut cling tidak dapat melekat jawapan murid
pada objek yang dibuat dari logam.
0 1 9
A Objek logam tidak boleh dicas. Betul / Salah
Objek logam tidak mempunyai elektron-elektron
B Betul / Salah
bebas.
Proton-proton dari objek logam akan dipindahkan
C Betul / Salah
ke pembalut cling.
Objek logam akan mendiscaskan cas-cas yang
D Betul / Salah
ada pada pembalut cling.

10
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 3: EH! IA MELEKAT

Apabila pembalut cling ditarik dari gulungan, ia selalunya melekat pada dirinya.
Mengapakah ini berlaku?

Bulatkan skor bagi

A. Elektron-elektron dari permukaan satu lapisan pembalut dipindahkan ke jawapan murid
lapisan seterusnya
B. Lapisan-lapisan yang bertentangan akan ditarik/melekat kerana mereka 0 1 9
mempunyai cas-cas yang sama.
C. Proton-proton dari permukaan satu lapisan pembalut dipindahkan ke
lapisan seterusnya
D. Neutron dari permukaan satu lapisan pembalut dipindahkan ke lapisan
bertentangan.

ITEM 4: EH! IA MELEKAT

Bagaimanakah kesan menarik pembalut cling dari gulungan menyebabkan ia

Bulatkan skor bagi
melekat pada kaca atau polisteren? jawapan murid

0 1 2 9

ITEM 5: EH! IA MELEKAT

Bulatkan skor bagi
Ahli-ahli sains mengambil berat tentang kesan-kesan negatif penggunaan jawapan murid
pembalut cling.

Berikan dua kesan negatif penggunaan pembalut cling. 0 1 2 9

11
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

ELECTRIK & KEELEKTROMAGNETAN

Satu litar elektrik boleh mengandungi komponen-komponen elektrik yang disusun secara sesiri atau
selari atau kedua-duanya.

Perhubungan di antara beza keupayaan, arus elektrik dan rintangan di dalam suatu litar elektrik yang
mudah boleh dihuraikan dengan Hukum Ohm.

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 1: TINGGI ATAU RENDAH

Manakah kenyataan berikut menghuraikan Hukum Ohm dengan betul? Bulatkan skor bagi
jawapan murid

A. Beza keupayaan adalah berkadar terus dengan arus

B. Beza keupayaan adalah berkadar songsang dengan arus
0 1 9
C. Arus adalah berkadar terus dengan beza keupayaan
D. Arus adalah berkadar songsang dengan beza keupayaan

ELECTRIK & KEELEKTROMAGNETAN

Rajah di atas menunjukkan suatu kotak misteri di dalam suatu litar elektrik. Ia mengandungi
● Tiga perintang 3Ω (tersembunyi)
● 9 terminal ( T1, T2, …, T9)
● 6 suis (S1, S2, …, S6)

12
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2019

Untuk kegunaan
pemeriksa
ITEM 2: LITAR MISTERI

Jadual 1 menunjukkan bacaan ammeter apabila suis tertentu dihidupkan.

Bulatkan “Ya” atau “Tidak” untuk kenyataan berikut. Bulatkan skor bagi
jawapan murid

Jadual 1: Keadaan suis dan bacaan ammeter yang sepadan 0 1 2 9

Suis yang Bacaan
Kenyataan mengenai litar Ya / Tidak
dihidupkan Ammeter
Hanya mempunyai satu
S1 dan S2 3.0 A Ya / Tidak
perintang 3Ω.
Mempunyai dua perintang
S3 dan S4 3.0 A Ya / Tidak
3Ω selari.
Mempunyai dua perintang
S1 S2 dan S6 6.0 A Ya / Tidak
3Ω selari.
Mempunyai tiga perintang
S2 S5 dan S6 2.0 A Ya / Tidak
3Ω selsri.
Mempunyai dua perintang
3Ω selari disambung secara
S2 S3 dan S6 2.0 A Ya / Tidak
sesiri dengan satu perintang
3Ω.

13