RMT Pmoral T5

RANCANGAN MENGAJAR PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR 2004
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN TEKS UTAMA BAHAN BANTU CATATAN
MENGAJAR
1 NILAI BERKAITAN Tuhan melihat segala tingkah 1. Melaksanakan Unit 1 – Unit 1 –

DENGAN laku manusia tanggung-jawab kepada Buat Baik Dibalas (Rujuk Buku
TARIKH : PERKEMBANGAN DIRI Tuhan Baik Panduan Guru
Kepercayaan beragama dalam Tingkatan 5)
1.1 KEPERCAYAAN kehidupan perlu dikukuhkan 2. Menerima kenyataan
KEPADA TUHAN  Setiap manusia mempunyai bahawa setiap tindakan
tanggungjawab terhadap yang dilakukan akan
Keyakinan wujudnya Tuhan Tuhan mendapat pembalasan
sebagai pencipta alam dan daripada Tuhan
mematuhi segala  Pembalasan Tuhan kepada
suruhanNya berlandaskan manusia terhadap setiap
pegangan agama masing- amalan hidupnya.
masing selaras dengan
prinsip Rukun Negara
2 1.2 AMANAH Insan yang amanah dipandang Sentiasa mengamalkan Unit 2 – Unit 2 –
mulia sikap amanah dalam Hindari Rasuah, (Rujuk Buku
TARIKH : Sikap bertanggungjawab melaksanakan tugas dan Rakyat Bertuah Panduan Guru
yang boleh menimbulkan Perangi rasuah musuh negara kewajipan dengan tidak Tingkatan 5)
kepercayaan dan keyakinan  Implikasi rasuah terhadap melibatkan diri dalam gejala
orang lain diri, keluarga dan negara rasuah.
 Peranan kerajaan dalam

menangani isu rasuah
 Pendidikan
 Jentera pentadbiran
kerajaan : Kepimpinan
melalui teladan
 Undang-undang : Akta
Pencegahan Rasuah 1997
dan Akta Rahsia Rasmi
1
DISEDIAKAN OLEH:
PN. KALADEVI A/P ARUMUGAM (SMK CHERAS JAYA, BALAKONG)
PN. CHANG KENG LING (SMJK YU HUA KAJANG)
EN. CHAN KIM CHOI (SMK SERI PERMATA, PJ)
MENGAJAR
3 1.3 HARGA DIRI Prinsip hidup mencerminkan Menjaga dan Unit 3 – Unit 3 –
identiti diri mempertahankan maruah Maruah Dijaga Diri (Rujuk Buku
TARIKH : Keupayaan dan keyakinan diri Terpelihara Panduan Guru
diri agar mampu memulia Pegangan hidup yang kukuh Tingkatan 5)
dan menjaga maruah diri membentuk maruah diri
dalam kehidupan
 Maruah diri perlu dipelihara
 Tidak melakukan perbuatan
sumbang
 Seks di luar nikah
 Pelacuran
4 1.4 BERTANGGUNG Sikap bertanggungjawab Merancang masa depan Unit 4 – Unit 4 –

JAWAB menjamin masa depan dengan penuh tanggung- PerancanganTeliti (Rujuk Buku
TARIKH : jawab Menjamin Panduan Guru
Kesanggupan diri seseorang Perancangan secara Kejayaan Tingkatan 5)
untuk memikul dan bertanggungjawab kunci kejayaan
melaksanakan tugas serta hidup
kewajipan dengan sempurna  Perancangan untuk masa
depan
 Perbelanjaan
 Kerjaya
 Kehidupan dewasa dan
berkeluarga
2
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
5 1.5 HEMAH TINGGI Hemah Tinggi membentuk Mengamalkan sikap hemah Unit 5 – Unit 5 –
peribadi mulia tinggi seperti mana tokoh- Harimau Mati (Rujuk Buku
TARIKH : Beradap sopan dan berbudi tokoh yang berperibadi mulia Meninggalkan Panduan Guru
pekerti mulia dalam Peribadi mulia menjadi ikutan dan Belang, Manusia Tingkatan 5)
pergaulan seharian disanjung tinggi Mati Meninggalkan
Nama
 Peribadi mulia tokoh-tokoh
dicontohi
 Tokoh-tokoh ahli fikir (Imam
Al-Ghazali, Socrates,
Confucius, Swami Viveka-
nanda)
 Tokoh-tokoh pemimpin
negara (Tunku Abdul
Rahman, Tun Abdul Razak,
Mahatma Ghandi
6 1.6 TOLERANSI Toleransi kunci keharmonian Bertolak ansur dan Unit 6 – Unit 6 –
negara menerima dasar yang Toleransi (Rujuk Buku
TARIKH : Kesanggupan bertolak dijalankan demi Manjamin Panduan Guru
ansur, sabar dan mengawal Toleransi membantu keharmonian negara Kesejahteraan Tingkatan 5)
diri bagi mengelakkan merealisasikan dasar negara Masyarakat
berlakunya pertelingkahan
dan perselisihan faham demi  Pengagihan kekayaan
kesejahteraan hidup negara
 Dasar Pembangunan
Nasional
 Kepelbagaian kebudayaan
dan kesenian
 Dasar Kebudayaan
Kebangsaan
3
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
7 1.7 BERDIKARI Berdikari menjamin kemajuan Berusaha sendiri sehingga Unit 7 – Unit 7 –
negara berjaya demi negara Rakyat Berdikarii (Rujuk Buku
TARIKH : Kebolehan dan Negara Cemerlang Panduan Guru
kesanggupan melakukan Masayarakat berdikari negara Tingkatan 5)
sesuatu tanpa bergantung maju
kepada orang lain
 Politik
 Ekonomi
8 1.8 KERAJINAN Masyarakat yang rajin disanjung Bersikap rajin dengan Unit 8 – Unit 8 –
tinggi mencontohi kejayaan Kerajinan (Rujuk Buku
TARIKH : Usaha yang berterusan peristiwa silam sebagai Membawa Panduan Guru
penuh dengan semangat Sumbangan tamadun silam panduan untuk berjaya Kejayaan Tingkatan 5)
ketekunan, kecekalan, dalam mencapai kecemerlangan
kegigihan, dedikasi dan
berdaya maju dalam  Sikap dedikasi, kecekalan
melakukan sesuatu perkara dan ketekunan manusia
zaman silam sebagai
panduan kejayaan
 Tamadun Awal (Kesenian,

seni bina dan muzik )
 Kebangkitan semula selepas
ditimpa mala petaka
(Peperangan dan bencana
alam)
4
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
9 1.9 KASIH SAYANG Budaya penyayang pegangan 1. mengambil berat dan Unit 9 – Unit 9 –
hidup melibatkan diri dalam Masyarakat (Rujuk Buku
TARIKH : Kepekaan dan perasaan menangani pelbagai Prihatin Kampuing Panduan Guru
cinta yang mendalam serta Sikap prihatin menjamin masalah dalam Ceria Tingkatan 5)
berkekalan yang lahir kesejahteraan masyarakat masyarakat
daripada hati yang ikhlas
 Prihatin dan menangani
masalah dalam masyarakat
 Gejala sosial
 Gejala Alam Sekitar
10 1.10 KEADILAN Keadilan teras kesejahteraan Akur dengan prinsip keadilan Unit 10 – Unit 10 –
negara yang dipraktikkan dalam Amalan Keadilan (Rujuk Buku
TARIKH : Tindakan dan keputusan pentadbiran kerajaan Menjamin Panduan Guru
yang saksama serta tidak Keadilan menjamin pentadbiran Kesejahteraan Tingkatan 5)
berat sebelah yang kukuh
 Amalan keadilan dalam

pentadbiran kerajaan
 Pemberian ganjaran dan
hukuman
 Pembayaran pelbagai jenis
cukai
 Pembahagian rumah kos
rendah
5
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
11 1.11 RASIONAL Pemikiran rasional penting dalam Menyelesaikan masalah Unit 11 – Unit 11 –
menangani konflik dengan bijaksana dan Pertimbangan (Rujuk Buku
TARIKH : Boleh berfikir berdasarkan konsisten Rasional, Panduan Guru
alasan dan bukti yang nyata Penyelesaian masalah secara Penyelesaian Tingkatan 5)
dan dapat mengambil objektif dan konsisten Terbaik
tindakan berasaskan  Langkah penyelesaian
pertimbangan yang wajar sesuatu masalah
 Meramal
 Mencari bukti
 Menganalisis bukti
 Membuat keputusan
12 1.12 KESEDERHANAAN Kesederhanaan asas Menghargai dan menyokong Unit 12 – Unit 12 –

keharmonian hidup usaha kerajaan dalam Duduk Sama (Rujuk Buku
TARIKH : Bersikap tidak keterlaluan menyeimbangkan Rendah, Berdiri Panduan Guru
dalam membuat Kesederhanaan menjamin pembangunan insan dan Sama Tinggi Tingkatan 5)
pertimbangan dan tindakan keseimbangan pembangunan fizikal
sama ada dalam pemikiran, negara
pertuturan atau perlakuan
tanpa mengabaikan  Kesederhanaan dalam
kepentingan diri dan orang dasar-dasar kerajaan
lain  Pembangunan insan
 Pembangunan fizikal
6
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
13 NILAI BERKAITAN Sikap prihatin memupuk kasih 1. Menjaga ibu bapa Unit 13 – Unit 13 –
DENGAN KEKELUARGAAN sayang terhadap anggota dengan penuh kasih Kasih Dipupuk, (Rujuk Buku
TARIKH : keluarga sayang Sayang Disemai Panduan Guru
2.1 KASIH SAYANG Tingkatan 5)
TERHADAP KELUARGA Tanggungjawab menjaga ibu 2. Menjaga anggota
bapa dan anggota keluarga ialah keluarga yang
Perasaan cinta, kasih dan satu amanah memerlukan perhatian
sayang yang mendalam dan
berkekalan terhadap  Penjagaan ibu bapa dan
keluarga anggota keluarga yang tua,
uzur dan yang memerlukan
14 2.2 HORMAT DAN TAAT Hormat-menghormati membentuk Menghormati dan menerima Unit 14 – Unit 14 –
KEPADA ANGGOTA peribadi keluarga asuhan keluarga Asuhan Baik (Rujuk Buku
TARIKH : KELUARGA Keluarga Harmoni Panduan Guru
Saling menghormati antara Tingkatan 5)
Memuliakan setiap anggota anggota keluarga dipupuk melalui
keluarga dengan berinteraksi asuhan yang baik
dan memberi layanan secara
bersopan untuk mewujudkan  Cara asuhan yang baik
keluarga yang harmonis  Kepemimpinan melalui
teladan
 Hukuman yang positif
 Interaksi yang bersopan
(Ucapan terima kasih dan
memohon maaf)
7
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
15 2.3 MENGEKALKAN Tradisi kekeluargaan khazanah Menghargai dan menjunjung Unit 15 – Unit 15 –
TRADISI KEKELUARGAAN budaya bangsa tradisi keluarga sebagai Tradisi Diamal, (Rujuk Buku
TARIKH : khazanah budaya bangsa Warisan Dikekal Panduan Guru
Menerima, menghormati dan Pengekalan tradisi kekeluargaan Tingkatan 5)
mengamalkan sesuatu tanggungjawab bersama
kebiasaan, adat dan
kepercayaan yang diwarisi  Peranan kerajaan dan
secara turun temurun dalam agensi bukan kerajaan
keluarga dalam mengekalkan adat
resam kekeluargaan
pelbagai keturunan
 Muzium
 Kementerian Kebudayaan,
Kesenian dan Pelancongan
 Arkib Negara
 Kelab Budaya
16 2.4 TANGGUNGJAWAB Keharmonian keluarga 1. Melaksanakan Unit 16 – Unit 16 –

TERHADAP KELUARGA mencerminkan anggotanya tanggung-jawab Budi Dikenang, (Rujuk Buku
TARIKH : sebagai anggota Jasa Disanjung Panduan Guru
Kewajipan yang harus Kewajipan terhadap keluarga keluarga demi menjaga Tingkatan 5)
dilaksanakan oleh setiap membentuk kesejahteraan keharmonian keluarga
individu terhadap keluarga keluarga
untuk melahirkan keluarga 2. Menerima dan
bahagia, meningkatkan imej  Kewajipan menjaga menghormati tanggung-
dan menjaga meruah keharmonian keluarga jawab ibu bapa sebagai
keluarga secara menyeluruh dalam pemimpin keluarga
pelbagai aspek
 Kewajipan sosial
(pendidikan, keselamatan,
kepemimpinan
 Kewajipan ekonomi (sumber
rezeki yang halal)
 Kewajipan agama (Ibu bapa
sebagai model dan pendidik
agama)
8
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
17 NILAI BERKAITAN Kemapanan alam sekitar untuk Menerima wujudnya badan- Unit 17 – Unit 17 –
DENGAN ALAM SEKITAR kebaikan sejagat badan yang Manusia (Rujuk Buku
TARIKH : bertanggungjawab terhadap Penyelamat Alam Panduan Guru
3.1 MENYAYANGI DAN Kemapanan alam sekitar pencegahan eksploitasi Tingkatan 5)
MENGHARGAI ALAM tanggungjawab bersama sumber dan menyokong
SEKITAR usaha-usaha yang
 Peranan dan tanggungjawab dijalankan
Kesedaran tentang perlunya agensi kerajaan dan badan-
memelihara dan memulihara badan bukan kerajaan dalam
alam sekeliling untuk mencegah eksploitasi
mengekalkan keseimbangan sumber yang berlebihan
ekosistem  Jabatan PERHILITAN
 Jabatan Perhutanan
 Jabatan Perikanan
 World Wide Fund for Nature
18 3.2 KEHARMONIAN Manusia sebagai pengurus alam 1. Menyokong usaha- Unit 18 – Unit 18 –
ANTARA MANUSIA DAN yang bijaksana usaha mengurus alam Bijaksana (Rujuk Buku
TARIKH : ALAM SEKITAR secara bijaksana Mengurus Alam Panduan Guru
Keharmonian antara manusia Tingkatan 5)
Keadaan saling memerlukan dengan alam sekitar perlu untuk 2. Menerima hakikat
hubungan harmonis antara mengelakkan berlakunya bahawa sumber alam
manusia dengan alam bencana alam yang tidak diurus
sekeliling supaya kualiti  Penerokaan hutan secara dengan bijaksana akan
kehidupan manusia dan terkawal mengakibat-kan
alam terpelihara  Pembangunan yang bencana alam
terancang
 Empangan Kenyir
(Terengganu)
 Empangan Hoover
(Amerika Syarikat)
 Empangan Aswan (Mesir)
9
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
19 3.3 KEMAPANAN ALAM Undang-undang memandu Menerima dan mematuhi Unit 19 – Unit 19 –
SEKITAR manusia ke arah kebaikan peraturan dan undang- Undang-undang (Rujuk Buku
TARIKH : undang berkaitan dengan Mengekalkan Panduan Guru
Pengekalan keseimbangan Undang-undang alam sekitar alam sekitar bagi menjamin Kesejahteraan Tingkatan 5)
alam sekeliling sebagai menjamin kesimbangan alam keseimbangan alam Alam
tanggungjawab bersama sekitar
untuk kesejahteraan hidup
 Kepentingan dan
tanggungjawab mematuhi
peraturan dan undang-
undang berkaitan dengan
kemapanan alam sekitar
 Akta Kualiti Alam Sekitar
20 3.4 PEKA TERHADAP ISU- Masa depan manusia dan alam 1. Menggunakan sumber Unit 20 – Unit 20 –
ISU ALAM SEKITAR sekitar bergantung kepada gaya semula jadi dengan Pengurusan Yang (Rujuk Buku
TARIKH : hidup masa kini penuh tanggungjawab Bijak Menjamin Panduan Guru
Prihatin terhadap persoalan Kelestarian Alam Tingkatan 5)
yang berkaitan dengan alam Perancangan dan tindakan 2. Menggunakan ciptaan Sekitar
sekeliling dan berusaha manusia menentukan alam manusia dengan
menyelesaikannya sekitar bertanggungjawab
 Tindakan manusia yang tanpa memusnahkan
terancang dapat alam sekitar
mengekalkan sumber
semula jadi
 Sumber tenaga
 Sumber air
 Sumber hutan
 Tindakan manusia yang

rakus membawa
kemusnahan alam sekitar
 Ujian nuklear
 Peperangan
10
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
21 NILAI BERKAITAN Cinta akan negara asas Berbangga dengan Unit 21 – Unit 21 –
DENGAN PATRIOTISME kesejahteraan bersama kepelbagaian agama dan Kepelbagaian (Rujuk Buku
TARIKH : budaya dalam masyarakat di Budaya Memupuk Panduan Guru
4.1 CINTA AKAN NEGARA Keharmonian masyarakat Malaysia Keharmonian Tingkatan 5)
majmuk menjadi kebanggaan
Perasaan sayang dan bersama
bangga kepada negara serta
meletakkan kepentingan  Kepelbagaian agama dan
negara melebihi kepentingan budaya dalam masyarakat
diri menjadi kebanggaan
bersama
 Agama / Kepercayaan
 Tradisi dan adat resam
 Bahasa
22 4.2 TAAT SETIA PADA Kesetiaan pada negara tanda 1. Mengelakkan diri Unit 22 – Unit 22 –
RAJA DAN NEGARA mendaulatkan negara daripada terlibat Rakyat Setia, (Rujuk Buku
TARIKH : dengan anasir-anasir Negara Jaya Panduan Guru
Kepatuhan dan kesetiaan Kedaulatan negara dipertahankan subversif yang akan Tingkatan 5)
yang berkekalan kepada dan disanjung tinggi mengancam
Raja dan Negara keselamatan negara
 Kedaulatan, pertahanan dan
keselamatan negara 2. Mencurah bakti dengan
tanggungjawab bersama taat setia demi
 Kerajaan kedaulatan negara
 rakyat
11
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
23 4.3 SANGGUP Semangat patriotik 1. Kesanggupan Unit 23 – Unit 23 –

BERKORBAN UNTUK mengharumkan nama negara berkhidmat dan Rakyat Cemerlang (Rujuk Buku
TARIKH : NEGARA bertindak sebagai duta Negara Gemilang Panduan Guru
Rakyat sebagai wakil negara di kecil mewakili negara Tingkatan 5)
Kerelaan melakukan atau peringkat antarabangsa
menyerahkan sesuatu  Sikap bertanggungjawab 2. Meneroka aktiviti baru
termasuk nyawa sebagai sebagai wakil negara dalam dan mencabar untuk
tanda kebaktian untuk pelbagai bidang mengharumkan nama
negara  Penglibatan diri dalm aktiviti negara
yang mencabar untuk
menaikkan imej negara
 Ekspedisi ke Gunung
Everest
 Ekspedisi ke Kutub Utara
dan Selatan
 Pelayaran mengelilingi dunia
12
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
24 NILAI BERKAITAN Kanak-kanak berhak disayngi dan Menyedari dan menerima Unit 24 – Unit 24 –
DENGAN HAK ASASI dilindungi peranan pelbagai pihak Melindungi Kanak- (Rujuk Buku
TARIKH : MANUSIA dalam memberi kanak Panduan Guru
Perlindungan terhadap kanak- perlindungan terhadap Tanggungjawab Tingkatan 5
5.1 MELINDUNGI HAK kanak tanggungjawab semua kanak-kanak Bersama
KANAK-KANAK pihak
Membela, memberi naungan  Peranan pelbagai pihak

dan memelihara hak kanak- dalam melindungi kanak-
kanak bagi menjamin kanak
kehidupan mereka yang  Kerajaan: (Akta
sempurna Perlindungan Kanak-Kanak
berkaitan penderaan,
gangguan seksual dan buruh
kanak-kanak)
 Rumah--rumah perlindungan
 Peranan Badan Bukan
Kerajaan
 Peranan individu
25 5.2 MENGHORMATI HAK Wanita berjasa negara makmur Mengiktiraf sumbangan Unit 25– Unit 25 –
WANITA wanita dalam pelbagai Wanita Pemangkin (Rujuk Buku
TARIKH : Wanita dalam pembangunan bidang demi pembangunan Pembangunan Panduan Guru
Melindungi dan mengiktiraf negara negara Negara Tingkatan 5)
wanita sebagai individu yang
boleh memberi sumbangan  Sumbangan wanita dalam
dalam pembangunan pelbagai bidang
keluarga, masyarakat dan pembangunan
negara
 Politik
 Ekonomi
 Sosial
 Sains dan Teknologi
13
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
26 5.3 MELINDUNGI HAK Undang-undang menjamin Menerima dan mematuhi Unit 26- Unit 26 –
PEKERJA kesejahteraan pekerja undang-undang yang Undang-undang (Rujuk Buku
TARIKH : melindungi hak pekerja Melindungi Panduan Guru
Menghormati, menghargai Undang-undang melindungi hak Kebajikan Pekerja Tingkatan 5)
dan mengiktiraf pekerja
perkhidmatan, jasa dan
sumbangan golongan  Undang-undang untuk
pekerja dalam melindungi pekerja daripada
pembangunan negara ditindas
 Akta Buruh
 Mahkamah Buruh
27 5.4 MENGHORMATI HAK Kecacatan bukan penghalang Menerima bahawa golongan Unit 27 – Unit 27 –
GOLONGAN KURANG produktiviti kurang berupaya juga dapat Golongan Kurang (Rujuk Buku
TARIKH : BERUPAYA menyumbang dalam Berupaya Aset Panduan Guru
Golongan kurang berupaya pelbagai bidang demi Negara Tingkatan 5)
Memberi layanan yang memainkan peranan penting pembangunan negara
bersopan kepada golonga dalam pembangunan negara
kurang berupaya supaya
tidak berasa tersisih dan  Peranan dan sumbangan
mengiktiraf mereka sebagai golongan kurang berupaya
insan ciptaan Tuhan dalam pelbagai bidang
 Politik
 Ekonomi
 Sosial
14
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
28 5.5 MELINDUNGI HAK Hak pengguna terbela, Menyokong usaha pelbagai Unit 28 – Unit 28
PENGGUNA masyarakat makmur pihak dalam melindungi dan Hak Pengguna (Rujuk Buku
TARIKH : menjamin hak pengguna Dilindungi Panduan Guru
Membela dan memelihara Kebajikan pengguna Bersama Tingkatan 5)
hak individu untuk menjadi tanggungjawab semua
pengguna yang berilmu,
mendapat perkhidmatan  Peranan agensi kerajaan
serta barangan yang dan badan-badan bukan
berkualiti dan tidak mudah kerajaan dalam melindungi
dieksploitasi serta menjamin hak
pengguna
 Kementerian Perdagangan
Dalam Negeri dan Hal Ehwal
Pengguna (Akta Pengguna)
 Persatuan Pengguna
 Agensi-agensi Antarabangsa
15
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
29 NILAI BERKAITAN Undang-undang antarabangsa Menerima dan mematuhi Unit 29 – Unit 29 –

DENGAN DEMOKRASI menjamin kesejahteraan undang-undang Undang-undang (Rujuk Buku
TARIKH : masyarakat global antarabangsa bagi menjamin Menjamin Panduan Guru
6.1 MEMATUHI keamanan sejagat Keamanan Sejagat Tingkatan 5)
PERATURAN DAN Undang-undang antarabangsa
UNDANG-UNDANG untuk kebaikan bersama
Menerima dan mematuhi  Patuh kepada undang-

peraturan dan undang- undang antarabangsa
undang yang telah
ditentukan tanpa mengira  Akta Mencegah
sesiapa dan di mana Penyeludupan
seseorang itu berada  Undang-undang Laut
Antarabangsa
 Undang-undang Siber
 Mahkamah Antarabangsa
30 6.2 KEBEBASAN Media saluran komunikasi untuk 1. Memahami peranan Unit 30 – Unit 30 –
BERSUARA manfaat bersama media sebagai alat Media Massa (Rujuk Buku
TARIKH : perhubungan Penyalur Idea Panduan Guru
Kebebasan berucap dan Media sebagai saluran Tingkatan 5)
mengeluarkan fikiran dengan komunikasi 2. Menggunakan saluran
batasan tertentu bagi media dengan
menjaga keselamatan dan  Peranan media sebagai alat bertanggungjawab demi
ketenteraman perhubungan kebaikan bersama
 Percambahan idea /
pendapat
 Luahan rasa
 Penilaian secara objektif
16
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
31 6.3 KEBEBASAN Kebebasan beragama menjamin Menerima bahawa setiap Unit 31– Unit 31 –
BERAGAMA kesejahteraan bersama individu bebas dan berhak Kebebasan (Rujuk Buku
TARIKH : melakukan kewajipan agama Beragama Panduan Guru
Kebebasan setiap individu Hormati amalan keagamaan masing-masing Memupuk Tingkatan 5)
untuk menganuti dan setiap individu Keharmonian
mengamalkan agamanya
seperti yang diperuntukkan  Peranan pelbagai pihak
dalam Perlembagaan memberikan kebebasan
Malaysia kepada individu untuk
mengamalkan kewajipan
keagamaan masing-masing
 Kerajaan
 Swasta
 (Cuti / masa pelepasan)
32 6.4 PENGLIBATAN DIRI Rakyat bertanggungjawab negara 1. Melibatkan diri dalam Unit 32 – Unit 32 –
DALAM PEMBANGUNAN makmur aktiviti badan sukarela Masyarakat (Rujuk Buku
TARIKH : NEGARA untuk membangunkan Bertanggungjawab Panduan Guru
Pembangunan negara negara , Negara Tingkatan 5)
Kebebasan untuk melibatkan tanggungjawab setiap rakyat Membangun
diri dalam pelbagai aktiviti 2. Menyokong dan
pembangunan negara  Penglibatan pelbagai pihak menjayakan projek
dengan memetuhi peraturan, dalam projek dan program dan program
undang-undang dan pembangunan negara pembangunan negara
Perlembagaan Malaysia
 Peranan badan-badan
sukarela
 Peranan individu / rakyat
17
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
33 6.5 SIKAP KETERBUKAAN Tindakan berasaskan saluran Menerima bahawa setiap Unit 33 – Unit 33 –
yang betul menjamin kepentingan masalah boleh diatasi Sikap Keterbukaan (Rujuk Buku
TARIKH : Bersedia memberi dan bersama mengikut saluran yang betul. Penyelesaian Panduan Guru
menerima pendangan, Masalah Tingkatan 5)
pembaharuan dan kritikan Sikap terbuka dalam
selaras dengan kebenaran penyelesaian masalah demi
fakta dan norma masyarakat kebaikan bersama
Malaysia
 Amalan sikap keterbukaan

dalam menangani sesuatu
masalah mengikut saluran
tertentu
 Pihak berkuasa (polis,

mahkamah)
 Agensi kerajaan
(kementerian)
 Pihak swasta
 Pertubuhan antarabangsa
18
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
Persefahaman sejagat menjamin
34 NILAI BERKAITAN kesejahteraan masyarakat global Menyokong peranan yang Unit 34 – Unit 34 –
DENGAN KEAMANAN DAN dimainkan oleh pertubuhan Persefahaman (Rujuk Buku
TARIKH : KEHARMONIAN Kehamonian Global antarabangsa dalam Teras Kedamaian Panduan Guru
tanggungjawab bersama menjamin kesejahteraan Tingkatan 5)
7.1 HIDUP BERSAMA sejagat
SECARA AMAN  Peranan pertubuhan-
pertubuhan antarabangsa
Hidup berbaik-baik antara dalam meningkatkan
satu sama lain dengan persefahman bersama
mengutamakan kedamaian
dan keharmonian hidup  Komanwel
tanpa mengira agama,  Pertubuhan Negara-
bangsa dan budaya negara Islam
 Pertubuhan Bangsa-
Bangsa Bersatu
 Pertubuhan
Antarabangsa lain
35 7.2 SALING MEMBANTU Saling bekerjasama antara Menyokong kerjasama Unit 35 – Unit 35 –
DAN BEKERJASAMA negara menjamin kesejahteraan antara negara dalam Bekerjasama (Rujuk Buku
TARIKH : sejagat pelbagai bidang bagi Tonggak Panduan Guru
Usaha yang baik dan mengeratkan hubungan Kemakmuran Tingkatan 5)
membina yang dilakukan sejagat
bersama pada peringkat Usaha baik antara negara
individu, komuniti atau dijayakan bersama
negara untuk mencapai
sesuatu matlamat  Kerjasama antara negara
dalam pelbagai bidang
 Ekonomi
 Sosial
19
DISEDIAKAN OLEH:
MENGAJAR
36 7.3 SALING Hormat –menghormati antara Menyokong dan melibatkan Unit 36 – Unit 36 –
MENGHORMATI ANTARA negara asas hubungan yang diri dalam pelbagai program Hubungan Dijalin, (Rujuk Buku
NEGARA harmoni ke arah mewujudkan Kemesraan Panduan Guru
hubungan yang baik antara Dinikmati Tingkatan 5)
Menghargai dan memuliakan Perhubungan baik antara negara negara
hubungan antara negara menjamin kebaikan bersama
untuk menjamin
kesejahteraan sejagat  Pelaksanaan pelbagai
program untuk mewujudkan
hubungan baik antara
negara
 Politik
 Ekonomi
 Sosial
20
DISEDIAKAN OLEH:

RMT Pmoral T5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RMT Pmoral T5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN MENGAJAR PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR 2004

1 NILAI BERKAITAN Tuhan melihat segala tingkah 1. Melaksanakan Unit 1 – Unit 1 –

 Peranan kerajaan dalam

4 1.4 BERTANGGUNG Sikap bertanggungjawab Merancang masa depan Unit 4 – Unit 4 –

 Tamadun Awal (Kesenian,

 Amalan keadilan dalam

12 1.12 KESEDERHANAAN Kesederhanaan asas Menghargai dan menyokong Unit 12 – Unit 12 –

16 2.4 TANGGUNGJAWAB Keharmonian keluarga 1. Melaksanakan Unit 16 – Unit 16 –

 Tindakan manusia yang

23 4.3 SANGGUP Semangat patriotik 1. Kesanggupan Unit 23 – Unit 23 –

Membela, memberi naungan  Peranan pelbagai pihak

29 NILAI BERKAITAN Undang-undang antarabangsa Menerima dan mematuhi Unit 29 – Unit 29 –

Menerima dan mematuhi  Patuh kepada undang-

 Amalan sikap keterbukaan

 Pihak berkuasa (polis,

Anda mungkin juga menyukai