Silabus SBK
Silabus SBK
PANDUAN PENGEMBANGAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas III (3) s/d VI (6) Semester 1-2
I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10
menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing,
dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan
yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan
Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin
terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi.
Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah,
wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin
besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan
pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik.
Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam
pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan
siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau
daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan
pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.
Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan
yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah
atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau
silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar
Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006.
Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
dijelaskan:
Kurikulum dan silabus Pembelajaran SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang
sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis,
kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6)
Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan
kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar
kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan
SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI,
MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2)
Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran
yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran,
sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20)
Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya
untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan
sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan
di atas, perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah
atau sekolah tidak mengalami kesulitan.
c. Tahap otonomi
Pada tahap ini, seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Proses
belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan
yang dipelajarinya. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak
memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pada tahap ini,
gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang
dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya.
kedua atau bahasa asing. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang
sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran, yang meliputi:
1. Self-esteem, yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri.
2. Inhibition, yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego.
3. Anxiety (kecemasan), yang meliputi rasa frustrasi, khawatir, tegang, dsbnya.
4. Motivasi, yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan.
5. Risk-taking, yaitu keberanian mengambil risiko.
6. Empati, yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang
lain.
A. Pengertian Silabus
Silabus disusun berdasarkan Standar Isi, yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran,
Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Materi Pokok, Kegiatan
pembelajaran, Alokasi Waktu, Sumber Belajar, dan Penilaian. Dengan demikian, silabus pada
dasarnya menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut.
1. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh
Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar).
2. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai
Standar Isi.
3. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru
sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar.
4. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi.
5. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai
acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai.
6. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu.
7. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.
B. Pengembang Silabus
Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok
dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG), dan Dinas Pendidikan.
1. Guru
Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan
belajar siswa, seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan
kompetensi mengajarnya secara mandiri. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik
siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya.
2. Kelompok Guru
Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan
pengembangan silabus secara mandiri, maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk
membentuk kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus
yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut
3. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri, sebaiknya
bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama
mengembangkan silabus Pembelajaran yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam
lingkup MGMP/PKG setempat.
4 Dinas Pendidikan
Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk
sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing.
Dalam pengembangan silabus ini sekolah, kelompok kerja guru, atau dinas pendidikan dapat
meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi, LPMP, atau unit utama terkait yang ada di
Departemen Pendidikan Nasional
1. Ilmiah
Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan
dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan.
2. Relevan
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai
dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spiritual peserta
didik.
3. Sistematis
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai
kompetensi.
4. Konsisten
Ada hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi
pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.
5. Memadai
Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem
penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar.
7. Fleksibel
8. Menyeluruh
Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif,
psikomotor).
9. Desentralistik
Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Maksudnya bahwa kewenangan
pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing, atau bahkan sekolah
masing-masing.
1. Perencanaan
Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan
informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk
mengembangkan silabus. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan
perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet.
2. Pelaksanaan
Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang
berhubungan dengan penyusunan silabus Pembelajaran, seperti Standar Isi yang
berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
3. Perbaikan
Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum, ahli mata pelajaran, ahli didaktik-
metodik, ahli penilaian, psikolog, guru/instruktur, kepala sekolah, pengawas, staf
profesional dinas pendidikan, perwakilan orang tua siswa, dan siswa itu sendiri.
4. Pemantapan
Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki
buram awal. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera
disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan
lainnya.
5. Penilaian silabus
Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-
model penilaian kurikulum.
Sekolah :
Kelas/Semester : ..... / .......
Mata Pelajaran : .......
Standar Kompetensi : .......
Indikator Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Kompetensi Instrumen Instrumen
Catatan:
* Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk
mencapai SK dan KD
* Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40
menit)
* Sumber belajar: buku teks, alat, bahan, nara sumber, atau lainnya.
e. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk
mempelajari lebih lanjut.
7. Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di
dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting, yang meliputi: (a) teknik
penilaian, (b) bentuk instrumen, dan (c) contoh instrumen.
a. Teknik Penilaian
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan
menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan
keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah
ditentukan. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang
ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan
pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. Ada beberapa teknik yang dapat
dilakukan dalam rangka penilaian ini, yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai
teknik tes dan teknik nontes.
Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang
memerlukan jawaban betul atau salah, sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk
memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau
salah.
b. Bentuk Instrumen
Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. Oleh karena
itu, bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang
tergolong teknik:
1) Tes tulis, dapat berupa tes esai/uraian, pilihan ganda, isian, menjodohkan dan
sebagainya.
2) Tes lisan, yaitu berbentuk daftar pertanyaan.
3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi.
4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan, tes identifikasi, tes simulasi, dan
uji petik kerja
5) Penugasan individu atau kelompok, seperti tugas proyek atau tugas rumah.
6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan, karya, dan atau prestasi
siswa.
7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri
Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat, selanjutnya instrumen tes itu
dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam
teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan.
c. Contoh Instrumen
Instrumen yang sudah tersusun, selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di
dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Namun, apabila dipandang hal itu menyu-
litkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi, selanjutnya contoh instrumen
penilaian diletakkan di dalam lampiran.
IV. PENUTUP
Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam
pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Untuk itu, diharapkan
sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.
Dalam pelaksanaan pembelajaran, silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Courter, Gini (1999). Microsoft office 2000 user specialist study guide. Alameda: Sybex, Inc.
Graduate school of library & information science, http://www.simmons.eduz
Merryfield, M.M., E Jarchow & Pickert (1997). Preparing teachers to teach global perspectives :
A handbook for teacher educators. California: Carwin Press, Inc.
Mukminan, dkk (2002). Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi, siswa
menengah pertama (SMP). Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.
Lampiran 1
GLOSARIUM
Indikator: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respons, yang harus dapat
dilakukan atau ditampilkan oleh siswa, untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki
kompetensi dasar tertentu.
Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan
sukses, bahagia dan secara bermartabat, misalnya: kemampuan berfikir kompleks, berkomunikasi
secara efektif, membangun kerjasama, melaksanakan peran sebagai warganegara yang
bertanggung jawab, kesiapan untuk terjun ke dunia kerja.
Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai
untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi.
Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan;
kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar
kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran.
Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang
pendidikan yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar, materi
pokok dan kegiatan pembelajaran).
Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi
dasar
Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran, dengan menggunakan topik dari
beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral, dan hubungan antara tema dan sub-
tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb).
Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi
dengan objek atau sumber belajar. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan
kompetensinya, dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Bentuknya dapat berupa
kegiatan mendemonstrasikan, mempraktikkan, mensimulasikan, mengadakan eksperimen,
menganalisis, mengaplikasikan, menemukan, mengamati, meneliti, menelaah, dll., yang bukan
kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru, berdiskusi di bawah bimbingan
guru, dll.
Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat penerimaan atau
penolakan terhadap suatu obyek.
Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir; kemampuan memperoleh
pengetahuan; kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan, pengenalan,
pemahaman, konseptualisasi, penentuan, dan penalaran.
Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan
melibatkan anggota badan; kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik.
Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata
pelajaran; kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa; kemampuan
yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran.
Lampiran 2
STANDAR KOMPETENSI
Contoh:
mendefinisikan mengidentifikasikan menyusun
menerapkan mengenal
mengkonstruksikan menyelesaikan
KOMPETENSI DASAR
Contoh:
mengidentifikasikan mendemonstrasikan membuat
menunjukkan menafsirkan menerjemahkan
membaca menerapkan merumuskan
menghitung menceritakan menyelesaikan
menggambarkan menggunakan menganalisis
melafalkan menentukan mensintesis
mengucapkan menyusun mengevaluasi
membedakan menyimpulkan
KETERANGAN:
1. Satu kata kerja tertentu, seperti mengidentifikasikan, dapat dipakai baik pada standar
kompetensi maupun kompetensi dasar; perbedaannya terletak bahwa pada standar
kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar.
2. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.
3. Satu butir kompetensi dasar, nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 indikator.
4. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan indikator.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas III (3) Semester 1
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 181
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 182
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Menjelaskan Pola, pola dalam mengenal arti pola Mengelompokkan Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni dan
symbol dalam seni dengan disiplin berbagai jenis simbul symbol dalam menit Kerajinan
karya seni (NK: Disiplin dari ragam hias pada karya seni Tangan Kls III
rupa dua ( Discipline )). karya seni rupa di rupa dua hal….
dimensi mengamati pola lingkungan sekitar dimensi
ciptaan Tuhan dan dengan disiplin (NK:
pola ciptaan manusia. Disiplin ( Discipline ))
mencari pola ciptaan Mengelompokkan
Tuhan dan manusia. berbagai jenis
mengamati ragam perpaduan symbol rupa
hias kain daari berdasarkan unsure-
daerah nusantara. unsur rupa pada karya
seni rupa.
menemukan pola
bentuk, bidang,
tumbuhan, hewan.
Symbol yang ada mengenal arti menjelaskan makna Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni dan
di sekitar kita. symbol. perpaduan berbagai makna menit Kerajinan
menyebutkan arti symbol unsure-unsur perpaduan Tangan Kls III
symbol pada symbol rupa pada karya seni berbagai hal….
lalu lintas dan rupa. symbol
symbol yang lain. membuat tulisan tentang unsure-unsur
membuat symbol perasaannya atas rupa pada
seendiri dan memberi berbagai makna symbol karya seni
karya seni rupa. rupa.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 183
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
1.2 menunjukkan Sikap apresiatif, menjawab siswa dapat Lesan, praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
sikap apresiatif makna symbol. pertanyaan dari guru menunjukkan sikap praktek. tulisan tentang menit Kerajinan
terhadap tentang symbol. apresiatif terhadap respon pada Tangan Kls III
symbol dalam menulis respon pada symbol dalam karya saat melihat hal….
karya seni saat melihat symbol seni rupa dua dimensi. symbol yang
rupa dua yang ada di sekitar ada di sekitar
dimensi siswa. siswa.
membaca tulisan
respon di depan
kelas.
menyebutkan makna siswa dapat lesan Jawab Sebutkan 2 X 35 Kreasi Seni dan
symbol yang menyebutkan makna singkat makna symbol menit Kerajinan
tersedia. symbol. yang tersedia. Tangan Kls III
memberi makna hal….
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 184
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 185
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh AW
Pembelajaran Kompetensi Teknik Belajar
Instrumen Instrumen
2.1 Mengekspresikan Gambar imajinatif menggambar wajah membuat gambar Praktek Praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui siswa sendiri. imajinatif mengenai gambar menit dan Kerajinan
gambar imajinatif membandingkan gambar diri sendiri. imajinatif Tangan Kls
mengenai diri wajah sendiri dengan mewarnai gambar mengenai III
sendiri wajah yang sebenarnya. wajahnya sendiri. diri sendiri.
mewarnai gambar wajah
sendiri.
membandingkan gambar
wajah sendiri dengan
foto yang sudah jadi.
2.2 Mengekspresikan Gambar dekoratif membuat pola untuk membuat pola untuk Praktek Praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui membuat gambar membuat gambar pola untuk menit dan Kerajinan
gambar dekoratif dekoratif. dekoratif. membuat Tangan Kls
dari motif hias menjiplak pola buatan membuat gambar gambar III
daerah setempat. sendiri pada kertas dekoratif dari pola dekoratif.
gambar. buatan sendiri.
mewarnai pola hias membuat gambar
buatan sendiri. dekoratif dari motif
mencari motif hias hias daerah setempat.
daerah sendiri / di
Indonesia yang diperoleh
dari jarit, kain,
selendang, dll.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 186
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 187
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 188
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 189
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 190
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 191
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Indikator Penilaian
Pengalaman Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pencapaian Materi Pokok Bentuk Contoh
Belajar Teknik Waktu Sumber
Kompetensi Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan ☺ ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺ Macam- Tes tulis Unjuk kerja ☺ Bedakan 4 jam ☺ Buku
symbol Mengidentifi membedakan penjelasan macam gerak kreasi
dalam seni kasi macam- gerak maknawi guru tentang gerakan makna seni dan
tari. macam gerak dan gerak murni macam-macam simbolis wi dan kerajinan
2. Menunjukk- simbolis. dan memperaga gerakan 1. Gerak gerak jilid 3,
an sikap ☺Memperagakan kannya. simbolis dan maknawi murni Erlangga
apresiatif gerak ☺ Siswa dapat menjelaskanny dan gerak dan Jakarta.
terhadap maknawi dan menjelaskan arti a. murni. memper ☺ Ruang tari
symbol yang gerak murni. gerakan simbo ☺ Mendengarkan 2.Memeragaka aga ☺Iringan tari
terkandung ☺ Menjelaskan lis. penjelasan n gerak kannya. daerah.
dalam karya arti gerakan ☺ Siswa dapat guru tentang murni dan ☺ Jelaskan ☺ Tape
seni tari simbolis. menjelaskan arti gerak murni gerak arti recorder,
berdasarkan ☺ gerakan gemulai dan gerak maknawi. gerakan CD, atau
pengamatan Mengidentifi dan memperaga maknawi serta ☺ Arti simbo alat
terhadap kasi gerakan kanya. memperagakan gerakan lis. musik
pertunjukk- gemulai serta ☺ Siswa dapat nya. simbolis. ☺ Jelaskan daerah.
an. memperaga menjelaskan arti ☺ Mendengarkan 1. Gerakan arti
kannya. gerakan patah- penjelasan Gemulai. gerakan
☺ patah dan guru tentang 2. Gerakan gemulai
Mengidentifi memperaga arti gerakan patah- dan
kasi gerakan kanya. simbolis dan patah. memper
patah-patah. ☺ Siswa dapat memperaga 3. Gerakan aga
☺ menjelaskan arti kannya. dinamis. kanya.
Mengidentifi gerakan dinamis ~ Memperagakan ☺ Jelaskan
kasi gerakan dan memperaga gerakan arti
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 192
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 193
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Indikator Penilaian
Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pencapaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Aw
Bentuk Contoh Sumber
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
6.1. Menyiapkan ☺Memperagakan ☺ Siswa dapat ☺ Mendengarkan ☺Memeraga kan ☺ Memperagak Peragakan Tari 6 jam ☺ Buku kreasi
penyajian bentuk pendek memperagakan penjelasan guru bentuk tari Perfor an pendek seni dan
tarian pendek berkelompok. karya tari pendek bentuk tari pendek. mance berpasangan kerajinan
bertema tanpa berkelompok. pendek berpasa 1. Tari pendek (Memp jilid 3,
iringan. ngan dan mem berpasangan. eragak Erlangga
6.2. Menyajikan peragakannya. ☺ Memeraga kan an Jakarta.
tari pendek ☺ Dengan tari pendek bentuk ☺ Ruang tari
bertema tanpa bimbingan guru berkelompok tari ☺Iringan tari
iringan. memperagakan . pendek daerah.
tari pendek .). ☺ Tape
berkelompok. recorder,
CD.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 194
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (..................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : .................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 195
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (GANJIL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Indikator Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Tes tulis Unjuk 1. Bedakan benda
7.1Menampilkan sikap Benda yang 1. Membedakan ben- 1. Siswa dapat kerja yang dapat 4 X 40 Kreasi Seni
apresiatif terhadap Digerakkan angin da yang dapat dige membeda - digerakkan dan menit Budaya
benda yang digerak rakkan dan tidak kan benda yang tidak dan
kan oleh angin. dapat digerakkan dapat dapat digerakkan Keterampilan,
oleh angin. digerakkan dan oleh kelas 2, Tim
7.2 Merancang benda 2. Mengelompokkan tidak angin. Abdi Guru
dapat digerakkan 2. Kelompokkan ,Erlangga,
yang dapat digerak benda yang dapat
oleh benda yang halaman .........
kan oleh angin dari digerakkan oleh
bahan kertas. angin berdasarkan angin. dapat digerakkan
2. Siswa dapat oleh
proses kerjanya.
mengelom- angin berdasarkan
7.3 Membuat benda 3. Mengidentifikasi
pokkan benda yang pro-
yang dapat digerak bahan dan alat ben
dapat digerakkan ses kerjanya.
kan oleh angin dari da yang dapat dige
oleh 3. Jelaskanlah bahan
bahan kertas. rakkan oleh angin dan alat
angin berdasarkan
4. Memilih bahan pro- benda yang dapat
dalam pembuatan ses kerjanya. dige-
model benda yang 3. Siswa dapat rakkan oleh angin.
digerakkan oleh mengidenti- 4. Bagaimana cara
angin dari kertas. fikasi bahan dan alat memilih
5. Memilih ukuran benda yang dapat bahan dalam
dalam pembuatan dige- pembuatan
model benda yang rakkan oleh angin. model benda yang
digerakkan oleh 4. Siswa dapat dapat
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 196
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 197
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (......................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 198
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas III (3) Semester 2
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 199
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 200
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
8.1 Menjelaskan Symbol, makna mempelajari Menjelaskan berbagai Lisan, Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni
simbol dalam symbol, ragam makna sebuah makna symbol warna tulisan menit dan Kerajinan
karya seni rupa hias. warna. dan ragam hias pada tentang Tangan Kls III
tiga dimensi mengungkapkan karya seni rupa dua perasaannya
perasaan saat dimensi dan tiga dimensi atas berbagai
melihat karya seni di lingkungan sekitar. jenis symbol
yang berwarna- membuat tulisan tentang warna dan
warni. perasaannya atas ragam hias
membuat tulisan berbagai jenis symbol pada karya
tentang warna dan ragam hias seni rupa
perasaannya atas pada karya seni rupa.
berbagai symbol menyampaikan secara
warna. lisan tentang
mengungkapkan perasaannya terhadap
secara lisan berbagai makna symbol
tentang warna dan ragam hias
perasaannya pada karya seni rupa.
terhadap makan
symbol warna dan
ragam hias.
menyebutkan
warna-warna yang
sering dipakai
dalam pakaian
adat di lingkungan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 201
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
siswa.
mengamati
penggunaan warna
pada selendang
dari minangkabau.
Selimut / mantel
dari Sumba.
Pola ragam hias mengamati Membuat gambar pola Lisan praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
berbagai pola ragam hias. gambar pola menit dan Kerajinan
ragam hias. ragam hias Tangan Kls III
membuat pola
dasar.
menggabungkan
beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.
Gambar dekoratif membuat gambar membuat komposisi Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
dekoratif. warna dari berbagai komposisi menit dan Kerajinan
menempelkan perpaduan symbol warna warna dari Tangan Kls III
gambar dekoratif pada pola ragam hias. berbagai
pada benda hias. membuat gambar perpaduan
membuat tempat dekoratif dari berbagai symbol
pensil. pola ragam hias yang warna pada
dikembangkan dari pola ragam
membuat
symbol warna dan ragam hias.
pembatas buku.
hias berdasarkan unsure
membuat kartu
rupa dan prosedur
ucapan.
perpaduannya.
8.2 Menunjukkan Sikap apresiatif mengamati menunjukkan sikap Observasi,. lesan Tunjukkan 2 X 35 Kreasi Seni
sikap apresiatif beberapa symbol. apresiatif terhadap sikap menit dan Kerajinan
terhadap symbol menulis tindakan symbol dalam karya seni apresiatif Tangan Kls III
dalam karya seni siswa ketika rupa tiga dimensi. terhadap
rupa tiga dimensi. melihat symbol symbol
tertentu. dalam karya
menyebutkan seni rupa
makna beberrapa tiga dimensi
symbol yang telah
tersedia.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 202
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menggambar
symbol-simbol
yang siswa
ketahui.
menulis makna
symbol.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 203
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengekspresikan Gambar imajinatif mengamati gambar membuat gambar Observasi,. praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
diri melalui benda-benda alam. imajinatif mengenai gambar menit dan
gambar menggabungkan alam sekitar. imajinatif Kerajinan
imajinatif gambar-gambar alam mengenai Tangan Kls
mengenai alam menjadi gambar alam III
semesta. pemandangan alam. sekitar.
menggambar benda
buatan manusia dari
bahan ciptaan Tuhan.
membuat gambar
imajinatif mengenai
alam semesta.
9.2. Memberi hiasan Warna, benda tiga membawa benda tiga memberi warna pada Praktek praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
atau warna pada dimensi. dimensi yang sudah benda tiga dimensi. Cara menit dan
benda tiga tidak terawat dan memberi hiasan memberi Kerajinan
dimensi warnanya sudah pada benda tiga warna pada Tangan Kls
pudar serta tidak dimensi. benda tiga III
terpakai. dimensi.
mengecat kembali
benda-benda yang
tidak terpakai.
mencari kendi bekas
atau alas sambal /
cowek (bhs. Jawa)
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 204
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 205
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 206
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
penjelasan
guru
mengenai
ansambel dan
memperagaka
nya
☺ Mendengarkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi lagu.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 207
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 208
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (.................................................... )
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 209
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 210
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 211
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
Indikator
Pengalaman Sarana Dan
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Pencapaian Materi Pokok Bentuk Contoh Aw
Belajar Teknik Sumber
Kompetensi
Instrumen Instrumen
13.1. Menyiapkan ☺ memperagakan ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺Tari Perform praktek ☺ Peragakan 6 jam ☺ Buku
penyajian tarian tari perorangan memperagakan bimbingan Peroranga ance tari kreasi
pendek bertema ☺ memperagakan tari perorangan guru n. (menam perorang seni dan
dengan iringan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagak ☺ Tari pilkan an kerajinan
13.2. Menyajikan ☺ Memperagakan memperagakan an tari berpasanga karya ☺ Peragakan jilid 3,
tarian pendek tari tari berpasangan perorangan n tari, tari Erlangga
bertema dengan berkelompok ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺ Tari baik berpasan Jakarta.
iringan. ☺ menampilkan memperagakan bimbingan berkelomp secara gan ☺ Ruang tari
13.3. Mengadakan karya tari, baik tari guru -ok. peroran ☺ Peragakan ☺ Make up
Pementasan secara berkelompok memperagak gan, tari tari
perpaduan seni perorangan, ☺ Siswa dapat an tari berpasa berkelom ☺ Busana tari
tari dan musik. berpasangan menampilkan berpasangan ngan pok ☺ Property
atau karya tari, baik ☺ Dengan atau ☺ Tampilk- tari
berkelompok. secara bimbingan berkelo an karya ☺Iringan tari
perorangan, guru mp-ok ) tari, baik ☺ Tape
berpasangan memperagak secara recorder,
atau an tari perorang CD.
berkelompok. berkelompok an,
☺ Dengan berpasan
bimbingan gan atau
guru berkelom
menampilkan pok.
karya tari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 212
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 213
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1I (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Indikator Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu
Kompetensi
Instrumen Instrumen
14.1Menampilkan Benda yang 1.Membedakan ben- 1. Siswa dapat Praktik 1. Bedakan benda 4 X 40 Kreasi Seni
sikap Digerakkan angin da yang dapat membeda - yang dapat menit Budaya
apresiatif terhadap dige kan benda yang digerakkan dan dan
benda yang rakkan dan tidak dapat tidak dapat Keterampilan,
digerak dapat digerakkan digerakkan dan digerakkan oleh kelas 2, Tim
kan oleh angin. oleh angin. tidak angin. Abdi Guru
2. Mengelompokkan dapat digerakkan 2. Kelompokkan ,Erlangga,
14.2 Merancang benda oleh benda yang halaman .........
benda yang dapat
yang dapat digerakkan oleh angin. dapat digerakkan
digerak 2. Siswa dapat oleh angin
angin berdasarkan
kan oleh angin mengelom- berdasarkan
proses kerjanya. proses kerjanya.
dari 3. Mengidentifikasi pokkan benda yang
bahan selain dapat digerakkan 3. Jelaskanlah bahan
bahan dan alat dan alat benda
kertas ben oleh
angin berdasarkan yang dapat dige-
da yang dapat rakkan oleh angin.
14.3 Membuat benda dige pro-
yang dapat rakkan oleh angin ses kerjanya.
digerak 3. Siswa dapat 4. Jelaskanlah cara
mengidenti- memilih
kan oleh angin 4. Memilih bahan
dari fikasi bahan dan alat bahan dalam
dalam pembuatan pembuatan
bahan selain benda yang dapat
model benda yang model benda yang
kertas. dige-
digerakkan oleh dapat benda
rakkan oleh angin.
angin dari bahan yang dapat
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 214
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 215
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 216
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)
Kelas IV (4) Semester 1
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 217
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 218
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Teknik Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Kompetensi Waktu
instrument instrument
1.1. Menjelaskan makna Seni rupa terapan, mengamati gambar Melakukan Tes Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni dan
seni rupa terapan. cirri-ciri berbagai rumah adat di pengamatan seni rupa tulis makna seni menit Kerajinan
jenis objek. nusantara. terapan rupa terapan Tangan Kls IV
mengenal cirri-ciri Menyimak penjelasan hal….
rumah adat tertentu. tentang makna seni
menyebutkan cirri- rupa terapan.
ciri hasil karya: Melakukan diskusi
gerabah, patung untuk mencari contoh
dayak, konde. seni rupa terapan.
mencari gambar Menyebutkan contoh-
karya seni di daerah contoh karya seni
siswa atau daerah rupa terapan yang
lain dapat ditemukan pada
menyebutkan cirri- kehidupan sehari-
cirinya. hari.
Melalui pengamatan
model dan diskusi,
siswa menjelaskan
cirri-ciri seni rupa
terapan yang ada di
daerahnya masing-
masing.
1.2. mengidentifikasi Jenis-jenis objek, mempelajari Melalui Pengamatan Tes Unjuk kerja Jelaskan jenis 2 X 35 Kreasi Seni dan
jenis karya seni tema, dan symbol persamaan dan pada model, siswa tulis karya seni rupa menit Kerajinan
rupa terapan yang dalam karya seni perbedaan dua menjelaskan beberapa terapan yang Tangan Kls IV
ada di daerah rupa. karya seni jenis seni rupa ada di daerah hal….
setempat. nusantara. terapan yang pernah setempat.
mencari persamaan diamati.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 219
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 220
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 221
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni Rupa )
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran K ompetensi Waktu Belajar
instrument instrument
2.1. Mengekspresikan Gambar ilustrasi membaca cerita ‘Malin Menjelaskan bentuk dasar Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 6 X 35 Kreasi Seni
diri melalui gambar Kundang’. dalam menggambar. bentuk dasar menit dan
ilustrasi dengan mengamati gambar Menjelaskan factor-faktor dalam Kerajinan
tema benda alam: ilustrasi yang menyertai dalam menggambar menggamb- Tangan Kls
buah-buahan, cerita. ilustrasi.alam ar. IV Hal…..
tangkai, kerang, mengemukakan
dsb. pendapatnya tentang
cerita yang dibacanya.
membaca cerita ‘Patin’
mengemukakan
pendapat tentang cerita
‘Patin’.
mengungkapkan
ekspresi manusia
menurut gambar
ilustrasi yang tersedia.
membuat gambar
ilustrasi binatang,
tumbuhan dan rumah.
membuat gambar
ilustrasi dalam cerita
‘Bawang Merah
Bawang Putih’
2.2. Memamerkan hasil Pameran, gambar membuat koleksi Membuat gambar dengan praktek praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
gambar ilustrasi ilustrasi. tentang berbagai motif manusia. gambar menit dan
dengan tema benda gambar ilustrasi. Membuat gambar dengan dengan motif Kerajinan
alam: buah-buahan, memamerkan gambar- motif binatang. manusia Tangan kls
tangkai, kerang, gambar ilustrasi milik IV Hal…..
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 222
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dsb di depan kelas. sendiri dan milik teman- Membuat gambar dengan
temannya. motif tumbuhan ( bunga
dan buah).
Mendokumentasikan
hasil karya sendiri dengan
baik.
Mengumpulkan hasil
karya setiap individu
untuk diberi tanggapan
secara tertulis maupun
lisan.
Memajangkan/
memamerkan hasil karya
gambar ilustrasi dengan
tema alam di depan kelas/
majalah dinding.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 223
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni musik)
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian S
Materi Indikator A
Kompeten Kegiatan Be Co umber/
Pokok dan Uraian Pencapaian T lokasi
si Dasar Pembelajaran* ntuk ntoh Bahan/
Materi Kompetensi eknik Waktu
Instrumen Instrumen Alat
3.1 Mengidentifi- Lagu dan alat musik mengelompokkan alat Menjelaskan dan Tes Isian dan Jelaskan dan 4 x 35’ Buku paket
kasi berbagai ritmis. musik berdasarkan menyebutkansejarah tertulis; uraian menyebutkans SBK
ragam lagu dan jenisnya musik dan alat ejarah musik Saya Ingin
alat musik menjelaskan sejarah musik. dan alat Terampil
ritmis musik dan alat musik. Mengelompokkan musik. dan Kreatif,
menyebutkan nama dan alat musik ritmis dan KTK SD
jenis alat musik melodis. Kls IV
menyebutkan fungsi Menunujukkan cara Standar Isi
dari berbagai alat musik memainkan alat 2006
ritmis musik ritmis Kaset/ alat-
Mengenal lagu alat musik
daerah yang dikenal VCD/tape
dari tempat asalnya. recorder
Mengenal lagu
daerah yang terkenal
dari Nusantara.
Menyanyikan lagu
daerah yang
dikuasai.
Mengenal lagu wajib
dan penciptanya.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 224
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian S
Materi Indikator A
Kompeten Kegiatan Be Co umber/
Pokok dan Uraian Pencapaian T lokasi
si Dasar Pembelajaran* ntuk ntoh Bahan/
Materi Kompetensi eknik Waktu
Instrumen Instrumen Alat
3.2 Menunjukkan Irama, tempo serta menjelaskan perbedaan Menyanyikan 2 buah Tes Isian dan Jelaskan 4 x 35’ Buku paket
sikap apresiatif dinamik lagu bunyi dari berbagai alat lagu wajib dengan tertulis; uraian berbagai SBK
terhadap musik ritmis lanatang. irama dalam Saya Ingin
berbagai ragam memperagakan cara Menjelaskan lagu ( cepat, Terampil
lagu dan alat memainkan alat musik berbagai irama sedang, dan Kreatif,
musik ritmis ritmis dengan tempo dalam lagu ( cepat, lambat ) KTK SD
cepat, sedang, dan sedang, lambat ) Kls IV
lambat Menyebutkan Standar Isi
menyanyikan lagu wajib contoh lagu yang 2006
dengan penuh semangat mempunyai pola Kaset/ alat-
dan percaya diri irama cepat, sedang, alat musik
menyebutkan beberapa dan lambat. VCD/tape
judul lagu daerah yang Menyanyikan contoh recorder
terkenal di Nusantara lagu berirama cepat,
sedang, dan lambat.
Membedakan bunyi
berbagai alat musik
ritmis.
Menyebutkan fungsi
alat musik ritmis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 225
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Penilaian
Su
Indikator Pe
Kegiatan Be C
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian mber/
Pembelajaran* T nilaian
K Ompetensi ntuk ontoh Bahan/ Alat
eknik
Instrumen Instrumen
4.1Menyiapkan Bernyanyi diiringi alat Pembagian alat musik ritmis Tes tertulis; melakukan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
permainan alat musik ritmis kelompok yang dikuasai dan soal-soal uji kegiatan cara SBK
musik ritmis memainkan alat disenanginya. kompetensi diskusi dan Membaca Saya Ingin
musik ritmis. Membaca not dalam pengamatan not angka Terampil dan
Memainkan alat angka yang bentuk yang Kreatif, KTK
musik ritmis terpampang di uraian atau terpampang SD Kls IV
secara individu. papan tulis sebuah pilihan di papan Standar Isi
Memainkan alat lagu anak-anak berganda dan tulis sebuah 2006
musik ritmis lisan lagu anak- Kaset/ alat-
secara anak alat musik
kelompok. VCD/tape
Membaca not recorder
angka dalam
lagu anak-anak .
Memainkan alat
musik ritmis
pada lagu anak-
anak
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 226
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.2Memainkan alat Pertunjukkan alat Menampilkan/ Mempertunjukkan Tes tertulis; melakukan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
musik ritmis di musik ritmis mempertunjukka permainan alat soal-soal uji kegiatan cara SBK
depan penonton n lagu anak-anak musik ritmis kompetensi diskusi dan Memainkan Saya Ingin
diiringi alat dengan penuh dalam pengamatan alat musik Terampil dan
musik ritmis di percaya diri bentuk ritmis Kreatif, KTK
depan penonton. menggunakan alat uraian atau SD Kls IV
Memainkan alat musik ritmis yang pilihan Standar Isi
musik ritmis disediakan, siswa berganda dan 2006
dengan irama dapat memainkan / lisan Kaset/ alat-
dan tempo yang mengiringi sebuah alat musik
tepat. lagu VCD/tape
Menampilkan/ permainan alat recorder
mempertunjukka musik ritmis
n lagu anak-anak dengan penuh
diiringi alat percaya diri
musik ritmis di
depan penonton
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 227
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 228
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 229
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 230
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 231
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya kerajinan
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Be Co Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
Pembelajaran* K Ompetensi ntuk ntoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
7.1 Mengidentifikasi Karya kerajinan Melalui penjelasan Menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
jenis karya Nusantara guru siswa berbagai jenis berbagai jenis SBK standar isi
kerajinan menjelaskan kerajinan Nusantara kerajinan 2006
Nusantara berbagai jenis Menyebutkan Nusantara Buku Saya
kerajinan dari kerajinan dari kain Ingin Terampil
Nusantara. Menyebutkan dan Kreatif,
Melalui pengamatan kerajinan dari kertas. Grafindo
model, siswa Menjelaskan Kaset/CD
menyebutkan perbedaan antara musik/lagu
macam-macam kerajinan dari kertas wajib dan
kerajinan dari kertas dan kain daerah
dan kain. Nusantara
Melalui diskusi,
siswa mencari
perbedaan antara
kerajinan kertas dan
kain yang terdapat di
daerah-daerah di
Nusantara.
Mengelompokan
berbagai jenis
kerajinan menurut
nama, bahan, dan
fungsinya.
Memberikan
penilaian/ tanggapan
terhadap hasil karya
kerajinan buatan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 232
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
sendiri.
7 .2 Menampilkan Karya kerajinan Mempersiapkan Mendokumentasikan Tes tulis Unjuk kerja Buatkan 2 x 35’ Buku paket
perilaku Nusantara pameran sederhana berbagai contoh berbagai SBK standar isi
apresiatif dengan materi hasil karaya kerajinan dari contoh 2006
terhadap karya karya kerajian khas kain dan kertas. karaya Buku Saya
kerajinan daerah tempat Memberikan kerajinan Ingin Terampil
Nusantara tinggalnya.dengan tanggapan terhadap dari kain dan Kreatif,
bahan daur ulang hasil karya sendiri dan kertas. Grafindo
kertas dan kain. kerajinan daerah Kaset/CD
Memberikan Nusantara. musik/lagu
apresiasi yang tinggi Mengadakan wajib dan
terhadap hasil karya pameran sederhan daerah
kerajiann buatan dengan materi hasil Nusantara
sendiri maupun karya kerajinan
karya orang lain Nusantara buatan
sendiri.
Memberi tanggapan/
apresiasi terhadap
karya kerajinan
orang lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 233
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Penilaian
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 234
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
dan Kegiatan
bahan untuk Indikator Pencapaian
pembuatan karya dibuat. Alokasi Sarana
2006 Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Pembelajaran*
membuat karya K Ompetensi
kerajinan Waktu Sumber
Majalah Art
kerajinan and Decor
Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
8.3. Merancang benda benda dengan Mmelalui Membuat karya Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 x 35’ Buku paket
dengan teknik teknik demontrasi, siswa kerajinan sesuai benda dengan SBK
konstruksi konstruksi membuat karya dengan rancangan teknik Saya Ingin
kerajinan yang rapid yang telah dibuat. konstruksi Terampil dan
an artistic. Membuat karya Kreatif, KTK
Siswa dapat kerajinan dengan SD Kls IV
membuat karya menggunakan bahan Standar Isi
kerajinan dengan kertas 2006
bahan kertas Majalah Art
and Decor
Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
8.4. Membuat benda Membuat Siswa dapat Merancang karya Tes tulis Unjuk kerja Buat kan 4 x 35’ Buku paket
dengan teknik Karya mendokumentasikan kerajinan dengan benda SBK
konstruksi kerajinan dan karya kerajinan yang teknik kontruksi dengan Saya Ingin
benda sudah selesai. teknik Terampil dan
kontruksi Siswa dapat konstruksi Kreatif, KTK
merancang karya SD Kls IV
kerajinan dengan Standar Isi
teknik kontruksi. 2006
Majalah Art
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 235
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 236
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas IV (4) Semester 2
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 237
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 238
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 2 (genap)
STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Teknik Bentuk Contoh
K ompetensi Waktu Belajar
instrument instrument
9.1 Menjelaskan Karya seni Menulis nama-nama Melakukan pengamatan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan makna 4 X 35 mnt Kreasi Seni
makna seni rupa rupa murni, karya seni. seni rupa murni seni rupa murni dan
murni. objek, tema, Mengelompokkan karya Menjelaskan makna seni Kerejinan
symbol. seni dilihat dari bahan, rupa murni tangan Kls.
manfaat, kegunaan. Menyebutkan contoh seni IV. Hal…..
rupa murni
Mengungkapkan karya
seni rupa dan
kegunaannya.
Menyebutkan ciri-ciri dari
seni rupa murni yang ada
di daerah tempat tinggal
sisw
9.2 Mengidentifikasi Jenis objek Mengamati jenis objek Menjelaskan jenis seni Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis 4 X 35 mnt Kreasi Seni
jenis karya seni karya seni dalam karya seni rupa rupa murni yang seni rupa murni dan
rupa murni yang rupa seperti manusia, hewan, merupakan dua dan tiga yang merupakan Kerejinan
ada di daerah atau tumbuhan. dimensi. dua dan tiga tangan Kls.
setempat. Menyebutkan jenis objek Menjelaskan jenis seni dimensi IV. Hal…..
yang digunakan dalam rupa terapan yang
karya seni rupa merupakan 3 dimensi.
nusantara. Mendokumentasikan)
Menentukan objek yang contoh-contoh seni rupa
terdapat pada karya seni terapan 2 dimensi
tertentu. Mendokumentasikan
contoh-contoh seni rupa 3
dimensi
9.3 Menampilkan Sikap MencarI karya seni rupa Menyampaikan pendapat Praktek Praktek buatkan gambar 2 X 35 mnt Kreasi Seni
sikap apresiatif apresiatif yang berobjek manusa. tentang keartistikan dengan motif dan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 239
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
terhadap karya
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman
Mencari karyaBelajar
seni rpa sebuah karya seni rupa batik dengan Kerejinan
seni rupa murni. yang berobjek hewan. K ompetensi
murni memperhatikan Waktu Belajar
tangan Kls.
Mencari karya seni rupa Menanggapi kesesuaian sisi artistiknya IV. Hal…..
yang berobjek tumbuhan. bentuk , dan keserasian
dalam seni rupa murni
Membuat gambar dengan
motif batik dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan pada
hasil karya sendiri
maupun orang lain.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 240
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 2 (genap)
STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Teknik Bentuk Contoh
K ompetensi Waktu Belajar
instrument instrument
10.1 Membuat Relief, pola Tanya jawab tentang Menjelaskan bentuk dasar Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 mnt Kreasi Seni
relief dari motif hias. relief. relief bentuk dasar dan
bahan plastis mengamati gambar Menjelaskan faktor-faktor relief Kerejinan
dengan pola relief. dalam relief tangan Kls.
motif hias. berdiskusi tentang relief IV. Hal…..
dengan beberapa
pertanyaan.
Pola ragam hias mengamati pola ragam Membuat relief dengan pola
hias sederhana dari motif hias
Jawa, Bengkulu, Toraja,
Flores, Batak, Bali.
Membuat pola ragam
hias.
Membuat relief dengan
menggunakan pola
ragam hias buatan
sendiri dari bahan lunak.
membuat relief dengan
teknik pilin.
membuat relief dengan
teknik cungkil.
mengemukakan
pendapat tentang relief.
10.2 Menyiapkan Persiapan Tanya jawab tentang Mendokumentasikan hasil Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 mnt Kreasi Seni
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 241
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
karya sen pelaksanaan persiapan pameran. karya sendiri dengan baik. untuk dan
rupa yang pameran. Indikator Pencapaian pameran Alokasi Sumber
Kerejinan
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar
mempelajari hal-hal
dibuat untuk K ompetensi kelas. Waktu Belajar
tangan Kls.
yang perlu diperhatikan
pameran sebelum pameran. IV. Hal…..
kelas.
10.3 Menata karya Menata karya membuat dekorasi Mengumpulkan hasil karya Praktek Praktek Membuat 2 X 35 mnt Kreasi Seni
seni rupa seni rupa. panggung setiap individu untuk diberi /memamerkan dan
yang dibuat membuat hiasan dengan tanggapan secara tertulis hasil karya Kerejinan
dalam kertas marmer. maupun lisan. gambar tangan Kls.
bentuk Membuat laporan Memajangkan/ ilustrasi IV. Hal…..
pameran pameran. memamerkan hasil karya dengan tema
kelas. gambar ilustrasi dengan alam di depan
tema alam di depan kelas/ kelas/
majalah dinding majalah
dinding
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 242
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Be C Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
K Ompetensi Pembelajaran* ntuk ontoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
11.1. Menjelaskan makna makna Mengetahui arti mengetahui arti soal-soal Melaku-kan Apa arti 4 x 35’ Buku paket
dinamika dalam dinamika dinamika dalam musik dinamika dalam uji kegiatan dinamika SBK
seni musik dalam seni musik kompetensi diskusi dan dalam musik Saya Ingin
musik dalam pengamatan Terampil dan
bentuk Kreatif, KTK
uraian atau SD Kls IV
pilihan Standar Isi
berganda 2006
dan lisan.
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
recorder
11.2. Mengidentifikasi perbedaan Membedakan tanda- membedakan soal-soal Melaku-kan Bedakan 4 x 35’ Buku paket
perbedaan dinamika tanda dinamik dalam tanda-tanda uji kegiatan tanda-tanda SBK
dinamika musik dan dinamik dalam kompetensi diskusi dan dinamik Saya Ingin
penggunaannya musik dan dalam pengamatan dalam musik Terampil dan
penggunaannya bentuk dan Kreatif, KTK
uraian atau penggunaan SD Kls IV
pilihan nya Standar Isi
berganda 2006
dan lisan.
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
recorder
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 243
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
11.3. Mengidentifikasi alat musik Mengenal berbagai mengenal soal-soal Melaku-kan Sebutkan 4 x 35’ Buku paket
alat musik melodis macam alat musik berbagai macam uji kegiatan berbagai SBK
melodis melodis dan alat musik kompetensi diskusi dan macam alat Saya Ingin
penggunaannya melodis dan dalam pengamatan musik Terampil dan
penggunaannya bentuk melodis dan Kreatif, KTK
uraian atau penggunaan SD Kls IV
pilihan nya Standar Isi
berganda 2006
dan lisan.
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
recorder
11.4. Menampilkan sikap sikap apresiatif Mengetahui tanda mengetahui tanda soal-soal Melaku-kan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
apresiatif terhadap dinamik dalam dinamik dalam uji kegiatan mengetahui SBK
terhadap dinamika penggunaan alat musik penggunaan alat kompetensi diskusi dan tanda Saya Ingin
dinamika dalam dalam seni melodis musik melodis dalam pengamatan dinamik Terampil dan
seni musik musik bentuk dalam Kreatif, KTK
uraian atau penggunaan SD Kls IV
pilihan alat musik Standar Isi
berganda melodis 2006
dan lisan.
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
recorder
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 244
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 245
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Be Co Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
K Ompetensi Pembelajaran* ntuk ntoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
12.1. Memainkan alat alat musik Memainkan berbagai mampu soal-soal Melaku- Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
musik melodis melodis macam alat musik memainkan uji kan cara SBK
sederhana sederhana melodis sederhana berbagai macam kompetensi kegiatan memainkan Saya Ingin
alat musik dalam diskusi dan berbagai Terampil
melodis bentuk pengamata macam alat dan Kreatif,
sederhana uraian atau n musik melodis KTK SD
pilihan sederhana Kls IV
berganda Standar Isi
dan lisan. 2006
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
recorder
12.2. Menyiapkan penyajian lagu Menyajikan lagu menyajikan lagu soal-soal Melaku- Sebutkan lagu 4 x 35’ Buku paket
penyajian lagu daerah dan daerah dan lagu wajib daerah dan lagu uji kan daerah dan SBK
daerah dan lagu lagu wajib dengan iringan musik wajib dengan kompetensi kegiatan lagu wajib Saya Ingin
wajib dengan dengan iringan sederhana iringan musik dalam diskusi dan dengan Terampil
iringan sederhana sederhana bentuk pengamata iringan musik dan Kreatif,
sederhana uraian atau n sederhana KTK SD
pilihan Kls IV
berganda Standar Isi
dan lisan. 2006
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 246
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
recorder
12.3. Menyanyikan lagu alat lagu Menunjukkan menunjukkan soal-soal Melaku- nyanyikan 4 x 35’ Buku paket
daerah dan lagu daerah dan kemampuan kemampuan uji kan lagu daerah SBK
wajib dengan lagu wajib menyanyikan lagu menyanyikan kompetensi kegiatan dan lagu wajib Saya Ingin
iringan dengan iringan daerah dan lagu wajib lagu daerah dan dalam diskusi dan dengan Terampil
sederhana sederhana dengan iringan alat lagu wajib dengan bentuk pengamata iringan alat dan Kreatif,
musik melodis iringan alat musik uraian atau n musik melodis KTK SD
melodis pilihan Kls IV
berganda Standar Isi
dan lisan. 2006
Kaset/ alat-
alat musik
VCD/tape
recorder
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 247
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 248
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 249
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 250
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya kerajinan
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Be Co Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
Pembelajaran* K Ompetensi ntuk ntoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
15.1 Mengidentifik-asi Karya kerajinan Siswa dapat Mengenal berbagai Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
jenis karya kerajinan Nusantara mengenal berbagai macam hasil jenis SBK standar isi
Nusantara daerah macam hasil kerajinan daerah karya 2006
setempat kerajinan daerah setempat kerajinan Buku Saya
setempat Membedakanan Nusantara Ingin Terampil
Siswa dapat berbagai macam daerah dan Kreatif,
membedakanan hasil kerajinan setempat Grafindo
berbagai macam daerah setempat Kaset/CD
hasil kerajinan musik/lagu
daerah setempat wajib dan
daerah
Nusantara
15 .2 Menampilkan Aneka Kerajinan Siswa dapat Mengetahui aneka Tes lisan Isian dan Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
sikap apresiatif Daerah Setempat mengetahui aneka kerajinan yang dan tulisan uraian sikap SBK standar isi
terhadap karya kerajinan yang dihasilkan dari apresiatif 2006
kerajinan dihasilkan dari daerah setempat terhadap Buku Saya
Nusantara daerah daerah setempat karya Ingin Terampil
setempat kerajinan dan Kreatif,
Nusantara Grafindo
daerah Kaset/CD
setempat musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 251
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 252
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
Penilaian
16 .2 Membuat karya karya kerajinan Siswa dapat Menentukan bahan Tes tulis Unjuk kerja Buatkan 4 x 35’ Buku paket
kerajinan berdasarkan menentukan bahan yang akan dibuat karya SBK
berdasarkan rancangan sendiri yang akan dibuat kerajinandengan kerajinan Saya Ingin
rancangan sendiri kerajinandengan teknikmenempel berdasarka Terampil dan
teknikmenempel n Kreatif, KTK
rancangan SD Kls IV
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 253
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok yang telah Standar Isi
Pembelajaran* K Ompetensi Waktu Sumber
dibuat. 2006
Majalah Art
and Decor
Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
16.3. Merancang teknik Siswa dapat Mengetahui langkah- Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 x 35’ Buku paket
pembuatan benda konstruksi mengetahui langkah- langkah membuat benda dengan SBK
dengan teknik langkah membuat karya kerajinan teknik Saya Ingin
konstruksi karya kerajinan konstruksi Terampil dan
Kreatif, KTK
SD Kls IV
Standar Isi
2006
Majalah Art
and Decor
Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
16.4. Membuat benda teknik Siswa mampu Membuat karya Tes tulis Unjuk kerja Buat kan 4 x 35’ Buku paket
dengan teknik konstruksi membuat karya kerajinan sesuai benda SBK
konstruksi kerajinan sesuai dengan rancangan dengan Saya Ingin
dengan rancangan yang telah dibuat teknik Terampil dan
yang telah dibuat konstruksi Kreatif, KTK
SD Kls IV
Standar Isi
2006
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 254
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Majalah Art
Pembelajaran* K Ompetensi Waktu Sumber
and Decor
Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara.
Bahan alam,
seperti: batu,
daun
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 255
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 256
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas V (5) Semester 1
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 257
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 258
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran K ompetensi Waktu Belajar
instrument instrument
1.1. menjelaskan makna Makna motif mengenal seni rupa menyebutkan cirri-ciri Tes Jawab Sebutkan 4 X 35 Kreasi Seni
motif hias. hias. nusantara dan motif berbagai jenis objek, tulis Singkat cirri-ciri menit dan Kerajinan
pada kostum, dan tema, dan symbol berbagai jenis Tangan Kls V
perhiasan yang dalam karya seni rupa objek, tema, hal….
dipakai dalam pentas nusantara. dan symbol
seni tari. mengelompokkan dalam karya
berbagai jenis objek, seni rupa
tema, dan symbol nusantara?
dalam karya seni rupa
nusantara.
1.2. mengidentifikasi Jenis motif hias. mengidentifikasi jenis mengidentifikasi jenis Tes Unjuk kerja Jelaskan jenis 4 X 35 Kreasi Seni
jenis motif hias Bentuk objek motif hias. motif hias. tulis motif hias menit dan Kerajinan
pada karya seni mencari motif hias Tangan Kls V
rupa Nusantara pada kostum yang hal….
daerah setempat. dipakai para penari
nusantara.
mengenal tiga macam
objek: manusia,
hewan, dan
tumbuhan.
menemukan jenis
objek yang ada pada
karya seni yang
terdapat pada costum
penari.
1.3. menampilkan sikap Sikap apresiasi mencari beberapa siswa dapat membuat Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 259
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
apresiatif terhadap motif hias pada buku, motif baru berdasarkan motif baru menit dan Kerajinan
keunikan motif Materi Pokok / majalah, surat kabar, Indikator Pencapaian
motif-motif daerah berdasarkan Alokasi Sumber
Tangan Kls V
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran*
hias karya seni Pembelajaran kain, lukisan, dll. K ada.
yang ompetensi motif-motif Waktu Belajar
hal….
rupa nusantara menggunakan motif daerah yang
daerah setempat. yang ada sebagai ada.
model untuk membuat
motif-motif yang
baru.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 260
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Indikator
Materi Pokok / Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
K ompetensi instrument instrument
o Mengekspresikan diri Gambar dekoratif, mempelajari contoh- Membuat gambar Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
melalui gambar motif-motif contoh motif hias. dekoratif dengan gambar menit dan Kerajinan
dekoratif dengan dekoratif. membuat motif dasar motif hias dekoratif Tangan Kls V
motif hias nusantara. sesuai dengan nusantara. dengan motif Hal…..
kreatifitas siswa. hias nusantara
membuat gambar
dekoratif dengan cara
menggabungkan
beberapa motif dasar
sesuai dengan
kreatifitas siswa.
o mengekspresikan diri Gambar ilustrasi. mendengarkan cerita membuat gambar Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
melalui gambar guru tentang ciptaan ilustrasi dengan gambar ilustrasi menit dan Kerajinan
ilustrasi dengan tema Tuhan. tema hewan dan dengan tema Tangan kls V
hewan dan mengamati gambar kehidupannya. hewan dan Hal…..
kehidupannya. binatang. kehidupannya.
tanya jawab tentang
binatang.
mengetahui manfaat
hewan bagi manusia.
menggambar hewan.
o membuat motif hias Motif hias. mengenal celup ikat. membuat Praktek Praktek Buat kan 2 X 35
dasar jumputan kain. membuat tisu celup kumpulan tentang kumpulan menit
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 261
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
ikat. berbagai jenis tentang
membuat kain celup karakter ragam berbagai jenis
ikat. Indikator
hias dan berbagai karakter ragam
Materi Pokok / Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Pencapaian
jenis teknik hias dan
Pembelajaran Waktu Belajar
K ompetensi
pembuatan celup berbagai jenis
ikat. teknik
membuat tulisan pembuatan
berbagai jenis celup ikat.
pembuatan dan
karakter ragam
hias teknik celup
ikat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 262
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
INDIKATOR Be Co
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN T ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* ntuk ntoh WAKTU SUMBER
K OMPETENSI eknik
Instrumen Instrumen
3.1. Mengidentifikasi Apresiasi Siswa dapat Mengapresiasi Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
berbagai ragam musik dan lagu menunjukkan beberapa dan tulisan uraian macam- SBK standar
lagu daerah wajib dan macam-macam musik/lagu wajib macam musik isi 2006
Nusantara daerah musik daerah dan daerah daerah Buku Saya
Nusantara Nusantara Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
3.2. Menjelaskan makna Apresiasi Siswa dapat Mengapresiasi Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35’ Buku paket
ansambel sejenis. musik dan lagu memainkan beberapa dan tulisan uraian cara SBK standar
dengan iringan di wajib dan ansambel sejenis musik/lagu wajib memainkan isi 2006
depan penonton daerah dan daerah ansambel Buku Saya
Nusantara Nusantara sejenis Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 263
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Nusantara
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 264
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Be Co Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
K Ompetensi Pembelajaran* ntuk ntoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
4.1. Memainkan alat Memainkan Siswa dapat Mendengarkan Tes lisan Isian dan Sebutkan cara 2 x 35’ Buku paket
musik ritmis dan ansambel sejenis memainkan penjelasan guru dan tulisan uraian memainkan SBK standar
melodis sederhana ansambel sejenis, Mengenai ansambel isi 2006
dalam bentuk dengan ansambel sejenis sejenis, Buku Saya
ansambel sejenis menggunakan alat dengan Ingin
musik melodi menggunakan Terampil dan
alat musik Kreatif,
melodi Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 265
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
4.2. Mengadakan perpaduan Siswa dapat Dengan bimbingan Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35’ Buku paket
pementasan musik, tari dan pementasan perpa guru, memainkan dan tulisan uraian cara perpa SBK standar
perpaduan musik, bahasa duan musik, tari dan alat musik duan musik, isi 2006
tari dan bahasa bahasa pianikadan alat tari dan Buku Saya
musik ritmis. bahasa Ingin
Dengan lagu Terampil dan
berjudul Kulihat Kreatif,
Ibu pertiwi Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 266
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
5.2. Menampilkan sikap Apresiasi Tari Mengap Mengamati Tes lisan Isian dan Bagaimana sikap 2 x 35 Menit Buk
apresiatif resiasi keunikan gambar , foto, film dan tulisan uraian apresiatif u paket
terhadap keuni gerak, busana, atau model tentang terhadap keuni SBK
kan gerak, dan gerak, busana, dan kan gerak, standar isi
busana, dan per perlengkapan perlengkapan seni busana, dan per 2006
lengkapan karya karya seni tari tari Nusantara lengkapan karya Buk
seni tari Nusan Nusantara daerah lain seni tari Nusan u Saya
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 267
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
tara daerah lain. daerah lain Mengidenti tara daerah lain. Ingin
fikasi Terampil
keistimewahan dan Kreatif,
dan keunikan karya Grafindo
seni tari daerah lain
Mengapresi Film
asi keunikan dan dokumenter
keistimewahan Gam
gerak, busana dan bar atau
perlengkapan seni foto
tari Nusantara
daerah lain
5.3 Menampilkan Apresiasi Tari Mengap Mengamati Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35 Menit Buk
sikap apresiatif resiasi simbol gambar, foto atau dan tulisan uraian sikap apresiatif u paket
terhadap yang film tentang simbol terhadap SBK
simbol yang terkandung yang terkandung simbol yang standar isi
terkandung dalam karya dalam karya seni terkandung 2006
dalam karya seni tari tari Nusantara dalam karya Buk
seni tari Nusantara daerah lain seni tari u Saya
Nusantara daerah lain Mengidenti Nusantara Ingin
daerah lain fikasi simbol yang daerah lain Terampil
terkandung dalam dan Kreatif,
karya seni tari Grafindo
Nusantara daerah
lain Film
Mengapresi dokumenter
asi simbol yang Gam
terkandung dalam bar atau
karya seni tari foto
Nusantara daerah
lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 268
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 269
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian B Con Alokasi Sarana Dan
Materi Pokok T
Dasar Pembelajaran* K Ompetensi entuk toh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
7.1 Mendiskripsi kesesuaian Menjelaskan Siswa dapat Tes lisan Isian dan Jelaskan 2 x 35’ Buku
kesesuaian fungsi, fungsi, kekuatan tentang prinsip menguraikan prinsip dan tulisan uraian prinsip paket SBK
kekuatan dan dan keindahan komposisi, komposisi, komposisi, standar isi
keindahan karya karya proporsi, dan proporsi, dan proporsi, 2006
kerajinan meronce kerajinan keseimbangan keseimbangan dalam dan Buku Saya
meronce dalam berbagai dari ber- bagai keseimban Ingin
benda hias. benda hias gan dalam Terampil
Mengelompok- Siswa dapat dari ber- dan
kan benda hias mengelom- pokkan bagai Kreatif,
sesuai prinsip benda hias sesuai benda hias Grafindo
komposisi, prinsip komposisi, Jelaskan Kaset/CD
irama, dan irama, dan kesatuan benda hias musik/lagu
kesatuan. sesuai wajib dan
prinsip daerah
komposisi, Nusantara
irama, dan
kesatuan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 270
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
7.2.Menampilkan sikap apresiatif Merancang benda Siswa dapat Praktik Praktik Rancangk 2 x 35’ Buku
apresiatif terhadap terhadap karya kerajinan dengan merancang benda an paket SBK
karya kerajinan kerajinan teknik merangkai. kerajinan dengan benda standar isi
meronce Nusantara meronce Membuat benda teknik merangkai. kerajinan 2006
daerah setempat Nusantara daerah kerajinan dengan Siswa dapat dengan Buku Saya
setempat teknik merangkai membuat benda teknik Ingin
Mengelompokkan kerajinan dengan merangkai Terampil
benda pakai/hias teknik merangkai. . dan
berdasarkan prin Siswa dapat Buat kan Kreatif,
sip komposisi mengelom- pokkan benda Grafindo
bentuk dari teknik benda pakai / hias kerajinan Kaset/CD
Kompetensi merangkai
Kegiatan Indikator Pencapaian
berdasarkan prinsip dengan Alokasi musik/lagu
Sarana Dan
Materi Pokok teknik
Dasar Pembelajaran* komposisi bentuk
K Ompetensi Waktu wajib dan
Sumber
dari teknik merangkai daerah
merangkai. Buat kan Nusantara
benda
pakai /
hias
berdasarka
n prinsip
komposisi
bentuk
dari
teknik
merangkai
.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 271
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Be Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Te Cont
Pembelajaran* K Ompetensi ntuk Waktu Sumber
knik oh Instrumen
Instrumen
8.1 Merancang karya karya kerajinan Membedakan Siswa dapat Tes lisan Isian dan Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
kerajinan meronce karakteristik bahan membedakan dan tulisan uraian prinsip SBK
meronce alam untuk mem karakteristik bahan komposisi, standar isi
buat benda pakai alam dalam membuat proporsi, 2006
teknik meronce benda pakai teknik dan Buku Saya
Membedakan meronce. keseimbang Ingin
karakteristik bahan Siswa dapat an dalam Terampil
buatan untuk mem- membedakan dari ber- dan Kreatif,
buat benda pakai karakteristik bahan bagai Grafindo
teknik meronce. buatan dalam membuat benda hias Kaset/CD
Merancang benda benda pakai teknik Jelaskan musik/lagu
kerajinan dengan meronce. benda hias wajib dan
teknik meronce. Siswa dapat sesuai daerah
Membuat benda merancang benda prinsip Nusantara
kerajinan dengan kerajinan dengan komposisi,
teknik meronce. teknik meronce irama, dan
Siswa dapat membuat kesatuan
benda kerajinan
dengan teknik
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 272
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
meronce.
8.2. Membuat karya karya kerajinan Mengelompok-kan Siswa dapat Praktik Praktik Rancangka 2 x 35’ Buku paket
kerajinan meronce benda pakai/hias mengelom- pokkan n benda SBK
meronce berdasarkan prinsip benda pakai / hias kerajinan standar isi
komposisi bentuk berdasarkan prinsip dengan 2006
dari teknik komposisi bentuk dari teknik Buku Saya
meronce. teknik meronce. merangkai. Ingin
Menyebutkan ba Siswa dapat menyebut- Buat kan Terampil
han dan alat dalam kan berbagai bahan benda dan Kreatif,
pembuatan benda dan alat dalam kerajinan Grafindo
mainan yang dige- pembuatan model dengan Kaset/CD
rakkan dengan tali benda yang digerakan teknik musik/lagu
Menyebutkan ber dengan tali. merangkai wajib dan
bagai bentuk model Siswa dapatmenyebut- Buat kan daerah
benda yang di kan berbagai bentuk benda Nusantara
gerakkan dengan model benda yang pakai / hias
tali. dige- rakan dengan berdasarka
Menjelaskan fungsi tali. n prinsip
komponen mo- Siswa dapat komposisi
del benda yang menjelaskan fungsi bentuk dari
digerakkan dengan komponen model teknik
tali. benda yang digerakkan merangkai.
dengan tali.
8.3.Merancang benda benda Menjelaskan cara Siswa dapat Tes lisan Isian dan menjelaska 2 x 35’ Buku paket
permainan yang permainan yang kerja pembuatan menjelaskan cara dan tulisan uraian n cara SBK
digerakkan digerakkan model benda yang kerja pembuatan kerja standar isi
dengan tali dengan tali digerakkan dengan model benda yang pembuatan 2006
tali. digerakkan dengan tali. model Buku Saya
Mengelompokkan Siswa dapat mengelom benda yang Ingin
model benda yang pokkan model benda digerakkan Terampil
digerakkan dengn yang digerakkan dengan tali. dan Kreatif,
tali berdasarkan dengan tali Grafindo
kreasi. berdasarkan kreasi. Kaset/CD
Mengelompok-kan Siswa dapat musik/lagu
model benda yang mengelom- pokkan wajib dan
digerakkan dengn model benda yang daerah
tali berdasarkan digerakkan dengan Nusantara
kekuatannya. tali berdasarkan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 273
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
8.4.Membuat benda benda Memilih ketepat Siswa dapat memilih Praktik Praktik Buatkan 2 x 35’ Buku paket
permainan yang permainan yang an warna dalam ke tepatan warna model SBK
digerakkan dengan digerakkan pembuatan model dalam pembuatan benda yang standar isi
tali dengan tali benda yang dige model benda yang digerakkan 2006
rakkan dengan digerakkan dengan dengan tali Buku Saya
tali. tali. Ingin
Merencanakan Siswa dapat Terampil
pembuatan model merencana kan dan Kreatif,
benda yang dige- pembuatan model Grafindo
rakkkan dengan benda yang digerakkan Kaset/CD
tali. dengan tali. musik/lagu
Membuat model Siswa dapat membuat wajib dan
benda yang model benda yang di-] daerah
digerakkan dengan gerakkan dengan tali. Nusantara
tali. Siswa dapat menghias
Menghias model model benda yang
benda yang dibuat - dibuatmya.
nya.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 274
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 275
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas V (5) Semester 2
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 276
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 277
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Waktu Belajar
instrument instrument
9.1 mengidentifi-kasi Jenis motif hias. mengamati gambar Mengamati beberapa Lisan Unjuk kerja Jelaskan 4 X 35 Kreasi Seni
jenis motif hias tari Hudog Kita dari gambar/foto/model motif motif hias menit dan Kerajinan
pada karya seni Kalimantan dan hias pada karya seni rupa pada karya Tangan Kls V
rupa nusantara sendratari Berutuk Nusantara seni rupa
daerah dari Bali. Mengindentifikasi motif daerah Jawa
setempat. menulis persamaan hias pada karya seni rupa Barat
dan perbedaan tari daerah Jawa Barat
Pajaga dari Bugis
dengan tari Serimpi
dari Jawa Tengah.
Menulis persamaan
dan perbedaan Gong
Gamelan Jawa
dengan Kendang
Belek dari Lombok.
9.2 menampilkan Sikap apresiatif. mengamati gambar Mengamati beberapa Tes tulis Jawab Sebutkan 2 X 35 Kreasi Seni
sikap apresiatif tari Kanjet Teweq gambar/foto/model motif Singkat keunikan menit dan Kerajinan
terhadap dari Kalimantan hias karya seni rupa motif hias Tangan Kls V
keunikan motif Timur, tari Ngremo Nusantara pada karya
hias karya seni dari Jawa Timur, tari Mengklasifikasi seni rupa
rupa nusantara Merak dari Jawa keunikan motif hias pada daerah Jawa
daerah Barat, tari Tifa dari karya seni rupa daerah Barat
setempat. Maluku. Jawa Barat
mencari contoh Mengapresiasi keunikan
gambar karya seni motif hias pada karya
bermotif hias yang seni rupa daerah Jawa
menarik bagi siswa. Barat
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 278
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 279
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.2 Mengeksp- Gambar ilustrasi. mengamati gambar Mengamati gambar Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
resikan diri wajah anak dan orang iliustrasi manusia dan gambar menit dan Kerajinan
melalui dewasa. kehidupannya ilustrasi Tangan Kls V
gambar mengamati gambar Membuat gambar manusia dan Hal…..
ilustrasi manusia dengan tema ilustrasi manusia dan kehidupan-
manusia dan keramaian di pantai. kehidupannya nya
kehidupannya. membuat gambar
manusia dengan tema
keramaian di pasar.
10.3 Menyiapkan Persiapan pameran. mendengarkan guru Membentuk Lesan, Praktek Bentukkan 2 X 35 Kreasi Seni
karya seni tentang persiapan kelompok siswa Praktek kelompok menit dan Kerajinan
rupa yang pameran. Membentuk panitia siswa karya Tangan Kls V
diciptakan mempelajari hal-hal pameran seni rupa Hal…..
untuk pameran yang perlu dilakukan Menyiapkan semua yang
kelas. sebelum mengadakan karya seni rupa yang diciptakan
untuk
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 280
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
10.4 Menata karya 1. Dekorasi, mendiskusikan Membuat denah Lesan, Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi Seni
seni rupa yang kelengkapan kelengkapan pameran pameran Praktek denah menit dan Kerajinan
diciptakan pameran, seperti label karya, Menyiapkan semua pameran ? 2 X 35 Tangan Kls V
dalam bentuk penataan ruang. papan panel, meja, karya seni rupa yang menit Hal…..
pameran 2. Laporan karya seni. telah dibuat Kreasi Seni
kelas / pameran. merancang tema Menata karya seni dan Kerajinan
sekolah. pameran. rupa sesuai dengan Tangan Kls V
menata ruangan jenisnya Hal…..
bersama-sama.
mendengarkan
penjelasan guru
tentang pelaksanaan
pameran.
melaksanakan
pameran kelas.
membuat laporan
pameran.
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 281
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 282
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Be Co Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
K Ompetensi Pembelajaran* ntuk ntoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
11.1 Mengidentifi-kasi Ragam Lagu Mengidentifikasi Mengenal Praktek Praktek Praktekkan 2 x 35’ Buku paket
berbagai ragam Daerah berbagai lagu daerah berbagai ragam berbagai SBK standar
lagu daerah Nusantara Nusantara lagu daerah ragam lagu isi 2006
Nusantara Menyebutkan ragam Nusantara daerah Buku Saya
lagu daerah Nusantara Ingin
Nusantara Terampil dan
Menghapal Kreatif,
beberapa lagu Grafindo
daerah Nusantara Kaset/
Menyanyikan musik/lagu
beberapa lagu wajib dan
daerah Nusantara daerah
Nusantara
11.2 Menjelaskan makna Ansambel Mengenal makna Memahami makna Tes lisan Isian dan Jela 2 x 35’ Buku paket
ansambel Gabungan ansamble ansambel dan tulisan uraian skan ragam SBK standar
gabungan Menunjukan ragam gabungan jenis isi 2006
jenis ansambel ansambel Buku Saya
Memahami makna Ingin
ansamble gabungan Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 283
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Nusantara
11.3 Menampilkan sikap Apresiasi musik Mengapresiasi Mengapresia Tes lisan Isian dan nyanyikan 2 x 35’ Buku paket
apresiatif dan lagu wajib beberapa musik/lagu si beberapa dan tulisan uraian beberapa lagu SBK standar
terhadap berbagai dan daerah wajib dan daerah musik/lagu wajib wajib dan isi 2006
musik/lagu wajib Nusantara Nusantara dan daerah daerah Buku Saya
dan daerah Menyanyikan Nusantara Nusantara Ingin
Nusantara beberapa lagu wajib dengan baik Terampil dan
dan daerah Kreatif,
Nusantara dengan Grafindo
baik Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 284
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
INDIKATOR Be Co
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN T ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* ntuk ntoh WAKTU SUMBER
K OMPETENSI eknik
Instrumen Instrumen
12.1 Memainkan alat Praktek Mengenal alat musik Mengenal dan Praktek Praktek Memainkan 2 x 35’ Buku paket
musik ritmis dan ansambel ritmis dan melodis memainkan alat musik ritmis SBK standar
melodis sederhana sederhana musik ritmis dan dan melodis isi 2006
dalam bentuk Menjelaskan cara melodis sederhana sederhana Buku Saya
ansambel memainkan alat Ingin
gabungan musik ritmis dan Terampil dan
melodis sederhana Kreatif,
Memainkan musik Grafindo
ritmis dan melodis Kaset/
sederhana musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 285
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
12.2 Menyiapkan Pertunjukkan Melakukan Mempersiap Praktek Praktek Memainkan 2 x 35’ Buku paket
pertunjukan lagu latihan persiapan kan pertunjukkan lagu daerah SBK standar
daerah Nusantara pertunjukkan lagu lagu daerah Nusantara isi 2006
dengan iringan daerah Nusantara Nusantara dengan dengan Buku Saya
sederhana untuk dengan iringan iringan sederhana iringan Ingin
dipentaskan di sederhana sederhana Terampil dan
kelas atau di Kreatif,
sekolah Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
12.3 Mementaskan Pertunjukkan Mementaskan Mengadakan Tes lisan Jawab Sebutkan lagu 2 x 35’ Buku paket
pertunjukan lagu petunjukkan lagu pertunjukkan lagu dan tulisan Singkat daerah SBK standar
daerah daerah Nusantara daerah Nusantara Nusantara isi 2006
Nusantara dengan iringan dengan iringan dengan Buku Saya
dengan iringan sederhana di kelas sederhana di kelas iringan Ingin
sederhana di atau di sekolah atau di sekolah sederhana di Terampil dan
kelas atau di kelas atau di Kreatif,
sekolah sekolah Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 286
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 287
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Indikator Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran* Teknik Waktu Sumber
Kompetensi instrument instrument
14.1 Menyiapkan Tari Daerah Mempers Melakukan Praktek Praktek latihan 2 x 35 Menit Buku
penyajian tari iapkan latihan persiapan persiapan paket SBK
Nusantara daerah penyajian tari pementasan tari pementasan standar isi
lain dengan Nusantara Nusantara daerah tari Nusantara 2006
iringan. daerah lain lain dengan iringan daerah lain Buku
dengan iringan dengan iringan Saya Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Film
dokumenter
Gamb
ar atau foto
14.2 Menyajikan tari Tari Daerah Melakuk Melakukan Praktek Praktek peragaan tari 2 x 35 Menit Buku
Nusantara daerah an peragaan tari peragaan tari Nusantara paket SBK
lain dengan Nusantara Nusantara daerah daerah lain standar isi
iringan daerah lain lain dengan iringan dengan iringan 2006
dengan iringan Buku
Saya Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Film
dokumenter
Gamb
ar atau foto
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 288
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 289
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Be Co Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
K Ompetensi Pembelajaran* ntuk ntoh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
15.1Mendeskripsikan Kerajinan Mengamati gambar , Menjelaskan Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
kesesuaian fungsi, Makrame foto atau model kesesuaian fungsi, dan tulisan uraian fungsi, SBK standar
kekuatan, dan keindahan karya kekuatan, dan kekuatan, dan isi 2006
keindahan karya kerajinan makrame keindahan karya keindahan Buku Saya
kerajinan makrame Menjelaskan fungsi, kerajinan makrame karya Ingin
kekuatan dan kerajinan Terampil dan
keindahan karya makrame Kreatif,
kerajinan makrame Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
15.2Menampilkan sikap Kerajinan Mengamati gambar , Mengapresiasi Tes lisan Isian dan Jelaskan sikap 2 x 35’ Buku paket
apresiatif terhadap Makrame foto atau model karya kerajinan dan tulisan uraian apresiatif SBK standar
karya kerajinan keindahan karya makrame terhadap isi 2006
makrame kerajinan makrame karya Buku Saya
Mengapresiasi kerajinan Ingin
keindahan karya makrame Terampil dan
kerajinan makrame Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 290
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok daerah
K Ompetensi Pembelajaran* Waktu Sumber
Nusantara
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 291
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :V
SEMESTER : 2 (genap)
Standar Kompetensi : 16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan.
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Be Con Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
K Ompetensi Pembelajaran* ntuk toh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
16.1 Merancang karya Kerajinan Mengamati gambar , Membuat Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
kerajinan makrame Makrame foto atau model rancangan karya dan tulisan uraian fungsi, SBK standar
keindahan karya kerajinan kekuatan, dan isi 2006
kerajinan makrame makrame keindahan Buku Saya
Menjelaskan teknik karya Ingin
dan bahan pembuatan kerajinan Terampil dan
karya kerajinan makrame Kreatif,
makrame Grafindo
Membuat rancangan Kaset/CD
karya kerajinan musik/lagu
makrame wajib dan
daerah
Nusantara
16.2 Membuat karya Kerajinan Menyiapkan alat dan Membuat karya Tes lisan Isian dan Jelaskan sikap 2 x 35’ Buku paket
kerajinan makrame Makrame bahan yang kerajinan dan tulisan uraian apresiatif SBK standar
digunakan untuk makrame terhadap karya isi 2006
membuat kerajinan kerajinan Buku Saya
makrame makrame Ingin
Membuat karya Terampil dan
kerajinan makrame Kreatif,
dengan baik Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 292
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
16.3 Merancang benda Benda Mengamati gambar, Membuat Praktik Praktik Rancangan 2 x 35’ Buku paket
permainan yang permainan yang foto atau model rancangan benda benda SBK standar
digerakkan dengan digerakkan benda permainan permainan yang permainan isi 2006
tali dengan tali yang digerakkan digerakkan dengan yang Buku Saya
dengan tali tali digerakkan Ingin
Menjelaskan teknik dengan tali Terampil dan
kerja tali Kreatif,
Membuat rancangan Grafindo
benda Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
16.4 Membuat benda Benda permainan Menyiapkan bahan Membuat benda Praktik Praktik Buatkan benda 2 x 35’ Buku paket
permainan yang yang digerakkan dan alat permainan yang permainan SBK standar
digerakkan dengan dengan tali Menjelaskan cara digerakkan dengan yang isi 2006
tali pembuatan benda tali digerakkan Buku Saya
mainan dengan tali Ingin
Membuat benda Terampil dan
permainan yang Kreatif,
digerakan oleh tali Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 293
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 294
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas VI (6) Semester 1
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 295
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 296
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :VI
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
Pembelajaran K ompetensi Teknik Waktu Belajar
instrument instrument
1.1. Mengidentifikasi Jenis karya seni mendengarkan Mengamati Tes tulis Jawab Sebutkan 2 X 35 Kreasi Seni
jenis motif hias rupa, cirri-ciri penjelasan tentang jenis beberapa Singkat ragam hias menit dan
pada karya seni karya seni rupa. karya seni rupa: dua gambar/foto/model batik Kerajinan
rupa nusantara dimensi dan tiga ragam hias batik Nusantara Tangan Kls
daerah lain. dimensi. Nusantara daerah lain daerah lain VI hal….
mengamati karya Mengidentifikasi
seni dua dimensi. ragam hias batik
mengamati karya Nusantara daerah lain
seni tiga dimensi. Mengidentifikasi
menyebutkan teknik dan bahan
ciri-ciri dari karya seni pembuatan batik
rupa.
Mengelompokka
n berbagai tekni dan
bahan berkarya seni
rupa.
1.2. Menjelaskan cara Batik Bertanya jawab Mengidentifikasi Tes tulis Jawab Sebutkan 4 X 35 Kreasi Seni
membatik. tentang batik dan asal jenis –jenis ragam Singkat langkah- menit dan
batik. corak dalam batik. langkah Kerajinan
Mengenal ciri- Mengelompokka dalam Tangan Kls
ciri batik Yogyakarta, n jenis-jenis corak pembuatan VI hal….
Solo, Pekalongan, dalam batik. karya seni
Cirebon. Menyebutkan rupa dalam
mengumpulkan langkah-langkah dalam membatik
berbagai ragam hias pembuatan karya seni
batik. rupa dalam membatik.
Mencari tulisan Merancang pola
tentang jenis ragam hias batik di atas
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 297
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 298
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS :VI
SEMESTER : 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
Pembelajaran K ompetensi Teknik Waktu Belajar
instrument instrument
2.1 Membatik dengan teknik Teknik membatik Mengenal Mempersiapkan Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi Seni
sederhana. sederhana bentuk dasar motif bahan dan alat dalam rancangan menit dan
batik. membuat karya batik. corak batik Kerajinan
Menciptakan Membuat sederhana di Tangan Kls
motif batik. rancangan corak batik atas kertas VI Hal…..
Menjiplak motif sederhana di atas atau bahan
batik. kertas atau bahan lain. lain.
Menjiplak pola Membatik
dengan teknik lurus. dengan teknik
Menjiplak pola sederhana.
dengan teknik Mewarnai
bersimpangan. corak batik dengan
Mewarnai perpaduan warna pada
desain motif batik. bahan kertas atau
bahan lain
2.2 Mengekspresikan diri Gambar ilustrasi. Memperhatikan Menyebutkan Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi Seni
melalui gambar ilustrasi penjelasan guru langkah-langkah gambar menit dan
dengan tema suasana di tentang keindahan menggambar ilustrasi ilustrasi Kerajinan
sekitar sekolah. lingkungan sekolah dengan tema suasana dengan tema Tangan kls
siwa. di sekitar sekolah. suasana di VI Hal…..
Menyebutkan Mempersiapkan sekitar
kebiasaan baik yang alat dan bahan untuk sekolah
siswa lakukan di membuat gambar
sekolah. ilustrasi dengan tema
Mempelajari suasana di sekitar
contoh gambar sekolah.
ilustrasi yang telah Membuat
tersedia. gambar ilustrasi
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 299
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 300
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Membuat
boneka tangan bentuk
burung.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 301
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik
Penilaian
INDIKATOR Be Con
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN T
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* ntuk toh WAKTU SUMBER
K OMPETENSI eknik
Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentifikasi Mengenal Musik Menyebutkan jenis Mengenal Tes lisan Isian dan Sebutkan jenis 2 x 35’ Buku paket
berbagai ragam Nasional dan musik Nusantara beberapa musik dan tulisan uraian musik SBK standar
musik daerah Mancanegara melalui lagu yang daerah Nusantara Nusantara isi 2006
Nusantara diperdendangkan. melalui lagu Buku Saya
Menyebutkan jenis yang Ingin
alat musik daerah diperdendangk Terampil dan
Nusantara. an Kreatif,
Menjelaskan cara Grafindo
memainan alat musik Kaset/
daerah Nusantara musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 302
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3..2 Menampilkan sikap Alat Musik Memainkan alat Mengapresiasi Tes lisan Isian dan beberapa 2 x 35’ Buku paket
apresiatif terhadap Tradisional musik daerah beberapa ragam dan tulisan uraian ragam musik SBK standar
berbagai ragam Nusantara yang musik daerah daerah isi 2006
musik daerah dikuasai. Nusantara Nusantara Buku Saya
Nusantara. Memberi tanggapan Ingin
positif terhadap Terampil dan
penampilan Kreatif,
memainkan alat Grafindo
musik oleh sendiri Kaset/
maupun orang lain musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 303
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI
SEMESTER : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
INDIKATOR Be Co
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN T ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* ntuk ntoh WAKTU SUMBER
K OMPETENSI eknik
Instrumen Instrumen
4.1 Memainkan alat Mengenal Musik Menunjukkan alat Mengenal dan Praktek Praktek Memeragakan 2 x 35’ Buku paket
musik ritmis dan Nasional dan musik ritmis. memainkan alat teknik SBK standar
melodis Mancanegara Menunjukkan alat musik ritmis dan memainkan isi 2006
musik melodis. melodis alat musik Buku Saya
Membedakan antara ritmis dan Ingin
alat musik ritmis dan meldis secara Terampil dan
melodis. kelompok. Kreatif,
Memeragakan teknik Grafindo
memainkan alat Kaset/
musik ritmis dan musik/lagu
meldis secara wajib dan
kelompok. daerah
Membedakan antara Nusantara
alat musik ritmis dan
melodis
4..2 Menyanyikan lagu Menyanyikan Mengidentifikasi Mengenal dan Praktek Praktek nyanyikan 2 x 35’ Buku paket
wajib, daerah dan Lagu Diiringi lagu wajib. menyanyikan lagu lagu wajib, SBK standar
Nusantara dengan Alat Musik Mengidentifikasi Wajibdan daerah daerah dan isi 2006
iringan sederhana. lagu daerah. Nusantara dengan Nusantara Buku Saya
Mengidentifikasi iringan sederhana dengan Ingin
lagu Nusantara. iringan Terampil dan
sederhana Kreatif,
Menyanyikan lagu
wajib. Grafindo
Menyanyikan lagu Kaset/
daerah musik/lagu
wajib dan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 304
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 305
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 306
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memband Kreatif,
ingkan pola lantai Grafindo
gerak tari daerah Film
dengan daerah dokumenter
lainnya Gambar
Menganal atau foto
isis pola lantai
gerak tari daerah
setempat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 307
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN Bentuk Contoh
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN* Teknik WAKTU SUMBER
KOMPETENSI instrument instrument
6.1 Menyiapkan Praktik Tari Mempersiapka Menjelask Praktek Praktek latihan cara 2 x 35 Menit Buku
peragaan tari n peragaan tari daerah an langkah- langkah- paket SBK
Nusantara dengan pola lantai langkah langkah standar isi
daerah setempat secara perorangan dan mengadakan mengadakan 2006
dengan pola kelompok peragaan tari peragaan tari Buku
lantai secara Nusantara daerah Nusantara Saya Ingin
perorangan dan setempat secara daerah Terampil dan
berkelompok. sederhana. setempat Kreatif,
Menyusun secara Grafindo
persiapan sederhana Film
mengadakan dokumenter
peragaan tari Gamba
Nusantara daerah r atau foto
setempat secara
perorangan dan
kelompok.
6.2 Memeragakan tari Praktik Tari Mempersiapka Mempertunjukka Praktek Praktek latihan tari 2 x 35 Menit Buku
Nusantara n peragaan tari daerah n tari Nusantara Nusantara paket SBK
daerah setempat dengan pola lantai daerah setempat daerah standar isi
dengan pola secara perorangan dan dengan pola setempat 2006
lantai secara kelompok lantai secara dengan pola Buku
perorangan dan perorangan. lantai secara Saya Ingin
berkelompok. Mempertu perorangan Terampil dan
njukkan tari Kreatif,
Nusantara daerah Grafindo
setempat dengan Film
pola lantai secara dokumenter
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 308
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
kelompok Gamba
r atau foto
INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN* WAKTU SUMBER
KOMPETENSI
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 309
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasikan karya kerajinan
Penilaian
Indikator Be
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Materi Pokok Pencapaian T Conto
Dasar Pembelajaran* ntuk Waktu Sumber
Kompetensi
eknik h Instrumen
Instrumen
7.1 Mendiskripsi Kerajinan Menjelaskan tentang Siswa dapat Praktek Praktik Bagaimana 4 X 40 Buku paket
kesesuaian fungsi, Anyaman prinsip kerajinan menguraikan cara dapat menit SBK standar
kekuatan dan menganyam. prinsip kerajinan menguraikan isi 2006
keindahan karya Mengelompok-kan menganyam. prinsip 1. Buku Saya
kerajinan anyaman benda pakai Siswa dapat kerajinanmen Ingin
kerajinan anyaman. mengelom- ganyam. Terampil dan
Menyebutkan ba – pokkan benda mengelom- Kreatif,
han dan alat untuk pakai pokkan Grafindo
kerajinan anyaman kerajinan benda pakai 2. Kaset/CD
Menyebutkan fungsi nyaman. kerajinan musik/lagu
benda pakai/hias Siswa dapat nyaman. wajib dan
dari teknik annyam menyebutkan Sebutkan daerah
an. bahan dan alat bahan dan Nusantara
dalam membuat alat dalam
kerajinan membuat
anyaman. kerajinan
Siswa dapat anyaman
menyebutkan Sebutk-an
fungsi berbagai fungsi
ben da berbagai ben
pakai/hias dari da pakai/hias
teknik dari teknik
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 310
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
72 Menampilkan sikap sikap apresiatif Mengelompokk-an Mengelompokka Praktek Praktek Mengelompo 4 X 40 Buku paket
apresiatif terhadap terhadap karya benda pakai dari n benda pakai kkan benda menit SBK standar
karya kerajinan kerajinan teknik anyaman dari teknik pakai dari isi 2006
anyaman. anyaman berdasarkan kekuat anyam an teknik anyam Buku Saya
annya. berdasarkan an Ingin
Menentukan kese kekuatan nya. berdasarkan Terampil dan
suaian bentuk dan Siswa dapat kekuatan Kreatif,
ukuran benda pakai menilai ben- nya. Grafindo
ataupun benda hias tuk dan ukuran Jelaskan Kaset/CD
dari teknik anyam- dari benda menilai ben- musik/lagu
an. pakai/hias dari tuk dan wajib dan
Menentukan kese teknik ukuran dari daerah
suaian warna untuk anyaman. benda Nusantara
benda pakai/hias Siswa dapat pakai/hias
dengan teknik menentukan dari teknik
anyaman. keseuaian warna anyaman
untuk benda Tentukan
pakai/hias keseuaian
dengan warna untuk
teknik yaman. benda
pakai/hias
dengan
teknik yaman.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 311
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan
Penilaian
Indikator Be Con
Kegiatan T Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian
Pembelajaran* ntuk toh Waktu Sumber
Kompetensi eknik
Instrumen Instrumen
8.1 Membuat kerajinan Kerajinan Tangan Membuat kerajinan Menyiapkan alat Praktek Praktek Buatkan karya 2 x 35’ Buku paket
anyaman Anyaman anyaman dan bahan yang kerajinan SBK standar
digunakan untuk anyaman isi 2006
membuat Buku Saya
anyaman Ingin
Membuat benda Terampil dan
anyaman Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
8.2 Merancang benda Kerajinan Tangan Membuat rancangan Mengamati Praktek Praktek Rancangkan 2 x 35’ Buku paket
pakai dari bahan Anyaman benda pakai dari gambar, foto atau benda pakai SBK standar
anyaman bahan anyaman model benda dari bahan isi 2006
mainan beroda anyaman Buku Saya
Menjelaskan Ingin
teknik dan bahan Terampil dan
pembuatan benda Kreatif,
dari bahan Grafindo
anyaman Kaset/CD
Merancang benda musik/lagu
dari bahan wajib dan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 312
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
anyaman daerah
Nusantara
8.3 Membuat benda Kerajinan Tangan Membuat benda Menyiapkan alat Praktek Praktek Buatkan benda 2 x 35’ Buku paket
pakai dari bahan Anyaman pakai dari bahan dan bahan yang pakai dari SBK standar
anyaman anyaman digunakan untuk bahan isi 2006
membuat benda anyaman Buku Saya
kerajinan Ingin
Membuat benda Terampil dan
kerajinan Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 313
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 314
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas VI (6) Semester 2
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 315
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 316
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasikan karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Bentuk
Pembelajaran Pembelajaran* K ompetensi Teknik Contoh instrument Waktu Belajar
instrument
9.1 Mengiden- Jenis motif hias. Mendengarkan Mengamati praktek praktek Buatkan 6 X 35 Kreasi Seni
tifikasi jeni penjelasan guru beberapa gambar/foto/model menit dan Kerajinan
motif hias tentang karya seni gambar/foto/model ragam hias batik Tangan Kls III
pada karya rupa nusantara dan ragam hias batik Nusantara daerah lain
seni rupa manca negara. Nusantara daerah lain
nusantara Mengidentifika Mengidentifika
daerah lain. si karya seni rupa si ragam hias batik
dengan cara menulis Nusantara daerah lain
persamaan dan Mengidentifika
perbedaan dari dua si teknik dan bahan
karya seni rupa. pembuatan batik
Mencari
persamaan dan
perbedaan karya-
karya seni rupa yang
lain.
9.2 Menampilkan Sikap apresiatif Mengamati Mengamati praktek praktek Buatkan keunikan 4 X 35 Kreasi Seni
sikap terhadap keunikan karya seni rupa beberapa motif hias batik menit dan Kerajinan
apresiatif motif hias. nusantara yang ada di gambar/foto/model Nusantara daerah lain Tangan Kls III
terhadap daerah lain. motif hias batik
keunikan menulis hal-hal Nusantara daerah lain
motif hias yang menarik pada Mengklasifikasi
karya seni karya seni rupa yang keunikan ragam hias
rupa telah diamati. batik Nusantara
nusantara Menggambar daerah lain
daerah lain. hal-hal yang unik Mengapresiasi
pada karya seni rupa. keunikan motif hias
batik Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 317
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(............................................) (............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 318
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI
SEMESTER : 2 (Genap)
STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh
Pembelajaran K ompetensi Teknik Waktu Belajar
instrument instrument
10.1 Mengekspr-esikan Gambar ilustrasi. Tanya jawab Mengamati Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi Seni dan
diri melalui tentang keindahan beberapa gambar menit Kerajinan
gambar ilustrasi alam. gambar/foto ilustrasi ilustrasi Tangan Kls V
suasana alam menulis benda- suasana alam sekitar dengan tema Hal…..
sekitar. benda yang pernah Membuat suasana alam
siswa lihat pada saat gambar ilustrasi sekitar.
tamasya. dengan tema suasana
Mengamati alam sekitar
contoh gambar
ilustrasi.
Membuat
gamabr ilustrasi
dengan tema suasana
di alam sekitar.
10.2 Menyiapkan karya Menyiapkan Memperhatikan Membentuk Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni dan
seni rupa yang karya seni untuk penjelasan guru kelompok siswa karya seni menit Kerajinan
dibuat untuk pameran tentang pameran Membentuk rupa Tangan Kls V
pameran kelas. Melakukan panitia pameran Hal…..
persiapan pameran. Menyiapkan
Membentuk semua karya seni
kepanitiaan. rupa yang telah
Mempelajari dibuat
tugas panitia inti dan Mengklasifika
seksi-seki. si karya seni rupa
yang telah dibuat
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 319
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
10.3 Menata karya seni Penataan, Menata semua Membuat Praktek Praktek Buatkan cara 4 X 35 Kreasi Seni dan
rupa yang dibuat pelaksanaan, dan karya seni yang denah pameran Menata karya menit Kerajinan
untuk pameran laporan pameran. dimiliki siswa. Menyiapkan seni rupa Tangan Kls V
kelas. Materi Pokok / KegiatanMelaksanakan Indikator Pencapaian
semua karya seni sesuai dengan Alokasi Sumber
Hal…..
Kompetensi Dasar Pembelajaran*
Pembelajaran pameran. K ompetensi
rupa yang telah jenisnya Waktu Belajar
Menulis laporan dibuat
pameran. Menata karya
seni rupa sesuai
dengan jenisnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 320
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI
SEMESTER : 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Penilaian
INDIKATOR Be Con
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN T
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* ntuk toh WAKTU SUMBER
K OMPETENSI eknik
Instrumen Instrumen
11.1 Membanding-kan Ragam Lagu Mengidentifika Mengenal, Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
berbagai lagu dan Daerah Nusantara si berbagai lagu dan menghapal dan dan tulisan uraian beberapa lagu SBK standar
musik Nusantara musik daerah membandingkan lagu dan musik isi 2006
Nusantara dan musik daerah daerah Buku Saya
Menyebutkan Nusantara Nusantara Ingin
beberapa lagu dan Terampil dan
musik daerah Kreatif,
Nusantara Grafindo
Membandingka Kaset/
n beberapa lagu dan musik/lagu
musik Nusantara wajib dan
Menghapal daerah
beberapa lagu daerah Nusantara
Nusantara
Menyanyikan
beberapa lagu daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 321
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
11.2Menampilkan Apresiasi musik Menghapal dan Mengapresias Tes lisan Isian dan Beberapakan 2 x 35’ Buku paket
sikap apresiatif dan lagu wajib menyanyikan beberapa i beberapa lagu dan dan tulisan uraian lagu dan SBK standar
terhadap dan daerah lagu dan musik daerah musik Nusantara musik daerah isi 2006
berbagai lagu Nusantara Nusantara dengan baik Nusantara Buku Saya
dan musik Mengapresiasi Ingin
Nusantara beberapa lagu dan Terampil dan
musik daerah Kreatif,
Nusantara Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 322
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI
SEMESTER : 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
INDIKATOR Be Con
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN T ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN* ntuk toh WAKTU SUMBER
K OMPETENSI eknik
Instrumen Instrumen
12.1 Memainkan alat Alat Musik Mengenalkan Mengenal Tes lisan Isian dan Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
musik ritmis dan Ritmis dan alat musik ritmis dan dan memainkan alat dan tulisan uraian teknik SBK standar
melodis Melodis melodis musik ritmis dan memainkan isi 2006
Menjelaskan melodis beberapa alat Buku Saya
teknik memainkan musik ritmis Ingin
beberapa alat musik dan melodis Terampil dan
ritmis dan melodis Kreatif,
Memainkan Grafindo
alat musik ritmis dan Kaset/
melodis musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 323
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
12.2 Menyiapkan Pertunjukkan Melakukan Mempersiapk Praktek Praktek latihan 2 x 35’ Buku paket
pertunjukan latihan persiapan an pertunjukkan lagu persiapan SBK standar
lagu daerah pertunjukkan lagu daerah Nusantara pertunjukkan isi 2006
Nusantara daerah Nusantara dengan iringan lagu daerah Buku Saya
dengan iringan dengan iringan sederhana Nusantara Ingin
musik sederhana sederhana dengan iringan Terampil dan
sederhana Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
12.3 Mementaskan Pertunjukkan Mementaskan Mengadakan Praktek Praktek Praktek cara 2 x 35’ Buku paket
pertunjukan petunjukkan lagu pertunjukkan lagu Mementaskan SBK standar
nyanyian lagu daerah Nusantara daerah Nusantara petunjukkan isi 2006
daerah dan lagu dengan iringan musik dengan iringan lagu daerah Buku Saya
Nusantara sederhana di kelas atau sederhana di kelas Nusantara Ingin
dengan iringan di sekolah atau di sekolah dengan iringan Terampil dan
musik sederhana musik Kreatif,
sederhana di Grafindo
kelas atau di Kaset/
sekolah musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 324
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 325
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN Bentuk Contoh
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN* Teknik WAKTU SUMBER
KOMPETENSI instrument instrument
13.1 Membandin- Praktik Tari Mengenal dan Mengamat Tes lisan Isian dan Bandingkan 2 x 35 Menit Buku
gkan pola lantai membedakan pola i gambar , foto dan tulisan uraian pola lantai paket SBK
gerak tari lantai gerak seni tari atau film tentang gerak tari standar isi
Nusantara daerah Nusantara pola lantai gerak Nusantara 2006
seni tari daerah Buku
Nusantara Saya Ingin
Mengident Terampil dan
ifikasi pola lantai Kreatif,
gerak seni tari Grafindo
daerah Nusantara Film
Membandi dokumenter
ngkan pola lantai Gamba
gerak seni tari r atau foto
daerah Nusantara
13..2 Menganalisis Apresiasi Tari Menganalisa Mengamat Tes lisan Isian dan Jelaskan pola 2 x 35 Menit Buku
pola lantai gerak pola lantai gerak tari i gambar , foto dan tulisan uraian lantai gerak paket SBK
tari Nusantara Nusantara berdasarkan atau film tari Nusantara standar isi
berdasarkan pengamatan dokumenter berdasarkan 2006
pengamatan. tentang pola pengamatan Buku
lantai gerak tari Saya Ingin
Nusantara Terampil dan
Membandi Kreatif,
ngkan pola lantai Grafindo
gerak tari Film
Nusantara dokumenter
Menganali Gamba
sis pola lantai r atau foto
gerak tari
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 326
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Penilaian
Nusantara
INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN* WAKTU SUMBER
KOMPETENSI
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 327
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
INDIKATOR Penilaian
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SARANA DAN
PENCAPAIAN Bentuk Contoh
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN* Teknik WAKTU SUMBER
KOMPETENSI instrument instrument
14.1 Memeragak-an Tari Daerah Melakukan Mengamat Praktek Praktek Praktekkan 2 x 35 Menit Buku
tari Nusantara peragaan tari i gambar , foto tari Nusantara paket SBK
dengan pola Nusantara dengan pola atau film dengan pola standar isi
lantai secara lantai secara dokumenter lantai secara 2006
berkelompok berkelompok tentang pola berkelompok Buku
lantai gerak tari Saya Ingin
Nusantara Terampil dan
Meniruka Kreatif,
n gerakan tari Grafindo
Nusantara dengan Film
pola lantai dokumenter
Memeraga Gamba
kan tari r atau foto
Nusantara dengan
pola lantai
14.2 Menyiapkan Tari Daerah Mempersiapka Melakuka Praktek Praktek Memeragakan 2 x 35 Menit Buku
pertunjukan tari n pertunjukkan tari n latihan tari Nusantara paket SBK
Nusantara di Nusantara di sekolah persiapan di sekolah standar isi
sekolah pertunjukkan tari 2006
Nusantara di Buku
sekolah Saya Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Film
dokumenter
Gamba
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 328
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 329
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 2 (genap)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Penilaian
Kegiatan Indikator Pencapaian Be Con Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok T
Pembelajaran* Kompetensi ntuk toh Waktu Sumber
eknik
Instrumen Instrumen
15.1 Mendeskripsi-kan Model Benda Menjelaskan Mengamati gambar, Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
kesesuaian fungsi, Beroda kesesuaian fungsi, foto atau model dan tulisan uraian fungsi, SBK standar
kekuatan, dan kekuatan, dan benda mainan kekuatan, dan isi 2006
keindahan karya keindahan karya beroda keindahan Buku Saya
kerajinan benda kerajinan benda Mendeskripsikan karya Ingin
mainan beroda mainan beroda kesesuaian fungsi, kerajinan Terampil dan
kekuatan dan benda mainan Kreatif,
keindahan karya beroda Grafindo
kerajinan benda Kaset/CD
mainan beroda musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
15.2 Menampilkan sikap Model Benda Mengapresiasi Mengamati gambar, Tes lisan Isian dan Jelaskan sikap 2 x 35’ Buku paket
apresiatif terhadap Beroda karya kerajinan foto atau model dan tulisan uraian apresiatif SBK standar
karya kerajinan benda mainan benda mainan terhadap karya isi 2006
benda mainan beroda beroda kerajinan Buku Saya
beroda Mengapresiasi benda mainan Ingin
keindahan karya beroda Terampil dan
kerajinan benda Kreatif,
mainan beroda Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 330
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
daerah
Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 331
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : 2 (genap)
STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat karya kerajinan
Penilaian
Indikator Be Con
Kegiatan T Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian
Pembelajaran* ntuk toh Waktu Sumber
Kompetensi eknik
Instrumen Instrumen
16.1 Merancang benda Membuat Model Membuat rancangan Mengamati Praktek Praktek Rancangkan 2 x 35’ Buku paket
mainan beroda Benda Beroda benda mainan gambar, foto atau benda mainan SBK standar
beroda model benda beroda isi 2006
mainan beroda Buku Saya
Menjelaskan Ingin
teknik dan bahan Terampil dan
pembuatan benda Kreatif,
mainan beroda Grafindo
Merancang benda Kaset/CD
mainan beroda musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
16.2 Membuat benda Membuat Model Membuat karya Menyiapkan alat Praktek Praktek Buatkan benda 2 x 35’ Buku paket
mainan beroda Benda Beroda mainan beroda dan bahan yang mainan beroda SBK standar
digunakan untuk isi 2006
membuat mainan Buku Saya
beroda Ingin
Membuat benda Terampil dan
mainan beroda Kreatif,
dengan baik Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 332
KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
daerah
Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 333