SKENARIO RPP

Satuan Pendidikan : SDN 1 DASAN TAPEN

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 1. Anggota keluargaku
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (35 menit)

kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Pendahuluan 1.Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam 2 menit
dan meminta siswa untuk berdoa.
(Apersepsi)
2.Guru meminta siswa mengamati benda-benda di sekitar
kelas seperti jam dinding, uang logam (lingkaran), poto, 2 menit
buku, papan tulis(segi empat), penggaris segitiga, dan guru
mengenalkan nama-nama bangun datar dari benda-benda
tersebut. (Saintifik – Mengamati)
(Motivasi)
4.Guru memberi penjelasan manfaat mengenal bangun datar 1 menit
Inti (STAD – Class Presentation)
1.Guru memberikan materi pembuka berupa pemaparan 2 menit
tujuan dari pembelajaran
2.Guru menjelaskan bahwa siswa akan belajar mengenal 1 menit
bangun datar segi empat, segi tiga, lingkaran.
(STAD – Team)
3.Guru membagi siswa menjadai beberapa kelompok yang 1 menit
terdiri dari 4-5 anggota kelompok.
4.Guru mengajukan pertanyaan, apakah di rumah terdapat 1 menit
bingkai foto keluarga, jam dinding. Ajukan juga pertanyaan
tentang peralatan sekolah (rautan, papan tulis, buku)?.
5.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa dalam alat 1 menit
permainan, kita dapat menemukan bangun datar. Guru
 membawa mainan yang berbentuk segi empat, segitiga, atau
lingkaran.
7.Guru membagikan setiap kelompok 3 pasang maianan 2 menit
dimana terdapat 3 segi empat (penghapus persegi, kertas,
balok kayu), 3 segi tiga (penggaris segitiga, balok segitiga,
kertas yang di gunting segitiga) dan 3 lingkaran (uang
logam, balok kayu lingkaran, tutup botol).
8.Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan balok kayu 2 menit
segi empat, segi tiga dan lingkaran yang sudah di bagikan
tadi. Guru mengenalkan nama-nama bangun datar dari
balok-balok tersebut.
9.Siswa diminta mengamati gambar-gambar peralatan yang 3 menit
ada pada buku siswa (gambar foto keluarga udin, jam
dinding, buku, rautan dan penggaris segitiga). Siswa
menebalkan garis putus-putus pada gambar tersebut
sehingga membentuk bangun datar. (Saintifik – Mencoba)
10.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perbedaan 1 menit
bangun datar dan bukan bangun datar. 2 menit
11.Guru menunjuk perwakilan salah satu siswa untuk
bertanya. Siswa menyebutkan benda dan kelompok lain
menentukan apakah benda tersebut termasuk bangun datar
atau bukan bangun datar. (Saintifik – Menanya) 3 menit
12. Siswa menentukan bentuk yang termasuk bangun datar
dengan memberikan tanda (O) dan yang bukan bangun
datar dengan tanda (X). 3 menit
13.Siswa secara berkelompok diminta mengelompokkan
mainan yang telah dibagikan . kemudian menentukan
mainan mana yang memiliki bentuk segi empat, segitiga,
dan lingkaran menjadi satu kelompok.(Saintifik – Menalar)
14.Guru akan berkeliling memantau kegiatan kelompok. Jika
siswa mengalami kesulitan, guru dapat memberikan
 bantuan. 2 menit
15. Perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya.
(STAD – Quizzes) 3 menit
16.Guru memberikan kuis pada siswa untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi hari ini.
1 menit
(STAD – Reward)
17.Guru memberikan penghargaan berupa hadiah atau poin
positif pada siswa yang paling aktif saat berdiskusi dan
kelompok paling dinamis.
18.Guru juga memberikan apresiasi pada seluruh siswa
Penutup 1.Guru menutup pembelajaran dengan menyimpulkan 1 menit
pembelajaran bersama siswa.
2.Guru memberikan PR pada siswa.
1 menit
3.Guru mengucapkan salam.
1 menit