Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa (BPKM)

Keperawatan Kesehatan Jiwa

Edisi Revisi 2019

TIM PENYUSUN :
TIM Blok Keperawatan Jiwa

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
Buku Panduan Kegiatan Mahasiswa (BPKM)
Blok: Keperawatan Kesehatan Jiwa

@Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang memperbanyak, mencetak atau menerbitkan sebagian isi atau seluruh buku dengan cara
dan dalam bentuk apapun juga tanpa seijin penerbit

Penyusun:
Tim Blok Keperawatan Jiwa

Penerbit:
Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

Cetakan Pertama, November 2018

 Visi Program Studi

Menjadikan PS Ners Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai PS

yang terkemuka dan berkeunggulan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni/kiat (IPTEKS)
dalam bidang keperawatan berbasis komunitas yang berwawasan global dan berdasar nilai-nilai
islam.

Misi Program Studi

1. Menyelenggarakan pengelolaan akademik yang kondusif dengan mengedepankan service

exellent dalam pengembangan nilai-nilai islam
2. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan yang profesional, dalam bentuk kegiatan
pembelajaran berbasis Tehnologi Informasi dengan pendekatan Student Center Learning (SCL)
untuk mencapai kompetensi bidang Keperawatan berbasis Komunitas.
3. Menyelenggarakan penelitian keperawatan berbasis komunitas.
4. Menyelenggarakan pengabdian yang mengedepankan peningkatan pengetahuan dan perubahan
perilaku sosial dalam bidang kesehatan yang berdampak pada peningkatan ekonomi masyarakat.
5. Menyelenggarakan kerjasama dalam pengembangan pendidikan, penelitian dan pengabdian
yang saling menguntungkan

Tujuan Program Studi

Tujuan dari PS adalah untuk :

1. Menghasilkan Ners profesional yang mengedepankan service exellent dan nilai-nilai islami dalam
pelayanan keperawatan.
2. Menghasilkan Ners profesional yang memiliki kemandirian dalam melakukan pelayanan
keperawatan baik ditingkat regional, nasional dan internasional didukung dengan penguasaan
dalam bidang Tehnologi Informasi Keperawatan berbasis Komunitas
3. Menghasilkan Ners profesional yang mampu melakukan penelitian keperawatan yang
berdampak pada peningkatan kesejahteraan masyarakat.
4. Menghasilkan Ners profesional yang mampu berperan sebagai agent of change dalam bidang
kesehatan di masyarakat baik regional, nasional dan internasional.
5. Menghasilkan Ners profesional dengan kualitas lulusan yang berdaya saing global sebagai hasil
kerjasama dalam pengembangan pendidikan, penelitian dan pengabdian yang saling
menguntungkan dengan institusi kesehatan baik regional, nasional dan internasional.
 PETA KURIKULUM BLOK PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

Ilmu Keperawatan Sistem Respirasi Sistem Reproduksi Keperawatan
Dasar I (IKD I) Komunitas II
Semester Ilmu Keperawatan Sistem KGD I
Ganjil Dasar II (IKD II) Kardiovaskuler
Ilmu Dasar Sistem Imun & Tumbuh Kembang
Keperawatan I Hematologi dan Pediatri
(IDK I)
Ilmu Dasar Sistem Keperawatan
Keperawatan II Perkemihan Komunitas I
(IDK II)
Sistem Keperawatan Jiwa KGD II
Semester
Muskuloskeletal &
Genap
Integumen
Sistem Endokrin & Sistem Neurologi
Pencernaan & Persepsi
Sensorik
TIM BLOK

M. Rosyidul Ibad, M.Kep 085790819817

Muhammad Ari Arfianto, Sp.KepJ 082331668780

FASILITATOR

1. Ririn Harini, M.Kep

2. Nur Aini, M.Kep
3. Aini Alifatin, M.Kep
4. Reni Ilmiasih, M.Kep., Sp.Kep.An
5. Muhammad Ari A.Kep., Sp.Kep.J
6. Ollyvia Freeska, MSc
7. Nur Lailatul M, MNS
8. Sunardi, M.Kep
9. Ika Rizky, S.Kep., Ns
10. Nur Melizza, M.Kep
11. Dewi Baririt Baroroh, M.Kep
12. Zahid Fikri, M.Kep
13. M. Rosyidul Ibad, M.Kep
14. Anggraini Dwi Kurnia, MNS
15. Juwitasari, MSc

TIM PAKAR

1. M. Rosyidul Ibad, M.Kep (Departeman Keperawatan Jiwa PSIK Fikes UMM)

085790819817
2. M. Ari Arfianto, M.Kep., Sp.Kep.J (Departeman Keperawatan Jiwa PSIK Fikes UMM)
082331668780
3. Ollyvia Freeska, MSc (Departeman Keperawatan Jiwa PSIK Fikes UMM)
085132478796
4. dr. Iwan Sys, Sp., KJ (Bagian Kedokteran Jiwa FK UMM) 08123195709
5. Rus Yuliati, S.Kep., Ns (Bagian Keperawatan Jiwa RS Saiful Anwar Malang)
081233240280
6. Hj. Rukmini (FAI UMM) 085608400432
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin.
Puji syukur kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya Panduan Blok
Keperawatan Kesehatan Jiwa , edisi Revisi 2018 dapat diselesaikan sesuai pada
waktunya. Buku ini merupakan pedoman pembelajaran bagi mahasiswa semester III PSIK
FIKES UMM, staf pengajar yang bertindak sebagai narasumber dan fasilitator.
Strategi pembelajaran pada Blok ini adalah Pembelajaran Berdasar Masalah
(Problem Based Learning) dengan kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan standar
kompetensi pendidikan Ners di Indonesia melalui mekanisme sistem pendidikan Student
Centered Learning atau pembelajaran aktif. Buku Panduan Fasilitator Blok 11 ini dibuat
berdasarkan kompetensi Keperawatan Jiwa yang meliputi:
1. Mampu memahami konsep dasar keperawatan jiwa,
2. Mampu memahami masalah yang terjadi pada klien dengan gangguan mental
organic, masalah yang terjadi pada klien dengan gangguan neurotic dan psychotic
3. Mampu membuat asuhan keperawatan Jiwa dengan penggunaan NANDA Diagnosis
dan Diagnosis Related to
4. Mampu membuat asuhan keperawatan pada pasien dan keluarga dengan gangguan
jiwa
5. Mampu menerapkan konsep Emergencypsychiatric Nursing
6. Mampu memberikan terapi modalitas dalam keperawatan jiwa
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Fakultas Ilmu Kesehatan UMM,
khususnya Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan kesempatan kepada
Departemen Keperawatan Jiwa untuk dapat mengembangkan kelimuan hingga
terciptanya buku panduan ini.
Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, staf pengajar serta seluruh
komponen terkait dalam proses pendidikan Sarjana Keperawatan di Program Studi S1
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Akhirnya, masukan dari berbagai pihak kami perlukan untuk perbaikan buku
panduan pada edisi mendatang. Semoga Allah SWT melimpahkan karunia-Nya.

Malang, Nov 2019

Tim Blok Keperawatan
Jiwa
 BAB I
KEBIJAKAN DAN STANDAR

1.1. PEMBELAJARAN BLOK

1.1.1. DEFINISI
Pembelajaran Blok bermaksud memberikan kesempatan seluas-luasnya pada
mahasiswa dalam mengeluarkan isi pikiran dan tanggapan terhadap suatu
rangsangan. Dosen sebagai fasilitator tidak boleh menghakimi salah maupun
membendung dari isi pikiran tersebut. Fasilitator memberikan arahan dari alur
pikiran mahasiswa.
Keperawatan Jiwa merupakan Blok yang harus dilalui dan merupakan
bahan pembelajaran mahasiswa pada semester 3. Pada Blok ini mahasiswa akan
mempelajari tentang konsep dasar keperawatan jiwa, masalah yang terjadi pada
klien dengan gangguan mental organic, terjadi pada klien dengan gangguan
neurotic dan psychotic asuhan keperawatan Jiwa dengan penggunaan NANDA
Diagnosis, asuhan keperawatan pada pasien dan keluarga dengan gangguan jiwa,
penerapkan konsep Emergency Nursing dan terapi modalitas dalam keperawatan
jiwa.

1.1.2. AKTIVITAS PEMBELAJARAN

1. Tutorial
2. Belajar mandiri
3. Pembelajaran Skill Laboratorium
4. Kuliah Pengantar/Kuliah Pakar
5. Project Based Learning (PjBL)
6. Simulasi/ Roleplay
7. Presentasi Jurnal
8. Assessment
9. Discovery Learning Movie

1.2 EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

1.2.1. NILAI LULUS MATA AJARAN SISTEM BLOK
Sistem penilaian berdasarkan acuan Universitas Muhammadiyah Malang
dalam nilai angka mutu, huruf mutu, dan bobot.
TARAF PENGUASAAN NILAI HURUF NILAI NUMERIK
> 80,00 A 4
75.0 – 80.0 B+ 3.5
70.0-74.9 B 3
60.0-69.0 C+ 2.5
55.0-59.9 C 2
40.0-54.9 D 1
< 40.0 E 0

1.2.2. NILAI LULUS

Nilai lulus setiap mata ajar adalah minimal C
1.2.3.KRITERIA PENILAIAN

Jenis Penilaian Prosentase Penilaian

Ujian Topik dan UAB 20%
Tutorial 25%
Ujian Skill Laboratorium 25%
Field Trip 20%
PjBL 5%
Presentasi Jurnal 5%

1.2.4. KRITERIA BOLEH MENGIKUTI UJIAN

 Presensi skill laboratorium dan Field Trip 100%, KECUALI jika sakit dengan
surat keterangan dokter UMC/RS UMM dan jika ada keluarga meninggal
dengan keterangan dari kepala desa, ketidakhadiran ini tidak boleh lebih
dari 20% dan tidak diperkenankan mengikuti praktikum di kelompok lain.
 Kehadiran pada kuliah pakar minimal 80% KECUALI jika sakit dengan surat
keterangan dokter UMC/RS UMM dan jika ada keluarga meninggal.
 Telah mengumpulkan semua penugasan yang diberikan baik dalam bentuk
laporan tertulis dan tugas PJBL.
 Total kehadiran seluruh pertemuan/aktivitas pembelajaran adalah tidak
boleh ≤ 80%.
 BAB II
MODUL DAN TOPIK

2.1. TUJUAN MODUL

Buku Panduan ini memuat tentang Keperawatan Jiwa. Tujuan blok ini
adalah mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip teoritis dan
keterampilan klinis terkait keperawatan kesehatan jiwa sesuai tingkat usia manusia
mulai dari pembentukan dalam kandungan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini
meliputi berbagai aspek yang terkait dengan gangguan yang umum terjadi pada
kesehatan jiwa. Kegiatan belajar mahasiswa beror ientasi pada pencapaian
kemampuan berfikir sistematis dan komprehensif dalam mengaplikasikan
konsep kesehatan jiwa dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai
dasar pemecahan masalah dengan memperhatikan aspek legal dan etik.

2.2. LEARNING OUTCOMES

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada Blok Keperawatan Jiwa
diharapkan mahasiswa mampu :
1 . Memahami konsep dasar keperawatan jiwa
2 . Memahami konsep terjadinya gangguan jiwa.
3 . Melak u k an si mu lasi asu han k ep eraw atan dengan g anggu an
k esehatan j i w a pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek
legal dan etik.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok
klien dengan gangguan kesehatan jiwa pada berbagai tingkat usia dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan
kesehatan jiwa pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku
dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang
efisien dan efektif.
6. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan
keperawatan kesehatan jiwa dan menggunakan hasil-hasil penelitian dalam
mengatasi masalah kesehatan jiwa
 POHON TOPIK : BLOK KEPERAWATAN JIWA

Psikiatri 2 (Gangguan Kepribadian

Tutorial 2 Ketidakberdayaan dan Mood)
Keputusasaan
SL 7 Penyusunan Rencana TAK Proses Asuhan Keperawatan
Kesehatan Jiwa 1
SL 8 Pelaksanaan TAK
Proses Asuhan Keperawatan
Psikiatri 1 (Skizofrenia dan Gangguan Kesehatan Jiwa 2
Mental Organik/ GMO)
Field Trip ke RSEP Pasuruan
Terapi Modalitas dalam Keperawatan
Jiwa Pleno PJBL
Ujian Topik 1 (KP 1-5) Proses Keperawatan 1 & 2

Keutamaan Dzikir
Tutorial I Konsep Community Mental Health
Loss and grief Nursing
Asuhan Keperawatan pada Pasien
Ansietas
Asuhan Keperawatan pada Pasien
Isolasi Sosial dan Defisit Perawatan
Diri
SL 4 SP Defisit perawatan
diri dan Hipnosis 5 jari
SL5 SP Waham

SL6 SP Risiko Bunuh Diri

Presentasi Jurnal

Objective Structure Clinical

Exam (OSCE)
SL 1 SP HDR dan Isolasi sosial
SL 2 SP Halusinasi Ujian Topik 2 (KP 6-10)

SL 3 SP Perilaku Kekerasan Ujian Topik 3 (KP 11-14)

Konsep Dasar Keperawatan Jiwa

Asuhan Keperawatan Risiko Perilaku Kekerasan

Asuhan keperawatan Halusinasi dan Waham

Konsep dan Penatalaksanaan kondisi Krisis

Asuhan Keperawatan gangguan konsep diri dan risiko

bunuh diri
 BAB III
PENUTUP

Blok Keperawatan Kesehatan Jiwa dilaksanakan selama 6 minggu. Aktivitas

belajar dilaksanakan selama 4 minggu dan minggu terakhir terdapat proses evaluasi,
telah memberikan pemahaman dan pembelajaran baru tentang konsep dan aplikasi,
khususnya bagi mahasiswa S1 Keperawatan FIKES UMM.
Melalui berbagai aktivitas pembelajaran yang diberikan, diharapkan akan
meningkatkan fungsi kognitif, afektif dan psikomotor, critical thinking dan analisa
masalah serta pembelajaran dini (early exposure) sebagaimana konsep student center
learning untuk mendorong mahasiswa agar memotivasi diri sendiri dan berupaya keras
untuk mencapai kompetensi yang diinginkan.
Harapan kami, dengan adanya buku Panduan Blok Keperwatan Kesehatan Jiwa
dapat menjadi panduan bagi penyusunan blok berikutnya sehingga dapat melaksanakan
pembelajaran KBK dengan baik sehingga mahasiswa sebagai peserta didik dapat
mencapai kompetensi maksimal yang berdampak pada peningkatan kualitas lulusan Fikes
UMM. Akhirnya, masukan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan demi kesempurnaan
penyusunan panduan pada Blok berikutnya.
 DAFTAR PUSTAKA

Ariani, Tutu. A. (2012). Sistem Neurobehavior. Jakarta : Salemba Medika.

Boyd, M.A & Nihart, M.A, (1998). Psychiatric Nursing Contemporary Practice, Edisi 9th,
Lippincott-Raven Publishers, Philadelphia

Fortinash, Katherine M.&Patricia A. Holoday Worret. (2011). Psychiatric Mental Health

Nursing. Missouri : Elsevier, Mosby

Johnson, B.S, (1995). Psichiatric-Mental Health Nursing Adaptation and Growth, Edisi 2th,
J.B Lippincott Company, Philadelphia

Keliat, B.A, dkk, (1997). Proses Keperawatan Kesehatan Jiwa, Ed I, EGC, Jakarta

Keliat, Budi Anna & Akemat. (2010). Model Praktik Keperawatan Profesional Jiwa. Jakarta :
EGC

Kusuma, W, (1997). Dari A Sampai Z Kedaruratan Psikiatrik Dalam Praktek, Ed I,

Professional Books, Jakarta

Maramis, W.F. (1995). Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa. Surabaya : Airlangga University Press

Maslim, Rusdi. (1996). Buku Saku Diagnosis Gangguan Jiwa Rujukan Ringkas dari PPDGJ-III.
Jakarta : UI Press

Nurjannah, Intansari. (2005). Komunikasi Keperawatan : Dasar-Dasar Komunikasi bagi

Perawat Cetakan Pertama. Yogyakarta : Mocomedika

O’ Brien, Patricia, et.all. (2008). Psychiatric Mental Health Nursing: An Introduction to

Theory and Practice. Washington DC : Jones & Bartlett Learning

Rawlins, R.P & Heacock, P.E (1988). Clinical Manual of Psychiatric Nursing, Edisi 1th, The C.V
Mosby Company, Toronto

Saddock, Benjamin J and Virginia A. Saddock. 2013. Buku Ajar Psikiatri Klinis Ed. 2
(Terjemahan). Jakarta: EGC

Stuart, G.W & Sundeen, S.J, (1998). Buku Saku Keperawatan Jiwa (terjemahan). Edisi 3,
EGC, Jakarta

TIM KBK AIPNI 2009-2013. (2010). Kurikulum Pendidikan Ners : Implementasi Kurikulum
KBK. Jakarta : AIPNI

Tim Penyusun. (2008). Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi

Pendidikan Tinggi. Jakarta : Direktorat Akademik, Dirjen DIKTI
Townsend, M.C, (1998). Buku Saku Diagnosa Keperawatan Pada Keperawatan Psikitari
(terjemahan), Edisi 3, Penerbit Buku Kedokteran EGC, Jakarta

Townsend, Mary. C. (2004). Buku Saku Pedoman Obat dalam Keperawatan Psikiatri E/2.
Jakarta : EGC

Townsend, Mary. C. (2015). Psychiatric Mental Helath Nursing. Philadelphia: Davis

Company

Videbeck, Sheila. L. (2006). Psychiatric Mental Health Nursing. Philadelphia : Lippincott

Williams & Wilkins
Lampiran 1

PEDOMAN PELAKSANAAN ASSESSMENT PASIEN GANGGUAN JIWA

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyelesaikan praktik ini, mahasiswa mampu menampilkan pemberi
pelayanan/ asuhan keperawatan gangguan kesehatan jiwa dengan menggunakan
komunikasi keperawatan terapeutik, penggunaan diri secara terpeutik, intervensi
kolaborasi melalui pendekatan proses keperawatan, pada kasus-kasus:
a) Gangguan alam perasaan (mania dan depresi)
b) Gangguan Psikotik
c) Perubahan proses pikir: waham
d) Perubahan sensori persepsi: halusinasi
e) Harga diri rendah
f) Gangguan hubungan sosial: menarik diri
g) Perilaku kekerasan
h) Percobaan bunuh diri
2. Mengembangkan rasa percaya diri dalam melakukan pelayanan/ asuhan
keperawatan jiwa.
3. Menyimulasikan salah satu bentuk terapi modalitas sesuai dengan kasus yang
dijumpai.
4. Melaporkan hasil praktikanya dalam bentuk laporan.

B. Bentuk Kegiatan
Assessment yang dilakukan dengan langsung melakukan pengkajian pada
paseien UPT Rehabilitasi Sosial BIna Laras Pasuruan Jawa Timur.

C. Sasaran
Mahasiswa semester III yang sedang menempuh blok Keperawatan Kesehatan
Jiwa, PSIK FIKES UMM.

D. Tata Tertib
1. Mahasiswa wajib hadir maksimal 15 menit sebelum pelaksanaan Assessment
2. Mahasiswa wajib berkoordinasi dengan fasilitator sebelum, selama, dan sesudah
pelaksanaan Assessment
3. Mahasiswa dilarang membuat gaduh selama kegiatan Assessment
4. Mahasiswa membuat resume/rangkuman hasil observasi dan serahkan 1 hari
setelah Assessment

E. Deskripsi tugas mahasiswa

1. Kelompok:
1. Melakukan pengkajian keperawatan pada klien yang telah ditunjuk
2. Menyusun rencana tindakan keperawatan pada klien berdasarkan hasil
pengkajian
3. Melaksanakan tindakan keperawatan sesuai dengan rencana yang telah
disusun
 2. Tugas Individu:
Membuat laporan Activity Daily Living (ADL) selama melakukan aktivitas
Assessment

F. Aktifitas Kegiatan
JAM KEGIATAN PEMBIMBING LAP*) FASILITATOR*)
08.00-08.30  Pembukaan Mendampingi mahasiswa Mendampingi mahasiswa
 Pembagian kelompok dan memberikan dan memberikan
 Pembekalan pembimbing pengarahan pengarahan
lapangan
08.30-10.00 Interaksi dengan klien  Mendampingi/  Mendampingi/
 Pengkajian klien mengarahakan mahasiwa mengarahakan
 Intervensi keperawatan  Memberikan penilaian mahasiwa
 Memberikan penilaian
10.00-12.00 Post conference evaluasi Field Memberikan feed back Memberikan penilaian dan
Trip pada mahasiswa feed back pada mahasiswa
Penutup

G. Laporan dan Evaluasi

1. Laporan/ resume dibuat per mahasiswa, dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok
dengan ketentuan :
 Cover laporan dengan Buffalo warna SILVER, JILID LANGSUNG.
 Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New
Roman: 14
 Bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, kertas HVS ukuran A4.
2. Pedoman penyusunan isi laporan Assessment:
 Laporan Pendahuluan sesuai dengan kasus yang dirawat
 Laporan kasus hasil penerapan asuhan keperawatan
 Strategi Pelaksanaan I (SP 1) sesuai dengan kasus yang diasuh
 Daftar pustaka
 Lampiran: Activity Daily Living seluruh anggota kelompok
3. Laporan dikumpulkan pada TIM Blok Keperawatan Jiwa, 1 (satu) hari setelah
kegiatan maksimal jam 14.00.
4. Keterlambatan pengumpulan laporan nilai dikurangi 10 point
5. Setiap aktivitas di lapangan akan didokumentasikan oleh pembimbing, yang akan
dimasukkan sebagai unsur penilaian.
6. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian.
Contoh:

LAPORAN ASSESSMENT

Pasien dengan Diagnosa Keperawatan

Halusinasi

Senin, 25 April 2018

Oleh
Kelompok ………
Nama……..(NIM)
Dst……………….

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
 Lampiran 2

INDIKATOR PENILAIAN Assessment

NO PENILAIAN DESKRIPSI SKOR

Mengikuti kegiatan tepat waktu awal sampai akhir kegiatan 20
Kehadiran Terlambat dan mengikuti kegiatan sampai akhir 15
1
(20%) Mengikuti kegiatan tidak sampai akhir 10
Tidak mengikuti kegiatan 0

Mampu berinteraksi dan berpenampilan rapi/sopan 20

Sikap dan
Mampu berinteraksi namun penampilan kurang rapi/sopan 15
2 penampilan
Kurang mampu berinteraksi dan penampilan kurang rapi/sopan 10
(20%)
Tidak serius dan penampilan tidak rapi/sopan 5

Aktif dan Kreatif 50

Aktivitas Kreatif tetapi kurang aktif 35
3
(50%) Aktif tetapi kurang kreatif 20
Pasif 0

Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 90-100% 10

Resume
Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 70-80% 7
4 /Laporan
Resume/laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran 50-60% 5
(10%)
Resume/laporan diluar tujuan pembelajaran 0

Keterangan :

Aktif dan Kreatif : Berperan aktif selama dan mampu menerapkan proses
keperawatan pada klien yang dihadapi
Kreatif tetapi kurang : Menerapkan proses keperawatan pada klien tetapi tidak
aktif menunjukkan keaktifan
Aktif tetapi kurang : Menunjukkan keaktifan tetapi tidak mampu menerapkan
kreatif proses keperawatan pada klien yang dihadapi
Pasif : Tidak menunjukkan keaktifan dan tidak mampu menerapkan
proses keperawatan pada klien yang dihadapi
Lampiran 3

PEDOMAN PENYUSUNAN LAPORAN PRESENTASI JURNAL

BLOK KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA

1. KETENTUAN KEGIATAN MAHASISWA

a. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk memahami instruksi dari tiap-tiap PJMK
(Penanggung Jawab Mata Kuliah) blok tentang topik/ fokus jurnal penelitian yang
akan dipresentasikan
b. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi judul penelitian yang
dipilih kepada masing-masing fasilitator dan setelah mendapatkan persetujuan
segera mendaftarkan judulnya kepada PJMK Blok untuk menghindari duplikasi
judul penelitian dengan Individu yang lain
c. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk melakukan konsultasi dalam proses
penyusunan baik makalah maupun presentasi minimal 5 kali yang ditunjukkan
dengan jurnal konsultasi terlampir (metode, waktu dan tempat konsultasi
berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan fasilitator)
d. Masing-masing mahasiswa diharapkan untuk berpartisipasi aktif dalam proses
penyusunan laporan hasil analisis jurnal sampai dengan sesi presentasi,
partisispasi aktif setiap mahasiswa harus mendokumentasikan dalam lembar
portofolio/ Log book (narasi proses kegiatan pengerjaan dari awal sampai dengan
akhir)

2. KETENTUAN TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN

a. Dalam blok ini, setiap mahasiswa melakukan tugas analisis jurnal sebanyak 1 kali.
Topik jurnal adalah Evidence Based Nursing (Psikoterapi) pada pasien dengan
gangguan jiwa
b. Penelitian yang dipilih hendaknya memenuhi kaidah sistematika penelitian pada
umumnya (terdapat judul, tujuan, desain/ metode penelitian, populasi/ sample
penelitian, analisa data dan hasil penelitian) berasal dari data base yang
terpercaya/bukan blog pribadi mapun artikel, tahun publikasi jurnal penelitian
diharuskan maksimal 5 tahun terakhir dan berkaitan dengan area keperawatan.
c. Adapun contoh database yang menyediakan free online journals (full text)
diantaranya adalah sebagai berikut:
http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl
http://www.ajol.info/index.php/index/browse/category
http://www.circumpolarhealthjournal.net/index.php/ijch/issue/archive
http://www.biomedcentral.com/journals
http://doaj.org/search?source={%22query%22:{%22query_string%22:{%22query%22
:%22nursing%22,%22default_operator%22:%22AND%22}}}#.U_3CavmSxG4
http://hardinmd.lib.uiowa.edu/ej.html
d. Tidak ada kriteria khusus untuk metodologi penelitian. Mahasiswa bisa memilih
penelitian dengan desain deskriptif,survey, komparatif, korelasional, maupun
eksperimen, baik quantitatif maupun qualitatif, termasuk juga didalamnya
literature review ataupun systematic review
 e. Proses pemaparan jurnal penelitian pada bab pembahasan adalah dengan
menggunakan metode PICO (Patient/ Population – Intervention – Comparator/
Control – Outcome)
f. Penelitian yang dipilih kemudian dipaparkan secara tertulis dalam bentuk naskah
individu dengan pembatas warna silver bagian awal dan akhir yang kemudian
dijilid menjadi satu sesuai dengan kelas (kelas A-B-C) dengan ketentuan sebagai
berikut ini:

SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH DAN PENJELASANNYA

Halaman - Cover
Halaman - Lembar Pengesahan
Halaman - Kata Pengantar
Halaman – Daftar isi

BAB I – PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Jelaskan alasan kuat / logika dalam memilih judul penelitian, misalnya dengan
mengidentifikasi permasalahan utama dan faktor-faktor penyebabnya, jelaskan
tingkat keparahan masalah/ kegawatannya berhubungan dengan luasnya masalah,
dampak masalah dan keterbatasan sumber/ kemampuan untuk mengatasi masalah
tersebut. Paparkan dengan jelas bagaimana penelitian yang anda pilih dapat
menjawab permasalahan tersebut diatas
1.2 Tujuan Penulisan
1.3 Bisa salah satu atau lebih dari tujuan berikut ini. Jika anda mendapatkan tujuan/
informasi lebih maka tambahkan
 Memaparkan informasi terkini dengan evidence based di area keperawatan terkait
dengan topik tertentu
 Memberikan penjelasan tentang temuan terbaru atau inovasi di dunia
keperawatan ( sebutkan spesifik sesuai topik anda)
 Meningkatkan critical thinking tentang manfaat hasil penelitian tersebut bagi
dunia keperawatan

BAB II – JURNAL PENELITIAN

Pada bab ini cantumkan full text dari penelitian yang anda pilih. Anda tidak harus
menterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.

BAB III – PEMBAHASAN

1.1 Profile Penelitian:
 Judul penelitian:
 Pengarang/ Author/s:
 Sumber/ Source: contoh : Journal of Nursing (J NURS (CHINA)), 2014 Jun; 61 (3):
14-20. (12 ref)
 Major/ Minor subject (Key Words):
 Abstract:
 Tanggal Publikasi
1.2 Deskripsi penelitian berdasarkan metode PICO:
 Tujuan penelitian:
 Desain penelitian:
 Populasi/ sample:
 Intervention/ Perlakuan oleh peneliti terhadap samplenya* (Jika ada), jika tidak
ada dapat dipaparkan proses collecting data yang dilakukan
 Comparator/Kelompok kontrol dengan intervensi yang berbeda* (Jika ada), bisa
dari penelitian yang sama ataupun penelitian dari jurnal lain dengan ketentuan
variabel yang diteliti adalah sama
 Outcomes/ Findings/ Hasil Penelitian:
 Kelebihan-Kelemahan penelitian / Strength-Limitation of the study *(jika ada/ jika
penjelasan tentang hal ini tidak terpapar dalam jurnal penelitian secara khusus
maka biasanya dapat ditemukan pada bagian pembahasan/ Discussion atau
kesimpulan/Conclusion
 Manfaat Hasil Penelitian bagi Keperawatan:
Manfaat Praktis: bagaimana hasil penelitian ini dapat diaplikasikan menjadi
inovasi dalam praktek keperawatan
Manfaat Teoritis: bagaimana hasil penelitian ini mampu memperkaya /
memperbaiki / mengembangkan ilmu/ teori-teori keperawatan

BAB IV – PENUTUP
 Kesimpulan
 Saran
 Lampiran – Daftar Pustaka: Minimal 5 referensi dalam daftar pustaka termasuk jurnal
penelitian yang digunakan
 Lampiran – porto folio/ log book proses kegiatan anggota kelompok dalam
penyusunan makalah
 Lampiran – konsultasi jurnal

3. KETENTUAN EVALUASI
a. Aspek penilaian dalam presentasi jurnal penelitian meliputi hal-hal berikut ini:
No Aspek yang Indikator penilaian Score Wewenang
dinilai dan max pemberian
bobot nilai
1 Makalah 1. Tampilan / sistematika secara keseluruhan 100 Fasilitator
(30%) sesuai dengan ketentuan (Score max: 15)
2. Latar Belakang masalah menjelaskan
dengan sistematis logika pemilihan judul
penelitian (Score max: 15)
3. Tujuan Penulisan relevan dengan outcomes
(Score max: 10)
4. Pemaparan pada bab pembahasan sesuai
dengan content dalam jurnal/mampu
menempatkan informasi dengan tepat
(Score max : 20)
5. Identifikasi kelebihan/ kelemahan penelitian
dilakukan dengan tepat (Score max: 10)
6. Mampu menganalisis dengan baik implikasi
hasil penelitian bagi keperawatan (Score
max: 20)
 7. Kesimpulan relevan dengan hasil penelitian,
sedangkan saran linier dengan manfaat
penelitian (Score max: 10)
2 Partisipasi Bagaimana masing-masing anggota 100 Fasilitator
aktif mengambil peran dalam proses
anggota penyusunan makalah dijelaskan secara
kelompok jujur dan operasional
(15%) Porto folio/ Log Book (Nilai Individu)
3 Time Ketepatan waktu dalam pengumpulan Makalah 100 Fasilitator
management (setiap keterlembatan per-1 jam, nilai berkurang
(10%) 5 point)
4 Konsultasi Minimal dilakukan 5 kali mulai dari penetapan 100 Fasilitator
(15%) judul dan revisi dilakukan
sesuai masukan dari fasilitator
5 Presentasi 1. Media yang digunakan (Bobot : 15) : 100 Fasilitator
(30%)  Desain slide
 Sistematika slide
 Pilihan huruf dan penyajiannya Kontras
Warna
2. Penyampaian/ presentasi (Bobot : 35):
 Suara
 Penguasaan materi
 Kepercayaan diri
 Kelancaran
 Pengelolaan waktu
 Diskusi dilakukan dengan baik
3. Makalah ( aspek penilaian sebagaimana
diatas) (Bobot : 25)
4. Nilai Individu: Performance/ Partisipasi
Individu secara umum dalam sesi presentasi
maupun baik sebagai penyaji
b. Total score diperoleh dari :
(Nilai Makalah x(30%)+( Nilai Partisipasi aktif anggota kelompok x 15%)+(Nilai Time managment x
10%) + ( Nilai Konsultasi x 15%)+(Nilai presentasi x 30%)

100
 Contoh laporan:
COVER KELOMPOK COVER INDIVIDU
LAPORAN ANALISA JURNAL LAPORAN ANALISA JURNAL

(TEMA JURNAL) (JUDUL JURNAL)

Oleh
Kelompok ………
Nama……..(NIM) Oleh
Dst………………. Nama……..(NIM)

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
MALANG MALANG
2017 2017

Laporan individu dijilid menjadi 1 bendel dalam 1 kelompok (1-9) dengan ketentuan :
 Adanya pembatas kertas warna silver di awal dan akhir naskah laporan jurnal individu
 Halaman sampul laporan dengan (BUFFALO WARNA SILVER), JILID LANGSUNG
 Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman 14
dan bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, spasi 1,5; kertas HVS ukuran
A4.

NOTE :

1. Tugas analisa jurnal HANYA 1 jurnal setiap individu.

2. JURNAL yang dianalisa adalah JURNAL DI BIDANG KEPERAWATAN JIWA
3. Jurnal Internasional terbitan Tahun 2014-2019
4. DIUTAMAKAN Jurnal dengan INTERVENSI KEPERAWATAN JIWA (Psikoterapi)
5. Presentasi akhir jurnal diselenggarakan bersama dengan fasilitator masing masing kelompok
Lampiran 4

PEDOMAN PENYUSUNAN PROPOSAL PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning=PjBL) adalah metode pembelajaran

yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media.
Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk
menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan metode
belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara
nyata. Pembelajaran Berbasis Proyek dirancang untuk digunakan pada permasalahan komplek
yang diperlukan peserta didik dalam melakukan insvestigasi dan memahaminya. Melalui PjBL,
proses inquiry dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan
membimbing peserta didik dalam sebuah proyek kolaboratif yang mengintegrasikan berbagai
subjek (materi) dalam kurikulum (Kemendikbud, 2013).
PjBL adalah metode pembelajaran dimana mahasiswa menerima pengetahuan dan
ketrampilan baru melalui suatu tahapan pembelajaran yang sistematis untuk pada akhirnya dapat
menghasilkan suatu rancangan, model, prototipe atau produk.

TUJUAN
1. Menjamin pelaksanaan dan evaluasi PJBL berjalan sesuai peraturan yang sudah ditetapkan
agar diperoleh hasil belajar yang optimal.
2. Diharapkan setelah mengikuti metode pembelajaran PJBL, maka mahasiswa mampu:
a. Melakukan pengelolaan informasi dengan evidence based di area keperawatan terkait
dengan mata kuliah atau pokok bahasan tertentu
b. Meningkatkan critical thinking tentang permasalahan yang di temukan dan dapat
memberikan kontribusi pada pemecahan masalah.

KETENTUAN KEGIATAN BAGI PROGRAM STUDI

1. Prodi mengatur keleluasaan pelaksanaan PJBL dan menyediakan sarana dan prasarana yang
memadai
2. Prodi melakukan monitoring kesesuaian materi/tema/produk dengan metode PJBL dan
dengan tujuan pembelajaran di setiap blok/MK

KETENTUAN KEGIATAN BAGI PJ BLOK/MK

1. PJ BLOK/MK menyediakan panduan pengerjaan PJBL dan materi (memberikan topik umum
atas dasar sasaran belajar dan permasalahan yang sedang berkembang di masyarakat) beserta
evaluasi harus sudah siap sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
2. PJ BLOK/MK memonitoring pelaksanaan dan evaluasi PJBL
3. PJ BLOK/MK memiliki keputusan darurat sehubungan dengan pemilihan fasilitator dan dosen
pleno. PJ BLOK/MK memperhatikan urutan sebagi berikut : dosen sesuai ketentuan prodi yang
telah mengikuti sosialisai, dosen dalam departemen bersangkutan, PJ BLOK.

KETENTUAN KEGIATAN BAGI FASILITATOR

1. Fasilitator diwajibkan mengikuti proses sosialisasi PJBL
2. Fasilitator diwajibkan mendampingi di seluruh proses pengerjaan PJBL
3. Jika fasilitator berhalangan hadir pada pelaksanaan-pendampingan PJBL, diwajibkan
memberitahukan kepada PJMK.
4. Fasilitator wajib mengeluarkan mahasiswa yang melanggar peraturan yang telah ditetapkan
(baik pelanggaran tata tertib berpakaia maupun tata tertib pelaksaan)
KETENTUAN KEGIATAN BAGI DOSEN PLENO
1. Dosen Pleno diwajibkan mengikuti proses sosialisasi, sehingga terdapat kesamaan persepsi
pada materi PJBL.
2. Dosen Pleno PJBL mengajar sesuai dengan jadwal pelaksanaan pleno PJBL
3. Dosen pleno melakukan monitoring kehadiran mahasiswa dengan memastikan semua
mahasiswa yang hadir telah membubuhkan tanda tangan dan mencocokkan jumlah
mahasiswa yang hadir dengan jumlah tanda tangan yang ada.
4. Dosen Pleno diharapkan member evaluasi yang bersifat rekomendasi untuk perbaikan
berikutnya.
5. Dosen Pleno wajib mengeluarkan mahasiswa yang melanggar peraturan yang telah ditetapkan
(baik pelanggaran tata tertib berpakaia maupun tata tertib pelaksaan)

KETENTUAN KEGIATAN BAGI MAHASISWA

1. Pelaksanaan PJBL tidak ditentukan oleh waktu. Tapi dibatasi waktu pengumpulan PJBL.
2. Pleno PJBL dilaksanakan 150 menit dalam 1 kali pertemuan
3. Mahasiswa wajib beperan serta aktif dalam pengerjaan PJBL
4. Bagi mahasiswa yang melanggar peratuan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan
pembelajaran

PANDUAN TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan mengkonfirmasi fasilitator terkait alur
pengerjaan PJBL
2. Ketua kelompok atau yang mewakili diharapkan memberitahu kemajuan dan berkonsultasi
pada fasilitator terkait pengerjaan PJBL
3. Ketua kelompok atau yang mewakili apabila hendak meminjam alat dan ruangan lab,
meminta ijin pada laboratorium di laboratorium dasar

ALUR PENGERJAAN PJBL

Pelaksanaan PjBL dapat mengikuti model CDIO : Conceive, Design, Implement, Operate, (Pee and
Leong, 2005 dalam Kemendikbud, 2013)

OPERATE :
OPERASIKAN
Implement : HASIL
LAKSANAKAN

Design :
RANCANG

Conceive :
PAHAMI

1. Mahasiswa membuat mini proposal PJBL dengan proses konsultasi dengan fasilitator
2. Mahasiswa mencari masalah, memahami dan merancang design produk PJBL
3. Tidak ada batasan dalam bentuk produk PJBL.
4. Pertimbangkan kebermanfaatan PJBL untuk bidang keperawatan, baik pendidikan maupun
klinik.
5. Mahasiswa membuat laporan akhir pelaksanaan PJBL
6. Mahasiswa mempresentasikan produk PJBL di depan fasilitator
7. Mahasiswa mempresentasikan produk PJBL di depan dosen pleno
KETENTUAN PRODUK YANG DIHASILKAN.
1. Mini proposal
2. Produk : video pembelajaran, miniature, SOP dll.
3. Laporan akhir

PANDUAN EVALUASI
Evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program yang telah
direncanakan telah tercapai/belum, sesuai/tidak. Evaluasi dilakukan untuk (1) menentukan
kemajuan program dibandingkan dengan tujuan yang telah ditentukan (formatif/proses), dan (2)
memperoleh informasi berupa umpan balik untuk penyempurnaan program tsb. (normatif/hasil).
Evaluasi dapat dilakukan oleh fasilitator/dosen, mahasiswa (peer reveiwer), maupun pihak ketiga
(external reviewer).

KRITERIA NILAI
1. Kemampuan teoritis dan analisi konten (saat diskusi dan presentasi)
2. Design (mini proposal)
3. Kebermanfaatan (experimental work), keamanan produk, dan presentasi/praktik hasil produk
4. Laporan akhir
5. Log Book
6. Pembagian tugas dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)
7. Peran individu dalam kelompok (partisipasi dan konsultasi)

CONTOH MINI PROPOSAL :

Judul : …………………………………………………
Nama : ……………………………………………………..
Kelompok : …………………………………………………
Program Studi : ………………………………………………

1.Pendahuluan, berisi :
1. Jelaskan latar belakang pemilihan proyek dan justifikasi pemilihan bentuk produk
2. Jelaskan keterkaitan dengan mata kuliah yang diambil
3. Jelaskan keterkaitan dengan pihak-pihak lain (industri atau program studi lain), jika ada
4. Jelaskan kebermanfaatan produk untuk keperawatan
2.Tujuan :
1. Jelaskan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan ini
2. Jelaskan output yang dikehendaki
Contoh tujuan :
 Mereview kebutuhan pasar alat sistem pendeteksi kebakaran gedung.
 Merancang bagunan rumah tinggal yang hemat energi dengan biaya tidak lebih dari Rp
200 juta.
 Membuat robot cerdas yang mampu mendeteksi kebakaran di gedung.
 Membuat animasi multimedia sistem pembangkit listrik tenaga nuklir.
 Merancang simulasi dan miniature posyandu lansia
 Membuat video simulasi pemeriksaan fisik pada sistem pernafasan
3. Mekanisme dan Rancangan :
1. Jelaskan rincian, tahapan dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
2. Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja terkait.
4.Sumberdaya yang diperlukan :
Jelaskan semua sumberdaya tenaga dan dana yang diperlukan untuk dapat
menyelesaikan proyek ini
5. Jadwal Pelaksanaan : (berupa gannchart)
Minggu
Kegiatan I
II III IV V VI

Planning

Background Research

Writing Proposal

Initial Designs

Revising Plan

Etc …..

CONTOH FORMAT LAPORAN AKHIR :

Judul
 Judul proyek, nama-nama pelaksana, program studi, tahun
Daftar Isi
Pendahuluan
 Latar belakang dan tujuan
Tinjauan Pustaka
 Dasar teoritis yang digunakan untuk proyek ini
Metodologi Perancangan
 Jelaskan bagaimana proyek dijalankan, termasuk flow-chart
Hasil dan Pembahasan
 Jelaskan apa-apa yang didapatkan dari proyek ini, analisis tematik, diskusi-diskusi
Kesimpulan dan Saran
 Komentar dari hasil-hasil temuan yang dikaitkan dengan tujuan dan saran-saran
untuk perbaikan/pengembangan proyek
Daftar Pustaka
 Tuliskan semuan referensi yang digunakan
Lampiran – lampiran
 Sertakan data, gambar-gambar, foto-foto yang di blur identitasnya

NOTE :
1. PjBL dibuat bersama dalam 1 KELAS (3 kelompok)
2. PJBL berbentuk penyusunan mini proposal, media edukasi (Poster) dan video iklan layanan
masyarakat berdurasi max 1 menit.
3. Tema PjBL adalah:
a. Stigma pada gangguan jiwa di masyarakat (Kelompok 1, 4, 7, 10, 13)
b. Penyalagunaan NAPZA (Kelompok 2, 5, 8, 11, 14)
c. Adiksi gadget dan game (Kelompok 3, 6, 9, 12, 15)
4. Di setiap kelas harus ada 3 topik di atas
5. Mini Proposal wajib dibuat sebelum produk.
6. Laporan Akhir dibuat setelah produk dipresentasikan.
FORMAT PENILAIAN PJBL:

Kelompok : ……………………………..
Fasilitator : ………………………………..
Dst.
FOKUS PENILAIAN
No Nama TOTAL TTD
1 2 3 4 5 6 7
1 Dst

RUBRIK PENILAIAN PJBL

No Fokus Penilaian
1 Kemampuan teoritis dan
analisi konten (dalam
diskusi dan presentasi)
2 Design (mini proposal)
3 Kebermanfaatan untuk
pembelajaran atau klinik
keperawtan (experimental
work), keamanan produk,
dan presentasi/praktik hasil
produk  best procuct di
masing-masing blok
4 Laporan akhir dan
presentasi akhir/pleno
5 Log Book
6 Pembagian tugas dalam
kelompok (partisipasi dan
konsultasi)
Definisi Skor
Tidak paham terhadap tinjauan teoritis produk 0
Pemahaman teori sangat terbatas, tidak dapat menjelaskan teori dasar atas produk, tidak
5
mampu menjawab pertanyaan
Memahami teori, menggunakan teori dalam menjawab tapi gagal dalam menjelaskan kaitan
10
antara teori dan produk
Pemahaman yang baik terhadap teori tapi menjawab dengan analisis yang terbatas 15
Pemahaman mendalam dan komprehensif terhadap produk, mampu menjawab semua
20
pertanyaan, menjelaskan dengan percaya diri dan logis.
Tidak ada rancangan produk 0
Mampu membuat rancangan produk tapi tidak mengikuti alur penyusunan logis, rancangan
3
tidak tepat dan tidak memahami proses pembuatan produk
Mampu mengikuti alur logis penyusunan produk, tetapi proses/rancangan produk kurang tepat,
5
tidak mampu memahami proses pembuatan produk
Desain inovatif dan mengikuti alur logis, mampu menjelaskan alasan pemilihan design dengan
7
tepat, mampu memahami proses pembuatan produk
Desain inovatif dan mengikuti alur logis, menjelaskan alasan pemilihan design dengan sangat
10
baik, sangat baik dalam memahami proses pembuatan produk
Produk tidak aman, tidak bermanfaat, dan tanpa uji coba/tanpa bisa di tunjukkan hasil
0
produk/produk tidak jelas wujudnya
Tidak pernah di uji cobakan, sekedar membuat produk, tidak jelas aman dan manfaatnya, produk
8
jelas wujudnya tapi tidak sempurna
Produk kurang sempurna, tapi sudah diuji coba dan dalam batas aman dan masih bermanfaat,
16
ada kekurangan pada produk tapi bisa di pertanggungjawabkan (di jawab)
Produk dapat digunakan dan aman bagi orang lain, tapi butuh bantuan tim untuk menggunakan
24
produk, produk sudah di uji coba dan terdokumentasi.
Pelaksanaan dan demontrasi berdasarkan perhitungan yang benar, memperhatian keselamatan
kerja, produk bermanfaat dan terdokumentasikan serta dapat di pahami/digunakan orang lain 30
tanpa bantuan tim yang membuat.
Tidak ada laporan akhir dan atau tidak mempresentasikan 0
Laporan tidak sesuai dengan format, tidak menjelaskan laporan PJBL,copy-paste tanpa ada
3
kekhususan hasil produk, dapat mempresentasikan.
Laporan di buat sesuai format tetapi penyajian analisis dan hasil masih kurang, dapat
5
mempresentasikan.
Laporan di buat sesuai format dan penyajian analisis/hasil dilakukan dengan baik, tetapi tidak
7
memiliki kesalahan penulisan EYD,
Laporan akhir dengan sedikit kesalahan dan dapat dipresentasikan/dipublikasikan 10
Kosong/tidak terisi 0
Terisi tapi tidak sesuai dengan isian seharusnya 3
Terisi tapi tidak konsisten dan banyak yang kosong 5
Terisi dengan baik tapi tidak mendkumentasikan seluruh kegiatan 7
Terisi dengan baik, terstruktur, dan rapi untuk mendokumentasikan seluruh kegiatan 10
Tidak ada komunikas dan interaksi antar anggota kelompok 0
Komunikasi yang berjalan sangat minimal, kontribusi hanya oleh bbrp anggota yang saja, yang lain
3
tidak turut seta, pertemuan tidak memiliki tujuan yang jelas.
Terjadi komunikasi, tapi lebih di dominasi bbrp org saja, tujuan pertemuan dan tugas kelompok
hanya berdasarkan koordinasi bbrp orang dalam kelompok sedangkan anggota lain hanya 5
memberikan sedikit kontribusi.
Komunikasi anatar anggota kelompok berjalan, setiap pertemuan hanya berdasarkan deadline, 7
Kelompok berinteraksi dengan baik dan terorganisir, setiap pertemuan memiliki output yang 10
 jelas, semua anggota berkontribusu dan saling mendukung bagian masing-masing, menampakkan
kekompakan kelompok daripada kebaikan individual.
7 Peran individu dalam Tidak ada komunikasi dengan anggota kelompok, tidak ikut berpartisipasi, menunjukkan perilaku
0
kelompok (partisipasi dan yang merusak dalam kelompok (spt : tidak turut serta dan menyalahkan kelompok)
konsultasi) Sedikit berkontribusi pada kelompok 3
Tururt serta dalam diskusi, tapi belum memiliki kesadaran diri secara total 5
Dapat melaksanakan peran dalam kelompok, menyemangati kelompok dalam diskusi tapi belum
7
bisa berperan dalam dinamika kelompok.
Dapat bekerjasama dengan baik dan mampu menempatkan diri dan berperaan serta dalam
10
melaksanakan produk, sadar diri sebagai anggota kelompok dan mampu mngelola kelompok

A. Petunjuk susunan laporan

1. Cover
 Cover laporan dengan Buffalo warna SILVER
 Halaman judul dalam berisi pengesahan ditulis dengan Font Times New Roman:
14
 Bagian isi ditulis dengan Font Times New Roman: 12, kertas HVS ukuran A4.

LAPORAN PROJECT BASED LEARNING

(PjBL)

TEMA PjBL

Senin, 25April 2017

Kelompok ………
Nama……..(NIM)
Dst……………….

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017

2. Pedoman penyusunan isi proposal PjBL:

 Latar Belakang: berisi tentang penjelasan alasan dipilihnya PjBL sesuai tema.
 Kerangka teori yang digunakan untuk mendukung dan mencapai tujuan sesuai
tema yang dipilih
3. Laporan akhir dikumpulkan pada PJMK Blok dan/ atau TIM, 1 (satu) hari setelah
presentasi produk, maksimal jam 14.00
4. Keterlambatan pengumpulan laporan nilai dikurangi 10 point
5. Setiap aktivitas di lapangan akan direkam oleh pembimbing, yang akan
dimasukkan sebagai unsur penilaian
6. Keseriusan dalam membuat laporan merupakan salah satu unsur penilaian (lihat
lampiran berita acara partisipasi mahasiswa)
Lampiran 5

BERITA ACARA PARTISIPASI KELOMPOK

Pada hari ini ........................ tanggal ....... bulan .............. tahun ........... telah dilakukan
kegiatan diskusi laporan (tutorial/ analisa jurnal/ mini proposal PjBL/ laporan akhir PjBL/
pembuatan produk PjBL/ laporan fieldtrip/ etc........), dengan hasil berupa :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Jumlah anggota yang terlibat : ....................

No NIM NAMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Etc.

Jumlah anggota yang tidak terlibat : ........................

No NIM NAMA ALASAN

1
2
3
4
Etc.

Malang, .....................

Mengetahui,
Fasilitator Kelompok Ketua kelompok,

(....................................................) (.....................................................)
 DAFTAR KELOMPOK
KELOMPOK 1 : RIRIN HARINI, M.KEP
1. 201810420311001 SIARIZKY CAHYAHARTA SEPTAWAN
2. 201810420311002 AZIZAH RAHMATUL ILMIAH
3. 201810420311003 ALAILI ANZALNA RAHMA
4. 201810420311004 AUDINA YULIA PUTRI
5. 201810420311005 SAFINA INDRIYANI
6. 201810420311006 ROSANTI
7. 201810420311007 DIKY ANGGRIAWAN
8. 201810420311008 KHOIRUN NISAK
9. 201810420311009 MUHAMMAT FADLI ANGKOTASAN
10. 201810420311010 CEMPAKA KARINA PUTRI WIDIA SUNDARI
11. 201810420311011 ALFISYAHRIN TAVAJIO
12. 201810420311012 URIA FATAYATI
13. 201810420311013 ELSA RISMA HIDAYAH

KELOMPOK 2 : NUR AINI, M.KEP

1 201810420311014 ZAH DEWI MASITHAH MAYASARI
2 201810420311016 RINI ENDAH PURWANI
3 201810420311018 ZUMRATUL AQIDAH
4 201810420311019 MOH. ROSLY
5 201810420311020 VITA AMILIA RIFA'I
6 201810420311022 LAILATUL AZIZAH
7 201810420311023 NUR ISLAMIATI
8 201810420311024 APRILLIA TRIANDINI
9 201810420311025 SEKAR MAYANG KUSUMA PAMUJI
10 201810420311026 MUHAMMAD IQBAL REZA FAUQI
11 201810420311028 DEVI LIVIYA HASNAWIYAH
12 201810420311029 ADINDA EVAZUMAY RICIXA
13 201810420311030 YULI
14 201810420311031 REYAN AGIL WIJAYA

KELOMPOK 3 : AINI ALIFATIN, M.KEP

1 201810420311032 KHAIRUL FIRMAN FIRDAUS
2 201810420311033 WAHYU MEGA IKA DENI
3 201810420311035 ELVINA ERCADILA
4 201810420311036 AGNES MONICA
5 201810420311037 ENI TRI WAHYUNI
6 201810420311038 HAFIDH FAKHRUDDIN NABHAN
7 201810420311039 AZIZAH BISKHAH SHAVIRA
8 201810420311040 SYAHRUL AJI PANGESTU
9 201810420311041 ANISA NOVIA SYAKHRIN
10 201810420311042 RAFI HAFID IRVANSYAH
11 201810420311044 ALFIATUS ZAHRO
12 201810420311045 YUSARI APRILIA
13 201810420311046 WAHYU NINGTYAS
14 201810420311047 KHOIROH YEROH
15 201810420311048 BOB RIFZA MAULANA
 KELOMPOK 4 : RENI ILMIASIH, M.KEP., SP.KEP. AN
1 201810420311049 SEVINA EKA PURWATI
2 201810420311050 AMELIA AYU SHINTA
3 201810420311052 FENI ALYA FARERA
4 201810420311053 NURUL SYAFITRI NINGSIH
5 201810420311054 ISHAK DAHLAN
6 201810420311055 MUHAMMAD NUR MAULANA IBRAHIM
7 201810420311056 RUSDIYANTO
8 201810420311057 SISKA ARIANI
9 201810420311058 ULFA NUR FAUJIAH
10 201810420311059 FARID ROCHMAN CHAKIM
11 201810420311060 SUSANTI
12 201810420311061 WINDA WIDYA NINGRUM
13 201810420311062 FARINA DWI AYUNNINGTYAS
14 201810420311063 WULAN RAHMADANA
15 201810420311064 TITANIA ERVINA M R

KELOMPOK 5 : MUHAMMAD ARI A. M.KEP., SP.KEP.J

1 201810420311065 RISTI ALAWIAH
2 201810420311067 MUHAMMAD NAUFAL
3 201810420311068 DEWI TARAKANITA PUTRI
4 201810420311069 ANIKMATUL FIRDAUSI
5 201810420311070 YUVARMADION NUGRAHA ALFIQI
6 201810420311075 NAVY SEALSI ADINDA PRISCA MARINA
7 201810420311076 RISMA YIOLY JUNI AFRINDA
8 201810420311077 ALAMI NURHANDARBENI
9 201810420311078 DIBY FADILAH
10 201810420311079 NABILAH WIDYADHARI AYU LARISSA
11 201810420311080 FIKA NUR ROHMAH
12 201810420311081 RIA AMALINA AZIZAH
13 201810420311083 AFINI ANINDITA RAMANIA
14 201810420311084 SANTI RAHMAIDA

KELOMPOK 6 : OLLIVIA FREESKA, M.Sc

1. 201810420311085 FIRA REFTI SARI
2. 201810420311086 YAYENTI DEKA MAULIDA
3. 201810420311087 RANTI KURNIA SARI
4. 201810420311088 BEFRIO ATMAJALU LAWRENSYAH
5. 201810420311089 ELSI NURSYAHDIN MAYARANA
6. 201810420311092 ANITA PAULINA YULISTIAWAN
7. 201810420311093 SALMAH
8. 201810420311094 ROICHANAH ANGGUN FIRDAUSI
9. 201810420311095 MEYNANDA OLIVIA DWI CAHYANI
10. 201810420311096 ANNISA NUR ROHMADIYA
11. 201810420311098 SABRINA CECILIA
12. 201810420311099 AFRIANI NURWATI
13. 201810420311100 SALVINIA SALVY PRIHANTA
 KELOMPOK 7 : NUR LAILATUL M MNS
1. 201410420311117 WULANSARI FARDANAN
2. 201810420311102 HOVAN WIDIANTA
3. 201810420311103 AHMAD MUHYIDDIN RAMADHANI
4. 201810420311104 DEWI GALUH PUSPA WINDARI
5. 201810420311105 FAJAR NAJUNDA
6. 201810420311106 DELLA ANIZA RAHMASIKA
7. 201810420311109 ANNISA MAULIDA FASHA
8. 201810420311110 SANIA UMAZATUL AMSA
9. 201810420311111 FATKHAN ILMI ROFIKUR ROHMAN
10. 201810420311112 ANUGRAH BAGUS PUTRANTO
11. 201810420311113 LIDIYA PUTRI
12. 201810420311114 SOFIA ANANDA MUTIARA SARI
13. 201810420311115 WAHID DIYATI ARIGAYO
14. 201810420311116 RAMITANI ANDJIRI
15. 201810420311117 MUHAMMAD WILDAN AL FURQONI

KELOMPOK 8 : SUNARDI, M.KEP

1. 201810420311118 INAYATUL LAILIA
2. 201810420311120 STEFANI DWI SUWANDITA
3. 201810420311121 ANUGRAH RIFLIAN MAHARDIKA
4. 201810420311122 ADIT KRISNANDA
5. 201810420311123 RIZKY TIA FEBRIANA
6. 201810420311124 MACHILDA PUTRI KINANTI
7. 201810420311125 DIANA KARTIKA
8. 201810420311126 JIHAN FITRI MAWARNI
9. 201810420311127 MOCHAMAD GERRY DIKA MAHENDRA
10. 201810420311128 NUR MAZIDAH
11. 201810420311129 DESY NURFITRIANA
12. 201810420311130 SHOFIYUL HAFI
13. 201810420311131 IFA VIOLA ISTIGHFARDA
14. 201810420311132 LILIS KARLINA
15. 201810420311133 NUR KOMARIA

KELOMPOK 9 : IKA RIZKY, S.KEP. NS

1. 201810420311134 SITI MASTHURA
2. 201810420311135 AISYAH NUR QURROTA A'YUNI
3. 201810420311136 AYU MELISA R
4. 201810420311137 AHMAD AHNAF TAUFIQUR RAHMAN
5. 201810420311138 DIMAZ WAHYU PRATAMA
6. 201810420311139 ILMIYAH
7. 201810420311140 MUHAMMAD FAJAR RATANCA DURI
8. 201810420311141 SUKMA MARWAH SOFA
9. 201810420311142 IMSAFITRI NUR AZIZAH
10. 201810420311144 SYAFIRA AULIA RAHMAH
11. 201810420311145 FADLUN NUR INAYAH PANIGORO
12. 201810420311146 NANDA PRISTIKA ROHMAWATI
13. 201810420311147 ANIF FATUL ULYAWATI
14. 201810420311149 SALSABILA QOTRUN NADA
 KELOMPOK 10 : NUR MELIZZA, M.KEP
1. 201810420311150 MASRUROTUSTSANIA
2. 201810420311151 ILVI MAULIDIANA PUTRI
3. 201810420311152 JAKA ARIEF RAMADHANI
4. 201810420311153 NANDA AJENG RAHMADHANIA
5. 201810420311154 YASSA EKSANDY YUDHA PRASETYO
6. 201810420311155 KHOFIFA ERNAWATI
7. 201810420311156 LIA ANGGRAINI
8. 201810420311157 DECCA ENNO WULAN SUCI
9. 201810420311158 HANIIFAH TRI YUNITASARI
10. 201810420311159 MAULA NURJANAH
11. 201810420311160 LIVIYA FEBRIYANTI
12. 201810420311162 ARWINDA NUR RAHMA
13. 201810420311163 RAHMA NGABALIN
14. 201810420311166 MIRANDHA SARI WARDANI

KELOMPOK 11 : DEWI BARIRIT BAROROH, M.KEP

1. 201810420311167 ADINDA ZAHRA SAKINA
2. 201810420311168 HAYU DIAH SALSABILLA
3. 201810420311169 MEGA RYSKALESTARI
4. 201810420311170 DEA TRIO UTAMI
5. 201810420311171 SHABRINA NAULAL HAQQIYAH
6. 201810420311172 ISMI BELQIS ANNISA ELYA
7. 201810420311173 RAHMA DIAN NABILA
8. 201810420311174 MOCHAMAD ARIEF RAMADHAN
9. 201810420311175 ROSA AMALIA SALSABYLA
10. 201810420311176 IMELDA DEVI OKTAVIANA
11. 201810420311177 DIANAH PUTRI NUR TADAH
12. 201810420311178 EVITA ROHMANIAH
13. 201810420311179 AGUNG ARI LESMANA
14. 201810420311180 ERLINDA MAURIN ALFI SYAHRIN
15. 201810420311181 NURUL NUR HAINI

KELOMPOK 12 : ZAHID FIKRI, M.KEP

1. 201810420311182 ELMA
2. 201810420311183 ADE NOVAL TRIAWAN
3. 201810420311184 TRI RIZKITA APRILIALITA
4. 201810420311185 SHAFIRA DINA CAHYANINGRUM
5. 201810420311186 WAHYU EKA PUSPITA SARI
6. 201810420311187 ENTRESSA ALIEF WINDARYOGA
7. 201810420311188 ROISTI ZUROIDAH ADWILIANI
8. 201810420311189 SULTON
9. 201810420311190 VINDI TIA PUJI ASTUTI
10. 201810420311191 KHOIRIL ANWAR
11. 201810420311192 WARDATUL ULYA
12. 201810420311193 A'ANG RIYAN ARIYANTO
13. 201810420311194 DEVINA EKA SAFRILLA
 KELOMPOK 13 : M.ROSYIDUL IBAD, M.KEP
1. 201510420311052 FEBRIANTI ZUSFITA ANDRIANI
2. 201910420312061 ANDIKA ROCHMAN
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15
16
17
18

KELOMPOK 14 : ANGGRAINI DWI K. MNS

1. 201510420311065 SELFIRA BERLIAN
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15
16
17
18
 KELOMPOK 15 : JUWITASARI, MSC
1. 201510420311111 TRIYA WAHYU KURNIASARI
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15
16
17
18
 JADWAL PERKULIAHAN BLOK KEPERAWATAN JIWA
PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN FIKES UMM
SEMESTER GANJIL TA 2019/2020

NO HARI/TGL JAM RUANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KELOMPOK/KELAS DOSEN

MINGGU 1
1 SENIN/18 NOVEMBER 2019 12.30-14.10 GL 2.1 KP 1 ALIH JENJANG M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
2 SELASA/ 19 NOVEMBER 2019 15.30-17.10 GL 3.1 KP 1 A M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 3.2 KP 3 B MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
GB 3.5 KP 12 C OLLYVIA FREESKA, MSC
GB 3.6 KP 11 D ZAHID FIKRI M.KEP
3 RABU/ 20 NOVEMBER 2019 09.30-12.00 GL 3.1 KP 10 C HJ. RUKMINI
GL 3.2 KP 4 A M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
12.30-14.10 GL 2.1 KP 2 ALIH JENJANG M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.2 KP 11 A ZAHID FIKRI M.KEP
GL 3.4 KP 12 B OLLYVIA FREESKA, MSC
15.30-17.10 GL 3.4 KP 1 D M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 3 C MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
4 KAMIS/ 21 NOVEMBER 2019 07.00-08.40 GL 3.4 KP 2 B M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 11 C ZAHID FIKRI M.KEP
GL 2.2 KP 12 A OLLYVIA FREESKA, MSC
08.40-10.20 GL 2.1 KP 12 D OLLYVIA FREESKA, MSC
GL 2.2 KP 2 A M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
5 JUMAT/ 22 NOVEMBER 2019 12.30-15.00 GL 2.2 KP 11 ALIH JENJANG ZAHID FIKRI M.KEP
15.30-17.10 GL 2.2 KP 12 ALIH JENJANG OLLYVIA FREESKA, MSC
6 SABTU/ 23 NOVEMBER 2019 07.00-08.40 GL 2.1 KP 1 C M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.2 KP 3 D MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
08.40-10.20 GL 2.1 KP 1 B M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.2 KP 3 A MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
MINGGU 2
1 SENIN/25 NOVEMBER 2019 12.30-14.10 GL 2.1A TUTORIAL KASUS 1 1 FASILITATOR
GL 2.1B PERTEMUAN 1 2
 GL 2.2A 3
GL 2.2B 4
GL 3.4A 5
GL 3.4B 6
GB RT9 7
GB RT10 8
GB RT11 9
GB RT12 10
GB RT13 11
GB RT14 12
LAB 13
LAB 14
LAB 15
2 SELASA/ 26 NOVEMBER 2019 15.30-17.10 GL 3.1 KP 2 C M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 3.2 KP 5 A MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
GB 3.5 KP 11 B ZAHID FIKRI M.KEP
GB 3.6 KP 10 D HJ. RUKMINI
3 RABU/ 27 NOVEMBER 2019 09.30-12.00 GL 3.1 KP 2 D M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 3.2 KP 5 C MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
12.30-14.10 GL 2.1A TUTORIAL KASUS 1 1 FASILITATOR
GL 2.1B PERTEMUAN 2 2
GL 2.2A 3
GL 2.2B 4
GL 3.4A 5
GL 3.4B 6
GB RT9 7
GB RT10 8
GB RT11 9
GB RT12 10
GB RT13 11
GB RT14 12
LAB 13
LAB 14
 LAB 15
15.30-17.10 GL 3.4 KP 4 B M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 10 ALIH JENJANG HJ. RUKMINI
4 KAMIS/ 28 NOVEMBER 2019 07.00-08.40 GL 3.4 KP 4 C M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 5 B MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
08.40-10.20 GL 3.4 KP 4 D M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 5 D MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
5 JUMAT/ 29 NOVEMBER 2019 12.30-15.00 GL 2.2 KP 3 ALIH JENJANG MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
15.30-17.10 GL 2.2 KP 4 ALIH JENJANG M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
6 SABTU/ 30 NOVEMBER 2019 07.00-08.40 GL 3.1 KP 13 A RUS YULIATI, S.KEP., NS
GL 3.2 KP 13 B RUS YULIATI, S.KEP., NS
KP 13 C RUS YULIATI, S.KEP., NS
08.40-10.20 GL 3.1 KP 13 D RUS YULIATI, S.KEP., NS
GL 3.2 KP 13 ALIH JENJANG RUS YULIATI, S.KEP., NS
MINGGU 3
1 SENIN/2 DESEMBER 2019 12.30-14.10 GL 2.1A TUTORIAL KASUS 2 1 FASILITATOR
GL 2.1B PERTEMUAN 1 2
GL 2.2A 3
GL 2.2B 4
GL 3.4A 5
GL 3.4B 6
GB RT9 7
GB RT10 8
GB RT11 9
GB RT12 10
GB RT13 11
GB RT14 12
LAB 13
LAB 14
LAB 15
2 SELASA/ 3 DESEMBER 2019 15.30-17.10 GL 3.1 KP 8 C DR. IWAN SYS, SPKJ
GL 3.2 KP 8 D DR. IWAN SYS, SPKJ
GB 3.5 KP 6 A M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
 GB 3.5 KP 7 B MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
3 RABU/ 4 DESEMBER 2019 09.30-12.00 GL 3.1 KP 8 A DR. IWAN SYS, SPKJ
GL 3.2 KP 8 B DR. IWAN SYS, SPKJ
12.30-14.10 GL 2.1A TUTORIAL KASUS 2 1 FASILITATOR
GL 2.1B PERTEMUAN 2 2
GL 2.2A 3
GL 2.2B 4
GL 3.4A 5
GL 3.4B 6
GB RT9 7
GB RT10 8
GB RT11 9
GB RT12 10
GB RT13 11
GB RT14 12
LAB 13
LAB 14
LAB 15
15.30-17.10 GL 3.4 KP 6 B M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 7 C MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
4 KAMIS/ 5 DESEMBER 2019 07.00-08.40 GL 3.4 KP 6 C M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.1 KP 10 A HJ. RUKMINI
GL 2.2 KP 7 D MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
08.40-10.20 GL 3.4 KP 10 B HJ. RUKMINI
GL 2.1 KP 7 A MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
GL 2.2 KP 6 D M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
5 JUMAT/ 6 DESEMBER 2019 12.30-15.00 GL 2.2 KP 5 ALIH JENJANG MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
15.30-17.10 GL 2.2 KP 6 ALIH JENJANG M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
6 SABTU/ 7 DESEMBER 2019 07.00-08.40 GL 3.1 KP 14 A RUS YULIATI, S.KEP., NS
GL 3.2 KP 14 B RUS YULIATI, S.KEP., NS
KP 14 C RUS YULIATI, S.KEP., NS
08.40-10.20 GL 3.1 KP 14 D RUS YULIATI, S.KEP., NS
GL 3.2 KP 14 ALIH JENJANG RUS YULIATI, S.KEP., NS
 MINGGU 4
1 SENIN/9 DESEMBER 2019 12.30-14.10 GL 2.1A PRESJUR 1 1 FASILITATOR
GL 2.1B 2
GL 2.2A 3
GL 2.2B 4
GL 3.4A 5
GL 3.4B 6
GB RT9 7
GB RT10 8
GB RT11 9
GB RT12 10
GB RT13 11
GB RT14 12
LAB 13
LAB 14
LAB 15
2 SELASA/ 10 DESEMBER 2019 15.30-17.10 GL 3.1 KP 9 A DR. IWAN SYS, SPKJ
GL 3.2 KP 9 B DR. IWAN SYS, SPKJ
3 RABU/ 11 DESEMBER 2019 09.30-12.00 GL 3.1 KP 9 C DR. IWAN SYS, SPKJ
GL 3.2 KP 9 D DR. IWAN SYS, SPKJ
12.30-14.10 GL 2.1A PRESJUR 2 1 FASILITATOR
GL 2.1B 2
GL 2.2A 3
GL 2.2B 4
GL 3.4A 5
GL 3.4B 6
GB RT9 7
GB RT10 8
GB RT11 9
GB RT12 10
GB RT13 11
GB RT14 12
LAB 13
 LAB 14
LAB 15
15.30-17.10 GL 3.4 KP 7 ALIH JENJANG MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
4 KAMIS/ 12 DESEMBER 2019 07.00-14.00 UPT RSBL FIELDTRIP A FASILITATOR
PASURUAN
5 JUMAT/ 13 DESEMBER 2019 07.00-14.00 UPT RSBL FIELDTRIP B FASILITATOR
Pasuruan
12.30-15.00 GL 2.2 KP 8 ALIH JENJANG DR. IWAN SYS, SPKJ
15.30-17.10 GL 2.2 KP 9 ALIH JENJANG DR. IWAN SYS, SPKJ
6 SABTU/ 14 DESEMBER 2019 07.00-09.00 AULA UTB ABCD ALJEN TIM BLOK
MINGGU 5
1 SENIN/16 DESEMBER 2019 07.00-14.00 UPT RSBL FIELDTRIP C FASILITATOR
PASURUAN
2 SELASA/ 17 DESEMBER 2019 07.00-14.00 UPT RSBL FIELDTRIP D FASILITATOR
PASURUAN
3 RABU/ 18 DESEMBER 2019 09.30-12.00 GL 3.1 PLENO PJBL A M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 3.2 PLENO PJBL B MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
12.30-14.10 GL 2.1 PLENO PJBL C M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
GL 2.2 PLENO PJBL D MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
15.30-17.10 GL 2.1 PLENO PJBL ALIH JENJANG M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP
4 KAMIS/ 19 DESEMBER 2019 07.00- LAB OSCE ABC TIM BLOK
SELESAI
5 JUMAT/ 20 DESEMBER 2019 07.00- LAB OSCE D ALIH JENJANG TIM BLOK
SELESAI
6 SABTU/ 21 DESEMBER 2019 07.00-08.40 AULA UAB TIM BLOK

KETERANGAN
KP1 KONSEP KESWA
KP2 ASKEP RPK
KP3 ASKEP HALUSINASI-WAHAM
KP4 KONSEP KRISIS
KP5 ASKEP HDR DAN RBD
KP6 TERAPI MODALITAS
KP7 KONSEP CMHN
KP8 PSIKIATRIK 1
M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP KP9 PSIKIATRIK 2 DR. IWAN SYS, SPKJ
M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP KP10 KEUTAMAAN DZIKIR HJ. RUKMINI
MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J KP11 ASKEP ANSIETAS ZAHID FIKRI, M.KEP
M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP KP12 ASKEP DPD ISOS OLLYVIA FREESKA, MSC
MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J KP13 PROSKEP JIWA RUS YULIATI, S.KEP., NS
M. ROSYIDUL IBAD, M.KEP KP14 PROSKEP JIWA RUS YULIATI, S.KEP., NS
MUHAMMAD ARI A. SP.KEP.J
DR. IWAN SYS, SPKJ